畢業(yè)最后一課作文（精選30篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)最后一課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)最后一課作文 1
上課鈴打響了，可是這一次同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣嘻嘻哈哈的打鬧著(zhù)進(jìn)入的教室，而是感覺(jué)發(fā)生了什么悲傷的事，一言不發(fā)，拖著(zhù)緩慢的步子走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天是我給你們上的最后一節課，”老師說(shuō)，“你們看看書(shū)，復習一下；我再看看你們，到時(shí)候你們畢業(yè)了，我還可以記住你們�！币酝险n的時(shí)候總會(huì )有同學(xué)說(shuō)小話(huà)，可是這一次沒(méi)有同學(xué)在說(shuō)什么小話(huà)了，大家都在全神貫注的復習，準備考高中取得好成績(jì)進(jìn)入名牌大學(xué)。老師也沒(méi)有光呆在那，老師在一個(gè)個(gè)仔細的看著(zhù)同學(xué)們的臉龐，等到他們畢業(yè)了，自己還可以想起這些同學(xué)的面貌。
畢業(yè)之前，飲水機嘩嘩的流水，總有好心的同學(xué)去關(guān)上；時(shí)間卻是關(guān)不住的`，你想關(guān)住他，讓他停留在這一刻，可是它就是停不住，時(shí)間是不等人的，怕什么怕來(lái)什么。終于，同學(xué)們最不想聽(tīng)到的那個(gè)下課鈴終于打響了。以前，同學(xué)們都認為下課鈴就是可以出去玩了，但是，這次同學(xué)們卻覺(jué)得不要打下課鈴，是因為他們想多復習一會(huì )兒?jiǎn)�？不，他們是想留住他們心�?ài)的老師和同學(xué)們。
老師終于開(kāi)口：“是時(shí)候到下面去照畢業(yè)照了�！笨墒�，有同學(xué)依舊坐在書(shū)桌旁復習，直到老師反復催促，他們才依依不舍的拖著(zhù)步子出來(lái)。到了下面總是有同學(xué)有許許多多的麻煩，什么要系鞋帶，要去上個(gè)廁所之類(lèi)的，其實(shí)他們都是想把老師和同學(xué)留住，不要太早照畢業(yè)照，然后各自離開(kāi)，他們還想紀念那分別的那一刻。但是，攝影師還是在那一刻按下了快門(mén)。從此那一張畢業(yè)照被同學(xué)們一直保留著(zhù)。高考來(lái)了，同學(xué)們都聽(tīng)取了老師的意見(jiàn)，做好了心理準備。
高考名單出來(lái)了，同學(xué)們都考了不錯的分數，他們都帶著(zhù)各自的禮物去看望老師，“老師，感謝您對我們的指導，讓我們考出了高分�！薄袄蠋煾兄x您這幾年對我們的教育，您辛苦了�！崩蠋熀芨袆�(dòng)，說(shuō)：“不客氣同學(xué)們，這是我應該做的，祝賀你們考出高分�！�
離開(kāi)老師家，他們又回到了自己的教室，發(fā)現墻上的手抄報已經(jīng)褪色，給同學(xué)們借閱的書(shū)早已取走，教室里空蕩蕩的，毫無(wú)一人。走后，有一群值日生在那邊打掃，只是想為新生創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，讓他們舒舒服服地在教室里學(xué)習。
畢業(yè)最后一課作文 2
“真的，我就是覺(jué)得你們班的同學(xué)都很懂事，我也是和你們班親，而這是你們最后一節生物課，我以后就再也不能給你們上課了�！薄}記
“大家打開(kāi)卷紙，馬上就放假了，我再最后一次好好給你們講一講知識點(diǎn)吧�！彼χ�(zhù)說(shuō)，但是從那笑容中，我讀出了落寞。
那一整節課，她講得十分起勁，十分開(kāi)心，情緒十分高漲。在還有將近20分鐘下課的時(shí)候，老師讓我們聽(tīng)歌，歌是早就準備好的，也不用一個(gè)一個(gè)去查找。我們聽(tīng)著(zhù)那歌聲，逐漸入了迷。老師坐在教室的最后，她捧著(zhù)臉，用十分溺愛(ài)的眼神看著(zhù)我們，不時(shí)有調皮的.學(xué)生扭回頭去看她，她也只是笑笑。陽(yáng)光灑在她的臉上，閃著(zhù)柔光，看起來(lái)那么美。
不一會(huì )兒，下課鈴急急地響起，我們一下子都驚住了，原來(lái)45鐘的時(shí)間是那樣短。老師嘆了口氣，才緩緩起身，緩緩走到講臺上。她的步子不穩，仿佛馬上就會(huì )摔倒似的。我們端正地坐在下面，一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，大家仿佛也都想到了一塊兒，內心都是極度的傷心。
就見(jiàn)老師的淚水一下子涌了出來(lái)，她抽泣著(zhù)，嗚嗚咽咽地說(shuō)：“我最后一次給你們上課了，就這樣吧�！鞭D而又說(shuō)道：“你們一定要好好學(xué)習，我真的希望你們都有一個(gè)十分美好的未來(lái)，你們在我的心目中總是最優(yōu)秀的。哪怕我們中間有許多的矛盾，但我就是不知道為什么那么喜歡你們班，你們一定要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我們都點(diǎn)頭，沒(méi)人用話(huà)來(lái)答她。說(shuō)罷，她擺了擺手，走出了教室。教室十分安靜。許久，許久之后，才有人走出去。
我也走了出去，去幫下節課的老師拿書(shū)。我走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)她趴在桌子上，短發(fā)胡亂地盤(pán)起來(lái)，眼睛也有些紅腫了。陽(yáng)光照在她的身上，更加突顯出了她的狼狽。我張口，剛想說(shuō)些什么，上課鈴又急急地響起，無(wú)奈，我趕快拿上書(shū)，走出去。
出門(mén)前，我看了她一眼，她也看著(zhù)我。她那目光那樣清澈，惹人憐，討人愛(ài)。
畢業(yè)最后一課作文 3
我曾經(jīng)天真的以為老師和同學(xué)們會(huì )永遠和我在一起，可天下沒(méi)有不散的宴席，轉眼就到了分別的時(shí)刻。今天我們畢業(yè)了，舉行完畢業(yè)典禮，班主任老師把我們留下來(lái)，說(shuō)要給我們上最后一節課。
今天好多同學(xué)都沒(méi)有帶課本，怎么上課呀？老師看出了我們的疑慮，和藹的對我們說(shuō)：“我現在把咱班圖書(shū)角的書(shū)發(fā)給大家，你們再看看書(shū)，我再看看你們�！闭f(shuō)著(zhù)把書(shū)發(fā)給我們。
教室里異乎尋常的安靜，同學(xué)們在看書(shū)，更是在享受離別前的'最后一次相聚。
我偷偷看向我的班主任老師，他正慈父般的看著(zhù)我們，眼睛不停地在我們中間掃視著(zhù)，似乎要把每個(gè)人都刻在他的心里。我之前只感到他的嚴厲，不曾想他還有如此溫柔的一面。
“嘻嘻哈哈……”歡樂(lè )的笑聲在校園的上空回蕩，那是低年級的同學(xué)們在校園里追逐嬉戲。我們也曾把我們的歡樂(lè )撒在這個(gè)校園的每一個(gè)角落，可從今以后，我們再也不能在這個(gè)校園里嬉戲玩鬧了。校園是不能縮到口袋里帶走的。
“噠、噠噠”，我尋聲望去，我旁邊的女同學(xué)在掉淚，眼淚把書(shū)都滴濕了。我心里也酸酸的。為什么必須畢業(yè)，為什么？我和我的老師與同學(xué)們相處了六年時(shí)光��！這六年來(lái)，我們每一個(gè)人都成為了這個(gè)大家庭中的一員，怎么可以說(shuō)分別就分別？
窗外樹(shù)梢上鳥(niǎo)兒們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著(zhù)歌，“嘰嘰喳喳……”歡快無(wú)比。如果我能變成一只小鳥(niǎo)或者校園里的一株植物，像它們那樣留在這里，該多好！
“嘶嘶……嘶嘶……”，幾女同學(xué)的抽泣聲不絕于耳，男同學(xué)們竭力裝的鎮定自若，可臉上卻寫(xiě)著(zhù)憂(yōu)傷，我的心更加酸楚�？傆X(jué)得畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉眼就要分離，從不知道這分別的時(shí)刻是這樣令人傷感。今日分別后，不知道今生我們還能否再相聚？
老師走過(guò)來(lái)，一個(gè)一個(gè)撫摸我們的肩頭，深情的說(shuō)：“人生有相聚，就會(huì )有分離。老師希望你們都有好的未來(lái)和人生。讓我們彼此珍重！”
此時(shí)此刻，我們多想多呆一會(huì )兒，多想讓太陽(yáng)停下來(lái)，不要西歸�？商�(yáng)不懂我們的心，并沒(méi)有停下匆匆的腳步。
下午6點(diǎn)30分，畢業(yè)前的最后一節課不得不得不結束。
晚霞給大地和校園涂上了金色，我們相互簇擁著(zhù)走出校園，在落日的余輝中依依惜別……
畢業(yè)最后一課作文 4
講臺上，麻老師在講著(zhù)。而底下所有人都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)課，在平日里頑皮的熊孩子也包括在內。
麻老師前段時(shí)間懷孕了，現在還大著(zhù)肚子給我們上最后一課，上完她就回家生孩子了。
麻老師對我們十分好，很少罵同學(xué)，每次有什么好的東西也總是設法給我們一份。她的表面上十分嚴厲，是學(xué)校大隊部的.，可對我們卻不一樣，總是溫柔耐心。
老師對我們的好，每個(gè)人都看在眼里，大家都不想浪費了這最后一課，都比平常認真了好多。最后一課老師給我們講了計算要注意什么，雖然不能確定大家都能記住方法，但大家都聽(tīng)得十分認真。
老師留下了半節課和大家告別。老師說(shuō)：“你們是我帶過(guò)最長(cháng)的一個(gè)班，我很想一直把你們帶到畢業(yè)，可惜我身體不允許，”她頓了一下，“但我還是希望你們能越來(lái)越好，學(xué)習越來(lái)越棒，我走了，你們要加油！”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師淚光閃閃。同學(xué)們見(jiàn)了也十分傷心，都趴在桌子上大哭，舍不得麻老師。
突然，下課鈴響起了，麻老師要走了，可我多么希望時(shí)間能停留在這一秒，大家都看著(zhù)老師。
正當老師轉身準備走時(shí)，班上的熊孩子站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們舍不得你！”說(shuō)完就上前去抱住了老師。
見(jiàn)到這樣，班上的同學(xué)紛紛上前抱住老師，我們仿佛又想起了剛進(jìn)校園時(shí)的樣子。
上課鈴響了，像在告訴我們老師該走了，我們松開(kāi)了老師，老師慢慢走到了門(mén)前，回頭看了我們一眼。
我們集體向老師道了別，我們都希望老師能平平安安地生下小寶貝，這是我們最后的心愿……
畢業(yè)最后一課作文 5
今天，我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿的綠色禮服，為了紀念最后一課。我懷著(zhù)悲痛的心情走進(jìn)教室。以前，在上課前，課室總有一陣喧鬧�？山裉�，特別安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。我發(fā)現，課室后排一向空著(zhù)的板凳上坐著(zhù)好些鎮上的人，他們很肅靜。我發(fā)現今天小弗郎士照常遲到啦。我猜測著(zhù)，是去找鳥(niǎo)窩，還是去薩爾河上去溜冰了……哎！這也不能全怪他。
有人輕輕地推開(kāi)門(mén)。是小弗郎士。他悄悄地回到自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵�！翱熳�，小弗郎士，我們就要上課，不等你了�！蔽覝睾偷叵蛩f(shuō)到。我開(kāi)始了今天的講課。我對孩子們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習�！苯酉聛�(lái)，我讓孩子們盡力的學(xué)習法語(yǔ)。我們必須把法語(yǔ)永記在心里，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄的鑰匙。在接下來(lái)的'習字課上，我給孩子們發(fā)新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響�，F在，我就要跟這的一切分手了。此時(shí)，妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李！我明天就要永遠離開(kāi)這個(gè)地方了……
忽然，教堂的鐘響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號聲，他們已經(jīng)收操了。我猛地站起來(lái)，渾身都僵硬了。我身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我痛苦地呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！�
畢業(yè)最后一課作文 6
要走了，但愿他們還好吧！最后一課了。
“妹妹，收拾東西吧，我先去上課，小弗朗士一定又會(huì )遲到吧！想想那些孩子真是可憐，唉！”我說(shuō)道，為了紀念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服，那是一件綠色禮服，領(lǐng)結的邊有些皺，戴上了那頂滿(mǎn)可愛(ài)的繡邊小黑絲帽。
上課了，除了弗朗士其他人都來(lái)了，我原來(lái)打他的手板，他還記我仇嗎？這時(shí)，蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來(lái)了，這孩子，一定是還不知道這是最后一課吧！真是可悲，法語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好，還要學(xué)那惡心的德語(yǔ)，我便說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了�！闭n堂上一片安靜，沒(méi)人在喧鬧，我微微的笑了笑，如果原來(lái)你們這樣，也不會(huì )是今天這樣，弗朗士用那無(wú)知的眼神看著(zhù)我，我有些生氣，又有些傷感，我用又柔和又嚴肅地對學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)�！�
上課了，我是有史以來(lái)最認真的.一堂課，想把我所有會(huì )的知識讓學(xué)生們掌握了�！胺ㄕZ(yǔ)是我們的母語(yǔ)，不管是什么時(shí)候！”我瘋狂的在黑板上寫(xiě)出了“法蘭西萬(wàn)歲”，“希望你們能記住，永遠！”
孩子們都走了，我呆在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，還未從情緒中出來(lái)，冰涼的雙手微微的抖著(zhù)，嘴里念叨道“萬(wàn)歲……萬(wàn)……”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮現出德國人可惡的嘴臉，刺骨的寒意襲來(lái)，那么孤獨，那么無(wú)助，將永遠掉入冰窟……
畢業(yè)最后一課作文 7
四川省汶川縣的一個(gè)偏遠的充滿(mǎn)花香的小山村里，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最后一堂課。
“同學(xué)們，今天是你們坐在這里上的最后一堂課，明天，你們將迎來(lái)嶄新的初中生活，在這里……”
突然，腳下的大地就像打了一個(gè)冷戰，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地搖晃著(zhù)。大家都緊張極了，幾個(gè)女生害怕地抱著(zhù)頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來(lái)。
年輕女教師急忙拉開(kāi)門(mén)，鎮定有序地喊：“女生，小個(gè)子在前，快跑！”沒(méi)料到，她話(huà)音剛落，一個(gè)大個(gè)子男生左推右擠拼命往前沖，年輕女教師用力把他揪了出來(lái)：“回來(lái)，你給我最后一個(gè)走，你別想在我眼皮底下去欺負同學(xué)，和那些個(gè)子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛里布滿(mǎn)了鮮紅的血絲。這個(gè)大個(gè)子男生眼里充滿(mǎn)了怨恨，他緊閉雙眼，喘著(zhù)大氣，身子發(fā)抖，手里攥著(zhù)拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個(gè)子男生時(shí)，教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。
眼看教室的門(mén)發(fā)出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個(gè)子男生無(wú)動(dòng)于衷：“你快走，你還要教書(shū)育人，別管我，快走��！”
時(shí)間飛快地流逝，年輕女教師想都沒(méi)想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終于堅持不住了。
年輕女教師剛想說(shuō)什么，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什么。
在地震后的兩天，搜救隊發(fā)現了她。她那痛苦的`表情早已凝固，雙手依舊向前伸著(zhù)，她的手表永遠地停在那個(gè)可怕的時(shí)刻——2時(shí)28分。
不久，在那個(gè)滿(mǎn)目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻著(zhù)：一個(gè)永遠值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
畢業(yè)最后一課作文 8
“鈴鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿(mǎn)目的貝殼風(fēng)鈴又浮現在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著(zhù)腦袋托著(zhù)腮。猛然見(jiàn)眼前一亮美術(shù)課的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。
回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線(xiàn)團一掃而空。飛奔少年宮。
一面標準微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始�！逼炔患按奈易プ蓧K大號貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的機械小心翼翼的轉著(zhù)�！笆裁�，兩個(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了�！钡怯行┦陆�(jīng)常會(huì )出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著(zhù)氣，緩緩轉動(dòng)著(zhù)，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來(lái)仔細端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、慚愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當耳邊的`脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀(guān)多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。
緊接著(zhù)，新的任務(wù)也降臨在我的頭上連接風(fēng)鈴和貝殼。
這項任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我沉著(zhù)氣，拿起掛滿(mǎn)小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著(zhù)，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(cháng)期冷戰，它們終于達成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲�！苯o我鋪出更美的童年……
這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘��！
畢業(yè)最后一課作文 9
今天，天氣依然是那樣晴朗，我穿上了我那件禮服，啊-真是一件漂亮的禮服-綠色的，領(lǐng)結打著(zhù)皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，但本應該高興的我卻怎樣也高興不起來(lái)，因為我知道今天是我上法語(yǔ)的最后一課。
我邁著(zhù)沉重的腳步向學(xué)校走去，同時(shí)也想著(zhù)希望小弗朗士不要又遲到為好。
來(lái)到教室孩子們都還在打鬧著(zhù)，而心里十分沉重的我并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在教室里踱來(lái)踱去，胳膊下還夾著(zhù)那根鐵戒尺，靜靜地望著(zhù)孩子們，盡量想要再多看他們一眼。
而孩子們也好像察覺(jué)到了什么，慢慢的都沒(méi)有說(shuō)話(huà)了，漸漸地教室安靜了下來(lái)。
等了好長(cháng)一段時(shí)間，小弗朗士終于來(lái)了，他低著(zhù)頭走進(jìn)來(lái)，臉紅紅的，雙腿顫抖著(zhù)。
我并不想再責罰他，只是用溫和的語(yǔ)氣對他說(shuō)道：“快坐好，小弗朗士，我們要開(kāi)始上課，不等你了�！�
他抬起頭來(lái)望了望我，好像很疑惑，又好像很奇怪，但并沒(méi)有說(shuō)什么只是縱身一跨坐回了自己的座位上。
“我的孩子們，這是我為你們上的最后一堂法語(yǔ)課了，以后這里只允許教德語(yǔ)了，我希望你們都能夠認真的聽(tīng)講�！�
我向小弗朗士提問(wèn)法語(yǔ)的分詞，他沒(méi)有回答上來(lái)，臉漲得通紅，我并沒(méi)有說(shuō)他什么，因為我也知道他心里并不好受。
上習字課時(shí)，我看著(zhù)周?chē)臇|西。四十年來(lái)，院子里的胡桃樹(shù)長(cháng)高了。我親手栽的紫藤長(cháng)長(cháng)了。課桌和椅子磨破了。真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的腳步聲也將這幻想打破。
正教著(zhù)初級班的`拼音，忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，和那些可惡的普魯士兵的號聲一同響起。一切都結束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，拿起粉筆，帶著(zhù)我的痛苦和無(wú)奈在黑板上寫(xiě)下了：“法蘭西萬(wàn)歲！”
我無(wú)力的將頭靠在墻上，擺擺手讓他們都走了。
畢業(yè)最后一課作文 10
時(shí)間在指間悄悄溜去，轉眼間就到我們上最后一天的課的時(shí)候了，我拿著(zhù)校服讓同學(xué)門(mén)在上面簽名，而小營(yíng)卻用他的眼睛盒叫我們在上面寫(xiě)名字，還說(shuō)了一句經(jīng)典話(huà)：“用你們的筆在這有限的空間里，留下我對你們無(wú)限的回憶和思念”。全班都笑了，轉而陷入了沉默。
這時(shí)小陸和我說(shuō)了一件事，教室的掛鐘今早已經(jīng)不動(dòng)了，一直停在6點(diǎn)44分46秒，看來(lái)著(zhù)鐘對我們也有感情了，想讓時(shí)間停留，舍不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒(méi)有顫抖的聲音，只是僅有的眼淚濕了雙眸，咸咸的.。還被人拍到了那時(shí)的傻樣，畢竟班上拍照那么瘋狂的，手機普及率高達700/0，大家晚自習準也沒(méi)有看進(jìn)什么書(shū)，就都一股腦的走來(lái)走去拍同學(xué)最后的笑容。畢竟三年的情誼難以割舍，就這樣在別離中告一段落了，有的笑著(zhù)照，有的沉默地背過(guò)身影抽泣，有的哭紅了雙眼。
記得剛從理科轉到文科時(shí)，他們對我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會(huì )，大家熱鬧的布置，積極的準備把校長(cháng)都給拉住了，現在回味真的很美好。到后來(lái)，有的鬧著(zhù)要換地理老師，有的卻反對，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最后的分流，那一場(chǎng)場(chǎng)頹廢的鬧劇，讓我們感情波動(dòng)得如風(fēng)拂過(guò)的湖水，一波波的。青年節的籃球賽、上，我們沒(méi)有拿到名次，但在冬季運動(dòng)會(huì )，我們有第一第二第三有道德風(fēng)尚獎，還有優(yōu)秀團支部和文明教室稱(chēng)號，一群省和州級的優(yōu)秀學(xué)生，一切一切所有的同學(xué)，打完最后的戰役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見(jiàn)，也許無(wú)緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課，希望走進(jìn)我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個(gè)匆匆過(guò)客。
畢業(yè)最后一課作文 11
上課鈴響了，王老師踏著(zhù)鈴聲緩緩地走了進(jìn)來(lái)。我們都知道，這是王老師與我們的最后一課。
所有人都坐端正了，沒(méi)有人走神，沒(méi)有人打鬧，沒(méi)有人做小動(dòng)作……連落伍生與調皮鬼都是如此。
王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課，我們安靜地聽(tīng)著(zhù)。是��！這樣是聲音以后就永遠聽(tīng)不到了。
每當老師提問(wèn)的時(shí)候，總會(huì )有一片手的森林，比公開(kāi)課還多。而且，沒(méi)有人刻意為之，我們都要讓王老師看到，她的學(xué)生是非常有出息的！面對這片“森林”，王老師笑了，多么熟悉的笑容！
記得三年級的時(shí)，我的文章發(fā)表了，那年的教師節，我把證書(shū)送到了對我寫(xiě)作文幫助最大的王老師手上。她見(jiàn)了，就是用這樣的微笑表?yè)P了我：就是用這樣的微笑鼓勵我再接再厲，更上一層樓；就是用這樣的微笑，使我把語(yǔ)文成績(jì)提了上去……相信，班上每位同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)王老師這樣的微笑，在微笑的.帶動(dòng)下，我們班坐上了年級第一的寶座�？墒�，這樣的微笑還會(huì )有嗎？
課，很快就上完了，王老師把語(yǔ)文書(shū)輕輕放下，說(shuō)：“我就要調走了，在走之前，我送大家每人一本金波的《烏丟丟的奇遇》，作為紀念�！贝藭r(shí)，我們再也忍不住了，失聲痛哭起來(lái)。王老師強作笑顏，默默地發(fā)起書(shū)來(lái)……
無(wú)情的下課聲鈴響起了，王老師輕輕地推開(kāi)門(mén)，走了出來(lái)，淚也留下來(lái)。我們拿起書(shū)，奔出教室，哭喊者：“王老師！”
我望著(zhù)王老師的背影，默默地流著(zhù)淚。突然，書(shū)中掉出了一張照片，只見(jiàn)王老師站在一片葵花田中陽(yáng)光燦爛地微笑著(zhù)。我擦干淚，自言自語(yǔ)道：“王老師，我一定會(huì )再接再厲，用最好的成績(jì)報答您的！”
畢業(yè)最后一課作文 12
那天早晨，由于得知之后不能再用我那還沒(méi)學(xué)會(huì )的法語(yǔ)了，為了不讓自己留下太多的遺憾，郝叟老頭決定重返小時(shí)候他最不喜歡的地方——課堂。
于是郝叟老頭早早地起了床，準備學(xué)習用品去學(xué)習最后一節課。
“唉，這么早你去哪啊老頭？”郝叟的妻子不解地問(wèn)道。
“去上課！”郝叟老頭堅定的回答“拜拜�！�
天氣是那么的暖和、晴朗；空氣是那么的清新、甜潤；鳥(niǎo)鳴是那么的婉轉、動(dòng)聽(tīng)，一切都是那么的美好，可是一陣突兀的`操練聲打破了這美好和諧的畫(huà)面，郝叟老頭氣憤的扭頭看向著(zhù)發(fā)出如此噪音的“惡魔”——令人討厭的普魯士兵。很快，老頭郝叟又重新調整好心情，繼續前往上學(xué)的路。
郝叟老頭穿著(zhù)出去跨進(jìn)了教室，舊課桌、大窗戶(hù)、略微生銹的講臺……這些熟悉的景物讓他應接不暇，不知是看了太久還是太激動(dòng)了，郝叟用手指抹去了略紅的眼眶中溢出的淚珠。他現在真的很后悔當初一直在渾渾噩噩的過(guò)日子——無(wú)心學(xué)習�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！爆F在他的學(xué)習能力已經(jīng)不如當初了，他只好戴上老花鏡，記著(zhù)歪歪扭扭的筆跡，他真希望自己能夠把那段難學(xué)的，分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清晰，又沒(méi)有一點(diǎn)錯誤，如果可以那么他愿意拿出任何代價(jià)，來(lái)實(shí)現，可惜在他心中默讀，剛一念便給弄糊涂了之后更努力地在心中不停地重念著(zhù)，這怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )的句子心里十分的難受，都這么大了，連國語(yǔ)都不會(huì )念。他只好耐心地聽(tīng)著(zhù)老師耐心的講解，從小到大，他這是第一次那么認真的聽(tīng)課，但也很快會(huì )是最后一次了。仿佛才一會(huì )沒(méi)到黑板上就出現了“法蘭西萬(wàn)歲”。這幾個(gè)大字意味著(zhù)最后一節課的結束。
他的心里酸酸的，苦苦的，十分難受，依依不舍地離開(kāi)了課堂。
畢業(yè)最后一課作文 13
再見(jiàn)了，院子里的花草們；再見(jiàn)了，院子里的一切……永別了。
我背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)，慢慢吞吞的走著(zhù)。我從來(lái)沒(méi)有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負擔壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著(zhù)學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語(yǔ)，如果我不肯學(xué)德語(yǔ)，他們會(huì )不會(huì )用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬(wàn)歲，我才不學(xué)德語(yǔ)呢？我默想到。
當我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了畫(huà)眉依然蹲在早上的樹(shù)上，可是，它的'心情糟透！他不在唱歌了，只是低著(zhù)頭，瞪著(zhù)雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠(chǎng)的草地后面，普士兵們喊著(zhù)口號在跑步，聽(tīng)著(zhù)真讓人厭惡��！我生氣地朝一邊的石頭踢去，以此來(lái)發(fā)泄我的無(wú)奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見(jiàn)一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過(guò)會(huì )變成這樣吧！唉！他應該看著(zhù)我畢業(yè)，竟然會(huì )變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著(zhù)綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
回想，以前街上都是十分熱鬧的，現在卻成了這樣：放學(xué)回家的孩子在這里打鬧，一行人成群而行，或捧著(zhù)一大把東西，拼命的吃……
韓麥爾先生忽然回頭，對我說(shuō)：“孩子，回去吧！現在誰(shuí)也無(wú)法挽回了，之言你記住你是法蘭西的任命，留著(zhù)法蘭西的鮮血，法蘭西萬(wàn)歲！”便轉身依依不舍得離開(kāi)了。
而后，經(jīng)過(guò)了多年的磨練，經(jīng)過(guò)多年的努力，經(jīng)過(guò)多年的奮戰，德國人終于被趕走了，人們恢復了自由。
我大喊：“法蘭西萬(wàn)歲！”
畢業(yè)最后一課作文 14
“天下沒(méi)有不散的筵席”！這句話(huà)每個(gè)人都知道它的意思。而我這次真正的體會(huì )到了它的意思。大家都學(xué)過(guò)一篇課文叫《最后一課》，我現在也才體會(huì )到作者的心情。誒！和同學(xué)們分開(kāi)的感覺(jué)真不是滋味��！
馬上就要小考了，同學(xué)們抓緊復習，我也不例外。星期五的那天，我一如既往的來(lái)到學(xué)校，我一邊去學(xué)校，一邊在回想往日我跟同學(xué)們的趣事、丑事、壞事……每當回想著(zhù)，我的心都是酸酸的，真想哭��！畢竟是六年的.同學(xué)情��！
我來(lái)到學(xué)校�？粗�(zhù)學(xué)校的大門(mén)我如同般的被吸引了！我來(lái)到花園�？粗�(zhù)每一朵花都像同學(xué)們一樣的對我微笑。我一個(gè)人靜靜的來(lái)到花園旁的亭子里并坐下。不一會(huì )兒，同學(xué)們陸陸續續的來(lái)了。有一位同學(xué)說(shuō)：“我們說(shuō)好了，今天，誰(shuí)都不能哭，誰(shuí)哭了我跟誰(shuí)急。我們要笑著(zhù)去面對�！�
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次，同學(xué)們沒(méi)有像往日一樣迅速的回到教室，而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來(lái)了——向老師。他沒(méi)有像往常一樣給我們復習，而是叫我們跟他聊天。我們聊著(zhù)聊著(zhù)，突然，向老師說(shuō)：“我們六年的情誼馬上就要分散了，謝謝你們陪向老師，向老師還要對以前被我打過(guò)的同學(xué)說(shuō)一聲對不起！”同學(xué)們聽(tīng)了這些話(huà)后，頓時(shí)，就哭起來(lái)了。我不輕易掉眼淚，如今我也跟著(zhù)哭起來(lái)了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來(lái)了。這節課是我永遠都無(wú)法忘記的一課！
我想再次忍著(zhù)痛對大家說(shuō)：“再見(jiàn)了，我親愛(ài)的同學(xué)們和慈祥的向老師，侯老師。再見(jiàn)了，六（一）班。我一輩子都不會(huì )忘記這份情誼的！
畢業(yè)最后一課作文 15
《最后一課》的作者是法國19世紀后半期的小說(shuō)家都德 �！拔乙膊回焸淠�，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想:‘算了吧，時(shí)間有的是,明天再學(xué)也不遲�，F在看看我們的結果吧。唉，總要把學(xué)習拖到明天，這正是阿爾薩期人最大的不幸�，F在那些家伙就有理由對我們說(shuō)了：‘怎么，你們自己還說(shuō)是法國人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)！…不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯，我們大家都有許多的地方應該責備自己呢�！边@正是法國大作家都德所寫(xiě)的《最后一刻》。
正如都德所寫(xiě)“大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！笨墒�，你明天也這樣想呢？所以，時(shí)間就會(huì )偷偷的從你身邊溜走，而你也將變得一事無(wú)成，兩手空空�；蛟S，你會(huì )說(shuō)，我是有計劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過(guò)你，總會(huì )下意識地多玩一、二分鐘。就這樣，你每天都會(huì )浪費一、二分鐘。久而久之，你會(huì )浪費的更多。更何況，能控制成這樣的人簡(jiǎn)直是少之又少。記得有一句話(huà)，一分鐘真的很少，但千萬(wàn)個(gè)一分鐘聚集起來(lái)，將是一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間。 其實(shí)，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無(wú)法上學(xué)呢。他們總是對能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因為一些難背的單詞，難懂的.文言文就想放棄學(xué)習，視學(xué)習為世界上最痛苦的事。和他們比起來(lái)，我們真的苦嗎？ 讓我們珍惜上學(xué)的機會(huì )、父母的愛(ài)、老師的批評、同學(xué)的苛刻、長(cháng)輩的嚴厲和朋友們的勸導吧！
畢業(yè)最后一課作文 16
星期三下午的最后一節可，不知從哪里來(lái)的燥熱，悶在心頭，說(shuō)不出的滋味。天空沉悶沉悶的。不知什么時(shí)候，天暗下來(lái)了，雨也從遠處淅淅瀝瀝地下起來(lái)，連連綿綿，毫不斷續，輕柔得像春姑娘輕巧的舞步，伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，翩翩起舞。
不知什么時(shí)候，雨，它那的獨特音節又急速地升高，粗喘著(zhù)沉重的氣息，像剛跑完馬拉松，一時(shí)半會(huì )兒還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。漸漸的，漸漸的，它又平靜了下來(lái)，如此反復著(zhù)，就好比貝多芬的《月光曲》音節此起彼伏，但彈奏地卻是他自己的曲調。不少的雨點(diǎn)兒聚集在窗邊，為這曲調打著(zhù)節拍，它們好似忠誠的聆聽(tīng)者。
可雨它是否知道，我也正沉醉于這天籟其中，無(wú)法自拔。此時(shí)的我，似乎已經(jīng)不存在于這個(gè)世界，我的靈魂，隨著(zhù)這用生命所演繹的.曲子，進(jìn)入了另一個(gè)世界，一個(gè)用鮮花，流水，白云所裝點(diǎn)的世界，一個(gè)充滿(mǎn)世上所有的美麗，純真與天然的世界。
窗臺的雨點(diǎn)，接二連三地向下滴，墜在窗臺上，碎了，濺起一片碎銀。放眼下去，遍地都是那晶瑩的碎銀。雨越下越大，天地間好像是一副巨大地雨簾，遍地濺起朵朵調皮的水花。調皮地往別人鞋里鉆，人家一皺眉，就笑著(zhù)跑著(zhù)了。
下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出，紛紛站在走廊上駐足觀(guān)望。有的埋怨天公不作美，直跺腳；有的徑直走回教室，攤開(kāi)作業(yè)好，毫不理會(huì )地開(kāi)始寫(xiě)。校門(mén)打開(kāi)了，家長(cháng)們蜂擁而入，各拿著(zhù)雨衣、雨傘尋找自家的孩子，霎那間，拿到傘的同學(xué)得意洋洋地走進(jìn)雨簾，還不忘回頭瞄一眼沒(méi)傘的同學(xué)。一些沒(méi)拿到傘垂頭喪氣的同學(xué)竟氣急敗壞地沖進(jìn)雨簾，一副大無(wú)畏的樣子沐浴在開(kāi)學(xué)后的第一場(chǎng)秋雨中，還不忘大聲尖叫：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
畢業(yè)最后一課作文 17
一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。
田老師為了自己的孩子，不得不去農村支教，田老師上完這節課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。
上課鈴聲響了，眼保健操的音樂(lè )響了，我們不像往常等老師來(lái)了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂(lè )結束后，田老師來(lái)了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節課了，同學(xué)們會(huì )不會(huì )因為老師對我們要求嚴格，就恨老師呢？
老師很平常地講了二十分鐘左右的'課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會(huì )及思考上課講的內容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開(kāi)的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的最后一節課了。這時(shí)我覺(jué)得班級里的每一位同學(xué)好像心連心，想著(zhù)想著(zhù)，短暫的五分鐘過(guò)去了。田老師與我們講述她要離開(kāi)的事，她說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個(gè)很好的班級，老師平時(shí)對你們要求嚴格是為了你們好，老師在剛開(kāi)始的學(xué)習道路上對你們要求嚴格，是為了讓你們養成一個(gè)好習慣，讓接下來(lái)的道路更好走。請大家不要憎恨我，謝謝大家�！�
這時(shí)，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個(gè)鈴聲，是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對田老師沒(méi)有了之前的怨恨，心中只有對她的感激與祝福了。
看著(zhù)田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當初沒(méi)珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì )把數學(xué)這門(mén)學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會(huì )感到欣慰。
畢業(yè)最后一課作文 18
我懶洋洋的躺在木椅上看報，即使陽(yáng)光刺眼，看不清報紙上面有什么內容，那又怎么樣呢，無(wú)非是戰敗的消息�！敖裉烊颂嗔�，太多了！”太太跨進(jìn)屋子，拍了拍衣袖說(shuō)�！奥�(tīng)說(shuō)這里被占領(lǐng)了還不夠，往后只允許講德語(yǔ)！”太太語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)，其中包含著(zhù)失落，還有一絲憤怒。我先是愣了愣，掛在耳上的老花鏡聳拉了下來(lái)，有氣無(wú)力，是要去看看了。
街上的人卻很多，特別是圍在公告欄邊的人們，他們眼眸黑了下去，像一潭深不見(jiàn)底的死水。轉接趕到了韓麥爾先生的小院子——這是一座有些陳舊的屋子，旁邊還種著(zhù)各式各樣的`花，有欣欣向榮的向日葵，潔白高貴的百合，熱烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那繞到屋頂的紫藤，寧靜沉穩……
“呼”倒吸一口涼氣，我整理了一下衣服，朝著(zhù)那扇門(mén)走去。這是一間正方形的教室，黑板被水洗的發(fā)亮，好像是新的一樣，磨損了的桌角和椅子留下了多少個(gè)年華，是這里，培養出一個(gè)又一個(gè)祖國的后盾。韓麥爾先生從樓上走了下來(lái)，看到了我，我緊緊的抱住他，空氣中彌漫著(zhù)咖啡的苦。韓麥爾先生輕輕地拍了拍我，隨后去拿了本初極讀本，那眼神是冰的……
我拿著(zhù)初極讀本坐在了面一后面一排空位上，仔細端祥著(zhù)韓麥爾。他今天穿著(zhù)一套綠色的禮服，打著(zhù)黑色帶皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑帽，格外漂亮，人陸續的到來(lái)，有學(xué)生，有從前的鎮長(cháng)，從前的郵遞員，還有其他鎮上的人……
憂(yōu)愁籠罩著(zhù)這小小的天空，韓麥爾先生站在講臺桌旁踱來(lái)踱去，直到最后一個(gè)冒失鬼進(jìn)來(lái)，最后一課開(kāi)始了。
畢業(yè)最后一課作文 19
等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說(shuō)：“我的親愛(ài)孩子們，這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校，只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多用心學(xué)習�！闭f(shuō)罷，我便讓他們輪流背起來(lái)背書(shū)。
我知道這些孩子們每天只想著(zhù)時(shí)間，有的是以后再學(xué)也不遲，可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)��！
不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說(shuō)的幾個(gè)字，便不會(huì )了，只是低著(zhù)頭在那搖搖晃晃地站著(zhù)，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責備你了，小弗郎士。同學(xué)們，你們的想法我都知道。把學(xué)習的事一直拖下去，現在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了：‘連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)還算什么法國人？’也許這不是你一個(gè)人的錯，我們都有過(guò)錯的，我也有著(zhù)該責備的地方，我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注，接著(zhù)我對他們說(shuō)：“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國語(yǔ)言，你們絕對不能忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的'鑰匙�！�
我上完了法語(yǔ)課又給他們上習字課，學(xué)生們在下面練字，我坐在講臺上看著(zhù)他們每一個(gè)人的臉，但他們是那么的天真，善良，卻又要經(jīng)歷戰爭的痛苦，我又看看教室四中過(guò)去的時(shí)光里，我天天在這里度過(guò)，可現在卻要離開(kāi)，唉！也許以后再也見(jiàn)不到了。
下了習字課，可我又上了歷史課，上著(zhù)上著(zhù)，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛(ài)的朋友們……我……我�！蔽疫熳×�，說(shuō)不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫(xiě)下：法蘭西萬(wàn)歲！之后我做了一個(gè)手勢，讓他們放學(xué)所有人都走了，只有我站在那里許久。
畢業(yè)最后一課作文 20
今天一大早，我就起得特別早，因為我知道，我們這個(gè)地區已經(jīng)被占領(lǐng)了。從今天起，這里的人們已經(jīng)不能再說(shuō)自己國家的語(yǔ)言。哎，我這個(gè)法語(yǔ)老師自然也將失業(yè)。但是，我失業(yè)倒沒(méi)什么關(guān)系，可是令我心痛的是這個(gè)我的故鄉何可來(lái)年的人們將永遠不能說(shuō)他們的母語(yǔ)：法語(yǔ)。所以我不能在這里待著(zhù)了，我給我的學(xué)生們只能上最后一課，為了能永遠紀念這一刻，我今天穿上了只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎的時(shí)候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，繡邊的小黑絲帽。
我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著(zhù)郝叟，手里拿著(zhù)一本初級讀本；還有從前的鎮長(cháng)；還有一些我還不知道的，他們應該也是為了紀念這最后一課才來(lái)的吧。
我要上課了，今天教室里寂靜極了。這時(shí)，小弗郎士走進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著(zhù)臉，不知如何才好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)本，我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。接下的習字課，我發(fā)下新的字帖，貼上都是漂亮的.圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫(xiě)的是那么專(zhuān)心，教室里只是聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。
我坐在椅子上，想：明天就要離開(kāi)了，但我堅信：法國人定能將德國侵略者趕走，法蘭西必勝！
我繼續著(zhù)今天的課程，正在叫著(zhù)初級班拼音。忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號聲響起。結束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)有力蒼勁的大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我要讓他們永遠記住自己的母語(yǔ)，永遠記住自己的祖國！
赤誠愛(ài)國的心，永遠不會(huì )結束，永遠不會(huì )停息！
畢業(yè)最后一課作文 21
當我走到大街上的時(shí)候，鎮上的鐵匠華希特這個(gè)時(shí)候正和他的徒弟在拾掇行李，籌備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊拾掇著(zhù)行李，邊對徒弟們說(shuō)：“大家已經(jīng)成了亡國奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰爭了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的'東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻日漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。
畫(huà)眉依然是蹲在早晨的那棵大樹(shù)上，但它的心情看著(zhù)好像是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，好像也在訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷感。它瞪大眼睛，望著(zhù)路上的每個(gè)行人，或許它是想從行人群中找出那個(gè)使大伙都不愉悅的罪魁禍首。這眼神，在正義的大家眼里看來(lái)，它代表了大伙的心里話(huà)；但若是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì )變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)讓人毛骨悚然。
普魯士兵依然“一二一二”地齊步走著(zhù)，他們昂著(zhù)頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)芍?zhù)仇視的雙眼看著(zhù)這群流氓。一個(gè)普魯士兵沖著(zhù)我吼道“快讓?zhuān)」�，都當了亡國奴了，也不老�?shí)點(diǎn)！”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬(wàn)歲！大家是法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的布告，撕了個(gè)粉碎。還沒(méi)等干完，我的腦門(mén)上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過(guò)去。
昏睡中，我做了一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)夢(mèng)到阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講臺前，給小孩們講著(zhù)法語(yǔ)，動(dòng)情地講著(zhù)法語(yǔ)……
畢業(yè)最后一課作文 22
此為何故；因為要比別人好，所以要激勵自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會(huì )有動(dòng)力。突然有一天，父親說(shuō)我的翅膀可以恢復原樣了，我很開(kāi)心，可父親不知為什么，我發(fā)現他眼中閃閃發(fā)亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。撥開(kāi)花草，透過(guò)樹(shù)木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"，卻"猶抱琵琶半遮面";
教室里死一般的寂靜。我望著(zhù)黑板上的大字，心中一遍遍念著(zhù)，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠(chǎng)后面的.草地，普魯士兵得意地走著(zhù)。我惡狠狠的盯著(zhù)他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面傳來(lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著(zhù)行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮。
畢業(yè)最后一課作文 23
在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，韓麥爾先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。
在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧�！痹谖肄D身的那一刻，他忽然對我說(shuō)：“記住你永遠是法國人�！比缓�，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的`人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師�！彼室獍训抡Z(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì )強行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
其實(shí)我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會(huì )回來(lái)的，當然，穿著(zhù)他那件綠色的禮服，打著(zhù)皺邊的蝴蝶結，戴著(zhù)拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
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放學(xué)了。
同學(xué)們陸續走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著(zhù)，沉默著(zhù)……
“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著(zhù)臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著(zhù)頭，終于——一滴淚悄然落下。堅持了那麼久，在自己的學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅強的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士，哦！怎么是你？對不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們再也不能相見(jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧�！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。
走出門(mén)外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”
以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……
“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮長(cháng)，他戴著(zhù)一頂黑色的禮帽，襯著(zhù)她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的'表情，顯得非�；�。
老鎮長(cháng)按住小弗蘭士的肩頭，說(shuō)：“孩子，記住今天的一切，總有一天，我們會(huì )把他們趕出法國�！逼婀�，老鎮長(cháng)說(shuō)這些話(huà)時(shí)，第一次那么嚴肅……
小弗蘭士跑到山丘上，向著(zhù)普魯士兵的大本營(yíng)喊道：“總有一天，我們會(huì )把你們趕出阿爾薩斯，等著(zhù)吧�！毙「ヌm士握緊了拳頭，拿出法語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，神圣而莊重的寫(xiě)下了五個(gè)大字——
“法蘭西萬(wàn)歲！”
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音樂(lè )實(shí)習慈老師馬上就要離開(kāi)我們了。她與我們相處了兩個(gè)月。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，她每時(shí)每刻都在關(guān)懷著(zhù)我們，做我們的大姐姐，當我們的知心朋友。
現在老師既然離開(kāi)我們了，我們于要給她一份最好的惜別禮物。同學(xué)們都在為這最后的一節課積極的做準備。
下午，當音樂(lè )老師走進(jìn)班里的那一刻，我們全班46名同學(xué)不約而同地站起來(lái)鼓掌說(shuō)：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎�！币魳�(lè )老師看到這一場(chǎng)景眼睛不由地紅了。一位同學(xué)拿著(zhù)全班同學(xué)的簽名走到老師面前說(shuō)：“慈老師，在這一段時(shí)間里，您一直無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，在您臨走之際，同學(xué)們都真誠的祝福您：‘永遠健康，美麗�！�
接著(zhù)，《歡樂(lè )頌》那美妙的歌聲從同學(xué)們的嘴里唱出來(lái)。唱著(zhù)唱著(zhù)，同學(xué)們的'歌聲越來(lái)越小，而哭泣的聲音卻越來(lái)越大。我強忍著(zhù)自己的眼淚，不讓它掉下來(lái)，可是它卻像一頭倔強的老牛帶領(lǐng)著(zhù)它的群體拼命的落下來(lái)。有一位男同學(xué)平常遇到什么事他都不會(huì )哭，然而今天他卻再也忍不住了眼淚就像兩股泉水似的往外涌。老師已經(jīng)把身子背過(guò)去了，在那里悄悄地擦眼淚。我們全班46位同學(xué)無(wú)一例外，全都哭了。
離下課只有5分鐘了，老師將一份禮物送給了我們，老師說(shuō)：“這張光碟里面有你們最喜歡聽(tīng)得歌曲，希望你們喜歡�！本驮谶@時(shí)，下課鈴聲無(wú)情地響了，老師就這讓走了......
以后我們每天中午都會(huì )聽(tīng)那張光碟，一直聽(tīng)到畢業(yè)考試的那一天。
每當我們聽(tīng)到那張光碟里的歌曲時(shí)，都會(huì )不由自主地想起那最后一節音樂(lè )課......那一課，我至今歷歷在目。
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在第二天，韓麥爾先生去軍營(yíng)里當兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著(zhù)法國，教室里更洋溢著(zhù)一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
所以，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)喇叭一樣難聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的'鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著(zhù)，她不禁笑了�！安恢理n麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f(shuō)道�！巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著(zhù)銳光。不好，被壞老師發(fā)現了，小弗朗士想，他一定會(huì )懲罰我們，還會(huì )打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！拔覀冏甙�，去找韓麥爾先生，不要學(xué)德語(yǔ)了�！毙「ダ适康耐勒f(shuō)�！翱墒悄菢訒�(huì )被捉的�！毙「ダ适空f(shuō)�！安挥霉苣敲炊嗔��！彼龍远ǖ卣f(shuō)。
等過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里�！澳銈冊趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解�！拔覀円湍阍谝黄�，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛�！毙「ダ适總牡卣f(shuō)。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
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天才剛亮，我便起來(lái)，今天，也許是我最后一次留在這個(gè)地方了……
我輕輕拉開(kāi)衣柜，穿上僅穿過(guò)那么一兩次的綠色禮服，走到小院里等候著(zhù)學(xué)生到來(lái)。我又在講臺上走來(lái)走去，一遍遍摸著(zhù)黑板，有幾位孩子一邊聊著(zhù)天，一邊奔跑而來(lái)，“嘿！伙計”。進(jìn)了教室，笑聲依舊，只有那一瞬不經(jīng)意的抬頭后，望見(jiàn)老師的面孔才得安靜。接著(zhù)一個(gè)個(gè)人都來(lái)了，甚至連從前的鎮長(cháng)都來(lái)了。而鎮長(cháng)搭住我的肩，輕輕地說(shuō)：“嗯……別難過(guò)�！薄昂谩�，我實(shí)在說(shuō)不出什么了，鎮長(cháng)慢慢坐到最后邊的長(cháng)椅上，然后，輕揉了雙眼。
小弗郎士果然像往常一樣，我在心里想著(zhù)，不由自主地拿起了那把戒尺。不，我還是不愿將戒尺敲在他頭上，我更愿意將這戒尺狠狠地敲在那普魯士兵的腦袋上！小弗郎士氣喘吁吁地進(jìn)來(lái)，好吧，我只得先收起我的.戒尺，看他小心翼翼的模樣，也是有些可愛(ài)的。
不知怎得，平常上得一點(diǎn)也無(wú)所謂的法語(yǔ)課這次卻顯得格外沉重。我既想開(kāi)口又不知怎么開(kāi)口，我轉身在黑板上寫(xiě)下了法語(yǔ)用法。然后一刻不停地講著(zhù)，小弗郎士已經(jīng)有些昏沉了，而班上成績(jì)最好的海倫也有點(diǎn)莫名其妙了。我輕吸了一口氣，拿走了桌上的水，一口氣喝了下去，喉結上下移動(dòng)，不免有些瘋狂。我看了看表，還有最后的五分鐘�！澳銈儛�(ài)法國嗎？”一片寂靜，小弗郎士大喊：“愛(ài)！”大家都喊：“愛(ài)！”。我在黑板上寫(xiě)下“我愛(ài)法蘭西”。我沒(méi)有力氣了，粉筆掉落于地面。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，大家都走出了教室，而小弗郎士的書(shū)移落了，上面有扭七歪八的幾個(gè)大字——我愛(ài)法蘭西，我帶著(zhù)那本書(shū)和院子里的一串紫藤花走了。
我永遠離開(kāi)了那，而我的心，依然停留在那。
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文章摘要：我說(shuō)我是來(lái)扶你的，她又給我一個(gè)耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學(xué)會(huì )面對和承擔。有一次，還沒(méi)放暑假，媽媽要出遠門(mén)！千縷愁緒，萬(wàn)般心事，更與何人說(shuō)。
又是一年蟬鳴時(shí)。汶川地震兩周年快要到來(lái)了，您可安息？
今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過(guò)，原來(lái)，生命的價(jià)值是無(wú)數金錢(qián)也買(mǎi)不到的。災難會(huì )奪走我們的生命，但是災難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類(lèi)最大的希望！
譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒(méi)有想過(guò)死。我以為一個(gè)人出生后就會(huì )到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會(huì )了我人生是有責任的。
以前，我總怕付出，不肯當班干部�，F在我的想法不同了。老師剛任命我做班干部的時(shí)候，我怕做不好，想推辭，這個(gè)念頭盤(pán)旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學(xué)生的舉動(dòng)，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個(gè)人的責任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來(lái)時(shí)，裝載的是學(xué)生的.安危，您的無(wú)私精神就像一個(gè)大帳篷擋住風(fēng)雨，保護學(xué)生�，F在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時(shí)間，而是能幫助同學(xué)。我的責任越大，我的力量也會(huì )變得強大的！
敬愛(ài)的譚老師，我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美�！边@就是您生命的美好寫(xiě)照。在您的帶領(lǐng)下，我的生活之花也會(huì )越開(kāi)越燦爛！
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今天在課上老師讓我們默讀了法國小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節法語(yǔ)課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉，還要剝奪他們學(xué)習本民族語(yǔ)言的權利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。
因為是最后一堂法語(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對的.殘酷現實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但失去了生養他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且失去了一個(gè)民族賴(lài)以共同生存下去的紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感覺(jué)到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習，愛(ài)國之心在此時(shí)此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了、懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國語(yǔ)言知識都學(xué)好。
讓我們以此為戒，好好學(xué)習自己的母語(yǔ)、好好珍惜現在的美好生活吧！
畢業(yè)最后一課作文 30
今天我讀了德國小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節法語(yǔ)課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉，還要剝奪他們學(xué)習本民族語(yǔ)言的權利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎？不，我們能！
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現了法國人遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛(ài)，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志。
讀到這里，我忽然想自己，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運��！我們生活在和平的國家，有著(zhù)良好的學(xué)習條件，身邊有給我們以諄諄教誨的.老師，我們還有什么了理由不好好學(xué)習呢？
“最后一課”結束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國就應該熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。認真學(xué)好祖國語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國的一種具體表現。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國又認真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著(zhù)愛(ài)國，心里也想愛(ài)國，卻并沒(méi)有認真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎？學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭地認真學(xué)好一切科學(xué)知識。
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