畢業(yè)的最后一課

　　畢業(yè)前的最后一課【1】

　　又到畢業(yè)季，說(shuō)不盡感恩。

　　不久前，山東淄博工業(yè)學(xué)校門(mén)前發(fā)生這樣一幕：一名學(xué)生在結束最后一門(mén)考試后，走出校門(mén)卻沒(méi)有離開(kāi)，而是緩緩轉身，向著(zhù)學(xué)校深深鞠了一躬。

　　這段飽含深情的視頻，在網(wǎng)絡(luò )上感動(dòng)無(wú)數人。

　　飲其流者懷其源。

　　每位學(xué)子從懵懂少年成長(cháng)為棟梁之材，固然得益于自身稟賦和努力，但也與父母的養育、師長(cháng)的教誨、同學(xué)的支持密不可分。

　　畢業(yè)離校之際，學(xué)子眼角的淚花，依依不舍的作別，便是感恩之情的見(jiàn)證。

　　感恩也是學(xué)子畢業(yè)前的最后一課。

　　哲人有言，教育即生長(cháng)。

　　學(xué)子從學(xué)校中收獲的不僅是科學(xué)知識，更有美好品行、健康心態(tài)。

　　讓學(xué)生懷著(zhù)對知識的向往而來(lái)，帶著(zhù)感恩和留戀離去，教育才是成功的教育，學(xué)生才是全面的學(xué)生。

　　有人仿《詩(shī)經(jīng)》感言：“昔我來(lái)思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依”。

　　在心中播下仁愛(ài)和感恩的種子，收獲的是豐厚品德和奮進(jìn)人生。

　　畢業(yè)禮--小學(xué)最后一課【2】

　　古人云:“不知榮辱，乃不能成人”，“寧可窮而有志，不可富而失節”。

　　我校按照“八榮八恥”的意旨，滲透“明確是非、善惡、美丑界限，弘揚正氣”教育，宣揚“不以善小而不為，不以惡小而為之”，從點(diǎn)滴做起，推動(dòng)形成良好社校園風(fēng)氣。

　　六年級階段，我們倡導“知榮明恥，做少年君子”，開(kāi)展一系列的榮恥教育活動(dòng)。

　　“古代榮恥故事”感動(dòng)學(xué)生心靈;“美就在身邊”，尋找身邊最美的人;“知恥而后勇”，做正直的人;“黨的光榮足跡”，激勵紅領(lǐng)巾心向黨;“我是少年君子”，讓學(xué)生回顧小學(xué)成長(cháng)足跡;“向夢(mèng)想出發(fā)”，激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

　　對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，即將面臨人生中的第一個(gè)畢業(yè)階段，如果說(shuō)六個(gè)主題活動(dòng)的循序漸進(jìn)，激勵了學(xué)生的奮進(jìn)意識，那么畢業(yè)典禮，將是檢閱孩子們小學(xué)生活的一個(gè)重要的結點(diǎn)。

　　因此，我們把畢業(yè)典禮作為學(xué)生小學(xué)生活的最后一課，激勵學(xué)生向夢(mèng)想出發(fā)。

　　2013年的7月，我校摒棄了過(guò)去單一的、集體式的、少數學(xué)生參與的畢業(yè)形式，組織了2007級畢業(yè)生立體的、多元的、全體參與的畢業(yè)典禮專(zhuān)題分享會(huì )，取得了圓滿(mǎn)的成功。

　　班主任對全班學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng)進(jìn)行了一次大調查與統計，各班充分發(fā)揮家委會(huì )的作用，參與整個(gè)典禮全程。

　　對典禮前的暖場(chǎng)進(jìn)行材料收集、PPT的制作，以回憶形式再現孩子六年的成長(cháng)足跡，把畢業(yè)典禮設計成一次對孩子的成長(cháng)勵志課程。

　　畢業(yè)典禮以“難忘母校請 放飛鴻鵠志”為主題，立體呈現“珍藏篇”“感恩篇”“放飛篇”三大篇章，充滿(mǎn)親情、友情、師生情。

　　李校長(cháng)為每個(gè)畢業(yè)班的孩子頒發(fā)了人生中的第一個(gè)畢業(yè)證書(shū)，那一刻，留在孩子們心中的不僅僅是畢業(yè)證書(shū)，而是校長(cháng)與母校的殷切期望。

　　幸福的班主任，快樂(lè )的班集體，六年的小學(xué)生活在這一刻，凝聚成一個(gè)精彩而幸福的的童年!三場(chǎng)畢業(yè)盛典，似一曲琴弦奏出的美妙音符，如一支激情彭越的鋼琴協(xié)奏，像一杯濃郁醇厚的瓊漿美酒，每一場(chǎng)都意蘊深長(cháng)，回味無(wú)窮。

　　這樣的畢業(yè)典禮，讓孩子們感受到了“責任禮”“親情禮”，“社會(huì )禮”，凝聚了學(xué)生對學(xué)校的情感，也讓全體畢業(yè)生家長(cháng)見(jiàn)證了孩子們經(jīng)歷六年君子行動(dòng)影響的成長(cháng)與收獲。

　　知榮明恥，這項主題倡議，開(kāi)在六年級階段，旨在引導學(xué)生珍惜小學(xué)生活，明晰成長(cháng)需求，為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，向更高的目標不斷邁進(jìn)。

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