實(shí)用電工電子實(shí)習報告

　　在日常生活和工作中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的實(shí)用電工電子實(shí)習報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用電工電子實(shí)習報告1

　　一、焊接順序：

　　1、焊接中周，為了使印刷電路板保持平衡，我們需要先焊兩個(gè)對角的中周，在焊接之前一定要辨認好中周的顏色，以免焊錯，千萬(wàn)不要一下子將四個(gè)中周全部焊在上面，這樣以后的小元件就不好安裝。

　　2、焊接電阻，前面我們已經(jīng)將電阻別在紙上，我們要按r1——r13的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之后我們需要用萬(wàn)用表檢驗一下各電阻是否還和以前的值是一樣（檢驗是否有虛焊）。

　　3、焊接電容，先焊接元片電容，要注意上面的讀數（要知道223型元片電阻&103型元片電阻的區別，元片電容的讀數方法——前兩數字表示電容的值，后面的數字表示零的個(gè)數），緊接著(zhù)就是焊電解電容了，特別要注意長(cháng)腳是“+”極，短腳是“—”極。

　　4、焊接二極管，紅端為“+”，黑端為“—”。

　　5、焊接三極管，一定要認清“e”，“b”，“c”三管腳（注意：[v1，v2，v3，v4]和[v5，v6，v7]按放大倍數從大到小的順序焊接）。

　　6、剩下的中周和變壓器及開(kāi)關(guān)都可以焊了。

　　7、最需要細心的就是焊接天線(xiàn)線(xiàn)圈了，用四根線(xiàn)一定要按照電路圖準確無(wú)誤的焊接好。

　　8、焊接印刷電路板上“”狀的間斷部分，我們需要用焊錫把它們連接起來(lái)。

　　9、焊接喇叭和電池座。調試與檢測：調試是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，但是它的目的和意義是十分重大的。我們要通過(guò)對收音機的檢測與調試，了解一般電子產(chǎn)品的`生產(chǎn)調試過(guò)程，初步學(xué)習調試電子產(chǎn)品的方法，培養檢測能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。

　　首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個(gè)電阻是否同圖紙相同，各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線(xiàn)條斷線(xiàn)或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊接造成的短路現象，電源的引出線(xiàn)的正負極是否正確。

　　二、本次實(shí)習的意義及體會(huì )：

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的電工電子實(shí)習，我們學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)，收音機的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì )了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動(dòng)手能力及嚴謹的工作作風(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎。最基本一點(diǎn)：以前學(xué)習《模擬電子技術(shù)》課時(shí)，總覺(jué)得老師講的太抽象，通過(guò)這次學(xué)習，又重新明白了很多東西。

實(shí)用電工電子實(shí)習報告2

　　一、實(shí)習目的

　　電工電子實(shí)習的主要目的是培養學(xué)生的動(dòng)手能力。對一些常用的電子設備有一個(gè)初步的'了解，能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來(lái)。電子技術(shù)的實(shí)習要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關(guān)工具的操作以及電子設備的制作、裝調的全過(guò)程，從而有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識。培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析解決問(wèn)題能力的同時(shí)也培養同學(xué)之間的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

　　二、實(shí)習器材

　�。�1）電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。

　�。�2）螺絲刀、鑷子等必備工具。

　�。�3）錫絲：由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀(guān)。

　�。�4）兩節5號電池。

　�。�5）收音機（調頻、調幅收音機實(shí)驗套件及貼片調頻收音機實(shí)驗套件）。

　　三、實(shí)習內容

　　第一部分：調頻、調幅收音機的組裝制作。

　　這是本次實(shí)習的主要環(huán)節。實(shí)習第一天拿到器材后我們并沒(méi)有直接做。先是聽(tīng)指導老師詳細講解各器件的用途與組裝方法以

實(shí)用電工電子實(shí)習報告3

　　一、項目簡(jiǎn)介與原理

　　1、項目功能：功率放大器的作用是給負載RL提供一定的輸出功率，當RL一定時(shí)，希望輸出功盡可能大，輸出信號的非線(xiàn)性失真可能小，且效率盡可能高。

　　2、應用領(lǐng)域：具有自身功耗低、電壓增益可調整、電壓范圍大、外接元件少和總諧波失真小等優(yōu)點(diǎn)的功率放大器，廣泛應用于錄音機和收音機之中

　　3、原理實(shí)現：采用了OTL功放作為主要組成部分，通過(guò)前級放大電路與音頻功率放大電路的結合，利用兩次放大，從而實(shí)現音頻信號的輸出。前級放大主要完成對小信號的放大，使用一個(gè)由電阻和電容組成的電路對輸入的音頻小信號的電壓進(jìn)行放大，得到后一級所需要的輸入。后一級主要是對音頻進(jìn)行功率放大，使其能夠驅動(dòng)電阻而得到需要的音頻。

　　二、電路設計與分析

　　1、電路圖：

　　2、電路模塊及其作用

　　由于OTL電路采用直接耦合方式，為了保證電路工作穩定，必須采取有效措施抑制零點(diǎn)漂移。為了獲得足夠大的輸出功率驅動(dòng)負載工作，故需要有足夠高的電壓放大倍數。因此，性能良好的OTL功率放大器應輸入級、推動(dòng)級和輸出級等部分組成。

　　1）輸入級：主要作用是抑制零點(diǎn)漂移，保證電路工作穩定，同時(shí)對前級（音調控制級）送來(lái)的信號作低失真，低噪聲放大。為此，采用帶恒流源的，由復合管組成的差動(dòng)放大電路，且設置的靜態(tài)偏置電流較小。

　　2）推動(dòng)級的作用是獲得足夠高的電壓放大倍數，以及為輸出級提供足夠大的驅動(dòng)電流，為此，可采用帶集電極有源負載的共射放大電路，其靜態(tài)偏聽(tīng)偏信置電流比輸入級要大。

　　3）輸出級的主要作用是為負載提供足夠大的輸出信號功率，可采有由復合管構成的甲乙燈互補對稱(chēng)功放或準互補功放電路。

　　三、項目實(shí)物制作

　　1、實(shí)物制作圖片

　　2、電路調試過(guò)程

　　1）通電調試

　　通電調試包括測試和調整兩個(gè)方面，測試是對安裝完成的電路板的參數及工作狀態(tài)進(jìn)行測量，以便提供調整電路的依據，經(jīng)過(guò)反復的測量和調整，就可使用電路性能達到要求。最后應通過(guò)測試獲得電路的各項主要性能指標，以作為撰寫(xiě)調試報告的依據。

　　2）通電觀(guān)察

　　把經(jīng)過(guò)準確測量的電源電壓接入電路，此時(shí)，不應急于測量數據，而應先觀(guān)察有無(wú)異�，F象，這包括電路中有無(wú)冒煙、有無(wú)異常氣味以及元器件是否發(fā)燙，電源輸出有無(wú)短路現象等。如出現異�，F象，則應立即切斷電源，檢查電路，排除故障，待故障排除后方可重新接通電源。然后再檢查各元器件的引腳電源電壓是否滿(mǎn)足要求。

　　3、器件清單表

　　電阻13個(gè)，三極管7個(gè)，電容若干，電源1個(gè)，喇叭1個(gè)，導線(xiàn)若干

　　四、項目結果分析

　　1、實(shí)驗調試結果。經(jīng)過(guò)多次焊接的改正和通電調試，實(shí)現了復合管OTL音頻功放電路的功能。

　　2、合理性分析

　　功放電路整體合理，但仍存在一定的`誤差。誤差原因如下：

　　1、由儀器的老化及損壞造成的系統誤差

　　2、讀數不準造成

　　3、在計算過(guò)程中的省略造成

　　4、焊接電路板時(shí)，出現問(wèn)題造成

　　五、項目收獲與建議

　　通過(guò)這次對OTL音頻功率放大器的設計與制作，讓我了解了設計電路的程序，也讓我了解了關(guān)于OTL音頻功率放大器的原理與設計理念，要設計一個(gè)電路總要先用仿真成功之后才實(shí)際接線(xiàn)的。但是最后的成品卻不一定與仿真時(shí)完全一樣，因為在實(shí)際接線(xiàn)中有著(zhù)各種各樣的條件制約。但也有些電路在仿真中無(wú)法成功，而在實(shí)際中因為芯片本身的特性而成功的。所以，在設計時(shí)應考慮兩者的差異，從中找出最適合的設計方法。在這次設計中，讓我們確實(shí)遇到了很多難以解決的問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)到了很多知識。在過(guò)程中遇到的困難讓我學(xué)會(huì )了如何更好更快的去解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )了查找資料。同時(shí)，我深深的感覺(jué)到自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義，千里之行，始于足下。這次學(xué)習，讓我對各種電路都有了大概的了解，所以說(shuō)，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì )有深刻理解。這次課程設計終于順利完成了，雖然在設計中遇到了很多問(wèn)題，但是都被我們一一克服。

　　同時(shí)，這次課程設計中讓我深有體會(huì )的是，我明白了理論知識和實(shí)踐不能混為一談，要想具備純熟的動(dòng)手技能，理論知識是必不可少的，反過(guò)來(lái)，具備了理論知識并不等價(jià)于你就能順理成章，獨立的完成一個(gè)項目。所以說(shuō)，平時(shí)對專(zhuān)業(yè)理論知識不可以死記硬背，要學(xué)以致用，在牢固的理論知識的基礎上，提高自己實(shí)踐動(dòng)手分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

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