二年級語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的用途越來(lái)越大，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的二年級語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報告1
一、為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字。
在我們年組從一年級組建以來(lái)，我們就在集體備課時(shí)反復探討，低年段我們到底應該給學(xué)生些什么？最終我們達成共識，往往在我們眼中最簡(jiǎn)單的，就是最不簡(jiǎn)單的，也是最能讓學(xué)生受益終生的。因此，我們確定了自己的年組學(xué)科特色：為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字。
首先我們教師自己不斷刻苦練習書(shū)寫(xiě)，做到以身示范。教研室里的閑暇時(shí)間，總能看到我們老師練字的情景。在課堂教學(xué)中我們把指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)放在首要位置上，做到堂堂語(yǔ)文課都要有書(shū)寫(xiě)練習與指導，這一傳統一堅持就是近兩年的時(shí)間。這看似很簡(jiǎn)單，但我們認為不簡(jiǎn)單的是我們能做到持之以恒。積跬步以至千里，積小流以成江河。我們年組的學(xué)生大部分能做到書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，基本全部的學(xué)生都能做到書(shū)寫(xiě)工整、干凈。翻開(kāi)我們年組的本次期中考試卷子，不謙虛地說(shuō)真是讓我們賞心悅目，一種自我陶醉感頓時(shí)油然而生。
二、兢兢業(yè)業(yè)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。我們年組的語(yǔ)文老師在平時(shí)的教學(xué)工作中，責任心極強。在辦公室內，常見(jiàn)到老師給學(xué)習困難的學(xué)生和缺課的學(xué)生補課的情景。我們始終堅持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。因此，我們的每一次語(yǔ)文考試成績(jì)都較為理想，學(xué)生整體素質(zhì)較高，近兩年來(lái)全年組未出現一個(gè)不達標學(xué)生和一個(gè)不達標班。
三、開(kāi)展“低年段童話(huà)作文教學(xué)的實(shí)驗研究”，初見(jiàn)成果。
本學(xué)期，我們在集體備課的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題引起了大家的思考。學(xué)生在三年段往往出現學(xué)習困難，不能平穩地過(guò)渡到中年段的學(xué)習之中。我們認為其中一個(gè)主要原因是學(xué)生在習作上過(guò)度較為突然。為了讓學(xué)生更好過(guò)過(guò)度到下一年段的學(xué)習中，我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，開(kāi)展了“低年段童話(huà)作文教學(xué)的實(shí)驗研究”。在實(shí)驗初期，我們統一認識，要鼓勵學(xué)生大膽地想像，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。同時(shí)我們采用了續寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、創(chuàng )編童話(huà)和寫(xiě)童話(huà)日記等方式激發(fā)學(xué)生喜歡寫(xiě)作文的情感，現在只要老師一提，“這節課我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事吧”，學(xué)生就會(huì )不約而同地歡呼起來(lái)。什么能比學(xué)生的學(xué)習興趣更可貴，每到這個(gè)時(shí)候，我們就不免沾沾自喜起來(lái)。有了興趣與方法，雖是二年級的學(xué)生，但寫(xiě)起作文來(lái)卻能洋洋灑灑，有的孩子竟能達到寫(xiě)1800余字。因此，在本次期中考試的看圖寫(xiě)話(huà)一題中，學(xué)生扣分極少，基本能做到語(yǔ)句通順，想像豐富合理。
四、注重積累，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典。
在本學(xué)期的期初，我們在集體備課堂的'時(shí)候，對給學(xué)生積累些什么展開(kāi)討論。最后，我們決定讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生從小就在祖國優(yōu)秀的文化精粹中汲取養分。這學(xué)期，我們利用早自習和中午的一些講讀時(shí)間，和學(xué)生一起背誦《xx》�，F在我們部分班級已基本把《三字經(jīng)》全部背誦下來(lái)。下一步我們打算將積累與學(xué)校的德育工作整合起來(lái)，背誦《xx》。
五、增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在廣泛的閱讀中提高語(yǔ)文素養。
我們從一年級起開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)，學(xué)年統一作業(yè)要求，每天讀書(shū)半小時(shí)。課內，我們選取了《情境語(yǔ)文》一書(shū)，作為補充教材。這學(xué)期我們不同的班級增補了不同的閱讀材料，有人教社教材，有其它書(shū)籍。學(xué)生閱讀量的增加，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得以提高，促使學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jì)良好。
問(wèn)題：
一、在培養學(xué)生良好答題習慣上我們還需努力。我們的學(xué)生在答完試卷之后，普遍出現不會(huì )檢查，不愿檢查的情況；還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不認真讀題，出現所答非所問(wèn)和落題的情況。
二、我們老師因責任心較強，有時(shí)出現要求過(guò)高的現象。這需要引起我們年組每一位教師的注意，不要揠苗肋長(cháng)。
打算：
一、繼續深入探討如何提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂教學(xué)做到優(yōu)質(zhì)高效。
二、如何提高學(xué)生語(yǔ)文方面的綜合能力還是值得我們探討的問(wèn)題。教語(yǔ)文，我們不能只將目光停留在表面的分數上，還應用更多的精力思考：怎樣教學(xué)生一天想學(xué)生一生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應時(shí)代的發(fā)展。
二年級語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報告2
本次期中考試于11月6日進(jìn)行。試卷共有十二題，題型立足教材、貼近教材、題量適當，主要測試學(xué)生的拼音、識字與寫(xiě)字、理解等能力。下面我將對考試情況進(jìn)行分析：
一、考試情況概況：
本班共有42人參加考試，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。及格人數35人，及格83.3%，優(yōu)秀率38.1%。
二、試題分析
第一題：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
這道題目重在考查學(xué)生的字詞掌握情況，但是這道題做的不是很理想，全部作對的只有16個(gè)人。其中只有“關(guān)懷”平時(shí)練習不是很多，在平時(shí)的訓練中一定得注意培養學(xué)生細心做題。
第二題：比一比，再組詞
本題在平時(shí)的練習中見(jiàn)過(guò)不少，主要考查形近字。錯的最多的是“楊、揚”由于平時(shí)沒(méi)有強調，學(xué)生對“揚”掌握不是很好，有的不認識或者認識但是不會(huì )組詞。
第三題：在帶點(diǎn)字的正確音節下面畫(huà)“√”
這道題考查拼音，比較簡(jiǎn)單，但是有幾位同學(xué)區分不清平翹舌音，導致“昨天”選錯，由此可見(jiàn)平時(shí)對于平翹舌音還需多加強調。
第四題：寫(xiě)
這道題學(xué)生經(jīng)常做，但是“破壞”由于少見(jiàn)，導致只有少數學(xué)生作對，失分較多。溫和的反義詞“暴躁”學(xué)生只會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)，導致失分。
第五題：照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)
這道題做的很多，但是“ABAB的”，部分學(xué)生由于積累不夠，寫(xiě)的不好，有的學(xué)生由于粗心少些了“的”，細心很重要。
第六題：在括號里填上合適的詞語(yǔ)
第一道“甜美的”就嚇住了好多同學(xué)，有的甚至不知道該填寫(xiě)什么，平時(shí)應該多加積累。
第七題：我會(huì )查字典填空
這道題強調了很多很多遍，但是做的還是不理想。在音序和音節處失分較多。平時(shí)還需繼續加強鍛煉。
第八題：按要求寫(xiě)句子
連詞成句，部分同學(xué)不會(huì )。照樣子改句子中，變成被子句，學(xué)生練習過(guò)，可能還是練習量不夠導致有些學(xué)生做錯。
第九題：對號入座
這道題非常簡(jiǎn)單，都比較好區分，除了部分粗心的學(xué)生，大部分做的不錯。
第十題：根據課文內容完成練習
這道題主要考查《望廬山瀑布》，平時(shí)練習較多，所以在補充完整古詩(shī)這道答得不錯，但是詩(shī)人李白被稱(chēng)為由于平時(shí)很少強調，學(xué)生全軍覆沒(méi)，平時(shí)應注意對于基礎常識的講解與積累。
第十一題：讀下面一段話(huà)，按要求做題
這篇閱讀比較簡(jiǎn)單，但是最后一道總結文中“面包”和“狐貍”特點(diǎn)的這道題，學(xué)生失分嚴重，有的是不知道填什么，有的是“狡猾”不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯了。
第十二題：看圖寫(xiě)話(huà)
看圖寫(xiě)話(huà)主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及觀(guān)察能力，除了個(gè)別學(xué)生，大部分學(xué)生都能根據題意表達。但是要想做的更好，平時(shí)還需多多訓練。
三、今后的教學(xué)措施
在對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
二年級是為學(xué)生的'終身學(xué)習打基礎的時(shí)期。在教學(xué)中應繼續加強基礎知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機械、重復性的抄寫(xiě)和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點(diǎn)的學(xué)習、體會(huì )。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養。
2、重視習慣培養，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
加強學(xué)生習慣和能力的培養，在今后的教學(xué)中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養包括書(shū)寫(xiě)習慣、認真聽(tīng)講的習慣、邊讀書(shū)邊思考的習慣，考試、寫(xiě)作業(yè)時(shí)審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習習慣的養成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展也是很重要的。
3、注重方法指導，全面提高學(xué)生的能力。
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