教育策劃書(shū)
時(shí)間稍縱即逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，為了迎接新的工作目標，做好策劃書(shū)，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么策劃書(shū)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的教育策劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育策劃書(shū)1
我校勞動(dòng)教育型實(shí)踐活動(dòng)將緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長(cháng)具體負責的領(lǐng)導小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)、班級活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、以“創(chuàng )建xx市勞動(dòng)基地和xx市綠色校園”為抓手，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，與學(xué)科教學(xué)相結合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺
我校從學(xué)生的`認知、情感規律出發(fā)，以“參與勞動(dòng)、體驗過(guò)程、享受成果”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建勞動(dòng)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習慣。
三、活動(dòng)設想
1、時(shí)間：綜合實(shí)踐課。
2、主要參與對象：xx學(xué)生。
3、籌備：
勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水斗等。
種子：各種應季蔬菜種子、瓜類(lèi)種子、向日葵種子等。
其他：薄膜、化肥、農家肥等。
來(lái)源：一部分學(xué)校購買(mǎi)，一部分向學(xué)生征集。
4、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx。
副組長(cháng)：xx。
成員：xx。
顧問(wèn)：xx。
四、實(shí)施程序
1、清理勞動(dòng)場(chǎng)地，改良土壤。
2、垅土。
3、種下青菜苗，放土，施肥，澆水。
4、澆水，施肥。
5、捉蟲(chóng)。
6、收獲。
教育策劃書(shū)2
一·活動(dòng)背景
活動(dòng)背景：近幾年來(lái)，由于各種安全問(wèn)題的頻頻發(fā)生，安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。人最重要的就是生命，愛(ài)惜生命不僅是為了我們自己，更是為了每一個(gè)愛(ài)我們的人。安全是一個(gè)很廣泛的話(huà)題：交通安全，財產(chǎn)安全，人身安全······這也就要求我們要從各個(gè)方面 了解安全知識，做到隨時(shí)隨地安安全全。
二·活動(dòng)對象
活動(dòng)對象：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)1102班全體學(xué)生
三·活動(dòng)目的`
活動(dòng)目的：讓同學(xué)們了解到安全的重要性，做到安全處事
四·活動(dòng)形式
活動(dòng)形式：班會(huì )，座談會(huì )
五·活動(dòng)流程
活動(dòng)流程：
1，主持人開(kāi)場(chǎng)白，進(jìn)入安全教育的主題
2，班長(cháng)上臺發(fā)言，介紹安全教育相關(guān)內容
3，交流環(huán)節，同學(xué)們互相交流自己的見(jiàn)解
4，歌曲表演
5，朗誦
6，游戲環(huán)節
7，舞蹈，歌曲表演
8，班長(cháng)上臺總結
六·活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
教育策劃書(shū)3
封面：一份完整的這則廣告策劃書(shū)文本應該包括一個(gè)版面精美、要素齊備的封面，以給閱讀者以良好的第一印象。
這則廣告策劃小組名單：在策劃文本中提供這則廣告策劃小組名單，可以向這則廣告主顯示這則廣告策劃運作的正規化程度，也可以表示一種對策劃結果負責的態(tài)度。
目錄：在這則廣告策劃書(shū)目錄中，應該列舉這則廣告策劃書(shū)各個(gè)部分的標題，必要時(shí)還應該將各個(gè)部分的聯(lián)系以簡(jiǎn)明的圖表體現出來(lái)，一方面可以使策劃文本顯得正式、規范，另一方面也可以使閱讀者能夠根據目錄方便地找到想要閱讀的內容。
前言：在前言中，應該概述這則廣告策劃的目的、進(jìn)行過(guò)程、使用的主要方法、策劃書(shū)的主要內容，以使這則廣告客戶(hù)可以對這則廣告策劃書(shū)有大致的了解。
正文：第一部分:市場(chǎng)分析:這部分應該包括這則廣告策劃的過(guò)程中所進(jìn)行的市場(chǎng)分析的全部結果，以為后續的這則廣告策略部分提供有說(shuō)服力的依據。
一、營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析
1.企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境中宏觀(guān)的制約因素。
(l)企業(yè)目標市場(chǎng)所處區域的宏觀(guān)經(jīng)濟形勢： 總體的經(jīng)濟形勢 總體的消費態(tài)勢 產(chǎn)業(yè)的發(fā)展政策
(2)市場(chǎng)的政治、法律背景： 是否有有利或者不利的政治因素可能影響產(chǎn)品的市場(chǎng)? 是否有有利或者不利的法律因素可能影響產(chǎn)品的銷(xiāo)售和這則廣告?
(3)市場(chǎng)的文化背景， 企業(yè)的產(chǎn)品與目標市場(chǎng)的文化背景有無(wú)沖突之處? 這一市場(chǎng)的消費者是否會(huì )因為產(chǎn)品不符合其文化而拒絕產(chǎn)品?
2.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境中的微觀(guān)制約因素: 企業(yè)的供應商與企業(yè)的關(guān)系 產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)中間商與企業(yè)的關(guān)系
3.市場(chǎng)概況。
(1)市場(chǎng)的規模: 整個(gè)市場(chǎng)的銷(xiāo)售額 市場(chǎng)可能容納的最大銷(xiāo)售額 消費者總量 消費者總的購買(mǎi)量 以上幾個(gè)要素在過(guò)去一個(gè)時(shí)期中的變化 未來(lái)市場(chǎng)規模的趨勢
(2)市場(chǎng)的構成: 構成這一市場(chǎng)的主要產(chǎn)品的品牌 各品牌所占據的市場(chǎng)份額 市場(chǎng)上居于主要地位的品牌 與本品牌構成競爭的品牌是什么? 未來(lái)市場(chǎng)構成的變化趨勢如何?
(3)市場(chǎng)構成的特性: 市場(chǎng)有無(wú)季節性? 有無(wú)暫時(shí)性? 有無(wú)其他突出的特點(diǎn)?
4.營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析總結:(1)機會(huì )與威脅(2)優(yōu)勢與劣勢(3)重點(diǎn)問(wèn)題
二、消費者分析
1.消費者的總體消費態(tài)勢: 現有的消費時(shí)尚 各種消費者消費本類(lèi)產(chǎn)品的特性
2.現有消費者分析。
(1)現有消費群體的構成， 現有消費者的總量 現有消費者的年齡 現有消費者的職業(yè) 現有消費者的收入 現有消費者的受教育程度 現有消費者的分布
(2)現有消費者的消費行為， 購買(mǎi)的動(dòng)機 購買(mǎi)的時(shí)間 購買(mǎi)的頻率 購買(mǎi)的數量 購買(mǎi)的地點(diǎn)
(3)現有消費者的態(tài)度， 對產(chǎn)品的喜愛(ài)程度 對本品牌的偏好程度 對本品牌的認知程度 對本品牌的指名購買(mǎi)程度 使用后的滿(mǎn)足程度 未滿(mǎn)足的需求
3.潛在消費者。
(1)潛在消費者的特性， 總量 年齡 職業(yè) 收入 受教育程度
(2)潛在消費者現在的購買(mǎi)行為， 現在購買(mǎi)哪些品牌的產(chǎn)品? 對這些產(chǎn)品的態(tài)度如何? 有無(wú)新的購買(mǎi)計劃? 有無(wú)可能改變計劃購買(mǎi)的品牌?
(3)潛在消費者被本品牌吸引的可能性， 潛在消費者對本品牌的態(tài)度如何? 潛在消費者需求的滿(mǎn)足程度如何?
4.消費者分析的總結。
(1)現有消費者， 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 重要問(wèn)題
(2)潛在消費者， 機會(huì )與威脅， 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn)，
(3)目標消費者， 目標消費群體的特性 目標消費群體的共同需求 如何滿(mǎn)足他們的需求?
三、產(chǎn)品分析
1.產(chǎn)品特征分析。
(1)產(chǎn)品的性能， 產(chǎn)品的性能有哪些? 產(chǎn)品最突出的性能是什么? 產(chǎn)品最適合消費者需求的性能是什么? 產(chǎn)品的哪些性能還不能滿(mǎn)足消費者的需求;
(2)產(chǎn)品的質(zhì)量， 產(chǎn)品是否屬于高質(zhì)量的產(chǎn)品? 消費者對產(chǎn)品質(zhì)量的滿(mǎn)意程度如何? 產(chǎn)品的質(zhì)量能繼續保持嗎? 產(chǎn)品的'質(zhì)量有無(wú)繼續提高的可能?
(3)產(chǎn)品的價(jià)格， 產(chǎn)品價(jià)格在同類(lèi)產(chǎn)品中居于什么檔次? 產(chǎn)品的價(jià)格與產(chǎn)品質(zhì)量的配合程度如何? 消費者對產(chǎn)品價(jià)格的認識如何?
(4)產(chǎn)品的材質(zhì)， 產(chǎn)品的主要原料是什么? 產(chǎn)品在材質(zhì)上有無(wú)特別之處? 消費者對產(chǎn)品材質(zhì)的認識如何?
(5)生產(chǎn)工藝， 產(chǎn)品通過(guò)什么樣的工藝生產(chǎn)? 在生產(chǎn)工藝上有無(wú)特別之處? 消費者是否喜歡通過(guò)這種工藝生產(chǎn)的產(chǎn)品?
(6)產(chǎn)品的外觀(guān)與包裝， 產(chǎn)品的外觀(guān)和包裝是否與產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格和形象相稱(chēng)? 產(chǎn)品在外觀(guān)和包裝上有沒(méi)有缺欠? 外觀(guān)和包裝在貨架上的同類(lèi)產(chǎn)品中是否醒目?" 外觀(guān)和包裝對消費者是否具有吸引力? 消費者對產(chǎn)品外觀(guān)和包裝的評價(jià)如何?
(7)與同類(lèi)產(chǎn)品的比較， 在性能上有何優(yōu)勢?有何不足? 在質(zhì)量上有何優(yōu)勢?有何不足? 在價(jià)格上有何優(yōu)勢?有何不足? 在材質(zhì)上有何優(yōu)勢?有何不足? 在工藝上有何優(yōu)勢?有何不足? 在消費者的認知和購買(mǎi)上有何優(yōu)勢?有何不足?
2.產(chǎn)品生命周期分析。(1)產(chǎn)品生命周期的主要標志(2)產(chǎn)品處于什么樣的生命周期(3)企業(yè)對產(chǎn)品生命周期的認知
3.產(chǎn)品的品牌形象分析。
(1)企業(yè)賦予產(chǎn)品的形象， 企業(yè)對產(chǎn)品形象有無(wú)考慮? 企業(yè)為產(chǎn)品設計的形象如何? 企業(yè)為產(chǎn)品設計的形象有無(wú)不合理之處?
企業(yè)是否將產(chǎn)品形象向消費者傳達?
(2)消費者對產(chǎn)品形象的認知， 消費者認為產(chǎn)品形象如何? 消費者認知的形象與企業(yè)設定的形象符合嗎? 消費者對產(chǎn)品形象的預期如何? 產(chǎn)品形象在消費者認知方面有無(wú)間題?
4.產(chǎn)品定位分析。
(1)產(chǎn)品的預期定位， 企業(yè)對產(chǎn)品定位有無(wú)設想? 企業(yè)對產(chǎn)品定位的設想如何? 企業(yè)對產(chǎn)品的定位有無(wú)不合理之處? 企業(yè)是否將產(chǎn)品定位向消費者傳達?
(2)消費者
對產(chǎn)品定位的認知， 消費者認為的產(chǎn)品定位如何? 消費者認知的定位與企業(yè)設定的定位符合嗎? 消費者對產(chǎn)品定位的預期如何? 產(chǎn)品定位在消費者認知方面有無(wú)問(wèn)題?
(3)產(chǎn)品定位的效果， 產(chǎn)品的定位是否達到了預期的效果? 產(chǎn)品定位在營(yíng)銷(xiāo)中是否有困難?
5.產(chǎn)品分析的總結。
(1)產(chǎn)品特性， 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn)
(2)產(chǎn)品的生命周期 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn)
(3)產(chǎn)品的形象， 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn)
(4)產(chǎn)品定位， 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn)
四、企業(yè)和競爭對手的競爭狀況分析
1.企業(yè)在競爭中的地位。 市場(chǎng)占有率 消費者認識 企業(yè)自身的資源和目標
2.企業(yè)的競爭對手。 主要的競爭對手是誰(shuí)? 競爭對手的基本情況 競爭對手的優(yōu)勢與劣勢 競爭對手的策略
3.企業(yè)與競爭對手的比較。 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn)
五、企業(yè)與競爭對手的這則廣告分析
1.企業(yè)和競爭對手以往的這則廣告活動(dòng)的概況。 開(kāi)展的時(shí)間 開(kāi)展的目的 投入的費用 主要內容
2.企業(yè)和競爭對手以往這則廣告的目標市場(chǎng)策略。 這則廣告活動(dòng)針對什么樣的目標市場(chǎng)進(jìn)行? 目標市場(chǎng)的特性如何? 有何合理之處?
有何不合理之處?
3.企業(yè)和競爭對手的產(chǎn)品定位策略。
4.企業(yè)和競爭對手以往的這則廣告訴求策略， 訴求對象是誰(shuí) 訴求重點(diǎn)如何 " 訴求方法如何
5.企業(yè)和競爭對手以往的這則廣告表現策略。 這則廣告主題如何，有何合理之處?有何不合理之處? 這則廣告創(chuàng )意如何，有何優(yōu)勢?有何不足?
6.企業(yè)和競爭對手以往的這則廣告媒介策略。 媒介組合如何，有何合理之處?有何不合理之處? 這則廣告發(fā)布的頻率如何，有何優(yōu)勢?有何不足?
7.這則廣告效果。 這則廣告在消費者認知方面有何效果? 這則廣告在改變消費者態(tài)度方面有何效果? 這則廣告在消費者行為方面有何效果? 這則廣告在直接促銷(xiāo)方面有何效果? 這則廣告在其他方面有何效果? 這則廣告投入的效益如何?
8.總結。 競爭對手在這則廣告方面的優(yōu)勢 企業(yè)自身在這則廣告方面的優(yōu)勢 企業(yè)以往這則廣告中應該繼續保持的內容 企業(yè)以往這則廣告突出的劣勢
第二部分 這則廣告策略
一、這則廣告的目標:1.企業(yè)提出的目標2.根據市場(chǎng)情況可以達到的目標3.對這則廣告目標的表述
二、目標市場(chǎng)策略
1.企業(yè)原來(lái)市場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)的分析與評價(jià)。
(1)企業(yè)原來(lái)所面對的市場(chǎng)， 市場(chǎng)的特性 市場(chǎng)的規模
(2)企業(yè)原有市場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)的評價(jià)， 機會(huì )與威脅 優(yōu)勢與劣勢 主要問(wèn)題點(diǎn) 重新進(jìn)行目標市場(chǎng)策略決策的必要性
2.市場(chǎng)細分。(1)市場(chǎng)細分的標準，(2)各個(gè)細分市場(chǎng)的特性，(3)各個(gè)細分市場(chǎng)的評估，(4)對企業(yè)最有價(jià)值的細分市場(chǎng)，
3.企業(yè)的目標市場(chǎng)策略。(1)目標市場(chǎng)選擇的依據，(2)目標市場(chǎng)選擇的策略，
三、產(chǎn)品定位策略
1.對企業(yè)以往的定位策略的分析與評價(jià)。(1)企業(yè)以往的產(chǎn)品定位：(2)定位的效果，(3)對以往定位的評價(jià)，
2.產(chǎn)品定位策略。
(1)進(jìn)行新的產(chǎn)品定位的必要性 從消費者需求的角度 從產(chǎn)品競爭的角度 從營(yíng)銷(xiāo)效果的角度
(2)對產(chǎn)品定位的表述，
(3)新的定位的依據與優(yōu)勢，
四、這則廣告訴求策略
1.這則廣告的訴求對象。(1)訴求對象的表述，(2)訴求對象的特性與需求，
2.這則廣告的訴求重點(diǎn)。(1)對訴求對象需求的分析，(2)對所有這則廣告信息的分析，(3)這則廣告訴求重點(diǎn)的表述，
3.訴求方法策略。(1)訴求方法的表述，(2)訴求方法的依據，
五、這則廣告表現策略
1.這則廣告主題策略。(1)對這則廣告主題的表述，(2)這則廣告主題的依據，
2.這則廣告創(chuàng )意策略。(1)這則廣告創(chuàng )意的核心內容，(2)這則廣告創(chuàng )意的說(shuō)明，
3.這則廣告表現的其他內容。(1)這則廣告表現的風(fēng)格，(2)各種媒介的這則廣告表現，(3)這則廣告表現的材質(zhì)，
六、這則廣告媒介技咕
1.對媒介策略的總體表述2.媒介的地域，3.媒介的類(lèi)型;4.媒介的選擇， 媒介選擇的依據 選擇的主要媒介 選用的媒介簡(jiǎn)介5.媒介組合策略，6.這則廣告發(fā)布時(shí)機策略，7.這則廣告發(fā)布頻率策略
第三部分 這則廣告計劃
一、這則廣告目標
二、這則廣告時(shí)間 在各目標市場(chǎng)的開(kāi)始時(shí)間 這則廣告活動(dòng)的結束時(shí)間 這則廣告活動(dòng)的持續時(shí)間
三、這則廣告的目標市場(chǎng)
四、這則廣告的訴求對攻
五、這則廣告的訴求重點(diǎn)
教育策劃書(shū)4
一、活動(dòng)主題
歡度五一感恩回報千萬(wàn)家
二、活動(dòng)時(shí)間
x年5月x日-x日(周x—周x)
三、活動(dòng)內容
1、驚喜換購僅需x元
超市一次購滿(mǎn)元，憑發(fā)票到服務(wù)臺加x元換購商品(價(jià)值x元左右)。
注：服務(wù)臺人員做好臺帳登記工作、現金的正確收取、小票的正確收集，以免出現誤差。每天將收取金額上交財務(wù)，活動(dòng)結束后，按照上交的現金核查換購商品。
2、獻驚喜禮金送給您
超市一次購物滿(mǎn)x元，收款時(shí)憑超市海報單頁(yè)x元抵金券剪角，沖減3元現金(海報剪角有效期為x年5月x日——x年5月x日)。
注：團購及場(chǎng)外個(gè)別專(zhuān)柜不參加;購物金額x元以上不累計計算;每次只能使用一次。
3、買(mǎi)x元送x元現金券
活動(dòng)內容：超市一次購物滿(mǎn)30元送價(jià)值10元的.(超市專(zhuān)柜/聯(lián)誼商業(yè)單位)——現金券一張，買(mǎi)60元送2張，多買(mǎi)多送。
四、注意事項
1、現金券只能在指定專(zhuān)柜使用。
2、現金券在月日至月日期間消費有效。
3、現金券不找零，不兌換現金。
4、購買(mǎi)x專(zhuān)柜滿(mǎn)x元時(shí)使用一張，滿(mǎn)x元時(shí)使用2張，依次類(lèi)推。
5、現金券蓋有本公司公章均為生效。
6、本次活動(dòng)的最終解釋權歸x購物中心。
教育策劃書(shū)5
一.活動(dòng)宗旨
殘疾人是我們社會(huì )中的一個(gè)特殊群體，今天讓我們一起走進(jìn)這樣一所特別的教育學(xué)校，走進(jìn)一個(gè)可愛(ài)的群體，感受殘疾學(xué)生身殘志堅發(fā)奮學(xué)習的勇氣，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注他們，支持特殊教育事業(yè)。通過(guò)我們的努力，使同學(xué)們對聾啞學(xué)生的學(xué)習與生活有初步的了解；通過(guò)組織趣味運動(dòng)和文藝活動(dòng)，表達我們對聾啞學(xué)生的關(guān)懷，詮釋愛(ài)的定義，從而豐富校園生活，展示大學(xué)生風(fēng)采。
二．活動(dòng)主題
愛(ài)我就陪陪我
三．主辦單位
電氣工程及其自動(dòng)化四班
四．面對對象
特殊教育學(xué)校的學(xué)生
五．活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月27日下午一點(diǎn)半集合至4點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)：
秦皇島市特殊教育學(xué)校
六、活動(dòng)流程
1.當日下午一點(diǎn)半學(xué)生集合坐公交車(chē)出發(fā)。(費用自付)
2.2點(diǎn)半準時(shí)到達。
�。�1）2點(diǎn)半到3點(diǎn)全體志愿者幫助打掃教室及相關(guān)場(chǎng)所
�。�2）3點(diǎn)到4點(diǎn)半為互動(dòng)環(huán)節1開(kāi)場(chǎng)表演：由同學(xué)唱歌串燒2話(huà)劇表演
�。�3）4點(diǎn)半到5點(diǎn)以小組為單位與孩子們互動(dòng)（分發(fā)小禮物；通過(guò)聊天、筆記錄等方式進(jìn)行交流；通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、手語(yǔ)交流的形式去了解殘疾人的精神世界），有專(zhuān)業(yè)的老師陪同。有一名干事負責現場(chǎng)的照相、資料等。一名干事負責活動(dòng)完畢寫(xiě)總結及新聞稿。
3.小游戲（一只箱子，三面紙板，一面透明板，透明的'沖著(zhù)大家，上面挖個(gè)能放進(jìn)一只手的洞，往里面放一些日常用品，讓參加的孩子摸，然后把自己猜出來(lái)的答案寫(xiě)在黑板上讓大家看對不對，對了的物品就歸他。）
4.小游戲（在地上畫(huà)個(gè)圈，在圈的中間放上一個(gè)氣球，讓同學(xué)用手按住氣球的同時(shí)在圈內快速轉圈，不能將氣球壓破，誰(shuí)轉的圈數最多誰(shuí)獲勝，得到獎品）道具：節目道具由表演者自己負責。
觀(guān)眾人員相關(guān)安排：必須要有組織紀律，觀(guān)眾由本校學(xué)生、特教學(xué)校學(xué)生及老師組成。
5.5點(diǎn)準時(shí)道別離開(kāi)，返回學(xué)校。
注意：由于本次活動(dòng)行進(jìn)過(guò)程中需走人流量較大的街道，特別應注意行進(jìn)過(guò)程的安全問(wèn)題。到達特殊教育學(xué)校后不得以惡劣的態(tài)度對待特殊教育學(xué)校的孩子，不要在特殊教育學(xué)校隨意亂逛隨意動(dòng)聾啞學(xué)校的設施。走路時(shí)應注意不要撞到盲生，對待特殊教育學(xué)校學(xué)生要有耐心，不要和學(xué)生聊有關(guān)家庭的話(huà)題，不要觸及他們敏感的神經(jīng),不要穿顏色過(guò)于鮮艷的衣服。
八.活動(dòng)后總結
1.通過(guò)照片，宣傳板等形式向全校宣傳總結本次活動(dòng)的成果。
2.做好本次活動(dòng)的總結匯報工作
3.寫(xiě)新聞稿，出版報進(jìn)行宣傳。本次活動(dòng)是公益性質(zhì)，以自費為主。
教育策劃書(shū)6
一、活動(dòng)背景
踏入了大學(xué)校園，我們的生活不再是單調的學(xué)習為主，各式各樣層出不窮的活動(dòng)讓我們的校園生活日益豐富。踴躍參加這些活動(dòng)能培養學(xué)生們的交際、語(yǔ)言表達和組織能力。我們系也緊跟浪潮舉辦各式活動(dòng)，但學(xué)生們參加的積極性較低，生活比較單調。
二、活動(dòng)目的
提高歷史系學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的能力，提升自身素質(zhì)，以應對將來(lái)社會(huì )的種種挑戰。同時(shí)力爭改變歷史系學(xué)生在學(xué)校學(xué)生心目中積極性低的現狀。
三、活動(dòng)主題
提高歷史系學(xué)生參與學(xué)校和系里各種活動(dòng)的積極性。
四、活動(dòng)口號
拋開(kāi)繁瑣的束縛，展示自我風(fēng)采！。
五、活動(dòng)對象
針對此次活動(dòng)的具體內容以及其意義性，我們此次活動(dòng)的對象是歷史系全體學(xué)生，特別是大一和大二年級的學(xué)生。 六、活動(dòng)準備方案
1．在同學(xué)中展開(kāi)問(wèn)卷調查，咨詢(xún)同學(xué)們喜歡的活動(dòng)類(lèi)型，增加對學(xué)生興趣的了解，以力爭做到舉行的活動(dòng)符合學(xué)生的要求，提升他們參與的主動(dòng)性。 問(wèn)卷調查表如下：
1.你喜歡什么類(lèi)型的活動(dòng)？
A聯(lián)歡 B辯論 C演講 D運動(dòng)比賽 E曲藝
2.你希望活動(dòng)安排在什么時(shí)間？
A周末 B 課余時(shí)間 C假期（五一、清明等） D自選
3.課余生活中你有什么興趣？
A看書(shū) B上網(wǎng) C聽(tīng)歌 D繪畫(huà) E運動(dòng)
4.是否喜歡活動(dòng)與本專(zhuān)業(yè)結合？ A是 B否
5.你希望活動(dòng)在什么地方舉行？ A教室 B多媒體教室 C校外
6.你希望得到什么樣的獎品
A 獎狀 B 學(xué)習用品 C 書(shū) D生活用品
2.加強活動(dòng)的宣傳力度，組織各班班委深入學(xué)生內部向他們講解活動(dòng)的相關(guān)內容，拉動(dòng)他們參與的積極性。
3.建立歷史系的`網(wǎng)站，注冊學(xué)生信息，一方面起到宣傳通知作用，及時(shí)通知學(xué)生最新消息。另一方面也為學(xué)生提供平臺，暢談自己對活動(dòng)的建議和看法。 4.活動(dòng)的組織者要選擇一些在學(xué)生中有威望，與同學(xué)關(guān)系融洽，調動(dòng)能力較強的學(xué)生。
5.活動(dòng)的時(shí)間安排要恰當，避免與學(xué)生的課程安排相沖突，同時(shí)盡量避免占用學(xué)生的假期時(shí)間。
6.爭取任課老師的配合，和老師協(xié)商利用活動(dòng)與課堂學(xué)習相結合的形式來(lái)提升學(xué)生的積極性。
7.努力爭取贊助，為活動(dòng)的舉辦和豐富提供資金，讓活動(dòng)豐富化，形式多樣化。
經(jīng)過(guò)調查與討論，我們決定改變以往單一固定的活動(dòng)模式，采取自編話(huà)劇這一新穎的形式以提高學(xué)生的積極性。
七、活動(dòng)實(shí)施方案（具體活動(dòng)以歷史劇表演大賽為例）
1.聯(lián)系各班班委宣傳此次活動(dòng)。
2.報名要求:自由組合,人數不限，表演內容需要以歷史事件為背景（可進(jìn)行創(chuàng )新改編）
3.報名時(shí)間：20xx年10月11日
4.抽簽時(shí)間: 20xx年10月18日（抽簽決定表演順序） 5.比賽時(shí)間：20xx年10月19日 6.比賽進(jìn)程：
�、僦鞒秩酥罗o并宣布比賽與評分規則。評分標準為：選題符合要求 （2分）服裝道具（2分）表演（4分）創(chuàng )新（2分）。最終結果包括兩部分：評委的平均分加上大眾評審團的投票的額外分數。
�、谠u委入場(chǎng)。評委成員包括：老師一名，學(xué)生代表兩名，文學(xué)院影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生兩名，設大眾評審團（系里抽出30名學(xué)生）。
�、坶_(kāi)始表演。學(xué)生進(jìn)行表演，完畢之后評委打分。下一場(chǎng)節目之后宣讀上一場(chǎng)比賽成績(jì)。所有節目表演完畢，由大眾評審團進(jìn)行投票，每人一票選擇自己喜歡的節目。
�、苄急荣惤Y果。
�、蓊C獎。
�、藁顒�(dòng)中進(jìn)行現場(chǎng)錄像，并將其刻成光碟。
八、資源需要
人力資源：
活動(dòng)的組織者：系學(xué)生會(huì )、主持人 物力資源： 獎品:書(shū)、比賽光碟
使用的地方：歷史系405教室.
教育策劃書(shū)7
一、活動(dòng)背景
江津區特殊教育學(xué)校是一所面向于聾啞或智障等有特殊缺陷的小朋友的教育學(xué)校。這里的小朋友由于缺陷問(wèn)題很少與陌生人接觸，而社會(huì )愛(ài)心等往往也只是捐贈錢(qián)、物品來(lái)改善他們的生活，他們很少能直面的感受到社會(huì )的愛(ài)心與溫暖，如此，這樣一次弘揚社會(huì )愛(ài)心，走進(jìn)特殊教育學(xué)校小朋友生活的志愿活動(dòng)就更應該進(jìn)行了，我們應該讓他們感受到快樂(lè )與幸福。
二、活動(dòng)目的及意義
他們有的生活在無(wú)聲的世界里，聽(tīng)不到世上最優(yōu)美的`音樂(lè )；他們有的生活在沒(méi)有陽(yáng)光的世界里，從來(lái)不知道七彩陽(yáng)光的顏色。他們也是社會(huì )的一部分，但他們經(jīng)常讓人忘記。江津聯(lián)合會(huì )決定在XX年10月19日走進(jìn)江津區特殊教育學(xué)校，與這群特殊的孩子進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，一起玩兒時(shí)的游戲，尋找自己曾經(jīng)的童年。
三、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)殘障孩童，讓每一朵花都在陽(yáng)光下快樂(lè )綻放
四、活動(dòng)內容
于十月十三日組織義工到江津區特殊教育學(xué)校，去給那里的小朋友打掃衛生和裝扮學(xué)校；然后和小朋友們一起互動(dòng)娛樂(lè )，娛樂(lè )內容主要分三個(gè)部分：1、唱歌表演。2、舞蹈表演。3、互動(dòng)娛樂(lè )活動(dòng)。
互動(dòng)娛樂(lè )環(huán)節結束后，計劃設立一個(gè)許愿主題墻，大家把祝福言語(yǔ)等記錄到紙上，再貼到許愿墻上。最后惜別小朋友們，踏上歸途。。。。。。
五、 活動(dòng)時(shí)間
十月十九日（星期六）上午9：00——11：40
六、 活動(dòng)地點(diǎn)
江津區特殊教育學(xué)校
七、 活動(dòng)對象
江津區特殊教育學(xué)校小朋友和江津康復中心的7名腦癱兒童。
八、 主辦單位：江津義工聯(lián)合會(huì )、江津特殊教育學(xué)校
九、 可行性分析
時(shí)間上：十月十九日（星期六）上午江津區特殊教育學(xué)校不是上課時(shí)間，可以合理安排活動(dòng)進(jìn)行。
地點(diǎn)上：經(jīng)江津義工管委會(huì )與學(xué)校協(xié)商，學(xué)�？梢耘e辦。
內容上：活動(dòng)積極向上，輕松愉快，弘揚了義工精神，讓智障兒童感受到社會(huì )的溫暖，值得舉辦。
十、活動(dòng)注意事項
1、不準帶學(xué)生到外面。
2、不準玩有危險的活動(dòng)。
3、活動(dòng)結束后，協(xié)助學(xué)校清理校園衛生。
4、注意做好參加活動(dòng)來(lái)回的安全問(wèn)題。
十一、 活動(dòng)流程
活動(dòng)流程活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)項事負責人備注及內容活動(dòng)準備XX年10月8日寫(xiě)策劃約定、知小確定時(shí)間、場(chǎng)地、具體活動(dòng)安排XX年10月12日活動(dòng)材料制作及準備江津義工（采購組、后勤組、策劃組）購買(mǎi)活動(dòng)所需的器材或物品（留購買(mǎi)發(fā)票）集合時(shí)間9：00注意安全9：00-9：30打掃清潔及裝扮特殊教育學(xué)校江津義工（后勤組、衛生組）。把制作好的許愿墻貼好，同時(shí)給學(xué)校來(lái)個(gè)大掃除9：30互動(dòng)娛樂(lè )環(huán)節全體義工及小朋友1、 唱歌表演 2、 舞蹈表演 3、 幽默搞怪11：20許愿活動(dòng)全體義工及小朋友與小朋友一起寫(xiě)下祝愿或幸福感受11：30合影江津義工攝影組參加活動(dòng)的的義工朋友進(jìn)行11：40活動(dòng)結束江津全體義工與小朋友惜別及踏上歸途（注意安全）
全程活動(dòng)由攝影組和宣傳組負責拍照及做好活動(dòng)記錄
最后預祝本次義工活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
互動(dòng)娛樂(lè )環(huán)節內容：
1、老鷹捉小雞2組（義工人數4），每組2人，老鷹1人，母雞1人，小雞由學(xué)生組成。
2、乒乓球3組（義工人數6人），每組2人，與學(xué)生進(jìn)行5分制的挑戰賽。由義工朋友擔當擂主，由特殊學(xué)校的學(xué)生攻擂，若攻擂成功，守擂者做俯臥撐2個(gè)。
3、丟手絹1組（義工人數4人），與中低年級的學(xué)生進(jìn)行丟手絹比賽，被捉到的人表演節目。
4、踢健子（女義工3人），與特殊教育學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行踢健子比賽。
5、夾汽球比賽2組（義工人數4人），在規定的范圍內，2位朋友相擁一個(gè)汽球，看誰(shuí)最快到達終點(diǎn)，且汽球不準掉地下。
6、拔河比賽（義工人數16人），與特殊教育學(xué)校的學(xué)生搭配進(jìn)行拔河比賽。
溫馨提示：本次活動(dòng)時(shí)間為10月19日（周六）上午9點(diǎn)到12點(diǎn)，集合時(shí)間：9點(diǎn)-9點(diǎn)半，集合地點(diǎn)為江津區二環(huán)路特殊教育學(xué)校（津西花園附近）下車(chē)即可到達活動(dòng)現場(chǎng)。
1建議義工帶上孩子，孩子之間的樂(lè )趣是大人不可替代的，大人不是主角，只是起一個(gè)引導，協(xié)助作用，孩子才是；
2、建議義工或者義工子女，準備一些小禮物，贈送給他們，最好是個(gè)性化的，而非統一的用品之類(lèi)，這樣孩子們感受到的是朋友之間的友誼和愛(ài)，而不是簡(jiǎn)單的幫助；我相信所有充滿(mǎn)愛(ài)，尊重、理解孩子的活動(dòng)，留給他們的不單單是快樂(lè )，甚至會(huì )在以后的歲月，溫暖他們的心。
活動(dòng)注意問(wèn)題：參加活動(dòng)人員準時(shí)在指定地點(diǎn)集合，服從安排，遵守義工紀律，展現江津義工的良好風(fēng)采。有特殊原因無(wú)法參加者，請及時(shí)轉告該活動(dòng)的負責人員。
教育策劃書(shū)8
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，整個(gè)人生是一幕信仰之劇。沒(méi)有信仰，生命頓時(shí)就毀滅了。堅強的靈魂在驅使時(shí)間的大地上前進(jìn)時(shí)，就像“石頭”在湖上飄流，沒(méi)有信仰的人就會(huì )下沉。當今的校園中，許多青年碌碌無(wú)為，虛度光陰，浪費自己的青春，不知道信仰是什么。為了讓同學(xué)們充實(shí)大學(xué)生活，特舉辦此次“與信仰對話(huà)”主題教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標
通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生了解到信仰的重要性，從而糾正自我的錯誤思想，走出迷茫的生活狀態(tài)，充實(shí)自己的'大學(xué)生活。更好地完善自我，同時(shí)使自己以后的人生道路更寬更廣。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月6日19:30-20:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)
唯理樓五、六樓各個(gè)教室
四、活動(dòng)對象
xx學(xué)院20xx級全體學(xué)生
五、活動(dòng)流程
1.會(huì )場(chǎng)布置階段
投影儀、麥克風(fēng)、主講臺的布置
2.實(shí)施階段
�。�1）提前清理場(chǎng)地，組織學(xué)生入場(chǎng)
�。�2）邀請相關(guān)老師入場(chǎng)
�。�3）請主講老師為學(xué)生進(jìn)行培訓
�。�4）積極做好總結工作
學(xué)院學(xué)生分會(huì )監察部
20xx年12月2日
教育策劃書(shū)9
活動(dòng)背景：
大學(xué)生是祖國未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，但在洋溢著(zhù)青春笑容的大學(xué)生背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)心理陰影黑手，大學(xué)生的心理狀況令人擔憂(yōu)，心理問(wèn)題層出不窮，成為阻礙大學(xué)生前進(jìn)的一道無(wú)形的墻，只有解決心理問(wèn)題大學(xué)生才能更好的展翅翱翔。
活動(dòng)目的：
為了更好的解決大學(xué)生的.心理問(wèn)題，我系決定舉辦心理健康教育講座，屆時(shí)我們將邀請系心理咨詢(xún)老師幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題。讓有心理疾病的大學(xué)生在老師和同學(xué)的關(guān)懷與指導下，走出心理陰影，恢復真正的笑容，創(chuàng )造一片屬于我們大學(xué)生自己的蔚藍天空。
主辦方：
機電工程系學(xué)工辦
承辦方：
機電工程系團總支
活動(dòng)主題：
快樂(lè )給力，青春飛揚
活動(dòng)地點(diǎn)：
公交樓 A205
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月
參與對象：
全體大一學(xué)生
前期準備工作：（海報，場(chǎng)地申請）
（1） 宣傳部：通過(guò)海報對本次心理健康教育講座進(jìn)行宣傳。并向各班發(fā)出通知希望各班同學(xué)參加講座。
（2） 新聞部：提前做好準備，準備人員和物品。在活動(dòng)期間隨時(shí)拍照攝像，并將此次活動(dòng)投稿于校報等處增強此次活動(dòng)的知名度。
（3） 組織部：準備好講座所需的各類(lèi)物品如礦泉水，紙筆等�；顒�(dòng)前與學(xué)校申請場(chǎng)地，保證活動(dòng)場(chǎng)地無(wú)誤，并確定活動(dòng)主持人的人選。
（4） 安全部：引導學(xué)生進(jìn)入二樓報告廳，并維持講座現場(chǎng)秩序及負責現場(chǎng)的其他事情和突發(fā)事件。
活動(dòng)流程：
（1） 主持人宣布此次活動(dòng)正式開(kāi)始，并介紹到場(chǎng)的各位嘉賓及老師。
（2） 主持人宣布由機電工程系黨委書(shū)記講話(huà)。
（3） 主持人宣布由機電工程系輔導員馬瑛東講話(huà)。
（4） 主持人宣布講座結束，開(kāi)始自由提問(wèn)環(huán)節。
（5） 由主持人請求在坐老師留下自己的聯(lián)系方式，以便同學(xué)們更好的解決心理問(wèn)題。
突發(fā)情況及解決方案：
（1） 若前期宣傳工作不足，我們會(huì )通知各班級協(xié)助，幫助我們進(jìn)行宣傳。
（2） 如果機電工程系黨委書(shū)記何書(shū)記因臨時(shí)有事不能到達，可以由其他老師代其發(fā)表講話(huà)。
（3） 參與學(xué)生過(guò)多，我們可以在報告廳后面放一些椅子，保證每位學(xué)生都有座位，如果人數實(shí)在過(guò)多，報告廳已經(jīng)坐滿(mǎn)，我們可以提前在綜合樓申請一間比較大的教室，保證座椅充足。
（4） 對于學(xué)生半途離場(chǎng)的現象，我們先會(huì )與各班級負責人通知不得隨意半途離場(chǎng)，其次對于一些確實(shí)有事的同學(xué)，可在現場(chǎng)人員的引導下離場(chǎng)，不要引起太大的注意。
資金預算：海報: 10元*5張=50元
橫幅： 60元*1幅=60 元
給老師的禮物 ： 50元
礦泉水： 1元*12個(gè)=12 元
總計 ： 172元
教育策劃書(shū)10
一、活動(dòng)主題：
校園安全，安全你我他
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
E
四、活動(dòng)對象：
14商務(wù)1班全體同學(xué)
五、活動(dòng)意義：
通過(guò)安全知識普及班會(huì )，使學(xué)生加強自我保護意識，防范社會(huì )不法分子的侵害。使大學(xué)生走出認識上存在的誤區，認為學(xué)校相對封閉、純凈，對校園環(huán)境形成一種信賴(lài)，而主觀(guān)上自我防范意識又先天不足，對犯罪分子缺乏警惕，使犯罪行為越發(fā)有恃無(wú)恐。學(xué)生干部，班級干部，是學(xué)校里一個(gè)活躍而又有影響力的群體，因此在學(xué)生干部里普及校園安全知識不僅是提高學(xué)生干部安全意識的一種有效途徑，同時(shí)還能引導更多的同學(xué)一同增強安全意識，進(jìn)而為學(xué)校成為一個(gè)安全的開(kāi)放式的綜合性大學(xué)做出貢獻。
六、活動(dòng)流程：
【1】活動(dòng)前期準備
聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地，場(chǎng)地布置；
通知同學(xué)參加時(shí)間與地點(diǎn)；
邀請輔導員，確定班會(huì )主題；
制作安全知識科普班會(huì )材料。
【2】活動(dòng)開(kāi)展流程：
1、宣讀活動(dòng)目的`意義
2、開(kāi)始安全教育班會(huì )
3同學(xué)做好筆記
【3】活動(dòng)后期整理：
1、打掃活動(dòng)場(chǎng)地
2、完成此次活動(dòng)的新聞稿，照片等的資料整理
七、經(jīng)費預算
教育策劃書(shū)11
一、品牌是生存之本
近幾年，國外培訓機構進(jìn)入中國培訓市場(chǎng)的步伐加快。特別是20xx年，由于距離我國全面開(kāi)放教育市場(chǎng)的時(shí)間越來(lái)越近，境外培訓機構更是加快了進(jìn)入中國培訓市場(chǎng)的步伐。
培訓機構主要采取以下方式：
�。ㄒ唬┯脗�(gè)性化的培訓理念打造品牌
理念主要體現為思想、精神、觀(guān)念、信念等。理念識別系統是教育培訓機構一切活動(dòng)的基礎和靈魂，也是教育培訓機構形象識別系統的核心部分。培訓品牌的理念提煉既基于對教育理念的共性認識，如對人才培養和社會(huì )服務(wù)等教育基本職能的認識，又要結合教育培訓機構的現實(shí)情況。如清華大學(xué)繼續教育學(xué)院既秉承清華大學(xué)“自強不息，厚德載物”的校訓，又重點(diǎn)的突出其人才培養和社會(huì )服務(wù)的個(gè)性特征，提出“教育創(chuàng )新，服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)理念，堅持“高質(zhì)量、高效益、高層次”的辦學(xué)指導原則，以中高層次的管理和技術(shù)人才為主要培訓對象，強調繼續教育要“面向國家人才隊伍建設、面向高層次人才職業(yè)能力的提升、面向學(xué)習型社會(huì )的構建”，這些辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和辦學(xué)方法，較好地體現了清華教育培訓品牌獨具特色的理念識別體系。
�。ǘ┮宰约旱木放嘤栱椖繛楹诵�，滾動(dòng)發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。
�。ㄈ┌褔馀嘤柶放埔浦驳絿鴥� 對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動(dòng)，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也是要經(jīng)過(guò)總部的培訓和考核，從而保持國際化的培訓質(zhì)量。這類(lèi)品牌往往是在金融、IT類(lèi)等認證培訓項目居多。
�。ㄋ模⿲�(shí)施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構品牌 規章制度是教育培訓機構內部理念共識的一種規范化、制度化體現，是確保教育培訓質(zhì)量的一個(gè)基本前提和保證。一套科學(xué)合理的教育培訓制度體系，有助于規范機構成員行為，使各項工作有據可依。目前，北大青鳥(niǎo)等國內不少教育培訓機構已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，紛紛引進(jìn)ISO9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓質(zhì)量標準，規范教育培訓實(shí)施流程，形成教育培訓機構內部決策、執行、監督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。
二、培訓項目綜合化
與高校專(zhuān)業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學(xué)科發(fā)展為導向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開(kāi)展高品位、相對專(zhuān)一的教育培訓相比，教育培訓專(zhuān)門(mén)機構所從事的培訓項目是以職業(yè)發(fā)展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓對象為大眾型、實(shí)用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學(xué)科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現了鮮明的復合型、綜合化特征。
三、培訓課程個(gè)性化
隨著(zhù)培訓市場(chǎng)競爭的日趨激烈，培訓機構普遍覺(jué)得生存壓力加大，在這種情況下，誰(shuí)能另辟蹊徑，誰(shuí)就能爭取到新的商機。于是，個(gè)性化培訓漸成主流。英語(yǔ)培訓市場(chǎng)出現了金融英語(yǔ)、獵頭英語(yǔ)、行業(yè)英語(yǔ)等“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”；IT培訓市場(chǎng)開(kāi)始分化為“白領(lǐng)培訓”和“藍領(lǐng)培訓”兩大陣營(yíng)；CEO培訓則出現了針對女性CEO、CEO太太的培訓項目；企業(yè)的內訓分管理培訓、項目管理培訓、銷(xiāo)售培訓、技術(shù)培訓等等。培訓項目、課程越來(lái)越個(gè)性化的發(fā)展趨勢預示：差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開(kāi)始形成，培訓的市場(chǎng)細分天下的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。 就目前的發(fā)展態(tài)勢觀(guān)之，差異化競爭之路可以通過(guò)課程設置等手段來(lái)實(shí)現。以個(gè)性化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，逐漸的打破培訓機構之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實(shí)戰性，從課程的設計到培訓過(guò)程，都是盡量讓其具有良好實(shí)用價(jià)值和針對性，更符合學(xué)員的個(gè)性化需求。
四、培訓范圍國際化
根據WTO協(xié)議，中國的教育市場(chǎng)要到20xx年后才全面放開(kāi)，但隨著(zhù)中國培訓市場(chǎng)“金礦”效應的日益凸現，境外培訓機構紛紛提前行動(dòng)，爭搶中國培訓市場(chǎng)這塊大“蛋糕”。這導致了中國培訓市場(chǎng)國際化進(jìn)程的加快和程度的加深。
�。ㄒ唬﹪馀嘤枡C構加快進(jìn)入中國的步伐 據20xx年在北京召開(kāi)的科技博覽會(huì )第二屆教育峰會(huì )論壇的消息，身價(jià)高達50億美元的超級教育機構——美國阿波羅集團專(zhuān)門(mén)派人進(jìn)入中國進(jìn)行前期市場(chǎng)調查，并正式宣布進(jìn)軍中國市場(chǎng)； 國外培訓機構之所以紛紛進(jìn)入中國市場(chǎng)，看中的是中國培訓市場(chǎng)的巨大潛力。據教育專(zhuān)家、北京世紀教育集團總裁馬玉文分析：我國居民儲蓄已超過(guò)8萬(wàn)億元，其10%準備用于教育支出。如果這部分儲蓄有一半用于教育投資，那么，中國教育市場(chǎng)的潛在份額就已高達數千億元。目前，我國尚未完全放開(kāi)教育市場(chǎng)，對境外培訓機構的辦學(xué)方式、審批程序、投資回報仍有諸多限制，但是一旦20xx年我國教育市場(chǎng)全面“解禁”后，國外培訓機構的發(fā)展空間將進(jìn)一步擴大，辦學(xué)途徑更為通暢，預計培訓市場(chǎng)的“洋軍團”的規模將進(jìn)一步壯大。
�。ǘ┙逃嘤枃H化給培訓市場(chǎng)帶來(lái)的變革 國外培訓機構進(jìn)入中國教育培訓市場(chǎng)的數額雖然還不多，但是，涉及面卻很廣。據統計，在上海的1400家非學(xué)歷辦學(xué)機構中，洋機構的比例是不足10％，但是其項目的*****卻相當高，幾乎占了上海市非學(xué)歷培訓市場(chǎng)的“半壁江山”。國外培訓機構的進(jìn)入，促進(jìn)了教育培訓國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓市場(chǎng)的深層次變革：一是帶來(lái)了先進(jìn)的辦學(xué)方式；二是帶來(lái)了國際化的培訓內容；三是營(yíng)造了超一流的培訓環(huán)境。
�。ㄈ﹪H教育培訓合作的領(lǐng)域及亮點(diǎn) 近幾年，國外培訓機構進(jìn)入中國市場(chǎng)的速度不斷加快，涉足的領(lǐng)域也日益寬廣，涉及到學(xué)歷學(xué)位教育、幼兒教育、IT教育、外語(yǔ)、金融、管理、市場(chǎng)類(lèi)職業(yè)培訓等諸多領(lǐng)域。面對五花八門(mén)的洋培訓，國內的求學(xué)者如何選擇？對此，業(yè)內人士認為，洋培訓具有以下四大亮點(diǎn)：一是外語(yǔ)培訓；二是IT培訓；三是管理培訓；四是職業(yè)培訓。
五、培訓模式多元化
�。ㄒ唬┡嘤杻瓤腕w系從以課程培訓為核心向咨詢(xún)、培訓服務(wù)一體化轉變 目前，在繼續教育培訓市場(chǎng)上，一般是以課程為中心開(kāi)展培訓活動(dòng)。往往是某一培訓機構或某幾個(gè)人，預計到某一培訓項目有一定的市場(chǎng)潛力，就攢出幾門(mén)課程，然后進(jìn)行招生，組織培訓。由于這些課程往往是大眾化課程，沒(méi)有針對性，因而難以持續發(fā)展，只能是“打一*換一個(gè)地方”，其弊端顯而易見(jiàn)。為克服這種情況，一些有實(shí)力的'培訓機構開(kāi)始探索改變這種以單純的培訓產(chǎn)品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢(xún)、培訓服務(wù)于一體的新型培訓模式——咨詢(xún)式培訓模式。 所謂咨詢(xún)式培訓，就是培訓機構協(xié)助客戶(hù)（企業(yè)）培訓主管，理清客戶(hù)（企業(yè)）未來(lái)的重點(diǎn)業(yè)務(wù)方向，形成中長(cháng)期工作計劃、長(cháng)期規劃，分步實(shí)施。長(cháng)期計劃重點(diǎn)主要是，在企業(yè)診斷的基礎上有效地建立起完整的培訓規劃體系，推進(jìn)企業(yè)長(cháng)期業(yè)務(wù)發(fā)展；短期計劃重點(diǎn)主要是，做到有的放矢，達到快速推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓業(yè)不同之處在于，一般培訓業(yè)短期內可能根本看不出培訓的效果來(lái)，而咨詢(xún)式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過(guò)業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進(jìn)公司短期業(yè)務(wù)�？蛻�(hù)不再接受培訓機構照貓畫(huà)虎、東拼西湊地攢出來(lái)的課程，而要求其要有自己的研發(fā)能力與專(zhuān)業(yè)人員，在充分調查與分析的前提下，為客戶(hù)（企業(yè)）量身定做培訓計劃，并有始有終地執行與實(shí)施。傳統的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰，培訓公司與顧問(wèn)公司的概念與界線(xiàn)越來(lái)越模糊。培訓公司必須從過(guò)去守著(zhù)幾門(mén)課程的產(chǎn)品路線(xiàn)或中介公司逐漸轉型到為客戶(hù)帶來(lái)增值的咨詢(xún)式培訓。有效地發(fā)現客戶(hù)需求，提供滿(mǎn)足企業(yè)整體培訓的解決方案是培訓公司未來(lái)的生存之道。
�。ǘ┡嘤栠\行機制由產(chǎn)品時(shí)代向營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代轉型 企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展史是從最初的產(chǎn)品時(shí)代，逐步發(fā)展到現在的以客戶(hù)為中心的營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代，其區別在于產(chǎn)品時(shí)代只提供企業(yè)所能夠生產(chǎn)的產(chǎn)品；營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代則是以客戶(hù)為中心，通過(guò)發(fā)現客戶(hù)需求來(lái)提供滿(mǎn)足客戶(hù)個(gè)性化的產(chǎn)品或服務(wù)。培訓作為一種產(chǎn)品目前正處于產(chǎn)品時(shí)代向營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代轉型期，這也造成培訓市場(chǎng)比較混亂，目前的市場(chǎng)表現為： ————初級的產(chǎn)品提供者。培訓公司的培訓產(chǎn)品，就是講師所提供的培訓課程。在許多培訓公司中，培訓講師就是企業(yè)的總經(jīng)理或合伙人。他們利用自己多年累積下來(lái)的專(zhuān)業(yè)培訓課程向客戶(hù)（企業(yè)）提供擅長(cháng)的一門(mén)或幾門(mén)課程，由于業(yè)務(wù)量及生存空間有限，因此講的課程多是大眾類(lèi)課程，沒(méi)有針對性，但由于有一定的知名度，許多客戶(hù)（企業(yè)）人力資源部門(mén)也沖著(zhù)講師的知名度去邀請他們。 ————虛假營(yíng)銷(xiāo)的中介公司。目前許多培訓公司都號稱(chēng)培訓作為一種服務(wù)產(chǎn)品，必須要針對客戶(hù)（企業(yè)）的具體特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的個(gè)性化服務(wù)。其實(shí)這些培訓公司并沒(méi)有自己的培訓講師，只是在與客戶(hù)（企業(yè)）進(jìn)行訪(fǎng)談后，根據客戶(hù)（企業(yè)）提出的指明性課程，然后充當經(jīng)紀人去聯(lián)系相應的講師，他們所賺取的利潤也只是中介費用。 ————品牌營(yíng)銷(xiāo)的咨詢(xún)培訓公司。這是培訓公司發(fā)展的必然趨勢與高級階段，這種類(lèi)型的公司已開(kāi)始跳出培訓產(chǎn)品本身，開(kāi)始打造自己的培訓品牌。雖然注重講師，但他們更注重的是培訓的價(jià)值流程（包括售前的客戶(hù)需求咨詢(xún)，售中的課程客戶(hù)化提供，售后的跟蹤服務(wù)），而不僅僅注重某一點(diǎn)。這類(lèi)培訓公司提供的是一種咨詢(xún)式培訓，通過(guò)各種咨詢(xún)手段及現代管理體系進(jìn)行客戶(hù)（企業(yè)）診斷，發(fā)現客戶(hù)的真正需求與業(yè)務(wù)需要，然后出具咨詢(xún)報告，向客戶(hù)提供全面的業(yè)務(wù)解決方案，從而使培訓有針對性地系統解決客戶(hù)（企業(yè)）的業(yè)務(wù)問(wèn)題。這種咨詢(xún)式培訓的思路是打造培訓公司品牌的長(cháng)期競爭力，向客戶(hù)提供的也許不是最好的產(chǎn)品（某些知名講師的課程），但一定是客戶(hù)最適合的（根據客戶(hù)量身定制）。
�。ㄈ┱猩Ｊ綇拿嫦騻�(gè)體的社會(huì )化招生向面向組織的會(huì )員制培訓服務(wù)轉變，培訓走向大眾化 在 20xx年上海培訓市場(chǎng)上，出現了一個(gè)培訓新模式————會(huì )員制。它們基本上是通過(guò)俱樂(lè )部形式，推出“學(xué)習卡”、“會(huì )員卡”�！耙豢ㄊ健迸嘤�，主要用于培訓公司提供的企業(yè)內訓課程。企業(yè)可以先到培訓公司購買(mǎi)相應規格的“學(xué)習卡”，根據卡額可自主靈活安排一定的員工參加內訓課程學(xué)習�！皩W(xué)習卡”金額從幾千元、幾萬(wàn)元甚至到幾十萬(wàn)元不等，可供幾人、幾十人、上百人接受培訓。推出“學(xué)習卡”的主要原因是希望幫助公司實(shí)現規�；�(jīng)營(yíng)，降低常年組織內訓企業(yè)的成本。公司在服務(wù)的同時(shí)，也帶來(lái)了固定的客戶(hù)。
有專(zhuān)家認為，現在培訓公司雖多，但超過(guò)100人的公司卻屈指可數，培訓公司如何持續吸引學(xué)員的注意力？如何做大？?jì)r(jià)格戰顯然是站不住腳的�？梢哉f(shuō)，會(huì )員制帶給培訓市場(chǎng)另一種思路，通過(guò)強強聯(lián)手的方式，搭建一個(gè)培訓平臺，通過(guò)規模效應，既能降低企業(yè)學(xué)員的培訓成本，又能保證培訓公司的利潤，保證課程質(zhì)量，使得培訓走向大眾化。
六、培訓手段多樣化
目前，培訓方式手段的創(chuàng )新，一是體現在培訓方式上，傳統的培訓方式更多的是課堂培訓，后來(lái)各類(lèi)培訓機構也紛紛開(kāi)始了多種形式的培訓，包括網(wǎng)上培訓、到客戶(hù)現場(chǎng)內訓，以及量身定做一些專(zhuān)門(mén)的培訓項目；二是體現在多種信息技術(shù)手段的運用；三是體現在多種培訓方法的整合：實(shí)習式、演講式、游戲式、個(gè)案分析式等培訓方法綜合運用。
教育策劃書(shū)12
一、活動(dòng)主題：作為一個(gè)大學(xué)生，你真的準備好了嗎
二、活動(dòng)背景：xx級新生剛到學(xué)校不久，對學(xué)校的一切都不太適應，特別是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)大部分的同學(xué)都存在一系列的心理問(wèn)題，在這適應的階段，如果過(guò)渡得好，對整個(gè)大學(xué)階段以至日后的.的成長(cháng)都會(huì )產(chǎn)生積極的影響，否則，就容易出現適應上的問(wèn)題從而影響正常的學(xué)習和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
三、活動(dòng)目的：
1、使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識；
2、使同學(xué)們正確認識大學(xué)，大學(xué)學(xué)習及大學(xué)生活。
3、增強同學(xué)們對心理健康問(wèn)題的重視；
4、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識。
5、制定正確的奮斗目標，過(guò)好三年大學(xué)生活。
四、活動(dòng)參與人：xx級全體學(xué)生
五．活動(dòng)地點(diǎn)：藝術(shù)樓小禮堂
六、活動(dòng)安排
1。與主講老師的溝通聯(lián)系，由心協(xié)負責。
2、宣傳：宣傳海報內容由學(xué)習部負責，海報宣傳的時(shí)間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術(shù)樓樓下。
3、各班導生宣傳，參加活動(dòng)的老師邀請由學(xué)習部負責聯(lián)絡(luò )。
4、大屏幕PPT的制作，�，F場(chǎng)秩序的維持由心協(xié)負責
5、由于大一新生人數多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經(jīng)管與英語(yǔ)系于14號，計算機與藝術(shù)系于16號舉行。
5、活動(dòng)流程：
1）由主持人介紹主講老師及到場(chǎng)的領(lǐng)導、老師
2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現場(chǎng)氣氛。聽(tīng)完老師的講解后，學(xué)生不明白的可以向老師提出問(wèn)題，現場(chǎng)互動(dòng)。
七、可行性分析：
1、同學(xué)們的需求。由于同學(xué)們剛從高中踏入大學(xué)，角色發(fā)生了一定的變化，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，新生們需要有人指引他們更快地進(jìn)入角色，調節心理上的不適應。
2、宣傳到位
3、心理老師蒞臨講解
八、活動(dòng)預算
物品
數量
單價(jià)（元）
總價(jià)（元）
用途
附：活動(dòng)中應注意的問(wèn)題：
1、活動(dòng)流程可由主講老師自己掌控。
2、小禮堂布置好后檢查麥克風(fēng)是否正常
教育策劃書(shū)13
一、公司名稱(chēng)
新西方高考輔導公司
二、公司描述
1、成員組成，以?xún)?yōu)秀在校大學(xué)生、長(cháng)期工作于第一線(xiàn)具有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和部分社會(huì )工作者為主。
2、業(yè)務(wù)方面，以為廣大高中生提供一對一式高中各科學(xué)習考試輔導、學(xué)生心理輔導和高考志愿填報輔導的一條龍式服務(wù)為主，同時(shí)在大學(xué)中兼營(yíng)家政服務(wù)信息提供。
三、公司宗旨
服務(wù)廣大高中學(xué)子，使其順利邁入理想大學(xué)，圓千萬(wàn)個(gè)家庭的夢(mèng)想。
四、公司目標
1、本公司致力于服務(wù)廣大高中學(xué)子，開(kāi)發(fā)教育資源，實(shí)現社會(huì )效益和公司經(jīng)濟利益雙贏(yíng)的目標。
2、打造公司高考輔導品牌，實(shí)現規模經(jīng)營(yíng)。
五、可行性分析
1、我們這些大學(xué)生剛經(jīng)歷高考，有相對豐富的學(xué)習應考經(jīng)驗。
2、當今社會(huì )中望子成龍、望女成鳳已成為廣大家長(cháng)的普遍心理，再窮也不能窮孩子也是一種社會(huì )共識，每個(gè)家庭都舍得為孩子的教育投資，所以高考輔導市場(chǎng)巨大。
3、當今社會(huì )發(fā)展中人才越來(lái)越重要，而人才的培養需要教育，尤其是需要良好的大學(xué)教育，而高考的.成功與否直接影響著(zhù)一個(gè)高中生能否進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)進(jìn)而間接影響一個(gè)人未來(lái)的成就。
4、當今國家越來(lái)越重視教育，對教育投資會(huì )加大，教育市場(chǎng)會(huì )得到越來(lái)越多的重視，新東方的成功就是一個(gè)典型的例子。
5、河北考生眾多，是高考大省。
六、公司人員分工
1、部分優(yōu)秀在校大學(xué)生和長(cháng)期工作于第一線(xiàn)具有豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀教師主要負責輔導學(xué)員學(xué)習考試。
2、社會(huì )工作者負責關(guān)注高考最新動(dòng)態(tài)，調查預測大學(xué)各專(zhuān)業(yè)社會(huì )發(fā)展方向，編制相關(guān)報考資料。部分優(yōu)秀在校大學(xué)生和社會(huì )工作者一起為學(xué)員考生提供報考指導。
七、營(yíng)銷(xiāo)策略
1、在石家莊各高中、小區及周邊鄉村發(fā)放宣傳單。
2、在各農村利用村廣播宣傳。
3、進(jìn)行學(xué)員試聽(tīng)和學(xué)員簽訂合同。
4、和相關(guān)家政公司謀取合作。
八、公司創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源
由于本公司主要利用知識資源，輔導地點(diǎn)可安排在學(xué)生家中或周末假期租用就近大學(xué)教室所以需要創(chuàng )業(yè)資金相對不多，因此創(chuàng )業(yè)基金可以成員共同出資分擔。
九、公司成員
本校優(yōu)秀學(xué)生、本人在高中實(shí)驗班的同學(xué)及本人高中老師等。
教育策劃書(shū)14
一、活動(dòng)主題：
我與時(shí)事
二、活動(dòng)宗旨：
增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強協(xié)會(huì )內部人員的交流與合作。
三、活動(dòng)對象：
校思想政治教育協(xié)會(huì )、專(zhuān)業(yè)聯(lián)合協(xié)會(huì )以及政法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )的所有成員。
四、會(huì )邀請一些嘉賓。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月6日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
人文樓S102
七、活動(dòng)主辦方：
宜春學(xué)院思想政治教育協(xié)會(huì )、政法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )、宜春學(xué)院專(zhuān)業(yè)聯(lián)合協(xié)會(huì )
八、活動(dòng)流程：
一、活動(dòng)前期準備：
1、三個(gè)協(xié)會(huì )召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行活動(dòng)前的`準備及事務(wù)商討；
2、策劃部討論并確定主題、題型與題量；
3、實(shí)踐部負責搜索資料出題，其他部門(mén)予以積極配合；
4、進(jìn)行財務(wù)預算，為獎勵做準備；
5、由宣傳部負責宣傳工作，張貼海報；
6、實(shí)踐部負責找場(chǎng)地及聯(lián)系好評委，準備好兩個(gè)話(huà)筒、一部照相機及其他所需道具；
7、辦公室負責聯(lián)系協(xié)會(huì )會(huì )員，組織好參賽選手。
二、比賽過(guò)程：
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹活動(dòng)背景、評委及嘉賓，介紹比賽規則及評分標準（附帶參賽要求及評分標準）；
2、活動(dòng)過(guò)程分三部分:
�、�、必答題：每隊輪流進(jìn)行作答。主持人提問(wèn)后參賽者應在30秒內回答，若超時(shí)則判無(wú)效，答錯或不答不扣分，答對加10分，共三輪。
�、茡尨痤}：各組在主持人讀完題叫開(kāi)始后才能進(jìn)行搶答。否則是為違規，并扣該組10分，且取消其對這道題的參賽資格。其他各組重新進(jìn)行搶答，并在10秒內迅速作答，答對加30分，答錯扣30分。未在規定時(shí)間內作答視為犯規，扣20分，共10題。
�、�、趣味題
3、請嘉賓做點(diǎn)評
4、公布各組最后得分，確定名次
5、請嘉賓頒發(fā)證書(shū)及獎品
6、邀請嘉賓與獲獎選手合影留念
7、活動(dòng)結束后，由實(shí)踐部整理場(chǎng)地
九、活動(dòng)總結：
1、召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行活動(dòng)總結，提出意見(jiàn)和建議；
2、查看財務(wù)支出情況；
3、相關(guān)部門(mén)展示成果。
十、經(jīng)費預算：
榮譽(yù)證書(shū)：27元 借相機：30元 筆記本和筆：27元
礦泉水17元 棒棒糖：30元 氣球：10元 請帖：15元
總計：166元
教育策劃書(shū)15
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，充分認識心理健康教育對未成年人成長(cháng)的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。
二、具體目標：
面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學(xué)習方法、學(xué)習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、主要內容：
小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活和感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的.同學(xué)交往，養成開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
四、工作措施
1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。
心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都應注重對學(xué)生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過(guò)學(xué)習心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習、參觀(guān)等途徑，幫助老師樹(shù)立新觀(guān)念，重視心理輔導教育。
2、面向全體，開(kāi)展心理健康教育。
根據心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教育要著(zhù)力于面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，通過(guò)班級各科教學(xué)、班集體建設、班級活動(dòng)、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學(xué)校內外各種教育，實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內組織二次心理健康團體輔導活動(dòng)。
3、關(guān)注個(gè)別，重視心理咨詢(xún)輔導。
對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢(xún)和輔導。班主任和課任教師要關(guān)注班內心理上比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導。輔導者要本著(zhù)理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。
4、結合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。
心理健康教育與德育工作相結合是學(xué)校教育的互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內容有機結合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。充分利用社區教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會(huì )心理健康教育的溝通渠道。
五、健全組織
心理健康教育領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：孔慶宏
組員：林功剛鄒同英宇麗華
心理咨詢(xún)教師：
各班主任
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