初中班級活動(dòng)策劃方案模板
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的初中班級活動(dòng)策劃方案模板，希望能夠幫助到大家。
初中班級活動(dòng)策劃方案模板1
一.活動(dòng)前言：
大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才才有了可靠的內在條件，一顆顆人才的新星才有可能升起�！吧倌陱�，則國強;少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲;少年雄于地球，則國雄于地球�！绷�?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著(zhù)一代代年輕大學(xué)生的心靈，漢一班委希望通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)們注意心理健康的意識，真誠地提醒同學(xué)都來(lái)關(guān)注心理健康，以良好的心理素質(zhì)迎接未來(lái)的挑戰，為國家的富強奉獻自己的力量。
二.活動(dòng)主題:
讓“心理”去“旅行”
三.活動(dòng)形式：
以課件的形式呈現
四.活動(dòng)時(shí)間：
10-27星期二15：30-17：00
五.活動(dòng)地點(diǎn)
西教3-412
六.活動(dòng)形式介紹：
本次班會(huì )由主持人將話(huà)題一一引出的.形式展開(kāi)。中間貫穿一些心理小測試。這次的心理班會(huì )和班級文化展示結合在一起。充分顯示出旅游班的特色。班會(huì )流程：
第一部分讓心理去旅行
1.陳老師寄語(yǔ)
2.什么是心理健康
3.心理健康包括哪些
4.心理測試的定義
5.比較有名的幾個(gè)心理測試
6.心理測試：
1.與人交往時(shí)你是那類(lèi)人
2.測測你的心胸寬廣度
3.脫鞋方式見(jiàn)人心
第二部分：我的大學(xué)我的夢(mèng)
1.葉同學(xué)演講“我的大學(xué)
我的夢(mèng)”
2.班主任倪老師
3.寫(xiě)心愿卡，大學(xué)三年所定的目
標或者心愿寫(xiě)在卡片上，貼在許愿樹(shù)上。{手語(yǔ)《感恩的心》}
七.前期準備：
1.討論活動(dòng)的流程，確定初步的框架
2.確定各框架的內容、主持人、安排各流程的負責人并分配任務(wù)。
3.采訪(fǎng)老師和部門(mén)部長(cháng)。
4.班會(huì )PPT由陳曉麗負責
背景音樂(lè )：《遇見(jiàn)》《感恩的心》《友誼地久天長(cháng)》
5.申請多媒體教師，由韓潔負責。
6.布置會(huì )場(chǎng)
八.班會(huì )的優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：1.制作節目表，向各個(gè)參加的老師同學(xué)發(fā)邀請函。制作了班會(huì )意見(jiàn)反饋表。
2.安排大家一起許下心中的期許。把對自己的心愿黏貼到希望樹(shù)上。
3.同學(xué)的配合度很高，積極參加班級活動(dòng)。特別是林天健同學(xué)，還是抱恙來(lái)為大家表演。做為班里的唯一男生。這種精神值得嘉獎。
4.在班會(huì )結束之際，安排大家跳華爾茲。作為新時(shí)代的大學(xué)生，展示著(zhù)我們的青春飛揚，“我的舞臺我做主”。
5.班會(huì )主題：主題的擬定充分顯示了這個(gè)班會(huì )結合了“心理”和“旅游”這兩大塊。
缺點(diǎn)：
1.因為多媒體有班級在上課，而且老師拖堂了。所以布置教室有些匆忙。導致電腦音響來(lái)不及檢查。中途請電腦老師來(lái)幫忙。
2.設置的心理游戲不夠引起大部分同學(xué)共鳴。只有少數人表現活躍。
3.PPT的字幕過(guò)多。讓座在后面的同學(xué)看起來(lái)有點(diǎn)吃力。
4.氣氛過(guò)于沉悶�；�(dòng)不夠。
初中班級活動(dòng)策劃方案模板2
為了提升班級文化內涵、打造規范加特色的班級文化，激發(fā)學(xué)生主體意識，增強班級凝聚力，促進(jìn)班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，特制訂七年級“美麗班級”創(chuàng )建方案。
一、指導思想
以學(xué)校的辦學(xué)理念和“八禮四儀”精神為指導，通過(guò)“環(huán)境建設、制度建設、精神建設”來(lái)創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習慣的養成，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造遵規守紀、溫暖和諧、活潑快樂(lè )、積極向上的美麗班級。
二、創(chuàng )建內容
(一)創(chuàng )造美好環(huán)境，培養良好性情。
整潔、美觀(guān)的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表現。
1.“五無(wú)”，即地面無(wú)雜物、污跡，墻面、瓷磚無(wú)污漬，桌凳無(wú)刻印、損壞，門(mén)窗無(wú)積塵，衛生無(wú)死角。學(xué)生每天打掃教室，培養學(xué)生愛(ài)護教室公物和主人翁精神，樹(shù)立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。
2.“四化”，即行為語(yǔ)言規范化、桌凳排放整齊化、物品用具擺放有序化、校服著(zhù)裝統一化。學(xué)生嚴格遵守校規校紀，語(yǔ)言文明，符合八禮四儀要求;教室內各類(lèi)物品用具，放之有序，眉目清楚，離開(kāi)座位凳子放桌下，避免雜亂現象;校服到位后，學(xué)生統一著(zhù)校服。
3.“兩美”，即班容班貌美、儀容儀表美。
(二)設計文化情境，創(chuàng )建文化氛圍。
要努力使教室的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學(xué)生的`優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴著(zhù)教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng )作的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。設計區域如下(僅供參考，可以根據班級的具體情況設計)
1.班級公告欄：各類(lèi)材料張貼整齊、美觀(guān)，不歪斜。
2.后黑板靠走廊一側：“書(shū)法園地”，張貼學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法等作品。
2.后黑板不靠走廊一側：“光榮榜”，張貼學(xué)習標兵、進(jìn)步之星、文明標兵、衛生標兵、優(yōu)秀小組的照片。
3.后黑板上方：張貼體現管理特色、班級特點(diǎn)的標語(yǔ)或者班級獲得的獎狀等。
5.前黑板靠里一側：“讀書(shū)角”“書(shū)柜”:書(shū)柜統一靠教室里墻放，柜口朝教室前門(mén)，擺放書(shū)籍、報刊雜志供同學(xué)們閱讀。
6.后黑板：設計成圖文并茂的能夠反映班級文化特色的、健康向上的文化宣傳欄�？梢园l(fā)表以班級文化特色為主題的反映學(xué)生校內外快樂(lè )生活的文章和圖片、班級各項評比內容、表?yè)P批評內容等。不用粉筆書(shū)寫(xiě)，采用手抄報，張貼圖片等，用小磁鐵固定在后黑板上。內容可以是“學(xué)習園地”、五彩紛呈的“理想樹(shù)”、笑靨如花的“照片墻”“快樂(lè )大比拼”、“風(fēng)采展示臺”等等。
班級布置要彰顯班級特色,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。內容要活潑、向上，及時(shí)更新，保持教育的時(shí)效性。教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調，布局統一，防止因雜亂無(wú)章、缺乏美感。
三、創(chuàng )建時(shí)間：
20__年9月1日至20__年元旦
四、創(chuàng )建評比活動(dòng)及細則
1.班級教室環(huán)境：創(chuàng )建期間，年級隨機檢查班級教室環(huán)境(衛生、灑掃用具排放，桌凳排放、學(xué)習物品擺放等)至少5次，每次滿(mǎn)分10分。
2.班級文化(50分)：國慶節前布置，10月10日下午檢查，評比。一等獎50分，二等獎45分，三等獎40分。
3.活動(dòng)評比：在此期間，如果有學(xué)�；蚰昙壔顒�(dòng)，一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分。
4.校服管理：校服到位后，年級安排隨機檢查，每次滿(mǎn)分10分。
5.儀容儀表檢查：創(chuàng )建期間，年級將不定期進(jìn)行檢查，初次檢查不扣分，以后的復查每有一人次扣1分，累計10分，扣完為止。
6.違紀學(xué)生處理：每發(fā)現一次違紀行為扣1-5分(打架斗毆，亂丟垃圾，吃冰棒、口香糖等，課間追逐打鬧，其它違紀行為)。
以上5項合計為班級最終得分，根據得分評出一、二、三等獎各8、8、6名，分別給予一定的物質(zhì)獎勵。
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