教師生涯人物訪(fǎng)談報告（精選12篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的教師生涯人物訪(fǎng)談報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 1
為探尋一名優(yōu)秀教師的故事與經(jīng)驗，本人采訪(fǎng)了一位從事小學(xué)教育已有20年的教師。他名叫張老師，年齡在45歲左右，已經(jīng)成為了學(xué)校里備受尊敬的教育工作者。
我問(wèn)起了他，什么原因使他選擇從事教育行業(yè)。他回答說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單，教育就是我的職業(yè)選擇。我從小學(xué)就表現出對知識的渴求。我的老師們給了我很多幫助，也對我產(chǎn)生了巨大的影響。我知道，如果我不成為一名教師，我會(huì )失去一個(gè)很好的機會(huì )，能夠幫助孩子們變得更好�！�
接著(zhù)我問(wèn)他教育中最讓他感到驕傲的時(shí)刻是什么。他回答說(shuō)：“我從未忘記我職業(yè)生涯中最令我感到驕傲的時(shí)刻。那是在我們學(xué)校舉辦的足球比賽中，我看到我的學(xué)生充滿(mǎn)自信和熱情，盡管我們沒(méi)有獲勝，但他們比賽前的氣氛和比賽后的光榮風(fēng)景讓我非常感動(dòng)�！�
在談到教育體制不斷變化的時(shí)候，張老師給了我一份他自己的建議：“教育體制不斷改變很正常，但是我們必須保留關(guān)鍵的東西，如良好的態(tài)度、學(xué)術(shù)能力和相互支持。這樣的話(huà)，我們可以繼續推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，而不失去價(jià)值觀(guān)�！�
我問(wèn)他如何才能讓學(xué)生們更好地參與到學(xué)習當中。他告訴我：“要讓學(xué)生參與到學(xué)習當中，必須創(chuàng )造一個(gè)便于他們理解、處理、記憶新知識點(diǎn)的環(huán)境。這就需要我們運用多種方法和技巧，如活動(dòng)和實(shí)驗課、討論組和辯論會(huì )等。創(chuàng )造這樣的環(huán)境可能是一項挑戰，但對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)非常大的`幫助�！�
最后，我問(wèn)他對新教師有什么建議。他回答說(shuō)：“教育事業(yè)需要更多貢獻者，我們需要年輕的新教師來(lái)加入我們的隊伍。我的建議是要敬畏校園文化，提高自己的技能和態(tài)度，并向資深教育工作者尋求幫助。在學(xué)習中健康成長(cháng)，并不斷創(chuàng )造一些新的方法和技巧，可以讓我們更好地做好我們應該做的事情�！�
通過(guò)這次訪(fǎng)談，我深深地認識到了教育事業(yè)的重要性和教育工作者的價(jià)值所在。張老師用自己的言傳身教，讓我明白了一個(gè)優(yōu)秀教師所需要具備的素質(zhì)：有責任感，渴望學(xué)習并努力地保持進(jìn)步。我為有這樣一位優(yōu)秀的教育工作者而感到自豪，并為他的事業(yè)而自豪。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 2
作為一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，教師們經(jīng)常成為生涯的導航者，影響著(zhù)年輕學(xué)生成長(cháng)的方向。今天，我非常榮幸地采訪(fǎng)了一位資深的教師，她是我的老師，也是許多學(xué)生的導師。在訪(fǎng)談中，我不僅了解了她的為人和工作方式，還從她的教學(xué)哲學(xué)和經(jīng)驗中受益匪淺。
【調查對象簡(jiǎn)介】
朱老師是一位在校教育界工作了十多年的教師，主要負責小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，她一直致力于教育教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐。朱老師以其嚴格的要求和深厚的學(xué)術(shù)造詣贏(yíng)得了同學(xué)們的高度評價(jià)，也成為了學(xué)校教師團隊的一支“中堅力量”。
【教學(xué)哲學(xué)】
在訪(fǎng)談中，我第一個(gè)問(wèn)朱老師的問(wèn)題是：“您認為教育要素中最重要的是什么？”朱老師馬上回答道：“教育的核心是學(xué)生，學(xué)生的全面素質(zhì)提升才是我們教育的最終目的�！�
朱老師是一個(gè)非常注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升的老師。她認為，教師應該通過(guò)教育方式和內容，幫助學(xué)生全面發(fā)展和提高，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還要注重學(xué)生的品質(zhì)和素養，讓學(xué)生能夠在校外和社會(huì )中繼續成長(cháng)和發(fā)展。
對于小學(xué)教學(xué)，朱老師強調要注重小學(xué)生自身的特點(diǎn)和發(fā)展階段。她認為，在小學(xué)階段，教師的教學(xué)目的應該是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，從而為未來(lái)的學(xué)習和生活做好準備。同時(shí)，她也提醒了我們，不要忽略學(xué)生的感受和家庭教育，而要把學(xué)生看作一個(gè)獨立的個(gè)體，建立一種雙向的教育互動(dòng)。
【教學(xué)實(shí)踐】
朱老師非常注重教學(xué)實(shí)踐，她認為理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一非常重要。在她眼中，教學(xué)實(shí)踐是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。
在實(shí)際教學(xué)中，朱老師注重學(xué)生的.參與和活動(dòng)方式，注重興趣和體驗式學(xué)習的方法，她常常采用小組活動(dòng)、小課堂講解等方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和合作意識。此外，在知識傳授方面，朱老師注重全面性和系統性，通過(guò)知識框架的建立、知識結構的拓展等方式，來(lái)讓學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習能力和學(xué)習興趣。
【個(gè)人生涯規劃】
最后，我問(wèn)朱老師：“您原來(lái)選擇成為一名教師的原因是什么？您在未來(lái)的教育發(fā)展中，還有什么計劃和想法？”
朱老師說(shuō)，她之所以選擇成為一名教師，是因為她認為教育是一個(gè)神圣的事業(yè)，能夠引導、培養出一代新的人才，是很有意義的一件事情。在未來(lái)，她希望繼續深入研究教育學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，為更多的學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，朱老師也希望能夠在教育研究領(lǐng)域做出更大的貢獻，并且終身從教，不斷地提高自己的教育水平和教育影響力。
【總結】
采訪(fǎng)結束后，我對教師這個(gè)職業(yè)的印象又有了更深刻的理解。了解別人的生涯規劃和職業(yè)追求，也可以幫助我們更好的規劃自己的生涯和職業(yè)發(fā)展。教育是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，希望有更多的人能夠關(guān)注教育，尤其是小學(xué)教育，為下一代的成長(cháng)貢獻自己的力量。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 3
在職場(chǎng)中，教師是一份特殊的職業(yè)。他們肩負著(zhù)培養新一代人才的重任，教育著(zhù)來(lái)自各個(gè)年齡層次、各種背景和不同經(jīng)歷的學(xué)生。在我對教師這一職業(yè)的探究中，我邀請了一位資深教師趙老師接受我的采訪(fǎng)。以下是她的講述。
趙老師在北京市的一所中學(xué)擔任語(yǔ)文教師已經(jīng)有20年了。她說(shuō)自己從小就非常喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓她感到快樂(lè )與豐富，這也讓她決定成為一名教師。她還告訴我，她非常珍視她的教育職業(yè)，因為她相信教育可以改變人的命運。
趙老師經(jīng)過(guò)了多年的努力，已經(jīng)成為了一名非常受學(xué)生歡迎的老師。她的課堂生動(dòng)有趣，特別善于引導學(xué)生思考和探究。她在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)性和思想，鼓勵學(xué)生在他們感興趣的方向上追求自己的夢(mèng)想。趙老師告訴我：“教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�
在此次采訪(fǎng)中，我還向趙老師詢(xún)問(wèn)了一些問(wèn)題，以便更深入地了解她的工作。
問(wèn)：什么是您在教育過(guò)程中遇到的最大挑戰？
答：我認為最大的挑戰是發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是獨特的，每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性、興趣和背景。這需要我通過(guò)大量的交流和觀(guān)察來(lái)認識每一位學(xué)生，以便更好地幫助他們實(shí)現自己的潛力。
問(wèn)：您最滿(mǎn)意的教育成果是什么？
答：教育成果是一個(gè)慢慢蓄積的過(guò)程。最讓我感到滿(mǎn)意的是那些曾經(jīng)在我課堂上學(xué)習的學(xué)生，已經(jīng)成為了獨立、自信、有思想的人，他們說(shuō)的.每一句話(huà)都讓我感到欣慰。我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生成長(cháng)起來(lái)都是我的驕傲。
問(wèn)：您對學(xué)生的期望是什么？
答：我希望我的學(xué)生不僅具備優(yōu)秀的知識技能，還能夠成為思想獨立、德智體美全面發(fā)展的人。我希望他們能夠在生活中有正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，在做出每一個(gè)決策的時(shí)候能夠思考并能夠獨立作出決定。我希望他們能夠在畢業(yè)后成為社會(huì )的一份子，為社會(huì )做出貢獻。
趙老師的嚴謹和認真，讓她在學(xué)生中有著(zhù)非常高的人氣。她堅信教育的重要性，認為當一個(gè)人得到了良好的教育，就能夠在日后做出更優(yōu)秀的表現。作為職業(yè)教師，趙老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還要關(guān)注他們的人生發(fā)展。她的追求是讓每個(gè)學(xué)生都能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想，成為獨立、有思想有作為的人。
在采訪(fǎng)中，趙老師的經(jīng)驗和教誨讓我深思不已。作為一個(gè)學(xué)生，我相信她所傳達的理念和指導將對我的學(xué)習和生活產(chǎn)生深遠的影響。我也希望，所有的教育工作者能夠像趙老師一樣，幫助更多的學(xué)生實(shí)現他們的夢(mèng)想。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 4
在這次通過(guò)對四位教師進(jìn)行訪(fǎng)談，我確實(shí)是獲益匪淺。這次經(jīng)歷讓我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，也從中學(xué)習到四位老師的寶貴經(jīng)驗。
在這幾次訪(fǎng)談中，我不僅是詢(xún)問(wèn)了老師們大學(xué)時(shí)期為成為一個(gè)合格教師所做的努力，而且也了解了老師到進(jìn)入工作后對教師職業(yè)的認識，遇到過(guò)的挑戰，收獲的成功，與學(xué)生的相互關(guān)系等。四位老師分別給了他們自己的答案，或簡(jiǎn)潔或詳盡。通過(guò)比較總結這四次的訪(fǎng)談經(jīng)歷和整理的訪(fǎng)談?dòng)涗�，我看到了作為一位合格的老師所需要的基本職業(yè)素養。其一為責任心，使命感。這不僅是體現在對待教學(xué)上的認真勤懇;也體現在對待學(xué)生上，能做到因材施教，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生的各方面，而不僅僅是學(xué)生的學(xué)習方面。其二為以身作則，能夠為學(xué)生樹(shù)立榜樣，就像張老師所說(shuō)的要有時(shí)間觀(guān)念，要守時(shí)一樣。老師不僅是傳授知識，也是學(xué)生眼中的行為做事的一個(gè)榜樣。老師如果做到以身作則，能夠給學(xué)生一個(gè)正確的行為示范。其三為良好的溝通能力和語(yǔ)言表達能力，良好的溝通能力有助于老師與學(xué)生建立起和諧友好的關(guān)系，也有助于老師了解學(xué)生內心，幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活上的困難。以這四次訪(fǎng)談為例，老師對問(wèn)題的回答也體現了他們良好的語(yǔ)言組織能力和口頭表達能力。
以上這三點(diǎn)是我總結出來(lái)的做為一個(gè)老師的基本素養，老師的共同之處。
但是要成為一位優(yōu)秀教師，可不只是要有這些品質(zhì)。在這次對田老師的訪(fǎng)談中，我看到了作為一個(gè)優(yōu)秀教師所要具備的其他品質(zhì)。在教育信念上，優(yōu)秀教師對教師工作能夠做到全身心投入，付諸熱情。相對于其他老師有的倦怠期，優(yōu)秀教師則是能夠憑借自己對教學(xué)的忠誠熱愛(ài)反而在教學(xué)中收獲內心的平靜。在知識和能力方面，結合我在課堂上的感受，優(yōu)秀教師自身有著(zhù)精深且厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，在課堂上有方向地系統化地講解知識并且能夠對其進(jìn)行拓展，而不僅僅是只停留在課本上;還能夠做到用英語(yǔ)教學(xué)，這也幫助了學(xué)生形成英語(yǔ)思維。優(yōu)秀教師的教學(xué)方式總是獨具特色，能夠讓課堂的氛圍變得輕松活躍;還能夠做到設置適當的提問(wèn)引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的思維，很好地解決學(xué)生在課堂上疑惑不明白的問(wèn)題。
在意志和情感方面，優(yōu)秀教師不但有著(zhù)積極良好的心態(tài)同時(shí)也充滿(mǎn)自信，不畏懼挑戰和困難，有著(zhù)優(yōu)秀的抗壓能力和適應能力。優(yōu)秀教師熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)教育的主體―學(xué)生們。優(yōu)秀教師課下愿意以朋友的身份多跟學(xué)生交流;對學(xué)生能夠一視同仁，多關(guān)注班上后進(jìn)生的學(xué)習狀況，教學(xué)上也會(huì )照顧到這些學(xué)生。優(yōu)秀教師多受到學(xué)生的'喜愛(ài)、理解和尊重。在理想方面，優(yōu)秀教師不是希望教出的學(xué)生是考試的機器，不是要學(xué)生各個(gè)成績(jì)拔尖，而是希望學(xué)生能夠學(xué)會(huì )自主思考不是靠死記硬背記住知識，而是通過(guò)理解學(xué)會(huì )的。還有，優(yōu)秀教師能夠做到不斷精益求精，大膽嘗試，追求教學(xué)方式的改善與進(jìn)步和教學(xué)成果的成功與突破，那一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)就是優(yōu)秀教師為此不懈努力的見(jiàn)證。除此之外，優(yōu)秀教師也會(huì )通過(guò)自學(xué)的方式再拓展自己的視野，不斷充實(shí)自己。
以上是我對這四次訪(fǎng)談的一些心得與感悟。優(yōu)秀教師的教育信念、知識和能力、意志和情感及其他們的理想與普通教師相比會(huì )有一些區別。這些區別也讓我了解到要成為一個(gè)優(yōu)秀教師其實(shí)是任重道遠。成為一個(gè)優(yōu)秀教師不是一時(shí)而就，這是一個(gè)積累經(jīng)驗的過(guò)程，是需要付出許多努力的。本身教師這個(gè)工作不是那么容易，反而是個(gè)十分辛苦的工作。就像訪(fǎng)談時(shí)老師提到過(guò)的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)普通的一節課，那45分鐘，都是老師嘔心瀝血，努力準備的成果。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 5
我采訪(fǎng)了一位經(jīng)驗豐富的中學(xué)語(yǔ)文老師，她已經(jīng)從事教育工作10多年，并且擁有多個(gè)教育學(xué)教育碩士學(xué)位。這位老師深刻反思了她在教育領(lǐng)域的職業(yè)生涯，總結出了一些有趣和有洞察力的見(jiàn)解和經(jīng)驗。
首先，她談到了她的職業(yè)轉型。在她的教學(xué)生涯初期，她認為自己教的很好，只需要保持這種狀態(tài)就可以了。然而漸漸地，她發(fā)現在工作中有很多不足之處，需要不斷地改進(jìn)和學(xué)習。她決心回學(xué)校補充教育理論和實(shí)踐知識，她發(fā)現這個(gè)決定讓她成為了更好的老師。她提議每個(gè)教師應該不斷地學(xué)習和探索，這是一個(gè)良好的方式來(lái)改進(jìn)自己的實(shí)踐。
其次，她談到了如何去處理與學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系。她認為，教育工作者應該建立一個(gè)基于信任和尊重的關(guān)系。她告訴我，在與父母交流時(shí)，她喜歡以積極的方式表達她對學(xué)生的看法。她從不讓父母感到她是批評他們的孩子。相反，她會(huì )使家長(cháng)感到她非常關(guān)心和支持他們的孩子，并詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的看法。她強調，為了建立這種有效的關(guān)系，教育工作者需要在大多數情況下保持冷靜和耐心。
最后，她提到，成功的教育工作者應該永遠堅持學(xué)生的'利益放在第一位。教育工作者應該總是盡他們所能，以確保所有學(xué)生都受到了同等的關(guān)注和支持，不管這些學(xué)生的家庭、種族或文化背景如何。她表示，教育工作者應該做到這一點(diǎn)，不是出于修身和更義的道德觀(guān)念，而是如果我們的學(xué)生沒(méi)有得到我們的最佳支持，那么我們不會(huì )真正成功。
在整個(gè)采訪(fǎng)中，這位老師分享了大量的教育理念和方法，并強調個(gè)體差異和多樣性的重要性，讓我感受到她作為一個(gè)教育工作者的熱情和真正的奉獻精神。她的故事讓我意識到，每位教育工作者在他們的職業(yè)生涯中都應該堅持不斷地學(xué)習和不斷改進(jìn)的精神，而始終堅持學(xué)生利益至上的原則則是我們所有人不容忽視的共同價(jià)值。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 6
一位是新疆伊力特酒業(yè)有限公司人力資源部門(mén)xx經(jīng)理，另一位是新疆一千零一夜品牌設計公司人力行政部門(mén)xxx主管。
為了使自己能夠更加清晰真實(shí)的認識職業(yè)概念、職業(yè)要求、職業(yè)發(fā)展等相關(guān)情況，也為了更加科學(xué)可信的撰寫(xiě)該報告，做好職業(yè)規劃，我聯(lián)系并訪(fǎng)問(wèn)了兩位職業(yè)相關(guān)從事者，之后整理撰寫(xiě)了該訪(fǎng)談報告。
第一部分：訪(fǎng)談
1、人物的選取及簡(jiǎn)介
本著(zhù)盡可能的選擇從事目標職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士，以及多方位、多角度的了解職業(yè)相關(guān)情況的原則，最終選擇了兩位相關(guān)人員。一位是新疆伊力特有限公司人力資源部門(mén)xx經(jīng)理，另一位是新疆一千零一夜品牌設計公司人力行政部門(mén)xxx主管。該二位專(zhuān)業(yè)人士都已在相關(guān)領(lǐng)域工作了多年，積累了豐富的社會(huì )工作經(jīng)驗，對人力資源以及行政管理等方面有著(zhù)清晰的認識和獨到的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)不懈溝通和交流，我很榮幸的預約到二位，并進(jìn)行了詳細的訪(fǎng)談。了解了他們的工作環(huán)境，也更好的認識到其公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、使命目標等。
2、訪(fǎng)談回顧和總結
經(jīng)過(guò)和兩位人力資源管理從事者的訪(fǎng)問(wèn)請教，我自己在對自身認識、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、職業(yè)概念、職場(chǎng)發(fā)展、目標選取等方面有了更深的體會(huì )和認識。
現對訪(fǎng)談內容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧和還原，并對訪(fǎng)談內容總結和整理，不對內容做詳細列出。
問(wèn)：想請教您一個(gè)問(wèn)題，如果有符合貴公司所有條件的應屆畢業(yè)生，但是沒(méi)有工作經(jīng)驗，貴公司錄用他的幾率有多大呢？
答：在行業(yè)內，越是知名的企業(yè)，他們的要求就會(huì )更高，對工作經(jīng)驗的要求更高。但是，如果是各方面素質(zhì)都很好的應屆畢業(yè)生，我們也會(huì )把他招納進(jìn)來(lái)，好好培養的。比如說(shuō)，我們在中北大學(xué)就開(kāi)設了針對畢業(yè)生的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，選到了合適的人。
問(wèn)：嗯，看來(lái)工作經(jīng)驗是很重要的，那么還想請教您，目前行業(yè)內從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和培訓背景呢？
答：其實(shí)像在咱們人力資源管理這一行業(yè)來(lái)講，人才是短缺的，各個(gè)公司都需要高素質(zhì)的管理人才，但是社會(huì )需求和供應是存在矛盾的，就像我們公司的情況，在我們人力資源部的不一定當時(shí)就是學(xué)習人力資源管理的，但是，未來(lái)企業(yè)所需要的人力資源管理人才絕不僅僅是這樣，要求的一定是具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗的人。對于人力資源管理，你可以考取人力資源管理師的證書(shū)，這對你的競爭力是一個(gè)很大的提高。
問(wèn)：嗯，看來(lái)在大學(xué)期間學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是極其重要的。那么您認為在開(kāi)始從事這份工作時(shí)，應該更重視什么的培養呢？
答：我覺(jué)得最重要的就是和前輩們學(xué)習經(jīng)驗，因為做人事工作，交際的范圍特別廣、需要和不同性格、不同類(lèi)型的人打交道，這就決定了我們要學(xué)和人相處的技巧、并且能夠很快得從他們的言談舉止中發(fā)現他們的特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足之處，跟著(zhù)前輩學(xué)呢，你從他們的待人接物和行為方式上，可以學(xué)到很多你在書(shū)本上學(xué)不到的，因為常說(shuō)，理論與實(shí)踐相結合才是最完美的。
問(wèn)：嗯，職業(yè)決定了我們經(jīng)常在企業(yè)中扮演著(zhù)重要的角色，那么行業(yè)沒(méi)，初級職位和較高級職位的薪水一般是什么水平呢？
答：薪資呢，根據不同規模的企業(yè)有不同的標準，在省內，發(fā)展較好的企業(yè)，處級職位的薪資在4000—5000不等，職位越高薪資越高；剛起步的企業(yè)，初級職位的薪資在3000左右職位高的可以達到5000以上，另外，正規的企業(yè)都有較好的福利待遇。
問(wèn)：您認為在大學(xué)期間更應該培養一些什么能力更有利于在步入職場(chǎng)后更容易盡快進(jìn)入角色？
答：大學(xué)期間，要很好地掌握專(zhuān)業(yè)知識，在此基礎上，特別注重實(shí)踐經(jīng)驗的積累，可以通過(guò)各種社團、組織來(lái)積累實(shí)踐經(jīng)驗，還有就是實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣便可以很快地適應工作環(huán)境，扮演好角色。
第二部分：總結與提高
1、對目標職業(yè)的分析
人力資源管理是什么？詞典中分析，從科技的角度來(lái)定義，就是對人力資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)、合理配置、充分利用和科學(xué)管理的制度、法令、程序和方法的總和。它貫穿于人力資源的整個(gè)運動(dòng)過(guò)程，包括人力資源的預測與規劃，工作分析與設計，人力資源的維護與成本核算，人員的甄選錄用、合理配置和使用，還包括對人員的智力開(kāi)發(fā)、教育培訓、調動(dòng)人的.工作積極性、提高人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟，等等。那么，按照我們通俗的說(shuō)法，人力資源管理就是指運用現代化的科學(xué)方法，對與一定物力相結合的人力進(jìn)行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當的誘導、控制和協(xié)調，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現組織目標。
人力資源經(jīng)理的職責是什么呢？經(jīng)過(guò)一系列采訪(fǎng)、資料查詢(xún)和思考，我將人力資源經(jīng)理的職責總結為以下幾方面：
�。�1）參與制定人力資源戰略規劃，為重大人事決策提供建議和信息支持；組織制定、執行、監督公司人事管理制度；
�。�2）協(xié)助人力資源總監做好相應的職位說(shuō)明書(shū)，并根據公司職位調整需要進(jìn)行相應的變更，保證職位說(shuō)明書(shū)與實(shí)際相符；
�。�3）根據部門(mén)人員需求情況，提出內部人員調配方案（包括人員內部調入和調出），經(jīng)上級領(lǐng)導審批后實(shí)施，促進(jìn)人員的優(yōu)化配置；與員工進(jìn)行積極溝通；
�。�4）制定招聘計劃、招聘程序，進(jìn)行初步的面試與篩選，做好各部門(mén)間的協(xié)調工作等；根據公司對績(jì)效管理的要求，制定評價(jià)政策，組織實(shí)施績(jì)效管理，并對各部門(mén)績(jì)效評價(jià)過(guò)程進(jìn)行監督控制，及時(shí)解決其中出現的問(wèn)題，使績(jì)效評價(jià)體系能夠落到實(shí)處，并不斷完善績(jì)效管理體系；
�。�5）制定薪酬政策和晉升政策，組織提薪評審和晉升評審，制定公司福利政策，辦理社會(huì )保障福利；
�。�6）組織員工崗前培訓、協(xié)助辦理培訓進(jìn)修手續；配合人力資源總監做好職系人員發(fā)展體系的建立，做好人員發(fā)展日常管理工作；
�。�7）完成人力資源總監交辦的其他工作。
可以看出，人事工作的范圍廣、事務(wù)龐雜，需要的職業(yè)技能是較高的，那么對于一個(gè)職業(yè)的認識，不僅僅是了解職業(yè)是什么、干什么，更應該看到一個(gè)職業(yè)的發(fā)展和變化，從這方面講，我對職業(yè)的新認識還包括認識職業(yè)的發(fā)展趨勢、職位的變化以及新要求。
2、自身的認識變化
經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談以及自己的分析總結，我對于人力資源經(jīng)理這一職位有了更深層次的認識，與職場(chǎng)人的交流中，我意識到了該職位要求的專(zhuān)業(yè)知識、能力和實(shí)踐經(jīng)驗是很高的，尤其是實(shí)踐經(jīng)驗積累方面，給了我很多指導。對于我，一個(gè)大二的學(xué)生而言，這無(wú)疑是對我的職業(yè)規劃的一個(gè)有針對性、有方向性的引導。
然而，不可忽視的是，世界瞬息萬(wàn)變，要想求發(fā)展，順應時(shí)代潮流是關(guān)鍵。對于行業(yè)、職員的要求也時(shí)刻在變化，那么，對于我來(lái)講，只有跟隨著(zhù)時(shí)代脈搏的跳動(dòng)而跳動(dòng)，把握行業(yè)需求而調整，才是明智的態(tài)度。
3、對自己就業(yè)和將來(lái)職業(yè)發(fā)展的幫助
“職業(yè)生涯路漫漫，吾將上下而求索”。這是我對于本次職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談的體會(huì )，也是我對本次比賽的目的的一個(gè)更深刻的理解。
訪(fǎng)談給予我的幫助是方向的引導以及對我今后大學(xué)和研究生時(shí)期要掌握和具備的能力的前瞻性指導。我不僅明白了專(zhuān)業(yè)知識的重要性，更理解了理論聯(lián)系實(shí)際的重要意義，俗話(huà)說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”正是這個(gè)道理。
對于今后的學(xué)習，首先，我將在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，利用一切可以利用的時(shí)間，參與社會(huì )實(shí)踐，珍惜實(shí)習的機會(huì )，盡快培養自己進(jìn)入職場(chǎng)的各種素質(zhì)和能力。
其次，對于目前要求的人力資源管理方法上的創(chuàng )新，要求從業(yè)者要有學(xué)者的知識、敏銳的嗅覺(jué)、要有藝術(shù)家的心和做好“客戶(hù)向導”，我將在大學(xué)期間鍛煉這些能力，培養這樣的意識。
最后，還要注意的是，順應人力資源管理發(fā)展的趨勢，即對人力資源管理進(jìn)行重新定位，如：要將人力資源管理部門(mén)的部分職能（如招聘、員工晉升和降級、績(jì)效考核等）進(jìn)行弱化，使之向直線(xiàn)管理部門(mén)回歸，由直接部門(mén)直接管理，重新整合于直接管理部門(mén)的一般管理之中；要將人力資源管理部門(mén)的x些職能進(jìn)行分化，使之進(jìn)行社會(huì )化運作；那么除去回歸了的和社會(huì )化了的職能外，人力資源管理部門(mén)的其他職能就必須強化。這些發(fā)展趨勢的變化，讓我清醒地認識到，必須時(shí)刻關(guān)注行業(yè)的發(fā)展變化，不單單只是專(zhuān)注于舊有的知識和儲備，更要把握時(shí)代脈搏，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步。
這次職業(yè)生涯人物訪(fǎng)談，讓我受益匪淺，讓我認識到自己規劃的路充滿(mǎn)各種風(fēng)浪，每一陣風(fēng)，每一卷浪，都能使我埋_。你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向何方卻顯得異常重要。作為大學(xué)生，未來(lái)掌握在自己手中，我想借助一位名人說(shuō)過(guò)的話(huà)：“我愿以我走過(guò)全部的路證明一句話(huà)：‘人生是可以雕塑的！’我要讓自己的人生道路有不同的精彩�！蔽覀円欣硐霝楹綐�、堅韌為風(fēng)帆、判斷為舵手，君志所向，定當一往無(wú)前！
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 7
一、目標職業(yè)生涯人物
李會(huì )，德州市實(shí)驗中學(xué)化學(xué)教師
二、目標職業(yè)生涯人物簡(jiǎn)介
李會(huì )，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，曾獲省級獎學(xué)金�，F任德州市實(shí)驗中學(xué)化學(xué)教師，老師做事認真負責，有幽默感，深受學(xué)生尊崇。
三、訪(fǎng)談過(guò)程簡(jiǎn)介
訪(fǎng)談日期：20xx年8月28日
1、你是如何找到這份工作的？
答：在畢業(yè)時(shí)，有學(xué)校來(lái)招聘教師，我所修的專(zhuān)業(yè)符合招聘條件，滿(mǎn)足學(xué)校需求。經(jīng)過(guò)面試后，獲得工作。
2、目前行業(yè)內要求從事這份工作的人應具備什么樣的教育和培訓前提？
答：接受一般關(guān)于教育思維的培訓以及其它熟悉學(xué)生工作的教育。
3、您認為什么樣的個(gè)人品質(zhì)、性格和能力對做好教師這份工作來(lái)講是重要的？
答：首先要有耐心，面對學(xué)生要不厭其煩，要對學(xué)生有愛(ài)心。再者性格要外向，溝通能力要強，能夠調節學(xué)生間的矛盾。
4、這項工作需要的的個(gè)人品質(zhì)、性格和能力同別的類(lèi)型工作的要求的有什么不同嗎？
答：從一般的角度來(lái)說(shuō)，可遷移技能都是相同的。其它專(zhuān)業(yè)技能需要你們進(jìn)行相應的學(xué)習。
5、在教師行業(yè)內，咱們的學(xué)校會(huì )對剛進(jìn)入該行業(yè)的新教師進(jìn)行培訓嗎？會(huì )進(jìn)行什么樣的培訓呢？
答：學(xué)校是會(huì )進(jìn)行培訓的。學(xué)校會(huì )組織一些有關(guān)教育的培訓和其它一些綜合性培訓。比如說(shuō)：學(xué)校會(huì )組織新老師聽(tīng)老教師授課，組織新、老教師交流，組織一些有關(guān)如何做好教師的講座。
6、當初您在做教師工作時(shí)，做的成功的地方是什么？什么最具挑戰性？
答：成功的地方是我能和學(xué)生成為朋友，不僅幫他們解決學(xué)習問(wèn)題，還能幫他們解決生活煩惱。能和學(xué)生和好的溝通。最具挑戰性的是讓學(xué)生們去愛(ài)上學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
7、作為一名教師管理方面需要做到哪些？
答：主要包括兩方面：一、對班級的總體管理；二是對班級中每個(gè)學(xué)生的`個(gè)別指導。創(chuàng )新性教師在對班集體和學(xué)生管理時(shí)的中心原則是創(chuàng )設并維護一種易于是創(chuàng )造力得以表現的師生關(guān)系、同伴關(guān)系級班級風(fēng)尚，使學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到最充分的發(fā)揮。
8、您所知，從事教師工作的人在單位或行業(yè)內的發(fā)展前景怎么樣？
答：教師這個(gè)行業(yè)發(fā)展前景還是很不錯的。我國的教師崗位每年都在新增，教師職業(yè)也在成為熱門(mén)。在80年代教師跳槽，師范類(lèi)院校招不滿(mǎn)學(xué)生，教師職業(yè)很難吸引人們的目光�，F如今隨著(zhù)各項教育政策的完善，教師職業(yè)開(kāi)始備受親睞。如20xx年北京面向社會(huì )公開(kāi)招聘教師，三天內竟有9萬(wàn)人應聘。上海、深圳等發(fā)達城市，教師一躍成為高薪白領(lǐng)一族。這一切都彰顯了教師這個(gè)職業(yè)的美好前景。
9、作為一名教師需要滿(mǎn)足什么招聘條件？
答：首先、你要熱愛(ài)教育事業(yè)，品行端正，敬業(yè)愛(ài)生，教育教學(xué)和教育科研能力強；再者就是學(xué)歷要求，需要你是本科生或研究生，最好在學(xué)校是表現突出。普通話(huà)要達到二級水平以上，具備某些特長(cháng)會(huì )優(yōu)先錄取。應聘者也應具備較好溝通能力。
10、據您所知，有什么職業(yè)雜志、行業(yè)網(wǎng)站或其他渠道能幫助我們深入了解教師這個(gè)領(lǐng)域嗎？
答：一些報紙或雜志，如《教學(xué)與研究》都可以幫你們了解這個(gè)行業(yè)，及其他有關(guān)教師的信息。你們平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )可以多去關(guān)注一下有關(guān)教師的信息新聞等。
11、性別不同在教師這個(gè)行業(yè)工作的機會(huì )均等嗎？是不是女生比男生更適合？
答：不會(huì )，總的來(lái)說(shuō)是相同的，跟性格有關(guān)系，還有就是自己的價(jià)值追求，工作會(huì )因性格和能力的不同得到不同的分配。相對來(lái)說(shuō)女生選擇教師這個(gè)行業(yè)的較多一些。
12、你是如何看待該單位的組織文化及該領(lǐng)域的工作方式在將來(lái)的變化趨勢的？
答：我們一直在爭議應試教育，我們教育制度也在改革，但都是為了最高限度的給學(xué)生一些現代化的最實(shí)用、最有效的教育方式和教育資源。工作方式，呵呵，應該不會(huì )有大變化吧。
四、訪(fǎng)談心得及自身對于職業(yè)認知方面
訪(fǎng)談心得
通過(guò)對李老師的訪(fǎng)談我了解到做一名教師應該具備的職能和經(jīng)驗。
首先要有堅定的職業(yè)理想。教師工作很辛苦。教師是奉獻的代言人，作為一名教師要有事業(yè)心和責任感，這是教師素質(zhì)進(jìn)一步提高的力量源泉。所以我們一定要堅定理想甘于奉獻。
二是要有豐富的知識結構。教師要精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，才能以此為基礎對知識進(jìn)行靈活的遷移，進(jìn)行創(chuàng )造性教學(xué)。教師要具備多元合理的知識結構，要有豐富的科學(xué)知識，才能對創(chuàng )新性學(xué)生進(jìn)行引導和啟發(fā)。
三是各種教育能力，即有較高的教學(xué)監控能力。如教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力、教育想象力、觀(guān)察力等。
四是應具備較強的管理藝術(shù)。能夠對班級進(jìn)行整體管理，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，形成良好的班級風(fēng)氣。
五是要有創(chuàng )新性的教育觀(guān)。在21世紀最需要的就是人才和創(chuàng )新精神，教學(xué)也一樣，敢于創(chuàng )新，帶給同學(xué)們不一樣的感受。
職業(yè)認知
感想：通過(guò)對大學(xué)生職業(yè)規劃課程的學(xué)習，使我認識到要明確自己的理想，合理的規劃自己的大學(xué)生涯，為自己的理想而奮斗，為自己的美好將來(lái)而努力。教室這個(gè)職業(yè)對于女生來(lái)說(shuō)是個(gè)很不錯的選擇，現在大部分的教師都是通過(guò)自己考取教師編制的，也不是特別好考，所以先爭取考上專(zhuān)升本考試，然后考取教師編，此次訪(fǎng)談使我了解到作為一名教師應具備的素質(zhì)，通過(guò)與自身的現狀對比，我深深意識到自己距理想還有很大差距。我要明確自己做老師的職業(yè)目標，進(jìn)行合理規劃，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極參加活動(dòng)，鍛煉自己的組織及管理能力，同時(shí)學(xué)習與人交際的技巧，提升自己與人溝通的能力。不斷學(xué)習，為理想而奮斗，絕不荒廢青春。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 8
在大多數人眼中，教師是一群默默耕耘在教育一線(xiàn)的人，他們用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧，孕育出一代代學(xué)子，將知識和理念傳遞給下一代。今天，我有幸采訪(fǎng)了兩位教師生涯中的“老手”，他們也是我一生中的恩師，他們是李老師和張老師。
一、李老師
李老師是我初中時(shí)的語(yǔ)文老師。她高高的鼻梁上戴著(zhù)一副金絲眼鏡，略顯沉穩的嗓音卻充滿(mǎn)激情。她能夠從一份平淡無(wú)奇的課文中，延伸出許多有益的思考，并通過(guò)教學(xué)互動(dòng)將學(xué)生的思維帶入一種靈活、自由的狀態(tài)。李老師的課堂氣氛輕松、快樂(lè )，讓我對語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科有了深刻的理解和認識。
問(wèn)：您是什么時(shí)候開(kāi)始做教育工作的？
答：我是一個(gè)出身文化底子比較好的家庭，所以也比較早就考上了師范院校。畢業(yè)之后，我到了某所中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候我非常喜歡教學(xué)，每堂課都會(huì )精心準備，用一些小游戲、小技巧來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入課堂，慢慢地學(xué)生對我的教學(xué)認可度也越來(lái)越高，學(xué)生對我這個(gè)老師非常的喜歡。
問(wèn)：您對于教育工作有什么特別的體會(huì )？
答：教育工作是一份非常有意義的工作，教育不能在一時(shí)一刻之內見(jiàn)效，但是它的意義是非常長(cháng)遠的。因為學(xué)生的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，學(xué)生需要在外部環(huán)境的熏陶下慢慢變成他自己，也需要在自身的努力和老師的指導下慢慢地完成這個(gè)過(guò)程。
問(wèn)：在教育工作中，有遇到過(guò)什么挫折嗎？
答：我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)比較難搞的問(wèn)題，就是有個(gè)學(xué)生非常不喜歡學(xué)習語(yǔ)文，他總是不肯進(jìn)入課堂，不去參加討論，對老師也沒(méi)有什么好感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我不僅僅從教材方面入手，我還常常用一些與學(xué)生有關(guān)的小故事，有關(guān)的小游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣慢慢地他對我有了更多的信任，也逐漸喜歡上了語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科。
二、張老師
張老師是我高中時(shí)的物理老師。他高高的個(gè)子跟他深深的眉毛形成了一道有力的符號。他不僅僅是我的物理老師，我認為他更是一位父親式的教育者，也是我做研究的導師。
問(wèn)：您為什么會(huì )選擇物理這門(mén)學(xué)科做教育工作？
答：物理是一門(mén)非�；A、非�，F代的學(xué)科，它不僅僅是我們可以用來(lái)解決科技問(wèn)題的工具，而且還能幫助我們更好地認識世界，探究世界的規律。我覺(jué)得，為此，我可以做出更大的`貢獻，也可以幫助更多的學(xué)生去理解和切身感受到科學(xué)的內涵和含義。
問(wèn)：教育工作是一種高壓力的工作，您是如何平衡自己的狀態(tài)的？
答：我覺(jué)得，要想做好這一行，心態(tài)非常重要。我每天早上都會(huì )鍛煉身體，每天晚上都會(huì )擠出時(shí)間看些電影、聽(tīng)些音樂(lè )來(lái)放松自己。也會(huì )跟學(xué)生互動(dòng)，跟學(xué)生談天，這是我的一個(gè)心理平衡作用。
問(wèn)：在教育工作中，您有哪些值得分享的成功經(jīng)驗？
答：教育工作是一個(gè)需要不斷生產(chǎn)、不斷復制的產(chǎn)業(yè)。我的做法是要讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中做出成果，并且將這個(gè)環(huán)境不斷地復制。我認為教育行業(yè)的最大無(wú)奈是在于這個(gè)行業(yè)的復雜性，但即便是如此，我們也要帶著(zhù)一份初心，用腳步熬出成果，讓學(xué)生越來(lái)越聰明，越來(lái)越有才能。
以上是我與我的兩位老師在教師生涯上的訪(fǎng)談，他們用他們的經(jīng)驗和智慧，為學(xué)生的成長(cháng)撒下了愛(ài)的種子。我也深深地感受到老師的教育工作是一項艱辛又充滿(mǎn)愛(ài)的美好事業(yè)�？傊�，在這里，我由衷地感謝我的兩位老師，在他們的引導下，我在生活中、學(xué)習中都受益頗多！
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 9
在經(jīng)歷了高考的成人式般的洗禮后，進(jìn)入到神圣的大學(xué)殿堂――而后，再次回到生我的故鄉，育我的母校，就像尋根一般，去訪(fǎng)談我親愛(ài)的老師們。首先感謝他們在百忙之中接受了我的訪(fǎng)談，感謝他們再次給我上了四堂深刻的課。在大一剛剛結束的這個(gè)暑假，心中對未來(lái)自己的角色定位仍然有許多困惑，故在這里，再次感謝他們?yōu)槲医饣�。那么，通過(guò)這四次訪(fǎng)談，我懂得了什么呢?
第一，我懂得了“誨人不倦”這種作為老師該有的責任心以及師德。
作為一名老師，首要的便是責任心。誠然，老師的工資不高，跟古代尊師重教的社會(huì )氣氛相比，教師在當今的物欲橫流的社會(huì )可以說(shuō)沒(méi)有受到足夠的尊重。但是，在每一位學(xué)生眼中，老師就是“天”。老師的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，都有可能從此改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。很多事情，在成年人的眼中，也許無(wú)足輕重，但在未成年的學(xué)生眼中，每一件小事都足以讓他的內心泛起無(wú)法平靜的波浪。因為學(xué)生所認知的世界太小，他們還無(wú)法超脫自己的生活圈子去理解一些事情。每一位學(xué)生的心里都是非常敏感的，作為老師，很可能可能無(wú)意中便傷害了學(xué)生幼小的心靈。
因此，每一位學(xué)生都需要老師用心關(guān)愛(ài)。責任心，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)而已，而是要落實(shí)到實(shí)處。老師要做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生并不是一件容易的事情，因為需要花費大量的時(shí)間和精力�？墒�，關(guān)心一個(gè)人也不是一件很難的事，在學(xué)生身體不適的時(shí)候一句輕聲的問(wèn)候足以讓學(xué)生感動(dòng)很久很久;在學(xué)生煩惱的時(shí)候努力幫他走出煩惱的泥淖。這些簡(jiǎn)單的事情需要的恰是老師的責任心。如若是沒(méi)有責任心的教師，心中肯定是這樣想的，“我只需要上好課就可以了，這些與我何干呢?”然而，一名合格的老師的職責遠遠不止一堂四十分鐘的課，遠遠不止傳授學(xué)生知識。更重要的是給予學(xué)生關(guān)懷，讓學(xué)生能夠身心都全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
每一位學(xué)生都是未經(jīng)雕刻的木頭，他們在等待老師去雕刻。在細細品味了老師們的話(huà)后，我知道并非朽木不可雕也，孺子不可教也。每個(gè)人無(wú)論他的品性如何，他們的內心深處都是向上的，他們只是缺乏正確的引導。正如我的老師所說(shuō)，“如果給我足夠的時(shí)間，我可以教會(huì )每一個(gè)學(xué)生�！蔽疑钚盼业睦蠋熓强梢宰龅降�，我也相信我未來(lái)也可以做到這樣。很多人都說(shuō)，老師其實(shí)是一個(gè)乏味枯燥的工作，日復一日地站在三尺講臺上講著(zhù)反反復復的知識內容�？墒�，我的老師告訴我的是――做老師其實(shí)是一個(gè)很有成就感和滿(mǎn)足感的職業(yè)，我們每一年都會(huì )碰到不同的學(xué)生，他們像一張白紙等待著(zhù)我們在上面涂上繽紛的色彩，他們能學(xué)到知識就是我們所能得到的最好的禮物。
第二，我懂得了永不止步以及虛心求教的學(xué)習精神。
我所訪(fǎng)談的老師，他們幾乎是達成了一個(gè)共識――老師不一定比學(xué)生聰明，老師不懂的東西還有很多。所謂學(xué)無(wú)止境，大抵便是這個(gè)道理吧。老師傳授學(xué)生知識的過(guò)程本身便是一種教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生很容易便產(chǎn)生思想的碰撞與交流，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種成長(cháng)，對老師來(lái)說(shuō)，同樣也是一種成長(cháng)。作為老師，其實(shí)更應該向學(xué)生學(xué)習，正如陶行知先生所說(shuō)，“我們要跟小孩子學(xué)習，不愿向小孩學(xué)習的人，不配做小孩的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理，小孩的問(wèn)題，小孩的困難，小孩的愿望，小孩的脾氣，如何能教小孩?如何能知道小孩的'力量?而讓他們發(fā)揮出小小的創(chuàng )造力?”這種道理說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是真正做起來(lái)真的不容易。
大人們總喜歡對小孩子說(shuō)，“我吃的鹽都比你吃的飯要多，你懂什么?”可是，我們都不知道小孩的世界是多么的豐富多彩，他們的想法有時(shí)很天真，可是那些天真的想法往往是正確的。我們作為他們求知道路上的先生，難道能利用我們的職權去扼殺他們的創(chuàng )造力嗎?那樣的我們不可能是一名合格的先生。當學(xué)生提出比我們更有創(chuàng )意的想法，我們要肯定他們并給予他們最大的支持與鼓勵，而不是顧慮自己的面子問(wèn)題而否定他們。當學(xué)生問(wèn)到我們實(shí)在無(wú)法當場(chǎng)解決的問(wèn)題時(shí)，也要真誠地承認自己不懂，在努力去找答案的時(shí)候也要鼓勵學(xué)生去思考。我們永遠無(wú)法知道，學(xué)生的創(chuàng )造力到底有多大。有時(shí)一份鼓勵也許能激發(fā)他們無(wú)窮的創(chuàng )造力。我認為，老師最重要的職責遠非教給學(xué)生知識，而是引導學(xué)生去自己尋找答案。正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。
第三，我懂得了“每一份收獲的背后都有極大的付出”。
很多人對老師其實(shí)存在一種誤解，認為老師這份工作很輕松，只需要拿著(zhù)課本在講臺上講幾十分鐘就可以了，何其自在�？墒�，我了解到的真實(shí)情況是：老師每個(gè)晚上都要備課，查資料，做課件，批改作業(yè)等等，有時(shí)直到深夜都不能休息。高三的教師還要承受著(zhù)提高升學(xué)率這種巨大的無(wú)形的壓力。有老師對我說(shuō)，“如果學(xué)生還在教室，老師都不能算是真正的休息，因為時(shí)刻都擔心學(xué)生會(huì )出現什么問(wèn)題�！睂τ谛吕蠋焷�(lái)講，這種情況更甚――因為對教學(xué)內容以及教學(xué)環(huán)境的不熟悉。但是，對真心喜歡做老師的人來(lái)講，付出本身便是一種快樂(lè )吧。見(jiàn)到學(xué)生有所獲，老師自然是高興的。因此，我的老師才會(huì )這樣說(shuō)，“看到學(xué)生學(xué)有所成，真的打心底里覺(jué)得高興�！�
第四，我懂得了“學(xué)高為師，身正為范”的教師風(fēng)采。
人們?yōu)槭裁醋鹁蠢蠋?因為老師是不僅是傳授知識的人，更是被學(xué)習的模范和榜樣。試問(wèn)，有哪個(gè)人的成長(cháng)道路上是沒(méi)有老師的?那么，誰(shuí)對我們的成長(cháng)影響最大?當然是我們的老師。這個(gè)社會(huì )當然不乏“誤人子弟”的老師，可是更多的是品德高尚的老師在諄諄教導著(zhù)下一代，薪火相傳。他們知識淵博，品德高尚，用自身的魅力向我們展現了“學(xué)高為師，身正為范”教師風(fēng)采，只有他們才能真正受到所有人的尊敬與愛(ài)戴。他們對優(yōu)良的社會(huì )風(fēng)氣的形成更是功不可沒(méi)。如果我們的老師整天對我們說(shuō)，“這個(gè)社會(huì )很黑暗，別隨便相信別人，幫助別人�！蹦敲次覀儽阏娴挠X(jué)得這個(gè)社會(huì )很黑暗了。即使這個(gè)社會(huì )真的很黑暗，有很多潛規則以及金錢(qián)交易，那些是我們無(wú)法改變的事情�？墒�，作為老師不應該這樣去教導學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，老師都應該對這個(gè)社會(huì )抱有一種慈悲的情懷以及愛(ài)的胸懷，只有這樣，當學(xué)生走出社會(huì )，這個(gè)社會(huì )就會(huì )多一個(gè)愿意相信世間的善總是比惡要多的社會(huì )人。善是可以傳導的。一個(gè)人的善會(huì )引發(fā)另一個(gè)人的善，這就是多米諾骨牌效應。老師便正是那個(gè)很小的初始能量。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 11
一、訪(fǎng)談背景
本次訪(fǎng)談的目標是了解化學(xué)老師的日常工作、職業(yè)挑戰以及他們如何應對這些挑戰，以此為我們提供一個(gè)更深入的視角來(lái)理解這個(gè)職業(yè)。
二、訪(fǎng)談對象
我們選擇了在某中學(xué)擔任化學(xué)老師已有十年經(jīng)驗的王老師作為訪(fǎng)談對象。王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且多次被評為優(yōu)秀教師，他的見(jiàn)解對我們有著(zhù)重要的'參考價(jià)值。
三、訪(fǎng)談內容及解析
1. 工作日常：王老師每天的主要工作包括備課、授課、批改作業(yè)、解答學(xué)生疑問(wèn)等。此外，他還需要定期參加教師會(huì )議和家長(cháng)會(huì )，與同事和家長(cháng)保持良好的溝通。
2. 職業(yè)挑戰：王老師認為最大的挑戰是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在繁重的學(xué)習任務(wù)中找到樂(lè )趣。同時(shí)，他還需要面對來(lái)自學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的壓力，需要不斷學(xué)習和提高自己的教學(xué)能力。
3. 應對策略：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，王老師經(jīng)常采用實(shí)驗教學(xué)法，并鼓勵學(xué)生自主探索。對于壓力，他認為關(guān)鍵是保持積極的態(tài)度，不斷學(xué)習新的知識和技能。
四、訪(fǎng)談總結
通過(guò)這次訪(fǎng)談，我們了解到化學(xué)老師的工作既充滿(mǎn)挑戰也富有成就感。他們不僅是知識的傳播者，更是引導學(xué)生探索世界、發(fā)現自我潛力的重要人物。他們的工作不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更需要熱愛(ài)教育事業(yè)的熱情和耐心。
五、建議
我們建議那些有意從事化學(xué)教學(xué)工作的年輕人，不僅要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要有強烈的教育熱情和良好的人際交往能力。只有這樣，才能在這個(gè)職業(yè)中取得成功。
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 13
一、背景資料
時(shí)間：20xx年10月5日
地點(diǎn)：胡老師家
姓名：小央
學(xué)歷：大專(zhuān)文憑
課程：語(yǔ)文
年級：四年級
現工作單位：永康市世雅小學(xué)
二、對話(huà)記錄
1、問(wèn)：作小學(xué)教師工作多長(cháng)時(shí)間了？
答：將近30年了。
2、問(wèn)：剛進(jìn)入工作的時(shí)候，您是如何克服對工作的種種不適應的？
答：因為是留在自己的家鄉，所以環(huán)境各方面都很熟悉。而且加上參加了學(xué)校的各項培訓工作，所以適應很快。
3、問(wèn)：教過(guò)那些課程？一直做班主任嗎？
答：一直以教授語(yǔ)文為主，也代一些思想政治、自然活動(dòng)和美術(shù)的課程，不過(guò)很少。是的，我一直擔任班主任。
4、問(wèn)：班主任與其他代課老師不同處有哪些？
答：班主任的工作要比普通老師繁重許多，整個(gè)班級各項工作都要班主任來(lái)主持，各科學(xué)科的成績(jì)也要負責此外，對學(xué)生的接觸與教育，跟家長(cháng)的溝通與聯(lián)系都是必不可少的工作。無(wú)論其中那一項工作沒(méi)有做好，都會(huì )影響班級整體的正常進(jìn)程。老師就像一個(gè)垃圾桶，什么都要回收，什么都要管。
5、問(wèn)：那在工作方面您每天都做些什么呢？
答：一般就是上上課，閑暇之余會(huì )看看教育類(lèi)書(shū)籍，上網(wǎng)看看有關(guān)教育的新聞之類(lèi)的�，F在科技發(fā)展這么快，我們也得每天學(xué)習，關(guān)注各領(lǐng)域的發(fā)展。作為老師，我的信念就是要把最新的理念和最專(zhuān)業(yè)、最頂尖的東西帶給學(xué)生們，還要關(guān)注學(xué)生們的心理及生理上的健康狀況。
6、問(wèn)：在小學(xué)教學(xué)工作中遇到最常見(jiàn)的困難是什么？
答：怎樣與還處于少兒年齡的學(xué)生溝通，讓他們理解你的想法，從而取得好的學(xué)習成績(jì)。
7、問(wèn)：為什么很難解決？
答：比如有些孩子很頑皮，不愿意聽(tīng)老師家長(cháng)的話(huà)，教育過(guò)后依然如故，這是最讓我頭疼的'事情。而且孩子容易打架，這也是很苦惱的一件事情。
8、問(wèn)：那您根據自己的經(jīng)驗與看法是怎樣解決的呢？
答：小學(xué)生還是兒童，一般在7歲到12歲之間。喜歡玩耍，不喜歡學(xué)習，老師所要做的就是要引導他們，培養他們對學(xué)習的興趣。對待小學(xué)生要細心與耐心，以啟發(fā)、贊揚、鼓勵為主，多給他們增加信心，相信自己是學(xué)習方面是非常能干的。盡量少采取訓斥懲罰的教育方法，這會(huì )給他們造成對學(xué)校老師的畏懼與憎惡，也會(huì )傷害他們幼小脆弱的心靈。還有就是要與家長(cháng)及時(shí)溝通與交流，讓老師與家長(cháng)及時(shí)掌握學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習的情況，討論出更好的教育方法。
9、問(wèn)：作為老師您希望得到那些幫助來(lái)促進(jìn)工作呢？
答：我希望在學(xué)校方面多安排課外活動(dòng)，使老師對學(xué)生的教育方式更加多樣化。家長(cháng)方面，希望他們能更加主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，及時(shí)交換學(xué)生信息。建立起老師和家長(cháng)之間的橋梁是很重要的。
10、問(wèn)：您認為什么樣的人適合做這份工作？
答：首先要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。對學(xué)生要有耐心，愛(ài)心和責任心。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，如果你是個(gè)老師，你就要對你的學(xué)生負責。在學(xué)習上和生活上給他們關(guān)愛(ài)、支持和鼓勵。教書(shū)，不只是教他們書(shū)本上的知識，還要教他們如何為人處事。另外還應該具有崇高的師德、具有現代教育觀(guān)念、具有優(yōu)秀的教學(xué)能力、具有健康的心理素質(zhì)、具有終身學(xué)習觀(guān)念和創(chuàng )新精神。
11、問(wèn)：除了工作和專(zhuān)業(yè)外，您還有其他的愛(ài)好和特長(cháng)嗎？
答：我喜歡看書(shū)，主要是外國文學(xué)作品。像美國的�？思{、法國的加繆、日本的東山魁夷，這些作家都滿(mǎn)不錯的，我還對日本的大江建山的文學(xué)意識進(jìn)行了一些研究。除此之外呢，我還喜歡爬爬山、散散步。我覺(jué)得可以到處旅游也是我喜歡教師這個(gè)職業(yè)的原因之一。因為一旦學(xué)校放假，老師們就可以很有時(shí)間出去走走，看看這個(gè)世界。多多旅游可以讓我們的心平靜下來(lái)，不再那么焦躁，也可以緩減我們工作中的壓力和一些不愉快。
12、問(wèn)：您喜歡現在的這份工作嗎？
答：也談不上喜歡不喜歡，這么多年都習慣了。
13、問(wèn)：從事這份工作實(shí)現了您的人生價(jià)值嗎？家庭對您現在的工作滿(mǎn)意嗎？
答：應該算實(shí)現了。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應該從他的學(xué)生那里獲得快樂(lè )與幸福。教師這個(gè)職業(yè)非同一般，它對于人類(lèi)文明傳承與發(fā)展的意義，對于人類(lèi)社會(huì )新生一代成長(cháng)的意義有著(zhù)特殊的價(jià)值。我的家人對我的工作都很支持也很滿(mǎn)意。
14、問(wèn)：據您所知，這份工作的發(fā)展前景怎樣？
答：小學(xué)教師還是很不錯的。人們越來(lái)越重視教育，國家也很重視教育事業(yè)的發(fā)展。大家都認為孩子的教育要從小抓起。
三、訪(fǎng)談心得與反饋：
這次對胡老師的訪(fǎng)談也借機讓我對自己現在就讀的專(zhuān)業(yè)和學(xué)習的目標進(jìn)行了深度的思考。
雖然我們現在才大二，但嚴峻的就業(yè)形勢逼迫我們不得不提前考慮以后的發(fā)展方向以及目標，一想到即將跨出校園走向社會(huì )，我們大多可能有些手足無(wú)措。很多人都是在做簡(jiǎn)歷找工作時(shí)才發(fā)現自己無(wú)話(huà)可寫(xiě)，無(wú)證可上崗，很多早該準備的東西卻沒(méi)有，這些都提示我們應該早下手，在“埋頭讀書(shū)”時(shí)也要有時(shí)“抬起頭來(lái)看路”！
�。ㄒ唬┮匾曌约旱膶�(zhuān)業(yè)知識和通用工具知識（如英語(yǔ)、計算機等），去年我們的計算機老師告訴我們，現在你其實(shí)就是在寫(xiě)一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，努力在上面加上閃光點(diǎn)，所以無(wú)論是考證還是參加社會(huì )實(shí)踐工作以及人際交往方面，都只是為完美以后的那份簡(jiǎn)歷
�。ǘ┮匾曁岣咦约旱墓ぷ骷寄�。
像上崗技能證書(shū)之類(lèi)等。特別是教師證和普通話(huà)證書(shū)，你說(shuō)你能力強，單位說(shuō)單憑面試我怎么能確定呢？但你有相關(guān)證書(shū)就不同了，那證書(shū)是國家承認，同行認可的，他還會(huì )懷疑嗎？
�。ㄈ┲匾曌约旱娜穗H關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
一般來(lái)說(shuō)關(guān)系網(wǎng)大體分3類(lèi)。
一類(lèi)是核心關(guān)系：包括父母，最要好的朋友，他們是會(huì )全力以赴幫助你的人；另一類(lèi)是較近的關(guān)系：如你的親屬，同學(xué)等。他們也可以提供給你較為廣泛真實(shí)的職業(yè)信息，能夠提供比較中肯的職業(yè)建議，也能夠給予一定的直接或間接的幫助。還有一類(lèi)是一般關(guān)系的，他們也可能提供一些職業(yè)信息和建議。因此你不但需要與各種關(guān)系保持經(jīng)常聯(lián)系，而且最好盡可能地進(jìn)行“良性對話(huà)”。
�。ㄋ模┮匾晫�(shí)習、實(shí)踐機會(huì )。在教師職業(yè)方面，經(jīng)驗是很重要的。
很多學(xué)校招聘老師，首要條件就是要有工作經(jīng)驗。隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，高校對學(xué)生的各方面能力要求都很高。所以我們一定要積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的閱歷和經(jīng)驗。
作為老師，最重要的是要有愛(ài)心與責任心。當老師就應認為他的學(xué)生都是可塑之才，那么在教學(xué)過(guò)程中他就會(huì )有意識無(wú)意識的通過(guò)各種途徑來(lái)證明自己的學(xué)生可以成為人才。相反，如果認為自己的學(xué)生一無(wú)是處，那么在教學(xué)過(guò)程中便無(wú)心全力以赴傳授知識。
小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，老師不是要教會(huì )他多少知識而是要培養他們對學(xué)習的興趣，以后的學(xué)習之路還很長(cháng)，對學(xué)習沒(méi)有興趣就學(xué)不下去。小學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)，要常以笑臉陪伴不要總是批評責怪，人容易在鼓勵中進(jìn)步，尤其是小學(xué)生，因為他們承受挫折的能力有限，批評會(huì )讓他們感到自卑，也會(huì )讓他們對學(xué)校產(chǎn)生反感和排斥。如今的小學(xué)教學(xué)中家長(cháng)的參與越來(lái)越多，這對學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展極為重要，家長(cháng)與小學(xué)老師都是孩子的啟蒙教師，這兩個(gè)角色扮演的好與壞，配合的默契與否都直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)與前途，因此在教學(xué)過(guò)程中應加強與家長(cháng)的交流，讓雙方都及時(shí)了解學(xué)生的生活與學(xué)習情況，相互協(xié)助與幫助，以更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
老師身上所要承受的壓力非常大，但是，當老師也是幸福的，胡老師說(shuō)，就算自己的年齡在逐漸增加，但是每天跟朝氣蓬勃的學(xué)生在一起，想老都難！而且，獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，尊敬，是一件很開(kāi)心的事，一批一批的學(xué)生送出去，又有一批批的學(xué)生回來(lái)探望自己，這種幸福，只有辛苦培育一代又一代學(xué)生的老師才能體會(huì )。
每一種職業(yè)都有酸甜苦辣，老師的辛苦只是這個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )的一個(gè)普遍現象。去到社會(huì )，總要面對社會(huì )上的各種斗爭。但是無(wú)論怎樣的黑暗，只要自己心中光明，就一定能走出屬于自己的路！
教師生涯人物訪(fǎng)談報告 14
一、訪(fǎng)談主題風(fēng)格：
有關(guān)老師這一崗位的訪(fǎng)談
二、自身想從業(yè)的崗位：
老師
三、訪(fǎng)談日期：
20xx年xx月xx日
四、訪(fǎng)談地址：
教師家里
五、訪(fǎng)談目標：
余教師
六、采訪(fǎng)提綱：
1、你為什么挑選了老師這條路面？
2、你用什么方法教你的學(xué)員的？
3、你覺(jué)得學(xué)員眼里的你是個(gè)哪些品牌形象呢？
4、你認為在你教的學(xué)員上都聽(tīng)你的話(huà)或很勤奮嗎？這些既不聽(tīng)你話(huà)又不努力的學(xué)員你應該如何教導呢？
七、訪(fǎng)談全過(guò)程
早晨，我一切準備好后，看一下外邊的氣溫很好大晴天，期待今天一個(gè)尤其更有意義的一天，能帶來(lái)我好運，因此我坐到了公共汽車(chē)前去去周家壩的方位，我此次要訪(fǎng)談的是大家普通高中時(shí)的一位教師，她叫余教師，是一位女教師，住在在周家壩。
恰好，借著(zhù)放假了的時(shí)間去看望一下大家敬愛(ài)的老師，之后就難能可貴有那樣的機遇了，自然，她是以前帶過(guò)親愛(ài)的老師，我也還有機會(huì )貼近她，也是想根據此次采訪(fǎng)更為掌握老師這一崗位，還能夠向教師取西天取經(jīng)。
大約9點(diǎn)多的情況下，我也趕到了教師家，她開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)激情地要我進(jìn)屋子里坐，看到教師那時(shí)候我很興奮，為了更好地減輕我心里的興奮心態(tài)，緩解訪(fǎng)談氛圍，我先問(wèn)了教師一個(gè)并不是很難回應的難題，便是教師怎么會(huì )挑選了老師這條路面。她思考了一陣，隨后說(shuō)她那時(shí)候學(xué)習培訓很勤奮好學(xué)，學(xué)得很扎扎實(shí)實(shí)，之后考入了西南師范大學(xué)，也是自身的挑選，之后在大學(xué)一直學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)再學(xué)其他專(zhuān)業(yè)技能，她然后說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識很重要，專(zhuān)業(yè)知識便是將來(lái)工作中的基本。
話(huà)說(shuō)的有些道理呀，因為我逐漸思考起來(lái)：確實(shí)如此，人的成長(cháng)過(guò)程很重要，當發(fā)展到一定環(huán)節后，會(huì )充分考慮自身一些一生的事兒，例如：工作。說(shuō)得通俗一點(diǎn)便是在考慮到自身工作時(shí)，通常會(huì )考慮到現階段能夠做到的水平，由于那樣才可以更大限度地充分發(fā)揮出自身的使用價(jià)值來(lái)。
看見(jiàn)教師早已挺進(jìn)去了訪(fǎng)談情況，我乘勝狙擊，然后問(wèn)教師一般都用什么方法教你的學(xué)員的。聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題，教師不用思索地講到：“我覺(jué)得教學(xué)員先應把基本知識傳授給他，后邊還將基礎理論與操作過(guò)程融合起來(lái)訓練，那樣就成功了一半了，關(guān)鍵是在訓練的全過(guò)程中還需要多思索，思索應當怎么做才做得更強。哦，教學(xué)員實(shí)際上最重要的是基本知識和關(guān)鍵。
聽(tīng)完教師伶牙俐齒的回應后，頗有很多獲得。老師說(shuō)感覺(jué)好累了，她喝過(guò)兩口茶，我讓她歇息了一會(huì )兒再再次。實(shí)際上一開(kāi)始訪(fǎng)談前因為我感覺(jué)難題提得是否有點(diǎn)兒多了，我向教師給予了我用心的提前準備，她一看難題就感覺(jué)太多了，之后。我刪掉一半的題。
歇息了一會(huì )兒后，我又向她明確提出了一個(gè)很有意思的話(huà)，那便是：“教師你覺(jué)得學(xué)員眼里的你是個(gè)哪些品牌形象呢？”，教師淡淡笑道說(shuō)：“我將學(xué)員就當自身的小孩對待，她們做錯事或者懶散，我要指責她們把她們的不正確都改正回來(lái)如果有煩惱了，我也叫她們向我傾吐，我能協(xié)助她們處理苦惱，因此她們也將我當媽一樣對待，有一些學(xué)員在有時(shí)間的情況下還會(huì )繼續來(lái)探望我，有時(shí)候還產(chǎn)生禮品贈給我，我教了一屆一屆的學(xué)員，她們都感覺(jué)我很愛(ài)他們，因此她們也說(shuō)愛(ài)我�！�
對啊，愛(ài)是能夠影響人的內心的，我想到了以前教師教大家的情況下，只教這些學(xué)員的課后練習又沖過(guò)來(lái)看大家，她對每一個(gè)學(xué)員都永不放棄，很無(wú)情無(wú)義。那時(shí)候，要不是教師的仔細具體指導，就沒(méi)有今天的我們。
想想一陣后，大家又將轉到主題，它是最后一個(gè)難題了，便是“你認為在你教的學(xué)員上都聽(tīng)你的話(huà)或很勤奮嗎？這些既不聽(tīng)你的話(huà)又不努力的學(xué)員你應該如何教導呢？”隨后，她講：“這些很勤奮的學(xué)員一般都是會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，由于她們都想考入好的學(xué)校。針對這類(lèi)學(xué)員，我能教得輕松一點(diǎn)，但我對每一個(gè)學(xué)員都是會(huì )盡自身的精力把關(guān)鍵的專(zhuān)業(yè)知識都傳授給她們，爭得每一個(gè)人都逐步提高，但如果是有一些同學(xué)們既不聽(tīng)我的話(huà)又不努力的話(huà)，那也沒(méi)法，我是盡了力的�！痹�(huà)說(shuō)到這兒，我覺(jué)得教師也是盡了自身的心的，這些不努力的學(xué)員大家不可以怪教師，只有恨自己，大家應當為那樣一個(gè)優(yōu)秀老師而自豪，之后我想我還要做像教師那樣好的優(yōu)秀老師，取出那類(lèi)“一個(gè)都不可以少”的精神實(shí)質(zhì)。
八、訪(fǎng)談獲得
根據此次訪(fǎng)談我走入了教師，更為了解了教師這一崗位。
還記得曾聽(tīng)聞?dòng)羞^(guò)那么一句話(huà)：教師如鉛筆，默默奉獻，寧愿犧牲自己；教師如焟燭，帶來(lái)人光輝，帶來(lái)人前行的方位；教師如母親的愛(ài)，給小苗以甘霖，將其健康成長(cháng)。
忘不掉教師在夜深人靜的情況下歸還大家批作業(yè)的情景；忘不掉在大家做錯事的情況下，教師的諄諄教導；忘不掉大家考了優(yōu)異成績(jì)的情況下教師一臉的喜悅；忘不掉我們在弄不明白一道題的情況下教師細心的解讀。
因此，我覺(jué)得大聲地對老師說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了！”就是你讓這個(gè)世界充斥著(zhù)璀璨的輝煌、充斥著(zhù)豐富多彩的顏色。就是你把打動(dòng)和愛(ài)賜予我，所以我感謝你們，是您使是我取之不竭，用之不盡的動(dòng)能，就是你點(diǎn)亮了我人生前行的路面。
九、訪(fǎng)談后對之后路面的準備
1、見(jiàn)習前多做準備，向教師多提出問(wèn)題、學(xué)會(huì )提問(wèn)
在授課以前都需要在第一時(shí)間用心掌握上課的學(xué)員的心理活動(dòng)描寫(xiě)、主題風(fēng)格、關(guān)鍵、想提出問(wèn)題的難題這些，僅有搞好充足的提前準備，才不容易在授課的全過(guò)程中沒(méi)有話(huà)說(shuō)、問(wèn)不上關(guān)鍵上等難題。除此之外，也應維持大腦集中精力，深思熟慮，充分發(fā)揮自身能動(dòng)性開(kāi)展提出問(wèn)題。做為老師，備課教案的功底一定要及時(shí)，好的備課教案是講好課的基本。許多情況下或是要靠講話(huà)的思維邏輯，能使學(xué)員有感召力。教學(xué)環(huán)節最重要的是要注重氛圍，能和學(xué)員開(kāi)展會(huì )話(huà)及優(yōu)良溝通交流構建好的氛圍，要對學(xué)員承擔，對自身的工作中承擔。
大家如今正修大三，還沒(méi)有見(jiàn)習，可是能夠提早做些提前準備了，根據老人的具體指導和教育，我都學(xué)得，作為一名教育工作者，把握教學(xué)課堂造型藝術(shù)的方法是十分關(guān)鍵的。要提升授課的品質(zhì)，第一個(gè)的是要提升課堂教學(xué)造型藝術(shù)的品質(zhì)。
一要與學(xué)員們拉進(jìn)心理距離。例如上課的時(shí)候對學(xué)員一直微笑面對，放學(xué)后出來(lái)跟學(xué)員們溝通交流，用心傾聽(tīng)她們告訴我得話(huà)，贊揚她們的優(yōu)勢，要嚴格看待，但不必太嚴肅認真了，多參與學(xué)員的課余活動(dòng)，掌握學(xué)員的`愛(ài)好，對全部學(xué)員都充滿(mǎn)愛(ài)。
二要用心聽(tīng)老師和老人的具體指導，并依靠相關(guān)書(shū)本開(kāi)展獲得，再多方面實(shí)踐活動(dòng)和自主創(chuàng )新。例如能夠去聽(tīng)一位教師的課，并搞好聽(tīng)課筆記，從老人那邊獲得設計靈感和工作經(jīng)驗。還能夠多看頭教學(xué)視頻，都能夠獲得協(xié)助和提高。
2、平�？炭嚆@研，持續提升口頭上語(yǔ)言表達能力
在見(jiàn)習以前，最要我心有余而力不足的是我的口頭上語(yǔ)言表達能力。我深深地感覺(jué)口頭上語(yǔ)言表達能力針對一名教師而言是多么的關(guān)鍵。那麼，如何用看起來(lái)簡(jiǎn)易的語(yǔ)言表達怎能把專(zhuān)業(yè)知識和跟學(xué)員的溝通交流描述得更條理清晰更吸引人呢，那么就取決于平常要跟人比較多溝通交流多講話(huà)，能夠尋找一些方式，盡可能把話(huà)說(shuō)得好看，令人聽(tīng)起來(lái)舒適。說(shuō)口好看得話(huà)不但自身獲益，學(xué)員也會(huì )大受感柒崇拜你。
如今，在大學(xué)并沒(méi)有高度重視老師說(shuō)的苦學(xué)多練，因此授課針對我來(lái)說(shuō)覺(jué)得或是很費勁的事，語(yǔ)言表達的應用不太輕松，沒(méi)有方式，特別是在見(jiàn)到給大家授課的老師上課全是栩栩如生有氛圍的，一會(huì )兒伶牙俐齒、侃侃而談，有親密接觸學(xué)員的覺(jué)得，但現階段換作我要去演講臺授課，那肯定是十分焦慮不安的、迷惘的和不知道講什么的。老人告知我想練勇氣，學(xué)口才，多參與一些演說(shuō)和溝通交流的主題活動(dòng)。
實(shí)際上，也有之后一個(gè)層面的是自身的專(zhuān)業(yè)知識無(wú)法跟上。因而，苦學(xué)就很重要。踏踏實(shí)實(shí)地理學(xué)，放開(kāi)手腳學(xué)，向同學(xué)們學(xué)，向人民群眾學(xué)，向書(shū)籍學(xué)。各層面的專(zhuān)業(yè)知識都需要學(xué)，尤其是專(zhuān)業(yè)技能，還可以學(xué)習社會(huì )發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識，與人相處專(zhuān)業(yè)知識，文學(xué)常識這些假如連自身都沒(méi)將專(zhuān)業(yè)技能弄得深入，就更不要說(shuō)要將專(zhuān)業(yè)知識教授給學(xué)員了，如果這樣的話(huà)，那真是是不懂裝懂。此外，還需要學(xué)得普遍，能夠沒(méi)有不涉，學(xué)習培訓各個(gè)領(lǐng)域各層面的專(zhuān)業(yè)知識，不斷完善自身的經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，知識是互通的，有聯(lián)絡(luò )的，由于學(xué)員的難題是許多的，假如教師的專(zhuān)業(yè)知識豐富多彩，學(xué)員可能盈利許多進(jìn)而欽佩你。
口頭上語(yǔ)言表達能力是考量老師工作能力多少的關(guān)鍵規范。從平常跟人講話(huà)學(xué)習，想好啦再聊。先練把話(huà)說(shuō)清晰，再練語(yǔ)言表達的機構和唯美及其連貫性，常常多反省自己得話(huà)中的缺陷，盡可能下一次說(shuō)得更好看。
3、要多思索，喜愛(ài)老師這一職位
我喜歡老師這一崗位，由于我祖上也是干老師的，他說(shuō)道老師這一崗位很無(wú)上光榮：“桃李滿(mǎn)天，”并且作息時(shí)間表規律性，授課也不是難以，薪資平穩，也有暑假和碎片時(shí)間可供歇息和做其他的事，因為我覺(jué)得這一崗位還不錯。自然艱難是有的，別以為教師一天在演講臺上侃侃而談地授課，一副帶頭人的模樣。
長(cháng)大以后，逐漸也掌握到老師身后所要投入的極大的艱辛與勤奮。
思索是老師的培養的習慣性，干什么，不干什么。如何做，都需要多方位地去思索。并將思索化作身體力行，那應當去怎么做呢？我覺(jué)得應好好去課堂教學(xué)，多給我國塑造一些德能兼具的優(yōu)秀人才，將自身的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，為國家多做出貢獻。僅有多思索，才可以做得有深度、有高寬比、有幅度，才可以變成一名出色的教育工作者。
我即然挑選了師范學(xué)校學(xué)，未來(lái)有可能踏入老師這一職位，因而，我務(wù)必喜愛(ài)這一職位。有些人說(shuō)喜愛(ài)是最好的老師。盡管做好老師較為艱難一點(diǎn)，但我打算一定要竭盡全力資金投入進(jìn)來(lái)，愛(ài)惜照顧每一個(gè)學(xué)員，把自己學(xué)過(guò)都教授給她們，并本身持續提高豐富專(zhuān)業(yè)技能，塑造太強的工作責任心和使命感，才可以干好教師這一工作中。
針對老師這一崗位，我覺(jué)得要有不為人知的敬業(yè)精神是很必須的，我堅信根據自身的勤奮，也有2年的大學(xué)生活，打好基礎，為做一名達標的老師時(shí)刻準備著(zhù)。
盡管要走的路還較長(cháng)，中途還需要歷經(jīng)很數次，但我愿去走這些坎，堅信走得坎越多，獲得得也就越多，全過(guò)程才算是最重要的。如今都還沒(méi)開(kāi)展見(jiàn)習，因此更要好好地鍛練自身，鍛練講話(huà)的工作能力；盡管與老前輩們也有一些差別，但也有時(shí)間，讓是我大量的驅動(dòng)力去充實(shí)自己，提升自己。碰到難題不容易太過(guò)驚慌，大量地是去考慮到怎樣擺脫，如果我們見(jiàn)習了，我別去預期艱難，由于預期的也沒(méi)有實(shí)際中碰到的難，可是只需用心勤奮，通常實(shí)際碰到的艱難會(huì )比想像中的非常容易擺脫，因此我想不畏懼艱難，一直努力下去。
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