學(xué)生家訪(fǎng)工作報告
在生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的學(xué)生家訪(fǎng)工作報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生家訪(fǎng)工作報告1
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年8月12日 星期三
家訪(fǎng)地點(diǎn)：三家
家訪(fǎng)內容：
他家里經(jīng)濟狀況不是很好，媽媽在家，爸爸在外做木工，很辛苦。我跟張張欣宇的媽媽交談了半個(gè)多小時(shí)。
一方面，我向張張欣宇的媽媽交流了張張欣宇近期的表現。期望能得到家長(cháng)的大力配合，對孩子進(jìn)行有效的教育。
另一方面，從跟家長(cháng)的交流中得知，家長(cháng)對孩子的期望值很高，但欠缺恰當的教育方法。只注重孩子生活上的細節，對孩子的學(xué)習習慣和行為習慣重視的'不夠。導致孩子沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣。通過(guò)跟家長(cháng)推心置腹的交談，首先解除了家長(cháng)心中的誤解，老師平時(shí)批評孩子是對孩子的關(guān)心和愛(ài)護，并不是討厭孩子，是想幫助她趕快進(jìn)步，希望家長(cháng)能理解。然后，再跟家長(cháng)探討教育孩子的問(wèn)題：最重要的是培養孩子良好的習慣。做事要專(zhuān)注，不能三心二意的。還要訓練孩子正確的坐姿和自制力。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。至于學(xué)習，由于家長(cháng)文化水平很低，輔導不了孩子，只有在學(xué)校有老師抓緊，盡量抽出時(shí)間給孩子多輔導輔導，希望通過(guò)家校共同的努力，讓張張欣宇早日進(jìn)步
學(xué)生家訪(fǎng)工作報告2
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年8月12日星期三
家訪(fǎng)地點(diǎn)：雙河
家訪(fǎng)資料：
老師認為高德爽是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；老師明白你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；老師包括班里的同學(xué)明白你是一個(gè)十分懂事，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒(méi)有用的'，貪玩和得過(guò)且過(guò)只是懦弱的表現。你想成為老師心目中的小男子漢嗎？你想為自己和家人爭口氣嗎？你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從此刻開(kāi)始有所改變嗎？但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用自己的行動(dòng)來(lái)證明你的決心。認真努力吧！
孩子是單親家庭，家長(cháng)給他過(guò)多的愛(ài)來(lái)補償母愛(ài)，但孩子的學(xué)習習慣和成績(jì)十分不理想，盡管老師和家長(cháng)費了很多力氣。
家長(cháng)十分感謝老師的培育，表示今后仍就會(huì )大力支持老師和學(xué)校的各項工作。責備老師在外面吃飯而不在他家吃飯，期望老師把他家動(dòng)作自己的家。
學(xué)生家訪(fǎng)工作報告3
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年8月12日 星期三
家訪(fǎng)地點(diǎn)：營(yíng)坊營(yíng)子
家訪(fǎng)內容：
1.高樂(lè )樂(lè )是一個(gè)活潑、天真的女孩。賽場(chǎng)上，你表現出色。但是，要想在學(xué)習上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
2.孩子學(xué)習環(huán)境和學(xué)習習慣非常差，在家的性格也很壓抑，不像一個(gè)孩子。家庭關(guān)系復雜而緊張，沒(méi)有溫暖。
為了孩子，老師請家長(cháng)做一些必要的`犧牲，給孩子一個(gè)寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂(lè )健康的成長(cháng)。不要讓孩子走自己的老路。
學(xué)生家訪(fǎng)工作報告4
隨著(zhù)學(xué)期的結束，家訪(fǎng)成為學(xué)期結束的重點(diǎn)。與往年不同的是，今年的家訪(fǎng)形式主要是面訪(fǎng)和家訪(fǎng)。面訪(fǎng)主要是利用家長(cháng)送孩子到幼兒園和離開(kāi)幼兒園的時(shí)間。
本次家訪(fǎng)的目的主要是結合日常工作向家長(cháng)反饋孩子一學(xué)期以來(lái)的各個(gè)方面，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步。對于不足，家長(cháng)要注意，積極配合老師幫助孩子提高(主要包括數學(xué)和講故事)。對于各方面能力相對較弱的孩子，我們希望家長(cháng)能在假期根據老師的要求給予適當的指導。讓父母了解孩子的現狀，努力縮短與同齡人的差距。此外，根據本學(xué)期班級的總體情況，（主要是學(xué)習習慣）傳達下學(xué)期的工作重點(diǎn)：
在語(yǔ)言、數學(xué)、學(xué)習習慣等方面，讓家長(cháng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面試中，我們引導家長(cháng)指導孩子完成暑期作業(yè)（講三個(gè)故事、五張圖片），開(kāi)學(xué)后上交，登記孩子講的三個(gè)故事，并在集體面前發(fā)表演講。向家長(cháng)傳達幼兒園假期安全說(shuō)明，引導孩子快樂(lè )健康地度過(guò)假期。在新生家訪(fǎng)中，我們主要了解孩子的基本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園和教師的'教育理念，根據家長(cháng)的問(wèn)題適當回答和幫助，告訴家長(cháng)我們有很多溝通方式，包括成長(cháng)簿、電話(huà)號碼、家長(cháng)花園等。同時(shí)，希望我們的家長(cháng)能配合班主任做好各項工作。家訪(fǎng)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分，是教師與家長(cháng)溝通和解決問(wèn)題的途徑之一。希望家長(cháng)在今后的工作中能夠密切合作和溝通。
學(xué)生家訪(fǎng)工作報告5
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的`成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，但是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最后家長(cháng)答應我，會(huì )用心配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
學(xué)生家訪(fǎng)工作報告6
教育是一個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭和社會(huì )應共同承擔教育責任，積極履行職責，相互促進(jìn)。為了進(jìn)一步做好課堂教育工作，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期我拜訪(fǎng)了大多數學(xué)生，了解他們的情況，為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的工作，本次家訪(fǎng)工作回顧如下：
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)有教育孩子、培養孩子成才的心理。如今，父母對孩子寄托著(zhù)巨大的希望，有著(zhù)強烈的培養孩子成才的愿望。因此，父母往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購買(mǎi)充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。一些家庭還為孩子們安排了一個(gè)特殊的小房間。
2、現代父母關(guān)注孩子的教育內容。如今，學(xué)生的父母都在30-40歲之間，他們都熱愛(ài)良好的教育。因此，他們可以認識到教育的重要性，普遍重視兒童教育，注重教育方法，經(jīng)常幫助孩子解決課堂上的一些困難，對課堂教育起到了很好的'補充作用。
二、現代家庭教育的負面因素
1、正是因為父母渴望孩子成功，所以他們溺愛(ài)和放縱孩子，所以他們形成了傲慢的心理。他們在討論態(tài)度、行為等方面表現出挑食、挑食、脾氣、懶惰等不良行為習慣，給班級教育帶來(lái)了諸多困難。
2、父母希望自己的孩子成功，只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，忽視或放松對孩子的思想道德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)不理解、不支持素質(zhì)教育，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育，這與之背道而馳。這使得班級工作無(wú)法開(kāi)展。
3、在現代家庭中，父母外出打工，做很多生意，削弱了家庭教育的力量。雖然有些父母把孩子交給父母，但他們的祖父母要么愛(ài)他們，要么無(wú)能為力。這使得課后工作無(wú)法落實(shí)。
4、現代社會(huì )學(xué)習班渠道和媒體的多樣性給了學(xué)生獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的知識的機會(huì )，拓寬了知識面，這是一件好事。然而，學(xué)生的自治能力較差，不能很好地約束自己；此外，許多媒體，如電視，都是黃色和暴力的，使學(xué)生形成了不良的心理素質(zhì)。
【學(xué)生家訪(fǎng)工作報告】相關(guān)文章：
學(xué)生家訪(fǎng)報告09-05
學(xué)生被家訪(fǎng)心得范文10-09
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報（精選25篇）12-15
小學(xué)生家訪(fǎng)總結10-04
小學(xué)生家訪(fǎng)學(xué)生經(jīng)歷文章12-14
學(xué)生家訪(fǎng)心得體會(huì )11-18
暑假小學(xué)生家訪(fǎng)隨筆10-27
- 相關(guān)推薦