教育質(zhì)量報告

　　我們眼下的社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的教育質(zhì)量報告，希望能夠幫助到大家。

教育質(zhì)量報告1

　　根據《安徽省人民政府教育督導委員會(huì )關(guān)于印發(fā)安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估實(shí)施細則的通知》精神，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以“政府主導、分類(lèi)指導、分步實(shí)施”為原則，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和大力提升教師素質(zhì)為重點(diǎn)，全力推進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　一、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作組織

　　為切實(shí)加強推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的組織領(lǐng)導，成立臨泉縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，由縣政府主要領(lǐng)導任組長(cháng)，縣人大、縣政府、縣政協(xié)分管或聯(lián)系教育同志任副組長(cháng)，縣政府辦、財政局、發(fā)改委、編辦、重點(diǎn)工程建設服務(wù)中心、住建局、公安局、人社局、衛健委、審計局、稅務(wù)局、自然資源和規劃局、文化旅游體育局、市場(chǎng)監管局、教育局等部門(mén)主要負責人為成員。各相關(guān)部門(mén)成立相應組織機構，明確工作目標和任務(wù)， 細化職責分工，完善相關(guān)政策措施，有序推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展統籌調度機制及政府相關(guān)部門(mén)任務(wù)分解情況

　　各相關(guān)部門(mén)全力落實(shí)工作職責，加強配合協(xié)作，合力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展�？h教育局負責制定義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項規劃，并牽頭組織實(shí)施；縣財政局負責義務(wù)教育經(jīng)費的保障落實(shí)，做到足額預算，及時(shí)撥付到位，并指導、監督教育經(jīng)費的合理使用；縣發(fā)改委、自然資源和規劃局、重點(diǎn)工程建設服務(wù)中心、住建局負責將中小學(xué)校建設納入城區建設、鄉鎮（街道）建設和新農村建設發(fā)展的總體規劃，確保與城區和新農村建設同步規劃、同步建設；縣編辦、縣人社局會(huì )同教育局共同做好教師核編定崗工作，不斷優(yōu)化教師隊伍結構；自然資源和規劃局保障學(xué)校用地納入土地利用規劃，落實(shí)學(xué)校用地計劃指標，依法辦理用地批準產(chǎn)權登記手續；縣審計局負責對涉教資金的監督管理；公安局、市場(chǎng)監管局、文化旅游體育局、衛健委等部門(mén)負責制定方案和措施，切實(shí)保障師生安全和校園周邊治安環(huán)境；各鄉鎮（街道）結合轄區學(xué)校實(shí)際制定推進(jìn)計劃并認真落實(shí)；其他相關(guān)部門(mén)負責根據各自職能，支持推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　三、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作落實(shí)情況

　�。ㄒ唬┘訌娀�礎設施建設，推進(jìn)辦學(xué)條件優(yōu)質(zhì)均衡化。

　　1.校際差異系數有所降低。根據《安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估指標體系》，臨泉縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展分年度規劃實(shí)施工作方案》，從資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量等方面分年度規劃實(shí)施，穩步推進(jìn)，逐年完成實(shí)施項目及進(jìn)度，保證2028年完成全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡目標；2020年6月從辦學(xué)條件、儀器設備配備、教師隊伍建設等方面，對義務(wù)教育階段小學(xué)和初中校際間差異系數進(jìn)行統計發(fā)現，2018年小學(xué)、初中綜合差異系數分別是0.3743、0.2400，2019年度小學(xué)、初中綜合差異系數分別是0.3733、0.2337，差異系數逐步減小，均低于規定指標0.50和0.45，我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡逐步發(fā)展。

　　2.學(xué)�；�礎設施建設得到加強。按照《關(guān)于印發(fā)臨泉縣義務(wù)教育學(xué)校布局調整實(shí)施意見(jiàn)的補充通知》（臨政辦秘〔2017〕34號）和中共臨泉縣委辦公室 臨泉縣人民政府辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步整合全縣義務(wù)教育階段學(xué)校資源的實(shí)施方案》的.通知（辦〔2018〕70號）要求，對全縣義務(wù)教育階段公辦學(xué)校布局進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校資源進(jìn)行了整合。整合后，全縣義務(wù)教育階段公辦學(xué)校共有369所，其中初中36所、小學(xué)205所、教學(xué)點(diǎn)127所、特教學(xué)校1所。完善生均教學(xué)及輔助用房面積指標，2017年以來(lái)投入22.45億元，建設校舍面積111萬(wàn)平方米，其中城區新建公辦三中、城中路小學(xué)等16所，擴建9所，建設校舍面積65.88萬(wàn)平方米，新增學(xué)位43800個(gè)；全縣中小學(xué)教輔用房面積128.16萬(wàn)平方米，小學(xué)、初中教輔用房生均7.39平方米、9.15平方米；全縣小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)館面積104.75萬(wàn)平方米，初中48.38萬(wàn)平方米，生均9.36平方米、9.74平方米，辦學(xué)條件明顯提高，基本達到省定標準。

　　3.加快教育信息化建設和教學(xué)儀器設備配備。目前全縣學(xué)生用計算機19136臺，生機比8.58：1，實(shí)驗儀器設備和音體美衛器材全縣均已達標，全縣共有班班通設備4517套，已實(shí)現班班通全覆蓋，達到優(yōu)質(zhì)均衡標準；全縣現有圖書(shū)361萬(wàn)冊，學(xué)生生均圖書(shū)超過(guò)基本均衡標準。另外，我縣還為部分學(xué)校裝備了科學(xué)探究室、電子閱覽室、數字化實(shí)驗室、創(chuàng )客教室、智慧教室、機器人教室、3D打印室、多功能錄播教室、云資源電子圖書(shū)館、專(zhuān)用書(shū)法教室等現代化的教育裝備。2020年正在為艾亭中心小學(xué)新校、陶老中心小學(xué)新校、滑集中心校分校、城南小學(xué)、城東小學(xué)、興業(yè)路實(shí)驗學(xué)校6所學(xué)校配備班班通120套，計算機490臺，錄播教室5個(gè)，音樂(lè )、體育、美術(shù)各6套，實(shí)驗室6套。

　　4.落實(shí)學(xué)校安全保障建設。積極開(kāi)展平安校園創(chuàng )建活動(dòng)，2020年底前，學(xué)校進(jìn)出口道路警示標志等安全設施設備實(shí)現全覆蓋；縣教育局還聯(lián)合縣公安局交警大隊等單位組成聯(lián)合督查組，不定期進(jìn)行上路督查，同時(shí)對全縣校車(chē)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )化監管，杜絕學(xué)生乘坐不安全車(chē)輛；落實(shí)校園“人防、物防、技防”等安保措施，投入270萬(wàn)元為全縣公辦學(xué)校配備567套安保器材和488套微型消防站，安裝了375臺校園充電樁。投入1300多萬(wàn)元為全縣學(xué)校配備專(zhuān)職安保人員597人，在全縣校園重點(diǎn)部位安裝視頻監控和一鍵式報警系統。

　�。ǘ�）加強教育教學(xué)管理，推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)均衡。

　　1.加強和改進(jìn)德育工作。以踐行和培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，充分尊重學(xué)生成長(cháng)規律和德育課程特點(diǎn)，緊扣“民族精神教育、愛(ài)國主義教育、養成教育”三條主線(xiàn)，抓住“課堂、活動(dòng)、校園文化”三個(gè)載體，密切“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三個(gè)結合，通過(guò)日�；�、形象化和生動(dòng)化的形式，形成全程、全員、全方位立體化育人格局，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。

　　2.深化義務(wù)教育課程改革。實(shí)施素質(zhì)教育，深化義務(wù)教育課程改革，嚴格執行課程計劃，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習、生活和鍛煉，牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，把體育擺到學(xué)校教育工作的突出位置，以“大課間”活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。開(kāi)齊開(kāi)足課程，規范教學(xué)秩序，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展。通過(guò)教師走教、發(fā)展一專(zhuān)多能教師、在線(xiàn)課堂等方式，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校全部開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。目前，全縣在線(xiàn)課堂項目共有53個(gè)主講教室、116個(gè)接收教室，覆蓋所有師資配備不全的教學(xué)點(diǎn)，解決了農村偏遠教學(xué)點(diǎn)師資不優(yōu)問(wèn)題。

　　3.規范辦學(xué)行為。城區、鎮區義務(wù)教育階段學(xué)校嚴格實(shí)行劃片招生、免試入學(xué)，嚴格控制擇校擇班，不分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。嚴格按照《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規范》要求，規范各校作息時(shí)間，保證小學(xué)生每天在校時(shí)間不超6小時(shí)，初中生每天在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時(shí)以?xún)�，初中家庭作業(yè)每天控制在1個(gè)半小時(shí)之內。加大“控輟保學(xué)”力度，確保全縣初中三年鞏固率達95%以上。進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)籍管理，義務(wù)教育階段學(xué)校招生計劃由縣統一管理，嚴格控制大班額、大校額。

　　4.深化義務(wù)教育評價(jià)制度改革。完善中小學(xué)生成長(cháng)記錄檔案，構建學(xué)生成績(jì)評價(jià)新體系，建立規范化、科學(xué)化、制度化的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監測體系和素質(zhì)教育導向機制，對義務(wù)教育學(xué)校學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)生體質(zhì)健康、師德師風(fēng)、課程開(kāi)設等進(jìn)行科學(xué)評估。

　　5.保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。穩步、扎實(shí)推進(jìn)第二期特殊教育提升計劃。對全縣殘疾兒童少年進(jìn)行摸底，以中心校為單位逐村排查，與殘疾兒童家長(cháng)溝通，動(dòng)員其入學(xué)，對不能隨班就讀的重度殘疾兒童，為其辦理學(xué)籍，由縣特殊教育學(xué)校組織人員，采取送教上門(mén)的方式，保證每一位殘疾兒童少年入學(xué)。2020年全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達95.3%。

　　6.依法規范民辦中小學(xué)校管理。按標準配備和管理教師，教育局先后出臺了《臨泉縣進(jìn)一步加強民辦學(xué)校管理工作指導意見(jiàn)》、《臨泉縣教育局關(guān)于全縣民辦學(xué)校嚴格執行“五不準”規定的通知》等相關(guān)文件，文件嚴格要求各校必須按國家規定的標準選配教師，并嚴格開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，依法加強對教師的管理和培訓。

　�。ㄈ�）加強教師隊伍建設，推進(jìn)師資水平優(yōu)質(zhì)均衡化。

　　1.落實(shí)教師培訓制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是加強教師培訓體系建設，成立教師發(fā)展中心，承擔全縣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展任務(wù)和教師培訓工作；二是積極開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育全員培訓，足額完成培訓任務(wù)。全縣中小學(xué)教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率100%；三是認真落實(shí)國培計劃，僅2020年就實(shí)施國培項目56項，共培訓中小學(xué)幼兒園教師721人；四是積極開(kāi)展教育管理干部培訓，暑期舉辦面向小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、初中小學(xué)教務(wù)主任、優(yōu)秀班主任培訓四期，培訓學(xué)員6500人次，實(shí)現學(xué)校教師、管理人員培訓全覆蓋。

　　2.強化師德師風(fēng)建設。修訂完善師德師風(fēng)建設各項制度，深入開(kāi)展教育行風(fēng)和師德師風(fēng)整治，全面開(kāi)展師德考核，建立個(gè)人師德檔案，切實(shí)加大對群眾反映強烈的亂收費、有償補課、“吃空餉”、小病大養等問(wèn)題整治力度；圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出全員全方位全過(guò)程師德養成教育，先后開(kāi)展師德師風(fēng)綜合提升年、“鑄師魂、守師道、立師表”、“守教育初心、擔育人使命”專(zhuān)題教育活動(dòng)，加大師德師風(fēng)宣傳，強化師德師風(fēng)考核，不斷提高教師整體素質(zhì)，涌現一大批師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。如鄭莉、王海生、張文鳳等同志先進(jìn)事跡被《安徽青年報》、《中安教育》等媒體報道。

　　3.加強教師隊伍建設。加大教師補充力度，推動(dòng)教育人事改革，公開(kāi)選聘中心（縣直）學(xué)校校長(cháng)15名、副校長(cháng)29名、局黨委委員2名、團工委書(shū)記1名，為管理隊伍注入了新的活力。開(kāi)展城鄉教師流動(dòng)工作，解決了400多名教師的實(shí)際困難；加強骨干教師隊伍建設，開(kāi)展名師、名校長(cháng)、骨干教師評選活動(dòng)，2020年評選名師、名校長(cháng)、骨干教師230余名，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了人才支持。

　　4.改善中小學(xué)教師待遇。為保障教師工資待遇，我縣嚴格落實(shí)教師待遇各項規定。一是全縣教師工資按國家規定標準，由縣財政按時(shí)足額發(fā)放;二是城鄉學(xué)校教職工與當地公務(wù)員醫保和住房公積金等執行標準、經(jīng)費來(lái)源和發(fā)放方式均一致；三是從2015年以來(lái)我縣開(kāi)始發(fā)放教師一次性獎勵，2016年以來(lái)在職教職工年人均發(fā)放一次性獎勵20000元；四是農村學(xué)校教職工同鄉鎮公務(wù)員一樣享受鄉鎮工作補貼，標準一致，確保中小學(xué)教師平均收入不低于公務(wù)員水平。中小學(xué)教師工資、津補貼、醫療保險、住房公積金等足額納入縣財政預算，落實(shí)偏遠地區教師生活補助，按地域不同分類(lèi)實(shí)施。

　�。ㄋ模┙逃�保障實(shí)現新加強，義務(wù)教育質(zhì)量實(shí)現新突破。

　　1教育保障得到加強。全縣各中小學(xué)校絕大部分規模都達到標準要求，小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數分別不超過(guò)45人、50人；城區和鎮區公辦小學(xué)和初中就近劃片入學(xué)比例均為100%，做到了全覆蓋，確保每名適齡兒童都有公辦學(xué)位；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生指標到校比例達80%；留守兒童關(guān)愛(ài)體系逐步健全，建立留守兒童工作臺賬，與縣婦聯(lián)、團縣委聯(lián)合開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童“六個(gè)一”活動(dòng)，認真落實(shí)注重留守兒童心理健康及安全教育。

　　2.過(guò)程性督導作用凸顯�？h政府教育督導室每年對全縣義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性督導，對各校當年工作成果進(jìn)行檢驗，督導結果作為鄉鎮（街道）和中心學(xué)�？�(jì)效考核、干部選拔的重要依據，提升了教育的良好形象。

　　3.教育質(zhì)量實(shí)現新突破。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提升全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》、《關(guān)于在全縣教育系統建立全員抓教學(xué)質(zhì)量工作機制的通知》等指導性文件，落實(shí)包保責任，2020年全縣中考平均分提高21.8分，普通高中招生建檔線(xiàn)提高41分。全面加強素質(zhì)教育，陽(yáng)光一小時(shí)校園體育活動(dòng)的學(xué)校100%，縣教育局榮獲全國、安徽省第六屆中小學(xué)藝術(shù)展演“優(yōu)秀組織獎”。

　　四、逐校臺賬建立及動(dòng)態(tài)管理情況

　　各校嚴格按照義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展要求，根據《安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估指標體系》，縣教育局制定了《臨泉縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡分年度規劃實(shí)施工作方案》，各校根據工作方案，統籌規劃，分布實(shí)施，科學(xué)部署，分別建立已達標和未達標臺賬，自己能夠解決的，學(xué)校制定計劃分步實(shí)施，自己不能解決的，上報縣政府實(shí)施解決。切實(shí)推進(jìn)教育資源的合理均衡配置，加大教育經(jīng)費投入，完善義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)費保障機制，推動(dòng)人事體制改革，強化教師隊伍建設，科學(xué)規劃布局，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。根據生源變化情況、教師學(xué)科現狀，對全縣教師編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，加大對緊缺學(xué)科教師招錄力度，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源作用，堅持“有編即補”的原則，通過(guò)全省公開(kāi)招聘、特崗計劃招聘、自主招聘等形式和渠道補充教師，多渠道補充音、體、美、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師。

　　五、存在主要問(wèn)題及采取的保障措施

　�。ㄒ唬┲饕獑�(wèn)題

　　1.運動(dòng)場(chǎng)館面積初中還達不到10.2㎡/生，個(gè)別學(xué)校占地面積較小，位置處在集鎮或城區，周邊擴建較為困難。

　　2.我縣中小學(xué)生均教學(xué)儀器設備值少數學(xué)校不達標，主要是規模較大的學(xué)校；每百人多媒體教室數初中還存在一定的差距。

　　3.個(gè)別義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)規模大，如小學(xué)超過(guò)2000人學(xué)校8所，初中超過(guò)2000人學(xué)校8所。

　　4.民辦學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)面積、功能室打造與標準還有一定的差距；

　　5.教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

　�。ǘ�）保障措施

　　1.加強標準化學(xué)校建設。多渠道籌措資金，加大投入力度，使學(xué)校逐步達到優(yōu)質(zhì)均衡辦學(xué)標準，專(zhuān)用教室更加規范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。

　　2.加強教師隊伍建設。深入貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強新時(shí)期教師隊伍建設的意見(jiàn)，采取政策引導、投入傾斜、優(yōu)化配置、待遇保障等一系列舉措，吸引優(yōu)秀人才從教。深入實(shí)施“縣管校聘”改革，推進(jìn)教師交流，實(shí)施校長(cháng)職級制改革。規范教師從教行為，從嚴處理違紀教師，優(yōu)化教師資源配置，提升教師培訓質(zhì)量， 教師隊伍管理更加科學(xué)規范。

　　3.全面提升教育質(zhì)量。大力推行素質(zhì)教育，堅持“依法辦學(xué)，科學(xué)治�！�，嚴格執行課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足課程，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

　　4.加強校園安全工作。做好常態(tài)化疫情防控工作，確保師生身體健康和生命安全。推進(jìn)校車(chē)平臺安裝，實(shí)現全縣校車(chē)監管全覆蓋。構建學(xué)校安全風(fēng)險防控體系，科學(xué)研判校園及校園周邊安全管理等問(wèn)題，以預防青少年兒童溺水、打擊非法接送學(xué)生車(chē)輛、防止食物中毒為重點(diǎn)，開(kāi)展經(jīng)常性的安全隱患大排查大整治活動(dòng)，加強防控，全面治理，做到早發(fā)現、早處置。

　　5.加強綜合性督導工作。以督查為手段促進(jìn)學(xué)校規范辦學(xué)，以指導為目標幫助學(xué)校提速發(fā)展，堅持以考核指導為抓手，堅持“心系教育，服務(wù)教育”的原則，對學(xué)校綜合督導評估每年一次。督導評估結果與學(xué)校綜合績(jì)效掛鉤，與每一位教師績(jì)效銜接，讓督導成為教育質(zhì)量提升催化劑，確保督在點(diǎn)子上、導在要領(lǐng)上。

教育質(zhì)量報告2

　　文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(cháng)需要。一個(gè)注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。人們常說(shuō)“言為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對方的一種表現，更是展現自身修養和素質(zhì)，樹(shù)立“自我形象”的重要手段。任何行為習慣的培養都應該從小就開(kāi)始。少年兒童是祖國的未來(lái)，培養他們具有理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當前基礎教育的重點(diǎn)工作之一。

　　結合我市文明城市的創(chuàng )建，特召開(kāi)文明禮儀教育質(zhì)量分析會(huì )，從平時(shí)的檢查，以及班主任工作的反饋，反應出我校近階段對于文明禮儀教育方面的得與失，如二（1）班、六（3）班的總體情況比較好，也涌現出一批有禮貌講文明的好學(xué)生，如x、xx等。今天就總結出培養學(xué)生文明禮儀的途徑與方法，與大家一起分享。

　　一、從普及文明禮儀知識入手

　　必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書(shū)達禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。時(shí)過(guò)境遷，物換星移，禮儀規范也隨著(zhù)不斷發(fā)生變化。歸納起來(lái)，無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì )生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛(ài)護環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說(shuō)聲“對不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

　　我們可以根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分低、中、高年級開(kāi)展豐富多彩的普及活動(dòng)，培養學(xué)生對文明禮儀的興趣。低年級的.文明禮儀活動(dòng)中結合學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，如讓學(xué)生講文明禮儀小故事，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識。中年級學(xué)生進(jìn)行小話(huà)劇表演，讓學(xué)生在表演中提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)，還掌握了文明禮儀知識。高年級學(xué)生的文明禮儀活動(dòng)更是精彩，可以通過(guò)文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽，不但把文明禮儀小知識牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達能力。

　　二、注重營(yíng)造濃厚的氛圍

　　徜徉于我校，你會(huì )時(shí)時(shí)處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識。校園的墻面上警言警句、名人名言時(shí)刻提醒學(xué)生要文明說(shuō)話(huà)、文明做事、文明為人。由同學(xué)們精心設計的文明禮儀知識黑板報，內容精彩紛呈：有從書(shū)本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想像畫(huà)，有踐行文明禮儀撰寫(xiě)成的小文章......件件作品真實(shí)地記錄了同學(xué)們在活動(dòng)中的收獲，訴說(shuō)著(zhù)同學(xué)們在活動(dòng)中的體驗與感受。在各班教室的黑板報上，展示了每班同學(xué)在學(xué)習文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀活動(dòng)中的獨特感受，各個(gè)年級，各具特色，它好比一面對外的窗口，展示著(zhù)各班同學(xué)在文明禮儀活動(dòng)中獲得的成果。同時(shí)學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會(huì )定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識并表?yè)P在文明禮儀活動(dòng)中涌現出來(lái)的好人好事。濃厚的文明禮儀教育氛圍，都能讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著(zhù)甘甜的雨露。

　　三、與傳統文化相結合

　　中華民族有著(zhù)5000年悠久的歷史文化傳統，而構成我國傳統文化的核心是古代圣賢所創(chuàng )造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族智慧的結晶，具有永恒的價(jià)值。自古以來(lái)我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時(shí)代開(kāi)始的，因為這是一個(gè)人記憶學(xué)習的最佳時(shí)期，也是培養文化素質(zhì)和形成高尚人格的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子的心靈還是一片凈土的時(shí)候，用代表中華民族的經(jīng)典之說(shuō)來(lái)滋養孩子，為他們未來(lái)修身立世打下深厚的基礎。結合傳統節假日，開(kāi)展形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng)，能提升文明禮儀教育的實(shí)效性。

　　四、充分發(fā)揮榜樣的力量

　　我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄安荒苷�其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。學(xué)生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！當學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應該點(diǎn)頭或招手向學(xué)生問(wèn)好；當老師做錯了，也敢于向學(xué)生道歉。這樣的小節，體現出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習的榜樣。根據他們愛(ài)表?yè)P，具有向上心理這一特點(diǎn)，我校在進(jìn)行文明禮儀養成教育規范訓練時(shí)，堅持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

　　五、在活動(dòng)中體驗生成

　　文明禮儀是學(xué)校德育的組成部分，課堂教學(xué)要滲透禮儀教育，還要寓禮儀教育于常規活動(dòng)中。紅領(lǐng)巾監督崗的常規檢查就包括學(xué)生上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀情況。組織學(xué)生開(kāi)展“文明禮儀”主題班會(huì )，學(xué)生自編、自導、自演節目，針對孩子們的生活實(shí)際，以蘊藏于兒童生活中的事件為素材，把文明禮儀教育寓于趣味的活動(dòng)中，讓孩子們有所體驗、有所感悟。依據兒童的心理特點(diǎn)，采取他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓孩子們在游戲活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、演一演、看一看、想一想、評一評。讓隊員們互相影響、熏陶，讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，使他們從中受到禮儀教育。說(shuō)十句說(shuō)教，不如來(lái)一次活動(dòng)，文明禮儀教育同樣在活動(dòng)中不斷生成。

　　六、要持之以恒

　　小學(xué)生禮儀表現有反復現象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì )和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現具有時(shí)好時(shí)差的反復性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規范的具體要求，就是不能很好地去執行，或始終如一堅持；再有常規訓練的松懈、社會(huì )環(huán)境的負面影響等也會(huì )使學(xué)生的禮儀表現產(chǎn)生反復。這是一種正常的現象，不要氣餒，應對學(xué)生充滿(mǎn)信心，抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F在我校學(xué)生已養成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長(cháng)、社會(huì )共同來(lái)完成，才能取得令人滿(mǎn)意的效果。

教育質(zhì)量報告3

　　大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是維護教育公平的重大舉措。為加快推進(jìn)我鎮各小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)做好迎檢工作，確保我鎮小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項目標任務(wù)落實(shí)到位，我校制訂了《破涼鎮中心小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的奮斗，學(xué)校面貌發(fā)生了可喜的變化。根據《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估實(shí)施辦法》和宿松縣人民政府教育督導室提出的要求，對照評估方案及標準，我校細致扎實(shí)地開(kāi)展了自查自評�，F將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查自評情況匯報如下：

　　一、學(xué)�；�本情況：

　　破涼鎮中心小學(xué)成立于1993年9月，設有黨支部、政教處（少先隊大隊部）、教導處、總務(wù)處、辦公室、和工會(huì )等處室。下轄10所完�。夯�涼小學(xué)、黃大小學(xué)、五谷小學(xué)、先覺(jué)小學(xué)、對橋小學(xué)、雪鎮小學(xué)、李河小學(xué)、車(chē)河小學(xué)、祝橋小學(xué)、新耕小學(xué)。全鎮小學(xué)義務(wù)教育階段在校學(xué)生3535名，共93個(gè)教學(xué)班，服務(wù)覆蓋11個(gè)村（社區），轄區內殘疾兒童、留守兒童無(wú)一輟學(xué)，學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，各校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設施齊全。

　　二、自查情況：

　�。ㄒ唬┺k學(xué)條件：

　　1、破涼中小本部座落在破涼鎮105國道旁，破長(cháng)公路從校門(mén)前通過(guò)。學(xué)校占地面積8238.4㎡。開(kāi)設23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1725人。建筑面積2780㎡，生均1.61㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積2200㎡，生均1.28㎡；圖書(shū)27945冊，生均16.2冊；計算機150臺，生機比11.5：1；接入帶寬200M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通應用率100%；學(xué)校配有實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師57人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校有科學(xué)實(shí)驗室(含儀器室)、圖書(shū)室、計算機教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室、心理咨詢(xún)室、多媒體教室(班班通)各一個(gè)，并定期開(kāi)展活動(dòng)。

　　辦學(xué)十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建筑面積和運動(dòng)場(chǎng)地面積嚴重不達標。學(xué)校大班額問(wèn)題特別突出，正在新建九年一貫制學(xué)校加以解決。

　　2、李河小學(xué)：占地面積2848.95㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生110人。建筑面積704㎡，生均6.4㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積1200㎡，生均10.9㎡；圖書(shū)2485冊，生均22.59冊；計算機20臺，生機比5.5：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通應用率100%；學(xué)校建有留守兒童之家和心理咨詢(xún)室1個(gè)；專(zhuān)任教師6人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全，辦學(xué)十項指標將全部達標。

　　3、車(chē)河小學(xué)：占地面積1197.13㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生88人。建筑面積578㎡，生均6.57㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積456㎡，生均5.18㎡；圖書(shū)2000冊，生均22.72冊；計算機18臺，生機比4.89：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通應用率100%；建有科學(xué)實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師5人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗室(含儀器室)、圖書(shū)室、計算機教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢(xún)室、多媒體教室(班班通)各一個(gè)。

　　辦學(xué)十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動(dòng)場(chǎng)地面積不達標。

　　4、花涼小學(xué)：占地面積3640.22㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生238人。建筑面積1587㎡，生均6.7㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積1470㎡，生均6.18㎡；圖書(shū)4590冊，生均19.28冊；計算機47臺，生機比5.06：1；接入帶寬50M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通應用率100%；建有科學(xué)實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師14人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗室(含儀器室)、圖書(shū)室、計算機教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢(xún)室、多媒體教室(班班通)各一個(gè)，并定期開(kāi)展活動(dòng)。十項辦學(xué)指標全部達標。

　　5、黃大小學(xué)：占地面積2628.71㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生165人。校舍建筑面積825㎡，生均5㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積600㎡，生均3.63㎡；圖書(shū)2485冊，生均15.06冊；計算機39臺，生機比4.23：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；建有實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師5人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)，開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　八室齊全，辦學(xué)十項指標有9項達標，1項不達標，生均運動(dòng)場(chǎng)地面積不達標。

　　6、祝橋小學(xué)：占地面積1323.37㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生101人。校舍建筑面積869.8㎡，生均8.61㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積225㎡，生均2.23㎡；圖書(shū)2485冊，生均24.6冊；計算機23臺，生機比4.39：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；專(zhuān)任教師6人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)，開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。有留守兒童之家（心理咨詢(xún)室）和多媒體教室(班班通)各一個(gè)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項指標將全部達標。

　　7、五谷小學(xué)：占地面積4826.28㎡。一至六年級10個(gè)班，學(xué)生459人。校舍建筑面積1178.22㎡，生均2.56㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積900㎡，生均1.96㎡；圖書(shū)11665冊，生均25.41冊；計算機65臺，生機比7.06：1；接入帶寬50M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；建有實(shí)驗室1各；專(zhuān)任教師20人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)，開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　八室齊全，并定期開(kāi)展活動(dòng)。辦學(xué)十項指標有8項達標，2項不達標，生均校舍建筑面積和運動(dòng)場(chǎng)地面積不達標。學(xué)校存在大班額現象。征地因是基本農田而擱淺，下達690㎡的綜合樓將無(wú)地可建。

　　8、先覺(jué)小學(xué)：占地面積8333.49㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生254人。校舍建筑面積1686.52㎡，生均6.64㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積2159㎡，生均8.5㎡；圖書(shū)4590冊，生均18.07冊；計算機51臺，生機比4.98：1；接入帶寬50M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；教育實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師15人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校八室齊全，并定期開(kāi)展活動(dòng)。十項辦學(xué)指標全部達標。

　　9、對橋小學(xué)：占地面積3086.96㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生112人。校舍建筑面積788㎡，生均7㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積800㎡，生均7.14㎡；圖書(shū)2485冊，生均22.19冊；計算機21臺，生機比5.33：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；教育實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師3人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校建有科學(xué)實(shí)驗室(含儀器室)、圖書(shū)室、計算機教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室、留守兒童之家和心理咨詢(xún)室、多媒體教室(班班通)各一個(gè)。十項辦學(xué)指標全部達標。

　　10、雪鎮小學(xué)：占地面積2596.31㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生130人。校舍建筑面積799㎡，生均6.14㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積400㎡，生均3.07㎡；圖書(shū)2485冊，生均19.11冊；計算機27臺，生機比4.81：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；實(shí)驗室1個(gè)，專(zhuān)任教師7人，教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項指標將全部達標。

　　11、新耕小學(xué)：占地面積2470.4㎡。一至六年級6個(gè)班，學(xué)生119人。校舍建筑面積666㎡，生均5.6㎡；運動(dòng)場(chǎng)地面積1000㎡，生均8.4㎡；圖書(shū)2485冊，生均20.88冊；計算機21臺，生機比5.67：1；接入帶寬20M；教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)通率100%；實(shí)驗室1個(gè)；專(zhuān)任教師6人教師學(xué)歷合格率100%；多媒體教室（班班通）1個(gè)；開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)。

　　學(xué)校正在新建一幢7間2層的綜合樓，將于7月底竣工，到時(shí)各功能室配套齊全。辦學(xué)十項指標將全部達標。

　�。ǘ�）、校園環(huán)境整治：全鎮各校徹底消除了危房，各校有傳達室，學(xué)生人人有符合要求的課桌椅，單人單桌，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。都有校門(mén)、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操場(chǎng)，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環(huán)境優(yōu)美，布局合理。各校十四類(lèi)小型建設項目正在建設中。

　�。ㄈ�）、組織領(lǐng)導

　　破涼鎮中心小學(xué)成立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：汪俊

　　副組長(cháng)：尹紅峰 尹倫春 齊澤文 黃海義 吳祥炎

　　成員：燕媛 高小蓮 朱豐太 朱素良 祝定華 朱健楊芳

　　各完小校長(cháng)

　　領(lǐng)導小組下設五個(gè)工作組：

　　1、資料建設小組：組長(cháng)齊澤文，責任處室：教導處。

　　2、規劃建設小組：組長(cháng)尹紅峰，責任處室：總務(wù)處。

　　3、環(huán)境整治小組：組長(cháng)尹倫春，責任處室：總務(wù)處、少先大隊。

　　4、經(jīng)費保障小組：組長(cháng)黃海義，責任處室：總務(wù)處。

　　5、安全宣傳小組：組長(cháng)吳祥炎，責任處室：辦公室、政教處。

　�。ㄋ模�、機會(huì )均等。我鎮小學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)行教育均等。各校加強了相關(guān)功能室的建設，制訂了相應的管理制度，廣泛開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的綜合素養不斷提高。

　　1、招生。學(xué)校從不設置重點(diǎn)班，從不按照分數排名，招收的新生按照性別、年齡均衡編班；學(xué)校實(shí)行學(xué)齡兒童“零障礙”入學(xué)，同時(shí)嚴格控制劃片就近入學(xué)，依據就近入學(xué)要求招收生源�！皟蓚�(gè)為主”嚴格執行政策規定，無(wú)學(xué)生擇校情況。破涼中小本部座落在破涼鎮所在地，由于近幾年城鎮建設步伐較快，學(xué)校發(fā)展較慢，出現了大班額現象，縣政府正在新建一所九年一貫制學(xué)校，加以解決。

　　2、 關(guān)愛(ài)留守兒童及三類(lèi)殘疾兒童。針對學(xué)校留守兒童日益增多的現狀，學(xué)校積極應對，成立留守兒童關(guān)愛(ài)委員會(huì )，創(chuàng )建了“留守兒童”之家，建立了留守兒童檔案，配備了相應設備：電視、電話(huà)、電腦等，在生活和學(xué)習上予以多方面的關(guān)心照顧，促進(jìn)留守兒童成人成才。學(xué)校實(shí)施了殘疾兒童入學(xué)無(wú)障礙工程，各校無(wú)條件接受參加兒童隨班就讀，或送教上門(mén)，保證三殘兒童入學(xué)率100%。

　　3、圖書(shū)儀器設備：學(xué)校設有圖書(shū)室和科學(xué)實(shí)驗室。每周都對學(xué)生開(kāi)放，完善了各項管理制度，管理科學(xué)規范。學(xué)校圖書(shū)室的開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識。班級建有圖書(shū)角�？茖W(xué)實(shí)驗室及儀器室面積符合要求，實(shí)驗器材入柜，擺放有序，實(shí)驗室使用正常，有專(zhuān)任教師、有計劃、有演示分組實(shí)驗。

　　4、體、音、美及電教設備：學(xué)校體、音、美及心理咨詢(xún)室器材配備符合要求；各班有班班通設備，各校擁有計算機教室，各室開(kāi)課正常，有制度、有記錄。各校網(wǎng)絡(luò )接入在20M以上的光纖，教學(xué)軟件課時(shí)有目錄、正常使用。

　　5、中小本部的少年宮興趣小組活動(dòng)按時(shí)按計劃有序開(kāi)展，學(xué)校組織了“棋類(lèi)”、“器樂(lè )”、“舞蹈”、“球類(lèi)”、“閱讀”、書(shū)法、繪畫(huà)、科學(xué)調查體驗等多個(gè)興趣小組，統一時(shí)間準時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，特別是科學(xué)調查體驗活動(dòng)，取得了豐碩的成果，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。每年舉辦一次“校園文化藝術(shù)節”，學(xué)生熱情高漲，精彩紛呈。我們對本校藝術(shù)教育各個(gè)項目開(kāi)展情況進(jìn)行定期總結。這些活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　6、每年舉辦冬季運動(dòng)會(huì )，堅持每天做兩操，安排陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，學(xué)生體質(zhì)達標率為98%以上。破涼鎮中心小學(xué)被確定為全國啦啦操實(shí)驗學(xué)校。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費保障。后勤工作是學(xué)校的基礎工作，后勤工作的管理直接影響到學(xué)校的全面管理。所有資產(chǎn)全部登記、建帳。公用經(jīng)費每生每學(xué)年625元，每年均全額到賬。學(xué)校嚴格按上級規定管理、使用公用經(jīng)費，專(zhuān)款專(zhuān)用。

　　財務(wù)管理中我們努力做到：厲行節約，嚴格財務(wù)開(kāi)支，將資金投入到最需要的地方；合理配置，保證重點(diǎn)，加大對教科研等方面的投入，改善學(xué)校辦公條件，有力提升校園文化品位；對學(xué)校公共財物加強保護、維修，確保設備用好、管好。政府對學(xué)校的投入逐年上漲。學(xué)校有嚴格的財經(jīng)制度，財務(wù)管理制度符合上級部門(mén)規定，明細賬目清楚，各校設立報賬員，統一到結算中心報賬。支出單據實(shí)行“雙審制”，杜絕白條入賬，定期向職代會(huì )公布賬目，做到民主、公開(kāi)、透明。教職工工資按月足額發(fā)放�？�(jì)效工資每學(xué)期根據學(xué)�？�(jì)效工資方案按時(shí)打卡發(fā)放。

　�。�六）資師配置

　　中小設有校長(cháng)1人，副校長(cháng)3人，均取得了崗位培訓合格證書(shū)，近五年均參加過(guò)繼續教育，合格率為100%。

　　全鎮共有專(zhuān)任教師159人，學(xué)歷達標率100%，其中碩士研究生1人，本科學(xué)歷67人，占42.14％。普通話(huà)達標率100%。一級教師83人，占52.2％。市級骨干教師8人，縣級骨干教師15人。小學(xué)科教師通過(guò)轉崗培訓各校已配齊，各校開(kāi)齊了課程開(kāi)足了課時(shí)，并按課表上課。各校校長(cháng)、教師定期交流，師資均衡配置。教師積極參加各級各類(lèi)培訓，學(xué)校每學(xué)期組織三分之一的教師外出學(xué)習，培訓經(jīng)費由學(xué)校統一報銷(xiāo)。

　�。ㄆ撸┕芾砼c質(zhì)量：

　　我校認真貫徹執行有關(guān)教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責，努力規范辦學(xué)行為，遵循教育規律，優(yōu)化管理，深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀(guān)念，加強領(lǐng)導，增加投入，創(chuàng )設條件，樹(shù)立社會(huì )、家庭和學(xué)校相結合的大教育觀(guān)念，辦學(xué)水平不斷提高。

　　1、積極穩妥地推進(jìn)依法治校工作。

　�。�1）貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務(wù)教育，是各級政府的神圣職責，更是學(xué)校責無(wú)旁貸的義務(wù)。我們把依法辦學(xué)、科學(xué)管理同推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結合起來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，保證入學(xué)率、鞏固率、完成率均達100%。

　�。�2）千方百計營(yíng)造良好氛圍。加強學(xué)校民主建設，推動(dòng)教育改革與發(fā)展。我校堅持落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度，擴大校務(wù)公開(kāi)內容，切實(shí)加強民主監督，以增強學(xué)校工作的透明度，調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性。我校適時(shí)舉行民主生活會(huì )，讓教職工“參政議政”，樹(shù)立“主人翁”責任感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教職工的責任感和使命感，大部分教師大膽諍言，參與學(xué)校管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設和教育改革與發(fā)展。

　　2、把安全穩定當做第一要務(wù)，辦讓家長(cháng)放心的學(xué)校。

　�。�1）加強組織領(lǐng)導，健全安全管理組織機構。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組，確定一名副校長(cháng)為安全工作分管領(lǐng)導，形成了安全工作校長(cháng)親自抓部署，分管領(lǐng)導具體抓落實(shí)的良好局面。

　�。�2）層層落實(shí)安全責任。每學(xué)年都要修訂完善學(xué)校安全工作管理制度，應急預案，進(jìn)一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學(xué)校堅持安全工作責任到人，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，學(xué)校把教師獎懲同安全工作進(jìn)行了有機結合。學(xué)校同各部門(mén)和班主任層層簽訂了《安全管理責任書(shū)》，給學(xué)生下發(fā)了《致家長(cháng)安全工作責任書(shū)》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、部門(mén)、班級、學(xué)生、家長(cháng)職責明確，齊抓共管。

　�。�3）強化安全教育。我校牢記“生命不保，談何教育?”的訓導，始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會(huì )、升國旗等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì )議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學(xué)校按規定開(kāi)設了法制安全教育課。充分利用專(zhuān)題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專(zhuān)欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防溺水、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、林業(yè)、衛生等部門(mén)的同志來(lái)我校進(jìn)行法律法規、交通、防火、衛生健康知識講座。

　�。�4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

　　一是每月對學(xué)校的圍墻、校舍、電路、宿舍、體育設施等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時(shí)整改安全隱患。二是及時(shí)消除學(xué)生中的安全隱患，及時(shí)收繳學(xué)生管制刀具等危險物品，對于其他諸如危險游戲等行為實(shí)行首遇責任制和值班領(lǐng)導巡查制，確保及時(shí)消除安全隱患。三是廣泛宣傳，作好校方責任險工作，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險系數。四是每學(xué)期組織地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng)，提高全體師生防護能力。

　�。�5）堅持家長(cháng)聯(lián)系制度，向家長(cháng)宣傳安全工作的重要性，取得家長(cháng)的支持和配合。每年組織全校性家長(cháng)會(huì )兩次，每學(xué)期放假前，向全體家長(cháng)印發(fā)了《致家長(cháng)的一封信》，確保學(xué)生度過(guò)安全有意義的假期。

　　由于我校安全責任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開(kāi)展，預防措施得當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來(lái)未發(fā)生任何責任事故。

　　3、加強教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一直以來(lái)，我校堅持以育人為本、教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，以常規管理為抓手，以素質(zhì)教育為著(zhù)眼點(diǎn)，強化管理、優(yōu)化管理，使學(xué)校管理制度化、規范化、科學(xué)化。

　�。�1）抓德育管理，做到管理育人

　　我們根據《中小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立了德育工作領(lǐng)導小組，各部門(mén)、各班級、各學(xué)科各展其長(cháng)、各負其責、相互配合、相互促進(jìn)，制定計劃、落實(shí)措施，齊抓共管，做到管理育人、教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。

　　一是創(chuàng )建文明單位活動(dòng)常抓不懈。學(xué)校充分發(fā)揮黨團組織、少先大隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開(kāi)展爭當文明學(xué)生、爭當文明教師、創(chuàng )建文明班級、創(chuàng )建文明學(xué)�；顒�(dòng)，師生在活動(dòng)中接受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。我校多次被評為縣級文明學(xué)校、文明單位。

　　二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次班級代表國旗下講話(huà)，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的教育和熏陶。

　　三是加強學(xué)生《行為規范》、《守則》的教育和學(xué)習，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，堅持從嚴、從細、從實(shí)，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從養成教育、文明禮儀教育著(zhù)手，使學(xué)生形成良好的行為習慣。

　　四是以少先隊為陣地，以“五愛(ài)”為內容，開(kāi)展德育活動(dòng)，以養成教育為重點(diǎn)，培養學(xué)生良好的行為習慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。

　　五是通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)等形式和家長(cháng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭取家長(cháng)、社會(huì )的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(cháng)一封信、召開(kāi)座談會(huì )，廣泛地、誠懇地征詢(xún)意見(jiàn)和建議，深入開(kāi)展“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，及時(shí)歸類(lèi)、認真整理、積極整改，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。

　�。�2）抓行政管理，做到服務(wù)育人。

　　學(xué)校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉。實(shí)行計劃決策，穩步推進(jìn)學(xué)校工作。有明確的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有校訓和辦學(xué)方略，強化師生養成教育訓練;完善各種制度，依法按章治理學(xué)校，嚴控學(xué)籍管理，控流防輟，為培養合格的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人奠定基礎。

　�。�3）加強校園文化建設，做到環(huán)境育人。

　　一是立足長(cháng)遠，認真做好學(xué)校建設的整體規劃，大力整治校園環(huán)境。

　　二是綠化、美化、凈化環(huán)境，狠抓衛生工作的落實(shí)，責任到班，責任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

　　三是加強校園文化建設，強化“三風(fēng)”建設，定期布置櫥窗、板報，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評比，獎優(yōu)促劣。

　　四是加強廣播室建設，保持課余時(shí)間有音樂(lè )，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

　�。�4）強化教學(xué)常規管理，做到教書(shū)育人。

　　一是嚴格執行教育行政部門(mén)的有關(guān)規定，教育教學(xué)秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊課程，重視文化課，突出藝體特長(cháng)，活動(dòng)類(lèi)課程按規定開(kāi)設，有計劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二是規范教學(xué)過(guò)程，抓好備、講、批、輔、考、評六個(gè)環(huán)節的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習要精，個(gè)別輔導要細，測評考核要嚴，評價(jià)評定要全面，教學(xué)研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實(shí)行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入。

　　三是以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開(kāi)展形式多樣、內容充實(shí)、生動(dòng)活潑的'課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，組建書(shū)法、籃球、羽毛球、乒乓球、科學(xué)調查體驗、鼓號隊等特長(cháng)小組，著(zhù)眼素質(zhì)，培養能力。

　　四是加強教研活動(dòng)，積級推動(dòng)新課改教案，組織教師學(xué)習新理念和新做法。要求教師做到“六個(gè)一”即上好一節示范課、評好一節公開(kāi)課、寫(xiě)好一篇課后反思、寫(xiě)好一課好教案、學(xué)好一本理論書(shū)、做好一篇好論文。嚴抓平時(shí)，細抓定時(shí)，提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我校在全鎮積極開(kāi)展新課程的交流、觀(guān)摩和示范課，堅持領(lǐng)導深入班級聽(tīng)課制，努力創(chuàng )設互相學(xué)習、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。

　　五是優(yōu)化教師隊伍，提高課堂效率。營(yíng)造人盡其力、才盡其用的環(huán)境，激勵教師自學(xué)、培訓、崗練等，提高業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化教師隊伍;堅持“三為主”，做到基礎實(shí)、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力。

　　六是面向全體學(xué)生、面向學(xué)生的每一個(gè)方面，重視學(xué)困生的轉化工作，制定切實(shí)可行的學(xué)困生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，真正做到“兩全”，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

　　七是完善考評制度，全面、科學(xué)、客觀(guān)、真實(shí)地考評師生的成績(jì)，充分調動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　天道酬勤，累累碩果見(jiàn)證了我們的努力。自2014年以來(lái)破涼中心小學(xué)先后被評為“宿松縣教育集體先進(jìn)集體”、“全市教育系統先進(jìn)集體”，多次榮獲安慶市文明辦、安慶市教育局、安慶市公安局“盈創(chuàng )杯”交通知識網(wǎng)絡(luò )競賽優(yōu)秀組織獎，2015年，被安徽省教育廳基礎教育處、安徽省青少年科技活動(dòng)中心授予“變廢為寶 從我做起”活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校，同時(shí)被中國科協(xié)、教育部、中央發(fā)改委、中央文明辦、共青團中央五部委授予青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)“優(yōu)秀活動(dòng)示范單位”。2016年被宿松縣人民政府命名為“科普教育基地”，2017年被安丘市科協(xié)命名為市級“科普教育基地”。我校黨支部連續5年榮獲鎮“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱(chēng)號。

　　成績(jì)已成歷史，未來(lái)我們一如既往！在挑戰和機遇并存的時(shí)刻，我們未雨稠繆，積極探索，銳意進(jìn)取，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

　�。ò耍�、學(xué)校特色

　　幾年來(lái)全鎮11所學(xué)校在教育教學(xué)工作中逐步形成了各自的學(xué)校特色。中小本部以科技創(chuàng )新為特色，其他各校根據學(xué)校實(shí)際分別以國學(xué)、孝文化、養成教育、禮儀教育、經(jīng)典誦讀、書(shū)法繪畫(huà)等為特色。

　�。ň牛�、努力的方向

　　1.繼續加強對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學(xué)生學(xué)法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學(xué)模式，加強培養更多的骨干教師，依此帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高。

　　2.積極爭取上級部門(mén)在分配教師方面給予傾斜，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校師資結構。

　　3.實(shí)施教學(xué)工作規范化，德育工作日�；�，后勤工作標準化的“三化”管理。

　　通過(guò)本次自查自評，對照《安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導評估細則》10項核心指標、21項普通指標要求，我們認為學(xué)�；�本達標。今后學(xué)校將進(jìn)一步完善各項精細化管理制度，強化學(xué)校內部管理。我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會(huì )更美好！

教育質(zhì)量報告4

　　我認為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本冊書(shū)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，難易適中。具有如下特點(diǎn)：

　　一、試題分析

　　1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

　　試題內容全面，共計六個(gè)大題。有萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；估算；認識時(shí)間；長(cháng)度單位的運用；周長(cháng)的計算；混合運算；統計知識和解決問(wèn)題，共八個(gè)方面的知識。本卷注重考查了學(xué)生基礎知識的掌握、基本能力的培養，也適當考查了學(xué)生學(xué)習過(guò)程。

　　2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

　　《新課程標準》指出：學(xué)習素材應來(lái)源于自然、社會(huì )和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現實(shí)情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。

　　例如：（1）一列火車(chē)應在11:20到達濟寧站，途中晚點(diǎn)25分鐘，火車(chē)現在（ ：）到站。

　�。�2）解決問(wèn)題中的第2、3題�！岸�年級有學(xué)生425人參加郊游活動(dòng)，租8輛這樣的客車(chē)夠嗎？”“一、二年級同學(xué)去劇院看表演，劇院還有多少個(gè)空座位？”

　　以上題都是學(xué)生現實(shí)生活中熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。也為培養學(xué)生思維能力、觀(guān)察能力起到了導向作用 。

　　3、試卷總的`“形式”上與平時(shí)做的試卷相比，在題目類(lèi)型上沒(méi)有明顯變化。由填空、判斷、連線(xiàn)、計算、統計及解決問(wèn)題組成。在“難易程度”上來(lái)說(shuō)，有容易題、中等題和較難題，不過(guò)總體情況難度適當。在“題量”上來(lái)看，我認為有點(diǎn)大，少數學(xué)生有完不成的現象。

　　二、答卷分析

　　在試卷的批改和統計過(guò)程中，我們認真、仔細，盡量避免在批改中出現錯誤。從最后的結果看，取得了一定的成績(jì)，也有一些不足。

　　填空題正確率大約95%

　　判斷題正確率大約92%

　　連線(xiàn)題正確率大約97%

　　算一算正確率大約99%

　　統計正確率大約94.5%

　　解決問(wèn)題正確率大約90.5%

　　1、取得成績(jì)：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體不錯，大部分試卷，試卷清晰，書(shū)寫(xiě)規范。（2）學(xué)生的基礎計算總體還不錯，計算題得分率較高，可以看出計算能力較強。（3）多數學(xué)生能按題目要求正確答題。

　　2、存在的問(wèn)題：（1）部分學(xué)生在計算中粗心，導致錯誤，尤其在解決問(wèn)題中體現：有的在列橫式時(shí)就把題目中的數抄錯；有的算式正確，但橫式上得數錯誤。（2）讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清理解題意就開(kāi)始做題，導致錯誤。第一大題中的6小題，畫(huà)“O”和“√”。第六大題中的解決問(wèn)題。

　　三、改進(jìn)措施

　　1 、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養。注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

　　2、低年級學(xué)生加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。

　　3、從學(xué)生答題中出現的有些錯誤,可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平,學(xué)習方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學(xué),教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。

　　4、要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。

　　5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時(shí)查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。

　　6、努力培養學(xué)生細心做題，認真檢查題的學(xué)習習慣。嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及培養學(xué)生讀題習慣。狠抓學(xué)生的計算正確率及計算速度。

教育質(zhì)量報告5

　　一、基本情況：

　　含山縣，位于長(cháng)江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會(huì )合肥對接前沿，總面積1028平方公里，轄8個(gè)鎮、96個(gè)村和24個(gè)社區，總人口44萬(wàn)人。截至，20xx年底，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn)）；在校學(xué)生小學(xué)22441人，初中10687人；現有教職工小學(xué)1510人，初中1177人。

　　自20xx年順利通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展國家級檢查認定以來(lái)，我縣繼續以實(shí)現教育公平為導向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以推動(dòng)政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責為核心，突出“均衡”、 “優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題，加大教育投入，努力消除城鄉之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，推動(dòng)域內義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn)。

　　現將我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作自查情況匯報如下。

　　二、主要做法

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

　　1.成立專(zhuān)項領(lǐng)導組織�？h長(cháng)擔任組長(cháng)，分管副縣長(cháng)擔任副組長(cháng)，縣政府辦、教育局、財政局、人社局、編辦、發(fā)改委、住建局、公安局等部門(mén)及各鎮人民政府主要負責人為領(lǐng)導組成員，負責領(lǐng)導和推進(jìn)域內義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。

　　2.專(zhuān)項工作納入規劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規劃》等文件，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標，政府及教育主管部門(mén)相應制定出臺了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度。

　�。ǘ�）推進(jìn)城鄉均衡

　　1.實(shí)現城鄉規劃合理�？h政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃，制定中小學(xué)布局調整規劃，實(shí)現縣域內義務(wù)教育學(xué)校合理布局，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉差距和校際差距。

　　2.統一城鄉辦學(xué)標準�？h域內城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一，由縣教育局統一規劃、招投標；教師編制標準統一，按照初中1/13.5，小學(xué)1/19統一落實(shí)到校，同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個(gè)班級增加0.8個(gè)系數;生均公用經(jīng)費統一，按初中生均公用經(jīng)費800元/生/年，小學(xué)生均公用經(jīng)費600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標準統一，均以國家一類(lèi)標準配備。

　�。ㄈ�）促進(jìn)教育公平

　　1.落實(shí)就近入學(xué)政策。堅持義務(wù)教育就近、免試入學(xué)，高中入學(xué)落實(shí)指標到校政策，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農村學(xué)校的名額1120人，占分配名額總數的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，全縣符合條件的隨遷子女數796人，在公辦學(xué)校就讀796人，占比100%。

　　2.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學(xué)252人，入學(xué)率為100%，其中，在特殊教育學(xué)校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農村留守兒童活動(dòng)室管理考核辦法》，成立了含山縣關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作協(xié)調小組，構建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，校校（包括教學(xué)點(diǎn)）建立了留守兒童之家，落實(shí)專(zhuān)人負責，建立包保制度，服務(wù)留守兒童。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)經(jīng)費投入

　　1.公用經(jīng)費保障到位。全縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數2146人，投入公用經(jīng)費234萬(wàn)元、特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費2.4萬(wàn)元，特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費為6000元

　　2.教師工資保障到位。落實(shí)教師待遇政策，及時(shí)發(fā)放教師工資和績(jì)效，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元，略高于當地公務(wù)員年平均工資收入62908元水平。

　�。ㄎ澹┘訌妿熧Y建設

　　1.師資隊伍穩定合理。每年招聘新教師補充師資隊伍，保持全縣教師隊伍穩定，目前，全縣在崗專(zhuān)任教師2514人，其中持有教師資格證的專(zhuān)任教師2514人，占比100%。

　　2.開(kāi)展教師培訓交流。全年完成360學(xué)時(shí)培訓的教師2542人，教師培訓完成率100%。教師教育信息化培訓成效明顯，全縣教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)。全縣義務(wù)教育學(xué)校預算安排教師培訓經(jīng)費180萬(wàn)元，占公用經(jīng)費總額2385萬(wàn)元的'7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數20xx名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的比例15.1 %；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數的比例23.3%，均超過(guò)指標要求。

　　三、達標情況

　　通過(guò)對全縣學(xué)校的摸底調查，對照指標要求來(lái)看，目前我縣在縣域內義務(wù)教育學(xué)校規劃布局合理，符合國家規定要求；縣域內城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經(jīng)費基準定額統一、基本裝備配置標準統一；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費不低于6000元；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績(jì)效工資總量；教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%；縣級教育行政部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量?jì)�，統籌分配各校教職工編制和崗位數量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%；專(zhuān)任教師持有教師資格證上崗率達到100%；城區和鎮區公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達到100%、95%以上；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向農村初中傾斜；留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達到95%以；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達到95%以上；所有學(xué)校建立章程，實(shí)現學(xué)校管理與教學(xué)信息化；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平；所有學(xué)校德育工作、校園文化建設達到良好以上；課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展等指標上達到或基本達到要求。

　　但同時(shí)我們也看到，我縣在所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級配備音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室1間以上；其中，每間音樂(lè )專(zhuān)用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專(zhuān)用教室面積不小于90平方米；所有小學(xué)、初中學(xué)校規模不超過(guò)20xx人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規模不超過(guò)2500人；小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數分別不超過(guò)45人、50人等三項指標上還沒(méi)有達到要求，表現在：音樂(lè )美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備，鄉鎮中心學(xué)校音樂(lè )、美術(shù)室雖有，但不標準；城區四所小學(xué)規模超過(guò)20xx人；全縣小學(xué)有59個(gè)班級超過(guò)45人。

　　四、下一步措施

　　從目前的短板來(lái)看，主要是學(xué)校資源配置標準不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標準還有一定的差距。突出表現城區學(xué)�，F有規模過(guò)大和部分學(xué)校功能室缺乏、每百名學(xué)生擁有音體美專(zhuān)任教師的不足。我縣城區規劃新建1所小學(xué)，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力，解決城區小學(xué)規模過(guò)大問(wèn)題。下一步我縣將對照標準逐校核實(shí)，找出差距，列出清單，編制規劃，加強農村學(xué)校功能建設和音體美專(zhuān)任教師的聘任、培訓。

教育質(zhì)量報告6

　　高等教育承擔著(zhù)培養高級專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現代化建設的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來(lái)，我國高等教育實(shí)現跨越式發(fā)展，碩士研究生教育也呈現超常規模發(fā)展態(tài)勢。到，全國在校碩士研究生達140萬(wàn)人，占高等教育在校生的4．95％。這種大規模增長(cháng)的趨勢仍在持續。由此，一系列研究生質(zhì)量問(wèn)題擺在研究者的面前。碩士研究生培養質(zhì)量，是碩士研究生教育的重要組成部分，同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展、實(shí)現碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養質(zhì)量的重要手段。只有切實(shí)加強和改進(jìn)碩士研究生培養質(zhì)量，才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng )新，才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的地位和作用。

　　l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現的主要問(wèn)題

　　我國碩士研究生教育規模的擴大，使原本存在的質(zhì)量問(wèn)題更加突出。目前，碩士研究生教育的發(fā)展，基本上是數量方面的增加，這種數量的增加，對于一個(gè)國家的碩士研究生教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分必要的，而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準備了量的基礎。但碩士研究生教育如果只顧規模的擴大，而不能保證質(zhì)量，只能導致碩士研究生教育的貶值。隨著(zhù)在校研究生和畢業(yè)研究生數的迅速增長(cháng)，研究生質(zhì)量呈現出許多問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面。

　　1．1學(xué)生考研動(dòng)機復雜生源質(zhì)量差

　　隨著(zhù)越來(lái)越多的人加入考研大軍，碩士生的生源呈現多樣化趨勢。生源質(zhì)量的好壞，在一定程度上決定了培養質(zhì)量。

　　1．1．1越來(lái)越多的應屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來(lái)，普通高等教育連年擴招，大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉變，畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢，很多應屆大學(xué)畢業(yè)生本著(zhù)逃避就業(yè)的心態(tài)，加入了考研大軍。有些應屆畢業(yè)生選擇考研是因為本科上了一個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機會(huì )，同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

　　1．1．2越來(lái)越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著(zhù)社會(huì )對高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞，以及知識更新速度的加快，眾多在職人員因為現有工作不如意，希望通過(guò)考研來(lái)改變自己的工作環(huán)境及待遇。

　　1．1．3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動(dòng)機具有過(guò)多功利性，碩士學(xué)位對他們來(lái)說(shuō)已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標志。

　　1．2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng )新能力

　　人們習慣上認為，經(jīng)過(guò)層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了，在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準，并且具有一定的科研創(chuàng )新能力，但事實(shí)上，一些研究生價(jià)值觀(guān)念扭曲，功利心重，人文素養差，社會(huì )責任感低，缺乏科研實(shí)踐能力，其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征，以培養研究生的科研能力為主要目的，因此，在研究生教育過(guò)程中科研活動(dòng)的開(kāi)展情況，研究生科研能力的訓練狀況，研究生科研所達到的水平、程度等，就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標準。而在目前的教育中，主要體現于對專(zhuān)業(yè)文化教育的重視，而忽視了研究生教育中培養科研創(chuàng )新能力的重要性。由于種種主觀(guān)和客觀(guān)的原因，有的高校沒(méi)有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗的場(chǎng)所，以及所需的實(shí)驗設備，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒(méi)有進(jìn)行深入的研究。因此，培養出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力十分缺乏。

　　1．3社會(huì )不良風(fēng)氣嚴重影響研究生學(xué)習態(tài)度和整體素質(zhì)

　　近十年來(lái)，我國研究生教育發(fā)展規模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期，在校碩士生數和畢業(yè)碩士生數都隨之迅速增長(cháng)，碩士生的就業(yè)壓力隨之而來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，就業(yè)的壓力，外部社會(huì )形形色色的誘惑，嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑，找個(gè)好工作，所以對課程學(xué)習和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)不理想，就業(yè)形勢不樂(lè )觀(guān)等因素，使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理，無(wú)心向學(xué)。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟對個(gè)人價(jià)值的尊重，一些人被社會(huì )上一些不良風(fēng)氣所沾染，滋長(cháng)了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習不刻苦，做論文沒(méi)深度，就易避難，不愿到現場(chǎng)調查研究，怕苦怕累，這樣必然導致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè)，或者就業(yè)不理想，都使得學(xué)生對研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作，無(wú)心學(xué)習，導致課程學(xué)習和論文寫(xiě)作無(wú)法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對學(xué)位論文急于求成，拼湊應付，研究生教育質(zhì)量勢必受到影響。

　　1．4研究生的社會(huì )認可度逐漸降低

　　進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟后，用人單位的人才的消費觀(guān)念增強，使得人才市場(chǎng)的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生，部分單位認為，碩士研究生可塑性不如本科生，在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內許多企業(yè)經(jīng)濟效益下滑，嚴重制約了市場(chǎng)對畢業(yè)生的需求量，市場(chǎng)的吸納能力已大不如從前。研究生的社會(huì )認可度正呈 下降趨勢。

　　2提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議

　　面對眾多問(wèn)題，提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的問(wèn)題。結合我國研究生培養特點(diǎn)，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

　　2．1精選拔

　　精選拔，指的是在高等教育逐步走向規�；�的.同時(shí)，嚴格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件，從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口，其生源對碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當前我國研究生科研創(chuàng )新能力的普遍不足及應試教育的弊端，研究生選拔考試已越來(lái)越為專(zhuān)家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門(mén)檻”，我國研究生入學(xué)考試設置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出，研究生入學(xué)考試改革的總體指導思想，“應是由偏重知識、技能型向偏重能力、創(chuàng )新潛能等綜合素質(zhì)轉軌。應當建立一套以考察科研所必需的基礎知識與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考，以突出能力和創(chuàng )新潛能為核心的考評系統”�？荚嚨母母锸莻�(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質(zhì)量，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

　　2．2重管理

　　重管理，指的是加強研究生培養過(guò)程的管理，研究生綜合素質(zhì)的培養和提高，是貫穿研究生教育全過(guò)程的，應本著(zhù)“厚基礎，寬知識”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過(guò)程中，科學(xué)研究與課程學(xué)習各占碩士研究生教育的一半時(shí)問(wèn)，在這個(gè)階段，需要加強基礎理論知識、專(zhuān)業(yè)知識、相關(guān)領(lǐng)域知識與實(shí)驗技術(shù)的學(xué)習，擴大知識面、構建合理的知識結構，為進(jìn)人論文階段做準備，并為以后的科學(xué)研究打基礎。因此，提高研究生教育的質(zhì)量，首先要合理構建研究生教育課程體系，重視課程設置在體系上的相對完整性；突出課程設置的前沿性；明確課程設置體系的層次性；強調課程設置體系的個(gè)性化。其次，在教學(xué)過(guò)程中要突出和強化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學(xué)，其目標指向不僅在于對系統的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和掌握，而且要凸顯專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究，或為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究提供知識背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上，則是以研究來(lái)組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規范化過(guò)程組織，而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。

　　2．3嚴出口

　　我國研究生長(cháng)時(shí)期以來(lái)存在著(zhù)“嚴進(jìn)寬出”的現象，也就是存在著(zhù)“只有考不上的研究生，沒(méi)有畢不了業(yè)的研究生”的問(wèn)題，對碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴重的影響�！皣莱隹凇敝傅氖菑氐赘淖儭皣肋M(jìn)寬出”的現象，即抓好學(xué)位論文寫(xiě)作及論文答辯，提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作：做好論文選題及開(kāi)題報告；加強論文寫(xiě)作過(guò)程的指導；建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴格把關(guān)。

　　國家在討論制定《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(——20xx年)》中，明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強社會(huì )服務(wù)能力。今后里，高等教育規模的擴展已經(jīng)不是重點(diǎn)，最大的重點(diǎn)就是，將進(jìn)入發(fā)展理念戰略性轉變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線(xiàn)，關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著(zhù)國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點(diǎn)，尊重知識、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節的提高，而是一個(gè)整體的過(guò)程，是碩士研究生全面發(fā)展的過(guò)程。其培養需要經(jīng)過(guò)招生、培養、監督及反饋的一系列過(guò)程和環(huán)節，任何一個(gè)環(huán)節都不同程度地影響著(zhù)碩士研究生的培養質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴出口”3方面提出建議，希望對我國碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展，提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

教育質(zhì)量報告7

　　本學(xué)年，服從工作安排，我六年級的班主任，兼任數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作。六年級共有學(xué)生14人，其中：男生有10人，女生有4人，建檔立卡學(xué)生5人，農村低保家庭學(xué)生3人。為了按質(zhì)按量完成本學(xué)年的各項教育質(zhì)量目標，特針對存在問(wèn)題，制定如下教育質(zhì)量目標整改報告：

　　一、存在問(wèn)題：

　　1、教育觀(guān)念需要更新，教育教學(xué)方法有待提高。

　　2、班級管理水平有待提高。

　　3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，課后輔導時(shí)間不足。

　　4、課堂教學(xué)管理欠缺。

　　5、對后進(jìn)生的關(guān)注度不夠。

　　6、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。

　　二、原因分析

　　1、因本人近十年沒(méi)有接觸六年級數學(xué)教學(xué)，而教材的更新可能導致知識點(diǎn)的`銜接不夠系統。

　　2、與任課老師之間的溝通不夠，家訪(fǎng)工作做得不夠。

　　3、總是太相信學(xué)生，總是以為學(xué)生在下面都是按自己布置在做。而有時(shí)又對學(xué)生的要求過(guò)于嚴格、過(guò)于苛刻，求全責備，結果適得其反。

　　4、自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

　　5、后進(jìn)生學(xué)習的積極主動(dòng)性差，教師沒(méi)有利用好課余時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。

　　6、是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理，平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

　　三、整改目標

　　1、狠抓教學(xué)基本功，爭取盡快提高自身的業(yè)務(wù)水平和政治素養,把自己培養成一名新時(shí)代合格的教師。

　　2、從學(xué)生思想政治工作入手，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養一個(gè)健康向上的班集體。

　　3、合理安排和利用學(xué)習時(shí)間，步步跟蹤，使學(xué)生學(xué)習真正的落實(shí)到位。

　　4、提高自身課堂駕馭能力，科學(xué)合理的管理班集體，向40分鐘要質(zhì)量。

　　5、努力轉化后進(jìn)生，杜絕學(xué)生考試不及格甚至個(gè)位分現象。

　　6、開(kāi)拓創(chuàng )新，總結經(jīng)驗。力爭本學(xué)年末所任教的數學(xué)學(xué)科在市級統測中平均分突破80分，及格率100%，優(yōu)秀率35%。進(jìn)入全縣排名前二十名全鎮前六名的好成績(jì)。

　　四、整改措施

　　針對存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn):

　　1、深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，徹底更新教育觀(guān)念，廣泛涉獵，豐富知識結構，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平和素養，做到與時(shí)俱進(jìn)不落伍。

　　2、多與科任教師溝通，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，既要把學(xué)生當學(xué)生，還要把學(xué)生當朋友，尊重學(xué)生人格，因勢利導、因材施教，不歧視不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　3、除了上好課以外，充分利用好學(xué)生中午和晚飯后時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，監督學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)，對學(xué)生周末回家完成的作業(yè)認真批閱。精選課堂教學(xué)例題、習題和典型作業(yè)題加強學(xué)生做題能力訓練，注重效率。

　　4、把功夫下在課前，明確教學(xué)目標，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，把質(zhì)量放在課內，注重改進(jìn)教育學(xué)生的方式方法，追求“潤物細無(wú)聲”。

　　5、利用好課余時(shí)間做好后進(jìn)生的家訪(fǎng)工作，充分了解學(xué)生學(xué)習困難的原因，開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步“結對子活動(dòng)。課堂上多給予后進(jìn)生發(fā)言表現的機會(huì )，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P和鼓勵，提高他們學(xué)習的自信心。

　　6、及時(shí)總結經(jīng)驗，開(kāi)拓創(chuàng )新，廣泛獲取各種知識，形成比較完善的知識結構，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，把變壓力轉化動(dòng)力，在工作中善于觀(guān)察、勤于思考，強化責任，提高效率。想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

　　20xx年10月15日

教育質(zhì)量報告8

　　根據《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估實(shí)施辦法》的要求，現就我區義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評情況報告如下：

　　一、基本概況

　　開(kāi)發(fā)區下轄1個(gè)鄉鎮，京九辦事處。16個(gè)村（居、社區），總人口6，8萬(wàn)，其中農業(yè)人口1.4萬(wàn)。20xx年，全區人均國內生產(chǎn)總值21200元，年人均財政收入1900元，農民年人均純收入9634元，城鎮居民年人均可支配收入24839元；全區公辦義務(wù)教育學(xué)校 14所，其中小學(xué)10所，幼兒園2所初中2所。義務(wù)教育階段在校生8384人。全區教職工編制總數為377人，其中義務(wù)教育階段教職工356人。

　　二、義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標自評情況

　　根據安徽省義務(wù)教育區域內均衡發(fā)展評估有關(guān)要求，我區對“縣域內義務(wù)教育學(xué)校達到規定辦學(xué)基本標準情況”、“小學(xué)、初中綜合均衡差異系數”、“縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作”、“一票否決情況”等方面開(kāi)展自查自評：

　�。ㄒ唬┝x務(wù)教育階段標準化學(xué)校建設達標情況：對照安徽省義務(wù)教育標準化學(xué)校建設標準，開(kāi)發(fā)區小學(xué)12所，達標12所，達標率100%；初中2所，達標2所，達標率100%；

　�。ǘ�）小學(xué)、初中綜合均衡差異系數：小學(xué)0.436，初中0.376。

　�。ㄈ�）區級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自評得分98分。

　�。ㄋ模┮黄狈駴Q情況：我區不存在一票否決因素。

　　三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施及評估指標完成情況

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡擺在區域社會(huì )事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置。

　　1.加強領(lǐng)導，完善政策。區政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展擺在突出位置，多次召開(kāi)常務(wù)會(huì )議或專(zhuān)題會(huì )議，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入區域社會(huì )發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展規劃，研究部署教育工作，確定一批教育重點(diǎn)項目，制定具體落實(shí)措施。先后出臺了《開(kāi)發(fā)區“十二五”教育發(fā)展規劃》、《關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《開(kāi)發(fā)區義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣自評工作實(shí)施方案》，成立了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導評估工作領(lǐng)導小組，明確各部門(mén)職責，要求各部門(mén)協(xié)同配合，確保全區義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評工作的順利開(kāi)展。

　　2.健全體制，明確分工。建立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標管理、考核評價(jià)、責任追究等制度。

　　3.科學(xué)評價(jià)，導向清晰。區政府始終堅持正確的教育理念，牢牢把握科學(xué)的教育觀(guān)念、評價(jià)機制和監測手段，不以升學(xué)率和考試成績(jì)作為評價(jià)教育部門(mén)、學(xué)校的唯一依據，依法保障學(xué)校自主辦學(xué)權，以學(xué)校辦學(xué)水平評估作為學(xué)�？己说某叨群蜆藴�，同時(shí)下發(fā)了《規范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔實(shí)施方案》，形成了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和素質(zhì)教育實(shí)施的'教育質(zhì)量監測與綜合評價(jià)機制，對全區教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的綜合考核。

　　4.狠抓落實(shí)，強化監督�！贩e極推動(dòng)專(zhuān)職督學(xué)、兼職督學(xué)、特邀督學(xué)三類(lèi)督學(xué)隊伍建設，教育督導機構設置、人員配備到位，督導工作經(jīng)費均列入區年度財政預算。全區督學(xué)掛牌全覆蓋，督學(xué)工作網(wǎng)絡(luò )已遍布到我區每所村小以上的學(xué)校。啟動(dòng)了義務(wù)教育均衡發(fā)展監督問(wèn)責機制，督導工作始終堅持督政與督學(xué)、綜合督導與專(zhuān)項督導、定性督導與定量督導相結合的原則，加強對全區鄉鎮街道黨政領(lǐng)導干部履行教育工作職責督導、教師隊伍和教育信息化督導、學(xué)校辦學(xué)條件督導等。

　�。ǘ�）注重機會(huì )均等，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為實(shí)現社會(huì )公平的重要內容。

　　5.義務(wù)教育階段適齡兒童免試就近入學(xué)基本普及。加強招生管理，按照“劃片招生、就近入學(xué)、控制總量、管控班額、陽(yáng)光招生、校長(cháng)承諾”六項原則開(kāi)展招生工作，確保了學(xué)區內符合規定的適齡兒童都有相應的學(xué)位，同時(shí)嚴格學(xué)籍審批制度，義務(wù)教育學(xué)�！皳裥Ｉ�”比例嚴格控制在5%以?xún)�；省市示范普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不低于80%。

　　6.實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，外來(lái)人員隨遷子女零障礙入學(xué)。積極落實(shí)教育惠民政策，高度重視進(jìn)城務(wù)工等外來(lái)人員隨遷子女的教育公平問(wèn)題，積極采取措施，確保實(shí)現入學(xué)零障礙。始終堅持“兩為主”的要求，建立和完善了以政府為主導、社會(huì )多方參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系。

　　7.整體提升辦學(xué)水平，實(shí)現教育公平。一是建立聯(lián)盟。本著(zhù)“資源共享、整體聯(lián)動(dòng)、管理一體、共同提高、特色發(fā)展”的原則。開(kāi)發(fā)區呈現勃勃生機。二是結對、捆綁。以?xún)?yōu)質(zhì)校為核心，開(kāi)展對薄弱學(xué)�！叭�方位、可持續”的結對幫扶，提升薄弱學(xué)�！败泴�(shí)力”。三是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。圍繞“一校一品、校校有特色”創(chuàng )建活動(dòng)，大力加強校園文化建設，加強美麗校園、書(shū)香校園創(chuàng )建等工作，整體提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，如：潁南中學(xué)辦成書(shū)法特色學(xué)校，第一初中辦成足球特色學(xué)校。四是整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極推廣課改經(jīng)驗，打造“自主、合作、探究”高效課堂模式，不分重點(diǎn)校和重點(diǎn)班，辦學(xué)規模和班額得到有效控制。

　　8.保障“三殘”兒童平等接受義務(wù)教育。制定《開(kāi)發(fā)區關(guān)于進(jìn)一步做好三殘兒童隨班就讀工作的方案》，強化教育等部門(mén)協(xié)調配合，保障殘疾適齡兒童就近入學(xué)。20xx年，“三殘”兒童入學(xué)率達到了95%。

　�。ㄈ�）加大經(jīng)費保障，把保障義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為政府公共財政投入給予優(yōu)先安排。

　　9.單列義務(wù)教育經(jīng)費，全額納入財政保障范圍。開(kāi)發(fā)區建立以區為主體、“校財局管”財務(wù)管理模式，將教育及學(xué)校各項經(jīng)費全部納入財政年度預算，實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理，專(zhuān)款專(zhuān)用。

　　10.積極實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃。20xx-2017年，共完成6所薄弱學(xué)校改造，投入資金1140 萬(wàn)元，薄弱學(xué)校改造任務(wù)完成率100%。此外加大薄弱學(xué)校經(jīng)費傾斜力度。

　　11.規范教育附加費和教育費附加征收和使用。全額撥付教育，改善辦學(xué)條件。

　�。ㄋ模┘訌婈犖榻ㄔO，把優(yōu)化師資配置作為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的根本保障。

　　13.依法保障教師工資待遇。全面實(shí)施以崗定酬、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師、骨干教師和班主任傾斜的績(jì)效工資制度，全面落實(shí)教職工福利待遇，教師的醫療保險、住房公積金等執行標準、繳納標準、資金來(lái)源和發(fā)放方式均與所在區的區直機關(guān)公務(wù)員保持一致。

　　14.強化教師隊伍建設。目前，我區義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科、年齡、職稱(chēng)結構基本合理，體育、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)教師基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。同時(shí)堅持加大教師培訓經(jīng)費投入，近年來(lái)，我區積極組織教師外出學(xué)習、參加國培計劃與繼續教育，積極為教師搭建發(fā)展平臺，助推名師、名校長(cháng)脫穎而出。全區推薦評選市級名校長(cháng)1人、市級名師16人、市級學(xué)科帶頭人8人、市級骨干教師13人。

　　15.積極開(kāi)展校長(cháng)教師交流工作。近年來(lái)，我區進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)和教師交流制度，制定出臺了《潁州區關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》《潁州區義務(wù)教育階段學(xué)校校長(cháng)、教師交流工作實(shí)施方案》，逐步建立了對口幫扶、名師帶徒、名師送教、上掛下派四種模式。

　　16.完善農村和薄弱學(xué)校教師發(fā)展支持體系。制定方案、精心組織，確保了我區“國培計劃”各項目、省市級培訓在名額分配上盡量向農村和薄弱學(xué)校傾斜，20xx年國培計劃、省級骨干教師培訓、市級骨干教師培訓中，農村和薄弱學(xué)校教師參訓名額占比分別為76%、100%、62%。20xx年，招聘的義務(wù)教育階段教師97名向農村和薄弱學(xué)校傾斜。20xx年，在職教師職務(wù)評聘方面，我區下達義務(wù)教育高級指標14名，農村就有9名；義務(wù)教育中級指標共20名，農村就有18名。義務(wù)教育績(jì)效工資農村艱苦津貼每人每月分別是80元和150元兩個(gè)檔次。

　�。ㄎ澹�強化教學(xué)管理，努力打造人民滿(mǎn)意的教育。

　　17.規范課程開(kāi)設和管理。嚴格落實(shí)省教育廳《關(guān)于嚴格執行安徽省義務(wù)教育實(shí)驗課程安排表、規范教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間的通知》要求，規范學(xué)校教學(xué)計劃、課程設置和作息時(shí)間安排。嚴格執行國家課程標準，全區中小學(xué)校按要求開(kāi)設音、體、美、信息、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。

　　18.不斷提升小學(xué)和初中鞏固率。大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，建立假期“防流控輟跟蹤”制度、學(xué)期初“控輟周”制度、輟學(xué)舉報制度、“防輟重點(diǎn)單位”管理制度，加強工作監督，健全獎懲機制，切實(shí)做好義務(wù)教育階段學(xué)生“防流控輟”工作。20xx年小學(xué)鞏固率99.2 %；初中鞏固率105.5%。

　　19.切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康合格率。加強體育工作，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高。

　　20.大力規范辦學(xué)行為。開(kāi)發(fā)區嚴格教育行風(fēng)治理，制定出臺了《關(guān)于在全區開(kāi)展教育系統糾風(fēng)專(zhuān)項治理工作的實(shí)施方案》，把收費、教輔征訂等納入治理范圍，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，區政府都組織糾風(fēng)、物價(jià)等部門(mén)開(kāi)展教育收費檢查；區教育局成立規范組和查處組，不定期到學(xué)校開(kāi)展督查，嚴禁亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等行為。同時(shí)加強師德師風(fēng)教育，積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，持續開(kāi)展“以身邊事教育身邊人”教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了教師職業(yè)道德。

　　四、存在的主要問(wèn)題

　　全區教育工作雖取得了顯著(zhù)成績(jì)，但也有一些不可忽視的問(wèn)題，主要表現在：

　　義務(wù)教育發(fā)展還不夠均衡，城鄉、校際之間在軟、硬件方面存在著(zhù)差距，如校舍建筑面積和運動(dòng)場(chǎng)地生均占地面積不足，“擇�！薄敖枳x”“大班額”現象依然存在；城鄉學(xué)科教師配備不均衡，農村學(xué)校音、體、美教師短缺，影響學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。

　　在今后的工作中，開(kāi)發(fā)區教育分局將進(jìn)一步采取強有力的措施，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育強區、教育名區建設，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

教育質(zhì)量報告9

　　20xx年，我縣被列入全省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估第一方陣�？h委、縣政府高度重視，將創(chuàng )建工作作為全縣教育的首要任務(wù)來(lái)抓。在省督導辦、駐地指導組和市教育局的精心指導下，堅持問(wèn)題導向、目標導向和效果導向，聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。根據要求，現將當涂縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建工作情況匯報如下：

　　一、全縣義務(wù)教育基本情況

　　全縣現有小學(xué)40所，初中16所，完中1所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)5所。20xx-2021年度全縣義務(wù)教育階段學(xué)生32104人，其中小學(xué)23385人、初中8667人、特教送教上門(mén)學(xué)生52人。義務(wù)教育階段教職工2429人，其中小學(xué)1474人、初中951人、特校4人；專(zhuān)任教師2317人，其中小學(xué)1416人、初中897人、特校4人。

　　二、創(chuàng )建工作推進(jìn)情況

　　一是抓政府主體責任落實(shí)，加快創(chuàng )建工作步伐。成立縣長(cháng)任組長(cháng)的創(chuàng )建工作領(lǐng)導組，印發(fā)工作方案，召開(kāi)全縣創(chuàng )建工作推進(jìn)會(huì )、業(yè)務(wù)培訓會(huì )，明確了時(shí)間表和路線(xiàn)圖。印發(fā)工作文件19份，建立聯(lián)席會(huì )議制度，縣政府召開(kāi)八次專(zhuān)題調度會(huì )，研究創(chuàng )建工作；建立工作包保制度、督查月報制度、重點(diǎn)問(wèn)題交辦機制和考核問(wèn)責機制。前后四次修改工作清單，摸排各類(lèi)問(wèn)題清單224項，制定措施清單54項。

　　二是抓項目建設推進(jìn)，著(zhù)力資源均衡配置。制定當涂縣教育布局專(zhuān)項規劃和標準化建設規劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設資金近2.2億元，用于新建學(xué)校、薄弱環(huán)節改善和能力提升。加快教育重點(diǎn)項目建設，實(shí)驗學(xué)校北校區建成使用，完成師生分流；青蓮路學(xué)校項目建設全力推進(jìn)，預計今年6月份交付使用；經(jīng)開(kāi)區濱江學(xué)校項目已動(dòng)工，預計20xx年5月建成投入使用；督促年陡鎮轄區內學(xué)校推進(jìn)項目建設，補齊創(chuàng )建短板。

　　三是抓教師隊伍建設，推進(jìn)教師管理改革。強化師德師風(fēng)建設，樹(shù)立教師隊伍良好形象。穩步推進(jìn)“縣管校聘”改革，采用學(xué)校聯(lián)盟辦學(xué)、支教、區域內交流、帶編選調等方式，均衡學(xué)校師資配備。借助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨干教師培養。充分保障教師權益，健全中小學(xué)教師工資增長(cháng)機制，全面落實(shí)農村教師鄉鎮工作補貼，職稱(chēng)評聘向農村小學(xué)教師傾斜。

　　四是抓教育內涵發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。堅持五育并舉，深化素質(zhì)教育。加強文明校園、體育特色校園創(chuàng )建。積極探索勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，建立勞動(dòng)教育試點(diǎn)基地4個(gè)。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”和教學(xué)常規管理督查指導，促進(jìn)學(xué)校提高常態(tài)化教學(xué)常規管理水平。加強課堂教學(xué)和學(xué)科課題研究，持續推進(jìn)教育信息化，新建智慧學(xué)校32所，強化智慧學(xué)校常態(tài)化應用，智慧學(xué)校學(xué)科達標率及課時(shí)達標率均超過(guò)100%。實(shí)施教育質(zhì)量提升年、教學(xué)管理提升年和校園文化提升年活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量。

　　五是抓評估監測督查，推進(jìn)問(wèn)題整改落實(shí)。加強對全縣義務(wù)教育基本均衡和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項指標的評估和監測，組織開(kāi)展專(zhuān)題調研、專(zhuān)項督導，督促學(xué)校做好臺賬資料建設，跟蹤問(wèn)題整改，營(yíng)造創(chuàng )建工作的良好氛圍。

　　三、指標達成情況

　　1.優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展差異系數達標情況。20xx年教育事業(yè)統計顯示，全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡七項校級差異系數中，小學(xué)、初中生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積單項差異系數分別為0.55和0.52，均超過(guò)規定區間不達標，其余六項指標均已達標。全縣小學(xué)、初中義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡綜合差異系數分別為0.38和0.34，符合國家規定。

　　2.資源配置達標情況。

　�。�1）全縣每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數、每百名學(xué)生擁有縣級及以上骨干教師數、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù) (美術(shù)、音樂(lè ))專(zhuān)任教師數三項指標，小學(xué)、初中全部達標，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。

　�。�2）生均教學(xué)及輔助用房面積指標，全縣小學(xué)達標37所，占比86.05%，初中全部達標。

　�。�3）生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積指標，全縣小學(xué)達標38所，占比88.37%，初中全部達標，但其中兩所學(xué)校無(wú)標準化運動(dòng)場(chǎng)。

　�。�4）生均教學(xué)儀器設備值指標，全縣小學(xué)達標41所，占比95.35%；全縣初中達標16所，占比94.12%。

　�。�5）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數指標，全縣小學(xué)達標40所，占比93.02%；初中全部達標。

　　3.政府保障程度達標情況。

　�。�1）制定《當涂縣教育布局專(zhuān)項規劃（20xx-2030）》

　　按規劃逐步落實(shí)。

　�。�2）嚴格執行城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經(jīng)費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。

　�。�3）按照近三年評估標準，音樂(lè )專(zhuān)用教室全縣小學(xué)間數達標13所，占比30.23%，面積達標5所，占比11.63%，全縣初中間數達標15所，占比88.24%，面積達標9所，占比52.94%。美術(shù)專(zhuān)用教室全縣小學(xué)間數達標14所，占比30.59%，面積達標8所，占比18.60%；全縣初中間數達標13所，占比30.23%，面積達標10所，占比58.82%。

　�。�4）全縣小學(xué)超過(guò)20xx人的學(xué)校有3所，分別是團結街小學(xué)（在校生數2742人）和振興路小學(xué)（在校生數2407人）、實(shí)驗學(xué)校（在校生數2655人），全縣初中無(wú)超規模學(xué)校。

　�。�5）全縣小學(xué)學(xué)段有570個(gè)教學(xué)班，其中超過(guò) 45 人的有203個(gè)教學(xué)班，占小學(xué)學(xué)段班級數的35.61%；初中學(xué)段有207個(gè)教學(xué)班，其中超過(guò) 50 人的有12個(gè)教學(xué)班，占初中學(xué)段班級數的5.79%。

　�。�6）全縣不足100名學(xué)生村小和教學(xué)點(diǎn)共有5所，全部按100人標準足額撥付公用經(jīng)費，按6000元標準撥付特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費。

　�。�7）嚴格執行國家、省、市有關(guān)教職工工資政策，凡是政策范圍內的工資全部按標準執行到位。全面實(shí)施教師績(jì)效工資制度和鄉鎮工作補貼制度。實(shí)行“同步考核、同步核算、同步發(fā)放”政策，按公務(wù)員標準發(fā)放各類(lèi)考核獎勵，保證教師工資收入不低于本地公務(wù)員的工資收入。

　�。�8）每年通過(guò)“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓，教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%。

　�。�9）在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，完成中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)調整，并報縣委編委和財政部門(mén)備案實(shí)施。在核定的不同類(lèi)型學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位總量?jì)�，完成中小學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位核定工作。

　�。�10）20xx年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進(jìn)行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的'20%。

　�。�11）全縣專(zhuān)任教師均持有相應教師資格證，持證上崗率達到100%。

　�。�12）城區和鎮區公辦小學(xué)、初中就近劃片入學(xué)、優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項指標全部達標。

　　4.教育質(zhì)量達標情況。

　�。�1）全縣20xx-2020學(xué)年度初中三年鞏固率已完成目標，達98%以上，殘疾兒童入學(xué)率達98%。

　�。�2）全縣所有學(xué)校均制定學(xué)校章程，中小學(xué)均已實(shí)現校園網(wǎng)絡(luò )建有率100%、師機比100%、班班通100%全覆蓋、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間師生注冊率100%，實(shí)現了學(xué)校管理與教學(xué)信息化。

　�。�3）全縣所有學(xué)校安排教師培訓經(jīng)費都達到年度公用經(jīng)費預算總額的５%及以上。

　�。�4）絕大部分教師均能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng )新發(fā)展、實(shí)驗教學(xué)納入對學(xué)校的目標考核，大部分學(xué)校設備利用率已達較高水平。

　�。�5）制定了《當涂縣20xx年德育工作要點(diǎn)》，出臺了《當涂縣20xx年校園文化提升年實(shí)施方案》，各校設計“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動(dòng)豐富多彩，展現形式多樣，起到很好的育人效果。

　�。�6）嚴格按照課程設置開(kāi)齊開(kāi)足國家和省規定課程，教學(xué)秩序規范有序，切實(shí)認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�7）嚴格執行教育部《中小學(xué)生減負措施》，科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，積極開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。

　�。�8）目前未接受義務(wù)教育質(zhì)量監測，積極準備迎接國家和省有關(guān)部門(mén)開(kāi)展監測工作。

　　四、存在問(wèn)題及對策

　　對照國家評估標準，我縣創(chuàng )建工作還存在一定的差距和不足，具體問(wèn)題表現如下：

　　1.部分小學(xué)“生均教學(xué)及輔助用房面積”不達標。全縣平均值為4.39平方米（達標值為4.5）， 6所小學(xué)不達標，分別是團結街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校、湖陽(yáng)均慶小學(xué)、鎮庵小學(xué)，共缺少1.4萬(wàn)平方米。

　　2.少數小學(xué)“生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積”不達標。其中，5所小學(xué)不達標，分別是團結街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、新橋中心學(xué)校、湖陽(yáng)中心學(xué)校，共缺少2.9萬(wàn)平方米。

　�。▽Σ撸和ㄟ^(guò)實(shí)施團結街小學(xué)南寺路校區改造、青蓮路學(xué)校建設，進(jìn)行師生分流，可以解決團結街小學(xué)、振興路小學(xué)不達標問(wèn)題，通過(guò)建設經(jīng)開(kāi)區濱江學(xué)校，將新橋中心學(xué)校整體遷入，解決新橋中心學(xué)校不達標問(wèn)題，將石橋中心學(xué)校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進(jìn)行改造，增加小學(xué)部教育資源，待土地指標審批后，啟動(dòng)湖陽(yáng)學(xué)校項目建設，確保上述兩項指標達標）

　　3.個(gè)別學(xué)�！吧�均教學(xué)儀器設備值”不達標。其中2所小學(xué)不達標，1所初中不達標，分別是振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校、姑溪初中，共缺少352萬(wàn)元。

　�。▽Σ撸和ㄟ^(guò)加大投入，給三所學(xué)校添置教學(xué)儀器設備，確保此項指標達標）

　　4.“每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數”不達標仍然存在。其中3所小學(xué)不達標，分別是團結街小學(xué)、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校，共缺少17間。

　�。▽Σ撸和ㄟ^(guò)團結街小學(xué)南寺路校區改造、青蓮路學(xué)校建設和石橋中心學(xué)校改造，可以徹底解決3所學(xué)校網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數不達標的問(wèn)題）

　　5.音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室不達標較為普遍。按照近三年評估標準，全縣小學(xué)音樂(lè )專(zhuān)用教室30所小學(xué)間數不達標、38所面積不達標，初中2所學(xué)校間數不達標，8所學(xué)校面積不達標，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術(shù)專(zhuān)用教室29所小學(xué)間數不達標，35所學(xué)校面積不達標，初中4所學(xué)校間數不達標，7所學(xué)校面積不達標。共缺少44間，面積缺少3006平米。

　�。▽Σ撸和ㄟ^(guò)實(shí)施專(zhuān)項建設，挖掘整合校內資源，按標準建設音樂(lè )美術(shù)教室，確保間數達標，面積達標，滿(mǎn)足音樂(lè )美術(shù)教學(xué)需求）

　　6.超標準班額問(wèn)題仍較為突出。20xx年城區2所小學(xué)校額超過(guò)20xx人， 分別是團結街小學(xué)2742人，振興路小學(xué)2407人。小學(xué)學(xué)段大班額17個(gè)，大班額還未真正徹底消除。非標準班額占比較大，小學(xué)學(xué)段超過(guò) 45 人的有203個(gè)教學(xué)班，占小學(xué)學(xué)段班級數的35.61%，主要分布在10所學(xué)校，其中團小、振興路小學(xué)、石橋中心學(xué)校超標準班額問(wèn)題嚴重。初中學(xué)段超過(guò) 50 人的有12個(gè)教學(xué)班，占初中學(xué)段班級數的5.79%，主要集中在護河初中、烏溪初中2所學(xué)校。

　�。▽Σ撸和ㄟ^(guò)實(shí)施城區學(xué)校布局調整、相關(guān)學(xué)校項目建設、集團化辦學(xué)、師生分流等方式，多措并舉，嚴格控制消除超標準班額）

　　7.部分教育用地沒(méi)有得到及時(shí)解決。少數學(xué)校因沒(méi)有土地指標，未完成土地調規報批手續，造成教育建設項目建設推進(jìn)滯后，教育用地問(wèn)題成了制約均衡發(fā)展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項目因土地報批未完成，項目建設進(jìn)展較慢；塘南初中、湖陽(yáng)初中、湖陽(yáng)中心學(xué)校及兩所村小、江心尚錦小學(xué)、烏溪中心學(xué)校等7所小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)土地未完成置換報批手續，運動(dòng)場(chǎng)建設項目無(wú)法啟動(dòng)；圍屏中心學(xué)校、馬橋中心學(xué)校無(wú)標準化運動(dòng)場(chǎng)，需征用土地，建設標準化運動(dòng)場(chǎng)，經(jīng)統計，共需解決用地135畝。

　�。▽Σ撸嚎h政府主要領(lǐng)導親自調度解決教育建設用地問(wèn)題，對符合“兩規”的鄉鎮學(xué)校直接完成申報審批，其余學(xué)校建設用地將結合國土空間規劃，切實(shí)保障用地需求。預計今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問(wèn)題）

　　五、下一步工作打算

　　下一步，我縣將在省督導辦、駐地指導組和市教育局的指導下，充分借鑒海鹽、天長(cháng)、徽州創(chuàng )建工作的成功經(jīng)驗，加快創(chuàng )建工作步伐，發(fā)揚釘釘子的精神，將創(chuàng )建工作做實(shí)、做細、做深，攻堅克難，下足功夫，確保如期通過(guò)省級評估和國家驗收。

　　一是在強化創(chuàng )建工作合力上下功夫。加強全縣創(chuàng )建工作調度，落實(shí)工作會(huì )商制度，推動(dòng)解決突出問(wèn)題，部門(mén)鄉鎮切實(shí)履行職責。教育系統嚴格落實(shí)調度、包保、月報和督查機制，機關(guān)股室部門(mén)緊盯指標創(chuàng )新謀劃工作，強化學(xué)校指導，把好指標達成關(guān)和資料建設關(guān)。強化學(xué)校創(chuàng )建主體責任，建立學(xué)校聯(lián)絡(luò )員制度，完善三級創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )。

　　二要在強化問(wèn)題整改落實(shí)上下功夫。通過(guò)開(kāi)展督查調研，動(dòng)態(tài)摸排縣校兩級問(wèn)題清單，實(shí)行創(chuàng )建工作問(wèn)題清單“銷(xiāo)號式”管理。著(zhù)力解決土地等“卡脖子”問(wèn)題，全速推進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)項目建設，實(shí)施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標準班額等突出問(wèn)題。督促指導年陡鎮轄區內學(xué)校提升辦學(xué)水平，補齊創(chuàng )建工作短板。

　　三是在推動(dòng)教育質(zhì)量提升上下功夫。扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”“教學(xué)管理提升年”“校園文化提升年”活動(dòng)，強化體育、藝術(shù)、勞動(dòng)教育，力求在學(xué)校精細化管理、特色辦學(xué)和內涵發(fā)展上提質(zhì)增效。組織實(shí)施國家義務(wù)教育質(zhì)量監測，確保達標。

　　四是在推進(jìn)教育改革創(chuàng )新上下功夫。全力推進(jìn)教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉學(xué)校領(lǐng)導和教師交流輪崗，盤(pán)活教師存量資源，優(yōu)化師資配置。創(chuàng )新管理方式，合理配置體育藝術(shù)專(zhuān)任教師，滿(mǎn)足體藝類(lèi)課程教學(xué)需求。推進(jìn)集團化辦學(xué)，快速提升農村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，新建學(xué)校高起點(diǎn)快速發(fā)展。

　　五是在加強創(chuàng )建氛圍營(yíng)造上下功夫。通過(guò)召開(kāi)現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )、工作調度會(huì )、迎評工作動(dòng)員會(huì )，加快形成全面推進(jìn)、全力以赴的良好氛圍。加大創(chuàng )建工作宣傳力度，加強與媒體溝通聯(lián)系，利用多種媒介報道宣傳當涂教育發(fā)展的典型經(jīng)驗和成功做法，提升社會(huì )知曉率和滿(mǎn)意度。

教育質(zhì)量報告10

　　在城鄉教育一體化進(jìn)程中,山區小規模學(xué)校成為制約環(huán)城教育發(fā)展的一大難題，雖然山區學(xué)校對于方便學(xué)生就近入學(xué),解決了學(xué)生上學(xué)遠、上學(xué)難的問(wèn)題，但他們暴露出來(lái)的一個(gè)重要問(wèn)題就是教育質(zhì)量下滑。

　　我們本次調研的楊廟掌小學(xué)，項目小學(xué)，耿家溝小學(xué)，袁掌小學(xué)是典型的“麻雀”學(xué)校，兩三個(gè)教師，幾個(gè)到十幾個(gè)學(xué)生。這幾所學(xué)校存在一個(gè)共同的問(wèn)題，就是陷入質(zhì)量困境，無(wú)法自拔。

　　一、根據與校長(cháng)和教師的談話(huà)交流，和家長(cháng)代表，學(xué)生代表，教師的問(wèn)卷調查情況，就制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的因素，梳理歸納如下：

　　1、生源質(zhì)量問(wèn)題。主要是隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和城鎮化進(jìn)程加快農村正進(jìn)行著(zhù)人口最大規模的`流動(dòng)，為享受城鎮優(yōu)質(zhì)教育資源，凡有能力的家庭，優(yōu)秀的孩子都進(jìn)了城，剩下的多為貧困戶(hù)，留守兒童這些有困難有問(wèn)題的學(xué)生。袁掌僅有 6 名學(xué)生，其中一個(gè)是建檔立卡戶(hù)，父母文盲，家庭教育缺失，學(xué)生厭學(xué)，養成一身的壞毛病，考試成績(jì)一位數，制約了這個(gè)學(xué)校的質(zhì)量。這些學(xué)校將因為失去許多優(yōu)等生而影響質(zhì)量的提高，陷入了惡性循環(huán)，使差距越來(lái)越大，辦學(xué)質(zhì)量每況愈下。

　　2、師資隊伍狀況令人堪憂(yōu)。山區學(xué)校地處偏遠，條件艱苦，教師流動(dòng)大，大批優(yōu)秀教師流失。目前教師隊伍現狀有四種情況：一是近年來(lái)雇傭的公益性崗位教師較多，這部分人不是奔著(zhù)教育而來(lái)的，不安心，在教育上外行，沒(méi)有培訓就上崗，也很難進(jìn)入教育角色。二是有部分教師由于特殊環(huán)境形成職業(yè)倦怠，思想消極，對教育教學(xué)不負責，不鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)生也缺乏愛(ài)心，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，問(wèn)卷中發(fā)現，體罰或變相體罰學(xué)生屢見(jiàn)不鮮，很難勝任或不再勝任各科教學(xué)。三是老齡化嚴重嚴重，身體狀況差。四是教師的數量不足。教師缺編問(wèn)題造成了教師工作任務(wù)重、教學(xué)效率低。

　　3、辦學(xué)條件不能及時(shí)更新改善。隨著(zhù)完成“義務(wù)教育均衡”驗收，各校的辦學(xué)條件基本達到了地方規定的標準。但是，由于這些學(xué)校教育資源使用效率較低，教育投入又非常有限，很多學(xué)校除了教科書(shū)外，其他教學(xué)資源也基本不用。特別是在辦學(xué)標準要求不斷提高與辦學(xué)條件和教學(xué)手段日益陳舊的情況下，保持辦學(xué)條件達標與教學(xué)手段的改善、更新面臨更多困難。

　　4、課程不能開(kāi)齊、開(kāi)全。有質(zhì)量的教育，從課程實(shí)施層面看，最基本的就是課程不僅要能開(kāi)齊，而且要能上好，但對這幾所學(xué)校而言，課程開(kāi)齊開(kāi)全面臨很大困難，袁掌和項目學(xué)校都是兩個(gè)教師，他們只能抓語(yǔ)文、數學(xué)這些要統考的所謂的“大科”，而英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)、社會(huì )、計算機等“小科”即使上了課表，隨意性也比較大，完全成了機動(dòng)課或虛設課。更談不上校本課，特色教育了。耿家溝一個(gè)老師說(shuō)，學(xué)校沒(méi)網(wǎng)，上面的工作太多，校園到大門(mén)外處理上報，上課的時(shí)間沒(méi)有保證。

　　5、學(xué)校管理存在嚴重缺陷。表現在部分學(xué)校負責人管理不到位，對抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，抓質(zhì)量束手無(wú)策。學(xué)校管理質(zhì)量監控不嚴格或不科學(xué)，干好干壞一個(gè)樣。調研發(fā)現，這幾所學(xué)校均沒(méi)有教師考核制度，教師請銷(xiāo)假制度和學(xué)生評價(jià)制度，不能激發(fā)教師的工作積極性。

　　6、教學(xué)研究一片空白。這些學(xué)校既沒(méi)有搞教研的條件，也沒(méi)有搞教研的能力。整年沒(méi)有搞一次教研活動(dòng)，沒(méi)有聽(tīng)一節公開(kāi)課，幾乎成了常態(tài)。

　　二、對小規模學(xué)校教育質(zhì)量提升的幾點(diǎn)建議

　　1、建立學(xué)校編制底線(xiàn)，選派優(yōu)秀校長(cháng)。

　　統一的生師比規定是基于學(xué)校理想規模假設制訂的，只有當學(xué)校達到一定規模，才能保證有充足的教師教學(xué)。對小規模學(xué)校來(lái)說(shuō)，應按班級比來(lái)配，每班不少于 2 個(gè)老師。選派年輕有為，有責任心的同志擔任校長(cháng)，來(lái)改變和提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　2、出臺“交流”政策教師素質(zhì)是教育質(zhì)量的核心指標，教師素質(zhì)的差異造成了學(xué)校之間教育質(zhì)量的差異，通過(guò)有效的政策選派優(yōu)秀的教師到山區小規模學(xué)校執教�？梢猿雠_一些引導性的措施和限制性政策，規定每個(gè)教師特別是中青年骨干教師都要在山區學(xué)校有一定的教學(xué)時(shí)間，這些政策可以與聘用、提拔或榮譽(yù)掛鉤。

　　3、分類(lèi)考核

　　學(xué)區可以切合校情給沿川、川塬、山后量身分類(lèi)定制三類(lèi)考核制度，目前的考核制度對山后學(xué)校有些大，他們望塵莫及，久而久之成破罐子破摔之勢。比如，學(xué)�；顒�(dòng)，簡(jiǎn)報。

　　4、在教師培訓方面予以?xún)A斜 一方面，中心校及沿川學(xué)校每學(xué)期給山后學(xué)校送教一次。另一方法把培訓機會(huì )盡量?jì)A斜給山后教師，讓他們有更多的機會(huì )參與教研與培訓，與其他學(xué)校教師一起進(jìn)行教研活動(dòng)；多種途徑為他們提供必要的學(xué)習資源，等等。

教育質(zhì)量報告11

　　一、高度重視機制建立，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展高效推進(jìn)

　　一是高度重視，加強領(lǐng)導。區政府成立了由區長(cháng)為組長(cháng)、分管副區長(cháng)和區教委主任為副組長(cháng)、區政府相關(guān)部門(mén)一把手為成員的創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室在區教委，由區教委主任兼任辦公室主任，負責日常創(chuàng )建工作。同時(shí)成立建設項目協(xié)調工作組，確保工程項目順利推進(jìn)。區委、區政府多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究制訂了創(chuàng )建工作實(shí)施方案，召開(kāi)了全區義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì )，明確了區政府各部門(mén)工作責任，分解了創(chuàng )建目標任務(wù)，按照均衡發(fā)展專(zhuān)項規劃抓落實(shí)。

　　二是制定方案，打表推進(jìn)。區政府及時(shí)研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區創(chuàng )建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區工作實(shí)施方案的通知》（綦江府發(fā)〔20xx〕19號），對創(chuàng )建工作及時(shí)作出安排部署，確定了我區創(chuàng )建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區項目推進(jìn)的辦結時(shí)間，區級相關(guān)部門(mén)和單位（學(xué)校）嚴格按要求打表推進(jìn)。

　　三是明確監督、嚴格問(wèn)責。我區建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責任、監督和問(wèn)責機制，由監察局牽頭負責，嚴格落實(shí)各項工作措施。

　　二、不斷深化教育綜合改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育內涵發(fā)展

　　在市、區各級政府的關(guān)心指導下，區教委敢于擔當，主動(dòng)作為，認真貫徹十八大深化教育綜合改革戰略部署，在全市范圍內率先以區委、區政府名義召開(kāi)全區教育綜合改革報告會(huì )，將專(zhuān)項改革上升為區級戰略部署，爭取形成區域推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的新模式，為全國農村區縣教育改革探路。

　　一是變單一強力推進(jìn)改革為多元化自主改革

　　遵循“政府主導、教委主管、學(xué)校主體、教師主人”原則，由學(xué)校根據校情自主選擇項目，征集改革項目100余項，實(shí)現項目動(dòng)態(tài)管理，定期優(yōu)化淘汰，增強了改革的自主性和有效性。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權。將30%的獎勵性績(jì)效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放。精簡(jiǎn)年度考核指標60%，減少對學(xué)校辦學(xué)行為干擾。指導南州中學(xué)等24所試點(diǎn)學(xué)校自主制訂發(fā)展規劃，實(shí)現一校一目標，一年一診斷，一校一評價(jià)。區委、區政府牢固樹(shù)立了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為人終身學(xué)習、全面發(fā)展、愉快工作、幸福生活奠定基礎的科學(xué)教育政績(jì)觀(guān)；把教育綜合改革納入區委區府工作重點(diǎn)。區教委提出了“辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導思想；樹(shù)立了“健康尊嚴，張揚個(gè)性”的先進(jìn)辦學(xué)理念。全力推進(jìn)教育綜合改革的不斷深化，學(xué)校的教育觀(guān)得到了優(yōu)化、更新，校長(cháng)確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，教師樹(shù)立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀(guān)，家長(cháng)形成了正確的成才觀(guān)，達到了辦學(xué)理念的均衡。

　　二是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡

　　推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立有效課堂，提高課堂教學(xué)效益。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，創(chuàng )造出了10多種自主、合作、探究的新型課堂，學(xué)生成了學(xué)習的主人。自主學(xué)習的課堂改變了學(xué)生的`學(xué)習方式，學(xué)生不但愛(ài)學(xué)習，而且會(huì )學(xué)習，學(xué)習興趣空前高漲，大批農村孩子的學(xué)習心理、學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見(jiàn)解，敢于超越教材，敢于超越教師，敢于創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。

　　三是城鄉共享課程資源，促進(jìn)課程開(kāi)設均衡

　　整合體育、藝術(shù)、科技、勞技等課程資源，課內與課外相結合，選修與必修相結合，在所有學(xué)校廣泛實(shí)施2+X項目，培養伴隨學(xué)生終身的兩項體育技能、一項藝術(shù)特長(cháng)，培養學(xué)生科技創(chuàng )新興趣、勞動(dòng)和閱讀習慣。增強了學(xué)生的社會(huì )責任感、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。實(shí)現了農村學(xué)生享受體育、藝術(shù)、科技、勞技專(zhuān)業(yè)教育的公平和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的公平；編寫(xiě)了校本教材，免費提供學(xué)生使用；充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，構建了全區城鄉教師共享的數字課程資源庫，做到每所學(xué)校有數字校園，每位教師有工作室，解決了農村學(xué)校課程資源瓶頸問(wèn)題，做到了優(yōu)勢互補，資源共享。經(jīng)過(guò)幾年的努力，城鄉學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程的比例大致相當。

　　四是改革學(xué)校評價(jià)制度，促進(jìn)發(fā)展機會(huì )均衡

　　“以入口定出口”，“從起點(diǎn)看變化”，全面實(shí)施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評價(jià)，農村學(xué)校有了奔頭，充分挖掘自身優(yōu)勢，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量明顯提升，30多所農村薄弱學(xué)校在區教委的素質(zhì)教育質(zhì)量目標考核和辦學(xué)水平評估中獲得一等獎，成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校。近兩年全區義務(wù)教育階段的招生數據顯示，除農民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉學(xué)外，擇�，F象在我區已基本消失。實(shí)施“指標全到校、綜合素質(zhì)評價(jià)、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學(xué)校計劃內招生指標劃分為綜合錄取、多元錄取、誠信推薦錄取三類(lèi)，各占88%、10%、2%。重點(diǎn)高中綜合錄取計劃內指標均衡到校，城鄉學(xué)生升入重點(diǎn)高中機會(huì )均等，多元錄取、誠信推薦，特長(cháng)學(xué)生升學(xué)機會(huì )公平，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。

　　五是成效初顯，示范引領(lǐng)

　　綜合改革案例全國表彰�！秴^域推進(jìn)農村地區課程改革》教研成果被國務(wù)院評為基礎教育最高獎—國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎�！抖嘣獏f(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀研究院評為第四屆地方教育制度創(chuàng )新最高獎—優(yōu)勝獎，是全市迄今唯一獲該獎項的單位；改革經(jīng)驗各級會(huì )議交流，《中國教育報》專(zhuān)題報道綦江探索。素質(zhì)教育督導工作經(jīng)驗6次在全國會(huì )議和國際會(huì )議上交流，并2次舉辦全國素質(zhì)教育督導評估研討會(huì )。創(chuàng )新課堂教學(xué)“五步教育督導法”，得到國務(wù)院督導辦充分肯定，市教委印發(fā)專(zhuān)報全市推廣。

　　在全國率先實(shí)施學(xué)區自治試點(diǎn)，得到教育部、市教委高度關(guān)注。

　　三、大力推進(jìn)學(xué)校布局調整，解決人民群眾入學(xué)難問(wèn)題

　　區規劃局在組織編制《綦江區城鄉總體規劃》以及指導各鎮編制鎮總體規劃時(shí)，在用地布局上，保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地，并根據規劃人口合理確定各類(lèi)中小學(xué)用地規模，確保學(xué)校滿(mǎn)足使用要求，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。區國土房管局堅持按照特事特辦、專(zhuān)人專(zhuān)辦、限時(shí)辦結原則，對學(xué)校教育用地予以大力支持。在解決學(xué)生就近入學(xué)時(shí)：

　　一是科學(xué)合理劃定招生區域。區教委統籌，各學(xué)區、學(xué)校提前半年調查轄區內適齡兒童入學(xué)數據，及時(shí)劃分招生區域，及時(shí)制定招生程序、及時(shí)確定招生對象。

　　二是妥善解決流動(dòng)人口子女入學(xué)。劃定就讀學(xué)校，解決隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工子女、拆遷戶(hù)子女、中途返回戶(hù)籍地子女入學(xué)問(wèn)題。

　　三是保障殘疾兒童接受教育。推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育。特殊學(xué)校就讀、隨班就讀、送教上門(mén)三種方式確保殘疾兒童接受教育。

　　四是堅持普通高中招生指標到校。根據初中學(xué)校生源數量、學(xué)生就讀習慣等因素，把每年高中招生統招計劃85%劃分到初中學(xué)校，很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題。

　　五是完善學(xué)生資助政策。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實(shí)現“零收費”，為低保、貧困、孤兒、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費補助，并實(shí)現義務(wù)教育營(yíng)養改善計劃全覆蓋，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系，保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué)。

　　四、加大教育經(jīng)費投入，確保三個(gè)增長(cháng)達到國家要求

　　區政府將義務(wù)教育全面納入公共財政保障范圍，逐年提高區級財政支出中教育支出所占比重，確保教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”、“兩個(gè)比例”落實(shí)到位。落實(shí)教育費附加征收政策和政府土地出讓收益、城市建設配套費等政府性收入按一定比例計提取教育資金。區財政局千方百計拓展經(jīng)費渠道，保障全區義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時(shí)加強資金監管，發(fā)揮財政資金的最大效益，確保每一分錢(qián)都用到刀刃上。近三年，基本做到了教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”和“兩個(gè)比例”。每年財政按教職工工資總額的1.5%預算教師繼續教育經(jīng)費，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費的5%安排教師培訓經(jīng)費，近三年累計投入教師繼續教育經(jīng)費1027萬(wàn)元。在教育經(jīng)費使用上，重點(diǎn)向農村邊遠薄弱學(xué)校傾斜。多渠道籌措教育經(jīng)費，近三年，累計征收撥付城市教育費附加9090萬(wàn)元，征收撥付城市建設配套費8504萬(wàn)元，從土地出讓凈收益中計提教育資金11743萬(wàn)元。20xx年11月市綜合督導指出20xx年我區“實(shí)際欠撥教育經(jīng)費10680.2萬(wàn)元”，現已全部整改到位。

　　五、加快學(xué)�；�礎建設，確�；�本辦學(xué)條件到達要求

　　我區在20xx年政府投資項目的基礎上新增教育類(lèi)建設項目11個(gè)，其中整體遷建項目4個(gè)，改擴建項目7個(gè)，總投資2.3億元，新增校舍面積約7.5萬(wàn)平方米。該批項目于20xx年5月啟動(dòng)建設，目前有1所學(xué)校已完工，10所學(xué)校完成主體工程，預計20xx年底即可完工。同時(shí)，按學(xué)校標準化建設的要求，本著(zhù)高效節約的原則整合學(xué)校資源，以保證達到要求。在精細化管理學(xué)校附屬設施項目建設中，趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個(gè)寄宿制學(xué)校建設項目加快推進(jìn)，總投資6845萬(wàn)元，可讓3000多名學(xué)生住宿，有效解決邊遠學(xué)生“就學(xué)遠”的難題。另外，還科學(xué)布局了蓮石中學(xué)、民族小學(xué)等24個(gè)教師周轉房建設項目，總投資2360.5萬(wàn)元，可解決500余名邊遠學(xué)校教師住宿難題，讓邊遠學(xué)校教師“分得來(lái)”、“留得住”。

　　六、抓好教師隊伍建設，增強義務(wù)教育均衡發(fā)展后勁

　　一是統一城鄉編制標準，建立教師補充長(cháng)效機制。區教委根據生源變化情況，及時(shí)調整各中小學(xué)教職工編制標準報同級編制部門(mén)核定，城鄉統一按小學(xué)1：19、初中1：13.5的標準核定，村小及教學(xué)點(diǎn)按班師比1：2的標準據實(shí)配備。20xx年印發(fā)《關(guān)于教育衛計系統補充工作人員的意見(jiàn)》明確了通過(guò)公開(kāi)招聘、考核招聘、特崗計劃招聘等形式每年補充教師300名左右的長(cháng)效機制。20xx年公開(kāi)招聘補充教師272名（其中特崗計劃招聘音體美教師26名），20xx年招聘教師219名（實(shí)驗員15名，信息技術(shù)、綜合實(shí)踐20余名），有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾。新進(jìn)教師優(yōu)先向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，充實(shí)和提高了基層師資力量和素質(zhì)，保證各學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程。

　　二是政策傾斜支持農村，吸引教師留在基層。20xx年實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)�？�(jì)效工資時(shí)，結合綦江區情，根據學(xué)校地理位置、交通和艱苦程度，對邊遠農村學(xué)校教師每月100—450元農村教師津貼的基礎上，嚴格執行國家鄉村教師崗位生活補助政策及街鎮工作補貼，全區鄉村教師津補貼最高達每人每月1200元，居全市最高水平，有力促進(jìn)城鄉師資均衡配備。極大鼓勵了山區教師的工作積極性。此外，我們還在職稱(chēng)評定、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜，對有村小和農村學(xué)校任教經(jīng)歷實(shí)行加分政策，鼓勵更多的優(yōu)秀人才留在基層，扎根山區。邊遠學(xué)校教師“招不來(lái)、派不去、留不住”的現象逐步得到改善。

　　三是骨干名師帶動(dòng)成效顯著(zhù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。從20xx年起，開(kāi)展區級名師、學(xué)科首席教師和校級骨干教師評選，對評出的區級名師、學(xué)科首席教師、校級骨干教師實(shí)行嚴格的管理與考核，不搞“終身制”，并對三類(lèi)骨干教師給予每年3000元、20xx元、1000元的經(jīng)費鼓勵。組織特級教師、骨干教師每學(xué)期開(kāi)展“送教下鄉”、“送課下鄉”等活動(dòng)，帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區教師，促進(jìn)共同成長(cháng)。

　　四是率先探索教師管理模式，引導師資有序流動(dòng)。20xx年全區率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”，將“學(xué)校人”變成“系統人”。20xx年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區教育系統教職工調配管理辦法的通知》，對教師流動(dòng)的原則、程序、辦法進(jìn)行了明確。20xx年通過(guò)支教、頂崗學(xué)教、巡回走教、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉鎮間調動(dòng)25人、城區考調71人、秀山支教8人，校際交流155人），教師交流面已達5%。建立了“城鄉結對”、“聯(lián)盟學(xué)�！惫餐�教研等“柔性交流”，開(kāi)展了年輕后備干部異校提拔、掛職學(xué)習制度，鼓勵優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉。

　　五是實(shí)行了校長(cháng)任期制，建立了校長(cháng)交流制度。20xx交流輪崗校級干部114名，校級干部交流面達28.4%。我區還強化了綦江區教師進(jìn)修學(xué)校建設，多方支持爭創(chuàng )教師進(jìn)修學(xué)院，啟動(dòng)教師繼續教育學(xué)分銀行管理，得到市教委和教育部的充分肯定。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校干部、教師集中80學(xué)時(shí)的集中培訓學(xué)習。

　　七、發(fā)揮教育督導作用，對義務(wù)教育均衡發(fā)展正確導向。

　　按照國家《教育督導條例》、《重慶市教育督導條例》的要求，區政府于20xx年7月成立了綦江區教育督導委員會(huì )和區人民政府教育督導室，并在全區建立了督學(xué)責任區制度，確保教育督導長(cháng)效推進(jìn)。任命各類(lèi)督學(xué)75名，建立起責任片區督學(xué)制度、督學(xué)公示制度，工作管理進(jìn)一步完善。貫徹落實(shí)市教委“減負提質(zhì)”十項規定，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高。依法依規開(kāi)展鎮街教育督導和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評估，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高。

教育質(zhì)量報告12

　　五原縣被確定為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測樣本縣，四所初中學(xué)校、十四所小學(xué)被確定為樣本校，被抽取樣本學(xué)生599人，實(shí)際參加數學(xué)測試和相關(guān)因素問(wèn)答的595人，參加體育測試的578人；參加問(wèn)卷填答的校長(cháng)18人，班主任93人，數學(xué)教師56人，體育教師32人。依據《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測內蒙古自治區監測工作實(shí)施方案》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測組織工作手冊》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測現場(chǎng)操作手冊》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測抽樣系統操作手冊》和內蒙古自治區義務(wù)教育質(zhì)量監測培訓會(huì )議精神，精心安排部署，認真組織實(shí)施，圓滿(mǎn)完成了監測任務(wù)�，F將具體工作總結如下。

　　一、周密部署、精心安排

　�。ㄒ唬┙M織工作到位

　　1.20xx年4月22日接到我縣被確定為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測樣本縣通知后，4月23日教育局下發(fā)了《關(guān)于做好迎接國家教育質(zhì)量監測有關(guān)工作的通知》，對監測工作進(jìn)行了初步安排部署，并下發(fā)了相關(guān)文件資料，4月24日教育局召開(kāi)黨委會(huì )，研究成立監測工作組織機構、制定實(shí)施細則等相關(guān)事宜。

　　2.5月8日，政府辦下發(fā)了《五原縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施方案》，成立了政府分管縣長(cháng)為組長(cháng)，教育局局長(cháng)、政府辦副主任為副組長(cháng)，保密局、衛生局、食藥局、行政執法局、交警大隊、供電局、公安局、政府教育督導室、教育局領(lǐng)導班子全體成員、各樣本校校長(cháng)為成員的義務(wù)教育質(zhì)量監測領(lǐng)導小組，加強了對義務(wù)教育質(zhì)量監測的組織領(lǐng)導和協(xié)作機制建設。義務(wù)教育質(zhì)量監測領(lǐng)導小組辦公室設在教育局，辦公室主任由政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)尚曉龍擔任，辦公室下設實(shí)施組、保密組、聯(lián)絡(luò )組、信息報送組、保衛組、后勤保障組。各樣本校依據《五原縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施方案》，制定本校的實(shí)施細則，成立了相應的組織機構。

　　3.按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測組織工作手冊》有關(guān)要求，精心安排測試工作人員，我縣共安排現場(chǎng)測試工作人員312人，其他工作人員41人。

　　4.全縣統一標準、統一規格制作了宣傳橫幅、現場(chǎng)測試辦公室門(mén)簽、保密文件柜標簽、測試教室門(mén)簽以及測試學(xué)生座簽等，設置并公布了社會(huì )監督專(zhuān)線(xiàn)。

　�。ǘ�）動(dòng)員、宣傳、培訓工作到位

　　五原縣實(shí)施工作領(lǐng)導小組先后組織6次集中培訓。

　　1.5月4日召開(kāi)了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監測動(dòng)員會(huì )，參加會(huì )議的人員有：教育局領(lǐng)導班子成員、各股室長(cháng)、政府教育督導室全體成員、責任督學(xué)及樣本學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)、信息員、非樣本校校長(cháng)。動(dòng)員會(huì )由政府教育督導室主任田福栓同志主持。會(huì )上，縣政協(xié)副主席、教育局長(cháng)尚曉龍作了動(dòng)員講話(huà)，教育局副局長(cháng)崔誠宣讀了《內蒙古自治區五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施細則》（初稿），就做好五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監測工作進(jìn)行了安排部署。政府教育督導室主任田福栓就義務(wù)教育質(zhì)量監測組織工作有關(guān)事宜進(jìn)行了解讀說(shuō)明，強調了義務(wù)教育質(zhì)量監測的主要工作和時(shí)間節點(diǎn)。教育局教育管理辦主任屈虎明輔導了義務(wù)教育質(zhì)量監測抽樣系統工作流程，強調了信息上報有關(guān)工作。

　　2.5月20日上午在第五中學(xué)多媒體會(huì )議室召開(kāi)了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監測培訓會(huì )。參會(huì )人員有：20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測五原縣教育局領(lǐng)導小組成員；政府教育督導室專(zhuān)職督學(xué)和全體責任督學(xué)；教研室全體人員；18所樣本校的校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、司時(shí)員、保密員及全體測試人員。會(huì )議由教育局副局長(cháng)崔誠主持。培訓會(huì )上，教研室主任秦慧珍解讀了20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作人員職責并進(jìn)行了工作程序培訓，組織觀(guān)看了《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測宣傳視頻》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測數學(xué)測試現場(chǎng)操作程序視頻》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測體育現場(chǎng)測試操作程序視頻》�？h政府教育督導室主任田福栓強調了20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測重點(diǎn)環(huán)節工作及應急事件處置辦法�？h政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)尚曉龍進(jìn)一步明確了國家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的、意義，強調了相關(guān)工作紀律和要求。

　　3.5月28日召開(kāi)了校長(cháng)工作會(huì )議，對25日至27日領(lǐng)導小組檢查各樣本校中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了強調，對下一步工作進(jìn)行了安排和部署。

　　4.6月xx日，召開(kāi)了質(zhì)量監測考務(wù)工作會(huì )議，各監測點(diǎn)校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、責任督學(xué)參加了會(huì )議。會(huì )上教育督導室主任田福栓就前期準備中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反饋，并提出整改意見(jiàn)。對各種可能出現的情況進(jìn)行了預設，并明確提出解決辦法，對宣傳氛圍的營(yíng)造、各類(lèi)監測室的選定、安全保衛等工作做了細致的安排，要求各樣本校對學(xué)生的檢錄、應對意外事件的發(fā)生進(jìn)行提前演練。對監測點(diǎn)各類(lèi)工作人員職責予以明確和強化，嚴防在監測試過(guò)程中出現違規違紀事件的發(fā)生。

　　5.5月18日和6月8日，督導室對責任督學(xué)進(jìn)行了集中培訓，強化了責任督學(xué)的責任意識，提高督查水平。

　　6.各樣本校采取分散和集中培訓相結合的方式，對測試工作人員進(jìn)行規范培訓，其中集中培訓不少于3次，6月17日，各樣本校組織測試人員進(jìn)行了考前工作培訓。各樣本校采用懸掛宣傳標語(yǔ)、校信通、觀(guān)看宣傳視頻等多種形式，對國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作進(jìn)行宣傳。

　�。ㄈ�）信息上報及時(shí)準確

　　按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測抽樣系統操作手冊》，及時(shí)準確上報了學(xué)校、教師和學(xué)生信息。4月27日我縣上報了所有義務(wù)教育學(xué)校信息。4月29日我縣有18所學(xué)校被抽樣為義務(wù)教育質(zhì)量監測樣本校，我縣進(jìn)行了抽樣結果確認。5月4日，我縣向各樣本校下發(fā)了監測點(diǎn)編碼和登錄賬號，5月11日18所樣本校均完成了學(xué)生信息和教師信息上報工作，教育局審核學(xué)校上報的相關(guān)信息后，于5月12日提交。

　�。ㄋ模�檢查指導工作到位

　　1.五原縣政府教育督導室先后下發(fā)了4個(gè)文件，對質(zhì)量監測組織工作、監測工具接送和現場(chǎng)操作工作進(jìn)行了認真細致地安排部署，并按照時(shí)間節點(diǎn)和工作任務(wù)要求，組織專(zhuān)職督學(xué)和責任督學(xué)多次深入樣本校檢查指導。

　　2.6月4-5日，市政府教育督導室秦建軍主任一行深入我縣對各樣本校的準備工作情況進(jìn)行檢查指導，并進(jìn)行了意見(jiàn)反饋。

　　3.6月9-11日，內蒙古自治區督導評估中心郭天祥主任、孫梅老師、市政府督學(xué)任保華一行對五原縣測試工具保密情況和各樣本校的準備工作進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，并進(jìn)行了現場(chǎng)指導。

　　4.6月xx日各責任督學(xué)深入各樣本校對測前準備工作進(jìn)行了全面排查；區、市兩級巡視員監測前三天來(lái)到我縣，對所有樣本校的準備工作進(jìn)行了現場(chǎng)指導。

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　　6月8日監測工具到達我縣后，及時(shí)送到縣委機要室進(jìn)行保管，在縣委機要室保管期間，嚴格履行出入庫登記手續和值班交接手續，6月18日監測工具專(zhuān)車(chē)接送到樣本校后，采用保密柜雙人雙鎖管理，嚴格履行出入庫登記管理。

　　二、嚴密組織、有序推進(jìn)

　　1.測試當天，為保證監測工具的保密性和測試工作順利進(jìn)行，我們對監測工具領(lǐng)取時(shí)間、人員、車(chē)輛進(jìn)行了科學(xué)安排，領(lǐng)取時(shí)間從早上6點(diǎn)開(kāi)始，7點(diǎn)結束，按照路程遠近分四批進(jìn)行領(lǐng)取，領(lǐng)取人員為責任督學(xué)、校長(cháng)和保密員，領(lǐng)取監測工具包的整個(gè)過(guò)程是在區、市兩級巡視員的全程監督下進(jìn)行，無(wú)違紀違規現象發(fā)生。

　　2.6月18號測試當天，學(xué)校在試卷的接收、保管、開(kāi)啟、封裝等環(huán)節和監測過(guò)程，嚴格按照國家監測流程進(jìn)行操作，所有樣本校測試工作安全、順利 、規范，沒(méi)有發(fā)生安全事故、應急事件、泄密事件。

　　3.為了及時(shí)掌握各學(xué)校測試過(guò)程的基本信息，要求各學(xué)校在監測工具安全到達學(xué)校入學(xué)校保密柜，上下午的監測工作結束、監測工具安全送達機要局后的四個(gè)節點(diǎn)，向領(lǐng)導小組匯報。

　　4.為了保證監測工作順利進(jìn)行，在區市兩級巡視的同時(shí)，政府副縣長(cháng)包巍，政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)尚曉龍親臨學(xué)校檢查指導，教育局同時(shí)派出四個(gè)巡視組，對所有的'樣本校都進(jìn)行了檢查，沒(méi)有違規違紀現象發(fā)生。

　　5.6月18日下午測試結束后，各樣本校專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)將監測工具送到縣委機要室。6月19日早九點(diǎn)，在區市兩級巡視員監督下，專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)從縣委機要室將監測工具送到機要郵局，完成了監測工具郵寄工作。

　　三、注重細節、彰顯特色

　　1.政府重視，協(xié)調有力

　　政府副縣長(cháng)包巍同志親自組織召開(kāi)有關(guān)部門(mén)協(xié)調會(huì )，明確各部門(mén)在教育質(zhì)量監測過(guò)程中的職責，安保人員由公安局統一配備，醫護人員由衛生局統一配備，保障了監測工作的安全。測試前一天和測試當天，包縣長(cháng)親臨現場(chǎng)指導工作。

　　2.教育局組織有方，安排到位

　　教育局領(lǐng)導班子成員分別擔任專(zhuān)項工作組組長(cháng)，參與了監測的整個(gè)過(guò)程。

　　3.督導室注重細節，強化指導

　　動(dòng)員部署、信息報送、監測點(diǎn)布置、組織實(shí)施等各個(gè)環(huán)節，督導室都提出了明確具體的要求，并進(jìn)行了多次跟蹤督查。

　　4.各樣本校組織嚴密，操作規范

　　在整個(gè)監測工作的實(shí)施過(guò)程中，各樣本校做到了領(lǐng)導重視，組織協(xié)調工作到位，宣傳工作到位，培訓工作到位，訓練工作到位。第三中學(xué)準備工作細致充分，校內集中培訓5次，培訓后對監測工作人員進(jìn)行了工作職責和操作程序的考試。第二小學(xué)利用家長(cháng)會(huì )讓全體家長(cháng)觀(guān)看了《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測宣傳視頻》，使全體家長(cháng)充分認識到國家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的意義；利用體育課多次進(jìn)行xx米折返跑規范訓練，測試中樣本學(xué)生取得了較好的成績(jì)。瑞峰小學(xué)開(kāi)展校內集中培訓5次，并利用《荷雅校報》、教師會(huì )、國旗下講話(huà)、校信通等多種形式廣泛宣傳國家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的意義、內容程序等。第四小學(xué)采取理論培訓與實(shí)訓模擬相結合的方法，多次對師生進(jìn)行規范培訓，并與牧羊海中心校進(jìn)行了捆綁式模擬訓練。

　　總之，由于縣政府高度重視，教育局周密布署，督導室督查指導，學(xué)校認真落實(shí)，使我縣質(zhì)量監測工作順利圓滿(mǎn)完成，客觀(guān)地反映了五原縣義務(wù)教育階段學(xué)生的數學(xué)和體育健康水平，為國家教育決策提供真實(shí)、有效的數據信息，做出了積極的貢獻。

教育質(zhì)量報告13

　　20xx年9月9日，在xx教育質(zhì)量分析會(huì )暨教育工作會(huì )議上，x局長(cháng)就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點(diǎn)講三點(diǎn)意見(jiàn)，使與會(huì )的每位校長(cháng)都受益匪淺。結合我校的具體情況自查自糾，發(fā)現還存在以下問(wèn)題：

　　1、教學(xué)中缺乏學(xué)習。

　　當今教育科研發(fā)展日新月異，新思想新理念層出不窮，教師自身原有的知識不斷老化、僵化，因此需要不斷學(xué)習來(lái)更新知識，才能更好完成教育教學(xué)任務(wù)。教師們每天忙忙碌碌，埋頭苦干，家、校、教室三點(diǎn)一線(xiàn)，備講輔批考兢兢業(yè)業(yè)，但卻缺乏足夠地學(xué)習�！盎畹嚼�，學(xué)到老”決不是一句空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，每位老師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念并嚴格踐行之。

　　2、工作作風(fēng)不夠細。

　　一個(gè)學(xué)校要想抓好教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有細致地工作作風(fēng)，“向細致要質(zhì)量，向細致要效益”，“細節決定成敗，細節鑄就輝煌”，抓好細節不放松，一切從細微處發(fā)力，細細致致，認認真真，才能扎扎實(shí)實(shí)搞好每個(gè)環(huán)節的工作，這一點(diǎn)我們做得還不夠。

　　3、各項管理制度不明，制度執行不夠好，紀律要求不夠嚴。

　　嚴格規范的管理制度再加上不折不扣地認真執行，方能使各項工作井然有序地順利進(jìn)行。我校存在管理制度不夠明確具體，過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，另外在實(shí)際執行中還存在要求不嚴現象，因為是老同事、老部下、老朋友，所以執行起來(lái)小有折扣。

　　4、辦學(xué)目標不夠明確，未能妥善處理好素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系。

　　我校于新學(xué)期中開(kāi)展了“唐詩(shī)背誦”和“珠心算”特色教育，深受廣大群眾好評。但是怎樣才能做到素質(zhì)教育和教育質(zhì)量?jì)墒肿�，兩手都要硬呢？這是一個(gè)嶄新的'課題值得我們去研究。素質(zhì)教育與教育質(zhì)量應該是相輔相成，互相促進(jìn)，密不可分的關(guān)系，任何把素質(zhì)教育和教育質(zhì)量割裂開(kāi)來(lái)的觀(guān)點(diǎn)是非常錯誤和有害的，但在實(shí)際操作中確需要廣大老師耗費大量地精力去優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，方能達到預期的目標，這也是我們今后的努力方向。

　　5、教學(xué)管理方法不夠科學(xué)，不能建立一套科學(xué)、實(shí)際、扎實(shí)、有效地評價(jià)機制去管理教學(xué)，管理教師，去衡量工作的優(yōu)與劣。

　　“以德治校，以人為本，以身作則，以學(xué)育人”是各級各類(lèi)學(xué)校始終不渝的工作方法，我們也進(jìn)行了積極主動(dòng)地嘗試探索，但目前來(lái)看還不夠成熟，不夠完善。

教育質(zhì)量報告14

　　xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照教育部職成司關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告編制參考提綱》的要求，對20xx年度教育教學(xué)質(zhì)量數據信息進(jìn)行了采集、統計與分析，并做了詳細梳理�，F將一年來(lái)辦學(xué)情況匯報如下：

　　1、學(xué)校情況

　　1、1學(xué)校概況

　　xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)xx市教育局批準，xx省教育廳備案，隸屬xx區教體局，于20xx年xx月成立的一所全日民辦制職業(yè)學(xué)校。學(xué)校座落在xx市政府東側，交通便利。學(xué)校占地面積65畝，建筑面積12000多平米，校園內綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是教書(shū)育人的優(yōu)良場(chǎng)所。學(xué)校教學(xué)儀器配置基本齊全，實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地充足�，F有舞蹈室2個(gè)，鋼琴教室1個(gè)、音樂(lè )教室1個(gè)、烹飪實(shí)訓室1個(gè)、計算機教室3個(gè)、組裝實(shí)訓室1個(gè)、多媒體教室2個(gè)。學(xué)校教學(xué)儀器設備總價(jià)值220萬(wàn)元，較上年增加15萬(wàn)，紙質(zhì)及電子讀書(shū)達5000冊。教學(xué)實(shí)訓設備總值220多萬(wàn)元，較上年增加15萬(wàn)，紙質(zhì)及電子讀書(shū)總數達5000冊。

　　近年來(lái)，學(xué)校逐步打造了“責任、合作、質(zhì)量、服務(wù)、感恩”的校園核心價(jià)值，“厚德、師技、愛(ài)崗、創(chuàng )業(yè)”的校訓，“團結、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、包容”的校風(fēng)，“求知、求技、互助、共贏(yíng)”的學(xué)風(fēng)。堅持以“讓每一個(gè)學(xué)生成人成才成功”為辦學(xué)目標，確立了“以人為本，突出特色，注重技能，培養人才，服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)理念，實(shí)施“做人與做事同教，技能與素養同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，取得了良好的辦學(xué)效果。榮獲“xx區中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”。

　　1、2學(xué)生情況

　　本年度學(xué)校招收各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生440人，較上年度增加120人，在校學(xué)生840名，畢業(yè)生310名，學(xué)生就業(yè)率100%。學(xué)生流失率3.5%，較上年度減少1.5%。學(xué)生初次就業(yè)月收入2500元以上，較上年度增加500元。學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)率5%，較上年度增加5%。

　　1、3教師隊伍

　　我�，F有教職員工35人，較上年增加5人，專(zhuān)任教師30人，較上年增加2人，文化課教師10人，較上年增加2人。其中專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷占92%，高級職稱(chēng)教師占總數的5%�，F已形成了一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、富有敬業(yè)精神的教師團隊。

　　1、4設施設備

　　學(xué)校教學(xué)儀器配置基本齊全，實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地數充足�，F有舞蹈室2個(gè)，鋼琴教室1個(gè)、音樂(lè )教室1個(gè)、烹飪實(shí)訓室1個(gè)、計算機教室3個(gè)、組裝實(shí)訓室1個(gè)、多媒體教室2個(gè)。學(xué)校教學(xué)儀器設備總價(jià)值萬(wàn)元，較上年增加15萬(wàn)，紙質(zhì)及電子讀書(shū)達5000冊。

　　2、學(xué)生發(fā)展

　　2、1學(xué)生素質(zhì)

　　在學(xué)生發(fā)展上，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。學(xué)校在培養學(xué)生思想文化，提高學(xué)生人文素養的同時(shí)，也注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和藝體素質(zhì)的培養。學(xué)校重視學(xué)生思想政治教育和文明行為習慣的養成教育。經(jīng)常組織學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐、崗位實(shí)踐、社會(huì )服務(wù)等教育活動(dòng)。

　　學(xué)校在學(xué)生教育中全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、職業(yè)道德、計算機等基礎公共課程，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，學(xué)校高度重視學(xué)生的技能教育，突顯職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，加強學(xué)生的實(shí)訓實(shí)踐鍛煉，堅持利用各種競賽，見(jiàn)習等形式提高學(xué)生技能、實(shí)際操作能力和就業(yè)能力，教學(xué)工作做到有計劃、有措施、有實(shí)施、有記載、有評比、有總結。近年來(lái)學(xué)校培養的高鐵乘務(wù)、信息技術(shù)、電工電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)能力強，受到xx、xx、xx、xx等一些企業(yè)的好評和青睞。在抓好專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校狠抓學(xué)生的思想品德，職業(yè)道德和法律法規教育，培養學(xué)生良好的紀律、行為、衛生等習慣。抓好入學(xué)教育，做好入學(xué)的軍訓工作。堅決落實(shí)中等職業(yè)學(xué)生行為規范要求和公民的道德規范要求，使本校的學(xué)生不但有“能”，而且有“德”。

　　學(xué)校還把心理健康納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃，在各班開(kāi)設心理健康課，每月一次，由專(zhuān)職心理教師執教，嚴格做到“有課表、有教材、有專(zhuān)人、有教案”。本學(xué)年度開(kāi)展了三次全校師生心理健康教育講座，接待了60多名前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生。以學(xué)生為主體，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。包括“情系母校、感念恩師”報告會(huì )；以團隊合作為主題設計“信任背摔”驛站傳書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗信任和溝通對于團隊合作的重要性。開(kāi)展了“我自強我自立”—心理輔導活動(dòng)；促進(jìn)學(xué)生造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力。學(xué)校高度重視安全教育和法制教育。學(xué)校安全工作實(shí)行崗位責任制，把安全責任落實(shí)到每一個(gè)教職工的工作職責中，堅持經(jīng)常性的安全教育活動(dòng)，每期兩次法制教育報告會(huì )，由于常抓不懈，近年來(lái)學(xué)校未發(fā)生不安全事故。

　　學(xué)校加強體育鍛煉和開(kāi)展各種體育活動(dòng)。要求上好每節體育課，學(xué)校為所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每周開(kāi)設2課時(shí)體育與健康課，體育課開(kāi)課率達100%；認真組織兩操(早操和課間操)，學(xué)校安排每天第八節課為體育活動(dòng)課。各項體育活動(dòng)做到了有計劃、有實(shí)施、有記載、有總結，保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)以上，舉行了春季田徑運動(dòng)會(huì )和“第十屆秋季籃球運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)，還舉辦了“廣播體操比賽”和確保了學(xué)生健康成長(cháng)。

　　學(xué)校認真執行《國家體質(zhì)健康標準》，制定了《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)�！磭�家體質(zhì)健康標準〉實(shí)施方案》，按照教體局文件要求，對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試和身體檢查，并寫(xiě)出分析報告，按時(shí)上報數據，建立了科學(xué)、系統、完善的學(xué)生體質(zhì)健康檢測系統和檔案資料。通過(guò)檢測，全校學(xué)生文化課合格率95%。專(zhuān)業(yè)技能合格率96%。體質(zhì)測評合格率85%。畢業(yè)率95.5%。

　　2、2在校體驗

　　學(xué)校借助省市職業(yè)教育督導檢查，在人才培養模式改革、課程設置、專(zhuān)業(yè)設置、師資隊伍建設、校企合作、校園文化等方面做了大量的工作，成效顯著(zhù)。每學(xué)期期末對在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，對已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)去向及從業(yè)狀況進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)和到就業(yè)實(shí)習單位進(jìn)行專(zhuān)人回訪(fǎng)。上年度期末調查結果表明，學(xué)生對學(xué)校在理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)習實(shí)訓、校園文化、校園安全等方面滿(mǎn)意度較高，對校企合作辦學(xué)、就業(yè)等方面的滿(mǎn)意度較往年有所提高。

　　2、3資助情況

　　學(xué)校嚴格落實(shí)國家省市有關(guān)中職學(xué)生的資助政策。根據《xx省發(fā)展和改革委員會(huì )xx省財政廳關(guān)于中等職業(yè)教育免學(xué)費有關(guān)問(wèn)題的通知》要求，20xx年春季實(shí)際發(fā)放資助資金40.56萬(wàn)元，實(shí)際受助學(xué)生415人。20xx年秋季實(shí)際發(fā)放資助資金43.18萬(wàn)元，實(shí)際受助學(xué)生434人。20xx年春季實(shí)際發(fā)放資助資金40.12萬(wàn)元，實(shí)際受助學(xué)生404人。20xx年秋季實(shí)際發(fā)放資助資金51.3萬(wàn)元，實(shí)際受助學(xué)生515人。

　　2、4就業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校通過(guò)提升質(zhì)量實(shí)現由規模發(fā)展轉向內涵發(fā)展，規范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益，就業(yè)質(zhì)量明顯提升。為xx、xx、xx等省市的發(fā)展培養了大量技能型高素質(zhì)人才。畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率100%。學(xué)生專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)率96%，較上一年度增加2.0%。學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)率5%，較上年度增加5%。學(xué)生初次就業(yè)月收入20xx元，較上年度增加300元。

　　2、5職業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校重視學(xué)生自主學(xué)習能力、崗位適應能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養。學(xué)校按照相關(guān)規定和要求，每學(xué)年組織舉行校園藝術(shù)節、“學(xué)生技能展演”等一系列活動(dòng)，舉行歌詠比賽、演講比賽、計算機平面設計大賽，烹飪廚藝大賽。學(xué)校安排專(zhuān)任教師組建學(xué)生合唱隊、鋼琴表演團、舞蹈隊等。所有活動(dòng)均做到有方案、有安排、有過(guò)程性資料，豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活，同時(shí)提高學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量。為提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，強化專(zhuān)業(yè)課教學(xué)管理，學(xué)校制定了各類(lèi)學(xué)科競賽制度，將競賽納入學(xué)校教育教學(xué)常規管理之中。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了職業(yè)技能競賽。通過(guò)一系列競賽活動(dòng)，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又選拔出了一批優(yōu)秀的參賽選手。

　　學(xué)校積極組織學(xué)生參加市級職業(yè)技能大賽、均獲得優(yōu)異成績(jì)。參加xx市技能大賽，分別獲得市級二等獎3人、三等獎5人。

　　學(xué)校積極推行學(xué)生職業(yè)資格證書(shū)教育。根據各級教育主管部門(mén)要求，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須取得相應職業(yè)資格證書(shū)。組織學(xué)生報考電工證、焊工證、計算機證、普通話(huà)等級證書(shū)等考試。一年中有20多名學(xué)生取得中級電工證，20多名學(xué)生取得焊工證、40多名學(xué)生取得計算機中級證、60多名學(xué)生取得普通話(huà)證。

　　3、質(zhì)量保障措施

　　3、1專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整

　　學(xué)校健全了校企合作管理制度，制定了校企合作管理辦法。在“能力提升，校企合作，工學(xué)結合”人才培養模式下，學(xué)校對學(xué)前教育、高鐵乘務(wù)、護理等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行人才培養方案調整。20xx年又增設物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、電子商務(wù)、新能源汽車(chē)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。從而使人才培養與隴東地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局的特點(diǎn)緊密結合。采用“學(xué)校與企業(yè)結合，理論與實(shí)踐結合，升學(xué)與就業(yè)”結合的辦學(xué)原則，積極圍繞提高學(xué)生就業(yè)率和升學(xué)率，初步形成了與本校教學(xué)實(shí)際相結合體系。

　　3、2教育教學(xué)改革

　　人才培養模式改革成效明顯。烹飪專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的主打專(zhuān)業(yè)，根據本市建設發(fā)展戰略，學(xué)校及時(shí)調整了專(zhuān)業(yè)設置，創(chuàng )新了“校企合作，社會(huì )實(shí)踐”的人才培養模式。

　　學(xué)校專(zhuān)業(yè)開(kāi)設根據市場(chǎng)需求，注重創(chuàng )新性和前瞻性，學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，結合國家的需要和學(xué)校的辦學(xué)條件，根據市場(chǎng)經(jīng)濟條件下經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)崗位的變化規律，調整和設置專(zhuān)業(yè)。實(shí)訓基地建設成效顯著(zhù)。近年來(lái)，學(xué)校加大教育經(jīng)費投入力度，現已建成標準化舞蹈室2個(gè)，烹飪實(shí)訓室1個(gè)、電鋼琴室1個(gè)和微機室3個(gè)、計算機組裝實(shí)訓室1個(gè)、設備基本滿(mǎn)足教學(xué)要求。學(xué)校已w為烹飪專(zhuān)業(yè)、高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與實(shí)習單位簽訂內容詳細、保證學(xué)生實(shí)現專(zhuān)業(yè)對口的就業(yè)協(xié)議。學(xué)生的學(xué)習環(huán)境得到大幅改善、教學(xué)儀器設備高端超前。

　　加強培養培訓，師資隊伍建設成效明顯，學(xué)校堅持以校園核心價(jià)值和校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等文化為引領(lǐng)，制定了《師資隊伍建設規劃》《師德師風(fēng)建設管理制度》《教師培訓計劃》等3項師資隊伍建設專(zhuān)項制度；采用全員培訓與分類(lèi)培訓相結合，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。學(xué)校有市區骨干教師2名、“雙師型”教師4名，“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師比例達到14%以上，聘任兼職教師2名，形成了一支結構合理、專(zhuān)兼結合的“雙師型”教師團隊，師資隊伍建設成效明顯。

　　規范教材選用。學(xué)校統籌規劃，改革創(chuàng )新，不斷加強教材建設和管理，完善了教材準入機制，規范了教材選用秩序。學(xué)校建立了由專(zhuān)業(yè)教師、教研人員組成的教材選用機構，健全教材選用制度，優(yōu)先從國家發(fā)布的教材目錄中選用教材。同時(shí)，良好的校本教材是辦好特色專(zhuān)業(yè)的重要載體之一，學(xué)校堅持行業(yè)指導、企業(yè)參與、校企合作的教材開(kāi)發(fā)機制。學(xué)校根據實(shí)際需要開(kāi)發(fā)反映自身專(zhuān)業(yè)特色的補充教材。

　　禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校開(kāi)發(fā)的`教材切實(shí)反映了職業(yè)崗位能力標準，對接了企業(yè)用人需求。

　　3、3教師培訓情況

　　學(xué)校積極組織教師參加各級各類(lèi)教育行政部門(mén)組織和批準的教師培養培訓活動(dòng)暨學(xué)術(shù)交流會(huì )和觀(guān)摩活動(dòng)。教師全員參加了教學(xué)設備終端的使用與維護培訓。學(xué)校統一購買(mǎi)學(xué)習筆記，每年均完成規定的學(xué)習任務(wù)，寫(xiě)有學(xué)習筆記、教學(xué)心得、教學(xué)反思等。

　　本年度完成市級各種培訓計劃，培訓率達到80%以上，培訓合格率95%，參加市級教育行政部門(mén)組織和批準舉辦的各種學(xué)術(shù)會(huì )議和活動(dòng)出勤率100%。

　　3、4規范管理

　　學(xué)校積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，緊緊圍繞“安全、服務(wù)、質(zhì)量、合作、創(chuàng )新”工作新思路，實(shí)施“做人與做事同學(xué)，技能與素養同修，成人與成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到課程設置、日常教育教學(xué)和管理、校園文化建設等學(xué)校教育、管理和活動(dòng)中，以學(xué)生學(xué)會(huì )做人為前提，培養學(xué)生學(xué)會(huì )做事的能力；在培養學(xué)生職業(yè)技能為核心的同時(shí)，注重學(xué)生職業(yè)素養的培養；在培養學(xué)生具有良好思想品德的同時(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到一技之長(cháng)，成為對社會(huì )有用的人，實(shí)現了成人與成才同步的目標，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。管理育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與成長(cháng)，創(chuàng )新德育工作，創(chuàng )建積極向上、文明和諧校園。學(xué)校一直以來(lái)把德育放在教育教學(xué)的首要位置。堅持以育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律和人才成長(cháng)規律，切實(shí)把學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈。

　　一是大力開(kāi)展理想信念教育。突出以愛(ài)崗創(chuàng )業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，用中國特色社會(huì )主義核心價(jià)值體系引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，成為有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

　　二是加強德育活動(dòng)課程建設。按照國家規定的德育課程，不斷完善德育內容和要求，改進(jìn)德育方式方法，繼續開(kāi)展班級班干值周制度，組織好軍訓、跑操運動(dòng)、班際籃球比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、文藝活動(dòng)等寓德育于實(shí)踐教育、體驗教育、課堂教學(xué)，提高德育的針對性和實(shí)效性。

　　三是著(zhù)手制定實(shí)施學(xué)校德育工作督導評價(jià)標準，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。

教育質(zhì)量報告15

　　10月15日至11月2日，我們參加了教育局組織的教育質(zhì)量百里檢查。通過(guò)百里考察活動(dòng)可以看到，在教育局的正確領(lǐng)導和繼續教育業(yè)務(wù)部門(mén)的熱情指導下，我縣小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)通過(guò)各級培訓和校本教研，研究并實(shí)施了以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，并在逐步完善，取得了一些可喜的成績(jì)。數學(xué)課堂教學(xué)正以全新的面貌迎接我們。教師正在努力改變自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有效的學(xué)習活動(dòng)了解數學(xué)，獲取知識，掌握技能，積累學(xué)習方法，提高學(xué)習興趣，培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教學(xué)管理更加規范。

　　通過(guò)聽(tīng)課(24節)、課內測試、閱讀教案(300多本)、閱讀學(xué)生作業(yè)等活動(dòng)，基本掌握了我縣小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)現狀�？偟膩�(lái)說(shuō)，效果顯著(zhù)。

　　1、備課結果

　　(1)教師可提前一周以上備課，教材分析、單元準備、認真備課、書(shū)寫(xiě)工整整潔，教師認真的工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養寫(xiě)在紙上。欄目比較齊全，教學(xué)目標大多體現三維目標的實(shí)施，課程類(lèi)型齊全，包括新的教學(xué)、實(shí)踐、復習和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)方法也靈活多樣，包括直觀(guān)演示、獨立探究、情境教學(xué)和講座等。每個(gè)教案都有學(xué)校領(lǐng)導的檢查和簽名意見(jiàn)。

　　(2)備課體現新課程理念，形式多樣，效果實(shí)用。實(shí)驗小學(xué)仍然采用個(gè)別備課、集體備課和電子備課相結合的方式。首先年級組每個(gè)老師認真閱讀教材，重點(diǎn)準備一個(gè)單元，然后進(jìn)行集體講座交流和補充，然后演講者修改準備好的電子教案，在教案的教學(xué)過(guò)程中留下筆記(講師補充并填寫(xiě)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習活動(dòng))。這樣既節省了時(shí)間，又減少了不必要的重復勞動(dòng)，為教師充分研究教材創(chuàng )造了時(shí)間，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的長(cháng)處，共享了集體智慧和教師資源，使教師對教材的理解更上一層樓，提高了備課的效率和質(zhì)量，使備課更加規范、個(gè)性化和有效。

　　(3)備課教學(xué)設計細致具體，能很好地體現師生活動(dòng)和新課程理念，如創(chuàng )設情境、探索新知識、討論交流、實(shí)踐應用等。教學(xué)設計可以以學(xué)為教，以學(xué)為導，注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，體現學(xué)習方法的引導，遵循學(xué)生認知發(fā)展的規律，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，形式多樣，既體現教學(xué)方法的多樣化，又注重改變學(xué)生的學(xué)習方法。

　　(4)新課復習和習題設計較好。準確找到新課復習中新舊知識的連接點(diǎn)，注重新舊知識的轉移。低年級體現了新教材的特點(diǎn)，注重創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引導學(xué)生自主學(xué)習，很好地體現了新教材的理念。習題設計由易到難，層次清晰，形式多樣，趣味性強。

　　(5)實(shí)踐課和復習課設計得很好，有知識梳理、診斷練習、綜合練習和思維發(fā)展題，既鞏固了所學(xué)內容，又培養和提高了學(xué)生的數學(xué)思維能力。

　　(6)大部分課時(shí)計劃都有板書(shū)設計。板書(shū)設計反映了知識內容和知識之間的關(guān)系。

　　有問(wèn)題:

　　(1)個(gè)別教案中有些項目不完整，如缺少班級類(lèi)型、教學(xué)方法、教具等。有些項目是縮寫(xiě)的:比如單元教案中的教學(xué)難點(diǎn)縮寫(xiě)為目標1或目標2，班級教案中的教學(xué)難點(diǎn)也縮寫(xiě)為目標1或目標2，或者教學(xué)難點(diǎn)縮寫(xiě)為“同上”。

　　(2)有些教學(xué)目標沒(méi)有填寫(xiě)清楚，只有知識和能力目標，三維目標沒(méi)有很好的落實(shí)。

　　(3)有些教案不夠準確。有的教案有一兩種教學(xué)方法，要么是教學(xué)法，要么是探究法；一個(gè)班有三四種教學(xué)方法，沒(méi)有主次之分；有些教案與教學(xué)內容不一致。

　　(4)個(gè)別教案的編寫(xiě)簡(jiǎn)單，新教的部分并沒(méi)有創(chuàng )造出好的問(wèn)題情境，也沒(méi)有體現出學(xué)習方法的引導，更沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng )造出很好的自主學(xué)習的時(shí)間和空間。簡(jiǎn)單的師生活動(dòng)不能清晰地反映學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，缺乏有效性。

　　(5)有些教案習題的設計過(guò)于簡(jiǎn)單，只把問(wèn)題寫(xiě)在課本的頁(yè)面上，不能很好的鞏固知識，也缺乏由易到難的.層次性和多種形式的趣味性。

　　2.課堂教學(xué)成果

　　(1)教師授課親切自然，語(yǔ)言清晰準確，生動(dòng)有趣，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，教學(xué)氛圍和諧民主，學(xué)生思維活躍。

　　(2)教師能夠認真學(xué)習教材，理解和掌握教材，教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設計合理，教學(xué)方法靈活，很好地體現了編輯的意圖。

　　(3)教學(xué)體現新課程理念，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法的轉變。比如在教6、7的乘法公式時(shí)，要注意創(chuàng )設問(wèn)題情境，給學(xué)生動(dòng)手操作，為自主探究學(xué)習創(chuàng )造時(shí)間和空間。涼水中心學(xué)校、城關(guān)聯(lián)合小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、長(cháng)青小學(xué)、勝利小學(xué)、建設小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、明德小學(xué)等。

　　(4)教學(xué)體現數學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，有活動(dòng)有體驗，培養學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。嵐山中心學(xué)校二年級劉老師在教學(xué)和觀(guān)察物體時(shí)，學(xué)生們三五成群地圍坐在一起。老師講盲人摸像的故事，引入新課，很有意思，也很吸引學(xué)生。在新課中，學(xué)生輪流坐位幾次，觀(guān)察放在這個(gè)小組中的物體，然后進(jìn)行交流和匯報，從而很好地學(xué)習和掌握這節課的內容，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表達能力，使小組合作學(xué)習落到實(shí)處。拉門(mén)中心校和柳南中心校的兩位二年級老師在談?wù)搶ΨQ(chēng)圖形。雖然教學(xué)設計完全不同，但可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要么讓學(xué)生先切，直觀(guān)具體地感知，要么讓學(xué)生先觀(guān)察比較再操作，幫助學(xué)生建立和發(fā)展空間概念，培養觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生學(xué)習和欣賞數學(xué)之美。

　　(5)在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養。課前計算練習形成自己的風(fēng)格培養學(xué)生的計算能力，觀(guān)察主題圖或情境圖培養學(xué)生收集數學(xué)信息、提出數學(xué)問(wèn)題的能力，培養學(xué)生結合生活實(shí)踐解決問(wèn)題的能力。

　　(6)教師可以結合教學(xué)實(shí)踐使用有效合理的教具和學(xué)習工具。如教學(xué)掛圖、教師畫(huà)主題圖、學(xué)生分組畫(huà)主題圖、教師剪紙、學(xué)生剪紙等。

　　(7)教師板書(shū)認真、工整、規范，畫(huà)面豐富多彩、優(yōu)美。

　　(8)教師可以根據學(xué)生的實(shí)際生活精心設計習題，設計數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習和使用數學(xué)的樂(lè )趣。絕大多數課堂教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果。

　　存在的問(wèn)題:

　　(1)個(gè)別課堂教學(xué)方法單一，教學(xué)形式單一，教學(xué)設計重教學(xué)方法輕學(xué)習方法。老師提問(wèn)，學(xué)生回答，老師完全引領(lǐng)學(xué)生，用少數學(xué)生的思維代替大部分學(xué)生的思維。課堂上缺乏提問(wèn)和討論，學(xué)生的主體意識沒(méi)有很好地發(fā)展，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習。一些學(xué)生仍然被動(dòng)地接受他們所學(xué)的東西。

　　(2)教師對教材的學(xué)習不夠，不能把握教材編寫(xiě)者的意圖，不能充分利用教材資源。比如在教6，7的乘法公式時(shí)，學(xué)生要獨立思考幾個(gè)6或幾個(gè)7的結果，擺一擺或觀(guān)察主題圖后填入教材，然后根據幾個(gè)6或7的結果寫(xiě)出乘法公式和公式，但有的老師在提問(wèn)回答后把結果寫(xiě)在黑板上，但未能讓每個(gè)學(xué)生直觀(guān)地感知到幾個(gè)連續的6或7個(gè)結果，進(jìn)而為學(xué)生獨立探索和學(xué)習乘法公式創(chuàng )造良好的時(shí)間和空間。但是，在學(xué)生需要補充的教材中仍然有空白的地方，既浪費了非常好的教材，也浪費了學(xué)生的學(xué)習資源。

　　(3)在教學(xué)中，有些老師沒(méi)有指導學(xué)生理解乘法公式和乘法公式的含義，而有些老師可以指導學(xué)生發(fā)現乘法公式的規律，但缺乏如何用規律記住公式，未能使發(fā)現的規律很好地為記住公式服務(wù)，所以許多學(xué)生仍然死記硬背公式。

　　(4)在教學(xué)中，有的老師讓學(xué)生小組學(xué)習流于形式，有的只是擺姿勢，有的缺乏學(xué)生的獨立思考，有的沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，沒(méi)有真正實(shí)施小組學(xué)習。

　　(5)在教學(xué)中，一些教師不能恰當地處理專(zhuān)題圖或情境圖，沒(méi)有讓學(xué)生從整體上把握地圖的意義，沒(méi)有很好地利用地圖培養學(xué)生的表達能力。

　　(6)個(gè)別教師課堂時(shí)間控制不好，由于實(shí)踐不到位，不得不倉促撤軍。操作時(shí)間不夠，甚至沒(méi)有時(shí)間獨立操作。學(xué)生寫(xiě)作少，活動(dòng)單一，導致學(xué)生時(shí)間長(cháng)，注意力分散。

　　(7)在一些課堂教學(xué)中，實(shí)踐設計單一，缺乏層次性和趣味性，知識的內在聯(lián)系沒(méi)有挖掘到位，知識的推廣和拓展不夠。

　　(8)個(gè)別老師在板書(shū)上使用掛圖、圖片或文字，不利于學(xué)生的觀(guān)察和學(xué)習。

　　(9)個(gè)別教師缺乏教育機智，教學(xué)語(yǔ)言不準確、不生動(dòng)、不豐富。

　　3.操作結果:

　　(1)學(xué)生課堂作業(yè)書(shū)統一，書(shū)寫(xiě)認真、整潔、干凈，作業(yè)量適當。老師認真及時(shí)糾正，詳細審批，詳細修改，符號統一。

　　(2)大部分學(xué)生的作業(yè)本都寫(xiě)得認真、工整、干凈，老師批改得認真、細致。

　　有問(wèn)題:

　　(1)個(gè)別作業(yè)或練習冊不規范。

　　(2)有些學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得不夠認真，不夠工整，不夠干凈。

　　4.建議:

　　(1)繼續加強備課的指導和管理，多開(kāi)展集體備課并付諸實(shí)踐，充分發(fā)揮教師之間的學(xué)習和影響作用，適當開(kāi)展一些教案展示或教案競賽，使備課更加有效和規范。

　　(2)認真閱讀新課程標準，認真研究教材和教學(xué)方法，深刻理解新課程理念，認真閱讀教學(xué)參考書(shū)，深刻理解和把握教材的編寫(xiě)意圖，結合學(xué)生實(shí)際設計每個(gè)課時(shí)的教學(xué)計劃。因為每個(gè)老師的精力都是有限的，所以要提倡實(shí)驗小學(xué)備課的方式，讓集體智慧和優(yōu)秀教師的資源得以共享。

　　(3)教師在備課或課堂教學(xué)時(shí)應注意以下幾點(diǎn):

　　(1)明確教學(xué)目標，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道學(xué)生學(xué)什么，學(xué)完會(huì )得到什么。

　�、诹私鈱W(xué)生現狀，分析學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)有哪些知識和生活經(jīng)驗，教師如何利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗來(lái)設計或進(jìn)行教學(xué)。

　�、圩龊没顒�(dòng)設計，可以針對每個(gè)知識點(diǎn)準備或設計哪些活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的操作、討論、交流和體驗的機會(huì )，最終達到預定的教學(xué)目標。

　　(4)注意學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中可能會(huì )有哪些問(wèn)題和困難，教師應該如何個(gè)別處理。

　�、葜�識應用拓展，生活中新知識對應的實(shí)際情況是怎樣的，如何在課堂上有效滲透學(xué)生而不是強加給學(xué)生。

　　(4)繼續研究符合新課程理念的有效課堂教學(xué)模式。

　　新課程標準教材的教學(xué)過(guò)程一般是:復習或創(chuàng )設情境(激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗)-探索新知識(教師組織、指導、合作；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，有意義的學(xué)習。)-鞏固練習-實(shí)際應用。

　　因此，建議教學(xué)模式:

　　情境-詢(xún)問(wèn)模式；

　　(1)復習舊知識

　�、趧�(chuàng )設問(wèn)題情境(觀(guān)察情境圖，找出數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題)

　�、劢�立數學(xué)模型(列出公式)

　　4探索解決問(wèn)題的過(guò)程和方法(可以是師生討論，也可以是生生討論；可以是學(xué)生獨立思考，也可以是小組合作學(xué)習。然后匯報交流，問(wèn)答提問(wèn))

　�、葜v解與應用(基礎練習，變式練習，體現層次性和趣味性)

　�、匏季S發(fā)展(結合本課內容的思維練習)

　�、呖偨Y

　　(5)每天做好常規教學(xué)，認真培養每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的寫(xiě)作習慣。

　　(6)繼續深入研究新課程理念，研究小組合作學(xué)習的有效性:方法不確定、答案獨特的開(kāi)放內容；容易引起分歧的內容；學(xué)生個(gè)人完成不了的事；學(xué)生是獨特的，要分享的內容適合小組合作學(xué)習。在分組作業(yè)之前，學(xué)生可以獨立思考。在小組合作學(xué)習中，要讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，真正達到合作、交流、資源共享的目的。

　　(7)有效減輕一線(xiàn)教師的負擔，真正給教師一些可支配的時(shí)間，讓教師樂(lè )于工作，樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于提高自己。

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