音樂(lè )活動(dòng)策劃15篇
音樂(lè )活動(dòng)策劃1
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。
2、用合作探究的方法創(chuàng )編故事情景和表演方式。
3、樂(lè )意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的'表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
《加速圓舞曲》音樂(lè )（節選）音樂(lè )圖譜。
經(jīng)驗準備：
課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè )，并隨樂(lè )初步嘗試想象創(chuàng )編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè )曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據樂(lè )曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達故事情景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè )，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè )里好像講了什么事情?教師播放音樂(lè )與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè )你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè )里發(fā)生了什么事?……
�。ǘ┓謩e請幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表達自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè )曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂(lè )表演，初步感受樂(lè )曲旋律的變化。
�。ㄈ┏鍪緢D譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè )曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜，引導幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表現，感知樂(lè )曲abac的段落結構。
�。ㄋ模┯變鹤杂山Y伴選擇不同情景的小組，創(chuàng )編情景表演，感應樂(lè )曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現在，我們來(lái)分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng )編，教師巡視指導。
�。ㄎ澹┘w分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。
師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)?……今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè )還創(chuàng )編表演了故事情景，你們表現得真好!
音樂(lè )活動(dòng)策劃2
一、背景
創(chuàng )編兒歌活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言和詞匯得到發(fā)展，是培養幼兒創(chuàng )造力的重要手段。幼兒也更能體會(huì )活動(dòng)帶來(lái)的有趣經(jīng)歷和成功感。我們幼兒園的園本特色是兒歌，經(jīng)過(guò)幾年兒歌的累積，幼兒對仿編兒歌有一定的興趣。對現實(shí)生活富于感受和激情，正是兒歌所注重的要素。而兒歌是來(lái)自于他們眼中、心中美好的世界，鼓勵孩子們從小用眼睛仔細觀(guān)察周?chē)淖兓�，用心感受和體會(huì )生活的美好，激活孩子們的想象思維，從而用兒歌唱出孩子自己的心聲，用兒歌培養孩子健康的人格，是一種有利于推進(jìn)孩子終身發(fā)展的新載體。
教師的回應在《上海市幼兒園課程指南》中指出：“能在教育現場(chǎng)關(guān)注來(lái)自幼兒的信息和生成問(wèn)題，進(jìn)行價(jià)值判斷，并做出適度的回應�！蔽覀儼嗍切轮邪嘤變旱哪芰Ρ容^弱，特別是在兒歌仿編過(guò)程中幼兒的詞匯量比較單一，想像能力也不夠豐富。這時(shí)通過(guò)老師適度回應促進(jìn)幼兒的發(fā)展，激發(fā)幼兒的學(xué)習兒歌熱情，為幼兒的創(chuàng )新學(xué)習奠定基礎。所以，我覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)題是值得研究的。
二、目標與內容
1、研究的目標：
a：探索大班兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中教師適度回應的方法。
b：驗證教師在大班兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中適度回應的有效性。
2、研究的內容：兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中教師適度回應方法
三、研究過(guò)程
1、（第一階段XXXX年X月）
目標：目標：確定專(zhuān)題研究?jì)热�，�?zhuān)題方案設計。
措施：
1）制作調查表，分析并了解本班創(chuàng )編兒歌的能力。
2）收集有關(guān)大班創(chuàng )編兒歌的資料與文獻。
3）制定專(zhuān)題計劃。
2、（第二階段XXXX年X月～XXXX年X月）
目標：探索教師在大班兒歌創(chuàng )編活動(dòng)中適度回應的方法。
措施：
1）探索創(chuàng )編兒歌教育活動(dòng)內容及設計，思考兒歌活動(dòng)中的提問(wèn)與回應預設的思考。
2）每月寫(xiě)一篇有關(guān)兒歌活動(dòng)的.案例，提升自我在兒歌活動(dòng)中回應能力。
3）每月在班級舉行一次仿編兒歌大賽活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。
4）觀(guān)摩有經(jīng)驗的教師的兒歌活動(dòng)，學(xué)習她們的有效回應方法，來(lái)提高自身的回應能力。
5）兒歌活動(dòng)后進(jìn)行自我反思，梳理出有關(guān)回應的有效方法。
3、（第三階段XXXX年X月）
目標：撰寫(xiě)專(zhuān)題報告。
措施：
1、對專(zhuān)題實(shí)施前后所得的回應方法進(jìn)行對比、梳理。
2、歸納總結，整理梳理在兒歌教育中的有效方法策略。
音樂(lè )活動(dòng)策劃3
活動(dòng)名稱(chēng)：xx首屆“xx音樂(lè )節
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月日；（定周末）
主辦單位：
協(xié)辦單位：
活動(dòng)介紹：本次“xx音樂(lè )節”濱州乃至xx地區第一場(chǎng)真正的音樂(lè )節！音樂(lè )節融合了多元的音樂(lè )元素，大量匯集優(yōu)秀的知名音樂(lè )大牌參與。同時(shí)，以創(chuàng )意體驗為主導，為音樂(lè )節現場(chǎng)設計眾多互動(dòng)區，“音樂(lè )·美食計劃”、“音樂(lè )·家計劃”、“音樂(lè )·車(chē)計劃”、“音樂(lè )·創(chuàng )意計劃”??定會(huì )讓你只有想不到?jīng)]有看不到，當然還可以吃遍天下美食，體會(huì )各種新奇好玩的玩意兒。
活動(dòng)特色：音樂(lè )節將會(huì )有國內知名藝人和國內頂尖的樂(lè )隊強勢加入，明星的選擇也是本著(zhù)影響力，音樂(lè )風(fēng)格，以及在音樂(lè )界的地位和影響力來(lái)出發(fā)的，國內知名歌手與本地歌手團隊的碰撞，讓不管您是60年代還是90年代，都可以找到你的音樂(lè )合拍，都可以在我們的音樂(lè )中找到你的味道！
活動(dòng)目的：狂歡，體驗，追求沒(méi)音樂(lè )不行的生活理念，讓魯北地區愛(ài)好音樂(lè )愛(ài)好狂歡的人們，有一次酣暢淋漓的音樂(lè )體驗；活動(dòng)地點(diǎn)：大威高爾夫球場(chǎng)；（選擇原因有綠地、空間大、附近無(wú)居住區）
演出時(shí)間及陣容：
周六下午15：00-21：00
演出陣容：崔健、子曰秋野樂(lè )隊、occ樂(lè )隊、出口a樂(lè )隊、本地樂(lè )隊2支
周日下午15：00-21：00
演出陣容：老狼、柯有倫、羽果樂(lè )隊、逃跑計劃、本地樂(lè )隊2支園區布置及音樂(lè )節主要內容
一、演出區舞臺座西朝東（實(shí)際根據現場(chǎng)情況），總面積平方，周?chē)O有沖撞欄，舞臺上不同時(shí)間分別有演員精彩的演出。
二、音樂(lè )車(chē)計劃車(chē)展在此次音樂(lè )節中也是亮點(diǎn)之一，以展示為目的的車(chē)展主要集中展示中高級車(chē)，是想讓大家在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，感受中高級車(chē)的獨特魅力。
三、音樂(lè )家計劃顧名思義就是傳統意義上的房展。在音樂(lè )節舉行的同時(shí)，依存大的客流量，創(chuàng )辦房展，可以使新樓盤(pán)，也可以是二手房，用最簡(jiǎn)單的宣傳方式讓當天參加音樂(lè )的游客了解相關(guān)信息，給商家最大宣傳空間，但是現場(chǎng)只是推薦、展示，但不進(jìn)行交易。
四、創(chuàng )意集市：創(chuàng )意買(mǎi)賣(mài)，是發(fā)明、創(chuàng )造、創(chuàng )意、創(chuàng )新者很好的交流平臺。創(chuàng )意市集是根據創(chuàng )意跳蚤市場(chǎng)來(lái)的，以年輕人為主體（攤主），需小成本投資，統一配置"攤檔"配置，售賣(mài)的東西要求"新鮮、潮流"的創(chuàng )意作品，時(shí)尚的或懷舊的、日用的或休閑娛樂(lè )的、平面的或空間的、物理的產(chǎn)品或是影視的網(wǎng)絡(luò )的作品……不分類(lèi)別流派，條件只有兩個(gè)：一是原創(chuàng )、二是具有商業(yè)價(jià)值。潮流秀、主題派對、cosplay、手繪t－shite、街頭舞蹈、涂鴉show等各種表現形式都將在這里炫麗登場(chǎng)，每一種才華都在這里尋找到發(fā)光的'可能。創(chuàng )意市集主要就是針對年輕人的市場(chǎng)，去市集可以發(fā)現很新奇的創(chuàng )意作品，容易找到適合自己的產(chǎn)品。個(gè)性會(huì )讓你喜歡�，F在各大城市均有創(chuàng )意市集的活動(dòng)。
五、搭訕廣場(chǎng)所謂搭訕廣場(chǎng)就是交友廣場(chǎng)，在一處空地設立交友墻，現場(chǎng)給游客準備好便簽紙和筆，游客可以在上面寫(xiě)下自己的姓名和聯(lián)系方式，并貼于墻上，想要交友的朋友就可以根據便簽上的信息聯(lián)系交流。
六、音樂(lè )美食計劃美食，是生活中不可缺少的一項，在音樂(lè )中為了能讓游客更大限度的無(wú)制約的欣賞音樂(lè )，特在音樂(lè )節舉辦場(chǎng)地周邊設立美食廣場(chǎng)，引進(jìn)有特色的小吃，例如涼皮、壽司等，干凈衛生、簡(jiǎn)單快捷，讓游客們在活動(dòng)兩天中可以遍嘗各色美食而不用出遠門(mén)�？諝庵酗h散著(zhù)食物的香味，溢散熱鬧滾滾的氣息，可謂盡情聆聽(tīng)美食的聲音、享受音樂(lè )的味道！
門(mén)票種類(lèi)及價(jià)格
單日票價(jià)格:1000元；
雙日通票價(jià)格1600元;
音樂(lè )活動(dòng)策劃4
一、基本信息
活動(dòng)名稱(chēng)
“音為有你”音樂(lè )治療小組
活動(dòng)日期
20xx年9月-20xx年1月
�。恐芤淮危�
服務(wù)對象
頤壽樓休養老人
服務(wù)人數
14人
二、活動(dòng)背景
頤壽樓休養老人皆屬于介護等級，他們的身體器官衰退，感覺(jué)能力降低，身邊支持系統功能弱化，需要進(jìn)行認知行為訓練服務(wù)，延緩或改善其身體衰退狀況。
音樂(lè )是年輕時(shí)候的記憶，唱歌能調動(dòng)老人的聽(tīng)覺(jué)系統促使情緒的形成，對情緒直接產(chǎn)生作用。天貓精靈的音樂(lè )具有交流、溝通情感的作用，幫助老人將不好的負面情緒有效的發(fā)泄出來(lái)，有益于休養老人的身心健康，也能給休養老人帶來(lái)活力，為豐富我院休養老人業(yè)余生活，特開(kāi)展音為有你小組活動(dòng)。
三、活動(dòng)目的
�。ㄒ唬┱w目的：豐富老人晚年生活，提升休養老人生活質(zhì)量。
�。ǘ┚唧w目標：1.豐富休養老人日常娛樂(lè )生活；
2.激活修養老人的感官，增強各項身體機能
3.培養休養老人的創(chuàng )作能力，在音樂(lè )中表達自我，宣泄情緒。
四、理論依據
�。ㄒ唬┮魳�(lè )治療。美國Temple大學(xué)的教授Bruscia在《定義音樂(lè )治療》一書(shū)中指出，音樂(lè )治療是一個(gè)系統的干預過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，治療師運用多樣化的音樂(lè )體驗，以及在治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，作為治療的動(dòng)力的治療關(guān)系來(lái)幫助治療對象達到健康的目的。音樂(lè )治療通過(guò)音樂(lè )這種特殊的媒介以及治療師建立的治療性框架與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)而幫助其找到問(wèn)題所在并且一起解決問(wèn)題。在音樂(lè )治療中，治療師可以結合歌唱，演奏，舞蹈，創(chuàng )作的方式激發(fā)來(lái)訪(fǎng)者的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，以及觸覺(jué)，從而調動(dòng)身體各個(gè)方面的能力。服務(wù)對象無(wú)須專(zhuān)業(yè)音樂(lè )知識或背景，治療中注重的是被治療者對于音樂(lè )過(guò)程的探索和體驗。音樂(lè )治療并不是“聽(tīng)音樂(lè )”，而是通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)形式產(chǎn)生治療效果。
在音為有你小組中，以天貓精靈所播放音樂(lè )的旋律、節奏、拍子以及強弱，幫助老年人將內心的語(yǔ)言和情感表達出來(lái)，讓老人更好的表達自我、增強自信；同時(shí)鍛煉臉部肌肉，刺激老人的機體功能，活動(dòng)肢體和大腦。
�。ǘ┥鐣�(huì )支持網(wǎng)絡(luò )理論。社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )是“將三個(gè)或更多的人有目的地連接起來(lái)，并將他們之間建立關(guān)系及連鎖反應”。個(gè)人的`社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )大都由具有相當密切的關(guān)系和一定信任程度的人所組成。社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )在規范個(gè)人行動(dòng)和態(tài)度時(shí)發(fā)揮著(zhù)重要影響，也是個(gè)人的重要社會(huì )資源。休養老人入住福利院后，失去了原生的社區環(huán)境，福利院成為了休養老人融入社會(huì )的主要途徑，福利院工作人員對休養老人的關(guān)注、照顧及護理顯得更為重要，他們的工作是為休養老人構建社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分。小組活動(dòng)通過(guò)互動(dòng)，相識其他休養老人，更加容易產(chǎn)生信任感，這些都是社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )得以存在與維持的基礎，也有利于休養老人對福利院產(chǎn)生認同感和歸屬感。
五、宣傳方式
1.通過(guò)海報和廣播宣傳
2.面對面的口頭宣傳；
3.通過(guò)微信等網(wǎng)絡(luò )社交平臺宣傳。
六、活動(dòng)流程
序號
時(shí)間配置
環(huán)節名稱(chēng)
活動(dòng)內容
物資/備注
1
5min
安全講解
1.安排活動(dòng)現場(chǎng)，邀請組員有序入座；
2.講解安全事項。
天貓精靈、手鼓、鈴鼓、響板、沙錘、音響
2
45min
活動(dòng)開(kāi)展
1.社工發(fā)放活動(dòng)道具和活動(dòng)材料；
2.社工講解課音樂(lè )活動(dòng)技巧和具體事項；
3.社工帶領(lǐng)組員進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
3
5min
課后詢(xún)問(wèn)
1.總結此次活動(dòng)的主要內容，說(shuō)明下節活動(dòng)主要內容；
為有需要的組員講解問(wèn)題。
七、預計困難及解決辦法
預計困難
解決辦法
遇到突發(fā)情況，社工無(wú)法正常開(kāi)展
因工作安排無(wú)法開(kāi)展：社工盡可能調整工作安排，保證活動(dòng)正常進(jìn)行，如無(wú)法調整，社工提前告知相關(guān)工作人員以及服務(wù)對象相關(guān)原因以及下次開(kāi)展時(shí)間。
小組成員學(xué)習困難
個(gè)別組員由于年齡、身體等原因學(xué)習困難，社工耐心教導其打鼓、唱歌，作好示范，并鼓勵其積極嘗試。
小組成員安全問(wèn)題
1.由于組員是介護樓休養老人，個(gè)別阿爾茨海默癥老人會(huì )到處走動(dòng)，社工和護理人員一起照看老人；
2.組員需要上廁所的，社工或護理人員跟隨陪同。
八、人員分工
序號
事項
負責人
完成時(shí)間
1
活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等確定
陳文元
20xx年8月24日
2
活動(dòng)方案撰寫(xiě)及修改
陳文元
20xx年9月2日
3
活動(dòng)宣傳
陳文元
20xx年9月1日
4
照相機及攝像機
陳文元
20xx年1月30日
5
工作人員協(xié)調
�。üぷ鲉T名單及人手分工）
陳文元
20xx年9月1日
6
購買(mǎi)物資、物資準備
音樂(lè )活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標 1、感受樂(lè )曲旋律的變化，感知 ABAC 的曲式結構。
2、用合作探究的方法創(chuàng )編故事情景和表演方式。
3、樂(lè )意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備 物質(zhì)準備：《加速圓舞曲》音樂(lè )(節選)、音樂(lè )圖譜。
經(jīng)驗準備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè )，并隨樂(lè )初步嘗試想象創(chuàng )編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè )曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據樂(lè )曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達故事情景。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè )，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè )里好像講了什么事情? 教師播放音樂(lè )與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè )你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè )里發(fā)生了什么事? …… (二)分別請幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表達自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè )曲中旋律的變化。
請幼兒集體隨樂(lè )表演，初步感受樂(lè )曲旋律的變化。
…… (三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè )曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情? 分段講解圖譜，引導幼兒隨樂(lè )用動(dòng)作表現，感知樂(lè )曲abac的段落結構。
…… (四)幼兒自由結伴選擇不同情景的.小組，創(chuàng )編情景表演，感應
樂(lè )曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應的小組。
師：現在，我們來(lái)分組表演一下好不好? 2、各小組創(chuàng )編，教師巡視指導。
(五)集體分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。
師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)? …… 今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè )還創(chuàng )編表演了故事情景，你們表現得真好! 活動(dòng)延伸 讓幼兒在活動(dòng)區繼續表演。
小班音樂(lè )活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標：
1、感知動(dòng)態(tài)畫(huà)面的內容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè )快樂(lè )、悲傷的情緒變化，并用相應的動(dòng)作表現。
2、喜歡參與音畫(huà)同構活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》 活動(dòng)過(guò)程：
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么? 提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè )?這段音樂(lè )象什么? 三、引導幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內容：
(1)第一段：小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的? (2)第二段：小鳥(niǎo)們在做什么?為什么會(huì )這樣? 四、進(jìn)一步引導幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè )、悲傷的音樂(lè )，并與相應的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
(1)第一段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么? (2)第二段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么? 五、引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行表演：
(1)鼓勵幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現快樂(lè )的音樂(lè ) (2)鼓勵幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現悲傷的音樂(lè ) 六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害小鳥(niǎo)：
為什么快樂(lè )的小鳥(niǎo)會(huì )變得那么悲傷?
音樂(lè )活動(dòng)策劃6
清明時(shí)節，為了學(xué)生能了解英雄，學(xué)習英雄，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統，并讓他們明白今天的“幸�！眮�(lái)之不易，從而更加熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)學(xué)習。經(jīng)學(xué)校研究制定本方案。
一、活動(dòng)目的.：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。
2、了解英雄事跡，進(jìn)行愛(ài)國主義、革命傳統教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
x烈士墓
三、參加人員：
x、五六年級學(xué)生和班主任。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹x烈士生平。
2、全體師生默哀3分鐘。
3、少先隊員敬獻花圈。
4、學(xué)生代表講話(huà)
5、少先大隊輔導員講話(huà)。
6、校外輔導員王世恩講話(huà)
7、繞墓一圈，敬獻小白花。
8、整隊返校。
五、準備工作：
1、活動(dòng)前全體師生組織學(xué)習《會(huì )發(fā)中心小學(xué)安全預案》。
2、安全教育
(1)活動(dòng)前，各班做好安全教育、組織、紀律教育工作，能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不進(jìn)入危險區域，不單獨行動(dòng)(特殊情況須向校長(cháng)報告)。
(2)活動(dòng)中班主任必須全程陪同學(xué)生參與。
3、準備物品
(1)學(xué)校準備花圈兩個(gè)。
(2)參加掃墓的學(xué)生穿學(xué)生服，每人做一朵小白花，戴紅領(lǐng)巾，各中隊打中隊旗。
(3)參加掃墓班級自備掃墓用具。
音樂(lè )活動(dòng)策劃7
小班幼兒對祖國的概念不是很理解，但對媽媽的感情極為深厚。我們可以將祖國比喻成媽媽?zhuān)詾樽鎳鴭寢寫(xiě)c祝生日為切入點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。
一、墻面環(huán)境與區域材料投放
1.墻面環(huán)境：
祖國媽媽?zhuān)湛鞓?lè )的主題墻。
2.區域材料投放：
圖書(shū)區：幼兒與爸爸媽媽共同制作精美的圖書(shū)，在圖書(shū)區與小朋友共同交流分享。
娃娃家：在娃娃家布置墻面環(huán)境“溫馨的家”，把幼兒的全家福貼在心形背景墻上。
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：國旗真美麗
教師帶領(lǐng)幼兒用貼紙制作國旗，并粘貼在墻上。讓幼兒認識五星紅旗，懂得國旗是代表國家的，國旗是祖國的標志。
活動(dòng)二：送給祖國媽媽的禮物
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、粘貼、涂色等形式為祖國媽媽制作生日禮物，并進(jìn)行作品展示，培養幼兒愛(ài)國主義情感。
活動(dòng)延伸：在美工區投放皺紋紙、剪刀、對稱(chēng)剪好的半成品、蠟筆、水彩筆等，鼓勵幼兒為祖國媽媽做禮物。
活動(dòng)三：我愛(ài)祖國媽媽
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌《愛(ài)媽媽》，讓幼兒領(lǐng)悟媽媽對自己的'愛(ài)。知道祖國媽媽的生日是10月1日，小朋友要學(xué)好兒歌，獻給祖國媽媽當生日禮物。
活動(dòng)四：國旗國旗真美麗
教師播放解放軍叔叔升國旗的視頻，讓幼兒自由模仿儀仗隊行走或行軍禮的樣子。學(xué)習歌曲《國旗國旗真美麗》，并跟隨韻律做動(dòng)作。讓幼兒知道五星紅旗是我國的國旗，它代表我們國家，我們要愛(ài)國旗，愛(ài)自己的國家。
音樂(lè )活動(dòng)策劃8
為慶祝20xx年元旦佳節，豐富校園文化生活，給師生一個(gè)展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，展現我校教師、學(xué)生風(fēng)貌，值此元旦來(lái)臨之際，我校特定于12月底元旦假前舉行20xx新年音樂(lè )會(huì )活動(dòng)。為使本次活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定本章程如下：
一、活動(dòng)主題：
活力校園，魅力迎新。
二、活動(dòng)對象：
全體師生
三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
12月底元旦假前，多功能廳。
四、節目來(lái)源：
1、班級節目：每班精心排練一個(gè)節目，形式、選材要圍繞健康教育，積極向上，以愛(ài)國、愛(ài)校、責任、誠信、樂(lè )學(xué)、合作為主要內容，鼓勵在形式上有所創(chuàng )新。由學(xué)校組織人員對各班級節目進(jìn)行海選，選上的節目給班級加記1分。
2、社團節目：合唱、舞蹈、器樂(lè )、手工藝、、、只要社團活動(dòng)成果適合做舞臺展示，均可報名參加本次新年音樂(lè )會(huì )進(jìn)行集中展示。
3、教師節目：以各辦公室為單位至少出一個(gè)節目，表演形式不限，任何辦公室不得棄權。
4、節目形式建議：歌舞類(lèi)（大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、民族舞、現代舞、武術(shù)等）。樂(lè )器類(lèi)（電子琴、吉他、口風(fēng)琴、二胡等）。語(yǔ)言類(lèi)（朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等）
五、人員安排：
晚會(huì )總策劃：姜xx
晚會(huì )執行：孫xx
攝像：周xx
錄像：于xx
音樂(lè )編輯和音響：郝xx
燈光：牟xx
主持稿：于xx
主持訓練：周xx
節目訓練：孫xx六、
注意事項
1、曲學(xué)義主任負責在12月29日前組織學(xué)生將多功能廳衛生清掃徹底。
2、各級部主任安排專(zhuān)人負責抓好教師節目質(zhì)量，于12月25日午學(xué)前上報節目名、形式，聯(lián)系人孫冬梅主任；各班主任負責組織學(xué)生排練節目，節目質(zhì)量要求高水平。3、各社團指導教師在12月10日前向副校長(cháng)室匯報社團展示節目和形式，利用社團活動(dòng)時(shí)間訓練好學(xué)生。音樂(lè )會(huì )上展示過(guò)的`社團，其展示情況作為本學(xué)期的社團活動(dòng)考核，根據展示效果定為一、二等（以一等為主）。
4、新年晚會(huì )節目篩選時(shí)間定為12月中旬，學(xué)校根據晚會(huì )需要篩選出節目，敲定節目由各級部音樂(lè )教師協(xié)同班主任進(jìn)行再訓練提升（所有參演節目在晚會(huì )演出之后，被評為優(yōu)秀節目的學(xué)校為所屬班級另行予以表彰加分）。未盡事宜另行通知。
音樂(lè )活動(dòng)策劃9
一、活動(dòng)背景
教師教育學(xué)院院音樂(lè )社是一個(gè)成熟優(yōu)秀的社團，現在想要走向院外走出校外，面向廣大小學(xué)生，開(kāi)展音樂(lè )拓展活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習熱情與興趣，并分享一些經(jīng)典曲目。達到宣傳音樂(lè )文化，提高音樂(lè )感受力和鑒賞力的目的。
二、活動(dòng)目的'
在嬉戲中激發(fā)小朋友的興趣，達到宣傳音樂(lè )文化，提高音樂(lè )感受力和鑒賞力的目的。
三、活動(dòng)名稱(chēng)
音樂(lè )織出你的夢(mèng)
四、活動(dòng)主題
在音樂(lè )中嬉戲，在嬉戲中體味音樂(lè )
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月20日下午為第一次活動(dòng)，以后將成為定期志愿活動(dòng)
六、活動(dòng)對象
社團成員
七、活動(dòng)開(kāi)展形式
1、以講座形式向小學(xué)生分享一些經(jīng)典曲目，例如《致愛(ài)麗絲》、《英雄》以及視聽(tīng)資料《藍色狂想曲》等等，激發(fā)小學(xué)生的興趣。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的打節拍互動(dòng)游戲。
3、舉行K歌比賽、擊鼓傳花唱歌等等。
4、進(jìn)行與音樂(lè )相關(guān)的趣味心理測試活動(dòng)，例如“你最適合哪種樂(lè )器”此類(lèi)。
5、進(jìn)行音樂(lè )方面的一戰到底比賽、講故事比賽、成語(yǔ)接龍比賽。
備注：
活動(dòng)器具準備：多媒體設備，外放音響，活動(dòng)PPT
八、注意事項
1、必須注意維持良好的秩序，維護安全。
2、可以買(mǎi)一些獎品，激發(fā)孩子的好勝心。預算：購買(mǎi)各式糖果100元。
音樂(lè )活動(dòng)策劃10
中職幼教專(zhuān)業(yè)是我校的傳統及熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，所培養的學(xué)生主要積極作用于我國的基層幼兒園音樂(lè )教育，可謂供不應求�？纱蠖鄶祵W(xué)生是來(lái)自農村，文化底子薄，藝術(shù)方面的熏陶幾乎是零。既然她們選擇了幼教專(zhuān)業(yè)，如何調動(dòng)她們學(xué)習的興趣和積極性，提高審美觀(guān)念，這是目前存在的一個(gè)問(wèn)題。要讓她們在短短三年內，更快更好地掌握音樂(lè )方面的技能、技巧，以便今后能夠適應社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )。那么除了掌握每節音樂(lè )課所授基礎知識技能外，音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)也是必不可少的一部分。從我校多年來(lái)組織的“五項全能”基本功比賽，聲樂(lè )大賽、尤其是成功舉辦了第一屆舞蹈大賽后，使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中各方面的能力得到了提高與加強，專(zhuān)業(yè)水平也相應的得到了進(jìn)一步的提高。
中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出�！皩�(shí)施素質(zhì)教育……培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設接班人”�！稕Q定》中比較重視提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我們可以看出，要培養“四有”音樂(lè )人才，必須重視音樂(lè )實(shí)踐，把音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程當成音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生是藝術(shù)實(shí)踐的主體，我們要教育學(xué)生充分認識藝術(shù)實(shí)踐這一全新的課題，就需要充分調動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性。
一、學(xué)生要提高音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的能力
學(xué)和用相結合，理論和實(shí)際相結合，是良好的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，那種把“學(xué)和用”分裂開(kāi)來(lái)，學(xué)用脫節，理論脫離實(shí)際的學(xué)風(fēng)是有害的。大家知道，我們幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)習的目的最終是要回到實(shí)踐中去，回到舞臺上去，回到講臺上去。那種空洞、呆板的紙上談兵的學(xué)習方法，根本起不到任何作用。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。我們應當把音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐提高到這樣的高度去認識。培養合格的幼教人才，提高幼教學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，必須重視藝術(shù)實(shí)踐。
二、要培養學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的自覺(jué)性
學(xué)生認識到了音樂(lè )實(shí)踐的重要性，必要性，就會(huì )自覺(jué)的主動(dòng)的積極的參加到這一活動(dòng)中去，音樂(lè )實(shí)踐的重要性在于：一方面可以獲得實(shí)際表演經(jīng)驗。有位名人說(shuō)過(guò)：“你要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗”。有了直接經(jīng)驗，才能真正學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )，享受音樂(lè )，否則很難接受音樂(lè )，體驗音樂(lè )，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )。另一方面可以真正理解音樂(lè )。師帶徒的教學(xué)方法是傳統的教學(xué)方法，音樂(lè )學(xué)習不是孤立的，它有著(zhù)豐富的綜合內容，與其他學(xué)科之間有著(zhù)必然的聯(lián)系�！靶睦锴宄�，說(shuō)不清楚”的唱歌表演方法，圈內人士都講只能領(lǐng)會(huì )，不可言傳。對有些音樂(lè )技巧音樂(lè )知識，說(shuō)起容易，做起來(lái)難。怎么辦呢?只有學(xué)生參與到音樂(lè )實(shí)踐中去，慢慢領(lǐng)會(huì )，慢慢體會(huì )，慢慢摸索，才能真正學(xué)好。進(jìn)行音樂(lè )教育研究必須制定好科學(xué)的周密的音樂(lè )教育研究計劃，以減少盲目性，提高計劃性，收到事半功倍的成效。
三、要培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
興趣是學(xué)好一切知識的前提，是學(xué)好一切知識的動(dòng)力，學(xué)習音樂(lè )也不例外。強化音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐，可以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，為什么這樣講呢?因為，音樂(lè )本身就有這樣的功能，經(jīng)常參加藝術(shù)實(shí)踐，可以愉悅身心，陶冶情操，俗話(huà)說(shuō)得好，“飯養身，歌養心”，講的就是這個(gè)道理�，F在不是講快樂(lè )音樂(lè )嗎?對音樂(lè )產(chǎn)生極大的興趣之后，同學(xué)們不僅在音樂(lè )聲中找到了快樂(lè )并且學(xué)習到了音樂(lè )知識，這樣不就達到目的了嗎?把老師常說(shuō)的“你要學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這個(gè)進(jìn)步就是藝術(shù)實(shí)踐的作用。正如歌德所說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶!”反之，任何一種興趣都包含著(zhù)天性中有傾向性的呼聲。在音樂(lè )的教育中，一定要培養學(xué)生的音樂(lè )興趣。而興趣，則是他們學(xué)習音樂(lè )的最大出發(fā)點(diǎn)。我們應該看到這一點(diǎn)，在教學(xué)中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)培養興趣�？梢猿闪⒏鞣N興趣小組，例如聲樂(lè )組、器樂(lè )組、合唱隊、舞蹈隊等，都切合學(xué)生的興趣追求愛(ài)好，充分調動(dòng)她們的學(xué)習積極性。
四、要提高學(xué)生的審美觀(guān)念
中職幼教生的特點(diǎn)，決定了對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的必要性。學(xué)生的特點(diǎn)是：參加社會(huì )實(shí)踐少，思想單純，辨別能力差，什么是好?什么是壞?什么是丑?什么是美?辨別能力差，這就要求我們通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的審美觀(guān)念。在發(fā)現美，體驗美的音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生積極感受逐漸領(lǐng)會(huì )并從中體驗由欣賞音樂(lè )的美所帶來(lái)的愉悅，將逐漸培養學(xué)生對高雅形式美的直接興趣，主動(dòng)體驗美的音樂(lè )，使他們對美的欣賞能力和欣賞水平在音樂(lè )實(shí)踐教育中得到不斷的培養和提高。突出音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力及參與合作的能力，使音樂(lè )教學(xué)變得輕松愉快。從而提高審美觀(guān)念的教育，有助于培養學(xué)生的人格品質(zhì)，行為，發(fā)展智力，增強體質(zhì)等促進(jìn)身心的全面發(fā)展的目標。
五、要培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力
不論是召開(kāi)獨唱(奏)音樂(lè )會(huì )還是參加社會(huì )演出活動(dòng)，不論是聲樂(lè )比賽、舞蹈比賽還是征文活動(dòng)，這些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)都是以團隊的形式展開(kāi)的`，它們都是可以提高學(xué)生的溝通能力。例如拿組織小型演唱會(huì )來(lái)講，從策劃到演出，從幕前到幕后策劃會(huì )的召開(kāi)，主持人的選定等等都需要與人協(xié)作�？梢哉f(shuō)協(xié)作精神是現代人對待工作對待生活的最基本的要求。一個(gè)人不善于和別人合作，那將會(huì )寸步難行。而藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，恰恰就能培養幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生的團結協(xié)作精神。
六、要培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )新能力
我們鼓勵創(chuàng )新，引起學(xué)生的感情升華。也就是在引出了學(xué)生的情感共鳴之后，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )新，引起感情的升華。藝術(shù)創(chuàng )新是學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )體驗音樂(lè )的最佳方式，鼓勵學(xué)生用這種方式進(jìn)行對音樂(lè )的再創(chuàng )新。創(chuàng )新教育未必要求每個(gè)學(xué)生能創(chuàng )作高水平的音樂(lè )作品，未必要求每個(gè)學(xué)生能較好的進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng )作。重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養一種創(chuàng )新精神。音樂(lè )創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)是用其他藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，從而再現音樂(lè )的情感體驗，實(shí)現藝術(shù)審美的情感升華�？梢杂弥w動(dòng)作、繪畫(huà)等再現音樂(lè )。最終使每個(gè)學(xué)生都積極的投入到集體的創(chuàng )造之中，使學(xué)生的意志得到錘煉，學(xué)生的主體作用得以發(fā)揮，學(xué)生的人格素質(zhì)得到全面提高。
實(shí)踐出真知，學(xué)校要多組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，多給學(xué)生提供搭建鍛煉的平臺，提高專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)實(shí)踐能力的機會(huì )，滿(mǎn)足學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)創(chuàng )作個(gè)性化發(fā)展的需要，使學(xué)生深入音樂(lè )藝術(shù)中去，從知識與能力方面全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。多方面、多角度提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )知識的成績(jì)，全面衡量學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng )新能力，使學(xué)生全面發(fā)展。音樂(lè )教育是整個(gè)教育不可缺少的一部分，也是培養學(xué)生能力的一個(gè)重要渠道，在音樂(lè )實(shí)踐的過(guò)程中，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。鼓勵學(xué)生們理解音樂(lè )的藝術(shù)的意境。部分學(xué)生將產(chǎn)生勵志學(xué)習或從事音樂(lè )藝術(shù)的志向，進(jìn)而形成了志趣。
音樂(lè )活動(dòng)策劃11
活動(dòng)目標：
1、感受聲音的大、小，學(xué)習用力拍奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方式，表現大雨和小雨不同的音色和節奏。
2、根據大雨和小雨不同的音色和節奏，探索鈴鼓不同的演奏方法。
3、在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準備：每人一個(gè)鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。
1、T：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)下大雨嗎？
2、T：那下大雨時(shí)候的聲音是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、T：那下小雨時(shí)候的聲音又是怎么樣的呢？和下大雨時(shí)一樣嗎？
4、T：小雨的聲音是什么樣的呢？
二、感受聲音的大、小，學(xué)習用力拍奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方式，表現大雨和小雨不同的音色和節奏。
1、T：現在大雨和小雨要唱歌啦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們在唱什么？
2、教師清唱歌曲，T：你們聽(tīng)到他們在唱什么呢？
3、T：下大雨的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦嘩啦）
T：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、T：下小雨時(shí)候的聲音是什么樣子的呢？（滴滴答答）
T：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、教師出示鈴鼓。
T：小朋友們，這是什么呀？
6、T：現在每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)鈴鼓，現在請你們讓鈴鼓保持安靜，老師需要你們發(fā)出聲音的時(shí)候再發(fā)出聲音來(lái)。
7、T：怎樣演奏鈴鼓，使他的聲音像下大雨呢？
8、幼兒自己嘗試，回答。
9、教師和幼兒練習搖奏鈴鼓。
10、T：那小雨的聲音是怎么樣的呢？
11、教師幼兒練習搖奏鈴鼓。
12、T：小雨的`生意是大大的還是小小的呢？
13、教師出示節奏圖譜。
14、T：在下小雨下大雨的地方我們用拍鈴鼓的方式來(lái)演奏。
15、教師幼兒嘗試看著(zhù)圖譜演奏，在聲音的地方用搖奏鈴鼓的方式。
三、分組演奏。
1、T：現在將蘋(píng)果、草莓、小梨組變成大雨組，將西瓜、櫻桃、香蕉組變成小雨組，開(kāi)始演奏。
2、幼兒演奏。
四、活動(dòng)結束。
音樂(lè )活動(dòng)策劃12
設計意圖
一個(gè)周日的上午，我正準備洗襪子。眼看著(zhù)原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來(lái)，正上幼兒園大班的侄子來(lái)了興致，興奮地觀(guān)察著(zhù)衣物在水里的變化�？粗�(zhù)他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個(gè)想法：對孩子們來(lái)說(shuō)，洗衣服、洗手帕已經(jīng)離他們的生活越來(lái)越遙遠：一方面是因為家長(cháng)對孩子的愛(ài)護，舍不得讓他們動(dòng)手；另一方面是因為高科技取代了原始的勞動(dòng)，洗衣服成了一個(gè)密封在洗衣機里的秘密。如果開(kāi)展一節活動(dòng)，能打開(kāi)洗衣機里的秘密，讓孩子們了解洗衣的過(guò)程，體驗洗衣的樂(lè )趣，或許能激發(fā)他們對日常生活的興趣，增加他們的勞動(dòng)技能。而《土耳其進(jìn)行曲》節奏歡快，音樂(lè )段落易分辨，很像洗衣機洗衣服時(shí)時(shí)快時(shí)慢的轉動(dòng)。因此，我設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )，用各種動(dòng)作表現衣服在洗衣機里的動(dòng)態(tài)過(guò)程；
2．在游戲中學(xué)習與他人合作，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒有觀(guān)察洗衣機洗衣的生活經(jīng)驗；
2．洗衣流程圖(放水→洗衣→甩干→晾曬)；
3．音樂(lè )<洗衣樂(lè )>(《土耳其進(jìn)行曲》)；
4．洗衣機洗衣服的課件。
活動(dòng)過(guò)程
1．看洗衣課件，豐富有關(guān)洗衣機洗衣的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們見(jiàn)過(guò)洗衣機洗衣服嗎?怎么洗的?經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程?我們一起看一段洗衣機洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機里會(huì )發(fā)生哪些變化?
(通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒豐富有關(guān)洗衣機洗衣服的生活經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng )編動(dòng)作做了更直接、更形象的鋪墊。)
2．出示洗衣流程圖，創(chuàng )編動(dòng)作，表現衣服被清洗的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
(1)討論洗衣過(guò)程
師：放水后衣服會(huì )有什么變化?
(幼兒幾乎異口同聲地說(shuō)：漂起來(lái)了!很顯然，幼兒發(fā)現了衣服形態(tài)的變化，在創(chuàng )編衣月良漂起來(lái)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中大膽地用張開(kāi)手臂、敞開(kāi)胸懷等動(dòng)作來(lái)表現。)
師：洗衣服時(shí)，衣服在洗衣機里會(huì )怎么轉動(dòng)?
(播放音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》，跟隨音樂(lè )片段練習同方向旋轉。這是這節活動(dòng)中第一次帶入音樂(lè )。音樂(lè )的輕快節奏將幼兒的表演填充得更加圓潤。)
(2)創(chuàng )編衣服被甩干后的形態(tài)變化及造型
師：甩干時(shí)衣服在洗衣機里的轉動(dòng)有什么不一樣?(正反轉)誰(shuí)能用動(dòng)作試一試?
師：甩干后的衣服會(huì )有什么變化?(變形了，緊緊繞在一起。)
(衣服洗完后的形態(tài)是幼兒熟悉的，也是可以大膽發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng )編的部分。我將這部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，再次觀(guān)看課件后向幼兒提問(wèn)。當幼兒回答說(shuō)“變形”時(shí)適當追問(wèn)，一幼兒回答“緊緊繞在一起”�；卮鸬轿�，為理解動(dòng)作內涵、大膽創(chuàng )編做了很好的鋪墊。)
師：怎樣表現一堆衣服被洗好了的樣子?
(這個(gè)部分作為提升幼兒合作表演能力的部分。從個(gè)體表演到集體合作表演，從一個(gè)人的智慧到協(xié)商、集中表現一個(gè)集體的智慧，實(shí)現了目標水平的.提高。)，
(3)集體表演洗衣服過(guò)程
a．老師扮洗衣服的人，幼兒扮演需要清洗的衣服。
師：我們聽(tīng)音樂(lè )表演一次洗衣機洗衣服的過(guò)程。
(幼兒聽(tīng)到音樂(lè )很興奮。我提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )的節奏，跟隨音樂(lè )的段落變化表現衣服被清洗的過(guò)程。)
b．創(chuàng )編被洗衣人提起來(lái)擺造型的動(dòng)作。
師：衣服洗干凈了，晾起來(lái)是什么樣子?
(啟發(fā)幼兒用身體表現不同的衣服被晾曬后的造型。)
(4)合作表演
師：衣服一件一件洗既浪費水又浪費電。媽媽平時(shí)怎么洗的?
把許多衣服放在一起洗會(huì )發(fā)生什么變化?
(聽(tīng)音樂(lè )表演，鼓勵幼兒相互合作，重點(diǎn)表現衣服甩干后緊緊繞在—起的造型。)
3．游戲：洗衣樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )，完整表演衣服被清洗的過(guò)程，鼓勵幼兒相互合作。
師：衣服晾起來(lái)嘍!
(我從晾曬好的衣服造型中分別猜測幼兒扮演的衣服，增加游戲的趣味。)
師：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也幫媽媽洗洗衣服，好嗎?
在游戲中結束活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)策劃13
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動(dòng)作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂(lè )，學(xué)習劃分B段樂(lè )句，并用點(diǎn)數花朵為花朵照相等動(dòng)作表現B段各句的起、止和過(guò)程。
3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的`空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞B段音樂(lè )，扮演角色，引出課題。
�、� 師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開(kāi)放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”
�、� 鼓勵幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。
�、� 組織幼兒欣賞B段音樂(lè )，感受B段音樂(lè )悠揚的旋律美。
�、� 和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽(tīng)音樂(lè )和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂(lè )句的起、止及過(guò)程。（每個(gè)樂(lè )句，前面兩小節朝不同方向點(diǎn)數四下表示找到四朵花兒，后兩小節擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
�、� 再次欣賞B段音樂(lè )，反復練習表演動(dòng)作。
2．欣賞A段音樂(lè )，感受A段的歡快情緒。
�、� 請幼兒欣賞A段音樂(lè )。
師：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？好像小鴨子們在干什么？”
�、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦�，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著(zhù)媽媽急急忙忙去看花展，它們走過(guò)田野游過(guò)小河，心里真高興��！
3．完整欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABA結構并用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
�、� 請幼兒完整欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABA結構。
師：“什么時(shí)候音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽(tīng)起來(lái)在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”
�、� 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè )表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺(jué)、起床、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段;：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動(dòng)結束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。
音樂(lè )活動(dòng)策劃14
一、活動(dòng)目的：
慶祝新中國成立xx周年，激勵全體師生的愛(ài)國熱情，感受祖國巨大的.發(fā)展變化，在活動(dòng)中滲透愛(ài)國主義思想教育，豐富校園文化生活，引導全體師生樹(shù)立熱愛(ài)祖國、健康向上、積極進(jìn)取的精神。
二、比賽時(shí)間：定于9月28至9月30日（視天氣情況）
三、比賽地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)
四、比賽要求：
1、比賽形式：以班為單位組織合唱
2、參賽曲目：各班合唱1首以“歌唱祖國”為主題，內容健康，積極向上的歌曲�？梢允歉璩鎳蚋桧炗⑿廴宋锏母枨�，也可以是反映少年兒童幸福生活的校園歌曲。（推薦以《百首愛(ài)國主義歌曲》為參考）
3、參賽人員：各班全員參與（特殊情況無(wú)法參加應提前給政教處說(shuō)明原因）。
五、注意事項：
1、歌曲由班主任和音樂(lè )老師協(xié)商選定，音樂(lè )老師利用上課時(shí)間教唱，并由班主任老師具體編排。
2、各班必須要有一名指揮，做到上下場(chǎng)隊列隊形整齊有序，服裝整齊，歌聲嘹亮，學(xué)生整體精神面貌良好。
3、各班選定曲目后要抓緊排練，并將最終確定的參賽歌曲名稱(chēng)于9月23日前交回政教處。
4、比賽前10分鐘，各班要將參賽曲目所用伴奏帶或光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò )資源注明標簽交給舞臺工作人員，以免延誤比賽時(shí)間。
六、獎項設置和評分標準：
此次比賽以年級組為單位，獎勵年級指揮1名，年級組前2名。
評委組成員：
統分組：
音樂(lè )活動(dòng)策劃15
活動(dòng)目標：
1、感受、理解音樂(lè )活潑歡快的曲風(fēng)，創(chuàng )編動(dòng)作表現快樂(lè )旅行的過(guò)程。
2、能以愉快的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂(lè )、律動(dòng)音樂(lè )、隊旗、記號筆若干，大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受音樂(lè )，熟悉音樂(lè )結構。
1、律動(dòng)入場(chǎng)：跟隨《寶貝去哪兒》的音樂(lè )入場(chǎng)。
2、初步欣賞音樂(lè )，嘗試用自己的'表達和動(dòng)作感受音樂(lè )中的元素。
二、理解音樂(lè )結構，用符號、動(dòng)作表現“去旅行的過(guò)程”。
1、看圖譜理解音樂(lè )。
�。�1）教師聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)線(xiàn)條圖譜。
�。�2）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)圖譜，想象音樂(lè )中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論，將旅行過(guò)程中的交通工具和游玩的內容用符號記錄下來(lái)。
3、根據完整的圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )引導幼兒用動(dòng)作表現 “旅行的過(guò)程”。
三、創(chuàng )編圖譜，合作游戲“寶貝去哪兒”。
1、討論更多的旅行內容，分小組練習。
�。�1）小隊長(cháng)帶領(lǐng)組員設計“旅行任務(wù)卡”。
�。�2）小組練習并介紹任務(wù)卡。
�。�3）分小組根據任務(wù)卡“去旅行”。
2、完整表現“寶貝去旅行”。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )結束部分，引導幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。
�。�2）四小組組合任務(wù)卡，在完整傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上，全體共同游戲。
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