教育質(zhì)量報告
我們眼下的社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的教育質(zhì)量報告，歡迎大家分享。
教育質(zhì)量報告1
五原縣被確定為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測樣本縣，四所初中學(xué)校、十四所小學(xué)被確定為樣本校，被抽取樣本學(xué)生599人，實(shí)際參加數學(xué)測試和相關(guān)因素問(wèn)答的595人，參加體育測試的578人；參加問(wèn)卷填答的校長(cháng)18人，班主任93人，數學(xué)教師56人，體育教師32人。依據《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測內蒙古自治區監測工作實(shí)施方案》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測組織工作手冊》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測現場(chǎng)操作手冊》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測抽樣系統操作手冊》和內蒙古自治區義務(wù)教育質(zhì)量監測培訓會(huì )議精神，精心安排部署，認真組織實(shí)施，圓滿(mǎn)完成了監測任務(wù)�，F將具體工作總結如下。
一、周密部署、精心安排
�。ㄒ唬┙M織工作到位
1.20xx年4月22日接到我縣被確定為20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測樣本縣通知后，4月23日教育局下發(fā)了《關(guān)于做好迎接國家教育質(zhì)量監測有關(guān)工作的通知》，對監測工作進(jìn)行了初步安排部署，并下發(fā)了相關(guān)文件資料，4月24日教育局召開(kāi)黨委會(huì )，研究成立監測工作組織機構、制定實(shí)施細則等相關(guān)事宜。
2.5月8日，政府辦下發(fā)了《五原縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施方案》，成立了政府分管縣長(cháng)為組長(cháng)，教育局局長(cháng)、政府辦副主任為副組長(cháng)，保密局、衛生局、食藥局、行政執法局、交警大隊、供電局、公安局、政府教育督導室、教育局領(lǐng)導班子全體成員、各樣本校校長(cháng)為成員的義務(wù)教育質(zhì)量監測領(lǐng)導小組，加強了對義務(wù)教育質(zhì)量監測的組織領(lǐng)導和協(xié)作機制建設。義務(wù)教育質(zhì)量監測領(lǐng)導小組辦公室設在教育局，辦公室主任由政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)尚曉龍擔任，辦公室下設實(shí)施組、保密組、聯(lián)絡(luò )組、信息報送組、保衛組、后勤保障組。各樣本校依據《五原縣20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施方案》，制定本校的實(shí)施細則，成立了相應的組織機構。
3.按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測組織工作手冊》有關(guān)要求，精心安排測試工作人員，我縣共安排現場(chǎng)測試工作人員312人，其他工作人員41人。
4.全縣統一標準、統一規格制作了宣傳橫幅、現場(chǎng)測試辦公室門(mén)簽、保密文件柜標簽、測試教室門(mén)簽以及測試學(xué)生座簽等，設置并公布了社會(huì )監督專(zhuān)線(xiàn)。
�。ǘ﹦�(dòng)員、宣傳、培訓工作到位
五原縣實(shí)施工作領(lǐng)導小組先后組織6次集中培訓。
1.5月4日召開(kāi)了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監測動(dòng)員會(huì )，參加會(huì )議的人員有：教育局領(lǐng)導班子成員、各股室長(cháng)、政府教育督導室全體成員、責任督學(xué)及樣本學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)、信息員、非樣本校校長(cháng)。動(dòng)員會(huì )由政府教育督導室主任田福栓同志主持。會(huì )上，縣政協(xié)副主席、教育局長(cháng)尚曉龍作了動(dòng)員講話(huà)，教育局副局長(cháng)崔誠宣讀了《內蒙古自治區五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監測實(shí)施細則》（初稿），就做好五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監測工作進(jìn)行了安排部署。政府教育督導室主任田福栓就義務(wù)教育質(zhì)量監測組織工作有關(guān)事宜進(jìn)行了解讀說(shuō)明，強調了義務(wù)教育質(zhì)量監測的主要工作和時(shí)間節點(diǎn)。教育局教育管理辦主任屈虎明輔導了義務(wù)教育質(zhì)量監測抽樣系統工作流程，強調了信息上報有關(guān)工作。
2.5月20日上午在第五中學(xué)多媒體會(huì )議室召開(kāi)了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監測培訓會(huì )。參會(huì )人員有：20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測五原縣教育局領(lǐng)導小組成員；政府教育督導室專(zhuān)職督學(xué)和全體責任督學(xué)；教研室全體人員；18所樣本校的校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、司時(shí)員、保密員及全體測試人員。會(huì )議由教育局副局長(cháng)崔誠主持。培訓會(huì )上，教研室主任秦慧珍解讀了20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作人員職責并進(jìn)行了工作程序培訓，組織觀(guān)看了《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測宣傳視頻》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測數學(xué)測試現場(chǎng)操作程序視頻》、《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測體育現場(chǎng)測試操作程序視頻》�？h政府教育督導室主任田福栓強調了20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測重點(diǎn)環(huán)節工作及應急事件處置辦法�？h政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)尚曉龍進(jìn)一步明確了國家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的、意義，強調了相關(guān)工作紀律和要求。
3.5月28日召開(kāi)了校長(cháng)工作會(huì )議，對25日至27日領(lǐng)導小組檢查各樣本校中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了強調，對下一步工作進(jìn)行了安排和部署。
4.6月xx日，召開(kāi)了質(zhì)量監測考務(wù)工作會(huì )議，各監測點(diǎn)校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、責任督學(xué)參加了會(huì )議。會(huì )上教育督導室主任田福栓就前期準備中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反饋，并提出整改意見(jiàn)。對各種可能出現的情況進(jìn)行了預設，并明確提出解決辦法，對宣傳氛圍的營(yíng)造、各類(lèi)監測室的選定、安全保衛等工作做了細致的安排，要求各樣本校對學(xué)生的檢錄、應對意外事件的發(fā)生進(jìn)行提前演練。對監測點(diǎn)各類(lèi)工作人員職責予以明確和強化，嚴防在監測試過(guò)程中出現違規違紀事件的發(fā)生。
5.5月18日和6月8日，督導室對責任督學(xué)進(jìn)行了集中培訓，強化了責任督學(xué)的責任意識，提高督查水平。
6.各樣本校采取分散和集中培訓相結合的方式，對測試工作人員進(jìn)行規范培訓，其中集中培訓不少于3次，6月17日，各樣本校組織測試人員進(jìn)行了考前工作培訓。各樣本校采用懸掛宣傳標語(yǔ)、校信通、觀(guān)看宣傳視頻等多種形式，對國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作進(jìn)行宣傳。
�。ㄈ┬畔⑸蠄蠹皶r(shí)準確
按照《20xx年國家義務(wù)教育質(zhì)量監測抽樣系統操作手冊》，及時(shí)準確上報了學(xué)校、教師和學(xué)生信息。4月27日我縣上報了所有義務(wù)教育學(xué)校信息。4月29日我縣有18所學(xué)校被抽樣為義務(wù)教育質(zhì)量監測樣本校，我縣進(jìn)行了抽樣結果確認。5月4日，我縣向各樣本校下發(fā)了監測點(diǎn)編碼和登錄賬號，5月11日18所樣本校均完成了學(xué)生信息和教師信息上報工作，教育局審核學(xué)校上報的相關(guān)信息后，于5月12日提交。
�。ㄋ模z查指導工作到位
1.五原縣政府教育督導室先后下發(fā)了4個(gè)文件，對質(zhì)量監測組織工作、監測工具接送和現場(chǎng)操作工作進(jìn)行了認真細致地安排部署，并按照時(shí)間節點(diǎn)和工作任務(wù)要求，組織專(zhuān)職督學(xué)和責任督學(xué)多次深入樣本校檢查指導。
2.6月4-5日，市政府教育督導室秦建軍主任一行深入我縣對各樣本校的準備工作情況進(jìn)行檢查指導，并進(jìn)行了意見(jiàn)反饋。
3.6月9-11日，內蒙古自治區督導評估中心郭天祥主任、孫梅老師、市政府督學(xué)任保華一行對五原縣測試工具保密情況和各樣本校的準備工作進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，并進(jìn)行了現場(chǎng)指導。
4.6月xx日各責任督學(xué)深入各樣本校對測前準備工作進(jìn)行了全面排查；區、市兩級巡視員監測前三天來(lái)到我縣，對所有樣本校的準備工作進(jìn)行了現場(chǎng)指導。
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6月8日監測工具到達我縣后，及時(shí)送到縣委機要室進(jìn)行保管，在縣委機要室保管期間，嚴格履行出入庫登記手續和值班交接手續，6月18日監測工具專(zhuān)車(chē)接送到樣本校后，采用保密柜雙人雙鎖管理，嚴格履行出入庫登記管理。
二、嚴密組織、有序推進(jìn)
1.測試當天，為保證監測工具的保密性和測試工作順利進(jìn)行，我們對監測工具領(lǐng)取時(shí)間、人員、車(chē)輛進(jìn)行了科學(xué)安排，領(lǐng)取時(shí)間從早上6點(diǎn)開(kāi)始，7點(diǎn)結束，按照路程遠近分四批進(jìn)行領(lǐng)取，領(lǐng)取人員為責任督學(xué)、校長(cháng)和保密員，領(lǐng)取監測工具包的整個(gè)過(guò)程是在區、市兩級巡視員的'全程監督下進(jìn)行，無(wú)違紀違規現象發(fā)生。
2.6月18號測試當天，學(xué)校在試卷的接收、保管、開(kāi)啟、封裝等環(huán)節和監測過(guò)程，嚴格按照國家監測流程進(jìn)行操作，所有樣本校測試工作安全、順利 、規范，沒(méi)有發(fā)生安全事故、應急事件、泄密事件。
3.為了及時(shí)掌握各學(xué)校測試過(guò)程的基本信息，要求各學(xué)校在監測工具安全到達學(xué)校入學(xué)校保密柜，上下午的監測工作結束、監測工具安全送達機要局后的四個(gè)節點(diǎn)，向領(lǐng)導小組匯報。
4.為了保證監測工作順利進(jìn)行，在區市兩級巡視的同時(shí)，政府副縣長(cháng)包巍，政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)尚曉龍親臨學(xué)校檢查指導，教育局同時(shí)派出四個(gè)巡視組，對所有的樣本校都進(jìn)行了檢查，沒(méi)有違規違紀現象發(fā)生。
5.6月18日下午測試結束后，各樣本校專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)將監測工具送到縣委機要室。6月19日早九點(diǎn)，在區市兩級巡視員監督下，專(zhuān)人專(zhuān)車(chē)從縣委機要室將監測工具送到機要郵局，完成了監測工具郵寄工作。
三、注重細節、彰顯特色
1.政府重視，協(xié)調有力
政府副縣長(cháng)包巍同志親自組織召開(kāi)有關(guān)部門(mén)協(xié)調會(huì )，明確各部門(mén)在教育質(zhì)量監測過(guò)程中的職責，安保人員由公安局統一配備，醫護人員由衛生局統一配備，保障了監測工作的安全。測試前一天和測試當天，包縣長(cháng)親臨現場(chǎng)指導工作。
2.教育局組織有方，安排到位
教育局領(lǐng)導班子成員分別擔任專(zhuān)項工作組組長(cháng)，參與了監測的整個(gè)過(guò)程。
3.督導室注重細節，強化指導
動(dòng)員部署、信息報送、監測點(diǎn)布置、組織實(shí)施等各個(gè)環(huán)節，督導室都提出了明確具體的要求，并進(jìn)行了多次跟蹤督查。
4.各樣本校組織嚴密，操作規范
在整個(gè)監測工作的實(shí)施過(guò)程中，各樣本校做到了領(lǐng)導重視，組織協(xié)調工作到位，宣傳工作到位，培訓工作到位，訓練工作到位。第三中學(xué)準備工作細致充分，校內集中培訓5次，培訓后對監測工作人員進(jìn)行了工作職責和操作程序的考試。第二小學(xué)利用家長(cháng)會(huì )讓全體家長(cháng)觀(guān)看了《國家義務(wù)教育質(zhì)量監測宣傳視頻》，使全體家長(cháng)充分認識到國家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的意義；利用體育課多次進(jìn)行xx米折返跑規范訓練，測試中樣本學(xué)生取得了較好的成績(jì)。瑞峰小學(xué)開(kāi)展校內集中培訓5次，并利用《荷雅校報》、教師會(huì )、國旗下講話(huà)、校信通等多種形式廣泛宣傳國家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監測的目的意義、內容程序等。第四小學(xué)采取理論培訓與實(shí)訓模擬相結合的方法，多次對師生進(jìn)行規范培訓，并與牧羊海中心校進(jìn)行了捆綁式模擬訓練。
總之，由于縣政府高度重視，教育局周密布署，督導室督查指導，學(xué)校認真落實(shí)，使我縣質(zhì)量監測工作順利圓滿(mǎn)完成，客觀(guān)地反映了五原縣義務(wù)教育階段學(xué)生的數學(xué)和體育健康水平，為國家教育決策提供真實(shí)、有效的數據信息，做出了積極的貢獻。
教育質(zhì)量報告2
為進(jìn)一步推進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于印發(fā)〈縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法〉的通知》（教督〔20xx〕6號）《安徽省人民政府教育督導委員會(huì )關(guān)于印發(fā)安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估實(shí)施細則的通知》(皖教督〔20xx〕8號)和《滁州市縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展行動(dòng)計劃（20xx年—20xx年）》（滁教督〔20xx〕9號）等文件精神，全椒縣委、縣政府決定在20xx年成功創(chuàng )建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的基礎上，持續發(fā)力，積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng )建工作，五年來(lái)通過(guò)深化改革，加大投入，規范管理，提質(zhì)增效，力促義務(wù)教育發(fā)展從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡�，F將我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作自評情況報告如下：
一、基本情況
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )經(jīng)濟發(fā)展概況
全椒縣地處安徽省東部，位于“一帶一路”、長(cháng)江經(jīng)濟帶、長(cháng)三角一體化發(fā)展等國家重大發(fā)展戰略的交匯地帶，是安徽東部發(fā)展的橋頭堡，同時(shí)又處于南京、合肥兩大都市圈的疊加區域，緊鄰國家級南京江北新區。全縣國土面積1568平方公里，常住人口39.56萬(wàn)，下轄1個(gè)省級經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區和10個(gè)鎮。
20xx年完成地區生產(chǎn)總值281.8億元、增長(cháng)4.4%；規上工業(yè)增加值57.7億元、增長(cháng)6%；固定資產(chǎn)投資155.6億元、增長(cháng)13.9%；財政收入33.6億元、增長(cháng)8.2%；社會(huì )消費品零售總額138.9億元、增長(cháng)4%；城鄉居民人均可支配收入分別增長(cháng)5.7%、8.8%。
�。ǘ┙逃l(fā)展概況
全縣現有義務(wù)教育階段學(xué)校43所，其中完全小學(xué)19所、村小及教學(xué)點(diǎn)6所、獨立初中10所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)3所、特殊教育學(xué)校1所。義務(wù)教育在校學(xué)生28758人，其中小學(xué)19567人、初中9191人。義務(wù)教育專(zhuān)任教師總數2288人，其中小學(xué)1364人、初中924人。其中特殊教育學(xué)校有學(xué)生124人，專(zhuān)任教師33人。
近年來(lái)，在全椒縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，全縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。堅持貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，圍繞辦好人民滿(mǎn)意的教育，突出立德樹(shù)人根本任務(wù)，取得了顯著(zhù)成績(jì)。20xx年成功創(chuàng )建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，20xx年成功創(chuàng )建全國中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導創(chuàng )新縣，榮獲20xx-2017年度“全省群眾體育先進(jìn)集體”稱(chēng)號。20xx—20xx年縣級黨政領(lǐng)導干部履行教育職責督導考核連續三年被評為全省“優(yōu)秀”等次。有6所“全國青少年校園足球特色學(xué)�！�、2所“全國小手球傳統項目學(xué)�！�、1所全國青少年校園冰雪體育傳統特色學(xué)校。第二實(shí)驗小學(xué)榮獲20xx年度國家防震減災科普示范學(xué)校，江海小學(xué)入選安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，江海小學(xué)在“健康中國我行動(dòng)”全國廣播體操工間操云比賽和活動(dòng)中，榮獲專(zhuān)區二等獎和網(wǎng)絡(luò )人氣獎。江海小學(xué)被評為“全國首屆文明校園”，全椒中學(xué)、第四中學(xué)、城東小學(xué)、古城小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、城南小學(xué)、二郎口小學(xué)等7所學(xué)校被評為“滁州市文明校園”，縣級文明校園實(shí)現全覆蓋。
二、主要指標達成情況
�。ㄒ唬┛h域內義務(wù)教育資源配置情況
全椒縣義務(wù)教育階段完全小學(xué)19所、獨立初中10所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)3所，每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數、每百名學(xué)生擁有縣級及以上骨干教師數、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè ))專(zhuān)任教師數、生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數等7項指標，截至20xx年秋季7項指標均達到評估標準。具體情況詳見(jiàn)表1：
�。ǘ┛h域內小學(xué)、初中校際均衡情況
對照教育部《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》評價(jià)標準，我縣小學(xué)、初中七項指標校際綜合差異系數分別為0.326、0.321，均達到指標要求。具體情況如表2：
�。ㄈ┛h政府保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況
對照評估辦法，全椒縣對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡保障程度的15項指標自評，14項達標，1項暫不達標。自評情況如下：
1.縣域內義務(wù)教育學(xué)校規劃布局合理，符合國家規定要求。
為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源布局，確保教育設施建設與教育事業(yè)快速發(fā)展相適應，根據安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標準》的通知(皖教基〔20xx〕24號)精神，全椒縣出臺了《關(guān)于印發(fā)全椒縣統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號)�？h政府規劃出臺了《全椒縣“十四五教育事業(yè)”發(fā)展規劃》《全椒縣城區學(xué)校五年布局調整方案》《全椒縣教育設施專(zhuān)項規劃（20xx-2030年）》。
全椒縣教體局會(huì )同縣規劃、住建和財政等部門(mén)對全縣中小學(xué)校統一調整規劃布局，達到了城鎮及人口密集鄉村全面布局，就近入學(xué)。鄉村義務(wù)教育學(xué)校規劃布局合理、校車(chē)等公共服務(wù)完善。全縣10個(gè)鎮現有義務(wù)教育階段學(xué)校43所，其中完全小學(xué)19所、村小及教學(xué)點(diǎn)6所、獨立初中10所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)3所、特殊教育學(xué)校1所。做到布局合理。
自評達標。
2.縣域內城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經(jīng)費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。
根據安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標準》的通知(皖教基〔20xx〕24號)精神，印發(fā)了《關(guān)于統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號)。學(xué)校建設由縣教體局、規建局等部門(mén)統籌規劃、統一實(shí)施。教師編制由縣委編辦統一核準，初中師生比為1︰13.5、小學(xué)為1︰19、特教為1︰4。教育裝備由縣教體局統一采購、統一驗收、統一配發(fā)。生均公用經(jīng)費由財政統一保障，義務(wù)教育生均公用經(jīng)費基準定額分別為：小學(xué)675元/生，初中875元/生，在此基礎上本級財政按照年生均120元增加公用經(jīng)費。20xx年我縣義務(wù)教育學(xué)校核付公用經(jīng)費2341.2925萬(wàn)元，目前已撥付到位2341.2925萬(wàn)元，占全年公用經(jīng)費的100%。
自評達標。
3.所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級配備音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室1間以上；其中，每間音樂(lè )專(zhuān)用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專(zhuān)用教室面積不小于90平方米。
我縣所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級均配備音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室各1間以上。其中，部分學(xué)校建于20xx年以前，音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室面積小于96平方米、90平方米，大于73平方米、67平方米。
自評達標。
4.所有小學(xué)、初中規模不超過(guò)20xx人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規模不超過(guò)2500人。
我縣20xx年初中規模沒(méi)有超過(guò)20xx人，九年一貫制學(xué)校有1所超過(guò)2500人，超過(guò)20xx人規模小學(xué)有2所。通過(guò)將原職高改建為南屏路小學(xué)，改擴建城南小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)，調整江海小學(xué)、第六中學(xué)招生；在南屏糧站附近擬建一所24個(gè)教學(xué)班的城西小學(xué)，調整第二實(shí)驗小學(xué)招生，確保20xx年秋徹底化解縣城大校額問(wèn)題。
自評不達標。
5.小學(xué)、初中所有班級學(xué)生數分別不超過(guò)45人、50人。
我縣義務(wù)教育學(xué)校，小學(xué)45人、初中50人，班額均達到要求。
自評達標。
6.不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費。
20xx年春季我縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)共8個(gè)，在校學(xué)生數287人；秋季不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)共6個(gè)，在校學(xué)生數58人，公用經(jīng)費69.285萬(wàn)元。
自評達標。
7.特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費不低于6000元。
我縣現有特殊教育學(xué)校1所，20xx年春季在校生125人，20xx年秋季在校生124人，核發(fā)特殊教育學(xué)校學(xué)生公用經(jīng)費76.96萬(wàn)元，生均6000元。
自評達標。
8.全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平，按規定足額核定教師績(jì)效工資總量。
我縣20xx年義務(wù)教育學(xué)校教師人均基本工資5.1045萬(wàn)元、績(jì)效工資（不含班主任津貼）2.2708萬(wàn)元、獎勵性補貼1.2萬(wàn)元，三項合計教師人均工資收入為8.5753萬(wàn)元。我縣20xx年機關(guān)公務(wù)員人均基本工資3.7354萬(wàn)元、規范性津貼補貼1.9285萬(wàn)元、年終一次性獎金0.3113萬(wàn)元，獎勵性補貼1.2萬(wàn)元、四項合計公務(wù)員人均收入7.1752萬(wàn)元。
自評達標。
9.教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%。
全縣義務(wù)教育學(xué)校完成5年360學(xué)時(shí)培訓教師20xx人，工齡未滿(mǎn)5年的135名教師每年繼續教育培訓課時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，培訓完成率為100%。全縣教師主要通過(guò)國培、省培、市培、縣培和校培五級培訓完成教師繼續教育。每年9月份教體局會(huì )同人社部門(mén)對全縣教師繼續教育學(xué)時(shí)進(jìn)行審驗，對培訓學(xué)時(shí)合格的教師繼續教育證書(shū)進(jìn)行蓋章驗印。
自評達標。
10.縣級教育行政部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量?jì)�，統籌分配各校教職工編制和崗位數量。
我縣認真貫徹實(shí)施教師縣管校聘改革，縣教育體育局在縣編制、人社部門(mén)核定的教職工編制總額和崗位總量?jì)�，進(jìn)行統籌分配，動(dòng)態(tài)調整，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。20xx年我縣編制部門(mén)會(huì )同教育、人社和財政等部門(mén)對全縣中小學(xué)教職工編制進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調整，重新核定了全縣義務(wù)教育學(xué)校教職工編制數20xx人，周轉池94人。
自評達標。
11.全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數的20%。
20xx年全縣符合交流輪崗條件教師總數927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的12.8%；其中骨干教師42名，占交流輪崗教師總數的35.29%。
自評達標。
12.專(zhuān)任教師持有教師資格證上崗率達到100%。
20xx年我縣義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)、初中專(zhuān)任教師2288人，其中持有教師資格證的專(zhuān)任教師2288人，持證上崗率100%。
自評達標。
13.城區和鎮區公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達到100%、95%以上。
20xx年我縣公辦小學(xué)在校生19310人，其中城區和鎮區公辦學(xué)校19252人，全部就近劃片入學(xué)，入學(xué)比例為100%；公辦學(xué)校初中在校生8024人，其中城區和鎮區公辦學(xué)校8024人，就近劃片入學(xué)8024人，入學(xué)比例為100%。各校在招生過(guò)程中，不舉行任何形式的與入學(xué)相關(guān)的學(xué)科文化知識筆試或面試。
自評達標。
14.全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于80%，并向農村初中傾斜。
近三年，全椒縣每年下發(fā)高中階段招生相關(guān)文件，在《關(guān)于做好全椒縣20xx年普通高中招生工作的通知》（全教體基〔20xx〕4號）文件中，明文規定全縣省級示范高中招生名額按照80%的比例分配到全縣初中生源學(xué)校，并適當向農村初中傾斜。20xx年高中招生名額總數1600人，其中省級示范高中全椒中學(xué)、第八中學(xué)合計招生1270人，分配名額1016人，占比80%。分配名額中農村學(xué)校466人，占分配名額總數的45.9%。
自評達標。
15.留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%。
為確保每個(gè)農村留守兒童能夠上好學(xué)、讀好書(shū)，全椒縣委、縣政府建立留守兒童工作聯(lián)席會(huì )議制度，加強監護留守兒童成長(cháng)、留守兒童之家管理使用養護等工作。我縣堅持家庭、政府、學(xué)校三方齊抓共管，形成合力，使留守兒童在陽(yáng)光下健康成長(cháng)；為確保隨遷子女正常入學(xué)，享有與流入地兒童少年平等接受教育的權利，實(shí)現“三個(gè)一樣”。我縣根據學(xué)校布局、建設、承載能力和學(xué)齡人口數量、居住分布，堅持“兩納入、兩為主”，將隨遷子女義務(wù)教育全部納入我縣教育發(fā)展規劃和財政保障范圍，公辦學(xué)校隨時(shí)接收隨遷子女就讀。20xx年我縣共有留守兒童1428名。隨遷子女共1062名，其中973名分別在各公辦學(xué)校就讀，在公辦學(xué)校就讀的隨遷子女占比為91.62%。
自評達標。
�。ㄋ模┛h域內義務(wù)教育教育質(zhì)量自評情況
對照評估辦法，我縣9項指標均達標。具體情況如下：
1.全縣初中三年鞏固率達到95%以上。
20xx年全縣初中畢業(yè)生數為2893人，三年前初中在校生數為2866人，轉入學(xué)生數為205人；轉出學(xué)生數為179人，死亡學(xué)生數為6人，初中三年鞏固率為99.72%。
自評達標。
2.全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達到95%以上。
全縣殘疾兒童少年為 183 人，入學(xué) 177人，緩學(xué)5人，失聯(lián)1人，入學(xué)率為 96.72 %。其中，在特殊教育學(xué)校就讀 79 人，占比 43.17 %。
自評達標。
3.所有學(xué)校制定章程，實(shí)現學(xué)校管理與教學(xué)信息化。
20xx年根據省、市“開(kāi)展以章程為核心的現代化學(xué)校制度建設”工作要求，全縣各中小學(xué)按照省市文件精神制定章程。20xx年年底全縣所有中小學(xué)已完成章程審核、修訂。目前，全縣所有義務(wù)教育學(xué)校全部制訂章程，并依據學(xué)校章程實(shí)行自主管理、民主監督、社會(huì )參與，規范學(xué)校辦學(xué)行為，達到依法治校，依法治教，實(shí)現學(xué)校管理民主化、科學(xué)化。
我縣一直高度重視現代教育裝備和教育信息化建設的投入，全縣城鄉義務(wù)教育階段學(xué)校的基本裝備都按城鄉統一標準由縣教體局集中采購配備到校。目前智慧學(xué)校建設已覆蓋全縣所有學(xué)校。
自評達標。
4.全縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費。
全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5%足額安排教師培訓經(jīng)費。20xx年度撥付義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費總額2341.2925萬(wàn)元，教師培訓費預算180.07萬(wàn)元，占比7.69%，實(shí)際支出145.02萬(wàn)元，占比6.2%。全縣義務(wù)教育學(xué)校教師通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，教育視野得到進(jìn)一步擴展。
自評達標。
5.教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平。
我縣高度重視現代教育裝備和教育信息化建設，硬件上持續加大投入，開(kāi)展智慧學(xué)校建設，軟件上深化數字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，每年開(kāi)展白板教學(xué)應用全員培訓，努力實(shí)現課堂教學(xué)人人用、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習經(jīng)常用，區域內信息化設施設備的利用率較高。近幾年來(lái)，教研、電教等部門(mén)通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、微課、優(yōu)課、信息化教學(xué)基本功等比賽，促進(jìn)教師轉變教學(xué)方式。幾年來(lái)在各級各類(lèi)教師教育教學(xué)信息化大賽、多媒體課堂教學(xué)技能競賽、在線(xiàn)課堂教學(xué)應用評比、信息化教育教學(xué)研究等方面取得了豐碩成果。
自評達標。
6.所有學(xué)校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上。
堅持立德樹(shù)人，全縣中小學(xué)校大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，堅持把德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，努力實(shí)現學(xué)生全員、全方位、全過(guò)程接受德育教育。嚴格落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，充分利用紀念日、校園節（會(huì )）、社團、團隊等扎實(shí)開(kāi)展德育教育活動(dòng)，切實(shí)加強主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等校外實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義教育、中華傳統文化教育，加強學(xué)生行為規范養成教育和文明禮儀教育，全面推進(jìn)家委會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)學(xué)校制度。將學(xué)校德育工作納入學(xué)校發(fā)展和目標管理考核，與學(xué)校評先評優(yōu)、校長(cháng)績(jì)效工資掛鉤。
夯實(shí)校園文化建設，注重學(xué)�！叭L(fēng)一訓”建設，校園硬件環(huán)境設計布置注重彰顯教育性、藝術(shù)性、特色化，利用校史陳列館、圖書(shū)館、宣傳櫥窗、文化石等強化文化教育氛圍，校園文化活動(dòng)內容豐富、形式活潑，各校每學(xué)年舉辦一次全校性校園文化藝術(shù)、科技活動(dòng)和體育運動(dòng)會(huì )。
自評達標。
7.課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展。
出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規范辦學(xué)行為的通知》，嚴格執行國家和省頒課程方案和標準，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)規定課程，特別是音、體、美、勞動(dòng)、書(shū)法、綜合實(shí)踐等課程。加強教學(xué)視導和教育督導，做到學(xué)校、班級、學(xué)生的課程表“三表一致”。通過(guò)增加編制和轉崗培訓，優(yōu)先保證音體美等課程師資，保障開(kāi)齊開(kāi)足規定課程。目前全縣中小學(xué)校教育教學(xué)秩序規范。
嚴格執行《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》，各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有計劃、有活動(dòng)、有交流，其中勞動(dòng)教育課占綜合實(shí)踐課程達到50%以上。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程小學(xué)1-2年級平均每周不少于1課時(shí)，小學(xué)3-6年級和初中平均每周不少于2課時(shí)；勞動(dòng)教育課程每周不少于1課時(shí)。同時(shí)，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合實(shí)踐能力。為確保工作落實(shí)，縣教體局定期和不定期開(kāi)展教學(xué)視導和教育督導，檢查督促學(xué)校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
自評達標。
8.無(wú)過(guò)重課業(yè)負擔。
我縣各校嚴格執行雙減政策、五項管理制度和安徽省辦學(xué)行為規范的相關(guān)要求，縣政府出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規范辦學(xué)行為的通知》，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級和初中每天書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間分別不超過(guò)1小時(shí)、1個(gè)半小時(shí)；安排學(xué)生課間和課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達1小時(shí)以上；家校配合保證學(xué)生睡眠時(shí)間小學(xué)、初中分別達到10小時(shí)、9小時(shí)。我縣不把學(xué)科成績(jì)作為評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一依據，要求教師精選作業(yè)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。認真開(kāi)展“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”工作。學(xué)校沒(méi)有違規組織補課現象。
自評達標。
9.在國家義務(wù)教育質(zhì)量監測中，相關(guān)科目學(xué)生學(xué)業(yè)水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低于0.15。
我縣國家義務(wù)教育質(zhì)量監測數據尚不清楚。
自評以省統一口徑。
�。ㄎ澹╆P(guān)于《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》第十條的'自評情況
我縣不存在以考試方式招生、違規擇校、設立重點(diǎn)學(xué)�；蛑攸c(diǎn)班、“有編不補”或長(cháng)期聘用編外教師等情況，教育系統沒(méi)有發(fā)生重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，沒(méi)有弄虛作假行為。
三、主要做法
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)政府主體責任，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡
1.縣委縣政府高度重視，為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展保駕護航。
20xx年3月份縣委書(shū)記楊光多次組織相關(guān)部門(mén)負責人深入縣城相關(guān)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)地調研優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況，3月22日縣政府專(zhuān)題會(huì )議討論并原則通過(guò)了《全椒縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案》。4月15日，縣政府召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程項目推進(jìn)會(huì )，決定“要認真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略”、“實(shí)現全椒縣義務(wù)教育從基本均衡成功邁入優(yōu)質(zhì)均衡行列�！�7月29日縣委書(shū)記楊光主持召開(kāi)全縣教育工作座談會(huì )，傾聽(tīng)教育界人士的心聲，深入剖析全椒教育工作存在的問(wèn)題，提出要不斷提高辦學(xué)條件，以創(chuàng )建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣為抓手建設美麗校園，加大財政保障力度，確保建一所成一所，不斷提升全縣教育水平。8月縣委常委會(huì )議專(zhuān)題研究教育工作。10月28日，縣人大組織部分市縣人大代表視察組，就全椒縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況開(kāi)展視察。11月30日，縣委書(shū)記楊光再次深入部分學(xué)校調研，并召開(kāi)相關(guān)單位和部分學(xué)校負責人座談會(huì )。楊光指出，實(shí)現全椒高質(zhì)量發(fā)展，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置。要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，以夯實(shí)基礎教育為支撐，不斷提升群眾對全椒教育的認可和滿(mǎn)意度。
為將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作落在實(shí)處，成立了以縣政府縣長(cháng)為組長(cháng)、分管副縣長(cháng)為副組長(cháng)、相關(guān)部門(mén)和鎮主要負責同志為成員的全椒縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組，成員單位分工明確，各負其責。為全面推進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展確定目標，繪制藍圖。
2.全員發(fā)動(dòng)，全面參與，為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡造勢發(fā)力。
為協(xié)調解決義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，縣委編辦、教體局、人社局、財政局、自然資源和規劃局等部門(mén)對照職責分工，瞄準目標任務(wù)，著(zhù)眼均衡，聚焦優(yōu)質(zhì)，按照指標要求，加強統籌溝通和協(xié)調，形成齊抓共管的合力，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。召集部分人大代表、政協(xié)委員召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議，為我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展出謀劃策。
�。ǘ┙y籌資源配置，確保義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
1.做好全縣義務(wù)教育學(xué)校規劃布局工作。
為適應城鎮化進(jìn)程不斷加快的新形勢，進(jìn)一步優(yōu)化全縣教育資源布局，縣政府根據我縣城鄉人口變化和義務(wù)教育布局現狀，出臺了《關(guān)于印發(fā)全椒縣統籌推進(jìn)縣域內城鄉義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號)�？h政府規劃出臺了《全椒縣“十四五教育事業(yè)”發(fā)展規劃》《全椒縣城區學(xué)校五年布局調整方案》，為實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎。
2.加強縣級統籌，做到教育資源均等配置。
在認真落實(shí)“以縣為主”教育管理政策的過(guò)程中，全面推進(jìn)義務(wù)教育健康協(xié)調可持續發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平。在全縣范圍內統籌義務(wù)教育資源，力求辦好每一所學(xué)校、關(guān)心每一位孩子的健康成長(cháng)，為科教興縣戰略提供人才保障。努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育均衡從外延發(fā)展轉向內涵發(fā)展，在更大范圍、更高層次、更深程度上實(shí)現教育公平。根據我縣城鄉義務(wù)教育辦學(xué)情況，認真落實(shí)“四個(gè)統一”，達到縣域內城鄉義務(wù)教育學(xué)校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經(jīng)費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。努力實(shí)現城鄉之間、校際之間和不同群體之間教育基本公共服務(wù)均等化。
�。ㄈ┱Ｕ嫌辛�，加速義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
全椒縣在推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導和協(xié)調下，全面落實(shí)“以縣為主”義務(wù)教育管理體制，進(jìn)一步明確和強化縣政府相關(guān)部門(mén)和各鎮教育工作職責，加強義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，按照國家標準，高規格、高質(zhì)量建設好每一所義務(wù)教育學(xué)校，做到城鄉學(xué)校建設同步規劃、同步建設、同步使用。在我縣實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的基礎上，全面落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展經(jīng)費投入機制和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評價(jià)機制，基本建立與全椒縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相適應的義務(wù)教育管理體制、運行機制和保障體系，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升人民群眾對我縣義務(wù)教育的滿(mǎn)意度。
1.加大教育財政投入，改善辦學(xué)條件。
�。�1）加快城區學(xué)校建設步伐，有效化解大校額、大班額難題。我縣不斷加大義務(wù)教育經(jīng)費投入，加強教育財政保障力度，做到教育經(jīng)費逐年增加，教學(xué)條件逐年改善。全椒縣教體局會(huì )同縣規劃、住建和財政等部門(mén)對全縣中小學(xué)校統一調整規劃布局，對新建學(xué)校制定統一標準，達到了城鎮及人口密集鄉村全面布局，就近入學(xué)。鄉村義務(wù)教育學(xué)校規劃布局合理、校車(chē)等公共服務(wù)完善。根據規劃新建了城南小學(xué)、南屏路小學(xué)、第六中學(xué)小學(xué)部；改擴建了第二實(shí)驗小學(xué)、第四中學(xué)等學(xué)校，總建設面積約3.7萬(wàn)平方米，資金投入約6540萬(wàn)元。努力實(shí)現城鄉之間、校際之間教育基本公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡。
�。�2）加強學(xué)校信息化和裝備建設。堅持以信息化教育裝備推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強智慧學(xué)校建設。通過(guò)常態(tài)錄播互聯(lián)互通讓城內學(xué)校通過(guò)在線(xiàn)課堂模式解決邊遠小學(xué)學(xué)生少、缺教師的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平有序發(fā)展，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。所有學(xué)校完成了校園網(wǎng)絡(luò )建設，教室網(wǎng)絡(luò )通達率達100%，學(xué)生空間和教師空間開(kāi)通率達100%。
�。�3）加快補齊學(xué)校短板。擴建城南小學(xué)、古河學(xué)校綜合樓，新建前進(jìn)小學(xué)綜合樓和運動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗小學(xué)綜合樓、江海小學(xué)綜合樓、襄河中學(xué)綜合樓、城東中學(xué)綜合樓，補齊優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng )建工作短板。
�。�4）高度重視特殊教育事業(yè)發(fā)展。全椒縣委、縣政府高度重視殘疾兒童少年教育工作，成立了全椒縣殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì )、全椒縣殘疾人法律救助工作協(xié)調領(lǐng)導小組。全縣殘兒通過(guò)全椒縣特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門(mén)等多種方式入學(xué)，落實(shí)殘兒“一人一案”，全方位為殘疾兒童少年做好教育安置工作。按照每生6000元按時(shí)足額發(fā)放特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費，確保殘疾學(xué)生正常接受義務(wù)教育。
2.加強教師隊伍建設，力求師資隊伍均衡配置。
�。�1）切實(shí)解決鄉村學(xué)生向城區集中，破解城區教師嚴重不足的難題。采取面向社會(huì )公開(kāi)招聘、鄉村超編學(xué)校分流、城區優(yōu)質(zhì)大規模學(xué)校分流和調整學(xué)校布局、盤(pán)活存量師資資源等方式解決城區新建學(xué)校的教師需求。三年來(lái)，公開(kāi)招聘62名義務(wù)教育學(xué)校教師補充到城區學(xué)校。通過(guò)公開(kāi)競聘從鄉村學(xué)校分流470名教師補充到城區學(xué)校任教。
�。�2）加強骨干教師培養力度，提升教師教育教學(xué)水平。近兩年，在全縣教體系統評選表彰優(yōu)秀教師201人、骨干教師100人、學(xué)科帶頭人30人、教壇新秀30人、全椒縣首屆椒陵十大名師，獲得全國優(yōu)秀教師1人、省模范教師和優(yōu)秀教師3人、滁州市最美教師10人。今后還將加強縣骨干教師、學(xué)科帶頭人和教壇新秀評選工作。
�。�3）推進(jìn)教師交流輪崗工作。我縣從20xx年起，在全縣義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展校長(cháng)、教師交流輪崗工作，縣教體局、人社局、財政局印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的實(shí)施方案》（全教體〔20xx〕189號）等文件，規定了校長(cháng)、教師交流輪崗范圍、對象、類(lèi)型和實(shí)施辦法，將校長(cháng)、教師交流輪崗工作和職稱(chēng)評審、評先評優(yōu)掛鉤，取得了較好的效果。20xx年全縣符合交流輪崗條件教師總數927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數的12.8%；其中骨干教師42名，占交流輪崗教師總數的35.29%。
�。�4）努力提高教師待遇。每年嚴格按照規定足額核定教師績(jì)效工資總量。同時(shí)，按時(shí)、足額發(fā)放教師獎勵性補貼和鄉鎮工作補貼。近年來(lái)，我縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入不低于我縣公務(wù)員平均工資收入水平。
�。�5）重視教師培訓工作，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。按照國家關(guān)于開(kāi)展教師培訓工作的有關(guān)要求，我縣每年組織全體教師參加繼續教育，主要通過(guò)國培、省培、市培、縣培和校培五級培訓完成教師繼續教育培訓任務(wù)，教師每年繼續教育培訓課時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%。開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校音體美兼職教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓，實(shí)行集中培訓和遠程培訓相結合，嚴格培訓管理，參加培訓的兼職教師已經(jīng)能夠完全勝任音體美學(xué)科的教學(xué)。
�。ㄋ模⿵娀瘜W(xué)校內涵建設，全面提升教育質(zhì)量
1.加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量。為切實(shí)加強義務(wù)教育學(xué)校管理，規范教育教學(xué)行為，我縣按照省文件精神，指導各校制定學(xué)校章程，實(shí)現學(xué)校管理與教學(xué)信息化，以學(xué)校章程統領(lǐng)學(xué)校各項工作，完善學(xué)校規章制度，建立覆蓋學(xué)校所有工作環(huán)節的責任體系，優(yōu)化辦學(xué)理念，努力實(shí)現教師教育觀(guān)念、教學(xué)手段大轉變，力求向教學(xué)研究和教育信息化要質(zhì)量。加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好育人環(huán)境，鼓勵辦出水平、辦出特色，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升。
2.重視德育工作和校園文化建設，堅持立德樹(shù)人根本方向。堅持把德育工作置于學(xué)校各項工作的首要位置，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。強化校園文化建設的教育功能和效果，依據各�，F有狀況和辦學(xué)特色，按照“一校一策”推進(jìn)校園文化建設工作。積極引導中小學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校管理、課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì )實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節。通過(guò)常態(tài)化法制教育、安全教育、革命傳統教育、愛(ài)國主義教育和各項綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)等品德修養。
3.規范辦學(xué)行為，嚴格落實(shí)國家教育方針政策。我縣出臺了《關(guān)于進(jìn)一步規范辦學(xué)行為的通知》等文件，按照國家和省頒課程方案和標準要求，堅持開(kāi)齊開(kāi)足義務(wù)教育課程，特別是體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)、信息、綜合實(shí)踐等課程。嚴格執行國家關(guān)于學(xué)生作息、考試等辦學(xué)規范的相關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。認真落實(shí)學(xué)生就近劃片入學(xué)和優(yōu)質(zhì)高中招生80%分配的規定要求。
四、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┦浅菂^學(xué)校大校額問(wèn)題。近年來(lái)，隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員、隨遷子女的總量也呈加快增長(cháng)的趨勢，導致城區接受學(xué)生入學(xué)壓力大幅增加，“城區學(xué)校擠”仍然是教育提質(zhì)的腸梗阻。城區少數學(xué)校存在大校額現象（如江海小學(xué)、第二實(shí)驗小學(xué)、第六中學(xué)）。
�。ǘ┦墙處熽犖榻ㄔO尚需加強。1.20xx至20xx年我縣有近800名教師將退休，占教師總數的25%；2.教師年齡結構老化情況嚴重，我縣義務(wù)教育階段語(yǔ)文、藝體、思政學(xué)科見(jiàn)識相對緊缺，其中現任部分教師還是其他學(xué)科轉崗培訓后任職的；3.受城鎮化進(jìn)程影響，農村學(xué)校學(xué)生逐年萎縮，部分學(xué)校學(xué)生人數不足100人，但教師配備不能減少，農村教師配置不優(yōu)。
�。ㄈ┦菍W(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有效性有待進(jìn)一步加強。目前我縣義務(wù)教育學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的范圍、場(chǎng)地等方面得到了全面加強，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)形式多樣、富有實(shí)效等方面還有提升的空間，特別要進(jìn)一步加強學(xué)生勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教育質(zhì)量報告3
教師的職責是教書(shū)育人，那么，如何才能使自己的作用完全發(fā)揮出來(lái)呢？這就不得不涉及一個(gè)問(wèn)題——學(xué)習說(shuō)話(huà)
作為一名合格的教師，我們每天要跟各種各樣的學(xué)生打交道，那么，當我們面對他們的時(shí)候，當我們在不同的場(chǎng)合不同的情況之下，要怎樣的言語(yǔ)才能恰當的演繹好自己教師的角色呢？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。因為這些天的一些實(shí)際教訓，讓我感悟頗深。比如今天就特別的失敗。在我所教的一個(gè)班上（他們將來(lái)都是要考大學(xué)的.），我講起了有關(guān)于大學(xué)的一些情況。當時(shí)并沒(méi)有多想，頭腦里也沒(méi)有打任何草稿，于是就信口拈來(lái)。講了很多大學(xué)里的消極狀況，講初到大學(xué)的迷茫與空虛，講每天三點(diǎn)一線(xiàn)的單調與枯燥，我甚至總結性的告訴他們大學(xué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么好。那時(shí)，我已經(jīng)完全忘記了自己教師的角色。把自己個(gè)人的一些偏見(jiàn)當成至理告訴給我的學(xué)生。直到后來(lái)我突然發(fā)現學(xué)生們的表情都不對，唉聲嘆氣的，一臉的失望。我的心里咯噔一下：完了，怎么能給學(xué)生這樣講呢？她們以后都是要進(jìn)大學(xué)的，假如我今天這樣的打擊他們，打破他們對夢(mèng)想的期待，那么，我不就是在耽誤他們的前程嗎？我不就成了一個(gè)罪人了嗎？雖然很多話(huà)都是我的真實(shí)體會(huì )，但是，又為什么非要告訴給他們呢？作為一個(gè)教師，我真的太幼稚了。我以為只要說(shuō)真話(huà)就可以，我以為跟學(xué)生在一起就不用考慮太多�？墒�，事后我才發(fā)現，我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯誤，你是人民教師啊，在學(xué)生面前，你說(shuō)的哪一句話(huà)不是要認真負責呢？要知道，老師的一句話(huà)，對學(xué)生有著(zhù)多大的影響��！
我慶幸我及時(shí)的發(fā)現了自己的錯誤。當然，我更要積極地去努力改正。學(xué)著(zhù)做一名會(huì )說(shuō)話(huà)的老師。知道在學(xué)生面前，什么話(huà)該說(shuō)，該怎么說(shuō)。時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。始終記著(zhù)：我是一名人民教師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我的學(xué)生！
努力！相信在教師的征途中，我會(huì )越做越好！
教育質(zhì)量報告4
一、我國公共管理碩士研究生教育質(zhì)量現狀分析
�。ㄒ唬┪覈补芾泶T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的歷史沿革
自1998年始，我國國務(wù)院學(xué)位辦就組建設置公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的專(zhuān)家論證組，展開(kāi)了公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的前期論證工作。1999年5月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )第17次會(huì )議審議通過(guò)了《公共管理碩士（mpa）專(zhuān)業(yè)學(xué)位設置方案》，并從20xx年8月起，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )決定在我國開(kāi)展公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的試點(diǎn)工作，20xx年公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育在我國開(kāi)設，全國24所高等院校第一次招收公共管理碩士研究生。20xx年將試點(diǎn)高等院校擴大到47所�，F在又增加了23所承辦公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的院校。
�。ǘ┪覈补芾泶T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育存在的問(wèn)題
1. 教學(xué)方式重理論輕實(shí)踐
公共管理教育強調案例教學(xué)、情景教學(xué)、研討式教學(xué)、實(shí)習式教學(xué)等方法。我國公共管理碩士教育對案例教學(xué)雖然重視，也將案例教學(xué)融入課程中，然而總體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有建立起高質(zhì)量、規范化的案例庫，缺乏對公共管理實(shí)際工作經(jīng)驗的深刻理解，沒(méi)有建立案例開(kāi)發(fā)與研究的激勵機制。在教學(xué)方法上，仍以課堂講授為主，情景教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐不足，導致課程教學(xué)過(guò)于理論化，與實(shí)踐結合不緊密，多種教學(xué)手段和方法的運用仍不成熟，難以達到mpa教育的目標。
2. 課程設置不夠合理
根據各高校招生簡(jiǎn)章顯示，在全國100所有招生資格的試點(diǎn)院校中，絕大部分高校公共管理碩士培養所開(kāi)設的課程數量有限，各院校課程設置基本雷同。由于課程豐富性的相對欠缺，也就是選擇空間小，使學(xué)生無(wú)法行使選擇權。為了適應加強專(zhuān)業(yè)之間這種趨勢，課程設置也逐漸拓寬思路，一些跨專(zhuān)業(yè)課程被開(kāi)發(fā)出來(lái)。然而在調查中，筆者發(fā)現學(xué)生對于高校的這種作為力度不夠滿(mǎn)意，課程設計中跨學(xué)科思想不足，加之跨專(zhuān)業(yè)課程資源有限，遠遠不能滿(mǎn)足他們的需要。缺乏跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的知識結構和研究意識，對于專(zhuān)攻于學(xué)術(shù)的普通碩士來(lái)說(shuō)，會(huì )導致其在學(xué)術(shù)研究的`道路上可能會(huì )越走越窄。
3. 學(xué)位授予制度不夠嚴密
首先，我國對于公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文的選題，內容沒(méi)有緊密結合經(jīng)濟全球化與信息化的時(shí)代步伐，并且對于學(xué)科的實(shí)踐性和復合性沒(méi)有予以足夠的重視。其次，在學(xué)位論文答辯的環(huán)節，有些承辦院校流于形式，沒(méi)有使論文答辯真正起到作為整個(gè)公共管理碩士教育總結驗收的作用。從答辯審議專(zhuān)家組的組成，到學(xué)位論文答辯的各個(gè)環(huán)節，mpa學(xué)員對于專(zhuān)家所提問(wèn)題的回答質(zhì)量，都需要進(jìn)一步提高和改進(jìn)。
二、改進(jìn)和加強我國公共管理碩士教育質(zhì)量的對策
�。ㄒ唬┩晟普n程設置
高校要精選或采用激勵措施鼓勵教師開(kāi)發(fā)高質(zhì)課程。要培育高質(zhì)又高效的課程，必須擁有優(yōu)質(zhì)的資源，除了依賴(lài)優(yōu)質(zhì)的師資以外，還要進(jìn)行課程設置的優(yōu)化。筆者認為有必要和可能將部分學(xué)科、專(zhuān)業(yè)必修的課程作為精品課程進(jìn)行培育，這樣既有利于穩定課程體系，更有文章由北京白癜風(fēng)醫院提供
利于通過(guò)這些課程幫助學(xué)生建立牢固的專(zhuān)業(yè)基礎。以充分了解學(xué)生需要和教師教學(xué)能力的作為基礎規范課程開(kāi)發(fā)。把好課程開(kāi)發(fā)關(guān)，對新課程開(kāi)發(fā)的必要性和可能性作以科學(xué)論證是規范課程開(kāi)發(fā)、加強課程建設的關(guān)鍵之一。
�。ǘ┘訌妼W(xué)位授予環(huán)節的管理
首先是正確把握專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文的規格和標準。專(zhuān)業(yè)學(xué)位的論文形式可靈活多樣；論文選題應有現實(shí)針對性、應用性、創(chuàng )新性；論文內容強調理論在實(shí)踐中的應用；論文要綜合反映學(xué)生運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及調查研究的能力。其次要嚴格進(jìn)行學(xué)位論文答辯。為保證學(xué)位論文的質(zhì)量，使學(xué)位論文的答辯環(huán)節能夠順利進(jìn)行，學(xué)位論文的指導教師和答辯委員會(huì )成員中，應至少有一位在公共管理方面具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)家。在學(xué)位論文答辯環(huán)節，應對學(xué)位論文的質(zhì)量加以正確合理的評價(jià)。只有課程考試合格和學(xué)位論文答辯通過(guò)者才可以授予公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
�。ㄈ┘訌妵H間的交流與合作，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗
從國際上看，美國等西方發(fā)達國家公共管理碩士教育較為成熟和完善。盡管我國與這些國家在社會(huì )體制、政治制度以及歷史傳統和文化背景存在著(zhù)巨大的差異，但僅從公共管理碩士作為一種專(zhuān)業(yè)教育形式著(zhù)眼，借鑒其相對成熟的經(jīng)驗和思路對我們現階段發(fā)展公共管理碩士教育來(lái)說(shuō)，不無(wú)裨益。因此，應從公共管理碩士教育的各個(gè)角度，展開(kāi)國際比較與交流，取其精華，以之為我們提供啟示。要加強國際間的交流與合作，學(xué)習、借鑒國際上在培養高層次、復合型應用專(zhuān)門(mén)人才方面的成功經(jīng)驗和有益做法，促進(jìn)我國公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的積極發(fā)展和質(zhì)量的提高，加強研究探索，廣泛交流、合作。
教育質(zhì)量報告5
一、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師素質(zhì)。
教育教學(xué)理論具有指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，能有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學(xué)實(shí)際談體會(huì )，運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體規定，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的規定。
3、為促進(jìn)青年教師更快的成長(cháng)，本學(xué)年學(xué)校安排多名教師外出學(xué)習，派出金天福老師等青年教師參加蘆田中心學(xué)校舉辦數學(xué)教學(xué)評比活動(dòng)，安排教導主任應國華老師去洄源小學(xué)參觀(guān)、學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)資料和校園文化建設等活動(dòng)，這些同志回校后均作了詳細的回報交流，大大提高了自身的教育教學(xué)水平。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。
本學(xué)年我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，采用“定時(shí)檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年加強了查課，加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核，認真落實(shí)各項制度。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
�、僮湔n，備好一節課是上好一節課的前提。本學(xué)年教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了十次，著(zhù)重對教師的調整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，調整方案到位，教后反思詳細。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)上報，及時(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節。上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年舉辦兩次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓學(xué)科帶頭人上示范課，青年教師上公開(kāi)課堅持推門(mén)聽(tīng)課，促教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，抓課堂效率的提高。
�、圩プ鳂I(yè)批改。本學(xué)年學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了十次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵性評語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負要求。
�、茏W(xué)困生輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)困生輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。
�、葑ソ毯蠓此�。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師每節課后都要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，在每次的備課檢查中，教學(xué)反思是備課質(zhì)量的主要衡量標準之一。
2、促進(jìn)青年骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)年，我們緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量提升年”這一活動(dòng)主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使骨干教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我校規定周二早讀課是全體教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，課題組活動(dòng)安排在周三下午放學(xué)后。課題組的成員利用這個(gè)時(shí)間加強理論學(xué)習，集體備課，討論總結課題中的問(wèn)題，總結課題研究中取得的成績(jì)，教師的成長(cháng)很迅速。
3、抓課改。
課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負擔的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的'目標。我校開(kāi)展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發(fā)展，年輕教師在成長(cháng)。
三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平
教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展了一次冬季運動(dòng)會(huì )、經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)、書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)等，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習交流的平臺，豐富了學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。眾多的活動(dòng)不僅活躍了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四、今后的設想
我校要以“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機，要更好地提高教學(xué)質(zhì)量。要嚴格按照縣教體局各項教育教學(xué)指導思想和中心學(xué)校的教學(xué)教研常規工作考評細則，要“以管理為基礎，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以安全為保障�！睂W(xué)生的學(xué)習成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時(shí)要建立學(xué)困生的學(xué)習檔案，加強對這些學(xué)生的學(xué)習輔導工作，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
回顧一學(xué)年教學(xué)工作，在縣教體局和中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jì)。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學(xué)期，我們滿(mǎn)懷信心，相信我們的學(xué)校定會(huì )“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
教育質(zhì)量報告6
20xx年9月9日，在xx教育質(zhì)量分析會(huì )暨教育工作會(huì )議上，x局長(cháng)就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點(diǎn)講三點(diǎn)意見(jiàn)，使與會(huì )的每位校長(cháng)都受益匪淺。結合我校的具體情況自查自糾，發(fā)現還存在以下問(wèn)題：
1、教學(xué)中缺乏學(xué)習。
當今教育科研發(fā)展日新月異，新思想新理念層出不窮，教師自身原有的知識不斷老化、僵化，因此需要不斷學(xué)習來(lái)更新知識，才能更好完成教育教學(xué)任務(wù)。教師們每天忙忙碌碌，埋頭苦干，家、校、教室三點(diǎn)一線(xiàn)，備講輔批考兢兢業(yè)業(yè)，但卻缺乏足夠地學(xué)習�！盎畹嚼�，學(xué)到老”決不是一句空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，每位老師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念并嚴格踐行之。
2、工作作風(fēng)不夠細。
一個(gè)學(xué)校要想抓好教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有細致地工作作風(fēng)，“向細致要質(zhì)量，向細致要效益”，“細節決定成敗，細節鑄就輝煌”，抓好細節不放松，一切從細微處發(fā)力，細細致致，認認真真，才能扎扎實(shí)實(shí)搞好每個(gè)環(huán)節的工作，這一點(diǎn)我們做得還不夠。
3、各項管理制度不明，制度執行不夠好，紀律要求不夠嚴。
嚴格規范的管理制度再加上不折不扣地認真執行，方能使各項工作井然有序地順利進(jìn)行。我校存在管理制度不夠明確具體，過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，另外在實(shí)際執行中還存在要求不嚴現象，因為是老同事、老部下、老朋友，所以執行起來(lái)小有折扣。
4、辦學(xué)目標不夠明確，未能妥善處理好素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的.關(guān)系。
我校于新學(xué)期中開(kāi)展了“唐詩(shī)背誦”和“珠心算”特色教育，深受廣大群眾好評。但是怎樣才能做到素質(zhì)教育和教育質(zhì)量?jì)墒肿�，兩手都要硬呢？這是一個(gè)嶄新的課題值得我們去研究。素質(zhì)教育與教育質(zhì)量應該是相輔相成，互相促進(jìn)，密不可分的關(guān)系，任何把素質(zhì)教育和教育質(zhì)量割裂開(kāi)來(lái)的觀(guān)點(diǎn)是非常錯誤和有害的，但在實(shí)際操作中確需要廣大老師耗費大量地精力去優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，方能達到預期的目標，這也是我們今后的努力方向。
5、教學(xué)管理方法不夠科學(xué)，不能建立一套科學(xué)、實(shí)際、扎實(shí)、有效地評價(jià)機制去管理教學(xué)，管理教師，去衡量工作的優(yōu)與劣。
“以德治校，以人為本，以身作則，以學(xué)育人”是各級各類(lèi)學(xué)校始終不渝的工作方法，我們也進(jìn)行了積極主動(dòng)地嘗試探索，但目前來(lái)看還不夠成熟，不夠完善。
教育質(zhì)量報告7
根據教育部《關(guān)于印發(fā)<縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法>的通知》（教督〔2017〕6號）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區）創(chuàng )建工作方案的通知》（魯教督字〔2017〕3號）精神，按照市政府教育督導室部署安排，對全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作開(kāi)展了認真自評，現將自評情況報告如下：
一、義務(wù)教育基本情況
截至2020年9月，沂源縣現有義務(wù)教育段學(xué)校65所，其中初中12所、九年一貫制學(xué)校6所、小學(xué)41所（其中民辦1所，已多年不招生）、小學(xué)教學(xué)點(diǎn)6所（其中50人及以上教學(xué)點(diǎn)1所）；全縣小學(xué)在校生人數20176人，初中在校生人數17948人；在編教職工4280人，其中小學(xué)2147人、初中2133人；專(zhuān)任教師4076人，其中小學(xué)2079人、初中1997人。小學(xué)鞏固率達到100%，初中鞏固率達到100%。
二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作情況
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，突出政策引領(lǐng)
成立了由分管副縣長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，召開(kāi)了創(chuàng )建工作動(dòng)員會(huì )，印發(fā)了《全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作推進(jìn)方案》，明確了各級各有關(guān)部門(mén)單位的工作職責，確立了“到2020年，沂源縣教育體育現代化水平和綜合實(shí)力明顯提升，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面進(jìn)一步擴大，全縣義務(wù)教育實(shí)現更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面完成國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng )建工作”的工作目標。2019年，印發(fā)《沂源縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng )建年度工作方案》（源政辦字〔2019〕13號），明確了創(chuàng )建工作推進(jìn)的“時(shí)間表”“路線(xiàn)圖”，確保2019年年底基本達標，2020年通過(guò)市級評估。
�。ǘ┘哟蠼逃度�，保障教育優(yōu)先發(fā)展
建立并完善了以縣為主的經(jīng)費保障機制，不斷加大對教育的投入，為教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了有力的資金保障。2019年，公共財政教育經(jīng)費103376萬(wàn)元，同比年增長(cháng)0.32%；公共財政教育經(jīng)費的增長(cháng)比例比財政經(jīng)常性收入的增長(cháng)比例高12.42%；初中、小學(xué)生均教育事業(yè)費分別為18957.09元和16886.26元，同比分別增長(cháng)3%和3.44%；初中、小學(xué)生均公用經(jīng)費分別為6257.04元和3484.14元，同比分別增長(cháng)0.01%和0.02%;全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平高于當地公務(wù)員平均工資收入水平。2020年，縣政府進(jìn)一步加大了教育投入力度，全縣義務(wù)教育經(jīng)費的“三個(gè)增長(cháng)”得到較好的落實(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)施重點(diǎn)工程，持續改善辦學(xué)條件
1.持續推進(jìn)教育項目建設。實(shí)施解決大班額工程，2015—2017年，先后完成了振華實(shí)驗學(xué)校、魯陽(yáng)小學(xué)、振興路小學(xué)3個(gè)建設項目，新建校舍總面積80635平方米，總投資3.9億元。2018年完成了8個(gè)學(xué)校11個(gè)校舍新建項目，新建面積30977平方米，總投資6386萬(wàn)元。2019年啟動(dòng)實(shí)施了2個(gè)學(xué)校的校舍建設項目，規劃面積11753平方米，總投資2536萬(wàn)元，已全部竣工。2020年，啟動(dòng)城西初級中學(xué)新建項目和7處擴建項目，擴建項目已全部投入使用。完成全縣“全面改薄”規劃工程，累計投資2.2億元，校舍建設竣工面積83697平方米，運動(dòng)場(chǎng)竣工面積74716平方米，設備購置項目涉及學(xué)校75個(gè)（撤并前），已經(jīng)按規劃配備到項目學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)條件得到了全面提升。啟動(dòng)實(shí)施了農村學(xué)校校舍、運動(dòng)場(chǎng)地雙提升工程，共涉及49個(gè)學(xué)校，104個(gè)項目，累計投資4億余元，項目已經(jīng)全面完成。全縣農村完小以上學(xué)校全面實(shí)現校舍樓房化、操場(chǎng)塑膠化，農村學(xué)校的辦學(xué)水平、校舍安全等級水平實(shí)現質(zhì)的提升。
2.持續加強教學(xué)設施設備配備。加強教育信息化建設，通過(guò)信息化實(shí)現城鄉教育的互聯(lián)互通、均衡發(fā)展。所有學(xué)校均實(shí)現電子白板或觸控一體機為終端的“班班通”和教師人手一機，配備了網(wǎng)絡(luò )計算機教室，所有中小學(xué)校實(shí)現100兆光纖連接，部分學(xué)校實(shí)現校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。投資518萬(wàn)元，建成縣教育資源公共服務(wù)平臺、縣級創(chuàng )客活動(dòng)中心、學(xué)校創(chuàng )客空間78個(gè)，新增一對一數字化學(xué)習班50個(gè)。投資280萬(wàn)元，更新計算機、新建錄播教室、創(chuàng )建創(chuàng )客活動(dòng)室，全縣智慧校園建設步伐進(jìn)一步加快。教育信息化創(chuàng )新應用進(jìn)一步深入，創(chuàng )成數字化校園59所，NOC活動(dòng)、創(chuàng )客大賽師生參與率、獲獎率逐年提高。強化圖書(shū)資料更新配備，縣教育部門(mén)根據各學(xué)校更新情況制定配備計劃，每年投資65萬(wàn)元采購圖書(shū)資料，并監督落實(shí)情況，學(xué)校圖書(shū)年更新率達1%以上；進(jìn)一步建立健全圖書(shū)室、閱覽室各項規章制度，強化落實(shí)，提高了圖書(shū)閱讀率，開(kāi)闊了學(xué)生視野。
3.持續加強生活設施建設。在保障師生就餐方面，近年來(lái)累計投資1.7億元，建成食堂49處、就餐餐位3.4萬(wàn)個(gè)，就餐學(xué)生3.2萬(wàn)人，滿(mǎn)足了全縣師生就餐需求。同時(shí)，學(xué)校食堂為自帶飯學(xué)生、跑校生專(zhuān)門(mén)設置了熱飯窗口，保證了學(xué)生吃上熱飯，喝上熱水，師生就餐條件得到極大改善。在住宿方面，學(xué)生住宿公寓化，為學(xué)生宿舍按標準配備了取暖、降溫、淋浴、生活物品存放等設施設備，并進(jìn)一步規范對學(xué)生宿舍的管理，為學(xué)生提供了良好的休息環(huán)境。
�。ㄋ模┘訌婈犖榻ㄔO，提升教師整體素質(zhì)
1.全面落實(shí)教師待遇。全縣城鄉教師工資全部納入縣財政統一發(fā)放。建立教師工資正常增長(cháng)機制，全縣教師平均工資待遇不低于公務(wù)員平均工資待遇。按照規定為教師辦理了各項社會(huì )保險，建立了教師職業(yè)年金制度，落實(shí)住房公積金待遇，所需經(jīng)費全部納入縣財政預算。城鄉教師均按標準享受年終一次性獎金。實(shí)施了績(jì)效工資制度，建立起多勞多得、優(yōu)勞厚酬的激勵機制。落實(shí)班級管理激勵機制，為寄宿制、非寄宿制班主任每月分別發(fā)放500元、400元班級管理激勵資金，調動(dòng)了班主任班級管理的積極性。
2.高度重視農村學(xué)校教師隊伍補充配置。按照不分城區、農村，統一招聘、統一分配，優(yōu)先保證解決大班額和農村短缺學(xué)科師資需求的原則，完成新教師招聘153名，其中，義務(wù)教育段新教師115名，為解決大班額新建擴建學(xué)校配備教師90名，其余25名新招聘教師全部分配到農村中小學(xué)，為農村教師隊伍注入了新鮮血液，優(yōu)化了農村教師隊伍結構，提升了農村教師隊伍師資水平。
3.建立健全干部教師合理流動(dòng)工作機制。印發(fā)《沂源縣推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革實(shí)施意見(jiàn)的`通知》（源政辦字〔2016〕118號），成立中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革領(lǐng)導小組，建立部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，落實(shí)中小學(xué)編制總量控制，實(shí)行縣域內中小學(xué)職稱(chēng)崗位總量控制，扎實(shí)推進(jìn)縣管校聘管理制度改革。制定了《沂源縣義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作實(shí)施方案》（源教體發(fā)〔2017〕19號），出臺了《關(guān)于實(shí)施城鄉教育共同體辦學(xué)模式推動(dòng)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》（源教體發(fā)〔2017〕15號），創(chuàng )新深化校長(cháng)教師交流輪崗模式。完善交流輪崗激勵機制，對城鄉交流人員按照相應比例單獨確定考核優(yōu)秀名額，不占用派出和派入學(xué)校的考核指標。2020—2021學(xué)年共計交流輪崗196人，占應交流人數的25.1%，骨干教師參加交流102人，占52%。
4.加強教干教師培訓，提高教師隊伍整體素質(zhì)。一是加強校長(cháng)隊伍建設，推進(jìn)校長(cháng)職級制改革，印發(fā)《關(guān)于推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革的實(shí)施意見(jiàn)》（源辦發(fā)〔2017〕30號），成立了校長(cháng)職級制改革工作領(lǐng)導小組，制定了《沂源縣中小學(xué)校長(cháng)職級評審認定辦法（試行）》等配套文件，完成了對54名校長(cháng)的職級評審認定，認定一級校長(cháng)14人、二級校長(cháng)31人、三級校長(cháng)9人。制定了《沂源縣名校長(cháng)遴選培養管理辦法》，加強對名校長(cháng)的培養培訓，開(kāi)展了名校長(cháng)遴選工作，確定首批縣級名校長(cháng)建設工程人選5人。2019年，與陜西師范大學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)校長(cháng)領(lǐng)導力提升培訓班，培訓校長(cháng)47人；與青島民盟聯(lián)合舉辦“農村教育燭光行動(dòng)”2019年暑期培訓班，培訓初中校長(cháng)10人；青島市慈善總會(huì )愛(ài)基金、支教島志愿服務(wù)團隊學(xué)聯(lián)合舉辦“愛(ài)心助教”跟崗研修培訓，培訓小學(xué)校長(cháng)及語(yǔ)文數學(xué)骨干教師共56人。二是加強教師培訓。相繼出臺了加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合、中小學(xué)名優(yōu)教師梯級培養工程實(shí)施意見(jiàn)及骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養和管理辦法等文件，規范引領(lǐng)教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展。①全員培訓注重多樣化。每年組織5500余人參加全員遠程研修、7000余人次參加聯(lián)片教研、4000余人次參加學(xué)科研討會(huì )等活動(dòng)。②分類(lèi)培訓注重實(shí)效性。遵循“合格教師-骨干教師-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人-名師-特級教師”的教師成長(cháng)規律，積極組織參加教學(xué)技能培訓、教材培訓、網(wǎng)絡(luò )研修、城區跟崗實(shí)踐、研討交流及外出學(xué)習等活動(dòng)，幫助青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、中年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激發(fā)老教師業(yè)務(wù)優(yōu)勢和潛能的發(fā)揮。③骨干培養注重帶動(dòng)性。建立以各級特級教師、名校長(cháng)、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展團隊，積極組織骨干教師參加赴青島跟崗學(xué)習、外出學(xué)習提高、送教下鄉、師徒結對、課堂展示等活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及帶動(dòng)作用發(fā)揮。④名優(yōu)培養注重引領(lǐng)性。積極探索培養新機制，打造領(lǐng)軍團隊，全縣現有齊魯名師1人、齊魯名師建設工程人選2人、市名師17人、市名師建設工程人選17人、名班主任工程人選6人、沂源名師19人、名師建設工程人選10人，積極開(kāi)展名師外出提高性培訓、參加名師論壇、送教到校、跨校指導等活動(dòng)，成立名師工作室，帶動(dòng)全體教師主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┚热雽W(xué)機會(huì )，大力促進(jìn)教育公平
1.保障外來(lái)務(wù)工隨遷子女入學(xué)權利。印發(fā)《沂源縣外來(lái)務(wù)工隨遷子女接受普通教育的暫行辦法》，統籌安排義務(wù)教育段學(xué)校招生工作，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入教育發(fā)展規劃，明確相關(guān)科室職責，對外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)與本地學(xué)生同等對待，并納入縣級財政保障體系，年初按照省定每生每年公用經(jīng)費初中910元、小學(xué)710元的標準及時(shí)將資金撥付到相關(guān)學(xué)校，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受同等入學(xué)機會(huì )。
2.建立和完善農村留守兒童教育和監護體系。一是明確目標，落實(shí)任務(wù)�？h教育和體育局印發(fā)《關(guān)于做好2020年農村留守兒童和孤困境兒童關(guān)愛(ài)工作的通知》，明確了2020年農村留守兒童和孤困境兒童關(guān)愛(ài)工作的要求與目標。各學(xué)校根據實(shí)際情況，制定了具體的實(shí)施方案。二是動(dòng)態(tài)管理、認真摸排�？h教育、民政、扶貧等部門(mén)聯(lián)合，確定了2020年我縣農村留守兒童和孤困境兒童的基礎數據，按照屬地管理的原則，各學(xué)校對基礎數據中的學(xué)生逐一摸排核實(shí)，同時(shí)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。三是一生一案，結對幫扶。為每一名留守兒童和孤困境兒童量身定制幫扶關(guān)愛(ài)方案，由學(xué)校協(xié)調支持、幫扶教師牽頭實(shí)施，學(xué)校、城區教師、學(xué)生分別與留守兒童、孤困境兒童全部進(jìn)行結對幫扶，履行好幫扶關(guān)愛(ài)責任。四是陣地管理，落實(shí)到位。進(jìn)一步規范留守兒童關(guān)愛(ài)室的日常使用，更新充實(shí)設施設備，充分發(fā)揮關(guān)愛(ài)室功能，讓留守兒童在歡樂(lè )、和睦的氛圍中找到家的感覺(jué)，把關(guān)愛(ài)室的作用發(fā)揮到最大化。
3.關(guān)愛(ài)特殊孩子成長(cháng)。實(shí)施《沂源縣第二期特殊教育提升計劃(2018—2020)》，全力辦好特殊教育學(xué)校，關(guān)心支持特殊教育，殘疾兒童少年接受教育權利。全面落實(shí)殘疾兒童免費教育。建立完善以縣特殊教育學(xué)校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教服務(wù)、搶救性康復等形式為補充的特殊教育辦學(xué)體系，認真落實(shí)《關(guān)于推行個(gè)別化教育的實(shí)施意見(jiàn)》，為每一名學(xué)生制定了個(gè)別化教育方案和個(gè)別化教育計劃（IEP），深入實(shí)施個(gè)別化教育。加強隨班就讀工作的落實(shí)，做好了全縣未入學(xué)的6至14歲殘疾兒童少年摸排工作，對不能到校上學(xué)的重度、極重度殘疾兒童積極開(kāi)展了送教上門(mén)服務(wù)，制定了送教上門(mén)實(shí)施方案，組織專(zhuān)業(yè)教師對86名殘疾兒童少年每月開(kāi)展至少兩次送教上門(mén)服務(wù)工作，并為特需兒童送去各種康復器具、學(xué)具，受到學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的稱(chēng)贊。
4.控輟保學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊。根據省市控輟保學(xué)全面“清零”工作任務(wù)目標，我縣啟動(dòng)控輟保學(xué)“清零行動(dòng)”，特別是對建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年，全面掌握失學(xué)輟學(xué)兒童底數。一是組織開(kāi)展逐村逐戶(hù)全面摸排�？h教育部門(mén)下發(fā)《關(guān)于對義務(wù)教育段輟學(xué)情況進(jìn)行逐校逐村摸排的通知》，縣教育、公安部門(mén)根據建檔立卡學(xué)生名單，組織學(xué)校進(jìn)行逐村逐戶(hù)摸排，做到一校不漏、一村不漏、一戶(hù)不漏。二是做好數據篩查登記。對排查出的疑似失學(xué)輟學(xué)兒童少年，由教育、公安、衛生健康、殘聯(lián)、鄉鎮政府（街道辦）、村居開(kāi)展數據甄別，審慎排除非真實(shí)性數據，逐一記錄甄別情況，確保工作扎實(shí)、數據真實(shí)、記錄清晰、隨時(shí)可查。三是建立控輟保學(xué)工作臺賬，一人一案有針對性地制定勸返方案。經(jīng)摸排，除1名不具備學(xué)習能力已開(kāi)展送教上門(mén)外，所有適齡兒童少年全部入學(xué)。
�。⿵娀瘜W(xué)校內涵管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
1.堅持德育優(yōu)先發(fā)展，全面提升學(xué)生素質(zhì)。積極開(kāi)展好藝術(shù)節、科技節、體育節、讀書(shū)節等活動(dòng)，全面展示素質(zhì)教育成果，為學(xué)生搭建全面發(fā)展、全面展示、全面提升平臺。
2.全面實(shí)施三年發(fā)展規劃，學(xué)校發(fā)展走上了快車(chē)道。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校三年發(fā)展規劃，提升學(xué)校管理效能，激發(fā)學(xué)校管理活力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作重心由重硬件建設向重內涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉變。
3.全面構建現代學(xué)校管理制度。各學(xué)校依據國家法律法規，按照章程修訂的13要素，完善教學(xué)、科研、學(xué)生、人事、資產(chǎn)與財務(wù)、后勤、安全、對外合作等方面的管理制度，建立健全各種辦事程序、內部機構組織規則、議事規則等，形成健全、規范、統一的制度體系，做到“一校一章程”，真正做到學(xué)校辦學(xué)有章可循。
4.學(xué)校文化內涵發(fā)展。加強校園文化建設，形成學(xué)校的真理念，構建起可持續發(fā)展的校園文化，切實(shí)發(fā)揮文化和理念的力量，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展。
5.規范學(xué)校管理。牢固樹(shù)立“細節決定成敗”發(fā)展理念，以提升工作執行力，提高管理效益為出發(fā)點(diǎn)，以各項管理制度的細化落實(shí)為重點(diǎn)，細化工作分工，明確工作標準，完善工作流程，著(zhù)力構建職責清晰、管理科學(xué)、運行順暢的精細化管理體系，為推進(jìn)教體事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了有力的制度保障。
6.完善目標管理考核機制。建立健全對基層學(xué)校目標管理考核機制，進(jìn)一步加強學(xué)校管理、規范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強了學(xué)校發(fā)展的內驅動(dòng)力，激發(fā)學(xué)了校內部活力。
7.規范學(xué)校辦學(xué)行為。認真執行《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》（試行）要求，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)嚴格、四個(gè)鼓勵”，確保全縣各級各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)行為規范、有序。嚴格落實(shí)國家課程方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。堅決杜絕設置重點(diǎn)校和重點(diǎn)班，嚴格劃片招生制度，制定遏制擇�，F象的有力措施。嚴格規范學(xué)生到校時(shí)間、上課時(shí)間、早晚自習以及節假日安排，控制各學(xué)段家庭作業(yè)時(shí)間。堅持做到課程表、作息時(shí)間表、考試安排、節假日安排“四公開(kāi)”�？h教育部門(mén)每學(xué)期開(kāi)展家長(cháng)滿(mǎn)意度測評，切實(shí)把規范辦學(xué)行為及學(xué)生減負工作落到實(shí)處。嚴格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規定》。
�。ㄆ撸┥钊胪七M(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
1.扎實(shí)組織開(kāi)展教研活動(dòng)。廣泛開(kāi)展教學(xué)視導，教研效益進(jìn)一步增強；送教到校、同課異構、觀(guān)摩研討、評課議課、專(zhuān)題講座等成為常態(tài)教研形式。扎實(shí)開(kāi)展聯(lián)片教研，聯(lián)片教研內容、形式不斷優(yōu)化，實(shí)現智慧共享、城鄉教研一體化，城鄉教研水平差距縮小。
2.深入推進(jìn)教學(xué)改革。小學(xué)深化落實(shí)“多維合作.高效生成”課堂教學(xué)研究成果，初中探索開(kāi)展互動(dòng)、生成，低負擔高效益的思維型課堂教學(xué)模式，取得良好效果。扎實(shí)做好疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作，完成錄制課程1600余節，廣大一線(xiàn)教師，克服當時(shí)遇到的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )、技術(shù)、資源等客觀(guān)條件的限制和困難，主動(dòng)學(xué)習、嘗試、優(yōu)化新教學(xué)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)啟了線(xiàn)上直播教學(xué)，從普通教師變身教學(xué)“主播”，教學(xué)效益不斷提高。創(chuàng )新開(kāi)展各類(lèi)線(xiàn)上、線(xiàn)下教科研活動(dòng)，170余節獲市級及以上獎勵，中考高考成績(jì)穩中有升，2020年高考本科上線(xiàn)1952人，國家級、省級職業(yè)技能大賽獲獎率實(shí)現新突破。
�。ò耍┘訌娂倚９灿�，不斷提升公眾滿(mǎn)意度
1.健全完善心理健康教育全員育人機制。建立健全家長(cháng)學(xué)校制度，進(jìn)一步加強對家長(cháng)學(xué)校的課程實(shí)施管理，加大家長(cháng)課程研討力度和深度，提升教師家長(cháng)課堂教學(xué)水平，提高心理健康教育課程實(shí)施水平和心理援助工作精準化。
2.凝聚家校育人合力。構建線(xiàn)上線(xiàn)下立體化家校溝通途徑，密切家校聯(lián)系，更好發(fā)揮家校育人合力。加強課題引領(lǐng)，運用“交互式整體推進(jìn)”的運作模式，充分發(fā)揮片區內、片區之間學(xué)�？v橫交互的優(yōu)勢，共享資源，比學(xué)趕超，實(shí)現學(xué)校教育與家庭教育管理模式的有機融合。
3.切實(shí)發(fā)揮“沂河之愛(ài)志愿者服務(wù)隊”的志愿精神，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)技能，提升心理健康教育素養水平，指導中小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展，助力家長(cháng)提升家庭教育、心理健康教育素養，進(jìn)一步提升了學(xué)生個(gè)人及家庭的幸福指數。
4.持續推進(jìn)家庭教育進(jìn)學(xué)校，家庭教育進(jìn)社區送教活動(dòng)。針對農村偏遠社區，設置沂源智慧家長(cháng)夜間學(xué)校，學(xué)校選派家庭教育骨干教師送教到村居大院，每學(xué)期不少于四次八課時(shí)，家長(cháng)學(xué)習蔚然成風(fēng)，教育滿(mǎn)意度得到不斷提升。
三、自評結果
對照教育部《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》評估內容與標準，我縣不存在“評估內容與標準”中第十條列舉的6種一票否決現象。通過(guò)自評，我縣自評結果如下：
1.資源配置方面。全縣義務(wù)教育段小學(xué)47所（含九年一貫制學(xué)校小學(xué)部、50人及以上教學(xué)點(diǎn)），達標44所，占93.62%；初中18所（含九年一貫制學(xué)校初中部），達標15所，占83.33%；縣域義務(wù)教育校際間綜合差異系數小學(xué)為0.421、初中為0.325。
2.政府保障程度方面。共15項指標，12項指標達標，學(xué)校規模、大班額、音樂(lè )美術(shù)教室面積3項指標不達標。
3.教育質(zhì)量方面。共9項指標，其中第9項，我縣未迎接國家義務(wù)教育質(zhì)量檢測，其余全部達標。
4.社會(huì )認可度方面，通過(guò)問(wèn)卷調查、實(shí)地走訪(fǎng)等形式，我縣群眾滿(mǎn)意度達97.89%。
四、存在的問(wèn)題和不足
1.農村教師特別是小學(xué)教師老齡化問(wèn)題仍然比較突出，導致超編缺人，全縣百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數及體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè ))專(zhuān)任教師數，小學(xué)分布不均衡。
2.全縣小學(xué)、初中音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室面積達標率低，城區學(xué)校生均教學(xué)及輔助用房面積達標率低。
3.城區部分小學(xué)畢業(yè)年級存在超班額、3所城區學(xué)校存在超規模的現象，新建項目受疫情影響延時(shí)開(kāi)工，城區教育資源配置有待進(jìn)一步優(yōu)化。
4.學(xué)校內涵發(fā)展與人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼相比，仍然有差距，農村教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。
五、下一步的打算
1.抓好教師隊伍建設。落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，完善教師招聘辦法，堅持新招聘教師向農村一線(xiàn)傾斜，促進(jìn)教育人才資源科學(xué)合理配置。繼續推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘改革，完善教師調配制度，搞活內部管理。完善校長(cháng)教師交流輪崗制度，加大交流力度。落實(shí)《沂源縣中小學(xué)名優(yōu)教師梯級培養工程實(shí)施意見(jiàn)》，加強各層級教師培養。
2.加快重點(diǎn)項目建設。在保證建設質(zhì)量的前提下，加快2020年項目建設，切實(shí)解決生均教學(xué)及輔助用房、音樂(lè )和美術(shù)教室面積不達標問(wèn)題；在內配達標的基礎上，重點(diǎn)做好音樂(lè )美術(shù)教室的管理和使用，最大限度的發(fā)揮育人功效。加快推進(jìn)新建城西初級中學(xué)項目建設，逐步解決城區學(xué)校超規模、超班額問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化城區的教育資源配置。
3.強化學(xué)校內涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。繼續深入實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規劃，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。扎實(shí)開(kāi)展好布谷科技節、百靈藝術(shù)節、讀書(shū)節和體育節活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。扎實(shí)落實(shí)課后服務(wù)工作，所有小學(xué)實(shí)現課后服務(wù)多樣化。繼續推動(dòng)教育信息化應用發(fā)展，分步推進(jìn)智慧校園建設，加快推動(dòng)各類(lèi)試點(diǎn)學(xué)校建設任務(wù)。聚焦教學(xué)工作中心，加大學(xué)校教學(xué)指導力度，強化教學(xué)管理落實(shí)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，豐富、創(chuàng )新教研內容與方式。積極發(fā)揮名師、骨干教師帶頭作用，通過(guò)先進(jìn)課改經(jīng)驗的學(xué)習、推廣、本土化，引領(lǐng)教師切實(shí)轉變教學(xué)方式，發(fā)掘學(xué)生的潛能，實(shí)現向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量的目標。
4.優(yōu)化校內設施配備。深入分析反映學(xué)校校際間綜合差異系數的7項指標，重點(diǎn)關(guān)注指標特異值，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內配設施設備，盡量縮小校際差距。
教育質(zhì)量報告8
根據《安徽省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估實(shí)施辦法》的要求，現就我區義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評情況報告如下：
一、基本概況
開(kāi)發(fā)區下轄1個(gè)鄉鎮，京九辦事處。16個(gè)村（居、社區），總人口6，8萬(wàn)，其中農業(yè)人口1.4萬(wàn)。20xx年，全區人均國內生產(chǎn)總值21200元，年人均財政收入1900元，農民年人均純收入9634元，城鎮居民年人均可支配收入24839元；全區公辦義務(wù)教育學(xué)校 14所，其中小學(xué)10所，幼兒園2所初中2所。義務(wù)教育階段在校生8384人。全區教職工編制總數為377人，其中義務(wù)教育階段教職工356人。
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展評估指標自評情況
根據安徽省義務(wù)教育區域內均衡發(fā)展評估有關(guān)要求，我區對“縣域內義務(wù)教育學(xué)校達到規定辦學(xué)基本標準情況”、“小學(xué)、初中綜合均衡差異系數”、“縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作”、“一票否決情況”等方面開(kāi)展自查自評：
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育階段標準化學(xué)校建設達標情況：對照安徽省義務(wù)教育標準化學(xué)校建設標準，開(kāi)發(fā)區小學(xué)12所，達標12所，達標率100%；初中2所，達標2所，達標率100%；
�。ǘ┬W(xué)、初中綜合均衡差異系數：小學(xué)0.436，初中0.376。
�。ㄈ﹨^級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自評得分98分。
�。ㄋ模┮黄狈駴Q情況：我區不存在一票否決因素。
三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施及評估指標完成情況
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡擺在區域社會(huì )事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先位置。
1.加強領(lǐng)導，完善政策。區政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展擺在突出位置，多次召開(kāi)常務(wù)會(huì )議或專(zhuān)題會(huì )議，將義務(wù)教育均衡發(fā)展納入區域社會(huì )發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展規劃，研究部署教育工作，確定一批教育重點(diǎn)項目，制定具體落實(shí)措施。先后出臺了《開(kāi)發(fā)區“十二五”教育發(fā)展規劃》、《關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《開(kāi)發(fā)區義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣自評工作實(shí)施方案》，成立了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導評估工作領(lǐng)導小組，明確各部門(mén)職責，要求各部門(mén)協(xié)同配合，確保全區義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評工作的順利開(kāi)展。
2.健全體制，明確分工。建立了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標管理、考核評價(jià)、責任追究等制度。
3.科學(xué)評價(jià)，導向清晰。區政府始終堅持正確的教育理念，牢牢把握科學(xué)的教育觀(guān)念、評價(jià)機制和監測手段，不以升學(xué)率和考試成績(jì)作為評價(jià)教育部門(mén)、學(xué)校的唯一依據，依法保障學(xué)校自主辦學(xué)權，以學(xué)校辦學(xué)水平評估作為學(xué)�？己说某叨群蜆藴�，同時(shí)下發(fā)了《規范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔實(shí)施方案》，形成了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和素質(zhì)教育實(shí)施的教育質(zhì)量監測與綜合評價(jià)機制，對全區教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的綜合考核。
4.狠抓落實(shí)，強化監督�！贩e極推動(dòng)專(zhuān)職督學(xué)、兼職督學(xué)、特邀督學(xué)三類(lèi)督學(xué)隊伍建設，教育督導機構設置、人員配備到位，督導工作經(jīng)費均列入區年度財政預算。全區督學(xué)掛牌全覆蓋，督學(xué)工作網(wǎng)絡(luò )已遍布到我區每所村小以上的學(xué)校。啟動(dòng)了義務(wù)教育均衡發(fā)展監督問(wèn)責機制，督導工作始終堅持督政與督學(xué)、綜合督導與專(zhuān)項督導、定性督導與定量督導相結合的原則，加強對全區鄉鎮街道黨政領(lǐng)導干部履行教育工作職責督導、教師隊伍和教育信息化督導、學(xué)校辦學(xué)條件督導等。
�。ǘ┳⒅貦C會(huì )均等，把義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為實(shí)現社會(huì )公平的重要內容。
5.義務(wù)教育階段適齡兒童免試就近入學(xué)基本普及。加強招生管理，按照“劃片招生、就近入學(xué)、控制總量、管控班額、陽(yáng)光招生、校長(cháng)承諾”六項原則開(kāi)展招生工作，確保了學(xué)區內符合規定的適齡兒童都有相應的.學(xué)位，同時(shí)嚴格學(xué)籍審批制度，義務(wù)教育學(xué)�！皳裥Ｉ北壤龂栏窨刂圃�5%以?xún)�；省市示范普通高中招生名額分配到縣域內初中的比例不低于80%。
6.實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，外來(lái)人員隨遷子女零障礙入學(xué)。積極落實(shí)教育惠民政策，高度重視進(jìn)城務(wù)工等外來(lái)人員隨遷子女的教育公平問(wèn)題，積極采取措施，確保實(shí)現入學(xué)零障礙。始終堅持“兩為主”的要求，建立和完善了以政府為主導、社會(huì )多方參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系。
7.整體提升辦學(xué)水平，實(shí)現教育公平。一是建立聯(lián)盟。本著(zhù)“資源共享、整體聯(lián)動(dòng)、管理一體、共同提高、特色發(fā)展”的原則。開(kāi)發(fā)區呈現勃勃生機。二是結對、捆綁。以?xún)?yōu)質(zhì)校為核心，開(kāi)展對薄弱學(xué)�！叭轿�、可持續”的結對幫扶，提升薄弱學(xué)�！败泴�(shí)力”。三是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。圍繞“一校一品、校校有特色”創(chuàng )建活動(dòng)，大力加強校園文化建設，加強美麗校園、書(shū)香校園創(chuàng )建等工作，整體提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，如：潁南中學(xué)辦成書(shū)法特色學(xué)校，第一初中辦成足球特色學(xué)校。四是整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極推廣課改經(jīng)驗，打造“自主、合作、探究”高效課堂模式，不分重點(diǎn)校和重點(diǎn)班，辦學(xué)規模和班額得到有效控制。
8.保障“三殘”兒童平等接受義務(wù)教育。制定《開(kāi)發(fā)區關(guān)于進(jìn)一步做好三殘兒童隨班就讀工作的方案》，強化教育等部門(mén)協(xié)調配合，保障殘疾適齡兒童就近入學(xué)。20xx年，“三殘”兒童入學(xué)率達到了95%。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費保障，把保障義務(wù)教育發(fā)展基本均衡作為政府公共財政投入給予優(yōu)先安排。
9.單列義務(wù)教育經(jīng)費，全額納入財政保障范圍。開(kāi)發(fā)區建立以區為主體、“校財局管”財務(wù)管理模式，將教育及學(xué)校各項經(jīng)費全部納入財政年度預算，實(shí)行專(zhuān)戶(hù)管理，專(zhuān)款專(zhuān)用。
10.積極實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃。20xx-2017年，共完成6所薄弱學(xué)校改造，投入資金1140 萬(wàn)元，薄弱學(xué)校改造任務(wù)完成率100%。此外加大薄弱學(xué)校經(jīng)費傾斜力度。
11.規范教育附加費和教育費附加征收和使用。全額撥付教育，改善辦學(xué)條件。
�。ㄋ模┘訌婈犖榻ㄔO，把優(yōu)化師資配置作為義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的根本保障。
13.依法保障教師工資待遇。全面實(shí)施以崗定酬、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師、骨干教師和班主任傾斜的績(jì)效工資制度，全面落實(shí)教職工福利待遇，教師的醫療保險、住房公積金等執行標準、繳納標準、資金來(lái)源和發(fā)放方式均與所在區的區直機關(guān)公務(wù)員保持一致。
14.強化教師隊伍建設。目前，我區義務(wù)教育學(xué)校教師學(xué)科、年齡、職稱(chēng)結構基本合理，體育、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)教師基本滿(mǎn)足教學(xué)需要。同時(shí)堅持加大教師培訓經(jīng)費投入，近年來(lái)，我區積極組織教師外出學(xué)習、參加國培計劃與繼續教育，積極為教師搭建發(fā)展平臺，助推名師、名校長(cháng)脫穎而出。全區推薦評選市級名校長(cháng)1人、市級名師16人、市級學(xué)科帶頭人8人、市級骨干教師13人。
15.積極開(kāi)展校長(cháng)教師交流工作。近年來(lái)，我區進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)和教師交流制度，制定出臺了《潁州區關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》《潁州區義務(wù)教育階段學(xué)校校長(cháng)、教師交流工作實(shí)施方案》，逐步建立了對口幫扶、名師帶徒、名師送教、上掛下派四種模式。
16.完善農村和薄弱學(xué)校教師發(fā)展支持體系。制定方案、精心組織，確保了我區“國培計劃”各項目、省市級培訓在名額分配上盡量向農村和薄弱學(xué)校傾斜，20xx年國培計劃、省級骨干教師培訓、市級骨干教師培訓中，農村和薄弱學(xué)校教師參訓名額占比分別為76%、100%、62%。20xx年，招聘的義務(wù)教育階段教師97名向農村和薄弱學(xué)校傾斜。20xx年，在職教師職務(wù)評聘方面，我區下達義務(wù)教育高級指標14名，農村就有9名；義務(wù)教育中級指標共20名，農村就有18名。義務(wù)教育績(jì)效工資農村艱苦津貼每人每月分別是80元和150元兩個(gè)檔次。
�。ㄎ澹⿵娀虒W(xué)管理，努力打造人民滿(mǎn)意的教育。
17.規范課程開(kāi)設和管理。嚴格落實(shí)省教育廳《關(guān)于嚴格執行安徽省義務(wù)教育實(shí)驗課程安排表、規范教學(xué)時(shí)間和作息時(shí)間的通知》要求，規范學(xué)校教學(xué)計劃、課程設置和作息時(shí)間安排。嚴格執行國家課程標準，全區中小學(xué)校按要求開(kāi)設音、體、美、信息、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。
18.不斷提升小學(xué)和初中鞏固率。大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，建立假期“防流控輟跟蹤”制度、學(xué)期初“控輟周”制度、輟學(xué)舉報制度、“防輟重點(diǎn)單位”管理制度，加強工作監督，健全獎懲機制，切實(shí)做好義務(wù)教育階段學(xué)生“防流控輟”工作。20xx年小學(xué)鞏固率99.2 %；初中鞏固率105.5%。
19.切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康合格率。加強體育工作，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高。
20.大力規范辦學(xué)行為。開(kāi)發(fā)區嚴格教育行風(fēng)治理，制定出臺了《關(guān)于在全區開(kāi)展教育系統糾風(fēng)專(zhuān)項治理工作的實(shí)施方案》，把收費、教輔征訂等納入治理范圍，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，區政府都組織糾風(fēng)、物價(jià)等部門(mén)開(kāi)展教育收費檢查；區教育局成立規范組和查處組，不定期到學(xué)校開(kāi)展督查，嚴禁亂補課、亂收費、亂訂教輔資料等行為。同時(shí)加強師德師風(fēng)教育，積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，持續開(kāi)展“以身邊事教育身邊人”教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了教師職業(yè)道德。
四、存在的主要問(wèn)題
全區教育工作雖取得了顯著(zhù)成績(jì)，但也有一些不可忽視的問(wèn)題，主要表現在：
義務(wù)教育發(fā)展還不夠均衡，城鄉、校際之間在軟、硬件方面存在著(zhù)差距，如校舍建筑面積和運動(dòng)場(chǎng)地生均占地面積不足，“擇�！薄敖枳x”“大班額”現象依然存在；城鄉學(xué)科教師配備不均衡，農村學(xué)校音、體、美教師短缺，影響學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。
在今后的工作中，開(kāi)發(fā)區教育分局將進(jìn)一步采取強有力的措施，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育強區、教育名區建設，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
教育質(zhì)量報告9
一、前言
美國高等教育的實(shí)踐證明：“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生需求、不斷地改進(jìn)教育經(jīng)歷的質(zhì)量、利用學(xué)生滿(mǎn)意度測評調整未來(lái)方向”是成功院校的三個(gè)基本因素。重視學(xué)生需求，滿(mǎn)足學(xué)生需要，通過(guò)學(xué)校與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)提升教育品質(zhì)，而學(xué)生滿(mǎn)意度調查已逐漸成為高等教育改善學(xué)校和學(xué)生之間關(guān)系、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段之一。實(shí)施滿(mǎn)意度調查，也是“以學(xué)生為本”的管理理念在教育教學(xué)中的“著(zhù)陸點(diǎn)”。
二、調查目的
學(xué)生滿(mǎn)意度調查的`主要目的是測評學(xué)生對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面的滿(mǎn)意程度，以此作為改善學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系、監測教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的重要手段。
1．了解學(xué)校學(xué)生對本校教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意度，為以后的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供客觀(guān)依據。
2．從各個(gè)因素方面了解本校做得不夠完善的地方，以及提出改進(jìn)方案，及時(shí)完善不足，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為本校學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。
三、調查對象及抽樣
對大理學(xué)院古城校區的部分學(xué)生通過(guò)隨機調查的方式進(jìn)行調查，并當場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)。問(wèn)卷設計共100份。
四、調查內容
本專(zhuān)業(yè)所涵蓋課程
2.本專(zhuān)業(yè)所使用教材
3.對學(xué)院的教學(xué)設施（如多媒體）
4.學(xué)院的圖書(shū)館的設備5.對專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座6.對學(xué)院師資力量
7.對老師與學(xué)生交流8.對課堂上的教學(xué)形式
9.對課時(shí)安排10.對教學(xué)效果
11.本專(zhuān)業(yè)對綜合能力
12.作業(yè)布置
13.對課堂教學(xué)14.對本校古城校區教學(xué)質(zhì)量的總體評價(jià)
五、調查方法
問(wèn)卷調查法：采用隨機抽樣方法分別對其進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調查，對象為不同年級和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調查。
六、調查的任務(wù)及安排
�。ㄒ唬┱{查任務(wù)
第一階段： 計劃階段
撰寫(xiě)調查計劃書(shū)10月18日
2.觀(guān)察法收集相關(guān)一手資料10月19、20日
第二階段： 問(wèn)卷階段
3.設計調研問(wèn)卷10月22日
4.擬定出小組問(wèn)卷，打印問(wèn)卷10月23日
第四階段： 實(shí)施階段
5.實(shí)地調研10月24日至10月26日
第五階段： 研究分析
6.整理統計分析、補充調研10月27日
7.撰寫(xiě)調研報告10月28日
8.提交報告，進(jìn)行小組總結10月29日
�。ǘ┤藛T安排
組長(cháng)：組員：
1.調查計劃書(shū)撰寫(xiě)2.問(wèn)卷制作3.問(wèn)卷發(fā)放及統計4.調查報告的撰寫(xiě)
注：我們此次調查活動(dòng)從選題到最后報告都是由我們小組成員共同來(lái)完成，以上只是
個(gè)人主要負責的方面，但都離不開(kāi)其他成員的幫助和配合。
七、預期結論
預期在2周內，對本校學(xué)生進(jìn)行調查，得出有價(jià)值的信息，并能對其整理和分析，準確地反應本校教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生心中存在的不足，并針對性的提出改進(jìn)建議，同時(shí)完善和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生心中的滿(mǎn)意度。
另外，通過(guò)本次調查，鍛煉我組成員的實(shí)踐能力，交流合作能力，從而更加理解專(zhuān)業(yè)課知識，能夠很好的應用在實(shí)踐中。雖然在調查中會(huì )存在很多困難，最后結論也有可能出現偏差，但我們相信我們會(huì )努力的做好，我們積極地參與就是我們期待的結果。
八、經(jīng)費預算
問(wèn)卷費用：0.2元*100份=20元
教育質(zhì)量報告10
我認為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本冊書(shū)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，難易適中。具有如下特點(diǎn)：
一、試題分析
1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。
試題內容全面，共計六個(gè)大題。有萬(wàn)以?xún)葦档恼J識；估算；認識時(shí)間；長(cháng)度單位的運用；周長(cháng)的計算；混合運算；統計知識和解決問(wèn)題，共八個(gè)方面的知識。本卷注重考查了學(xué)生基礎知識的掌握、基本能力的培養，也適當考查了學(xué)生學(xué)習過(guò)程。
2、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標準》指出：學(xué)習素材應來(lái)源于自然、社會(huì )和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現實(shí)情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
例如：（1）一列火車(chē)應在11:20到達濟寧站，途中晚點(diǎn)25分鐘，火車(chē)現在（ ：）到站。
�。�2）解決問(wèn)題中的第2、3題�！岸昙売袑W(xué)生425人參加郊游活動(dòng)，租8輛這樣的客車(chē)夠嗎？”“一、二年級同學(xué)去劇院看表演，劇院還有多少個(gè)空座位？”
以上題都是學(xué)生現實(shí)生活中熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。也為培養學(xué)生思維能力、觀(guān)察能力起到了導向作用 。
3、試卷總的“形式”上與平時(shí)做的試卷相比，在題目類(lèi)型上沒(méi)有明顯變化。由填空、判斷、連線(xiàn)、計算、統計及解決問(wèn)題組成。在“難易程度”上來(lái)說(shuō)，有容易題、中等題和較難題，不過(guò)總體情況難度適當。在“題量”上來(lái)看，我認為有點(diǎn)大，少數學(xué)生有完不成的現象。
二、答卷分析
在試卷的批改和統計過(guò)程中，我們認真、仔細，盡量避免在批改中出現錯誤。從最后的'結果看，取得了一定的成績(jì)，也有一些不足。
填空題正確率大約95%
判斷題正確率大約92%
連線(xiàn)題正確率大約97%
算一算正確率大約99%
統計正確率大約94.5%
解決問(wèn)題正確率大約90.5%
1、取得成績(jì)：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體不錯，大部分試卷，試卷清晰，書(shū)寫(xiě)規范。（2）學(xué)生的基礎計算總體還不錯，計算題得分率較高，可以看出計算能力較強。（3）多數學(xué)生能按題目要求正確答題。
2、存在的問(wèn)題：（1）部分學(xué)生在計算中粗心，導致錯誤，尤其在解決問(wèn)題中體現：有的在列橫式時(shí)就把題目中的數抄錯；有的算式正確，但橫式上得數錯誤。（2）讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清理解題意就開(kāi)始做題，導致錯誤。第一大題中的6小題，畫(huà)“O”和“√”。第六大題中的解決問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施
1 、加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養。注重知識形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。
2、低年級學(xué)生加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。
3、從學(xué)生答題中出現的有些錯誤,可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平,學(xué)習方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學(xué),教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。
4、要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。
5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時(shí)查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。
6、努力培養學(xué)生細心做題，認真檢查題的學(xué)習習慣。嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及培養學(xué)生讀題習慣。狠抓學(xué)生的計算正確率及計算速度。
教育質(zhì)量報告11
本學(xué)期在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在市局幼教工作會(huì )議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導綱要》，進(jìn)一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識。一年來(lái)，我園的發(fā)展規模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì )聲譽(yù)穩步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作具體總結如下：
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會(huì )，加強學(xué)習，倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。老師們利用課余時(shí)間開(kāi)展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習，互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期進(jìn)行了新綱要知識考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標意識，選擇教育內容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。
2、加強教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗的階段總結，認真組織教師聽(tīng)課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區片說(shuō)課比賽，增長(cháng)了對新綱要與新的教學(xué)形式的見(jiàn)聞了解。
3、有計劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市級幼兒園參觀(guān)活動(dòng)，提高了教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學(xué)管理，促辦園水平提高
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，擴展走廊文化，根據季節及節日要求及時(shí)更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè )的生活中獲得發(fā)展。
4、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng )造良好的'條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期采取了為家長(cháng)發(fā)放通知書(shū)、電話(huà)訪(fǎng)談、征求意見(jiàn)表，面對面的交流等形式，通過(guò)這些交流使我們的教育得到了家長(cháng)的認可，并且成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，進(jìn)一步鞏固了生源的穩定性。
四、成功組織了各種特色興趣班，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力
1、特色興趣班開(kāi)設成功。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的考察設想，在多數家長(cháng)的支持配合下，報名人數有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專(zhuān)長(cháng)，得到家長(cháng)的一致好評。
2、慶“六一”文藝演出活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。本次演出中各興趣班的表現獲得了觀(guān)眾的一致好評。
教育質(zhì)量報告12
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng )造了一流業(yè)績(jì)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導班子團結一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著(zhù)成效�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結：
一、規范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶(hù)外活動(dòng)、家長(cháng)工作等方面養成了一定的常規，形成了良好的教育教學(xué)秩序。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓進(jìn)行。在師資培訓方面，我們采取了集體有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開(kāi)課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有一定程度的進(jìn)步。
其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習并結合先進(jìn)經(jīng)驗談體會(huì )，切實(shí)幫助教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教養筆記則根據教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點(diǎn)。通過(guò)積極的努力，取得了較好的成績(jì)，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎，并組織教師走出園門(mén)外出學(xué)習新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習的教研組長(cháng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評選為契機開(kāi)展幼兒園中青年教師教學(xué)展評活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。
三、學(xué)習新《綱要》轉變教育思想
我園根據區教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學(xué)實(shí)際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內容進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導來(lái)設計、組織活動(dòng)。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據《我愛(ài)祖國》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對這些在活動(dòng)中表現好的幼兒進(jìn)行頒獎。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(cháng)的歡迎與好評。廣大教職工通過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調能力。
四、深入一線(xiàn)，加強管理
1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監控是。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽(tīng)課率達100%以上。
2、根據幼兒園對教師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評估。
3、完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。
五、家園協(xié)調，合作共贏(yíng)
1、各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(cháng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò )更暢通。
2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實(shí)，同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)等形式密切家園聯(lián)系。
3、11月份各班運用不同的`形式向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。
4、積極參與社區組織的各種活動(dòng)，在組織好常規教學(xué)的同時(shí)，我園還積極參加蠔二社區組織的“金蠔節廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。
六、存在的不足
1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著(zhù)一定的距離，教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗的能力有待提高。
2、教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。
3、區角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。
一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著(zhù)許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。
教育質(zhì)量報告13
我國首份的高等教育質(zhì)量報告出爐了，下面我們一起來(lái)看看詳情吧！
“中國高等教育的作用已不僅僅是過(guò)去的‘全面支撐’，更要轉變?yōu)楫斍昂臀磥?lái)的‘率先引領(lǐng)’，成為中國持續發(fā)展、由‘大’變‘強’的源動(dòng)力�！痹诮裉炫e行的教育部新聞發(fā)布會(huì )上，教育部高等教育教學(xué)評估中心主任吳巖發(fā)布了中國高等教育系列質(zhì)量報告。其中，總報告《中國高等教育質(zhì)量報告》是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國家報告”。
從20xx年開(kāi)始，教育部高等教育教學(xué)評估中心著(zhù)手中國高等教育質(zhì)量報告研制探索工作。此次發(fā)布的由該中心會(huì )同廈門(mén)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京教科院、合肥學(xué)院等機構專(zhuān)家團隊研究制定的系列質(zhì)量報告，包括1本總報告和3本專(zhuān)題報告，緊緊呼應“十三五”階段提出的高等教育“提高、爭創(chuàng )、優(yōu)化、轉型”四大主要任務(wù)，積極回應了“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”的戰略部署、“全面提高質(zhì)量”的戰略主題，以及社會(huì )各界和公眾對中國高等教育質(zhì)量的熱烈關(guān)切。
此次發(fā)布的4本報告統分結合、各有側重�！吨袊叩冉逃|(zhì)量報告》力圖全面回答、全方位展現中國高等教育整體質(zhì)量狀況；《中國工程教育質(zhì)量報告》全景展示中國工程教育質(zhì)量現狀、問(wèn)題與出路；《全國新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監測報告》用“大數據”精準監測新建本科學(xué)校的`“三基本”實(shí)現情況；《新型大學(xué)新成就—— 百所新建院校合格評估績(jì)效報告》客觀(guān)展現近170所經(jīng)過(guò)合格評估的新建本科院校的教育質(zhì)量。
系列質(zhì)量報告顯示，中國高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國家戰略、引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、分層分類(lèi)培養多樣化人才等方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越積極的作用。
數據顯示，中國高等教育“體量”世界最大，人才培養為各行各業(yè)提供了強有力的基礎支撐。新世紀以來(lái)，中國高等教育實(shí)現跨越式發(fā)展，20xx年在學(xué)總規模 3647萬(wàn)人（其中普通高校本專(zhuān)科2625萬(wàn)人），位居世界第一；各類(lèi)高校2852所，位居世界第二；毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平及全球中高收入國家平均水平。高等教育發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展基本同步，并適度超前。20xx年以來(lái)，為適應地方經(jīng)濟發(fā)展，中國主動(dòng)調整高等教育布局結構，與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展步調保持協(xié)調。新建院校助推中國高等教育大轉型，體現了新時(shí)期我國高等教育分類(lèi)發(fā)展、分類(lèi)指導的思想。按照教育規劃綱要提出的創(chuàng )新型、復合型、應用型、技能型人才培養要求，中國高校各安其位、各顯其能、特色發(fā)展，扭轉了以往“千校一面”的狀況。
系列質(zhì)量報告顯示，中國高等教育質(zhì)量“軟實(shí)力”顯著(zhù)增強，特色發(fā)展勢頭強勁；質(zhì)量的“硬指標”高速增長(cháng)，部分“985”大學(xué)硬件達到世界一流水平；質(zhì)量的 “保障體系”開(kāi)始邁入世界先進(jìn)水平。在此過(guò)程中，在新時(shí)期高等教育深入推進(jìn)管辦評分離的背景下，各類(lèi)監測評估發(fā)揮了指揮棒作用，走出了一條“主體多元、形式多樣、以外促內、公共治理”的質(zhì)量保障新路子。
數據顯示，中國高等教育“硬件”建設數量呈井噴式增長(cháng)，各級各類(lèi)高校面貌煥然一新。與20xx年相比，20xx年全國高校教育經(jīng)費總收入增加了3。6倍。從20xx年到20xx年底，全國高校固定資產(chǎn)總值增加42。xx%，教學(xué)、科研儀器設備資產(chǎn)總值增加57%；全國高校專(zhuān)任教師數增加兩倍多，且過(guò)半數專(zhuān)任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專(zhuān)任教師總數的三分之二。
與此同時(shí)，各類(lèi)高�；A設施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長(cháng)成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習體驗和生活環(huán)境的滿(mǎn)意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調查顯示，總體上看，全國高校的學(xué)生院校滿(mǎn)意度分值為4。09（5分制）。579所普通高校的抽樣結果顯示，學(xué)生對教師教學(xué)水平總體認可，高校學(xué)生評教的“優(yōu)占比”達70%以上。用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力表示認可，對院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意度較高。
在“十三五”規劃以提高教育質(zhì)量為主題的背景下，系列質(zhì)量報告著(zhù)眼于為落實(shí)“十三五”規劃、提高高等教育質(zhì)量提供方向，研制出臺過(guò)程充分體現了大數據理念、全新質(zhì)量標準、國際可比性、全面客觀(guān)等特點(diǎn)。
據介紹，系列報告突出用數據和事實(shí)說(shuō)話(huà)。研制過(guò)程中參考了4000多位評估認證專(zhuān)家的質(zhì)量評估報告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報告、基于高等教育質(zhì)量監測國家數據平臺的40多萬(wàn)個(gè)數據，并對20多萬(wàn)份專(zhuān)門(mén)調查問(wèn)卷、數百人次深度訪(fǎng)談進(jìn)行了系統分析整理統計。
在國內評估和國際認證的成功實(shí)踐基礎上，系列質(zhì)量報告推出全新的高等教育質(zhì)量標準。無(wú)論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的 “三個(gè)面向”，或者新建院�！叭�、兩突出”，都基于中國高等教育實(shí)際，借鑒國際教育質(zhì)量評價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗，建立了一整套具有“中國特色、世界水平”的質(zhì)量新標準新體系，作為中國質(zhì)量標準領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國際組織與專(zhuān)家的高度評價(jià)。在工程教育質(zhì)量評價(jià)方面，更是強調國際完全實(shí)質(zhì)等效，突出了國際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心（Student—Centred）、成果導向（OBE）、質(zhì)量持續改進(jìn)（CQI），得到了《華盛頓協(xié)議》組織來(lái)華考察專(zhuān)家的高度認可。
從總體上看，進(jìn)入新世紀中國高等教育實(shí)現跨越式發(fā)展，“硬指標”成倍增長(cháng)，“軟實(shí)力”顯著(zhù)增強，中國高等教育正由“大國”向“強國”大踏步邁進(jìn)，我國理應具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報告同時(shí)指出，中國高等教育仍存在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置優(yōu)化不夠、創(chuàng )新人才培養力度不夠、高水平教師和創(chuàng )新團隊不夠、質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不高等問(wèn)題。
據吳巖介紹，當前，中國高等教育體量和質(zhì)量已引起國際同行的高度關(guān)注，美國麻省理工學(xué)院校長(cháng)今年將以評估專(zhuān)家的身份參加教育部高等教育評估中心對中國高校的評估。20xx年10月至12月，該中心首次受邀分3批赴俄羅斯評估，中國高等教育質(zhì)量評估正式走出國門(mén)，“中國模式”“中國標準”正受到國際認同和采納。
教育質(zhì)量報告14
根據《安徽省教育廳關(guān)于開(kāi)展2020年義務(wù)教育經(jīng)費保障機制績(jì)效評價(jià)的通知》和六安市教育局有關(guān)通知要求，我縣對照《安徽省義務(wù)教育經(jīng)費保障機制民生工程績(jì)效評價(jià)指標》，對2020年義務(wù)教育經(jīng)費保障機制民生工程實(shí)施情況進(jìn)行了自查自評，現將自評情況報告如下：
一、資金預算安排情況
1.補助公辦學(xué)校公用經(jīng)費。城鄉義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費，對公辦學(xué)校補助公用經(jīng)費。2020年我縣公辦學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額為：普通小學(xué)每生每年685元、普通初中每生每年890元(根據《安徽省財政廳 安徽省教育廳關(guān)于下達2020年城鄉義務(wù)教育補助經(jīng)費直達資金預算的通知》（皖財教〔2020〕628號）精神，從2020年春季學(xué)期起，城鄉義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額調整為年生均小學(xué)650元、初中850元，即生均公用經(jīng)費年上調50元，我縣執行標準高于上級基準)、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元。在生均公用經(jīng)費基準定額基礎上，對寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助，繼續落實(shí)農村地區不足100人的規模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費和學(xué)校取暖費補助等政策。
2.免除民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)雜費。我縣民辦學(xué)校學(xué)生和公辦學(xué)校學(xué)生一樣全面享受“兩免一補”政策。民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費標準按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費基準定額（普通小學(xué)每生每年650元、普通初中每生每年850元、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元）執行。為確保按照現行政策及時(shí)、足額落實(shí)，對收費的民辦學(xué)校在校學(xué)生學(xué)費減免資金由縣教育局按春秋兩個(gè)學(xué)期，分兩次直接打卡發(fā)放到學(xué)生家長(cháng)賬戶(hù)；對不收費的民辦學(xué)校補助資金撥付到校，用于改善辦學(xué)條件和維持學(xué)校正常運轉。
3.免費提供國家課程教科書(shū)。免費提供城鄉義務(wù)教育階段學(xué)生國家規定課程教科書(shū)和免費為小學(xué)一年級新生提供正版學(xué)生字典�，F行具體標準為：小學(xué)生均每年90元、初中生均每年180元。
4.補助城鄉義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費。家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元;家庭經(jīng)濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元。
5.校舍維修改造。校舍安全保障長(cháng)效機制資金覆蓋所有農村公辦義務(wù)教育學(xué)校。2020年我縣校舍維修項目75個(gè)，維修改造面積16032平方米，投資1664萬(wàn)元。
6.大別山革命老區中小學(xué)采暖保暖工程。采暖保暖工程是2020年“義�！泵裆こ绦略鲰椖�。大別山革命老區農村公辦義務(wù)學(xué)校實(shí)行一校一策，因地制宜采取安全有效的措施防寒采暖保暖。補助學(xué)校采暖設備購置資金998萬(wàn)元，我縣義務(wù)教育階段學(xué)校教室、學(xué)生宿舍空調安裝于2020年8月31日前完成。
根據《舒城縣2020年義務(wù)教育經(jīng)費保障實(shí)施方案》（舒教[2020]44號），以上所有資金按照經(jīng)費分擔機制，縣級應承擔資金全部納入縣財政預算并足額安排到位。沒(méi)有截留、挪用、擠占、平調上級“兩免一補”資金現象。
二、資助資金發(fā)放情況
根據財教[2020]782號文件中央下達我縣義務(wù)教育貧困生生活補助306.5萬(wàn)元，我縣按1：1比例足額配套306.5萬(wàn)元，并及時(shí)撥入教育核算中心專(zhuān)戶(hù)。2020年我縣義務(wù)教育貧困生生活補助資助對象認定以《安徽省教育廳等六部門(mén)關(guān)于印發(fā)<安徽省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實(shí)施辦法>的通知》(皖教〔2019〕2號)為依據，程序規范，分學(xué)期發(fā)放到人。春學(xué)期補助于5月底前全部發(fā)放到位，其中建檔立卡貧困學(xué)生補助依據《安徽省教育廳 安徽省扶貧辦關(guān)于做好2020年建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助工作的通知》（皖教秘〔2020〕74號）精神于4月底前發(fā)放到位。秋學(xué)期補助于11月底前全部發(fā)放到位，其中建檔立卡貧困學(xué)生補助于9月25日前發(fā)放到位。
2020年家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定履行了學(xué)生申請、班級評議、審核認定、公示等規范程序。建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全部納入資助范圍，享受“兩免一補”政策。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助發(fā)放標準嚴格按照國家基礎標準執行，并及時(shí)打卡發(fā)放到位。沒(méi)有扣發(fā)、漏發(fā)、晚發(fā)、少發(fā)、直接打入學(xué)生食堂飯卡等不按照規定方式發(fā)放問(wèn)題。
我縣2020年春學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補助7247人，257.86萬(wàn)元，其中建檔立卡6386人，223.66萬(wàn)元；秋學(xué)期發(fā)放義務(wù)教育貧困生生活補助7738人，273.19萬(wàn)元，其中建檔立5973人，213.25萬(wàn)元。
三、公用經(jīng)費核撥情況
資金到位情況：根據皖教財[2020]782號文件，核定我縣全年義保公用經(jīng)費中央部分4371.8萬(wàn)元、省級部分874.3萬(wàn)元，我縣縣級配套和保留資金329萬(wàn)元，全年公用經(jīng)費實(shí)際到位5575.1萬(wàn)元。
資金核撥情況：1月?lián)芨豆k學(xué)校第一批公用經(jīng)費1419.523萬(wàn)元，3月?lián)芨豆k學(xué)校第二批公用經(jīng)費1501.991萬(wàn)元，7月?lián)芨豆k學(xué)校第三批（直達資金）公用經(jīng)費251.725萬(wàn)元，8月?lián)芨豆k學(xué)校第四批公用經(jīng)費1416.4265萬(wàn)元，10月?lián)芨豆k學(xué)校第五批公用經(jīng)費287.4045萬(wàn)元。6月打卡發(fā)放春學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費資金314.29萬(wàn)元，7月打卡發(fā)放直達資金20.015萬(wàn)元，10月打卡發(fā)放秋學(xué)期民辦義務(wù)教育階段學(xué)生減免學(xué)雜費資金363.725萬(wàn)元。公用經(jīng)費撥付充分考慮不同學(xué)校的運行成本和實(shí)際需求，保證所有學(xué)校正常運轉，10月底前全部按序時(shí)進(jìn)度將公用經(jīng)費核撥到校(截至9月底，核撥到校公用經(jīng)費占全年88.32%)。各中心學(xué)校沒(méi)有克扣、截留、擠占所屬村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)公用經(jīng)費。
四、學(xué)校經(jīng)費使用情況
學(xué)校經(jīng)費支出嚴格按照預算批復的支出項目和規定的'標準執行。學(xué)校內部審核審批和財政、教育部門(mén)“雙審核”手續履行到位，嚴格按照財經(jīng)制度進(jìn)行審核，不存在支出報銷(xiāo)原始單據缺漏、“白條入賬”、票據使用不規范、審核審批手續不全或資金支出不符合規定等問(wèn)題。嚴格按照規定的使用范圍開(kāi)支，沒(méi)有從公用經(jīng)費中開(kāi)支代課教師工資、教職工加(值)班費、教職工福利津補貼等人員費用以及用于還債、基建支出等問(wèn)題。沒(méi)有不按規定用途使用發(fā)票，沒(méi)有將一些商業(yè)零售發(fā)票或其他行業(yè)代替建筑行業(yè)發(fā)票報銷(xiāo)基建或維修支出，嚴格按照稅票分類(lèi)使用報支。學(xué)�；ê唾徶妙�(lèi)項目嚴格遵守政府采購和招投標規定履行相關(guān)報批手續。11月份發(fā)現個(gè)別學(xué)校因培訓費報賬不及時(shí)，學(xué)校培訓費支出尚未達到公用經(jīng)費預算5%，已在12月整改結束�？h教育局經(jīng)常組織學(xué)校財會(huì )人員參加財務(wù)相關(guān)培訓，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
五、學(xué)校收費管理情況：
縣教育局印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規范全縣教育收費公示工作的通知》（舒教財〔2020〕5號），要求學(xué)校切實(shí)加強組織領(lǐng)導，采取有力措施，確保教育收費公示工作落實(shí)到位，做到清單之外無(wú)收費、公示內容之外無(wú)收費。要求學(xué)校按照規定收取服務(wù)性收費和代收費，必須堅持學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)自愿原則。嚴禁強制或變相強制提供服務(wù)并收費。嚴禁將服務(wù)性收費和代收費與行政事業(yè)性收費捆綁收取。中小學(xué)向在校學(xué)生收取服務(wù)性收費和代收費，必須堅持非營(yíng)利原則，按學(xué)期或按月?lián)䦟?shí)結算，多退少不補。
自查未發(fā)現學(xué)校存在“一邊免費一邊亂收費”行為，沒(méi)有違背學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)自愿規則，強制或變相強制提供服務(wù)并收費，沒(méi)有在代收費中加收其他費用。各校代收費做到及時(shí)據實(shí)結算、多退少不補。沒(méi)有跨學(xué)期收取服務(wù)性收費和代收費。嚴格按規范要求實(shí)行服務(wù)性和代收費公示制度。我縣民辦學(xué)校減免學(xué)生學(xué)雜費由縣教育局直接打卡發(fā)放。印發(fā)了《舒城縣教育局關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控期間學(xué)校收費管理的通知》（舒教財〔2020〕21號），要求全縣中小學(xué)、幼兒園要強化規范教育收費行為的主體責任意識，在新冠肺炎防控期間要嚴格按照皖教秘財〔2020〕66號、六教財〔2020〕9號文件要求，開(kāi)展自我檢視和整改，進(jìn)一步規范收費行為，規范收費公示，落實(shí)好退費政策。沒(méi)有學(xué)生家長(cháng)舉報反映學(xué)校亂收費情況。
六、學(xué)校民主理財情況：
各學(xué)校按照《舒城縣中小學(xué)校財務(wù)制度》、《舒城縣中小學(xué)校內部控制制度（試行）》等規范性文件要求，加強內部控制和民主理財工作，學(xué)校成立了民主理財小組，有基層教師代表參與。民主理財小組定期或不定期召開(kāi)會(huì )議對學(xué)校重大項目安排和大額資金使用進(jìn)行研究，對學(xué)校財務(wù)情況進(jìn)行稽核，有會(huì )議紀要記錄。大部分學(xué)校公用經(jīng)費使用及財務(wù)收支情況按月在財務(wù)欄進(jìn)行公示，個(gè)別學(xué)校因記賬不及時(shí)沒(méi)有做到按月公開(kāi)，已要求整改。
七、項目建設管理情況：
縣教育局會(huì )同縣財政部門(mén)根據各校情況編制到校、到項目的校舍維修改造年度實(shí)施計劃，2020年校舍維修項目75個(gè)、總面積16032平方米、總投資1664萬(wàn)元，全部按計劃實(shí)施沒(méi)有擅自調整變更項目。9月份75個(gè)校舍維修項目全部完工，項目建設進(jìn)度沒(méi)有落后于序時(shí)進(jìn)度。對于完工項目，及時(shí)組織竣工驗收和決算審計，及時(shí)從在建工程轉入固定資產(chǎn)，并在財政國有資產(chǎn)管理系統中錄入固定資產(chǎn)卡片。
教育質(zhì)量報告15
為了更好地落實(shí)國家基礎教育課程改革的理念，進(jìn)一步推動(dòng)初中教育改革的工作進(jìn)程，確保數學(xué)考試能夠準確地評價(jià)學(xué)生，現對這學(xué)期期中考試進(jìn)行客觀(guān)真實(shí)的分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，選擇有效措施，爭取在20xx年中考取得更好的成績(jì)�，F將九年級試卷分析如下:
一、試題的評價(jià)
1、命題類(lèi)型
全卷由23道題組成，嚴格控制基本技能題的難度，適當增加體現過(guò)程方法的題目，增加學(xué)生自主選擇和個(gè)性化的問(wèn)題；試題按“新課標”中新的教學(xué)要求進(jìn)行命題，貼近教材的呈現方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；試卷注重目標層次和內容結構，注重思想方法和新背景中解決問(wèn)題能力的考查。由三個(gè)大題組成，其中，第一大題：選擇題，共8題，24分；第二大題：填空題，共7題，21分；第三大題：解答題，共8題，75分；全卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間100分鐘。
2、命題范圍：
試卷的考查內容涵蓋了人教版九年級數學(xué)前四章及第五章前四節的主要內容，各領(lǐng)域分值分配合理，具體如下：
3、試題難度
本卷中不同難度試題的比例基本合理，容易題：中等題：難題的比例為7：2：1，這樣的比例符合初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的要求。
4、試卷特點(diǎn)
�。�1）試卷貼近教材，覆蓋面廣，重視對基礎知識、基本技能的考核，并通過(guò)重點(diǎn)知識和重點(diǎn)內容自主研發(fā)試題，既體現教材的作用，又考查基本問(wèn)題中的過(guò)程和方法�？傮w難度不大，非常靈活。
�。�2）試卷層次分明，難易有度。全卷試題總體上從易到難構成了三個(gè)臺階，分別是基礎知識和基本技能、過(guò)程和方法、數學(xué)思考和問(wèn)題解決。
�。�3）強化對數學(xué)的理解和思維能力的考核。試卷通過(guò)新的試題情景和呈現方式，給學(xué)生提供有一定價(jià)值的問(wèn)題串，引導學(xué)生觀(guān)察、操作、解釋、比較、探索、思考和解決問(wèn)題，結合考試過(guò)程考查學(xué)生的數感、算理、幾何語(yǔ)言轉換、說(shuō)理、數學(xué)思想方法、解題思路等。
�。�4）反映新的評價(jià)要求和試題對教學(xué)的導向作用。重視合情推理，注意聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)，試題貼近新的課標要求和新的理念，適當降低了有關(guān)技能的難度。
二、試題解析
1、立足教材，體現雙基。試題基本上源于課本，能在數學(xué)課本和課程標準中找到原型。如第1、3、4、5、6、8、9、11、12、13、14、16、18、19、21、22、題，與以往比有所增加。
2、適當控制了運算量，避免繁瑣運算。在考查計算時(shí)，減少運算的難度，重點(diǎn)考查算理。即對運算的意義、法則、公式的理解。如第1、2、3、12、題。
3、突出考查基本圖形的認識和基本方法的分析。如第7、11、17、18、20題，考查學(xué)生對圖形本質(zhì)的理解和說(shuō)理的邏輯性、準確性和完整性。第3、8、9、14、16、題通過(guò)圖形與變換的結合，強化數與圖形的聯(lián)系，使基本作圖、問(wèn)題轉換、推理能力的考查結合在一起。
4、設計了考查數學(xué)思想方法的問(wèn)題。如第8、9、14、16題，滲透了的數形結合思想，第2、6、13、25題中的方程思想，第3、7、10、19題的變換和轉化的思想方法等。
5、關(guān)注數學(xué)應用的社會(huì )價(jià)值。全卷帶有實(shí)際意義的應用問(wèn)題第5、6、15、20、23、題，占總分的'30%。這些試題中所設臵的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問(wèn)題重在用數學(xué)的方法解釋生活中的現象，以及用數學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、考查學(xué)生的閱讀理解和合情推理、操作探究能力。如第22題，需要讀懂題目的要求和圖形中的信息，并運用數學(xué)方法進(jìn)行合理的解釋。
三、對今后教學(xué)及中考復習的啟示：
�。ㄒ唬┐嬖诘闹饕獑�(wèn)題
學(xué)生方面存在的主要問(wèn)題有：
1、基礎知識掌握的不扎實(shí)，對基本方法、基本技能、基本數學(xué)思想不能熟練、準確的掌握和應用。
2、綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現偏差較大。
3、部分學(xué)生的表述能力較弱，導致因書(shū)寫(xiě)亂、不規范失分。
4、缺乏實(shí)際應用問(wèn)題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會(huì )的實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，出現理解困難，導致解答失誤。
教師方面存在的主要問(wèn)題有：
1、忽視對基礎知識的落實(shí)，對基本方法、基本技能、基本數學(xué)思想訓練落實(shí)不到位。特別是對學(xué)習困難的學(xué)生落的不實(shí)。
2、復習過(guò)程中存在過(guò)偏超難現象，導致學(xué)生在解答基礎題目時(shí)反而失分。
3、對學(xué)生的書(shū)面表述能力培養不夠，導致學(xué)生表述能力不高、書(shū)寫(xiě)較亂。（可能有些老師認為那是語(yǔ)文老師的“管轄”范圍，與自己無(wú)關(guān)）
4、對學(xué)生的綜合分析、解決問(wèn)題的能力訓練不到位。
四、教學(xué)建議：
1、重視“雙基”訓練
�、侔押糜嬎愕臏蚀_關(guān)：平時(shí)計算時(shí)要強調穩，分步計算，注意檢查。
�、诎押美斫鈱忣}關(guān)：平時(shí)教學(xué)中要加強訓練，題意不清，不急于動(dòng)筆答題。
�、郯押帽磉_規范關(guān)：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書(shū)寫(xiě)整潔規范。教學(xué)中不必將“演繹推理”提早于教材的要求，但呈現形式可以提前出現，讓學(xué)生在經(jīng)常接觸中不斷熟悉。
2、重視回歸課本、回歸課堂
中考試題多來(lái)源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導我們的課堂教學(xué)。我們要逐步改變“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；及大量演練習題”的數學(xué)教學(xué)模式，應引導學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數學(xué)化的過(guò)程。我們必須關(guān)注當前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實(shí)踐、合作交流中解決問(wèn)題。我們在平時(shí)的數學(xué)活動(dòng)中應摒棄“重結論，輕過(guò)程”的思想，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程和探索過(guò)程，重視數學(xué)思想方法的教學(xué)，從而促使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中逐步培養閱讀、理解、分析、探求的能力。
3、重視問(wèn)題變式訓練（一題多變、一題多解）
在問(wèn)題變式教學(xué)中，教師或通過(guò)對命題結論的改變，引出新命題；或通過(guò)對命題條件的改變，引出新命題；或通過(guò)特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時(shí)還可以引導學(xué)生思考以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：這一問(wèn)題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情形如何，逆向思考結果怎樣，與其相關(guān)問(wèn)題結合起來(lái)情形如何。這樣的變式訓練不但有利于學(xué)生更好地把握數學(xué)知識的本質(zhì)內涵，而且也是培養學(xué)生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開(kāi)放探究性問(wèn)題的能力。
4、重視數學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習
數學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習是新課程、新教材的特點(diǎn)和亮點(diǎn)之一，但在實(shí)際使用時(shí)，走過(guò)場(chǎng)，流于形式，甚至不加處理的現象非常普遍。事實(shí)上，開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，數學(xué)活動(dòng)和課題研究活動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生在開(kāi)放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力，能有效到鍛煉和發(fā)展學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新意識發(fā)展，這些都是解決開(kāi)放探究性問(wèn)題所必備的。
本次考試已經(jīng)結束，但它的導向性將作用于今后的教學(xué)全過(guò)程。我們應全面總結本次考試的成功與不足及發(fā)現的新問(wèn)題，堅持課程標準和教學(xué)實(shí)際相結合；堅持教師教學(xué)行為的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的轉變；更好地服務(wù)于課程改革，更好地引導課堂教學(xué)，為提高我縣的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
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