聽(tīng)魏書(shū)生報告心得體會(huì )
我們眼下的社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的聽(tīng)魏書(shū)生報告心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)魏書(shū)生報告心得體會(huì )1
10。23懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，第一次親眼見(jiàn)到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書(shū)生老師。作為一名年輕教師，對魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著(zhù)作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實(shí)踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見(jiàn)，定當全心投入，取其教法之精華。
聽(tīng)完魏書(shū)生老師的報告，感觸最深的就是魏老師班級管理的兩大法定：民主和科學(xué)。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)“凡是普通學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不干�！边@看似簡(jiǎn)單的話(huà)里卻體現了他民主、科學(xué)的管理思想，魏老師所說(shuō)的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，管理能力等諸多能力，在一個(gè)班級里，一個(gè)教室，一個(gè)有限的空間里得到了無(wú)限的展示機會(huì )。在這個(gè)基礎上，老師給予了積極的表?yè)P和肯定，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性思維在班級這個(gè)小型社會(huì )里，得到了發(fā)展和張揚。一個(gè)小小的班級里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個(gè)小型微觀(guān)的世界，學(xué)生在自己創(chuàng )造的最真實(shí)的情景中，得到了最真實(shí)的社會(huì )體驗。很早就聽(tīng)說(shuō)“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說(shuō)的'“主任能做的校長(cháng)不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導的這個(gè)思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時(shí)間與精力身兼數職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負責，負責管理的同學(xué)又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來(lái)，使每個(gè)同學(xué)感覺(jué)到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺(jué)，就會(huì )更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無(wú)形中每個(gè)學(xué)生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，我同時(shí)也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿(mǎn)的情緒，也曾有抱怨的時(shí)候，抱怨學(xué)生們學(xué)不會(huì )，抱怨學(xué)生太調皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽(tīng)了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問(wèn)，既然困難已經(jīng)出現在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會(huì )越來(lái)越少，快樂(lè )定會(huì )越來(lái)越多，生活自然會(huì )更和諧，更快樂(lè )！
聽(tīng)魏書(shū)生報告心得體會(huì )2
3月21日，我有幸聆聽(tīng)了我國當代著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生老師關(guān)于“班主任工作”的報告會(huì )，再次受到教育的洗禮、精神的震撼——大師胸懷，凡人情懷！魏老師單腿獨立站在臺上，一站就是六個(gè)小時(shí)，他幽默風(fēng)趣，手舞足蹈，妙語(yǔ)連珠；臺下座無(wú)虛席，聽(tīng)眾如癡如醉，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲與滿(mǎn)堂歡笑聲，會(huì )場(chǎng)洋溢著(zhù)令人愉悅和振奮的氣息。
魏老師首先講了一小點(diǎn)，兩大點(diǎn)。
一小點(diǎn)，即：心靈體操。他說(shuō)那就是領(lǐng)著(zhù)全校師生練注意力體操，強身健體。魏老師沒(méi)講課之前，看上去文文弱弱、書(shū)生意氣，可一旦講起他的學(xué)生、他的教育事業(yè)來(lái)，真是妙語(yǔ)連珠、口吐蓮花。他帶我們走入一個(gè)由他開(kāi)辟的教育新天地，那里有漫山遍野的丁香花，有清澈見(jiàn)底的小溪河流，有山川湖泊，有日月星辰；有生動(dòng)的學(xué)生，濃厚的文化，教育的傳奇……
他把一小點(diǎn)概括為四個(gè)字：“松”、“靜”、“勻”、“樂(lè )”，并提醒我們一定要隨身攜帶，不離不棄。他認為做學(xué)問(wèn)，必須放松全身，呼吸均勻，心平氣和，守住心靈的寧靜；堅守自己真善美的陣地，面對各種誘惑決不動(dòng)搖，面對人生的挫折、坎坷、誤會(huì )、指責，樂(lè )觀(guān)向上，才能學(xué)有所成。講到這里，先生用了一個(gè)絕妙的比喻：“當心靈的湖泊平靜下來(lái)時(shí)，花草樹(shù)木的影子才會(huì )倒映到心靈的湖泊”。
他說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的經(jīng)濟社會(huì )里，我們每個(gè)人要守住自己內心的那份寧靜，先要學(xué)會(huì )放松，學(xué)會(huì )真正的快樂(lè )，要時(shí)時(shí)刻刻放松自己的'神經(jīng)。接下來(lái)他講到放松的二十字秘訣：“雙目微閉、內視鼻尖、以鼻對口、以口問(wèn)心、氣沉丹田�！蔽矣∠蠛苌畹赜浀�，他每說(shuō)完一個(gè)字，就加一句：“豈不快哉！”最后，他突然語(yǔ)速快起來(lái)，說(shuō)：“于是，領(lǐng)導分配任務(wù)的時(shí)候——‘松、靜、勻、樂(lè )’；回家掃地洗碗做家務(wù)——‘松、靜、勻、樂(lè )’；跟人家因為一點(diǎn)摩擦——‘松、靜、勻、樂(lè )’包括在這講座，大家看，我是用一條腿在站著(zhù)的�！北娙说哪抗饣轿豪蠋煹南律�，這時(shí)候魏老師非常有意思，他“啪”地一拍大腿，練太極拳般地把左腿踢上來(lái)，然后嘿嘿一笑：“我這條腿正‘松、靜、勻、樂(lè )’呢！”大家顯然被魏老師的幽默感染了，哈哈一笑。但是，在開(kāi)心的笑聲里，我真的體會(huì )了四字箴言的重要，人生難道不正需要這樣的放松和從容么？
聽(tīng)到這兒，我如釋重負，恍然大悟。由于近階段正在準備計算機考試，經(jīng)常會(huì )因沒(méi)時(shí)間練而上無(wú)名火，壓力隨即增大，看什么也不順眼，干什么也體驗不到快樂(lè )……今天聽(tīng)了魏老師講的“松、靜、勻、樂(lè )”，猶如注入了一針強心劑，終于打開(kāi)了自己的心結，我重新給自己定位：在以后的工作中，要以魏書(shū)生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂(lè )”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè )，享受到生活的快樂(lè )，時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。
接著(zhù)魏老師又講了兩大點(diǎn)，即：一靠民主，二靠科學(xué)。他首先說(shuō)：“懂事兒”的領(lǐng)導不會(huì )盛氣凌人，“懂事兒”的教師同樣不會(huì )壓制學(xué)生。由此，他希望每一位教育工作者必須樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，建立互助的師生關(guān)系，班級事務(wù)的決策。在談教育改革時(shí)，他從自己的切身體會(huì )談，非常真誠坦白，像一位要好的老朋友向我們講他的心事，講他的肺腑之言�？v觀(guān)近三十年的教改，他有牢騷、也有不滿(mǎn)、他語(yǔ)重心長(cháng)地告誡大家：要守��！守住那些傳統；守住常規；守住長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)。
民主和科學(xué)是老師教育教學(xué)的法寶，民主就是老師要千方百計地使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而科學(xué)，就是從管理的角度組織教學(xué)，減少無(wú)效勞動(dòng)。幫助每一個(gè)學(xué)生都成為管理者。接著(zhù)他運用了大量的例子，一一進(jìn)行剖析和論證。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。教師教會(huì )學(xué)生做事，不心事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長(cháng)，班長(cháng)能做的不用班主任，會(huì )管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。
雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。正如魏書(shū)生說(shuō)的，有事多和孩子商量，當孩子真正成了班級和學(xué)習的主人，他就什么辦法都有了。
聽(tīng)魏書(shū)生報告心得體會(huì )3
20xx年10月23日，對于我們伊濱區的老師們來(lái)說(shuō)，可真是天大喜事——魏書(shū)生老師來(lái)做報告了。我真的很幸運的聽(tīng)到了魏書(shū)生老師的報告。樸素精干的魏老師那幽默詼諧的語(yǔ)言，那睿智的思索、精辟的見(jiàn)解，如磁石般深深的吸引著(zhù)我們。隨著(zhù)他侃侃而談的演講，我們時(shí)而凝神靜聽(tīng)，若有所思，心存敬佩；時(shí)而被他那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗得開(kāi)懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽(tīng)他的.演講沒(méi)有一點(diǎn)空空洞的說(shuō)教，沒(méi)有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說(shuō)著(zhù)發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特的個(gè)性；敬佩他獨特的教育觀(guān)念和方法。真是“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)�！卑�！自己的心境也隨之豁然開(kāi)朗，真是一種解壓的好方式。
魏書(shū)生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀(guān)，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長(cháng)。從他的演講中，我深刻體會(huì )到魏書(shū)非常積極的人生觀(guān)——多改變自己，少埋怨環(huán)境。他的演講讓我明白：要做一個(gè)好老師一個(gè)好班主任，首先得修煉自己的人生觀(guān)，做老師就要做魏老師一樣，做個(gè)快樂(lè )的、智慧的老師。
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