語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃
語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃1
一、指導思想：
貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動(dòng)目的：
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復習的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復習的針對性。
三、活動(dòng)形式：
專(zhuān)題培訓
四、主講教師：
李增偉
五、活動(dòng)時(shí)間：
第十五周星期二下午第二節課
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校會(huì )議室
七、活動(dòng)步驟：
1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內江市20_級畢業(yè)班語(yǔ)文中考復習》傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜?時(shí)間進(jìn)行有效的復習，以及復習中的困惑。
3、其余教師根據自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。
語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃2
一、指導思想
根據我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會(huì )和經(jīng)驗，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點(diǎn)：
集體辦公室
五、參加人員：
語(yǔ)外組成員
六、研討內容
1、分析教材特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情。教材的結構及思路有一定的繼承性和延續性，同時(shí)又有變化。因此，在教師分析教材時(shí)，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn)，明確新知和復習。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師，一直在努力尋找著(zhù)適合我們教師，適合我們學(xué)生的.的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長(cháng)起來(lái)！
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰。語(yǔ)文成績(jì)要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)。
七、研討口號：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續：
再思考、再總結、再實(shí)踐。
語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃3
一、活動(dòng)主題：
語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的研究。
二、活動(dòng)目的：
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚？？然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越少了？因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。
三、預期效果：
1、明確小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的真諦。
2、明確高效課堂是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課
3、明確一堂高效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的`標準及其評價(jià)體系上，應該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、活動(dòng)小組人員安排
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx
參加人員：全校語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)時(shí)間：
第十五周周五下午
六、活動(dòng)地點(diǎn)：xx
七、活動(dòng)流程：
1、自主設計一節《長(cháng)城》的教學(xué)設計。（根據教學(xué)目的設計教學(xué)環(huán)節）
2、錄像課《長(cháng)城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué)，為老師選一個(gè)較為典型的高效學(xué)習的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于高效教學(xué)的深層次思考。）
3、語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）
4、根據已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“語(yǔ)文高效課堂教學(xué)”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動(dòng)發(fā)展。
5、校領(lǐng)導評課并總結活動(dòng)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)策劃4
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)XX小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的.中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
XX小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、工作小組：
組長(cháng)：
成員：
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日xx負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
九、活動(dòng)實(shí)施階段
1課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
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