活動(dòng)策劃優(yōu)選【5篇】
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月1日至20xx年11月20日。
二、活動(dòng)形式：
根據我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，我校語(yǔ)文教研組將開(kāi)展學(xué)習反思、案例研討、語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)研討等活動(dòng)，并組織教師參加中心小學(xué)組織的各項活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的：
通過(guò)此項系列活動(dòng)的開(kāi)展，使我校六位語(yǔ)文教師找到自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，結合對《語(yǔ)文課程標準》和《有效教學(xué) 和諧課堂》這兩本專(zhuān)著(zhù)的學(xué)習，使教師找到提高課堂教學(xué)有效性的策略、方法，并靈活運用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高我校語(yǔ)文教師教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)水平，以此提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
四、各階段活動(dòng)達到的目標：
第一，通過(guò)組織我校語(yǔ)文教師有計劃的理論知識學(xué)習，使我校語(yǔ)文教師對自己所任教年級的階段目標明確在心，準確把握課標要求，知道語(yǔ)文課堂有效性包括的內容，提升各位教師的教學(xué)理論水平。
第二，結合本學(xué)期學(xué)校對教師“二期課堂質(zhì)量工程”第一次驗收和教師平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)際，結合理論知識學(xué)習，通過(guò)案例分析、教學(xué)反思交流研討活動(dòng)，尋找在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，把理論知識轉化為課堂教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的有效性。
第三，通過(guò)教師第三階段的課堂教學(xué)研討和教學(xué)競賽活動(dòng)，促使我校語(yǔ)文教師在反思中提高，在反思中總結經(jīng)驗，在相互研討交流中取長(cháng)補短，全面提升我校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)技能，全面提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，從而提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
五、各階段活動(dòng)安排：
第一階段：10月1日至10月10日，結合“課堂質(zhì)量達標工程”學(xué)校第一次課堂教學(xué)驗收，每位教師學(xué)習自己所帶學(xué)科課程標準，特別是自己所帶學(xué)科年級階段目標，依據課標要求理清所帶教材的知識結構及相互聯(lián)系。
第二階段：10月11日至10月17日，結合自己的課堂教學(xué)實(shí)際，通過(guò)教學(xué)反思、教學(xué)案例分析，找到自己在平時(shí)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，并進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對性的學(xué)習，尋找解決問(wèn)題的教學(xué)理論支持和解決問(wèn)題的策略。
第三階段：10月18日至10月31日，依據課程標準的'要求和自己課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，每位語(yǔ)文教師有針對性地學(xué)習摘抄《有效教學(xué) 和諧課堂》等專(zhuān)著(zhù)中提供的教學(xué)理論支持，依據理論學(xué)習和教學(xué)案例的分析、反思以及課堂教學(xué)實(shí)踐，尋找解決問(wèn)題的策略好方法，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中運用后，再反思，再學(xué)習，再運用，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。
六、活動(dòng)內容安排表：
各階段活動(dòng)安排表
階段時(shí) 間活 動(dòng) 內容具 體 措 施師生美
文誦讀
第一階段10月
1日
至10
月10日學(xué)習全日制學(xué)科課程標準年段目標1、閱讀做筆記，寫(xiě)反思。
2、在校博客中交流
3、教導處檢查量化21日 六年級
22日 五年級
23日 四年級
26日 三年級
27日 二年級
28日 一年級
29日王永剛 王鵬梅
30日吳建偉 王小艷
11.2日吳立峰史存梅
11.3日周金紅牛文成
11.4日徐玉珍余鳳琴
第二階段10月11日至
10月17日對照課堂教學(xué)找出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并制定相應的整改措施1、結合二期質(zhì)量工程復驗查找課堂中存在的問(wèn)題，有針對性的寫(xiě)出高質(zhì)量的案例或反思并有相應的整改措施。
2、把自己在本階段的收獲與體會(huì )在學(xué)校博客中交流。
3、評選最佳優(yōu)秀案例或反思。
4、開(kāi)展研討課
第三階段10月18日至
10月31日結合《有效教學(xué)和諧課堂》的學(xué)習認真對照自己的教學(xué)，有效策略1、對照學(xué)習《有效教學(xué)和諧課堂》中的理論學(xué)習并整改自己課堂，提高課堂的實(shí)效性。
2、全體教師開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)，和主題研討活動(dòng)。
3、教師寫(xiě)出反思性小結并在校博客中交流。
第四階段11月1日至
11月15日開(kāi)展比賽評比、展示、總結、反思活動(dòng)1、推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課例到中心小學(xué)參賽。
2、教師對此次活動(dòng)進(jìn)行小結并在校博客中交流。教導處對本次活動(dòng)進(jìn)行全面小結。
3、表彰此次活動(dòng)優(yōu)秀師生。
第三階段學(xué)習反思安排表
學(xué) 習 時(shí) 間內 容 安 排
10月18、19日有效學(xué)關(guān)注下的和諧課堂
10月20、21日有效教學(xué)與和諧課堂的關(guān)鍵問(wèn)題
10月22、23日識字類(lèi)課堂關(guān)鍵問(wèn)題的解決
10月24、25日閱讀類(lèi)課堂關(guān)鍵問(wèn)題的解決
10月26、27日寫(xiě)作類(lèi)課堂關(guān)鍵問(wèn)題的解決
10月28、29日口語(yǔ)交際類(lèi)課堂關(guān)鍵問(wèn)題的解決
10月30日綜合性學(xué)習類(lèi)課堂關(guān)鍵問(wèn)題的解決
10月31日課堂教學(xué)的“抓關(guān)鍵問(wèn)題評價(jià)法”
第三階段課堂教學(xué)競賽及教學(xué)研討活動(dòng)安排表
授課時(shí)間授課教師研 討 主 題
10月26日王鵬梅閱讀教學(xué)中怎樣解決“讀好”的問(wèn)題?
10月27日吳立峰閱讀教學(xué)中怎樣解決“語(yǔ)言學(xué)習與運用”的問(wèn)題?
10月28日吳建偉閱讀教學(xué)中怎樣解決“語(yǔ)言積累、語(yǔ)感沉淀”的問(wèn)題?
10月29日周 琴閱讀教學(xué)怎樣解決“讀懂”的問(wèn)題?
活動(dòng)策劃 篇2
人間芳菲四月天。四月份的天氣恰是最好的，讓人感到溫暖又充滿(mǎn)著(zhù)希望。就在此月中旬，導師鄭云翔先生通知我們，學(xué)校經(jīng)管系將與錦豐集團聯(lián)合舉辦的“心島一面”校園營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )意大賽，并給我們看了參賽的具體要求和大賽的獎項設置。毫不隱瞞的說(shuō)，促使我們有欲望參與此次比賽的是那豐厚的獎金。至少我是這樣。所以，說(shuō)什么是為了鍛煉啊，也就“打打醬油”啊，都是混話(huà)。獎品挺豐厚的。但我們知道“臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”。組隊，報名。隊名確定了——“伍星戰士”。我們無(wú)非想從名字傳達給評審者們一個(gè)理念：我們團隊五個(gè)人，都有著(zhù)“五星級”(高級別)的營(yíng)銷(xiāo)策略，還有像戰士們那種縱觀(guān)全局的分析能力。剛開(kāi)始，取之為“五星戰士”。但覺(jué)得容易讓人望文生義，不免有失深度。思前顧后，便加了個(gè)單人旁。畢竟是由“五個(gè)人”組成的團隊。
之后，我們匆匆的把隊名和團隊成員名報上去后，開(kāi)始了為期一周的營(yíng)銷(xiāo)方案策劃。對于此次營(yíng)銷(xiāo)方案的策劃，在“開(kāi)工”之前我們便達成共識：要么不做，要做，就理應全力以赴把它做好。就我個(gè)人而言，此次比賽的過(guò)程帶給我的經(jīng)驗教訓，遠勝于比賽結果所帶來(lái)的各種榮耀和贊賞。一個(gè)團隊懂得合作與否，直接關(guān)乎到這個(gè)隊的賽績(jì)。每個(gè)人都有自己獨特的優(yōu)勢，沒(méi)有誰(shuí)樣樣都出眾的，這點(diǎn)毋庸置疑�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”講的大概也就是這一道理。故我們只有上下一心，少計較多做事，才能在“粥少僧多”的困局里“斬荊披棘”勇往直前，百戰不殆�，F在談?wù)勥@份讓我們得以進(jìn)入實(shí)戰賽的營(yíng)銷(xiāo)方案罷。我們可謂費盡心血，盡自己所能，全力以赴。校對了一次又一次，改了又改。后來(lái)自己想了想，其實(shí)比賽的過(guò)程就如同是奮斗著(zhù)的人一生的“簡(jiǎn)略版”，需要有個(gè)目標，也需要有達到目標不懼一切困難挫折百折不撓的勇氣。我認為在我們策劃營(yíng)銷(xiāo)方案的過(guò)程，可借用國學(xué)大師王國維的三種境界。
其一“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路”…… 雖然知道比賽很殘酷，優(yōu)勝劣汰。也清楚我們沒(méi)有學(xué)企業(yè)管理、電子商務(wù)、會(huì )計這些專(zhuān)業(yè)的同學(xué)那樣，有足夠的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)支撐。我們只是敢于在競爭激烈的環(huán)境中齊心協(xié)力挑戰群雄，敢于登高遠望從而尋找自己要達到的目標，勇于嘗試探索，不怕寂寞。
其二“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”…… 在目標明朗后，我們開(kāi)始策劃了。首先，搜集資料、圖案設計、版面設置…… 其實(shí)，對于一周就要策劃一個(gè)比較理想的營(yíng)銷(xiāo)方案，我個(gè)人覺(jué)得，沒(méi)有足夠的耐力與定力是很難完成的。目標明確后，開(kāi)始動(dòng)手做的時(shí)候，卻發(fā)現，原來(lái)要在50多支隊伍中突圍是很有難度的，并不是我們當初想的那么美好。
目錄得分成幾部分較好?市場(chǎng)分析怎么樣做?SWTO分析又該如何?團隊要怎么分工才合理?歌詞改編、宣傳單設計、宣傳營(yíng)銷(xiāo)的策略是否有建設性等等的問(wèn)題接踵而來(lái)。我也曾經(jīng)彷徨過(guò)，因為不知道大家這么努力到底最后能不能進(jìn)實(shí)戰賽，至少拿個(gè)優(yōu)秀也行罷，那種惴惴不安的感覺(jué)總是不時(shí)地襲來(lái)，還好有時(shí)候隊友會(huì )開(kāi)玩笑似地互相鼓勵：“哎喲!這部分做得!瞧我們這方案做的，要是一不小心拿了個(gè)大賽的冠軍那也不為過(guò)”。接著(zhù)大家就會(huì )歇息一會(huì )兒，這一小會(huì )兒經(jīng)常在發(fā)“白日夢(mèng)”，至少當時(shí)給人感覺(jué)是這樣。就五個(gè)人在那兒七嘴八舌的議論著(zhù)如果拿了獎金要怎么樣瓜分，要怎么樣利用它。我們團隊不是夜郎自大。而是大家心照不宣，都知道這么一個(gè)道理：為了使磨能夠轉得快且磨出的東西質(zhì)量好，通常在推磨的驢眼前放些它們感興趣的東西，它們才會(huì )繼續努力，不斷前進(jìn)，絲毫不會(huì )懈怠。即使這些東西可望而不可即。永遠只在眼前卻是夠不著(zhù)的，但是驢依然還會(huì )因此不斷前進(jìn)。這也許就叫“無(wú)形的鞭策”吧。還有，我們經(jīng)常忙到?jīng)]吃午餐抑或只是草草了事。因為追求自己的目標，廢寢忘食、夜以繼日，就是累瘦了也不覺(jué)得后悔。
其三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”…… 其實(shí)越往后，我們就越發(fā)疲憊甚至開(kāi)始喪失“戰斗力”;有時(shí)會(huì )忘了把剛做好的小部分文書(shū)保存而拍桌大嚷;會(huì )期待比賽結果同時(shí)也伴隨著(zhù)擔憂(yōu)。但是，我們深信只要堅持、再堅持，要善始善終。沒(méi)有永遠的`勝境，也沒(méi)有永遠的絕境，一切皆有轉機，一切都在改變。 …… 最后，我們獲得了亞軍。我在此次比賽的過(guò)程中，受益良多。例如：知道了單有目標而不懂如何努力是不行的，而且還要練就一股堅韌不拔的意志。
還有，就如何合作才能成為一個(gè)優(yōu)秀的團隊，我總結了以下5個(gè)經(jīng)驗，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以用4個(gè)C和1個(gè)S表示。 4個(gè)C就是Caring(體貼)、Cheerful(開(kāi)朗)、Confident(自信)、Creative(創(chuàng )意)
第一，體貼。一個(gè)合作的團隊，在剛開(kāi)始合作的時(shí)候鐵定少不了摩擦的，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，隊員們會(huì )漸漸了解各自的個(gè)性與其行事的方式。那么在這過(guò)程中，隊員之間應該互相諒解包容，最重要的還要體貼他人。當然這一點(diǎn)不是說(shuō)，所有事都攔自己去做就是體貼他人。而是在大家工作的時(shí)候，遇到什么難題大家一起解決，有什么疑問(wèn)大家一同分析、討論從而把它解決掉。關(guān)心、體貼對方，整個(gè)團隊共進(jìn)退，齊發(fā)展。
第二，開(kāi)朗。一個(gè)死氣沉沉，絲毫沒(méi)有活力的團隊是難以進(jìn)步的。就像生活需要樂(lè )趣，才能活得更好一樣，枯燥的策劃團隊的生活也需要“調料”進(jìn)行“調味”。而這調料恰恰是隊員們的“開(kāi)朗”。工作累的時(shí)候偶爾幽上一默，不僅能夠減少疲勞活躍氣氛，還能增進(jìn)彼此之間的感情。
第三，自信。在一項繁重艱難的任務(wù)面前，團隊最不能少的是自信。就像蒲松齡寫(xiě)下的那句話(huà)一樣：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。即使對手再強大，只要大家不要畏懼，相信“天生我材必有用”，在有足夠的自信下努力，肯定會(huì )事半功倍。第四，創(chuàng )意。生活在不斷的變化，社會(huì )的發(fā)展，夸張點(diǎn)的說(shuō)可謂是以光的速度。所以，管理的制度要新，觀(guān)念也要與時(shí)俱進(jìn)。這樣才不會(huì )落在他人之后�！昂玫膭�(chuàng )意便成功了一半”這道理放在任何地方都適用。那么很顯然，最后那個(gè)S就是Sincere(真誠)。像海爾兄弟的廣告詞說(shuō)的那樣：真誠到永遠。隊員彼此之間互相信任，真誠待人，不但可以使隊員在合作過(guò)程中減少互相猜疑，減少矛盾，而且能夠一心一意，專(zhuān)心地向目標一步步邁進(jìn)。就像這次比賽，我們商量后，決定把財務(wù)管理這重任交給xx同學(xué)主管，xx同學(xué)協(xié)助。期間，他們做得井井有條。我們也從沒(méi)多說(shuō)些什么。更多的是關(guān)心我們當天的“戰績(jì)”。我們相互信任，真誠待彼此。這也是我們團隊能夠合作愉快的重要原因之一。
經(jīng)過(guò)這一次校園營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽，我們不僅學(xué)會(huì )了策劃營(yíng)銷(xiāo)方案，而且得到了許多關(guān)于團隊該如何合作的寶貴“經(jīng)驗”，是那用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的“經(jīng)驗”——5個(gè)C和一個(gè)S。
活動(dòng)策劃 篇3
中秋節是中國三大燈節之一，過(guò)節要玩燈。但中秋沒(méi)有像元宵節那樣的大型燈會(huì )，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。
一、活動(dòng)背景：
拜月節、女兒節或團圓節，是流行于中國眾多民族與東亞諸國中的傳統文化節日，時(shí)在農歷八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節定在八月十六。中秋節始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為中國的主要節日之一。受漢族文化的影響，中秋節也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當地的華人華僑的傳統節日。
1、節日由來(lái)：中秋節又稱(chēng)月夕、秋節、仲秋節、八月節、八月會(huì )、追月節、玩月節、
2、活動(dòng)回顧：上一屆“唐韻中秋”活動(dòng)的基本回顧、圖片等。
3、針對人群：金字塔原理
對于現在xx市的市民來(lái)說(shuō)，了解并且對那些中國傳統習俗有研究的人屬于一小部分，這部分的人群市場(chǎng)比例很小，對于這些東西的.風(fēng)俗習慣了如指掌；其次是中間人群，這部分人比學(xué)者的數量多，但是和本地市民相比數量就明顯少了很多，也是本次我們活動(dòng)主要的服務(wù)對象人群（受眾）；最后是國內的廣大人民群眾，這部分人群數量最多，對于中國的傳統節日有一定了解，但是不想學(xué)者或者研究者一般精通，有認知空缺。也是本次活動(dòng)的服務(wù)對象之一。
二、本屆活動(dòng)內容
1、觀(guān)看月餅制作過(guò)程，由知名品牌的月餅師來(lái)現場(chǎng)親自制作各類(lèi)餡兒的月餅，讓包括中國人在內的所有參觀(guān)者都對月餅制作有直觀(guān)認識，并且每一個(gè)來(lái)客都可以現場(chǎng)挑選自己喜愛(ài)的口味的月餅一邊吃，一邊喝桂花酒，一邊賞月（天氣晴朗）。PS：如條件允許，可現場(chǎng)加入贊助商售賣(mài)月餅的攤位。作為贊助回報。
2、由于中秋佳節時(shí)天氣還比較炎熱，故可給每一位參觀(guān)者發(fā)放折扇，一邊攀談，一邊賞月，一邊扇扇子也別有一番滋味。
3、分三個(gè)區域（江南區，東北區，國外區）使大學(xué)高考網(wǎng)參觀(guān)者了解不同地域的不同習俗，并且由英語(yǔ)講師講解各個(gè)習俗的典故，配上中大型的配圖，使觀(guān)眾可以對中秋節有更加深入的了解和認識。
4、樂(lè )器演奏民謠。建議琵琶、古箏、二胡等，配以中秋佳節的氛圍相得益彰。
5、現場(chǎng)放置100個(gè)孔明燈，作為三大中國燈節之一，自然在中秋之夜少不了放飛孔明燈。我們將100個(gè)孔明燈發(fā)放給前100位入場(chǎng)游客，并且在老師指導下親手制作，寫(xiě)下心中美好祝愿放入燈內，在活動(dòng)行將結束之時(shí)放飛。至此活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕！
三、活動(dòng)流程
1、前期宣傳：DM單頁(yè)派發(fā)，發(fā)送邀請函等，報刊報道
2、場(chǎng)地選擇與物料制作搭建
3、活動(dòng)中的執行
4、總結
活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)目的 ：
結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)節活動(dòng)開(kāi)展，通過(guò)啟動(dòng)儀式、系列活動(dòng)，邀請同學(xué)們積極參加到知識競賽、讀相關(guān)書(shū)籍、尋找相關(guān)資料、故事會(huì )、征文等活動(dòng)中。讓同學(xué)們在參與活動(dòng)的過(guò)程中了解孫中山的感人事跡，學(xué)習孫中山的偉大精神，弘揚孫中山的偉大精神，激發(fā)隊員身為中山人的自豪感。
二、活動(dòng)口號：
弘揚孫中山精神 做自豪的中山人
三、活動(dòng)要求：
1、學(xué)校黨、團、少先隊支部要高度重視，要把本次活動(dòng)作為建設文化名城、構建和諧文化，進(jìn)一步提升偉人故里的文明程度和城市影響力的一項重要工作來(lái)開(kāi)展。
2、學(xué)校要認真制訂孫中山紀念周活動(dòng)方案，開(kāi)展有特色的教育活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理等工作。
3、學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺要為本次紀念周服務(wù)，開(kāi)辟專(zhuān)欄，及時(shí)報道信息，及時(shí)報道各年級、班級開(kāi)展的教育活動(dòng)情況。
4、在思品課中學(xué)習和宣傳相關(guān)孫中山精神事跡。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：活動(dòng)策劃(10月底11月初)
學(xué)校制訂孫中山紀念周總體活動(dòng)方案。
第二階段：組織實(shí)施(11月x日11月19日)
1、孫中山紀念周啟動(dòng)儀式。
2、在校園內進(jìn)行孫中山事跡書(shū)法展。
3、各班以孫中山或讀書(shū)節或兩者結合內容出一期墻報。
3、召開(kāi)弘揚孫中山精神主題班會(huì )。(用一節思品課，時(shí)間統一為周一下午第二節)
4、開(kāi)展孫中山事跡知多少網(wǎng)上問(wèn)卷調查活動(dòng)。(號召家里有電腦的都參加)
5、以年級組為單位開(kāi)展豐富多彩的紀念活動(dòng):
l 一、二年級結合圖書(shū)節開(kāi)展故事會(huì )或者故事比賽。鼓勵邀請家長(cháng)回校一起開(kāi)展。
l 三、四年級開(kāi)展讀關(guān)于孫中山的一本好書(shū)，用卡片形式記錄讀后感想。(學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)于此類(lèi)書(shū)，可借給各班)
l 五年級、六年級開(kāi)展孫中山在我心中的資料收集，其中五年級的收集形式是小報;六年級的收集形式是作文。
6、高年級學(xué)生到孫中山故居博物館參觀(guān)考察(可家長(cháng)與學(xué)生一起參與)，參觀(guān)后有印章或紀念貼紙的學(xué)生作為先進(jìn)個(gè)人表彰。
7、學(xué)校的'小百靈廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺、板報等陣地以孫中山先生的思想、情操、精神、事跡為主要內容進(jìn)行宣傳。
第三階段：總結表彰(11月19日)
為活動(dòng)的先進(jìn)個(gè)人、 先進(jìn)集體進(jìn)行表彰。
五：?jiǎn)?dòng)儀式的程序安排：
時(shí)間：11月x日(星期x)上午
內容：
1、舉行升旗儀式
2、校長(cháng)作以弘揚孫中山先生的愛(ài)國主義精神為主題國旗下講話(huà)。
3、播放孫中山先生講話(huà)錄音。
4、誦讀并展示有關(guān)孫中山的詩(shī)文(請2個(gè)學(xué)生背誦，不要太長(cháng))。
5、現場(chǎng)的知識競賽。
6、以班級為單位召開(kāi)弘揚孫中山精神主題班會(huì )。(周一下午第二節課)
橫幅內容：弘揚孫中山精神 做自豪的中山人
活動(dòng)策劃 篇5
為了宣揚企業(yè)精神與公司文化，根據20xx年3月3日會(huì )議議項，決定在公司辦公樓三樓設立員工文化娛樂(lè )活動(dòng)室，計劃20xx年3月底籌建完畢、4月1日正式投入使用，為此，特作此項目計劃書(shū)。
創(chuàng )建目的：
為公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)，讓員工在休息、生活中有一個(gè)輕松愉悅、學(xué)習交流的環(huán)境，更好的服務(wù)于生產(chǎn)，最大限度地保護、調動(dòng)和發(fā)揮廣大員工的積極性。 項目規劃：
文化娛樂(lè )活動(dòng)室的`建設將本著(zhù)節儉的原則，盡量利用公司現有的資源，并根據需要將此活動(dòng)室分為三大塊，分別為大會(huì )議室、閱覽室、娛樂(lè )室，具體規劃方案如下：
1、大會(huì )議室(暫不考慮)：
設立240張座椅，用以方便舉行大型活動(dòng)及會(huì )議使用。建議桌子定做、椅子購買(mǎi)。
設立會(huì )議、培訓時(shí)所需的投影儀、白板、影音播放設備、音響設備、講臺、橫幅專(zhuān)欄等設施（具體分布見(jiàn)規劃圖）。白板已有，講臺可定做，影音播放設備及音響設備建議統一采購。
2、閱覽室：
報刊架，保留近一周的報紙，及各類(lèi)雜志若干本。
設立一個(gè)書(shū)架，擺放50—100本書(shū)，供廣大員工借閱。書(shū)架可用公司安裝的壁柜代替，書(shū)籍數量可逐步增加；桌子調配原會(huì )議室桌、方凳定做10把，以供閱覽者使用。
棋pai室（需準備象棋、圍棋、軍棋、跳棋等各兩副）。
配備方桌2張、方凳8把，供下棋者使用。
閱覽室與棋pai室占用一個(gè)房間。
3、娛樂(lè )室：
乒乓球臺2臺，正板球拍4付、橫板4付、乒乓球2筒。
臺球桌一套。
乒乓球室與臺球室各占一間房。
實(shí)施步驟：
1、對辦公樓3樓現場(chǎng)進(jìn)行清理：對漏水管道、房屋吊頂進(jìn)行維修完善；對房間衛生進(jìn)行打掃清理。
2、對上訴所需物品做申購計劃并安排采購，能夠調配公司現有物資盡量選擇調配。
3、根據計劃布局進(jìn)行設備安裝、調試，對活動(dòng)室物品進(jìn)行登記造冊。
4、出臺相關(guān)管理細則。
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