校園調研報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的校園調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園調研報告 篇1
快遞，是指快遞公司通過(guò)鐵路，公路和空運等交通工具，對客戶(hù)貨物進(jìn)行快速投遞�？爝f的特點(diǎn)是，一個(gè)點(diǎn)到另一點(diǎn)，快速方便。近年來(lái)隨著(zhù)網(wǎng)上購物的普及，地區間的物流增多，快遞行業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，同時(shí)作為服務(wù)業(yè)也提供了大量的就業(yè)機會(huì )，為我國經(jīng)濟增長(cháng)貢獻了一份力量�，F在我院在校大學(xué)生達到了17016名，作為大學(xué)生消費市場(chǎng)的一部分，快遞行業(yè)得到了進(jìn)一步的繁榮。因此我們以校園快遞狀況為主題，對我校學(xué)生進(jìn)行了部分的隨機調查。希望通過(guò)調查能夠真切的了解校園快遞現狀。
（一）活動(dòng)主題
有關(guān)校園快遞現狀的調研報告
（二）調研目的
了解學(xué)生的快遞使用現狀，并在了解現狀的基礎上發(fā)現總結影響快遞發(fā)展的各方面因素、學(xué)生消費群體對快遞各方面因素的評價(jià)以及快遞公司應該改進(jìn)的地方。
（三）調研方式
局部抽樣調查
（四）調研時(shí)間
20xx年10月12日
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )購物的愈演愈烈，越來(lái)越多的大學(xué)生加入網(wǎng)購陣營(yíng)，迅速激發(fā)起高校校園師生對快遞的需求。這也促進(jìn)了校園快遞的迅速發(fā)展，但目前許多高校外圍和內部的.快遞企業(yè)的運營(yíng)存在著(zhù)許多問(wèn)題，無(wú)秩序競爭、低質(zhì)的快遞服務(wù)等問(wèn)題仍不能讓師生滿(mǎn)意，服務(wù)投訴日漸增多，快遞業(yè)該如何改進(jìn)？大學(xué)生對于快遞行業(yè)的未來(lái)有何看法？根據調研部部門(mén)成員對校園周邊的快遞公司進(jìn)行實(shí)際調查，進(jìn)行情況匯總，校園快遞現狀如下:
據調查得知，現今在學(xué)院內有快遞業(yè)務(wù)的公司分為有固定代理點(diǎn)和無(wú)固定代理點(diǎn)兩種模式。
有固定代理點(diǎn):申通快遞、圓通快遞、中國郵政、韻達無(wú)固定代理點(diǎn)：順豐快遞、匯通快遞、中通快遞
1）代理點(diǎn)所在地申通快遞公司：后街中段圓通快遞公司：大校門(mén)口中國郵政、韻達：后街后段
2）代理點(diǎn)單日收發(fā)快遞件數（旺季）
申通：?jiǎn)稳帐盏娇爝f大致150件(只能自己去代理點(diǎn)取，當日不取每天加收一元)圓通：?jiǎn)稳帐盏娇爝f大致100件（只能自己去代理點(diǎn)取還需交3元）韻達：?jiǎn)稳帐盏娇爝f約500件(免費送到各個(gè)園區)中國郵政：?jiǎn)稳帐盏娇爝f約10件(免費送到各個(gè)園區)
其他快遞：?jiǎn)稳展彩盏娇爝f大約30-40件，共計單日收到800件。（皆免費送到各個(gè)園區）校園快遞市場(chǎng)特點(diǎn)
1）代理點(diǎn)多而雜
針對上述快遞公司代理點(diǎn)的所在地，校園快遞顯現出多而雜的特點(diǎn)。代理點(diǎn)數量雖多，但由于租金問(wèn)題，店家往往選擇施工簡(jiǎn)易房或與其他商鋪共同租用很小的店面來(lái)維持日常的經(jīng)營(yíng)。地方狹窄簡(jiǎn)陋，師生難以對其產(chǎn)生信賴(lài)感；貨物擺放零亂無(wú)序，給師生造成以易丟失，安全系數不高的感覺(jué)。
2）不穩定性大
單個(gè)代理點(diǎn)由于現有的市場(chǎng)份額有限，所賺取的利潤同樣有限，而在租金和人工費等成本的開(kāi)支下，凈利潤額就相對不高的情況。在這種大的背景下，各代理點(diǎn)就會(huì )出現經(jīng)常性換址或經(jīng)常性更換代理人，乃至于更換營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)的情況。
由圖表反映出來(lái)為我們學(xué)校師生提供快遞服務(wù)的公司還是很多，這樣多的快遞公司讓我們同學(xué)有了更大的選擇空間，也說(shuō)明了高校的快遞競爭激烈，各個(gè)快遞公司都想占有一定的校園市場(chǎng)份額。在此次調查中發(fā)現申通、韻達、郵政這幾個(gè)快遞公司所占的校園份額較多，原因在于郵政、韻達這兩個(gè)在我們學(xué)校設立代理點(diǎn)時(shí)間較長(cháng)，有一定的信譽(yù)，再加上它們免費將快遞物品送到學(xué)校各個(gè)園區，這是一個(gè)優(yōu)勢；然而中通、匯通也占有一定份額，是因為它們也將快遞物品送到各園區，然而缺陷在于沒(méi)有郵政、韻達在我校師生中影響力大；圓通是因為將同學(xué)們的快遞只送到代理點(diǎn)并且還要收取同學(xué)們3元的附加費。這一系列的快遞公司都在育才占有自己的校園市場(chǎng)，這樣也給師生選擇快遞業(yè)務(wù)提供了便利。
校園調研報告 篇2
校園環(huán)境的建設可以彰顯出一所學(xué)校的整體涵養和氣質(zhì)，正如校園環(huán)境呈現在人們眼前的不僅僅是校園的景觀(guān)如何，它更能夠從一個(gè)側面清晰地反映出學(xué)校的魅力與精神內涵。因此，高校普遍高度重視校園環(huán)境的優(yōu)化，優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地更充分地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)術(shù)的氛圍，沐浴在大學(xué)的優(yōu)美景觀(guān)里，享受著(zhù)大學(xué)精神陽(yáng)光的洗禮。為了進(jìn)一步了解**大學(xué)校園環(huán)境的現狀，結合我校環(huán)境現狀的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題，更進(jìn)一步推進(jìn)校園環(huán)境建設，文學(xué)院20xx級文秘專(zhuān)業(yè)特成立調查小組結合多種調查方式對全校各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行信息采集，展開(kāi)深入調查。
一、深入探究校園環(huán)境現狀
我調查小組圍繞調查主體多管齊下、深入了解校園環(huán)境，通過(guò)分發(fā)調查問(wèn)卷為主要方式，并根據具體情況結合調查座談會(huì )以及隨機訪(fǎng)問(wèn)的方法協(xié)同進(jìn)行校園環(huán)境的調查訪(fǎng)問(wèn)工作，被訪(fǎng)者積極配合，調查工作進(jìn)行的相得益彰。我組發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。同時(shí)隨機訪(fǎng)問(wèn)了100名校內學(xué)生相繼進(jìn)行了兩場(chǎng)調查座談會(huì )。
通過(guò)問(wèn)卷調查，我們發(fā)現同學(xué)們對校園環(huán)境的總體印象也是相當不錯的，超過(guò)60%的學(xué)生對當前總體校園環(huán)境的滿(mǎn)意度很高。在我校的自然環(huán)境方面，60.1%的學(xué)生認為校園自然環(huán)境很優(yōu)美，38.3%的同學(xué)認為一般，只有1.7%的同學(xué)認為目前的校園環(huán)境有點(diǎn)差，對于校園建筑景觀(guān)有53.0%的同學(xué)認為建筑景觀(guān)簡(jiǎn)單樸實(shí)，特色不多，60.7%的同學(xué)表示如果學(xué)校對校園景觀(guān)能夠進(jìn)行改造創(chuàng )新表示很期待，可見(jiàn)，我校大學(xué)生對于目前的校園自然景觀(guān)是相當關(guān)注也比較滿(mǎn)意。在人文環(huán)境方面，50%的同學(xué)認為我校文化氛圍很好，47%的同學(xué)認為文化氛圍一般，僅僅3%的同學(xué)認為文化氛圍差強人意。依據上述調查表明，我校校園環(huán)境現狀是比較可觀(guān)的，同學(xué)們也是相當關(guān)注校園環(huán)境并且對于有些方面滿(mǎn)意度很高。但是，其間仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要各方面共同努力的。
二、抓出問(wèn)題，深入淺出齊分析
1、自然景觀(guān)中透露出人文氣息
在調查過(guò)程中，我們發(fā)現雖然同學(xué)們對校園環(huán)境的總體滿(mǎn)意度較高，但是達到53.0%的同學(xué)認為校園建筑物簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有太多特色，并且希望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀(guān)。有的同學(xué)提出，是不是可以在西校區西湖的東南角建造一處亭子，既增添雅致又方便休息。為此，我們小組成員也對此展開(kāi)調查，首先我們在西校區北門(mén)展開(kāi)了隨機訪(fǎng)問(wèn)，有76%的同學(xué)認為西校區北門(mén)石壁略顯單調、空曠，89%的同學(xué)認為如果在石壁上刻有聊大校訓將會(huì )更加美觀(guān)，更加大氣，更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學(xué)認為如果在西校區南大門(mén)的草地上增置以植被構成的聊大圖標將會(huì )別有一番氣質(zhì)。
除了對于已有景觀(guān)進(jìn)行改造以外，我們還以調查座談會(huì )的形式進(jìn)行探討關(guān)于東校區生物制藥旁邊小丘地的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，通過(guò)討論97.8%與會(huì )人員認為此處太過(guò)于空曠亟待開(kāi)發(fā)，會(huì )中與會(huì )人員積極討論各抒己見(jiàn)，89%的同學(xué)對于在此處置辦古樹(shù)稀林美化環(huán)境的提議非常贊成，當提及要在此處設立“思考者”的雕塑時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，69%的同學(xué)持保留意見(jiàn)。會(huì )議最后要求給此處起一個(gè)名字，我組一致認為“臥龍丘”一名較為合適，并可以與西校區的.“棲鳳林”遙相呼應，并且在兩處設立“學(xué)生活動(dòng)和思想交流基地”為同學(xué)們交流思想學(xué)術(shù)研討以及文藝活動(dòng)舉辦提供一個(gè)公眾平臺，有48.9%的同學(xué)認為較為合適，15%的與會(huì )者并不同意此提議。為此，我們尊重差異，求同存異。
2、人文氣息中注入精神理念
另外在人文環(huán)境方面，達到90%的同學(xué)認為校園文化氛圍較好，但是其間仍然存在一些問(wèn)題，通過(guò)調查我們發(fā)現，圖書(shū)館自習室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，座位很難找到，尤其是在考試周到來(lái)之際，其況更甚，因此圖書(shū)館占座情況更為突
出，如果是在圖書(shū)館內設刷卡定位裝置，即在圖書(shū)館門(mén)口安設刷卡設備，刷卡之后立即有一處座位顯示你的學(xué)號，即為你的預定，防止濫占座行為，實(shí)行“一人一卡一座位”的形式，有71%的同學(xué)能夠支持這一提議，由此表明圖書(shū)館是校園人文環(huán)境的核心，更是同學(xué)們攝取能量的寶庫，是同學(xué)們異常關(guān)心的校園環(huán)境系統。同時(shí)在我們調查過(guò)程中發(fā)現有66%的同學(xué)認為我校垃圾污染情況并不嚴重，這是很令人欣慰的一點(diǎn)，校園的清潔程度不僅僅說(shuō)明我校校園衛生搞得好更重要表明的是在（我校文化），（我校精神）的熏陶下的（我校文明）已是蔚然成風(fēng)。但是，問(wèn)題還是存在的。調查顯示，垃圾來(lái)源44.4%來(lái)自于小廣告的張貼，30%來(lái)自于校園內部人員隨手丟棄導致。兩大癥結異常尖銳，必須采取相應措施加以遏制，除了加強舉辦校園活動(dòng)之類(lèi)的，加強大家的環(huán)境保護意識，引起大家重視，使保護環(huán)境的理念深入人心以外，更重要的是加強制度管理加以保障。
3、校園環(huán)境美不美？誰(shuí)決定？
在調查中，校園環(huán)境滿(mǎn)意度雖較好，但是仍存在種種問(wèn)題。那么評判我們校園美不美的標準又在哪？有的同學(xué)說(shuō)自然環(huán)境，有的同學(xué)說(shuō)人文環(huán)境。但總結以后，我們認為自己生活在的校園還是美麗的。那么為什么既然多數同學(xué)認為校園美麗，還是會(huì )提出種種不滿(mǎn)？那么到底應該由誰(shuí)決定美不美？校園環(huán)境的美化和建設是大學(xué)文化素質(zhì)教育內在的需求，面對這有些令人不滿(mǎn)的校園環(huán)境，同學(xué)們真正做到了什么？學(xué)校美不美，主要是在于我們自身的保護與體會(huì )，真正從細節，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，保護我們的校園，讓校園美麗的時(shí)候你不在有不滿(mǎn)！
最后同學(xué)們對于校園環(huán)境提出的建議中，50%的同學(xué)認為應該加強做好重視校園環(huán)境的宣傳力度，他們認為對于校園環(huán)境應該加強做好海報宣傳或者是校媒體宣傳力度，使構建和諧優(yōu)美校園環(huán)境深入人心。同時(shí)也可以加強對于學(xué)生的引導，加強思想道德教育，并且可以組織一次關(guān)于保護環(huán)境的主題講座，或者是以班級為單位，組織一次有意義的主題班會(huì )。做到人人有意識，人人負責任，細處著(zhù)手，以小見(jiàn)大，建立長(cháng)效機制。真正讓學(xué)校美麗起來(lái)！
三、雄關(guān)漫道奈何，上下求索不舍
顯然對于校園環(huán)境建設，我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果非常顯著(zhù)，得到了我校大學(xué)生較高的滿(mǎn)意度。但是對于校園環(huán)境的不斷改進(jìn)和推動(dòng)并且注入新的校園精神文明與活力，還有很長(cháng)的路要走，可謂任重而道遠，只要抓住問(wèn)題癥結，各個(gè)擊破，定能進(jìn)入所愿。雄關(guān)漫道奈何，吾將上下求索不舍！
校園調研報告 篇3
我們青少年大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，為了獲得更好的知識，培養自身的素養，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎，而學(xué)校是我們奮戰未來(lái)體驗生活的小社會(huì )�？梢�(jiàn)學(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂(lè )的學(xué)習和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習中更出色的展現自我。
學(xué)校的公共設施主要有：學(xué)校餐廳`校園超市`校園醫務(wù)室`學(xué)生宿舍圖書(shū)館等。
校園餐廳包括：1餐廳整潔2餐廳菜色3餐廳價(jià)格4餐廳口味5餐廳給菜分量
學(xué)校生活機能包括：1飲水便利性2飲水水質(zhì)3超市商品供應齊全4超市商品價(jià)格5校車(chē)班次6校車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間7學(xué)校書(shū)局價(jià)格
學(xué)生宿舍包括：1宿舍設備2宿舍費用3宿舍公共區域衛生4宿舍休閑設備5宿舍服務(wù)6宿舍門(mén)禁
行政服務(wù)包括：1行政人員服務(wù)態(tài)度2生輔組提供的生活協(xié)助與輔導3學(xué)務(wù)處所舉辦的活動(dòng)競賽4公告欄張貼海報的空間方面5校區夜間巡邏
在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫務(wù)室，學(xué)生宿舍這四個(gè)學(xué)校公共設施作為調查選項。
針對這次調查，我們采取了調查問(wèn)卷的方式來(lái)收集信息。一共150份，向20個(gè)高以年級發(fā)放，每班6張，其余的在餐廳`超市等公共場(chǎng)所直接發(fā)放。最后，共收回142張。其中宿舍生112，通校生30人。
同學(xué)們對于餐廳環(huán)境滿(mǎn)意度的是42.3個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度是23個(gè)百分比。顯示學(xué)校的就餐環(huán)境還比較好，但在一些小地方還需改善。對于菜式滿(mǎn)意度是10.6個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度是61個(gè)百分比，顯示餐廳菜式較單一，滿(mǎn)足不了學(xué)生多樣的口味，不利于學(xué)生的身體健康。對于服務(wù)態(tài)度，滿(mǎn)意度是47.2個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度是30.3個(gè)百分比，顯示學(xué)生對服務(wù)員服務(wù)態(tài)度還較滿(mǎn)意。對于衛生狀況，滿(mǎn)意度是28.9個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度為34.5個(gè)百分比，顯示學(xué)校衛生狀況還望改善。
對于價(jià)格滿(mǎn)意度為3.5個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度為86個(gè)百分比。顯示大部分同學(xué)不滿(mǎn)意學(xué)校餐廳價(jià)格。對于廚藝滿(mǎn)意度為3.5個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度為66.2個(gè)百分比，顯示大部分同學(xué)不滿(mǎn)意學(xué)校餐廳飯菜的味道。對于早餐滿(mǎn)意度為32.4個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度為42.3個(gè)百分比，對于晚餐滿(mǎn)意度為24.8個(gè)百分比，不滿(mǎn)意度.為41.5個(gè)百分比顯示大部分同學(xué)對于早餐晚餐都不滿(mǎn)意相比來(lái)說(shuō)午蠶餐較好。對于餐廳的給菜分量，4.9個(gè)百分比認為多，60.6個(gè)百分比認為一般，35.2個(gè)百分比認為少。顯示學(xué)生對于給菜分量較滿(mǎn)意。對于給學(xué)小餐廳主動(dòng)提意見(jiàn)有22.1個(gè)百分比認為不會(huì )，有78.9個(gè)百分比的'人認為回，顯示大部分同學(xué)不回主動(dòng)提出意見(jiàn)，這是讓我們遺憾的。對于超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度有8.5個(gè)百分比滿(mǎn)意69.7個(gè)百分比不滿(mǎn)意，有24.6個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示大部分同學(xué)對與學(xué)校超市服務(wù)態(tài)度不滿(mǎn)意，對于學(xué)校超市價(jià)格有13.4個(gè)百分比滿(mǎn)意71.8個(gè)百分比不滿(mǎn)意15.5個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示學(xué)生對價(jià)格不滿(mǎn)意，據本小組成員的實(shí)地考察，確有一些食品貴于其他超市，數目雖小，但性質(zhì)惡劣，在此提出些抗議。對于醫務(wù)室服務(wù)態(tài)度，有33.8個(gè)百分比滿(mǎn)意，有29.6個(gè)百分比不滿(mǎn)意，有21.8個(gè)百分比無(wú)所謂，有15.5個(gè)百分比表示沒(méi)去過(guò)，顯示同學(xué)對醫務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿(mǎn)意對于價(jià)格，有26.8個(gè)百分比滿(mǎn)意有33.8個(gè)百分比不滿(mǎn)意有32.4個(gè)百分比無(wú)所謂，顯示同學(xué)們對于醫務(wù)室的價(jià)格不是特別滿(mǎn)意。但本小組從輔導老師那了解到，學(xué)校醫務(wù)室不是盈利性機構，價(jià)格買(mǎi)進(jìn)多少就賣(mài)出多少，所以在此希望同學(xué)們能夠諒解。對于宿舍區設備有45.7個(gè)百分比滿(mǎn)意33.8個(gè)百分比表示不滿(mǎn)意32.4個(gè)百分比無(wú)所謂。對于學(xué)校住宿有28.9個(gè)百分比滿(mǎn)意37.3個(gè)百分比19.7個(gè)百分比無(wú)所謂。對于宿舍區公共衛生有26.8個(gè)百分比滿(mǎn)意。29.6個(gè)百分比不滿(mǎn)意，23.9個(gè)百分比無(wú)所謂。對于學(xué)校宿舍去門(mén)禁時(shí)間有45.9個(gè)百分比滿(mǎn)意29.6個(gè)百分比不滿(mǎn)意，23.9個(gè)百分比無(wú)所謂。
對學(xué)校食堂的意見(jiàn)——
1打飯人員沒(méi)戴口罩2打卡有錯誤現象3味道差，樣式少4價(jià)格高
5菜的搭配不科學(xué)6夏天環(huán)境較熱7海鮮數量少8死角衛生差9打菜速度慢10用料不真實(shí)11有時(shí)窗口開(kāi)設的不夠多12早餐太差
對學(xué)校超市的意見(jiàn)——
1種類(lèi)單一2服務(wù)態(tài)度差3明碼標價(jià)不清楚4將快過(guò)期的商品放在柜上5生活用品過(guò)少6水果不夠新鮮7開(kāi)熱食部8收銀人太少，浪費時(shí)間多9文具類(lèi)太少
對校園醫務(wù)室的意見(jiàn)：
1藥可以一次少買(mǎi)2服務(wù)態(tài)度差3藥品不全4設備加強5值班時(shí)間不準時(shí)6不夠細心7沒(méi)有打針掛針?lè )⻊?wù)8水平不夠9男醫生不好10希望可以刷卡
對宿舍的建議：
1夏天經(jīng)常沒(méi)水，無(wú)熱水2空調功率底3衛生較差4公共地界無(wú)人打掃5關(guān)門(mén)時(shí)間延遲6及時(shí)處理學(xué)生放映問(wèn)題8態(tài)度較差7電話(huà)斷線(xiàn)太早10白天無(wú)燈光照明11熄燈時(shí)間放寬12采樣不好
和諧校園文化是和諧文化的重要組成部分。構建和諧社會(huì )，離不開(kāi)和諧文化建設；構建和諧校園，同樣離不開(kāi)和諧校園文化建設。從文化的育人功能來(lái)看，建設和諧校園文化，有利于提高師生思想修養和道德素質(zhì)，從而奠定和諧校園所需要的普遍的文化基礎。文化具有塑造人格的重要作用。要使校園內每個(gè)師生都具備和諧校園所需要的道德、觀(guān)念，從而使其行為符合和諧校園的要求，就必須首先建設一種和諧的校園文化，用文化的力量來(lái)教育師生、感染師生，使每個(gè)師生都能知法守法，弘揚正義，誠實(shí)守信，勇于創(chuàng )新，才能最終實(shí)現校園和諧。從文化的導向功能來(lái)看，建設和諧文化，有利于形成學(xué)校的主流價(jià)值，從而為和諧校園構建提供全體師生共同認同的價(jià)值體系。文化主導著(zhù)人們的價(jià)值觀(guān)。建設和諧校園，必然要經(jīng)過(guò)和諧校園文化的引導、熏陶和規范，形成和諧校園的核心價(jià)值體系，使師生都能以服務(wù)校園和諧、促進(jìn)校園和諧、實(shí)現校園和諧為己任，摒棄破壞校園和諧、阻礙校園和諧的觀(guān)念和行為，和諧校園才能健康發(fā)展。從文化的凝聚功能來(lái)看，建設和諧校園文化，有利于凝聚師生，形成人人向往和諧校園、人人服務(wù)和諧校園建設的向心力。文化可以產(chǎn)生向心力和凝聚力。建設和諧校園，就是要使校園和諧成為全校師生員工普遍認同和追求的目標，使學(xué)校的發(fā)展目標、規章制度、人際關(guān)系和各項具體工作具有和諧的文化理念,使學(xué)校表現出極強的凝聚力和向心力,從而號召全體教職員工為和諧校園的建設而奮斗。建設和諧校園文化，應該遵循一個(gè)基本的思路。第一，要以共同的理想來(lái)引導師生積極參與和諧文化的建設。要把宣傳、強化共同理想同建設和諧校園文化建設結合起來(lái)，形成師生同心協(xié)力建設和諧校園文化的強大共識。東北大學(xué)和諧校園文化建設，也要在學(xué)校建設高水平研究型大學(xué)的共同目標下，循著(zhù)“自強不息、知行合一”的校訓精神，合理規劃校園文化建設的內涵和方向，引導師生積極參與到和諧校園文化建設中來(lái)。第二，以培育人才為目的，切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的發(fā)展，解決他們在成長(cháng)成才中的困難。以人為本、以生為本是和諧校園文化建設的重要內容。建設和諧校園文化，就要把學(xué)生利益放在第一位，就是從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，以滿(mǎn)足其學(xué)習、生活、工作，發(fā)展等各方面根本利益訴求為途徑，通過(guò)學(xué)生自身的和諧實(shí)現學(xué)生與學(xué)校的和諧，最終實(shí)現校園和諧。東北大學(xué)近年來(lái)解決學(xué)生生活困難、心理困境和就業(yè)困擾等方面做了不懈的努力，形成了許多好的經(jīng)驗和做法，要從建設和諧校園文化的角度出發(fā)，以和諧為目標，在服務(wù)大學(xué)生成長(cháng)成才方面特別是在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的總結、提升和創(chuàng )新。第三，形成全員育人的良好校園文化氛圍。全員育人是學(xué)校提高育人質(zhì)量的要求，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的要求，也是建設和諧校園文化的要求。形成全員育人的校園文化氛圍，對于促進(jìn)校園內人與人的和諧、人與制度的和諧，催生良好的師生關(guān)系具有重要作用。學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，都能本著(zhù)育人這一根本，做好教學(xué)、管理、服務(wù)等各項工作，校園才能實(shí)現全面的和諧。第四，加強思想政治教育隊伍建設，維護校園和諧穩定。建設和諧校園，穩定是基礎；建設和諧校園文化，也需要一個(gè)穩定的校園環(huán)境。要發(fā)揮思想政治教育隊伍的教育、引導職能，著(zhù)力提高其化解矛盾的能力、控制局勢的能力、駕馭穩定工作的能力，努力創(chuàng )造和諧穩定的校園環(huán)境。第五，完善渠道，加強溝通，構建和諧的信息交流網(wǎng)絡(luò )。在和諧校園建設中，能否有一個(gè)暢通的信息交流渠道，對于我們及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題具有重要意義。要建設和諧的校園文化，就必須完善信息溝通渠道，建設一個(gè)有利于和諧的信息交流網(wǎng)絡(luò )，充分體現自由、民主、平等的大學(xué)精神。目前，東北大學(xué)的信息交流網(wǎng)絡(luò )比較完備，各種宣傳媒介在溝通信息方面發(fā)揮了重要的作用。適應形勢發(fā)展的新需要，我們還需要進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )交流平臺的建設，進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò )信息的搜集整理、監督引導和反饋工作，建設更加便捷、暢通和高效的信息交流平臺。
校園調研報告 篇4
我們已經(jīng)進(jìn)入21世紀，這無(wú)疑對現代社會(huì )文明提出了新的要求，優(yōu)美的環(huán)境是實(shí)現現代文明的重要標志，這正在成為我們的共識。作為現代社會(huì )文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境之美自然是現代學(xué)校文明的重要標志。在校園環(huán)境中，校園環(huán)境文明建設非常重要。為了給學(xué)校創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，我們必須重視校園環(huán)境文化的建設，這表明了校園環(huán)境文化在學(xué)校發(fā)展中的獨特地位。
對于現代中學(xué)生的心理需求和未來(lái)社會(huì )的發(fā)展，這是教育不能忽視的一個(gè)重大問(wèn)題。理論和實(shí)踐都告訴我們，必須重視校園環(huán)境文化建設。
1、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統
眾所周知，學(xué)校是有組織有計劃的教育機構。從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，校園是一個(gè)獨立的生態(tài)系統，有其自身的結構和功能。校園生態(tài)系統是一個(gè)開(kāi)放的系統，不斷與外界交換物質(zhì)、能量和信息，從而保持自身處于有序狀態(tài)，不斷發(fā)揮自身的能量。校園環(huán)境文化對培養學(xué)生的綜合能力具有重要作用。這種綜合能力的培養不能完全由課堂教學(xué)來(lái)承擔，它需要多種邏輯訓練。校園環(huán)境文化作為學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，有其獨特的功能。
第二，校園環(huán)境和文化對學(xué)生有影響
通過(guò)教育者的組織和利用，校園環(huán)境文化可以在培養學(xué)生情感方面發(fā)揮積極作用。這種積極的功能需要通過(guò)教育者的設計來(lái)體現。校園環(huán)境文化的教育功能僅靠暴露和潛移默化是無(wú)法充分發(fā)揮的。學(xué)校教師，尤其是領(lǐng)導，必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至改變一些校園環(huán)境文化，為學(xué)習榜樣的教育服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡；學(xué)生的'價(jià)值觀(guān)和行為習慣；學(xué)生智力發(fā)展；學(xué)生學(xué)習的內容和方式。
第三，重視校園環(huán)境文化建設具有深遠的現實(shí)意義
近年來(lái)，學(xué)校投入了大量的人力、物力和財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，大大提高了校園環(huán)境文化建設。為了適應新的人才培養目標的要求，各學(xué)校都在校內進(jìn)行了全面改革，將更多的精力投入到校園精神文明建設中，尤其重視豐富校園文化生活。這是因為我們意識到校園環(huán)境文化的建立對學(xué)生的健康成長(cháng)很重要。學(xué)校的發(fā)展有其獨特的潛移默化和深遠的影響:
1、重視校園環(huán)境文化建設是學(xué)校發(fā)展的需要。
近幾年來(lái)，特別是20世紀90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設出現了嚴重的問(wèn)題，令人擔憂(yōu)，必須引起高度重視。
2、創(chuàng )造校園環(huán)境和文化氛圍是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化具有特殊而多樣的教育功能。如果教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，校園環(huán)境文化就像是他們活動(dòng)的舞臺。沒(méi)有這個(gè)階段，師生的活動(dòng)就會(huì )失去支持，直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現出以下功能:
1 、銜接功能。學(xué)校環(huán)境文化建設的核心是建立群體的共同價(jià)值觀(guān)，通過(guò)其影響在青年學(xué)生中形成無(wú)形的向心力和凝聚力，將青年學(xué)生的行為與共同的理想、信念和價(jià)值追求聯(lián)系起來(lái)，從而在高雅豐富的精神生活中培養健康向上的審美情趣和文化品格。
2、激勵功能。不同的校園環(huán)境和文化會(huì )將教育教學(xué)活動(dòng)引向不同的領(lǐng)域和層次，產(chǎn)生不同的教育效果。一個(gè)良好的校園環(huán)境文化必然會(huì )導致“好學(xué)積極”的校風(fēng)，深刻影響師生內心的節日，激發(fā)他們的工作和學(xué)習熱情。相比于全世界說(shuō)教的方法，教育效果自然會(huì )事半功倍。
3、陶冶功能。學(xué)校根據審美要求加強校園環(huán)境文化建設，對學(xué)生審美理想、審美情趣、審美觀(guān)念的形成有著(zhù)無(wú)形的影響、感染和潛移默化的影響。
4、智能功能。校園環(huán)境文化可以促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，豐富而良好的環(huán)境文化因素的刺激，不僅可以促進(jìn)智力的發(fā)展，還可以激發(fā)學(xué)生積極的情緒，并以此為中介促進(jìn)智力的提高，尤其是學(xué)習興趣的提高。
以上功能說(shuō)明校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的絕佳陣地，需要更加重視和加強建設。
3、創(chuàng )建校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的絕佳平臺。
創(chuàng )建校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的絕佳平臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養學(xué)生的合作競爭能力、創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新精神、藝術(shù)天賦、集體主義精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生沉重的學(xué)習負擔，使他們處于自我教育和自我完善的境地，使學(xué)習在快樂(lè )教育、情境教育和和諧教育中健康成長(cháng)�？傊�，在創(chuàng )造校園環(huán)境文化的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和教師的參與是不可或缺的。
校園調研報告 篇5
由一個(gè)總結之時(shí)到來(lái)，回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養成，育合格中人才”為重點(diǎn)，以加強校園文化建設為契機，以建立“禮貌單位”和“十星級禮貌學(xué)�！睘槠鯔C，在團結進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿(mǎn)完成了各項學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著(zhù)力營(yíng)造“三化”（綠化、凈化、美化）工程。一是用心創(chuàng )造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學(xué)生課桌椅；為各科室安裝了空調設備；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術(shù)建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化綠化進(jìn)行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀(guān)之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè)，從資料上重新設計了校務(wù)公開(kāi)欄。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書(shū)角、班級黑板報、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的書(shū)香外部氛圍。四是持續校園內所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。校園“三化”劃到班級，實(shí)行職責管理，開(kāi)展評比活動(dòng)。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺構建學(xué)�；顒�(dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發(fā)展的源泉，它不但為師生帶給了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐潛力和創(chuàng )新精神的培養，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機與活力。使得在校園內構成了天天是創(chuàng )造之時(shí)、處處是創(chuàng )造之地、人人是創(chuàng )造之人的文化氛圍。
�。ㄒ唬⿵V泛開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的。構成。
1、常規德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班群眾建設，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、群眾主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“創(chuàng )文明班級、樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)”為主要資料的建立活動(dòng)，深入開(kāi)展各種教育活動(dòng)，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng )等常規活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育、養成教育，努力在學(xué)生中構成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心群眾、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好道德觀(guān)念和行為習慣。
2、節日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺。透過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，使校園文化建設落到實(shí)處，推進(jìn)了校園精神禮貌的建設。清明節，學(xué)校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學(xué)生到鄂西特委紀念革命先烈活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育；兒童節，舉行“舞動(dòng)心靈唱響童年”歌詠會(huì )、體育達標運動(dòng)會(huì )活動(dòng)�！拔逡弧焙汀捌�？一”專(zhuān)題板報與演講活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行國情教育、黨史教育，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)黨的情懷。
3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結合的'策略展開(kāi)研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。學(xué)校結合品德學(xué)科開(kāi)展了“忠、孝、雅、誠”教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校嚴格按照教學(xué)常規對品德教學(xué)進(jìn)行監督管理，充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。
4、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民”的要求，根據小學(xué)生不一樣年齡特點(diǎn)和不一樣的知識結構，提出不一樣的要求。用心開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養成良好的行為習慣，倡導禮貌健康的生活方式，讓師生的禮貌言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。
5、用心組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)期定期開(kāi)展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開(kāi)闊了學(xué)生視野。
6、深入開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導的“品讀詩(shī)文經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園”書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)，構成了“讀——誦——演——寫(xiě)——評”一系列活動(dòng)，提高師生文化品味；在教室建立班級圖書(shū)角，集中優(yōu)秀圖書(shū)方便學(xué)生隨時(shí)閱讀；學(xué)校廣播站開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄；圖書(shū)室設立了師生圖書(shū)借閱登記冊；專(zhuān)為學(xué)生設計了“課外閱讀積累本”；并由德育處和少先隊大隊部組織開(kāi)展“我是朗讀小明星”、“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級”評比活動(dòng)。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展督查活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規范。
學(xué)校嚴格執行《恩施市中小學(xué)教學(xué)管理規定》，注重教學(xué)工程規范化管理。一是認真制定學(xué)校及處室，做到可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，并監督落實(shí)。二是加強平時(shí)督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節進(jìn)行檢查，對違規行為如實(shí)記載，通報批評，并在教師績(jì)效考核中扣分。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規工作檢查，并用檢查結果對教師績(jì)效進(jìn)行考核，與績(jì)效工資掛鉤。常規管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、用心進(jìn)行課題研究。一是組織各課題實(shí)驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。二是對即將結題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵教師用心申報個(gè)人研究課題。
2、開(kāi)展“課堂教學(xué)比武”等常規教研活動(dòng)。一是組織全員參與“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)。二是參與“五優(yōu)”評選活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展不僅僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研潛力。
3、認真開(kāi)展專(zhuān)題校本培訓活動(dòng)。促使校本培訓活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。
4、開(kāi)展校際教研交流活動(dòng)。一是用心參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動(dòng)。二是以教研組為中心，結合學(xué)校教研工作開(kāi)展常規教研活動(dòng)。三是與鄰近兄弟學(xué)校開(kāi)展“手拉手”聯(lián)校教研活動(dòng)。讓老師們在研究中教學(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
三、規范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表此刻學(xué)生的禮貌行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)校領(lǐng)導班子行為文化建設。學(xué)校領(lǐng)導是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習和教育，牢固樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀(guān)念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用用心的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導文化。
�。ǘ⿵娀搪殕T工行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務(wù)培訓，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有職責心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負責”：為學(xué)生此刻負責，為學(xué)生未來(lái)負責，為學(xué)生一生負責，為所有學(xué)生負責。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學(xué)力行、重視細節、團隊意識強的實(shí)踐者。
�。ㄈ┞鋵�(shí)學(xué)生行為文化建設。我校在學(xué)生行為文化建設方面，一是著(zhù)力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻愛(ài)心活動(dòng)中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫忙學(xué)生發(fā)現自我，肯定自我，體驗每一天有進(jìn)步和成功的快樂(lè )。五是關(guān)注特長(cháng)教育。在知識經(jīng)濟的時(shí)代中，人就應有自我的特長(cháng)。為此我校每周一下午組建開(kāi)設有書(shū)法、舞蹈、棋類(lèi)、科技、趣味數學(xué)、快樂(lè )英語(yǔ)、寫(xiě)作、球類(lèi)等13個(gè)興趣小組。
�。ㄋ模┘訌姲踩阑�，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標職責書(shū)，明確了每位教師的安全教育和管理職責。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線(xiàn)老化、電源開(kāi)關(guān)破損、窗戶(hù)玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊會(huì )、健康教育課、集會(huì )強調、專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(cháng)了安全知識，增強了自我防護潛力。利用班隊會(huì )進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑�！笆肿憧诓 薄癶1n1流感”流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每一天一次），并嚴格執行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。
四、規范幼兒園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規范管理。按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展帶給了相對穩定的素質(zhì)較好的保教隊伍。完善硬件設施，美化內部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長(cháng)接送幼兒制、班級職責制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動(dòng)了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
2、開(kāi)展教研，提高保教質(zhì)量。教師透過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長(cháng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺(jué)中構成了良好的行為習慣、發(fā)展了認知潛力。此外，幼兒園還利用開(kāi)展節日紀念活動(dòng)的機會(huì )，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)潛力，使其受到潛移默化的影響。
校園調研報告 篇6
在30年的工作實(shí)踐中，各地始終致力于加強“服務(wù)文化”建設，發(fā)揮“服務(wù)文化”功能，有力地促進(jìn)了老干部工作的健康、科學(xué)發(fā)展，取得了豐碩成果，贏(yíng)得了廣大老干部的普遍認可。歸納“服務(wù)文化”對老干部工作的促進(jìn)作用，有以下四個(gè)功能。
現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了教育教學(xué)信息化、數字化，數字化校園的建設已成為教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)手段和教學(xué)水平，培養人才的迫切需要，只有予以充分的認識和高度的重視，才能確保數字化校園建設在學(xué)校工作中順利進(jìn)。
下面就本校的數字化教育教學(xué)建設情況做一簡(jiǎn)單介紹
一、加強領(lǐng)導，把信息化教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。
為增強學(xué)校信息化工作的推進(jìn)力度，我校及時(shí)構建了推進(jìn)教育信息化工作的三個(gè)層面的管理體制：1領(lǐng)導層面：由校長(cháng)、分管副校長(cháng)、專(zhuān)職教師等組成的領(lǐng)導小組，負責整體規劃協(xié)調，并制訂相關(guān)制度。2管理層面：教導處、教科室和總務(wù)處等部門(mén)按各自職能，突出抓好教育信息化的推動(dòng)工作。我校還專(zhuān)門(mén)設立了“信息技術(shù)處”這一中層職能部門(mén)，配備精干力量，以加強管理。3參與層面：全體師生努力學(xué)習、掌握現代信息技術(shù)，成為學(xué)校信息化建設的積極參與者
新農村文化建設是一個(gè)重要而復雜的系統工程，是一項迫切而長(cháng)期的艱巨任務(wù)。針對當前我市新農村文化建設現狀和存在問(wèn)題，按照社會(huì )主義新農村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，新農村文化建設工作必須采取強有力的措施加以推進(jìn)。結合這次調查，我們特提出如下對策和建議。
二、學(xué)校園網(wǎng)數字化硬件系統建設
1、教學(xué)及校務(wù)管理系統
近年來(lái)，我省各級公路管理部門(mén)日益重視公路文化建設，把公路行業(yè)文化建設作為對內凝聚人心、激發(fā)活力，對外展示行業(yè)風(fēng)貌、構建和諧公路的重要舉措，且取得了顯著(zhù)成績(jì)。如：從20xx年起，省管公路貫徹“12435”發(fā)展思路，促進(jìn)了省管公路的機制改革，使公路行業(yè)發(fā)生了歷史性的變化。以受社會(huì )高度評價(jià)的“三個(gè)工程”為例：
各處室級部配備公用辦公計算機，并在部分處室配置打印機，充分利用校園網(wǎng)一這平臺將各處室級部的信息進(jìn)行有效的管理。
2、數字化圖書(shū)館建設
第二種情況是開(kāi)展活動(dòng)斷斷續續，沒(méi)有固定的指導管理人員。這些鄉鎮綜合文化站所處地域環(huán)境一般，當地鄉村和廣大群眾的經(jīng)濟條件比較差，且大部分群眾不十分喜愛(ài)文藝活動(dòng)，加之這些鄉鎮領(lǐng)導也不十分重視群眾文化工作，沒(méi)有安排固定的文藝活動(dòng)指導管理人員。
加強電子圖書(shū)、文獻資源庫建設，學(xué)校購置數字化電子圖書(shū)館一套，計130萬(wàn)冊圖書(shū)，并接入校園網(wǎng)，使全校師在工作學(xué)習之余，通過(guò)校園網(wǎng)瀏覽閱讀全面升級圖書(shū)館現有硬件設備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書(shū)、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng)，形成校園電子圖書(shū)文化。
3、公共資源服務(wù)平臺建設
建立教學(xué)資源共享平臺，建立強大的課程教學(xué)資源庫，內容包括教學(xué)課件、教案、教學(xué)方法指導、論文等，并將壽光市教育網(wǎng)教學(xué)資源在網(wǎng)上公開(kāi)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學(xué)生自主學(xué)習環(huán)境，實(shí)現網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑。學(xué)校充分利用FTP服務(wù)器方便宜操作的優(yōu)勢，增大教學(xué)資源庫容量，以便學(xué)生能更方便全面進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。通過(guò)光纖與Internet相連，實(shí)現了教育資源的共享，形成了地面；
4、多媒體應用平臺建設
學(xué)校購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。內容涵蓋學(xué)校管理、網(wǎng)絡(luò )資源、電子圖書(shū)、信息發(fā)布、知識資源及電子圖書(shū)等內容，為學(xué)校管理、師生的學(xué)習和交流提供了強大的平臺。
5數字化校園建設的技術(shù)支持
學(xué)校將建成百兆到桌面、技術(shù)先進(jìn)、高速、穩定、安全的校園網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校各教室、辦公室全部設有網(wǎng)絡(luò )端口、提供一臺公用計算機和打印機，并設置專(zhuān)業(yè)服務(wù)器，安裝教務(wù)管理軟件、學(xué)生管理軟件、圖書(shū)管理等軟件等。
統籌各方力量，形成工作合力，大力推動(dòng)社會(huì )公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務(wù)向農村覆蓋、城市文明向農村輻射。積極調整財政支出結構，不斷加大對農村教育、衛生、交通、電力、通訊、農田水利等基礎設施和生態(tài)環(huán)境建設的投入力度，不斷改善農民的生產(chǎn)生活條件，提高城鄉基礎設施的共享度，解決農村生產(chǎn)生活基礎設施嚴重滯后的瓶頸制約。通過(guò)加大農村公共產(chǎn)品的支持力度，讓公共服務(wù)更多地深入農村、惠及農民，彌合各項公共事業(yè)方面的城鄉差距。
6電子實(shí)驗室建設
�。�1）計算機教室系統
在原有設備基礎上，20xx年9月，學(xué)校新購置高檔海爾品牌計算機30臺，組裝服務(wù)器一臺、教學(xué)用機一臺，保證了計算機教室和高效運行。
�。�2）多媒體教室系統
學(xué)校設有高標準多媒體會(huì )議室、公用多媒體教學(xué)教室和多媒體教學(xué)班共9個(gè)，配備教學(xué)用機、投影設備各一套，并接入校園網(wǎng)。
三、數字化校園軟件建設
1加強數字化信息化教育教學(xué)模式的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮數字化手段優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校注重教師對數字化教學(xué)手段的研究，一線(xiàn)教師人人掌握了現代教學(xué)教學(xué)手段，熟練運用計算機多媒全技術(shù)用于辦公和教學(xué)。
辦園條件不斷改善。改制前我市幼兒園的辦園條件普遍較差，改制后廣大業(yè)主積極籌措資金建造園舍，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書(shū)資料等，辦園條件得到較快改善。目前各鎮中心幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位。各幼兒園的廚房設施能?chē)栏癜凑帐行l生監督所的要求改造、添置。與此同時(shí)，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設面積、生均綠化面積逐步達標，園內環(huán)境逐步優(yōu)化。
2培養適應信息化教育的師資隊伍
隨著(zhù)壽光市教育網(wǎng)的開(kāi)通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時(shí)間、空間的限制，給教師的教學(xué)和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開(kāi)展教學(xué)教研工作。教育信息化開(kāi)闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學(xué)教研工作，提高了教師教學(xué)教研效率和水平。
在大力推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校文化建設越來(lái)越受到各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)注和重視。而作為教育第一資源的教師，其文化建設則是學(xué)校文化建設諸多方面的核心內容。教師職業(yè)的基本功能決定了教師文化的內涵，良好的學(xué)校教師文化潛移默化地深刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，并影響著(zhù)我們國家的未來(lái)。因此，加強學(xué)校教師文化建設，是確保中小學(xué)生健康成長(cháng)的一項重要工程。前段時(shí)間，教育局人事科組織人員對全區八所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行座談?wù){研，總體上看各校（園）對教師文化建設工作較為重視，也取得了不少成績(jì)，但還存在著(zhù)諸多需要解決的問(wèn)題，通過(guò)對具體問(wèn)題的分析，以指導今后學(xué)校教師文化建設。
加大投入。近年來(lái)，我�？朔�(jīng)費短缺、資金緊張等各種困難，多方籌措資金300多萬(wàn)元，為每間辦公室配備了臺式電腦，為每位教師配備了辦公用筆記本電腦，更新了4間學(xué)生機房，增添了6部數碼攝像機和15部數碼照相機，并對全校的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了升級改造，購買(mǎi)服務(wù)器2臺，更換了數部交換機，各教學(xué)樓間用光纖連接，達到主干千兆、桌面百兆。各教室、辦公室通過(guò)有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)連接，網(wǎng)絡(luò )基本覆蓋全校。學(xué)校還通過(guò)多種渠道購買(mǎi)大量教育教學(xué)軟件并自制課件和課堂實(shí)錄近500G，供廣大教師使用，提高了學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
為了提高教師利用數字化段教學(xué)的水平，充分發(fā)揮數字化設備優(yōu)勢，在教學(xué)培訓中采取集中培訓、自主培訓、技能大比武，網(wǎng)課評選項等措施在教師中開(kāi)展“以多媒體計算機輔助教學(xué)”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現代教育技術(shù)培訓。通過(guò)推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學(xué)范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學(xué)習內容，按照由易到難、由點(diǎn)到面的程序進(jìn)行有重點(diǎn)、有層次的培訓，每個(gè)階段結束時(shí)都進(jìn)行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學(xué)活用，務(wù)實(shí)求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學(xué)常規管理制度，鼓勵教師學(xué)以致用，把應用信息技術(shù)的過(guò)程同時(shí)作為信息技術(shù)學(xué)習提高的過(guò)程，在實(shí)踐中提高自己。同時(shí)把信息技術(shù)的學(xué)習與新教育理念的學(xué)習結合起來(lái)，通過(guò)技術(shù)手段的更新來(lái)帶動(dòng)教育觀(guān)念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的'更新和人才培養模式的更新。
3開(kāi)足開(kāi)全課程，加強學(xué)生信息技術(shù)知識的掌握
校園文化是一種自覺(jué)地以文化為導向的現代教育管理模式�！吨袊逃母锖突A綱要》明確指出：“要建設健康生動(dòng)的校園文化，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設社會(huì )主義精神文明的重要陣地�！弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng )設，它在學(xué)校教育中具有特殊的作用，尤其是對學(xué)生的健康成長(cháng)，具有潛移默化的影響效果。
學(xué)校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周1節信息技術(shù)課，且上機操作時(shí)間保證在80%以上，以此使學(xué)生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹(shù)立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò )操作能力。在教學(xué)中，通過(guò)講解和上機實(shí)踐，使學(xué)生掌握常用軟件的使用，并提供網(wǎng)絡(luò )在教師指導下健康學(xué)習，增強對網(wǎng)絡(luò )文化的認識能力和利用能力，讓每一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上“安家”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會(huì )做為一個(gè)社會(huì )人在網(wǎng)絡(luò )上享有的權利和義務(wù)，最終達到提高信息素養的目的
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，學(xué)校數字化建設有了很大的進(jìn)步，教學(xué)設備的應用更加科學(xué)化，實(shí)際化，教師現代化教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校教學(xué)出現質(zhì)地飛躍，但也存在許多問(wèn)題，如教師的數字化教學(xué)水平還需進(jìn)一步提高，真正實(shí)現數字化教學(xué)手段和課堂教學(xué)的融合，學(xué)校將加大資金投入，更新硬件設備，為數字化教學(xué)提供保障。將“數字化校園的建設”與學(xué)校教育教學(xué)改革、科研發(fā)展、學(xué)科建設等各個(gè)方面的工作有效地結合起來(lái)，把我校建設成為一所現代化學(xué)校，真正實(shí)現我校教學(xué)的信息化，數字化。
校園調研報告 篇7
摘要：
大學(xué)生是快遞服務(wù)的新生客戶(hù)群體，對快遞服務(wù)的需求日漸增長(cháng)，通過(guò)調查幾所高校校園快遞用戶(hù)的滿(mǎn)意度，總結校園快遞客戶(hù)的總體特征和快遞服務(wù)業(yè)的普遍問(wèn)題，向快遞公司提出可行的改進(jìn)方案。
關(guān)鍵詞：校園用戶(hù)；快遞；滿(mǎn)意狀況
快遞在近幾年越來(lái)越深入人們的生活，目前開(kāi)展快遞即速遞業(yè)務(wù)的企業(yè)有中國郵政旗下的中國郵政速遞物流有限公司，及其他的民營(yíng)快遞公司。
隨著(zhù)快遞業(yè)務(wù)深入校園，大學(xué)生日漸成為快遞服務(wù)的主要消費群體。由于大學(xué)生使用快遞的目的和需求具有多樣性和特殊性，針對該特點(diǎn)，快遞公司采取了更靈活的服務(wù)方式。當快遞日益成為校園生活中的一部分，學(xué)生們對于快遞服務(wù)也有了新的期望。他們的滿(mǎn)意度直接影響著(zhù)快遞公司在校園用戶(hù)中的形象與聲譽(yù)。因此有必要研究校園快遞用戶(hù)的滿(mǎn)意狀況，同時(shí)提出對快遞服務(wù)行業(yè)的建議。
調研發(fā)現
有效問(wèn)卷數量及調研結果顯示，使用快遞的校園用戶(hù)以女生為主，男女生在使用頻率上的差別很大；快遞使用的主要原因是網(wǎng)購，這與快遞的飛速擴張是源自電子商務(wù)特別是網(wǎng)購的迅猛發(fā)展分不開(kāi)的。
調查結果中顧客普遍滿(mǎn)意的快遞公司具有配送速度快、工作人員服務(wù)態(tài)度好、價(jià)格低廉、貨物送達安全等優(yōu)點(diǎn)。綜合所有快遞公司來(lái)看，在配送速度和工作人員的服務(wù)態(tài)度上比較好，在物品包裝方面，大家普遍滿(mǎn)意度較低。取送貨地點(diǎn)的固定性和離校距離以及工作人員的服務(wù)態(tài)度直接影響著(zhù)顧客的心情，也影響著(zhù)顧客以后的選擇。
校園用戶(hù)選擇快遞服務(wù)時(shí)考慮的主要因素調查發(fā)現，配送速度最受關(guān)注，6.61%的被調查者選擇了這一選項，貨物安全送達、價(jià)格、收發(fā)人員服務(wù)態(tài)度緊隨其次，包裝方式是用戶(hù)選擇快遞服務(wù)時(shí)顧慮程度最小的因素。將影響選擇的因素與性別作交叉分析發(fā)現，女生對是否送貨上門(mén)的重視程度大大高于男生，同時(shí)對配送速度的要求也高于男生。
遇到遞送延遲、物品受損、服務(wù)人員態(tài)度差等問(wèn)題時(shí)，只有23%的被調查者選擇向快遞公司投訴，11%選擇與工作人員理論但不會(huì )投訴，幾乎40%的被調查者選擇了不投訴但再不使用該公司的服務(wù)。曾對快遞公司進(jìn)行投訴的用戶(hù)僅有少數得到了滿(mǎn)意的解決，大部分投訴者對快遞公司的解決并不滿(mǎn)意，近三成投訴者沒(méi)有得到快遞公司的任何解決�？梢�(jiàn)，校園用戶(hù)很少采取積極的維權手段的原因可能是快遞公司對投訴處理的低效、消極，由此也發(fā)現校園快遞用戶(hù)缺乏有效、合理的維權渠道。
結論與建議
隨著(zhù)電子商務(wù)特別是網(wǎng)購的迅猛發(fā)展，快遞業(yè)也得到了飛速的'擴張。大學(xué)校園里出現“快遞熱”也就不足為怪了。通過(guò)本次調查，對校園快遞的使用情況和用戶(hù)滿(mǎn)意狀況有了基本了解，從中可以得出一些基本結論。
不同性別、不同年齡段的用戶(hù)在使用快遞的頻率、偏好方面有差異，例如女生經(jīng)常網(wǎng)購，使用快遞頻繁，對送貨安全性等要求較高�？爝f使用在大學(xué)校園里具有普遍性，網(wǎng)購是目前校園用戶(hù)使用快遞的主要用途。
大學(xué)生群體總體上對校園快遞的服務(wù)比較滿(mǎn)意，某幾家快遞公司在快遞的價(jià)格、收發(fā)人員態(tài)度、貨物安全送達三項因素上得到了校園用戶(hù)的肯定。盡管如此，目前用戶(hù)認為最不滿(mǎn)意的因素恰恰也是這三項；同時(shí)這三項因素在用戶(hù)評價(jià)快遞公司服務(wù)時(shí)占據了較高的比重。綜合分析可知，這三方面的改善應該作為快遞公司有效優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量、提高用戶(hù)滿(mǎn)意度的重點(diǎn)。
當對快遞服務(wù)不滿(mǎn)時(shí)，校園用戶(hù)很少采取積極的維權手段，而快遞公司對用戶(hù)投訴處理得不積極、低效率可能是這一現象的主要原因。
盡管用戶(hù)對短信通知和電話(huà)通知的傾向程度差距較大，>;而兩種方式在實(shí)際情形中也各有利弊，快遞公司可以考慮將之定為免費增值服務(wù)，由用戶(hù)選擇，以便于更好地服務(wù)用戶(hù)。至于收費增值服務(wù)，校園用戶(hù)目前對此接受程度不高，快遞公司在改善服務(wù)或推出新服務(wù)時(shí)要充分控制成本，考慮校園用戶(hù)的心理特殊性。
針對目前校園快遞的用戶(hù)使用和滿(mǎn)意度現狀，結合快遞服務(wù)行業(yè)整體的發(fā)展和存在的問(wèn)題，提出以下建議：
1、快遞公司應加大宣傳推廣力度，并針對不同的受眾人群制定相應的推廣策略。
2、快遞公司應加強與電子商務(wù)的合作，并加快發(fā)貨速度，提升配送速度，完善物品包裝。通過(guò)快遞行業(yè)整體服務(wù)水平的提升，使網(wǎng)購的便利與快遞的便捷相結合，創(chuàng )造快遞與電子商務(wù)共贏(yíng)的局面。
3、根據用戶(hù)滿(mǎn)意原因的調查，取貨地點(diǎn)成為評價(jià)服務(wù)滿(mǎn)意度的重要原因，對于快遞公司而言，應明確快遞在校園中的具體取貨位置。并針對大型快件推出取送貨上門(mén)服務(wù)，直達學(xué)生宿舍樓。特別對于關(guān)注是否取送貨上門(mén)的女同學(xué)而言，提供快遞上門(mén)服務(wù)將會(huì )收到廣泛的歡迎，進(jìn)而提升利潤。
4、加強快遞服務(wù)人員的培訓，改善快遞行業(yè)的服務(wù)態(tài)度，提升校園快遞用戶(hù)的整體滿(mǎn)意程度。
5、在價(jià)格方面，學(xué)生作為校園快遞的主要受眾群體，其經(jīng)濟實(shí)力較為有限，對快遞價(jià)格較為敏感。但學(xué)生同時(shí)作為網(wǎng)購的主力軍，又是快遞的重要消費群體。所以快遞公司也可如移動(dòng)“動(dòng)感地帶”套餐一樣推出快遞服務(wù)套餐，在建立穩定消費網(wǎng)的同時(shí)，獲取利潤，獲取雙贏(yíng)。
6、配送速度是快遞與普通郵寄方式相比的主要競爭力，也是消費者最為關(guān)注的因素�？爝f公司應加強配送時(shí)速
制度建設，使用戶(hù)在郵寄快遞時(shí)能夠準卻的得知快遞到達的時(shí)間，而不是大概的時(shí)限。并采取24小時(shí)閃電發(fā)貨的策略，是貨物積壓，爆倉現象得以緩解，是貨物永遠在運送的路上，而不是在停留。
7、快遞公司對于投訴的處理，整體水平較低用戶(hù)滿(mǎn)意度較差。我們應該在加強服務(wù)意識提升的同時(shí)，完善制度建設是快遞服務(wù)有法可依、有章可循，快遞投訴有完善的處理機制與解決辦法。也可在適當時(shí)機推出快遞行業(yè)先行賠付策略，使消費者在消費之初權益就得到良好的維護。
校園調研報告 篇8
根據市、區委和教育局文件精神，有效地防控校園可能發(fā)生的各類(lèi)暴力恐怖事件，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障全體師生人身和財產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項最基本的制度來(lái)落實(shí)，我園積極從提高全體師生安全意識入手，加強制度管理，層層落實(shí)責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作�，F將本園校園欺凌專(zhuān)項整治工作落實(shí)情況匯報如下：
一、完善安全管理機制，迅速成立領(lǐng)導專(zhuān)班，努力構建平安和諧幼兒園
1、迅速成立幼兒園暴力防控領(lǐng)導專(zhuān)班
幼兒園成立了由書(shū)記園長(cháng)黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領(lǐng)導專(zhuān)班。園長(cháng)擔任總指揮、書(shū)記任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng)、園長(cháng)辦公室、各年級組長(cháng)、各班主班教師和各部門(mén)負責人為組員具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書(shū)》，組織學(xué)習《安全工作制度》細則和《黃陂區直屬機關(guān)幼兒園暴力突發(fā)事件應急預案》，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛士。
黃陂區直屬機關(guān)幼兒園暴力防控工作專(zhuān)班名單：
總指揮：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
2、迅速組建幼兒園治安綜合治理應急分隊。由盧小君書(shū)記任隊長(cháng)，其主要任務(wù)是在幼兒園暴力防控小組的領(lǐng)導下，迅速開(kāi)展工作，全方位巡視巡查，查漏補缺。應急分隊名單：
隊 長(cháng)：
副隊長(cháng)：
成 員：
二、制定周密的防控措施，防患于未然。
1、依托本園暴力防控工作專(zhuān)班和本園治安綜合治理應急分隊(各部門(mén)負責人和各班班主任、門(mén)衛)。其主要任務(wù)是深入事發(fā)現場(chǎng)或各自的班級管理幼兒，有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類(lèi)暴力恐慌事件，控制事態(tài)的進(jìn)一步擴大，穩定校園局面和秩序，努力把事態(tài)控制在損失最小范圍。
2、利用共建單位的有效資源，密切與幼兒園周邊綜合治理警務(wù)室、派出所的聯(lián)系，共同維護幼兒園內外的安全穩定。
3、加強本園大門(mén)口及幼兒園周邊的安全管理。嚴格落實(shí)門(mén)衛值班制度，把好入口關(guān)，堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門(mén)外，規范填好來(lái)人來(lái)車(chē)登記，落實(shí)來(lái)訪(fǎng)人員門(mén)房接待制度，強化家長(cháng)交通工具一律不得進(jìn)入園內，家長(cháng)接送幼兒必須到其孩子所在班級老師處辦理交接手續等措施;嚴格落實(shí)本園大門(mén)開(kāi)關(guān)制度、一日常規管理和行政值班巡視制度，特別關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段(入園、離園和午休)和重點(diǎn)場(chǎng)所(拐角和僻靜處等)。
4、逐級上報。維護幼兒園的.安全和穩定，是全體教師共同的義務(wù)和責任。因此任何人一經(jīng)發(fā)現暴力恐怖傾向，應立即向本園暴力防控領(lǐng)導工作專(zhuān)班報告。本園暴力防控領(lǐng)導小組接報告后，緊急啟動(dòng)預案，同時(shí)根據情況立即向教育局暴力防控領(lǐng)導小組報告。
5、快速反應。本園暴力防控小組接報后，一方面在第一時(shí)間向公安機關(guān)和上級領(lǐng)導部門(mén)報告，另一方面迅速組織人員開(kāi)展暴力防控，第一時(shí)間到達現場(chǎng)，控制事件發(fā)生的局面，把事件的影響縮小到最小范圍。
6、防暴舉措。迅速控制暴力恐怖的分子或制造秩序混亂的骨干分子，遏止其囂張氣焰，并以最快的速度將其帶離現場(chǎng)。同時(shí)迅速引導師生撤離危險地帶。如幼兒秩序混亂，則盡最大可能安撫穩定幼兒，平息幼兒的恐慌心理，然后以班為單位撤離現場(chǎng)。及時(shí)向上級暴力防控領(lǐng)導小組反饋情況信息，并積極協(xié)助公安機關(guān)對暴力恐怖的分子的查處。
三、強化工作要求、嚴格制度措施落實(shí)。
為了讓園內暴力防控工作盡最大力量做到萬(wàn)無(wú)一失、事無(wú)巨細，我園強化各部門(mén)各責任人工作要求，嚴格各項制度、措施的落實(shí)。
1、及時(shí)收集信息。各部門(mén)要針對各自的的任務(wù)和特點(diǎn)，適時(shí)分析本園的安全形勢，重視問(wèn)題苗頭，有針對性地化解各類(lèi)矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發(fā)現暴力恐慌苗頭，須及時(shí)向本園暴力防控領(lǐng)導小組報告，杜絕隱情不報，截留信息的現象發(fā)生。
3、各方配合要默契。當暴力恐怖現象發(fā)生后，各方須無(wú)條件快捷配合，把平息事態(tài)、穩定秩序作為第一要務(wù)，其他部門(mén)工作必須無(wú)條件服從，不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時(shí)間到位、履責、防暴、維穩。
4、落實(shí)紀律責任。凡在處置暴力恐慌事件過(guò)程中，因工作延誤、失職、不服從指揮、不負責任而造成嚴重后果的，追究相關(guān)人員的責任，產(chǎn)生嚴重失職瀆職行為者，按國家有關(guān)法規處置。
總之，校園暴力以及突發(fā)事件的防控是一項任重而道遠的政治任務(wù)，決不能掉以輕心，麻痹大意。我園會(huì )繼續加大力量防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長(cháng)放心、幼兒舒心，保障全體師生健康、快樂(lè )生活!
校園調研報告 篇9
一、課題簡(jiǎn)述
現在的辦公樓的發(fā)展主要趨向于綜合性、靈活性和智能化；單純的辦公樓上下班時(shí)人流非常集中，無(wú)法解決上班人員的交通、餐飲、購物、休息、居住等要求，為克服這個(gè)問(wèn)題就出現了綜合性大樓，這種大樓總和了辦公、餐廳、公寓和休閑為一體，方便了辦公人員的生活；在空間方面設計的更加靈活，多采用大空間布局形式，適應多種不同的辦公類(lèi)型；智能型大樓更加完善了辦公樓的`工作效率，成為了一個(gè)新型的辦公樓設計體系。
二.調研目的：
1.了解當今中外綜合樓建筑的設計和發(fā)展特點(diǎn)。
2.了解綜合樓建筑的設計要點(diǎn)。
3.學(xué)習綜合樓建筑設計的方法。
三.調研類(lèi)型：
1.實(shí)例調研:通過(guò)對南京紫峰大廈、北京發(fā)展大廈的設計資料及網(wǎng)絡(luò )調研，了解綜合樓建筑的設計要點(diǎn)，從中找到合適的設計突破口和方法。
2.文獻資料：通過(guò)查閱相關(guān)文獻，找到綜合樓建筑設計的理論基礎，為今后綜合樓的建筑設計指明方向。
四.調研內容：
案列一：南京綠地廣場(chǎng)紫峰大廈
一.項目概況
紫峰大廈選址位于南京南鼓樓區鼓樓廣場(chǎng)，東至中央路，西至北京西路。建筑用地面積為18721㎡。主樓地上89層，主要功能設有六星級酒店、甲級辦公樓；裙房地上6層局部7層，主要功能為商場(chǎng)與酒店附屬用房；地下4層，主要功能為商場(chǎng)、停車(chē)庫及設備機房。
二.總平面
1.布局：
a)裙樓主要用作商業(yè)，基本沿基地形狀展開(kāi)造型，采用集中式的布局組合方式，用地緊湊，形體和諧。主樓與副樓作酒店和辦公，后勤之用，將裙房的商業(yè)中庭嵌在其中，使整個(gè)建筑群虛實(shí)結合，凹凸有致。
b)基地內部道路（包括消防通道）呈環(huán)狀，沿基地形狀包裹建筑，一般只供行人，不作機動(dòng)車(chē)道路使用。
c)基地中靠近主干道交匯路口的地方未設主要建筑，只設有一個(gè)設備庫，使建筑群體位置后退，留有開(kāi)闊的空間和視野，同時(shí)豐富基地景觀(guān)。
d)主樓的位置居于基地中心，遠離相鄰道路。人行走于基地周邊不感覺(jué)到壓迫，在遠處觀(guān)看整個(gè)建筑的時(shí)候體諒對比不突兀，整體和諧美觀(guān)。
e)紫峰大廈的地面部分只有東南角設有少量地面停車(chē)場(chǎng)，作臨時(shí)停車(chē)用，大部分車(chē)輛停放于地下，使得基地的地面部分有很大余地可作景觀(guān)，綠化，豐富建筑周邊環(huán)境。
2.流線(xiàn)：
a)機動(dòng)車(chē)流線(xiàn)：紫峰大廈共有4個(gè)機動(dòng)車(chē)出入口。沿中山北路設有酒店入口，在規劃道路上開(kāi)設商業(yè)入口和辦公入口，每個(gè)不同功能的主要出入口旁，均設有地下車(chē)庫出入口（2個(gè)入口，1個(gè)出口和1個(gè)出入口）�；卦谥猩奖甭吩O有一條機動(dòng)車(chē)輔道，規劃道路上設一個(gè)直接出入口（距離主干道路口大于70米
b）行人流線(xiàn)：紫峰的辦公，酒店和商業(yè)中庭部分的入口根據人流方向設置。
1.商業(yè)入口分別設在規劃道路和中山北路的商業(yè)中庭兩側以吸收兩邊道路人流；
2.酒店行人入口設在中央路上，與機動(dòng)車(chē)通過(guò)進(jìn)入地下停車(chē)場(chǎng)的通道進(jìn)行分離；
3.主辦公樓入口設在中山北路上，在同路上的商業(yè)入口南側，副辦公樓的入口則設計在規劃道路上，使辦公路線(xiàn)與酒店和商業(yè)的對外流線(xiàn)互不重合。
山西上的非機動(dòng)車(chē)地下道出入口地下負一層非機動(dòng)車(chē)庫d)后勤流線(xiàn)：貨物運輸通過(guò)西北副樓辦公入口側的地下車(chē)庫出入口坡道進(jìn)入地下室，通過(guò)分布于地下室各處的貨梯到達各層使用。與普通酒店，商業(yè)的機動(dòng)車(chē)流線(xiàn)互不重合。
消防流線(xiàn)：紫峰大廈建筑被城市道路包裹，基地內機動(dòng)車(chē)通車(chē)道路有限，若做環(huán)形消防道路在基地內則不能滿(mǎn)足4米的寬度要求，且中山北路樹(shù)木種植茂盛，綠樹(shù)茂密，景觀(guān)優(yōu)美不宜破壞。為滿(mǎn)足消防要求，發(fā)生緊急情況時(shí)城市道路也做消防通道使用。
校園調研報告 篇10
一、問(wèn)題的提出
近年來(lái)，未成年人校園欺凌事件頻發(fā)，屢禁不止。據教育部統計，僅20xx年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學(xué)生的正常生活學(xué)習，更是嚴重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )的高度重視。為預防校園欺凌事件，國家20xx年4月專(zhuān)門(mén)下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》作出相關(guān)要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來(lái)生理或心理的創(chuàng )傷之外，更引發(fā)全社會(huì )的擔憂(yōu)。
在未成年人聚集的小學(xué)，校園欺凌的真實(shí)情況到底如何呢？是否對學(xué)生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，筆者設計了一份有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷，對我所在學(xué)校四年級至六年級的學(xué)生進(jìn)行了調查。
二、調查概況及結果分析
1、調查概況
�。�1）調查目的及問(wèn)卷編制依據。本次調查的目的是以外國語(yǔ)學(xué)校為例了解小學(xué)中高段校園欺凌的情況以及反欺凌的能力。并對此作出分析討論，總結出解決問(wèn)題的方法。這份問(wèn)卷在內容主要是依據校園欺凌的特點(diǎn)、形式以及反欺凌的`手段進(jìn)行的編制，以正常普通的問(wèn)題著(zhù)手慢慢向校園欺凌方向深入。
�。�2）調查的主要內容。這份包括25個(gè)項目的問(wèn)卷從6個(gè)方面對小學(xué)校園欺凌情況進(jìn)行了調查。這6個(gè)方面分別是：
�、賹W(xué)生和周?chē)瑢W(xué)的相處狀況；
�、趯W(xué)生對欺凌現象的應對方法；
�、蹖W(xué)生對于被欺凌者的態(tài)度；
�、軐W(xué)生自身是否受到過(guò)欺凌；
�、輰W(xué)生是否有成為欺凌者的傾向；
�、扌@欺凌的形式有哪些。
�。�3）被調查對象的基本情況。被調查的學(xué)生共130人，分別來(lái)自四年級，五年級以及六年級學(xué)生。年齡在10-13歲之間，男女比例接近于1：1。
2、結果處理
本問(wèn)卷發(fā)出130份，回收120份，回收率為92、3%。用統計學(xué)的方法對調查結果進(jìn)行了處理，呈現如下：
�。�2）10個(gè)主要問(wèn)題的答案統計
a、你是否有過(guò)這種經(jīng)歷：課間休息時(shí)別的小朋友都不想跟你玩，你只好一個(gè)人玩？[單選題]
b、這個(gè)學(xué)期你被別的小朋友欺負過(guò)嗎？[單選題]
c、別的小朋友是怎么欺負你的？[多選題]
d、你是在哪里被欺負的？[多選題]
e、當一個(gè)小朋友在學(xué)校里被欺負時(shí)，其他小朋友是否站出來(lái)制止？[單選題]
f、你是否把你在這個(gè)學(xué)期里被別的小朋友欺負的事告訴過(guò)老師，家長(cháng)，朋友？[多選題]
g、如果你看到一個(gè)小朋友在學(xué)校里被欺負，你會(huì )怎么辦？[單選題]
i、老師、家長(cháng)有沒(méi)有因你欺負別的小朋友而批評你？[多選題]
j、你會(huì )參與欺負一個(gè)你所不喜歡的小朋友嗎？[單選題]
3、結果分析
從調查結果來(lái)看，目前小學(xué)校園欺凌有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）大多數的學(xué)生有比較好的同學(xué)關(guān)系。他們熱愛(ài)班級，有和自己要好的朋友，覺(jué)得學(xué)校的生活非常有趣，幾乎不會(huì )去參與任何欺凌同學(xué)的活動(dòng)。
�。�2）輕度的欺凌發(fā)生率比較高。有幾乎72%的學(xué)生遭受過(guò)輕度欺凌，其中有幾乎一半的學(xué)生還遭受過(guò)打罵甚至威脅。
�。�3）小學(xué)校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話(huà)孤立被欺凌者為主。在學(xué)校里，老師應該多多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)發(fā)現各式欺凌行為，要在其還處于輕度時(shí)扼殺它愈演愈烈的機會(huì )，恢復和諧的相處氛圍。
�。�4）小學(xué)校園欺凌的地點(diǎn)主要在教室，走廊以及大廳。這些地點(diǎn)的選擇主要是因為便利。而有些發(fā)生在上下學(xué)的路上，這些行為隱蔽性較強很難發(fā)現。
�。�5）當目睹他人被欺凌時(shí)，小學(xué)生很少會(huì )選擇制止，甚至有30%多的人會(huì )選擇看熱鬧。這些情況的發(fā)生，說(shuō)明反欺凌教育做得非常不到位。小學(xué)生沒(méi)有意
識到校園欺凌的嚴重性。學(xué)校和家長(cháng)應該嚴肅對待，認真教育學(xué)生。
�。�6）看到欺凌現象時(shí)，有大部分的學(xué)生會(huì )告訴老師和家長(cháng)，但也有一部分學(xué)生會(huì )選擇保持沉默。學(xué)生的沉默，會(huì )助長(cháng)欺凌者的歪風(fēng)邪氣，會(huì )使被欺凌者長(cháng)期受害。
�。�7）存在欺凌學(xué)生卻從未受到教師以及家長(cháng)批評的情況。這樣的情況不利于學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)，對任何欺凌事件，學(xué)校和家長(cháng)都應該嚴肅認真的對待，每一個(gè)欺凌者都應該受到相當的懲罰和教育。
�。�8）對于是否欺凌不喜歡的同學(xué)，大多數同學(xué)都比較猶豫，沒(méi)有不能欺凌同學(xué)的明確理念。這些猶豫會(huì )是學(xué)生成為欺凌者的契機，學(xué)生應明確欺凌的危害以及欺凌同學(xué)將受到的嚴肅懲罰。學(xué)校及家長(cháng)要教導學(xué)生與人為善，同學(xué)之間要和諧相處。
三、建議與討論
從上述調查結果分析，我們可以得出結論，小學(xué)校園欺凌現象十分普遍，形式多樣，反欺凌教育不夠到位�，F如今已經(jīng)影響到了大量的小學(xué)生，欺凌現象急需我們進(jìn)行防范和改善。
校園欺凌現象破壞了人格平等，無(wú)視對他人的尊重，剝奪了每個(gè)人在安全環(huán)境下受教育的權利，是對人的普遍權利的侵犯。我認為在學(xué)校方面可以有以下三點(diǎn)改善：
1、創(chuàng )造良好的校園環(huán)境和班級文化。
2、通過(guò)師生、生生互動(dòng)培養人際交往能力。
3、在學(xué)校德育中多滲透和加強反欺凌教育。
除了學(xué)校我認為政府和家庭都應該作出相應的措施。首先是政府，應該完善校園安全管理辦法，頒布針對校園欺凌的法律并建立校園安全管理專(zhuān)門(mén)機構，設立反校園欺凌專(zhuān)項資金。同時(shí)還應盡快建立完善的校園欺凌干預機制。再者是家庭，家庭其實(shí)是反欺凌的關(guān)鍵，家長(cháng)應避免暴力行為，為孩子樹(shù)立良好的榜樣同時(shí)重視對孩子的底線(xiàn)教育和品格教育。假設孩子被欺凌了，那么應該在事發(fā)后給予孩子心理支持，并積極配合校方解決問(wèn)題。
面對小學(xué)校園欺凌現象，因為未成年人難以受到嚴肅懲罰的現狀，我們應當狠抓預防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現象的發(fā)生。在防范方面，我們應當加強對校長(cháng)、老師、家長(cháng)以及學(xué)生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴重性以及反抗欺凌的方法�？傊�，我們應當集結所有的力量，為小學(xué)生的成長(cháng)作出貢獻。
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