教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析報告全文
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析報告全文，歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析報告全文1
一、現狀分析：
雖然本人具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不
二、矢志不渝、無(wú)怨無(wú)悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛(ài)護真誠，有一顆無(wú)私的愛(ài)心，能與同伴團結協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動(dòng)，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。但是，課堂教學(xué)還沒(méi)有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面盡力做到制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習和提高。在今后的工種中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師。
二、達成目標：
爭取堅持記教育教學(xué)日記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。認真對待每一個(gè)學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。通過(guò)和學(xué)生談心、座談、開(kāi)干部會(huì )議等形式增加對學(xué)生的了解，通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭的了解。每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。爭取每學(xué)期一篇論文獲獎，每?jì)芍軐?xiě)一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節優(yōu)質(zhì)課，爭取合格率80%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步。
三、實(shí)施措施
為了克服課堂教學(xué)的弊病，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我們教師應做好課前準備、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作。
一、課前準備——提高教學(xué)質(zhì)量的前提㈠研究教材
教材是教師和學(xué)生“教”與“學(xué)”的依據，對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習、研究《課標》，從整體上把握教材
必須認真學(xué)習《課標》通讀教材，這樣可以了解教材的編排體系。教師準確把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分的結構，認識各知識之間的階段性連續性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)
要對整個(gè)單元教材進(jìn)行研究，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后對整個(gè)單元教材進(jìn)行處理。要明確本單元應讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：
�、胖裁矗涸�、定理、法則、公式、規律等。
�、茣�(huì )什么：技能、技巧、分析、歸納、比較、概括等。⑶發(fā)展什么：智力、非智力、道德等。
3、鉆研課本教材，理解并掌握教材教師要具體感知教材，理解教材，進(jìn)而掌握教材要對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。
�、嫜芯繉W(xué)生
搞好教學(xué)設計，就要研究學(xué)生，因為教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。所謂研究學(xué)生，是說(shuō)教師在考慮如何“教”的`時(shí)候，還要考慮學(xué)生在學(xué)習這篇課文中，在接受這個(gè)訓練中會(huì )出現什么問(wèn)題，思路的走向會(huì )是怎樣的，如何“學(xué)”是最有效的。教師如果只從自己的經(jīng)驗、好惡去考慮，就很難有理想的效果。
1、研究學(xué)生的智力背景。學(xué)生原有知識基礎、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類(lèi)情況。
2、研究學(xué)生的非智力背景。學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及分類(lèi)情況。
�、缃虒W(xué)設計
課堂教學(xué)設計是教師備課的重要組成部分，是課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的藍圖。因此，搞好教學(xué)設計，對提高課堂教學(xué)效率是非常重要的。
1、教學(xué)目標設計
教師設計的教學(xué)目標若具備了定向、強化、適應、評價(jià)的功能，就算是優(yōu)化的教學(xué)目標。新課程要求我們課程目標要根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。
2、教學(xué)內容的優(yōu)化處理
�、俜治鼋炭茣�(shū)。②反復鉆研教材。③選擇最合理的形式和教學(xué)方法來(lái)闡明課題。④對于比較重要而又比較難懂的總是教師在課堂上應作詳細講解，難點(diǎn)分散。⑤要充實(shí)課題內容。⑥注意統一協(xié)調，提高教學(xué)效率。⑦按照課標所規定的內容來(lái)安排課堂教學(xué)的內容。⑧作業(yè)應遵守最優(yōu)的時(shí)間標準。
3、教學(xué)方法的優(yōu)化選擇
教學(xué)方法為講授法、談話(huà)法、直觀(guān)法和作業(yè)練習法。此外，討論法、實(shí)驗法、參觀(guān)法、圖解法、演示法等常見(jiàn)。
4、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化安排
�、胚x好教學(xué)的突破口。
�、凭脑O計提問(wèn)。⑶細致考慮教學(xué)如何推進(jìn)與展開(kāi)。⑷設計好教學(xué)的結尾。⑸善于利用轉換和想象
二、課堂教學(xué)——提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
1、創(chuàng )建和諧的課堂氣氛。
2、轉變教學(xué)觀(guān)念。
3、加強教學(xué)的互動(dòng)性、
4、加強課堂管理。
5、提高教學(xué)技能。
教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析報告全文2
自20xx年9月實(shí)施課程改革以來(lái)，在市教育局“抓管理求質(zhì)量、以創(chuàng )新促發(fā)展”工作思路的指導下，經(jīng)過(guò)全體小學(xué)教師的共同努力，小學(xué)教學(xué)管理工作已逐漸步入正規化軌道，質(zhì)量意識已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效果也在慢慢提升,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量在逐年不斷提高。但是，我們應該清醒的看到小學(xué)教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題。下面，我就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽(tīng)課看，大部分教師理念不新，方法陳舊，仍有個(gè)別教師“穿新鞋，走。
研活動(dòng)，不鉆研教材，抓不住教學(xué)的.重點(diǎn)難點(diǎn)，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教案，致使部分學(xué)校在教學(xué)工作中，從領(lǐng)導到教師教研意識、問(wèn)題意識、反思意識相對薄弱。
今后的建議
今后小學(xué)教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），搶占二個(gè)制高點(diǎn)（搶占課程改革的制高點(diǎn)；搶占教育現代化的制高點(diǎn)），抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新；求嚴；求精）。
一、把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大一線(xiàn)教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng )造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。要把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設備，通過(guò)現代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。
二、搶占二個(gè)制高點(diǎn)
1、搶占課程改革的制高點(diǎn)。
以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極推行新課程改革，抓住“教”和“學(xué)”兩個(gè)環(huán)節，以新的觀(guān)念、新的手段、新的途徑，實(shí)現教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習方式的根本轉變，保證新課程改革的順利實(shí)施。
2、搶占教育現代化的制高點(diǎn)。
20世紀五六十年代以來(lái)，人類(lèi)社會(huì )以步入“技術(shù)迅速發(fā)展的信息時(shí)代”，加強教育技術(shù)，尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的整合，培養學(xué)生的“技術(shù)素養”和“信息素養”，已經(jīng)成為基礎教育的重要目標。這就要求我們切實(shí)加強教育信息化基礎設施建設，增加現代化教育設施，努力推進(jìn)現代化教育手段在教育教學(xué)中的應用。
四、抓好四個(gè)落實(shí)
1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、要布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀(guān)念更新，辦法創(chuàng )新。
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