學(xué)校德育報告（通用20篇）

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的學(xué)校德育報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)校德育報告 篇1

　　在全校上下開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)之際，我們學(xué)管團隊開(kāi)展了深入的調查研究，確立的主題是“德育工作的有效性”。為了做好調研工作，我們成立了課題小組，認真制定了調研方案，從學(xué)生管理的內涵多個(gè)方面以問(wèn)卷調查、召開(kāi)座談會(huì )、同師生個(gè)別談心等方式進(jìn)行了調研工作，現將調研情況報告如下：

　　一、我校德育工作的現狀及主要成績(jì)

　　調查表明，我校德育工作總體是重視的，擺脫了德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)不要”的思想影響，學(xué)管部門(mén)在研究新時(shí)期出現的一些現象后，大膽而有效地對德育工作進(jìn)行了創(chuàng )新，經(jīng)過(guò)近幾年的不懈努力，取得了一些成績(jì)，具體做法有以下幾點(diǎn)：

　　1、轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立新型的學(xué)生觀(guān)

　　我校從20xx年以來(lái)，加強了學(xué)生管理，重點(diǎn)是加強學(xué)生日常行為規范的管理和學(xué)生文明禮儀的教育。經(jīng)過(guò)兩年的努力，使我校學(xué)生管理走上了一條良性的健康的軌跡。但是，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，發(fā)展中漸現德育“失效”的痕跡，學(xué)生對過(guò)嚴的“管”已有過(guò)激的反應情緒，學(xué)管的上臺階也有了很大的障礙，怎么辦？要打開(kāi)這種僵局，學(xué)管部門(mén)認真分析研究，一致認為，要加大管理過(guò)程中“理”的成分，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，是我們感恩的對象，要開(kāi)啟一種新的價(jià)值理念，要打破過(guò)去一味“管”的局面。因為價(jià)值多元化使傳統德育模式已經(jīng)失效，因此，我們從20xx年底開(kāi)始，從學(xué)生的評價(jià)體系上要求，要求我們的管理者為學(xué)生的領(lǐng)路人，把學(xué)生手冊改名叫《成長(cháng)導航》，把學(xué)生管理制度等改叫《育人導航》，變管學(xué)生為導學(xué)生，看學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用激勵和喚醒教育，讓學(xué)生在贊美和鼓勵之中成長(cháng)。

　　2、加強以班主任為主的學(xué)管團隊建設

　　幾年來(lái)，我們加大了對班主任隊伍的培訓力度，從問(wèn)卷調查中可看出，沒(méi)有一位班主任老師認為培訓制度不好，對于學(xué)管老師，主要是從事德育工作，我們提倡達到五個(gè)方面的修煉，即：看——要學(xué)會(huì )觀(guān)察，看學(xué)生的閃光點(diǎn)；聽(tīng)——要學(xué)會(huì )傾述，傾聽(tīng)學(xué)生的需求，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難；笑——同學(xué)生接觸時(shí)，要微笑的`面對學(xué)生以便拉近與學(xué)生之間的距離；說(shuō)——要與學(xué)生講道理，說(shuō)服問(wèn)題學(xué)生，要說(shuō)動(dòng)學(xué)生，要有語(yǔ)言的感召力；動(dòng)——身教勝于言教，要把教育學(xué)生的東西自己行動(dòng)起來(lái)，以身作則。要求德育工作者蹲下身子看學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡闹匦聦徱暫推降鹊呐c學(xué)生交流，尊重學(xué)生的人格，竭力創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生展示他們優(yōu)秀的一面。放大學(xué)生的亮點(diǎn)，因勢利導，從而達到教育的目的。

　　3、開(kāi)展多彩活動(dòng)，創(chuàng )造文化氛圍

　　活動(dòng)造氛圍，氛圍孕文化，文化培育人。豐富多彩的校園文化活動(dòng)是德育工作的有效載體，我校對文化創(chuàng )建活動(dòng)十分重視，把教室文化、環(huán)境文化、寢室文化與班級文化、校園文化、企業(yè)文化、安全文化有機的結合起來(lái)，形成了一張覆蓋全校園學(xué)生學(xué)習、生活各個(gè)角落的文化大網(wǎng)，文化藝術(shù)節，輕校之星評比，星級班級評定、環(huán)保衛士的活動(dòng)等，以及各種文體活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生的身心健康帶來(lái)了很大的幫助。為響應上級的指示，學(xué)校舉辦了“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，把長(cháng)跑運動(dòng)作為固定活動(dòng)形式，長(cháng)期堅持，一天未停止過(guò)。好人好事的表彰，為受災地區及貧困學(xué)生捐款活動(dòng)等。德育工作者們更是以身作則，每月從值班津貼中拿出一部分錢(qián)成立了“愛(ài)心基金”，資助學(xué)校貧困生，這一活動(dòng)堅持了四年直到現在并將一直堅持下去。

　　4、創(chuàng )新工作思路，加強德育工作的引導。

　　針對我校的學(xué)生工作特點(diǎn)，試行了德育學(xué)分制，把德育學(xué)分與校園文明之星評定結合起來(lái)，形成了星級文明班級和校園文明之星的評選工作制度，建立了家校聯(lián)系制度，實(shí)行各種活動(dòng)的項目管理，針對職校學(xué)生的特點(diǎn)，分年級進(jìn)行德育工作，以培養學(xué)生的誠信和職業(yè)理想為目標的職業(yè)觀(guān)教育，開(kāi)展了學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導，將職業(yè)理想教育融入德育工作之中。以貧困生資助為契機，加強了學(xué)生的感恩和道德理想教育，倡導“學(xué)生無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小事，處處是楷模；學(xué)校無(wú)小事，面面是育人”的德育工作理念，對德育工作者提出了“我拿什么吸引你，我的學(xué)生”的課題，進(jìn)一步規范德育工作者，使師德師風(fēng)教育進(jìn)一步形成。

　　二、我校德育工作存在的問(wèn)題

　　通過(guò)調查研究，我校德育工作也存在著(zhù)很多問(wèn)題，具體體現如下：

　　1、德育工作沒(méi)有形成有效的機制保障。

　　德育工作沒(méi)有有效的機制保障，使德育工作成為人人必需的工作內容。全校共同參與、全員進(jìn)行管理的德育保障機制沒(méi)有形成，全員德育氛圍沒(méi)有形成。

　　2、德育工作者自身素質(zhì)還要進(jìn)一步提高。

　　通過(guò)問(wèn)卷調查，德育工作者尤其是少數班主任老師功利心較強，責任心不夠強，個(gè)人素質(zhì)有待提升，不少班主任老師人文素養有待進(jìn)一步提高。

　　3、校園環(huán)境要進(jìn)一步凈化。

　　學(xué)校內部環(huán)境還要進(jìn)一步凈化，尤其是校內小店要進(jìn)一步規范。

　　4、生源差異使德育工作兼顧個(gè)性與共性不足。

　　5、德育學(xué)分對學(xué)生的全方位評價(jià)不夠。

　　6、校園文化活動(dòng)如何上升為文化管理是永恒的主題。

　　三、采取的措施與建議

　　1、盡快實(shí)行綜合學(xué)分制度，使德育工作成為人人的工作，以人為本，以學(xué)生為本，增加過(guò)程性評價(jià)。

　　2、加強隊伍建設，尤其是要加強德育工作者隊伍建設。沒(méi)有一支好的德育工作隊伍，德育工作上臺階是十分困難的。

　　3、加強內容針對性較強的班主任培訓工作，如人文素養、班主任工作技能等。注意培訓方法靈活多樣，增強可操作性和實(shí)效性。

　　4、改變教育環(huán)境，加大校園環(huán)境的整治力度，增強德育工作的氛圍，提高德育工作的可行性。

　　5、改善學(xué)生評價(jià)標準，發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，改變教育的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

　　6、加強校園文化建設。增加和挖掘學(xué)生感興趣的活動(dòng)，使文化活動(dòng)更貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近社會(huì )，把學(xué)生的活動(dòng)引入正道，要在潤物細無(wú)聲之中教育感化學(xué)生。

　　7、實(shí)行德育教育全員化，實(shí)現專(zhuān)職與兼職并舉，加強指導，完善機制和制度保證。

　　總之，使我校德育工作有效性和實(shí)效性增強，我們還有很多的路要走。文化管理是德育工作最好的方法，只有重視并審視輕校的文化，加強和改善德育工作，我們才能真正的走出經(jīng)驗管理的泥潭，邁上科學(xué)管理的臺階，步入文化管理的殿堂。也只有加強德育工作的有效性，使得全校達成了全員育人的根本，文化建設的歸宿，才能使學(xué)生樂(lè )于學(xué)，教師樂(lè )于教，社會(huì )樂(lè )于用，才能建成和諧、平安、文明的校園。

　　學(xué)校德育報告 篇2

　　學(xué)校德育滲透“以愛(ài)育德、以身垂范、以文化人”的教育理念，實(shí)施“全員、全程、全方位”的德育工作機制，使學(xué)校德育工作體系化、主題化、生活化。

　　一、加強德育隊伍建設，提高工作水平。

　　1、確立以班主任為主，班級學(xué)科教師為輔的德育工作隊伍，構建全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò )。堅持全員、全方位、全過(guò)程的大教育觀(guān)，明確全體教師都是學(xué)校的德育工作者，真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。

　　2、重視班主任校本培訓工作。堅持班主任月例會(huì )制度，定期召開(kāi)德育工作研討會(huì )，班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關(guān)心學(xué)生，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。加強班主任的日常管理工作，要做到“抓在細微處，落在實(shí)效中”，從四個(gè)方面開(kāi)展工作：一是抓主題班會(huì )，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級管理；三是加強對“問(wèn)題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學(xué)校教育，家校聯(lián)合，共同努力。另外，根據學(xué)校實(shí)際情況，加強新入職人員班主任崗前培訓。

　　二、強化常規管理，促進(jìn)習慣養成。

　　1、扎實(shí)開(kāi)展“文明行為規范養成月”活動(dòng)。各班要以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》為要求，以我�！秾W(xué)生一日常規》為抓手，充分利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾校園廣播、星級班級體的評比和主題隊會(huì )等活動(dòng)，加強學(xué)生“愛(ài)國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，使學(xué)生做到“文明守紀、尊敬師長(cháng)、愛(ài)校如家”。

　　2、注重角色體驗，培養學(xué)生責任感。在上學(xué)期的基礎上，繼續借助“地盤(pán)我做主、責任我承擔”崗位設置這個(gè)平臺，確保人人有事做、事事有人做；真正實(shí)現“無(wú)垃圾校園”、“無(wú)痕跡使用”。目前，多數學(xué)生能自己攜帶垃圾袋，將產(chǎn)生的垃圾帶走，見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)撿起，增強學(xué)生的責任心和自我管理能力。根據學(xué)校實(shí)際情況，健全領(lǐng)導、教師、學(xué)生值勤制度，制定路隊牌、隊旗、家長(cháng)接送點(diǎn)等標志，執行中高年級輪流“值周”制度，班級管理實(shí)行“輪崗制”，參與值周的領(lǐng)導、各位班主任和全體非班主任都付出了艱辛的汗水和心血，無(wú)論嚴寒酷暑、還是刮風(fēng)下雨，都能盡心盡責、早來(lái)晚走，組織學(xué)生有序值勤，才確保學(xué)生一條龍列隊入校、站隊放學(xué)井然有序。

　　3、繼續開(kāi)展“星級班集體”評選活動(dòng)。根據評選方案，我校一如既往的.堅持從遵規守紀、勤奮學(xué)習、文明禮儀、衛生保潔和安全習慣等五方面，實(shí)行日檢查、周統計、月匯總、期末總評的模式，評出星級班集體。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)引領(lǐng)，豐富校園生活。

　　1、德育活動(dòng)豐富多彩。堅持“細、小、實(shí)”的德育工作要求，從每周升旗、新生入隊、畢業(yè)典禮和各種集會(huì )等方面進(jìn)行儀式教育，利用國旗下講話(huà)、主題班會(huì )、紅領(lǐng)巾校園廣播、制作手抄報等形式，開(kāi)展貼近實(shí)際、內容豐富的德育活動(dòng)，充分利用每一個(gè)空間，真正把德育做到“入腦”、“入心”，努力使學(xué)生的行為規范外化為行為，內化為素質(zhì)，培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自律的良好心理素質(zhì)，養成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、深化“我們的節日”系列主題實(shí)踐活動(dòng)。圍繞培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題，結合重要節日、紀念日中蘊藏著(zhù)的道德教育資源，開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)，充分運用“我們的節日”這個(gè)載體，深入挖掘節日文化內涵，在“三八婦女節”、“五一節”、“六一節“、“清明”、“端午”、“母親節”、“父親節”等節日點(diǎn)，組織開(kāi)展內容廣泛、豐富多彩的班隊活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中，豐富校園生活。讓學(xué)生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

　　3、進(jìn)一步規范社團組織，扎實(shí)有序開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期我校共成立茶修、北辛土陶、古箏、合唱團、播音主持、書(shū)畫(huà)、葫蘆絲、口風(fēng)琴、裝飾畫(huà)、創(chuàng )意手工、思維畫(huà)、武術(shù)操、足球、乒乓球、籃球等20多個(gè)社團，每個(gè)社團負責人都能認真規劃學(xué)期目標，擬定訓練計劃，按規定時(shí)間點(diǎn)開(kāi)展各社團活動(dòng)。在大家的共同努力下，尚陶、舞蹈、書(shū)畫(huà)等社團紛紛取得優(yōu)秀成績(jì)，其中北辛土陶曾被中央電視臺七臺，騰訊視頻、滕州電視臺報道，茶修、跆拳道也在省、市兩級電視臺分別被報道。

　　四、其他工作，齊頭并進(jìn)不放松。

　　1、扎實(shí)做好學(xué)校體藝衛工作。一是繼續加強兩操一課的管理。本學(xué)期在操場(chǎng)全面啟用的基礎上，進(jìn)一步細化規范課間操的標準，從集合整隊、行進(jìn)間步幅、擺臂高度到做操動(dòng)作等各個(gè)環(huán)節都提出明確要求。二是認真做好疾病預防工作。通過(guò)主題隊會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播、專(zhuān)家講座等形式，宣傳傳染病預防知識；認真調查統計，摸清特異體質(zhì)學(xué)生底子，建立特異體質(zhì)學(xué)生檔案，做到防患于未然。

　　2、加強家長(cháng)委員會(huì )建設工作。家長(cháng)參與學(xué)校的各項工作，如：執勤、監考、閱卷等，建立健全班級、年級、學(xué)校三級家長(cháng)委員會(huì )組織，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育合力。

　　3、做好本科室上級文件、通知材料的處理并及時(shí)上報，配合、協(xié)助各科室做好一些應急工作。

　　4、拓寬渠道，加大宣傳力度，做好做實(shí)學(xué)校宣傳工作。首先，珍惜現有的宣傳渠道，本著(zhù)及時(shí)、快速、稿件質(zhì)量高的原則積極投稿，使學(xué)校宣傳稿件的數量穩步增加。其次，拓寬渠道，向更高級別的宣傳媒體發(fā)稿，爭取我校的通訊報道不僅在數量上有所突破，在質(zhì)量和級別上再上一個(gè)臺階，努力開(kāi)創(chuàng )宣傳新渠道，擴大宣傳面，確保街道第一的位次，力爭全市督導評估拿滿(mǎn)分。

　　總之，在管理中許多工作做得不太細致，想問(wèn)題還不夠全面，缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗�；仡櫣ぷ魇菫榱烁�好的明天，今后，將以“精、細、實(shí)”的作風(fēng)推進(jìn)各項工作有序進(jìn)行、有效開(kāi)展。

　　學(xué)校德育報告 篇3

　　一、問(wèn)題的提出

　　(一)江澤民同志在第三次全國教育工作會(huì )議上的講話(huà)中指出：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”�？梢�(jiàn)德育是素質(zhì)教育的核心，研究和構建學(xué)校德育評價(jià)體系，是加強學(xué)校德育工作的當務(wù)之急。

　　(二)堅持以德育為首，是關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)方向的大問(wèn)題。但長(cháng)期以來(lái)，對德育說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，在實(shí)際工作中德育工作是個(gè)軟任務(wù)、軟指標3缺乏嚴格的考評和具體、規范的衡量標準。在德育管理與評價(jià)中，抽象的多，具體的少；要求的多，可操作的少；定性的多，定量或定性定量相結合的少，德育的實(shí)效性差。

　　(三)在學(xué)校的德育工作中，存在著(zhù)等上級安排計劃的多，自己主動(dòng)設計開(kāi)展的少；發(fā)現問(wèn)題被動(dòng)補償性教育多，發(fā)揮德育主導作用少；零打碎敲的教育多，系列養成教育少等問(wèn)題。在德育養成上形不成教育系列，建立不起實(shí)質(zhì)性的教育評價(jià)管理網(wǎng)絡(luò )。在時(shí)間、空間、人力和物力上得不到強有力的銜接和保證，不利于調動(dòng)德育工作者的積極性、主動(dòng)性，不利于學(xué)生良好思想品德的形成和發(fā)展。

　　(四)隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷深化，學(xué)校生存和發(fā)展的競爭日益激烈。育人的質(zhì)量決定著(zhù)學(xué)校的命運，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為辦好學(xué)校的硬任務(wù)。

　　以上各點(diǎn)都說(shuō)明如何發(fā)揮德育評價(jià)的功能，構建學(xué)校德育管理與評價(jià)體系，是需要認真研究的重要問(wèn)題。

　　二、實(shí)驗內容及過(guò)程

　　(一)德育評價(jià)研究的基礎、目標及任務(wù)

　　1．德育評價(jià)的基礎條件

　　近年來(lái)，由于世界經(jīng)濟和科技的競爭，都十分重視智力資源的開(kāi)發(fā)，重視教育質(zhì)量和效益的鑒定和檢驗，教育評價(jià)作為衡量教育的有效手段，也同時(shí)得到了迅速的發(fā)展。我國在教育評價(jià)的理論、評價(jià)的方法以及評價(jià)模式上也有了重大突破和發(fā)展：在教育思想的評價(jià)方面由“選拔適合教育的兒童”轉向了“創(chuàng )造適合兒童的教育”；在評價(jià)教育的對象及范圍方面由教師評學(xué)生擴大到對整個(gè)教育領(lǐng)域的評價(jià)；由單一狹窄的學(xué)習范疇，擴展到素質(zhì)教育的更廣泛的各個(gè)方面；在評價(jià)方法和技術(shù)上，由單純的定量或單純的定性評價(jià)發(fā)展到定量和定性相結合，自評和他評相結合，使評價(jià)對象由被動(dòng)、客體地位轉到主動(dòng)積極參與的主體地位。當前，德育評價(jià)理論的建設，還處于起步階段，在評價(jià)新體系的構建上必須認真學(xué)習、掌握、研究已有的理論經(jīng)驗，并在實(shí)踐的基礎上，結合校情，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )建出具有自己特色的管理評價(jià)體系。

　　2．德育評價(jià)實(shí)驗的目標及任務(wù)

　　中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的實(shí)施意見(jiàn)》指出，“要建立德育工作的評估制度，并把德育工作作為評價(jià)一個(gè)地區、一所學(xué)校的教育教學(xué)工作的重要內容”，在國家“九五”重點(diǎn)課題《整體構建學(xué)校德育體系》的子課題的管理評價(jià)研究中，實(shí)驗的最終目的就是要變單純的行政管理、單純的衡量尺度為調動(dòng)師生積極性，使評價(jià)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力和保證。通過(guò)研究評價(jià)功能，使廣大師生在對考評的理論認識和思想觀(guān)念上有一個(gè)突破，充分認識評價(jià)在教育發(fā)展中的地位和作用。要突破思想觀(guān)念中僵化的評價(jià)模式，活躍評價(jià)的思想和理論，推進(jìn)管理與評價(jià)實(shí)驗的發(fā)展，拓寬評價(jià)功能范圍，提高評價(jià)對實(shí)際工作的效能。創(chuàng )造適應教育發(fā)展的新的管理與評價(jià)體系，變評價(jià)對象為評價(jià)主體；變被動(dòng)消極等待為積極主動(dòng)參與；變外部行政監管為啟動(dòng)內因活力，使管理與評價(jià)相結合。

　　同時(shí)，通過(guò)德育評價(jià)研究要促進(jìn)學(xué)校德育實(shí)效性的力度，建立適合學(xué)校校情的德育管理與評價(jià)體系及班級、個(gè)人評價(jià)管理素質(zhì)量表，在評價(jià)的操作和方法上有一個(gè)新突破。

　　實(shí)驗研究的任務(wù)主要是：

　　(1)健全學(xué)校德育工作考評體系，科學(xué)、有效地開(kāi)展德育管理評價(jià)工作，優(yōu)化各處室、各級管理部門(mén)及年級的管理評估機制，使評價(jià)在管理中實(shí)現，管理在評價(jià)中完善、提高。使管理人員既是評價(jià)人又是被評價(jià)者，使管理評價(jià)“你中有我，我中有你”，從而實(shí)現全員、全面、全程教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的任務(wù)要求，對德育工作全過(guò)程進(jìn)行有效調控。

　　(2)建立專(zhuān)兼職德育工作者崗位職責評價(jià)指標，充分發(fā)揮和調動(dòng)他們的主導作用和積極性。把競爭機制引入德育工作者評價(jià)中來(lái)，有效地提高學(xué)校的德育管理評價(jià)水平，使大家都全身心地投入到探索新時(shí)期德育工作規律，落實(shí)德育任務(wù)，提高德育工作實(shí)效性上來(lái)。

　　(3)不斷修定、完善德育管理者、班級和學(xué)生個(gè)體評價(jià)方案。

　　(二)實(shí)驗研究的依據

　　教職工工作質(zhì)量考評依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于加強教育督導與評估工作的意見(jiàn)》以及市區教師評估體系和考核辦法等文件。

　　學(xué)生德育綜合素質(zhì)考評確定的依據為《中學(xué)生德育大綱》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《中學(xué)生日常行為規范》等。

　　(三)實(shí)驗的原則

　　為使管理高效、優(yōu)質(zhì)，我們建立、健全全體管理人員崗位責任制，以實(shí)現管理的最佳效果。完善德育管理評價(jià)體系，體現出以下幾項原則：

　　1．整體性原則：為實(shí)現教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，全校教職工人人都是德育工作者，德育工作是每位學(xué)校工作人員重要的工作職責和必須承擔的任務(wù)。

　　2．有序性原則：年級、處室各負其責，縱橫管理，點(diǎn)面結合，形成網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)校德育管理有序，制度規范，要求落實(shí)，為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造最佳的教育氛圍。

　　3．動(dòng)態(tài)管理性原則：各級、各面都要體現過(guò)程管理、動(dòng)態(tài)評估，從發(fā)展看學(xué)生，充分認識和掌握學(xué)生教育成長(cháng)規律。適時(shí)發(fā)揮和運用好管理過(guò)程中的激勵、導向、反饋和校正的機制，使學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)入良性循環(huán)。培養出高水平好學(xué)生，這才是管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　構建班集體及學(xué)生德育評估模式的原則是：

　　1．科學(xué)性原則：指標體系必須體現黨和國家提出的育人目標規定的`人才質(zhì)量標準。這是關(guān)系到育人方向的大問(wèn)題，也是德育的基本準則。

　　2．導向性原則：目標要體現學(xué)生的全面發(fā)展、整體素質(zhì)的提高，克服“應試教育”的弊端和傳統的學(xué)生鑒定模式的誤導，堅持體現時(shí)代特點(diǎn)的素質(zhì)教育的新觀(guān)念。

　　3．可測性原則：具體目標分類(lèi)要系統而不可交叉覆蓋，要體現單項獨立性、具體化、可操作、可評價(jià)，便于管理評估人員檢查、指導、量化。

　　4．簡(jiǎn)明性原則：指標不要過(guò)于細化繁雜。尤其月檢查，項目多了突出不了每月教育管理的重點(diǎn)。要依據不同時(shí)期、不同階段的不同要求，使考核具有針對性、可行性、少而精，使管理和被評對象有章可循。

　　5．形成性原則：班集體和個(gè)人都采用過(guò)程管理模式。以階段評估為主，如一月有失誤，第二個(gè)月可糾正彌補�？己伺c過(guò)程指導相結合，使班級和個(gè)人，自己和自己比，然后再與別班、別人比，循序漸進(jìn)，逐步達標，再創(chuàng )優(yōu)。

　　6．自評和他評相結合原則：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養學(xué)生成長(cháng)中良好的自我意識和自己教育自己、自己管理自己的能力，提高心理適應水平，為今后學(xué)生的素質(zhì)提高和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎和能應付或戰勝未來(lái)困難險阻的耐挫力。

　　(四)實(shí)驗實(shí)施的措施保證

　　1．更新觀(guān)念、統一思想，是搞好管理的前提和基礎

　　在建立德育管理評價(jià)體系的實(shí)踐中，我們狠抓了更新教育觀(guān)念、統一思想這一重要環(huán)節。發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟，社會(huì )經(jīng)濟的變化給學(xué)校的德育工作帶來(lái)新的挑戰。要使教育取得最佳效果，教師思想必須跟上形勢，認識跟上發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校每年暑假都組織班主任以上專(zhuān)兼職德育隊伍的成員參加全封閉的德育研究學(xué)習班，學(xué)習新觀(guān)念，解決新問(wèn)題，制定新規劃，落實(shí)新規程。幾年來(lái)重點(diǎn)解決了在貫徹素質(zhì)教育中的諸多問(wèn)題，如：樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人生觀(guān)，建立全面貫徹黨的教育方針、面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新觀(guān)念；在辦教育的指導思想上變“培養選擇適合教學(xué)的學(xué)生為目標的教育”為“研究適合學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的教育”，打破舊傳統，倡導新思維；在德育工作的管理上要實(shí)現“全員管理、全面管理、全程管理�！奔葱纬伞叭巳硕际堑掠�工作者，德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力的大教育新理念；政教處及專(zhuān)職德育工作者必須發(fā)揮好主力軍作用。我們要求政教處工作必須增強學(xué)生德育的計劃指導性，學(xué)生重點(diǎn)工作的科學(xué)預測性，組織活動(dòng)的針對性與系統性，提出管理要求的規范性，檢測評估的具體可測性以及重點(diǎn)常規的連續性。從而為全校德育工作既作表率又做堅強后盾；全體教職工都要在各自崗位上寓德于教，搞好德育滲透；寓德于活動(dòng)，注重實(shí)踐性教育；寓德于服務(wù)，發(fā)揮學(xué)生自主性教育的主體作用。

　　2．建立科學(xué)、可測的目標管理體系，落實(shí)人人育人的崗位責任制

　　經(jīng)過(guò)認真研究，科學(xué)論證和幾年實(shí)踐，我校在教職工工作質(zhì)量管理評估內容上本著(zhù)力求體現“目標可導向，行為可選擇，過(guò)程可調控，效果可測試”的原則，分別建立了《教師工作質(zhì)量評價(jià)目標考核》、《班主任工作質(zhì)量評價(jià)目標考核》、《職工工作質(zhì)量考核》以及各崗的崗位職責。所有這些目標考核及職責均有德育目標要求，從而使以德育人的任務(wù)層層落實(shí)、人人落實(shí)、處處落實(shí)。

　　3．建立目標管理的指導、監督機制，發(fā)揮管理評估的激勵、導向、反饋、矯正的作用

　　(1)學(xué)校的德育工作實(shí)行分級管理、分層負責，每月通過(guò)對考核目標進(jìn)行檢查、指導，對出現的問(wèn)題及時(shí)反饋矯正，對履行職責進(jìn)行評價(jià)。經(jīng)常性的隨機檢查和日常抽查，有效地促進(jìn)了德育目標的落實(shí)，月考核的累計進(jìn)入學(xué)期總評。

　　(2)管理人員采取不同方式聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )有關(guān)方面對德育工作的意見(jiàn)，以此為依據對我校工作人員進(jìn)行考評。比如：每學(xué)期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；家長(cháng)座談會(huì )聽(tīng)取意見(jiàn)及評價(jià)。同時(shí)我們還利用接待來(lái)訪(fǎng)、專(zhuān)題調查、工作匯報等及時(shí)收集信息，調整我們的教育管理工作，校正我們的指揮方向、目標要求，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，增強針對性和實(shí)效性，以求管理取得最佳效果。

　　(3)由于是定性與定量的結合，自評與互評的結合，評價(jià)結果與個(gè)人獎金掛鉤，與聘任掛鉤，與職稱(chēng)晉升及評優(yōu)掛鉤，體現了每個(gè)人工作的價(jià)值，所以也較好地強化了育人意識，激勵教師不斷提高自身水平。

　　(4)由于管理與評估的結合，使處室主任、承擔檢查工作的組長(cháng)、職員等管理層的管理、檢查、督促、指導工作的過(guò)程也就成了評估考核的過(guò)程。從開(kāi)學(xué)初計劃到學(xué)期末總結，管理貫穿始終，評價(jià)伴隨始末。從而形成“校長(cháng)主管校長(cháng)主任分管職員教師”這一管理評價(jià)體系，在管理評價(jià)中你中有我、我中有你的利益驅動(dòng)，層層反饋，重點(diǎn)講評，促進(jìn)了德育層層落實(shí)、環(huán)環(huán)緊扣的良性循環(huán)。

　　4．抓好學(xué)生管理評估、探索班集體建設及學(xué)生德育個(gè)人評估管理模式

　　為了全面貫徹黨的教育方針，提高德育實(shí)效性，使素質(zhì)教育內化，必須研究德育工作規律，優(yōu)化教育全過(guò)程，使學(xué)生全面發(fā)展，以求德育工作創(chuàng )出新水平，獲得新佳績(jì)。

　　我們依據實(shí)驗原則，結合普教和職教特點(diǎn)分別制定了班集體建設的管理評價(jià)模式。普教開(kāi)展了《行為規范達標班》、《創(chuàng )市、區優(yōu)秀班集體》等管理評估，職校開(kāi)展了《爭創(chuàng )多星級班集體》評比教育管理實(shí)驗。學(xué)生管理評估開(kāi)展了以《自我意識培養和訓練》心理課題研究為主線(xiàn)的學(xué)生自主評估實(shí)驗。

　　(五)德育管理評價(jià)的方法

　　1．組織管理評價(jià)系統，實(shí)行過(guò)程管理監督和指導

　　(1)行政系統。由中層以上干部組成執勤、檢查指導組，全天候上崗、分工負責，并有較具體的執勤記錄以及應急事件的處理、解決與指導。每天均有校長(cháng)帶班。

　　(2)政教、團委系統。選派優(yōu)等生組建執勤班，隨時(shí)檢查，定崗提示，把日常規范作為常規檢查內容。在時(shí)間上包括進(jìn)校、課間、午休及放學(xué)。在空間上包括樓內外、操場(chǎng)及校門(mén)口。在活動(dòng)上包括課間操、眼保健操及分配的衛生區、責任區，以及組織外出活動(dòng)的紀律管理等。

　　(3)監控、反饋系統。由行政、處室定期、不定期的教師、學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)意見(jiàn)反饋會(huì )等進(jìn)行監控，以利指導。

　　2．評價(jià)方法：

　　(1)自評與互評和檢查累積情況相結合。

　　(2)過(guò)程評估與終結評價(jià)相結合。

　　(3)個(gè)別指導與月評、學(xué)期中期授旗、期末掛牌、掛星相結合。

　　(4)評估與評優(yōu)相結合(學(xué)生個(gè)人評：達標生、優(yōu)秀生、標兵等。班級體評：達標班，市、區、校優(yōu)秀班集體、多星集體)。

　　在班集體和學(xué)生個(gè)人德育評估管理中，優(yōu)化的教育環(huán)境、有效地提高了學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的形成，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育在學(xué)生管理中的全面落實(shí)。

　　三、實(shí)驗的成效

　　經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校已初步形成了德育管理評估體系，并與其他評估體系相配套，收到了良好的管理效益和社會(huì )效益，使普教、職教都創(chuàng )出了較高的社會(huì )聲譽(yù)。

　　(一)通過(guò)管理、評價(jià)形成了具有我校特色的管理評價(jià)模式，推動(dòng)了素質(zhì)教育在我校的落實(shí)。保證了我校向高一級學(xué)校輸送了大批合格畢業(yè)生，并受到各級領(lǐng)導、社會(huì )和家長(cháng)的一致好評。

　　(二)推動(dòng)了學(xué)校內部管理體制的改革，促進(jìn)了教職工觀(guān)念的轉變。特別是當教師認識到育人質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展這一嚴峻主題時(shí)，教師的主人翁責任感更強了，他們認真負責，努力奉獻，使學(xué)校工作上了一個(gè)新水平。

　　(三)管理體制的改革、評估機制與教職工利益的掛勾，特別是人事制度改革，使大家更增強了質(zhì)量意識、競爭意識，工作質(zhì)量的高標準成了大家共同的奮斗目標。

　　(四)管理與評價(jià)機制也促進(jìn)了干部素質(zhì)的提高。對管理人員的工作標準要求更高了，公正、公平、科學(xué)的評價(jià)，增大了干部工作的強度、管理的力度和經(jīng)得住檢查的可信度，管理層的工作有了目標，管理有了依據，過(guò)程可以及時(shí)調控，工作成果有了評價(jià)，使人人方向明、責任清。形成的管理與評價(jià)網(wǎng)絡(luò )也使學(xué)校管理指揮系統政令暢通，各處室工作效益得到提高，工作的任務(wù)完成有了保證。

　　(五)管理與評價(jià)實(shí)驗，使班集體建設水平提高，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造了健康向上、和諧發(fā)展的環(huán)境，同時(shí)也極大地促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成，并不斷得到規范。

　　(六)結合“自我意識的培養與主動(dòng)發(fā)展”、“成功教育”、“中學(xué)生適應能力的培養和訓練”等心理課題的研究，使學(xué)生綜合評價(jià)成果更顯著(zhù)，素質(zhì)得到全面發(fā)展，使一些學(xué)困生由自卑轉為自信，重新?lián)P起了生活、學(xué)習的風(fēng)帆，使德育目標落到實(shí)處。

　　學(xué)生們在評價(jià)活動(dòng)的全過(guò)程中，不斷優(yōu)化自我，激發(fā)了他們的潛能，煥發(fā)了他們積極參與管理與評價(jià)的意識，讓他們在實(shí)踐中認識到自身價(jià)值，激發(fā)自覺(jué)努力奮進(jìn)，從而在學(xué)生中涌現出不少優(yōu)秀示范生、優(yōu)秀標兵，市、區、校級三好生等。

　　學(xué)校德育報告 篇4

　　一年來(lái)的工作在各位領(lǐng)導和老師們的的關(guān)心和幫助下順利完成，在此感謝大家的支持、理解與配合!下面就xxx年度本人的主要工作情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報：

　　一、加強學(xué)習 內強素質(zhì)

　　“德為師之本”，作為一名德育工作管理者，自身的師德修養是最重要的。不管在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我始終嚴以律己，率先垂范，希望通過(guò)我的不懈努力，能以自身的人格魅力來(lái)影響師生們。xxx年6月，我通過(guò)競聘成為xxx第二小學(xué)副校長(cháng)，之后分別參加了xxx年xxx市中小學(xué)校長(cháng)暑期專(zhuān)題培訓、市新優(yōu)質(zhì)項目暑期校長(cháng)培訓、區教育系統新提任校級干部培訓班，認真學(xué)習，勤于思考，善于總結。堅持每天半小時(shí)學(xué)習學(xué)校管理、德育專(zhuān)業(yè)等相關(guān)知識，注重自身知識結構的更新。

　　二、科學(xué)管理 深入實(shí)際

　　在日常工作中，我堅持每天至少巡視一遍校園，認真梳理、整理歸納出分管工作方面存在的主要問(wèn)題，找準工作的切入點(diǎn)和突破口，從表象上升到理性思考，然后尋求有效對策。行為規范教育工作是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，是衡量學(xué)校德育工作質(zhì)量的一個(gè)重要指標。在學(xué)校德育領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，圍繞 “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的核心辦學(xué)理念，行為規范教育降低重心求實(shí)效。上半年度，在本人擔任德育教導期間，學(xué)校行為規范教育開(kāi)展了：拒絕零食 關(guān)注健康 凈化校園、愛(ài)綠護綠大行動(dòng)、隊列訓練、文明餐桌行動(dòng)、小手拉大手交通文明實(shí)踐等活動(dòng)。每項活動(dòng)抓落實(shí)、重反饋、出成效。

　　在工作中我充分發(fā)揚民主務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻精神，增強服務(wù)意識，力爭通過(guò)增加情感投入，實(shí)行人文柔性管理。知學(xué)生之所思、想教師之所慮、急師生之所憂(yōu)、幫師生之所需。

　　平時(shí)我關(guān)心老師在生活和工作中的疾苦，雖沒(méi)有能力解決他們的實(shí)際困難，但我也會(huì )去探望每一位生病和休產(chǎn)假的班主任，對于帶病堅持工作的老師，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)病情，并叮囑他們勞逸結合，真正成為他們的貼心人和知心朋友。無(wú)論哪個(gè)班級出現了“問(wèn)題學(xué)生”，我總能和老師們一起分析原因、尋找有效轉化途徑。當家長(cháng)和老師，因教育與管理中存在分歧，發(fā)生口角、糾纏時(shí)，我也總能主動(dòng)調解，幫助當事人雙方及時(shí)化解矛盾、排除糾紛、平息事態(tài)。本年度處理了多起糾紛，均得到了老師與家長(cháng)的滿(mǎn)意，當他們一次次真誠地向我表達敬意和感激之情時(shí)，過(guò)程中所花費的時(shí)間和精力都可以忽略不計，我愿意竭盡所能，用我的教育智慧化解家長(cháng)、老師、孩子們的矛盾，享受成功調解的喜悅。

　　三、管理教學(xué) 兩者兼顧

　　“鎮學(xué)科名師”這一稱(chēng)號，承載著(zhù)大家的期望與信任，我深感自己肩負責任的重大。做一位學(xué)生喜歡的，家長(cháng)認可的，同事信任的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我認真學(xué)習，相信厚積而薄發(fā)，理論結合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )：構建和諧民主的師生關(guān)系，引導學(xué)生自我超越，注重學(xué)力、興趣的養成，注重拓展閱讀、快樂(lè )學(xué)習，積極探索實(shí)踐學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評價(jià)，追求學(xué)生可持續發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　盡管經(jīng)常碰到培訓、開(kāi)會(huì )、外出聽(tīng)課等事務(wù)，與我的教學(xué)工作沖突，但我從沒(méi)有讓搭班老師代過(guò)一節課，總是提前調課或是之后補還，不增加其他老師的負擔，做到管理、教學(xué)兩不誤。在搭班班主任外出學(xué)習的時(shí)間里，我主動(dòng)承擔起出操帶隊、午餐管理、午會(huì )課、放學(xué)路隊帶隊，處理日常班級事務(wù)等班主任工作，嚴格到位的管理得到了孩子們的認可與肯定。我能合理分配時(shí)間，在有限的范圍內給我的學(xué)生們留取最大值，每天清晨我是全校第一批到校的老師，每一個(gè)午休我總是把時(shí)間留給學(xué)生，每一個(gè)放學(xué)我總是清完一天所有的作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我勤奮鉆研、科學(xué)施教，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。xxx年10月27日，承擔的鎮名師校級展示課，得到了聽(tīng)課老師一致的好評。所帶班級教學(xué)成績(jì)始終位于年級組前茅。

　　四、總結得失 展望未來(lái)

　　由于得到了領(lǐng)導的指點(diǎn)和幫助，同事的支持與配合，德育工作在xxxx學(xué)年度辦學(xué)質(zhì)量考核中繼續名列全區前茅，由張蓉老師組織開(kāi)展的“陽(yáng)光自信 向日葵在行動(dòng)”主題活動(dòng)被推薦參加市級評選。x月，我校評為區藝術(shù)教育特色學(xué)校，之后被區教育局推薦參加市藝術(shù)教育特色學(xué)校申報，xx月“xxxx”鄉村國家少年宮被推薦參加“xxx市為成年人先進(jìn)教育活動(dòng)場(chǎng)所”的評選，11月，學(xué)校被推薦參加“市心理健康教育達標�！钡尿炇�。12月8日，又將迎來(lái)區督導室對學(xué)校鄉村少年宮的督導工作，這幾項工作都是時(shí)間緊，任務(wù)重，新上崗面對這些重要工作，我都坦然應對，全力以赴，帶領(lǐng)好團隊認真出色地完成好上級部門(mén)對學(xué)校工作的`一次次檢驗，得到了領(lǐng)導的肯定與同事們的稱(chēng)贊。本人3篇文章在區級平臺上交流或發(fā)表，有我主持的區級課題《來(lái)xx務(wù)工家庭不良教養行為成因及其策略研究》已結題，本人在xxx年6月榮獲“xxx區優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號。

　　但在工作中，也總會(huì )遇到挫折、困難與失敗，我反思自己的工作后，有了一些心得體會(huì )。在學(xué)生行為習慣的養成教育方面還有待于進(jìn)一步深入開(kāi)展工作，結合本校實(shí)際情況，定期提出一條規范訓練的內容，并具體落實(shí)到學(xué)生的日常行為規范中。自身的德育管理專(zhuān)業(yè)化水平還需提高，精品意識還需增強，對工作缺乏深刻的思考和突破性的認識。

　　回顧本年度的工作和學(xué)習，從個(gè)人而言，盡了自己的主觀(guān)努力，但對照一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導的標準來(lái)說(shuō)，還有一定的距離。我深知自己只是學(xué)校工作中的一個(gè)協(xié)調者、服務(wù)者，而具體的落實(shí)者則是各位教職工，其實(shí)大家比我更辛苦，借此機會(huì )，我要向各位道聲辛苦，說(shuō)聲感謝。因為性格直爽，也免不了在工作中有得罪的老師，在此，我誠懇地向大家表示歉意，希望能得到大家的理解，但我也可以鄭重聲明：我所做的一切都是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，我對事不對人，與人為善一直是我對自己的要求，我待人真誠，內心坦蕩。我想通過(guò)這次的述職，做到兼聽(tīng)則明，這樣做一是對自身工作、學(xué)習、生活的回顧、小結、反省、自勉，二是能聽(tīng)到更多的自己的缺點(diǎn)和不足，知錯就改，使自己在今后的工作中更完善，更稱(chēng)職。今后，我將一如既往積極探索，為學(xué)校的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)生的發(fā)展竭盡所能、貢獻力量。以上是我一年來(lái)的工作述職，如有不當之處，懇請大家批評指正。

　　學(xué)校德育報告 篇5

　　xxxx年下學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞貫徹黨的十七大精神，努力實(shí)踐學(xué)校確立的“以人為本，全面發(fā)展，德育見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)理念，各方面的工作都取得了長(cháng)足的發(fā)展，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校期初制定的工作計劃�？梢杂盟膫�(gè)字的來(lái)總結它，即“有序發(fā)展”。首先是這學(xué)期來(lái)，學(xué)校各方面的工作都在發(fā)展，都有進(jìn)步。其次是學(xué)校的發(fā)展主線(xiàn)清晰、重點(diǎn)擊破、目標明確，一步一步前進(jìn)。主要體現在：

　　一、達標工作全力以赴。

　　這學(xué)期來(lái)，學(xué)校朝著(zhù)“爭創(chuàng )一級達，爭當一流學(xué)�！边~進(jìn)一大步。

　　首先，全校教職工思想統一，工作勤奮，都能以“志存高遠，追求卓越”的思想境界來(lái)開(kāi)展各項工作。學(xué)校按照一級達標的新標準，發(fā)揮聰明才智，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，已完成各項指標材料的歸檔，一級達標申請報告、學(xué)校的自評報告、各項材料的目錄均已定稿。

　　其次，教師素質(zhì)是辦一流學(xué)校的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)，學(xué)校重視師資隊伍建設，抓好教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，強化教學(xué)常規檢查，規范教師教學(xué)行為。為了加快新教師的成長(cháng)步伐，學(xué)校按照“壓擔子，指路子，出點(diǎn)子”的原則(壓擔子：對新教師，我們大膽使用，不保守，充分發(fā)揮他們的積極性;指路子：引導新教師的成長(cháng)方向，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;出點(diǎn)子：實(shí)行新老教師結對，實(shí)現師徒共同發(fā)展)，對青年教師進(jìn)行培養。為了解學(xué)校老師的教育教學(xué)水平，學(xué)校向學(xué)生作問(wèn)卷調查，從結果來(lái)看，學(xué)校不管是新教師，還是老教師，都能緊緊圍繞“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、博學(xué)”的教風(fēng)，有序地開(kāi)展教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

　　其三，圍繞一級達標的硬件需求，學(xué)校完成了道路、教室、農村遠程教育二室改造;學(xué)校道路鋪設和�；▔�裝修;綠化帶的規劃和種植。校園變了，我們環(huán)境美麗了，新馬集小學(xué)正以嶄新的面貌呈現在世人面前。同時(shí)學(xué)校的教學(xué)設備也不斷完善，更現代化了，學(xué)校除了教室配備多媒體設施外，現在正著(zhù)手蓋教學(xué)樓，為全校師生提供更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

　　二、德育工作成效顯著(zhù)。

　　這學(xué)期，學(xué)校提出“學(xué)生自我管理能力，共建和諧校園”的德育工作思路。

　　首先，學(xué)校提出要以學(xué)科教學(xué)為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，廣大教職工，特別是一線(xiàn)老師已經(jīng)充分認識到，教育不僅僅是要傳播科學(xué)文化知識，更重要的是要教會(huì )學(xué)生如何做人，如何從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變。從深入課堂聽(tīng)課情況來(lái)看，學(xué)校相當一部分老師的課堂教育教學(xué)都能堅持“以人為本”，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，將課堂教學(xué)和道德教育有機結合起來(lái)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，真正讓學(xué)生去體驗、感悟、探索和創(chuàng )造，這樣的課堂才是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)、和諧發(fā)展的樂(lè )園。

　　其次，學(xué)校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學(xué)校的倡導下，學(xué)校班主任都能充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng )設寬松、和諧、開(kāi)放的班級教育環(huán)境，都能根據班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理，確定富有班級個(gè)性的班風(fēng)，制定自己的班級公約，開(kāi)展由學(xué)生自定主題的主題班會(huì )。一些班級實(shí)行學(xué)生干部競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(cháng)組閣制等。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠遠超過(guò)了空洞的說(shuō)教。

　　其三，學(xué)校重視德育科研，在設立“提高學(xué)生自我管理能力，共建和諧校園”的校本課題基礎上，組織多位老師參與縣德育課題的專(zhuān)題調研，取得了好成效。

　　其四，學(xué)校開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)，鍛練學(xué)生的能力。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校以人本主義教育思想為指導，根據青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養學(xué)生自我教育，自我管理能力。如：學(xué)校舉辦各類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生組織協(xié)調能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操;開(kāi)展一些與學(xué)科教學(xué)相結合(比如：科技創(chuàng )新大賽，作文，詩(shī)歌創(chuàng )作比賽等)的活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

　　三、課程改革有序推進(jìn)。

　　新課程改革全面推進(jìn)。伴隨著(zhù)新課程的實(shí)施，新的教育教學(xué)理念不斷地深入師生的心中，學(xué)校的課堂正在悄然發(fā)生著(zhù)變化，師生們正以飽滿(mǎn)的精神投入到課改工作中去。

　　一學(xué)期來(lái)，學(xué)校課改培訓重在實(shí)效，新課程理念深入人心。學(xué)校一方面組織教師積極參加各類(lèi)新課改培訓(本學(xué)期走出學(xué)校去參加培訓的老師累計達3人次)，另一方面加強校本培訓，通過(guò)觀(guān)看課改光盤(pán)、專(zhuān)題講座、案例分析、示范教學(xué)等形式加強對課程理念、課程標準的理解，掌握課程研究、校本課程開(kāi)發(fā)的基本方法。通過(guò)培訓，老師們無(wú)論課程理念、科研水平，還是教學(xué)素養、教學(xué)技能等方面都受益匪淺。

　　一學(xué)期來(lái)，學(xué)校課改工作扎實(shí)高效，教科研成績(jì)顯著(zhù)。校本課題《發(fā)揮計算機在小學(xué)教育管理中的作用實(shí)驗研究》成為我校的亮點(diǎn)。 學(xué)校課改工作開(kāi)展順利，課改教研活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校通過(guò)教學(xué)常規檢查，學(xué)生調查問(wèn)卷，教研組、備課組活動(dòng)抽查，新老教師結對考核，確保課改工作的順利開(kāi)展，并得以落實(shí)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一系列課改教研活動(dòng)，幫助老師從落實(shí)課改精神、端正教學(xué)思想的高度去把握教材。

　　四、教師班子團結奮進(jìn)。

　　要讓老師把集體當成家，學(xué)校首先要把集體辦成家，把每個(gè)老師當作集體大家庭的一員來(lái)看待，倍加關(guān)心愛(ài)護。

　　一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導班子工作思路清晰，思維敏銳，圍繞“爭創(chuàng )一級達標，爭當一流學(xué)�！钡哪繕�，班子成員之間工作上相互尊重，相互支持|，形成一條心，擰成一股繩，團結奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。

　　本學(xué)期，由于新課程改革的`推進(jìn)，學(xué)校老師有的跨年段教學(xué)，有的跨學(xué)科教學(xué)，有的工作量巨大，有的兼做學(xué)校多項工作，這種情況下，老師們依然保持很高的工作積極性，保證各項工作順利完成，經(jīng)受住了考驗。

　　馬集小學(xué)是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，人際關(guān)系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰(shuí)也不好意思不努力工作，誰(shuí)也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務(wù)分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，從不推脫，就像集體作戰一樣，大家真正把馬集小學(xué)當成了自己的大家庭，真正同這個(gè)集體榮辱與共。

　　五、校園環(huán)境日益優(yōu)美。

　　優(yōu)美、潔凈、靚麗，富有文化內涵的校園環(huán)境，使置身于其中的師生們,每天心情都是愉快的。學(xué)校各功能區布局合理，景觀(guān)和諧，寓意深刻，內涵豐富，給人的是一種賞心悅目，催人奮進(jìn)的感覺(jué)。根據一級達標和新課程改革的需要，學(xué)校將逐步改造操場(chǎng)，使校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，育人功能進(jìn)一步發(fā)揮。

　　這一學(xué)期的結束意味著(zhù)新一學(xué)期的開(kāi)始，新馬集小學(xué)全體師生正以嶄新的面貌迎接新學(xué)期的開(kāi)始。

　　學(xué)校德育報告 篇6

　　本文主要從分析德育現狀，拓展德育課題、建設教師隊伍，形成育人環(huán)境這幾個(gè)方面進(jìn)行講述。其中，主要包括：德育要求缺乏一貫性;重智育輕德育的傾斜價(jià)值取向;家庭、社會(huì )與學(xué)校德育步調不一;教師思想不統一，共識沒(méi)達成，德育體系沒(méi)構成;抓學(xué)習研討;抓實(shí)踐體悟;抓反思重建等，具體材料請詳見(jiàn)下文：

　　一、分析德育現狀，拓展德育課題

　　學(xué)校在規劃重點(diǎn)課題“學(xué)校整體性德育體系構建研究課題”中，對“中學(xué)的德育現狀究竟如何”進(jìn)行了大量的調查和深入的分析。調查分《教師問(wèn)卷》、《學(xué)生問(wèn)卷》和《家長(cháng)問(wèn)卷》，采用分層整群抽樣法，選取xx中學(xué)原一年級160人，原二年級150人，原三年級170人;選取與學(xué)生樣本相關(guān)的任課教師、班主任及學(xué)校德育干部、校領(lǐng)導30人。調查結果均通過(guò)統計對比分析。這項調查結果比較準確地反映了以前xx中學(xué)德育工作的實(shí)際情況，對進(jìn)一步加強和改進(jìn)中學(xué)德育工作，提供了現時(shí)的著(zhù)眼點(diǎn)和著(zhù)手點(diǎn)。為此，我們對這項調查結果與分析特別予以總結。

　　調查結果1、德育要求缺乏一貫性

　　德育目標內容缺乏一貫性。

　　德育工作必須要有明確的德育目標和要求，也就是說(shuō)，通過(guò)教育要促使受教育者成長(cháng)為具有何種道德品質(zhì)的人。變動(dòng)不居的德育要求，使得德育工作總是浮在表面，難以深入下去。如果倡導的德育目標總是變來(lái)變去，就很容易滋生浮躁的情緒和急功近利的工作作風(fēng)。這種尚處于“他律”階段的道德行為，一旦脫離了外在的控制，很容易倒退到最初的狀態(tài)。

　　調查結果2、重智育輕德育的傾斜價(jià)值取向

　　重智育輕德育的現象成了一種普遍的傾向。從過(guò)去的“只要學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長(cháng)只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會(huì )需要、就業(yè)壓力、高收入的回報，以及家長(cháng)的投入與期望等原因，都不可能從根本上改變升學(xué)競爭的壓力，這就使學(xué)校德育工作受到巨大的牽制。在很多學(xué)校，德育處于智育的從屬地位，評“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整體性、完整性及滲透性都不能在學(xué)校工作中有所表現。因此，德育工作總是流于形式，而很少落實(shí)到學(xué)生道德行為的改變上來(lái)。

　　調查結果3、家庭、社會(huì )與學(xué)校德育步調不一

　　學(xué)校德育是德育教育最重要的方式。但是，學(xué)校內部的德育環(huán)境建設由于受物質(zhì)條件的制約普遍比較落后。而由于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，各種影視、娛樂(lè )場(chǎng)所如雨后春筍般地涌現，學(xué)生社會(huì )生活的領(lǐng)域迅速擴展，大量家長(cháng)長(cháng)期外出打工，單親家庭的出現，無(wú)不使學(xué)生的成長(cháng)脫離了家長(cháng)的正確引導，這給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰。

　　學(xué)校德育側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而學(xué)生在家庭、社會(huì )卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會(huì )現象。這樣，學(xué)生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會(huì )時(shí)，便會(huì )感到學(xué)校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現了“學(xué)校辛辛苦苦教育五天，抵不上學(xué)生回家兩天”的狀況。

　　調查結果4、教師思想不統一，共識沒(méi)達成，德育體系沒(méi)構成

　　教師比較重視對學(xué)生進(jìn)行道德知識的灌輸和教育，忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨立個(gè)體，有著(zhù)巨大發(fā)展潛力和個(gè)別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，忽視了學(xué)生個(gè)人存在學(xué)生知、情、意、行不能相互作用、相互影響、起不到共同發(fā)展的作用。各個(gè)環(huán)節、部門(mén)在對德育的認識上沒(méi)有統一思想、達成共識，構成德育體系，形成德育氛圍。

　　實(shí)驗研究表明： 改進(jìn)我校的德育工作，重新樹(shù)立學(xué)校在社會(huì )上的良好形象，已成為擺在面前的一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)過(guò)認真分析，確定把德育工作放在首位，堅持德育工作前瞻性原則，“以人為本”，樹(shù)立德育的核心地位，堅持面向全體學(xué)生，確立“抓基礎、嚴管理、重建設、講實(shí)效、創(chuàng )特色”的'工作思路，以整治學(xué)風(fēng)，培養良好學(xué)習習慣為德育工作重點(diǎn)，逐步完善教師德育隊伍建設，不斷擴展德育的深度和廣度，完善學(xué)校教育、社會(huì )教育、家庭教育“三結合”網(wǎng)絡(luò )，構建符合時(shí)代要求的學(xué)校德育體系，實(shí)施德育的現代化、科學(xué)化，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

　　二、建設教師隊伍，形成育人環(huán)境

　　教師是學(xué)校教育的主要引導者，在不斷的探索實(shí)踐中，我校逐步形成了以“學(xué)習研討——實(shí)踐體悟—反思重建”為主要抓手的新型教師隊伍建設基本思路和策略。

　　1.抓學(xué)習研討。

　　“整體構建學(xué)校德育管理體系研究”推廣實(shí)驗，要求從校長(cháng)到教師的整個(gè)教育觀(guān)念進(jìn)行全面更新，形成一整套以學(xué)生的終身學(xué)習和主動(dòng)發(fā)展為基礎、以生命觀(guān)為核心的涵蓋著(zhù)目標、價(jià)值、對象、活動(dòng)及管理的現代教育觀(guān)念系統，并通過(guò)積極的研究性實(shí)踐，將理念轉化為校長(cháng)、教師的不斷創(chuàng )新的教育教學(xué)和辦學(xué)行為為。因此，學(xué)校了“以人為本、面向全體、立足終身、管有特點(diǎn)、教有特色、學(xué)有特長(cháng)”的辦學(xué)理念。

　　2.抓實(shí)踐體悟。

　　教師教育觀(guān)念的轉變和教學(xué)能力的提高，理論學(xué)習是基礎和前提，但光憑看專(zhuān)著(zhù)、學(xué)理論，是遠遠不夠的，必須要通過(guò)自身的實(shí)踐和體悟，才能逐步達到觀(guān)念的內化和遷移，并將內化了的教育理念轉化為具體的教育教學(xué)行為。因此我校實(shí)驗課題開(kāi)題以來(lái)的推廣實(shí)驗中，十分注重抓教師的實(shí)踐體悟，一方面充分關(guān)注日常的課堂教學(xué)，通過(guò)班級的班團活動(dòng)來(lái)具體指導和掌握教師日常德育管理實(shí)踐的狀況;另一方面，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題研討活動(dòng)來(lái)強化教師的實(shí)踐體悟，每學(xué)期以學(xué)科組為單位開(kāi)展一項專(zhuān)題研討，人人上德育研究課、個(gè)個(gè)班級召開(kāi)主題班會(huì )，豐富的經(jīng)常性的有指導的實(shí)踐活動(dòng)，為教師的成長(cháng)提供了堅實(shí)和寬闊的舞臺。

　　3.抓反思重建。

　　“學(xué)校整體性德育體系的構建研究” 非常注重教師反思和重建能力的培養。主動(dòng)的反思習慣、良好的反思和重建能力，是教師自我持續提高與主動(dòng)發(fā)展，成為“智慧型”新型教師的一種重要途徑。我校將培養教師的反思和重建能力與學(xué)校的德育管理工作緊密結合，作了積極的探索：一是進(jìn)一步完善了學(xué)校不僅是育人的主陣地。而且也是社會(huì )主義精神文明建設的重要陣地。學(xué)校注重研究新時(shí)期校園文明建設的特點(diǎn)和規律以及教育發(fā)展的規律，研究學(xué)生的特點(diǎn)和成長(cháng)規律;二是根據教師上交的“德育教育反思筆記”，校實(shí)驗指導小組及時(shí)發(fā)現和捕捉教師實(shí)踐研究中的“亮點(diǎn)”，并幫助其總結，形成案例或課題，開(kāi)展個(gè)人特色項目的研究;三是充分發(fā)揮教研組在培養和提高教師反思重建能力方面的獨特作用，在組內積極倡導經(jīng)常性的集體反思和重建，并根據實(shí)驗過(guò)程出現的問(wèn)題確定新的課題研究，為德育課題研究了更多新的內容，學(xué)校各實(shí)驗教師向學(xué)校課題組申報了14個(gè)子課題，研究的范圍涉及到學(xué)校德育管理的各個(gè)方面。形成了良好的育人環(huán)境，因此學(xué)校課題指導王賢銀校長(cháng)了“讓校園充滿(mǎn)教育，讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧，讓智慧促進(jìn)發(fā)展”的教育思想。

　　學(xué)校德育報告 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

　　大家好！

　　我首先感謝領(lǐng)導、同事們的信任和支持，給我這個(gè)機會(huì )參加競職演講。我叫xxx，xxx年9月開(kāi)始負責xxx中心小學(xué)德育工作。今天，我競聘的職位是xxx中心小學(xué)德育主任。

　　現在，我想向大家談?wù)勎覂赡耆纹趦鹊墓ぷ骺偰繕耍豪喂虡?shù)立質(zhì)量意識，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，認真地履行德育主任的工作職責，力爭取得實(shí)實(shí)在在的成績(jì)。

　　兩年重點(diǎn)工作：班主任隊伍出特色，年級文化見(jiàn)實(shí)效。

　　班主任隊伍建設：一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，每個(gè)年級安排一至兩名骨干班主任教師，開(kāi)展結對子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道，學(xué)習搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實(shí)際工作中。二是通過(guò)學(xué)校搭建平臺，推廣部分班主任的特色管理。目前，學(xué)校個(gè)別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實(shí)效，比如，低年級的“我給家長(cháng)支一招”，高年級的“手抄報記錄我成長(cháng)的足跡”等，教育效果很好，這些已取得成果的班級特色管理方法，老師們可以學(xué)習借鑒，也可以再創(chuàng )新，通過(guò)學(xué)校搭建的平臺，以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，推動(dòng)學(xué)校整體班主任隊伍建設。

　　年級文化建設：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的建設，我校班級文化逐漸形成，各班環(huán)境育人氛圍較強，做到了精心、精致，在班級文化建設的基礎上，抓年級組建設，突出年級文化氛圍的渲染，強調年級組作用的發(fā)揮，強化年級整體意識，以此構建年級（學(xué)校）評價(jià)體系，將“三個(gè)好習慣”的養成教育落到實(shí)處。

　　下面介紹兩年任期內的專(zhuān)題工作：培養良好習慣，塑造美好人生。

　　著(zhù)名教育家關(guān)鴻羽曾指出：“教育就是培養習慣”。在小學(xué)階段，孩子養成教育的成敗直接關(guān)系著(zhù)他今后的人生之路，所以，在本學(xué)期，我校經(jīng)過(guò)反復分析研究，將學(xué)生的養成教育目標定在培養“三個(gè)好習慣”上，即身心健康好習慣、為人處事好習慣、自主學(xué)習好習慣。我們認為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮斗的本錢(qián)；良好的人際關(guān)系，是人成功路上不可缺少的重要條件；學(xué)會(huì )自主學(xué)習，是人生存的本領(lǐng)。此三類(lèi)好習慣含概了養成教育的全部?jì)热�。因此，我校將學(xué)生教育培養目標定位為“培養良好習慣，塑造美好人生”。所以，在今后的一段時(shí)間內，我校會(huì )將工作定位在培養學(xué)生良好行為習慣上，所有的工作都以“三個(gè)好習慣”為主線(xiàn)，貫穿起所有的活動(dòng)，滲透到學(xué)生點(diǎn)滴的生活中，力爭在兩年內，有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　下面就這一專(zhuān)題工作介紹如下兩方面內容：如何開(kāi)展；預期成果。

　　將如何開(kāi)展：

　　一、以年級文化為依托，進(jìn)行養成教育；

　　強調年級組作用的發(fā)揮，工作的開(kāi)展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實(shí)施，組內評價(jià)。學(xué)校每學(xué)期制定總目標，將目標的具體實(shí)施過(guò)程、方法等下放給各年級，各年級組根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況，確定該年級本學(xué)期的養成教育目標，各班可根據本班實(shí)際情況增加分目標，并相應地開(kāi)展年級、班級活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將學(xué)校教育目標通知家長(cháng)：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學(xué)校將如何重點(diǎn)培養，家長(cháng)應怎樣配合。這樣一來(lái)，學(xué)校清楚，家長(cháng)了解，家校合作，朝著(zhù)共同的目標努力，到了學(xué)年末，各年級經(jīng)過(guò)考查測試（觀(guān)察法、問(wèn)卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培養目標，并告知家長(cháng)。在這一過(guò)程中，各年級組要開(kāi)展相應的活動(dòng)，并且利用�？�、家委會(huì )等方式與家長(cháng)溝通，建立相互的聯(lián)系，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。

　　二、以特色活動(dòng)為載體，印下孩子成長(cháng)足跡；

　　活動(dòng)不求轟轟烈烈，但求潤物細無(wú)聲。我校兩屆一年級都針對孩子不懂關(guān)愛(ài)他人的缺點(diǎn)，開(kāi)展了“我愛(ài)爸爸媽媽”主題系列活動(dòng)，讓孩子們由先學(xué)會(huì )愛(ài)父母，過(guò)度到愛(ài)他人、愛(ài)集體，活動(dòng)效果非常好，得到了家長(cháng)們的一致好評。受此活動(dòng)啟發(fā)：每一個(gè)年級的'孩子都會(huì )有他們這一年齡段、這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，如果以年級為單位，針對“三個(gè)好習慣”開(kāi)展相應的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設計得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì )更具針對性、實(shí)效性。

　　所以，在今后兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問(wèn)題，設計相應的特色活動(dòng)，將培養學(xué)生良好習慣的目標落到實(shí)處。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。

　　此后，每一個(gè)年級根據孩子的特點(diǎn)，將這一特色活動(dòng)不斷修改、完善，使“三個(gè)好習慣”的教育針對性更強，效果更好。

　　三、以評價(jià)手冊為輔助，加強學(xué)生質(zhì)量監控；

　　現使用的《小學(xué)生綜合評價(jià)手冊》雖然全面，但評價(jià)內容固定不變，有時(shí)評價(jià)的意義不強。我們將根據“三個(gè)好習慣”制定評價(jià)手冊，使之與學(xué)校教育活動(dòng)一一對應，每學(xué)期，學(xué)校制定“三個(gè)好習慣”養成教育的總目標，使學(xué)校各類(lèi)工作有主線(xiàn)；將具體評價(jià)內容下放到各年級組，以突出學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同；在年級組目標的基礎上，各班可根據本班實(shí)際情況添加相應的評價(jià)內容，使評價(jià)落到實(shí)處。

　　制定的評價(jià)手冊，將更突出學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長(cháng)足跡的記錄。（具體的內容將在操作過(guò)程中進(jìn)一步思考）

　　四、全程全員全方位參與，為學(xué)生健康成長(cháng)負責。

　　學(xué)校的各項工作（教育、教學(xué)、體育衛生等各項工作）均圍繞著(zhù)“三個(gè)好習慣”開(kāi)展，千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，最后擰成一股線(xiàn)，這樣的工作主線(xiàn)，充分體現了學(xué)校辦學(xué)目標中的“易從易行，學(xué)校和諧”的內容，各口工作目標明確，每一位教師都參與其中，學(xué)生一至六年級在校生活的每一天，都與“三個(gè)好習慣”緊緊相聯(lián)。長(cháng)此以往，“三個(gè)好習慣”定會(huì )在孩子們心中生根發(fā)芽，養成教育定會(huì )取得實(shí)效。（略）

　　預期效果：

　　1、制定《xxx中心小學(xué)學(xué)生養成教育大綱》

　　2、制定《xxx中心小學(xué)學(xué)生養成教育評價(jià)手冊》

　　3、確定年級特色活動(dòng)方案

　　4、教師論文成果集

　　5、學(xué)生案例成果集

　　以上就是我對兩年工作目標的展望。

　　做好本職工作就是我對學(xué)校、對領(lǐng)導、對同事們最好的承諾。在今后的工作中，我一定會(huì )繼續努力，做得更好！

　　謝謝各位領(lǐng)導、各位評委。

　　學(xué)校德育報告 篇8

　　學(xué)校的德育工作是“以德治國”的基礎工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對殘疾學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導，安全為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！�

　　一、學(xué)校整體情況分析：

　　我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達標100％。學(xué)校堅持“教書(shū)先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構建學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”育人網(wǎng)絡(luò )，努力創(chuàng )建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。

　　二、學(xué)生思想道德建設現狀分析：

　　我校生源大多數學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在6--16歲之間，學(xué)生的思想受農村地域性的影響較大。全校138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習慣及思想道德也存在差異。有些剛轉來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習慣，有的學(xué)生學(xué)習目的不明確，對自己所學(xué)習的內容不是很有信心，認識不清楚，學(xué)習習慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養子女也有一部分，有的會(huì )有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。

　　三、德育隊伍狀況分析：

　　學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過(guò)正規師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的育人隊伍，師德師風(fēng)良好。從結構上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設有少先隊，但還沒(méi)有配備專(zhuān)職的德育負責人，現由教導處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強，整個(gè)團隊呈現出積極、團結、向上的態(tài)勢。能針對小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設規律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導小學(xué)生養成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實(shí)施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

　　為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(cháng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機構，外聘法制校長(cháng)，為切實(shí)加強學(xué)校學(xué)生的思想道德建設提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著(zhù)提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：

　�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養。

　　1、狠抓學(xué)生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“國旗下的講話(huà)”對學(xué)生進(jìn)行常規教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì )交往中，自覺(jué)運用禮儀規范，嚴格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當地把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。并繼續從出操、路隊、結隊集會(huì )、衛生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規范的`養成教育，尤其加強對學(xué)生衛生保潔習慣的培養教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習做現代文明人。

　　2、充分利用祖國各種重大節日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。

　　3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。

　　4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長(cháng)期堅持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì )、班隊活動(dòng)進(jìn)行教育，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀(guān)消防大隊，進(jìn)行安全講座，增強學(xué)生的安全意識。

　　5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設立“心理健康咨詢(xún)室”通過(guò)與學(xué)生談心、評語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)“面向全體學(xué)生”原則和“預防與發(fā)展相結合”原則，提高育人效果。

　　6、每周規定星期一下午第二節，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　�。ǘ�）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設。

　　校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

　　1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，努力創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

　　2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。

　　3、搞好班級文化環(huán)境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級文化育人環(huán)境。

　�。ㄈ�）密切學(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系。

　　建立學(xué)校、家長(cháng)、家庭三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。班主任發(fā)揮家長(cháng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò )”平臺及時(shí)與家長(cháng)溝通。辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，提高家教水平。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家教培訓會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、家長(cháng)開(kāi)放日等形式對家庭教育的內容、方式、方法進(jìn)行指導，及時(shí)向家長(cháng)通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，積極詳細解釋我校的新措施、新做法。

　　五、存在問(wèn)題及成因分析：

　　1、家校合力有待加強。家長(cháng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應有家庭引導，造成學(xué)生在家與在校有著(zhù)不同表現，雙面性較強。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農村到城市不能很快適應和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。

　　2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡(jiǎn)單，老師不能針對學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識更新補充和學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展結合起來(lái)，用教師的新思想、新觀(guān)念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現狀制約著(zhù)學(xué)校德育工作水平的提升。

　　4、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴重不足。受“安全、經(jīng)費”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。

　　六、存在問(wèn)題及困惑。

　　1.教學(xué)成績(jì)的評價(jià)機制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。

　　2.手段途徑上過(guò)于強調形式，忽視了學(xué)生內心內在的需求，為德育而德育的現象比較嚴重。

　　3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(cháng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復雜。

　　4.還沒(méi)有配備專(zhuān)職的德育工作人員，一般由大隊輔導員或學(xué)校其它部門(mén)工作人員兼任，日程比較滿(mǎn)，事情比較多，工作壓力和內容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。

　　七、改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議

　　班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。

　　1、堅持班主任例會(huì )制度。堅持每?jì)芍芤淮蔚牡掠�工作例�?huì )，明確工作內容，不斷充實(shí)學(xué)習目標，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

　　2、開(kāi)展班主任管理能力培訓，促進(jìn)管理規范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習。要求班主任平時(shí)要認真做好班主任工作記載。指導班主任開(kāi)好班會(huì )，精心設計班會(huì )課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導、學(xué)習指導、常規管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，并做好主題班會(huì )的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì )。

　　3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎。每個(gè)學(xué)期都要組織評比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結，通過(guò)專(zhuān)題小結把班主任隊伍建設的科學(xué)與科學(xué)地建設班主任隊伍的實(shí)踐有機地結合起來(lái)。

　　4、對班主任老師的“傾斜”。學(xué)校領(lǐng)導理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng )設機遇，提供鍛煉他們能力的機會(huì )，積極支持和培養，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績(jì)效考核等政策上對班主任適當“傾斜”，以充分調動(dòng)每一位班主任的積極性。

　　八、今后努力方向

　　1、進(jìn)一步明確德育工作的指導思想、總體目標。把握重點(diǎn)，創(chuàng )新模式，提高實(shí)效。

　　2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規化和系列化，德育工作堅持做好課堂內外結合、校內校外結合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

　　3、注重建立德育工作經(jīng)驗總結、交流學(xué)習、不斷提高的教研機制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。

　　百年大計，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時(shí)，在全校營(yíng)造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更興旺發(fā)達。

　　學(xué)校德育報告 篇9

　　本年度我分管學(xué)校德育的管理工作。畢業(yè)生實(shí)習就業(yè)安置工作，寄宿生舍務(wù)管理工作。工作頭緒很多，任務(wù)重，責任大。哪一環(huán)節出問(wèn)題都是大事。在這一年的工作中，我敬業(yè)、奉獻、愛(ài)校。全身心地投入到各項管理中作中，認真履行自己的職責，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地抓好分管的各部門(mén)工作，協(xié)調好各部門(mén)的關(guān)系，使學(xué)校的德育管理工作，舍務(wù)管理，畢業(yè)生的實(shí)習及就業(yè)安置工作平穩地向前發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量等均有所提高，現將主要工作總結如下：

　　一、克服困難，勇挑重擔，目標管理，責任到人。

　　本年度我分管“五愛(ài)”“南市”兩個(gè)校區的德育管理工作，舍務(wù)管理工作和畢業(yè)生的實(shí)習就業(yè)安置工作。這種跨校區、跨部門(mén)，位置分散，調研市場(chǎng)校企合作，給我很大壓力，感覺(jué)擔子很重，責任很大。高一、高二在學(xué)校生2400余人，分散在“五愛(ài)”“南市”兩個(gè)校區，高三1100余人，分布在沈陽(yáng)市內及全國各地，住宿生900余人，分散在“五愛(ài)”“南市”省地質(zhì)局三個(gè)地方住宿，挑這個(gè)擔子挺重，為把部門(mén)工作落實(shí)到實(shí)處，我實(shí)行目標管理、責任到人，制定科學(xué)的工作細則，督導檢查。

　　例如：德育管理工作，抓校風(fēng)、校紀、校容、校貌、心理健康、道德修養為重點(diǎn)。為使兩個(gè)校區的.德育管理即統一、又有各自特色，我實(shí)行責任分割，層層落實(shí)，各部分校區的德育主任抓各校區的學(xué)生管理，各部分校區的干事劃責任區域，環(huán)境上分塊，班級上分工，既有分工責任各自側重，又全體合作，我統一管理和協(xié)調，這種目標管理使責任層層落實(shí)下去，使管理工作能有計劃，有步驟地實(shí)施下去。

　　二、抓好常規，突出重點(diǎn)、規范管理、注重創(chuàng )新。

　　德育、舍務(wù)、畢業(yè)生實(shí)習就業(yè)這三項工作都是學(xué)校管理工作的中心，其管理水平高低，關(guān)涉到學(xué)校的現狀、生存、發(fā)展、前途。在對這三個(gè)部門(mén)的管理中，我始終堅持嚴抓常規，突出重點(diǎn)，尋求創(chuàng )新。

　　(一)德育管理方面

　　1、暑期組織學(xué)生處，落實(shí)新生班主任老師隊伍，布置新生教室，籌備好接待新生報到。

　　2、制定軍訓計劃，組織落實(shí)，扎住軍營(yíng)組織好新生軍訓。

　　3、抓班主任老師隊伍建設，制定班主任老師工作條例，規范班主任老師工作手則。制定班主任老師例會(huì )、交流、研討制度。

　　4、督導各部德育處落實(shí)德育工作計劃。

　　5、接待解決處理家長(cháng)、學(xué)生、班主任老師各項矛盾問(wèn)題。

　　6、組織運動(dòng)會(huì )，各項集體競技活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)。

　　7、與轄區派出所建立校園警務(wù)室，聘法制校長(cháng)，確保校園安寧。

　　8、協(xié)同做好全校全方位安全工作。

　　(二)舍務(wù)管理方面：

　　1、暑期做好迎新生舍務(wù)準備工作，消毒、保潔、每位學(xué)員落到床鋪。

　　2、制定舍務(wù)管理的規章制度，組織舍務(wù)工作人員培訓業(yè)務(wù)，建立各項舍務(wù)檢查、評估與學(xué)生處反饋制度，舍務(wù)學(xué)生處聯(lián)席例會(huì )制度。

　　3、重視舍務(wù)安全工作，組織消防演練，確保各項設備設施安全，無(wú)隱患，晚間增設男舍務(wù)保衛。

　　(三)畢業(yè)生實(shí)習就業(yè)安置工作

　　1、穩定已有的實(shí)習基地，密切與用人單位的溝通與合作。

　　2、建立每生一本的全年實(shí)習考核檔案。

　　3、加強學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育管理工作，建立家長(cháng)委員會(huì )。

　　4、成立實(shí)習處“市場(chǎng)調研部”。拓展就業(yè)渠道，獲取市場(chǎng)用工信息，指導調整專(zhuān)業(yè)為教學(xué)服務(wù)。

　　5、規范實(shí)習班主任老師工作條例，考核制度。

　　6、強化實(shí)習班主任老師業(yè)務(wù)培訓，例會(huì )研討經(jīng)驗交流，注重實(shí)習班主任老師隊伍整體素質(zhì)提升。

　　7、協(xié)調處理實(shí)習管理就業(yè)安置過(guò)程當中出現的各種矛盾問(wèn)題。

　　德育、舍務(wù)、畢業(yè)實(shí)習就業(yè)安置這三項管理對學(xué)校生存與發(fā)展極為重要，是生命線(xiàn)。在抓嚴、抓狠強化規范，平穩發(fā)展同時(shí)，在管理手段措施上尋求創(chuàng )新。

　　例如：走讀生，住校生的�？▍^別，中層以上干部及學(xué)生處干事編班次校內值班;實(shí)習處設立市場(chǎng)調研部，每位實(shí)習生一冊全年實(shí)習考核檔案等等。

　　三、注重學(xué)習，提高素質(zhì)，廉潔從政，嚴格自律。

　　總之通過(guò)自己的努力工作以及在各部門(mén)的支持和同力合作下，我主管的德育、舍務(wù)、畢業(yè)生實(shí)習就業(yè)安置工作都能按部就班有條不紊地進(jìn)行，學(xué)校的教育教學(xué)秩序井然，校風(fēng)、校紀、校容、校貌良好，學(xué)生實(shí)習就業(yè)平穩順暢，前景寬廣。當然在工作取得成績(jì)的同時(shí)，還存在不足：

　　1、管理方面依然是傳統模式占主要，更新更科學(xué)的管理需探究。

　　2、要加強理論學(xué)習，獲取最前沿的信息，提高充實(shí)自己。

　　3、要追尋實(shí)效性，小平講“發(fā)展才是硬道理”再此還要下很大功夫，差距甚大。

　　4、適應市場(chǎng)經(jīng)濟要求，拓展思維，使學(xué)校的辦學(xué)與市場(chǎng)緊密結合，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

　　在今后工作中，更加努力辛勤工作，克服不足，提高管理水平，增強創(chuàng )新，為學(xué)校發(fā)展及整個(gè)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。使自已越來(lái)越好。

　　學(xué)校德育報告 篇10

　　造成民辦學(xué)校德育工作開(kāi)展狀況不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì )等方方面面。這些原因有的是學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從民辦學(xué)�！懊褶k”的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┘彝ピ�因

　　目前我區的民辦學(xué)校主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是全住宿、高收費的貴族式學(xué)校。這類(lèi)學(xué)生的家庭富裕，家長(cháng)以私營(yíng)企業(yè)主居多。他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為向學(xué)校交了遠遠多于公辦學(xué)校的費用，學(xué)校應該把所有的教育工作都承擔起來(lái)，作為家長(cháng)不用再費什么心思了。當然，這種家庭往往對孩子比較溺愛(ài)，什么事都隨著(zhù)小孩的心意，在思想道德教育方面不夠重視。另一種是收費較低、辦學(xué)環(huán)境相對差的外來(lái)工子弟學(xué)校，是我區民辦學(xué)校的主體。這些學(xué)校的學(xué)生家庭具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是絕大多數來(lái)自外來(lái)農民工家庭。從收回的100份家長(cháng)問(wèn)卷來(lái)看，私企工人子女占了30%，外來(lái)個(gè)體戶(hù)子女占了32%；二是家庭經(jīng)濟條件普遍低于廣州市平均水平，家庭生活壓力大，家長(cháng)工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，主要精力放在賺錢(qián)養家糊口。在對家長(cháng)的問(wèn)卷調查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或緩交學(xué)費、需要學(xué)校照顧的、個(gè)別甚至輟學(xué)的約占20%左右；三是家長(cháng)所受的教育程度比較低。在收回的100份對家長(cháng)的問(wèn)卷中，學(xué)歷在中專(zhuān)及以下的占了59%；四是違反計劃生育，超生較普遍；五是單親家庭較多；六是流動(dòng)性大。在調查過(guò)程中，學(xué)校也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(cháng)溝通難度較大，大部分家長(cháng)要么沒(méi)有時(shí)間和精力，要么只注重子女的考試成績(jì)和安全，用他們的話(huà)說(shuō)：知道重要，但還沒(méi)有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的艱巨性和復雜性，也決定了加強和改進(jìn)民辦學(xué)校的思想道德教育是一項長(cháng)期存在的重要戰略任務(wù)。

　�。ǘ�）學(xué)校原因

　　1、部分民辦學(xué)校辦學(xué)人對德育工作仍不夠重視

　　民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟追求利潤的本性在這里依然發(fā)揮著(zhù)作用。民辦學(xué)校除了承擔一般學(xué)校教書(shū)育人的使命外，還有著(zhù)盈利的目的，許多民辦學(xué)校的辦學(xué)人既要管理學(xué)校，也要經(jīng)營(yíng)學(xué)校。由于利益的驅動(dòng)，許多學(xué)校更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門(mén)面的裝修、硬件的改善和智育活動(dòng)方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)上。因此，學(xué)校的德育工作經(jīng)費相當缺乏，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)項經(jīng)費，直接影響到德育工作的開(kāi)展。進(jìn)一步引導和提高辦學(xué)人加強學(xué)校德育工作的社會(huì )責任感，把德育工作作為辦學(xué)人和學(xué)校的第一把手工程，是一項十分緊迫的任務(wù)。

　　2、師資隊伍建設整體水平仍不夠高

　　教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。目前，我區民辦教師隊伍還存在一些突出問(wèn)題：一是學(xué)歷層次還不夠高。在20xx名專(zhuān)職教師中，本科以上學(xué)歷的只有435人，僅占21%；大專(zhuān)學(xué)歷的有1094人，占54%；中專(zhuān)及以下的有506人，占25%，民辦學(xué)校教師整體素質(zhì)仍然偏低（這里的`統計數據還不包括大量的生活教師）。二是對教育事業(yè)的忠誠度還不夠高。在205份對民辦學(xué)校老師的問(wèn)卷調查中，收入在1200元/月以下的占55.9%，他們大部分來(lái)自?xún)鹊鼗驈V東偏遠地區的學(xué)校，跟學(xué)生家長(cháng)一樣，也是打工者，學(xué)生家庭存在的問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)同樣存在，并且流動(dòng)性大，每學(xué)期大約有20%的流動(dòng)率，相當部分并不能完全安心工作。此外，部分學(xué)生和家長(cháng)不尊重老師，如有學(xué)生對教師不滿(mǎn)時(shí)甚至威脅說(shuō)：“我要我爸爸炒你魷魚(yú)！”，教師威信難以樹(shù)立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書(shū)育人當中，因此，對事業(yè)忠誠度不高、愛(ài)崗敬業(yè)精神缺乏也就不足為奇，這也制約了他們認真研究探索開(kāi)展德育教育的思路、方法，提高工作水平。

　�。ㄈ�）社會(huì )原因

　　1、教育行政部門(mén)的指導與管理相對薄弱

　　在區委、區政府及有關(guān)部門(mén)的積極扶持和鼓勵下，xxxx區民辦教育近10年發(fā)展很快，區教育局也為加快民辦教育發(fā)展做了大量工作。但由于種種原因，相對于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的指導與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導上，教育行政部門(mén)現在還很難形成有效的機制，經(jīng)常感到力不從心。有關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會(huì )有檢查和指導，但對學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導較少，對辦學(xué)人、校長(cháng)、教師的管理也同樣相對薄弱。

　　2、部分民辦學(xué)校周邊環(huán)境較差

　　由于市中心的公辦學(xué)校較多，且租金較高，所以絕大多數民辦學(xué)校都選擇在城鄉結合部辦學(xué)。這些地方有大量的網(wǎng)吧、發(fā)廊，人員復雜，搶劫、勒索、斗毆時(shí)有發(fā)生，社會(huì )治安較差。周邊的網(wǎng)吧主要招攬附近的中小學(xué)生，有些發(fā)廊存在不合法活動(dòng)，甚至可以看到吸毒分子公開(kāi)吸毒。附近民宅麻將聲不絕于耳，公開(kāi)兜售淫穢、色情、兇殺、暴力出版物等現象時(shí)�？梢�(jiàn)。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會(huì )陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對學(xué)生的成長(cháng)極其有害。調查中我們所走訪(fǎng)的學(xué)校，幾乎每所學(xué)校周邊都有網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧千方百計吸引中小學(xué)生，使不少學(xué)生沉溺于此，不能自拔。如有一個(gè)六年級的學(xué)生，其父親是送煤氣的臨時(shí)工，母親在街邊看管自行車(chē)，他放學(xué)回家后常去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧呆上兩天兩夜，餓了就吃網(wǎng)吧提供的盒飯，困了就趴在電腦前睡覺(jué)。有一次竟然將家中的VCD拿去賣(mài)，得到的60元全部花在上網(wǎng)打游戲上。沉溺網(wǎng)吧使不少學(xué)生千方百計逃學(xué)，沒(méi)錢(qián)時(shí)就去偷家里的錢(qián)、偷別人的錢(qián)，甚至去搶劫和勒索。不少學(xué)生因此無(wú)心上學(xué)，整天精神恍惚，嚴重影響身心健康。

　　學(xué)校德育報告 篇11

　　回顧這一年來(lái)的德育工作，我在學(xué)校領(lǐng)導及各位同事們的關(guān)心、指導和幫忙下，嚴格要求自己，認真落實(shí)上級和學(xué)校交辦的各項德育工作。一年來(lái)，不管在工作、生活、學(xué)習上，還是在管理上都取得一定的進(jìn)步，基本完成了我分管的工作，下面我就這一年來(lái)的德育工作狀況作以下述職，請各位領(lǐng)導和同事對我進(jìn)行評議和指正。

　　一、思想認識和工作職責：

　　這一年來(lái)?yè)�任學(xué)校德育主任，我是在工作中學(xué)習德育管理，在學(xué)習中落實(shí)德育工作，學(xué)習和工作讓我認知德育具體的職責：

　　1、要建立健全德育機制，加強德育隊伍建設。

　　建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導組，健全學(xué)校內外德育機構組織，充分發(fā)揮其作用，構成學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的德育工作網(wǎng)絡(luò )；加強班主任管理和師德教育，依據學(xué)校相關(guān)制度和計劃，明確并落實(shí)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責。

　　為此，學(xué)校德育一是健全德育領(lǐng)導機構。成立了由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、工會(huì )主席、少先隊總輔導員和我組成的德育工作領(lǐng)導小組；二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò )。在德育工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，建立了由教導處、班主任、少先隊、家長(cháng)委員會(huì )組成的德育工作網(wǎng)絡(luò )，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面；三是重視班主任工作。學(xué)期初，學(xué)校教導處精心挑選班主任，透過(guò)經(jīng)驗交流及教育管理理論學(xué)習，提高了全體班主任老師對學(xué)生思想教育工作能力，為我校德育工作奠定了堅實(shí)的理論基礎。

　　2、確定學(xué)校德育工作目標，制定學(xué)校德育工作計劃并實(shí)施。分解目標任務(wù)，提出目標要求，協(xié)調全校性教育活動(dòng)，加強對學(xué)校各塊德育工作的檢查與考評；總結經(jīng)驗，立德樹(shù)人，樹(shù)立典型。

　　德育工作重在管理與落實(shí)，各種德育主題活動(dòng)主要為：一是以少先隊活動(dòng)為主陣地，每月堅持主題班會(huì )和主題隊會(huì )制度，班會(huì )、隊會(huì )每周一次。透過(guò)利用重大節日、紀念日開(kāi)展對學(xué)生的愛(ài)國主義、民族主義的教育。透過(guò)班級文化建設、班隊活動(dòng)、國旗下的系列活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)及文、體、衛等多種形式的活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的情感，從小樹(shù)立為建設祖國、造福人民而努力學(xué)習的遠大志向。二是用心開(kāi)展貼合兒童實(shí)際的教育活動(dòng)，樹(shù)立育人為本的思想，提高校園安全意識。三是堅持以課堂為主渠道，學(xué)校為主陣地，圍繞安全教育日開(kāi)展了安全知識競賽；圍繞“做自己的首席安全官——平安校園行”的主題在安全月內開(kāi)展了一系列的安全教育活動(dòng)。根據不同教育階段的資料和要求，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，切實(shí)抓好學(xué)生的`安全法制教育。

　　3、協(xié)助搞好校園環(huán)境建設。協(xié)助學(xué)校各塊工作及管理，抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，保證學(xué)生在良好的校園文化環(huán)境中健康成長(cháng)。

　　4、整合德育的廣闊資源，構成德育工作良好氛圍。

　　德育工作中，務(wù)必要有常規的制度作保證來(lái)約束。依據《小學(xué)生日常行為規范》及相關(guān)法律，結合全國未成年人思想道德建設工作要求和楚雄州“五項”德育實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際，一年來(lái)我負責起草制定了《祿豐縣城南小學(xué)德育工作機制》、《祿豐縣城南小學(xué)德育工作管理制度》、《祿豐縣城南小學(xué)師德建設規章制度》和《城南小學(xué)學(xué)生行為習慣標識》等條例，對德育工作者和學(xué)生的自律有了明確要求。學(xué)校的德育工作實(shí)踐，使我深刻感受到新時(shí)期德育工作需要有很強的針對性，為了抓好德育工作，我注重從傳統德育向開(kāi)放性德育轉變，從局部德育向整體德育轉變。

　　二、常抓工作及落實(shí)：

　　1、工作抓建設和常規管理，求實(shí)效。

　　認真落實(shí)全國未成年人思想道德建設工作要求和楚雄州“五項”德育實(shí)踐活動(dòng)、縣教育局德育工作推進(jìn)會(huì )工作要點(diǎn)及學(xué)生行為習慣標識要求、學(xué)校特色德育建設（學(xué)校完美教育中的文化建設環(huán)境育人和心理咨詢(xún)健康教育建設）。

　　此外，加強班主任隊伍建設：要經(jīng)常性舉辦班主任管理經(jīng)驗交流會(huì )，增強相互學(xué)習的機會(huì )，為班主任搭建了一個(gè)平臺，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。強化常規管理，提高管理要求：德育工作千頭萬(wàn)緒，唯有提高要求抓好常規，才能營(yíng)造良好的德育氛圍。在校長(cháng)和各位領(lǐng)導的支持下，我們要下大力氣規范學(xué)生的行為習慣，強化學(xué)生紀律觀(guān)念，增強學(xué)生自我管理意識。注重學(xué)校學(xué)生安全教育：安全無(wú)小事，要求班級定期召開(kāi)主題班會(huì )，節假日離校之前班主任務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行安全教育等。同時(shí)德育結合學(xué)校文、體、藝、衛活動(dòng)并以其為載體，激發(fā)學(xué)生的生機和活力，這才是學(xué)校完美教育與素質(zhì)教育生動(dòng)畫(huà)面結合的體現。

　　2、臨時(shí)性工作樂(lè )意干，盡心盡力不推諉。

　　學(xué)校工作一盤(pán)棋，需要顧大局、識大體，我在做好本職工作之余，堅持與大家互相尊重、互相配合，服從學(xué)校工作安排，只要領(lǐng)導指示，老師推薦我都樂(lè )意理解，并認真去做好不推諉。認真落實(shí)了我校教育精準扶貧的教育幫扶與資助助學(xué)；推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園，在課堂、在學(xué)生中的教育和文明校園、文明行動(dòng)落實(shí)；做好教師師德講堂與學(xué)生美德少年的宣傳及正能量渲染；協(xié)助分管領(lǐng)導做好學(xué)校安全和衛生管理，努力提升學(xué)生良好的行為習慣養成。

　　三、存在不足和努力方向：

　　德育工作取得的成績(jì)，主要是校長(cháng)的正確領(lǐng)導和全體德育工作者大力支持、共同努力的結果，我個(gè)人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作潛力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處：一是工作作風(fēng)還不是很實(shí)；二是立德樹(shù)人抓的典型不是很鮮明，高度也不夠；三是在德育主工作者——班主任隊伍中組織交流少，指導管理不足。

　　學(xué)校教育，人人都是德育工作者，德育工作是一項系統的工程。我們提倡的主流文化和價(jià)值觀(guān)念能否被學(xué)生認同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個(gè)“內化”的過(guò)程。當我們的道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗相碰撞時(shí)，要經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的比較、選取、整合，才能“內化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀(guān)，再“外化”為自律行為。所以我們全體德育工作者所要做的就是要把主流文化和價(jià)值觀(guān)念盡可能多地“內化”為學(xué)生自己的價(jià)值觀(guān)，這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。因此在下一年里我會(huì )按照工作職責努力做好以下工作：

　　1、努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論，更新自己的觀(guān)念，使我校的德育工作有所創(chuàng )新。

　　2、加強德育工作隊伍建設和工作管理。

　　3、努力營(yíng)造有效的德育教育載體。

　　一年來(lái)，德育各項工作得以順利進(jìn)行，同時(shí)也取得了一些成績(jì)，但我深知，所有的成績(jì)都來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導的支持、各位老師的付出。各位領(lǐng)導和同仁們，有你們的寬容、理解與接納和支持，才給了我繼續走下去的力量。在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強個(gè)人修為和工作修養，以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行與學(xué)校持續高度一致，踏實(shí)工作，誠實(shí)待人，盡職盡責，同各位同事一道，在楊校長(cháng)的帶領(lǐng)下，為城南小學(xué)的明天和發(fā)展努力工作！

　　我的述職完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)，請各位給予評議和指正。

　　學(xué)校德育報告 篇12

　　為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強我校德育工作，根據縣教育局的要求，結合我校德育工作實(shí)際，學(xué)校安排專(zhuān)人對德育工作進(jìn)行了調研，通過(guò)調研，總結了成功的經(jīng)驗，發(fā)現了問(wèn)題和不足，現將調研情況匯報如下：

　　一、主要經(jīng)驗和做法：

　　學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認識到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結合”。

　　“四個(gè)到位”即

　�、鳖I(lǐng)導到位。學(xué)校成立了在校委會(huì )領(lǐng)導下，校長(cháng)為組長(cháng)，政教主任、抓德育的校委會(huì )成員，團支部書(shū)記為成員的德育工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手負責制”，建立了年級組長(cháng)、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊伍，實(shí)行辦主任、學(xué)部、學(xué)�！叭�級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。

　�、灿媱澋轿�。學(xué)校根據中小學(xué)德育工作大綱要求和內容，結合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細的德育工作計劃確定了德育工作活動(dòng)系列，規定初一以養成教育和傳統教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”活動(dòng)主題，加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛(ài)”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì )或進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　�、郴顒�(dòng)到位。

　　一是常規訓練活動(dòng)堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動(dòng)，班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行紀律教育、行為習慣教育；

　　二是結合重大紀念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四愛(ài)國演講”，“祖國在我心中知識競賽”，“從小好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國”演講比賽，清明節祭掃革命烈士等。

　　三是堅持不懈地開(kāi)展文明習慣養成教育，培養學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規；開(kāi)展誠信教育培養學(xué)生誠實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

　�、纯偨Y評比到位。學(xué)校制定了詳細實(shí)用的德育量化評比則，對德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。

　　“五種教育”指教育內容上：

　　一是抓好紀律安全教育，開(kāi)展好管理育人，結合“平安校園”創(chuàng )建，舉辦了讓學(xué)生遠離不健康網(wǎng)吧拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識競賽凈化了學(xué)生心靈。同時(shí)邀請派出所領(lǐng)導給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的自覺(jué)性。

　　二是抓好養成教育開(kāi)展好教書(shū)育人，在養成教育過(guò)程中，要求教師帶頭，嚴于律己，時(shí)時(shí)處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。

　　三是開(kāi)展誠信教育，一是召開(kāi)“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)“動(dòng)員大會(huì )，各班紛紛開(kāi)展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學(xué)做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動(dòng)。教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于—件，同時(shí)組織全校師生開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，二是，舉辦“用心靈呼喚誠信”演講比賽，號召“教師當誠信教師”，“學(xué)生做誠信學(xué)生”，共創(chuàng )“誠信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習。培養了學(xué)生健全的人格和誠實(shí)守信的品質(zhì)。

　　四是實(shí)行隱性教育堅持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設。學(xué)校非常重視校園文化建設，每處景點(diǎn)設立了有教育意義的警示標語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。

　　五是開(kāi)展幫扶教育，關(guān)注弱勢群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認真排查困難學(xué)生，分析原因，對無(wú)學(xué)習動(dòng)力的學(xué)困生和因經(jīng)濟困難造成的貧困生采取不同的措施進(jìn)行幫扶教育，對貧困生學(xué)校認真落實(shí)學(xué)雜費減免政策，嚴格做好助學(xué)金和免費教科書(shū)發(fā)放工作，對學(xué)困生通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、談心、結對幫扶、開(kāi)展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習的信心，愉快地投入到學(xué)習中去。

　　“六個(gè)結合”即:堅持直接教育與熏陶教育相結合，持久教育與階段性教育相結合，集體教育與個(gè)體教育相結合，外部教育與自我教育相結合，課內教育與課外教育相結合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合。德育工作取得了明顯的效果。

　　二、德育工作中的薄弱環(huán)節及問(wèn)題

　�、钡掠�工作說(shuō)和做不統一，理論和現實(shí)相脫節，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現象。

　�、矊W(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的'教育網(wǎng)絡(luò )尚未完全形成。家庭、社會(huì )的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì )負面影響較大。

　�、橙匀淮嬖谥刂禽p德、智育、德育割裂開(kāi)來(lái)的誤區。

　�、吹掠�課程資源相對貧乏，系列化的德育體系不完整。

　�、档掠�教育手段單一，評價(jià)簡(jiǎn)單，狹隘的課程評價(jià)讓的育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統性、完整性。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　第一、充分挖掘德育教育內容，創(chuàng )新德育管理模式，加強新課程背景下的德育課程研制與開(kāi)發(fā)。

　　第二、加強德育教育的環(huán)境建設，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，變單線(xiàn)型教育為網(wǎng)絡(luò )教育，變平面教育為立體教育。

　　第三、積極探索有利于推進(jìn)中小學(xué)德育相銜接的工作機制，教育途徑和教育方法。制定切實(shí)可行的德育評價(jià)體系。

　　第四、加強德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。

　　第五、重視加強學(xué)生心理健康教育，引導學(xué)生積極參與小公民道德建設和爭做合格人才的教育活動(dòng)。

　　第六、加強校內外德育活動(dòng)基地建設，營(yíng)造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習氣，不良場(chǎng)所的影響。

　　學(xué)校德育報告 篇13

　　德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。一年來(lái)，我校始終樹(shù)立育人為本的思想，落實(shí)到德育工作的各個(gè)環(huán)節，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，抓基礎、重建設、嚴管理、求實(shí)效。培養學(xué)生“善于繼承傳統文化內涵，學(xué)會(huì )理性思考，勇于實(shí)踐探索，努力開(kāi)拓創(chuàng )新”的德育能力，塑造新一代合格的公民，使學(xué)校的德育工作水平進(jìn)一步提高。

　　一、加強德育領(lǐng)導，注重特色活動(dòng)實(shí)施

　　學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)對學(xué)校德育工作負總責，由教導主任帶頭，形成了班主任、少先隊、中隊會(huì )為基本框架的德育工作網(wǎng)絡(luò )，確保學(xué)校德育工作得以正常開(kāi)展。組織教師學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和市教育局有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)教師隊伍的思想道德建設，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，強化教師教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)。

　　二、規范思想道德管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好品德。

　　1、結合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規范》要求學(xué)生實(shí)現“三管住”。（管住自己的口、管住自己的手、管住自己的足）由于班主任教育得當，其他教師積極配合，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了良好的效果。幾乎所有來(lái)到學(xué)校的家長(cháng)都由衷稱(chēng)贊本學(xué)校變干凈了，孩子們的舉止也變得文明了。

　　2、發(fā)揮德育陣地作用。本學(xué)期的課外大講堂作為德育工作的平臺之一，發(fā)揮著(zhù)重要的作用。課外大講堂在內容的選擇、組織、采編都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛(ài)國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，給了學(xué)生很好的宣傳和學(xué)習的平臺。每學(xué)期都要利用節日慶典開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。元宵開(kāi)展系列慶�；顒�(dòng)；清明節期間組織學(xué)生網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)烈士、到烈士陵園墓祭掃烈士；端午節組織隊員們包粽子，感受濃濃的端午文化；兒童節開(kāi)展系列慶�；顒�(dòng)。在這些活動(dòng)中既培養了學(xué)生的能力，學(xué)到了知識，又對他們進(jìn)行了傳統的教育。

　　3、加強校園文化建設

　　校園環(huán)境建設是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校德育教育的載體，優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育、處處受感染”的德育環(huán)境。

　　三、家校社會(huì )聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造和諧育人氛圍。

　　1、以學(xué)校為主導，開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，并指導好家長(cháng)委員會(huì )的工作，組織家長(cháng)會(huì )，有效開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)講座、交流，家長(cháng)們的教育知識豐富了，與學(xué)校老師的配合更默契，就能共同教育好孩子。

　　2、充分發(fā)揮班集體、少先隊組織、村委會(huì )的作用，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò )；積極構建學(xué)校和家庭相結合的德育網(wǎng)絡(luò )，探索并建立學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì )教育相互協(xié)調。

　　存在問(wèn)題

　　1、因外出務(wù)工的家長(cháng)比較多，孩子缺少父母的溝通和父母的直接教育，給學(xué)校教育帶來(lái)諸多不便。

　　2、受社會(huì )大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會(huì )上容易學(xué)到很多不文明的東西，對學(xué)校的教育很不利。

　　3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

　　今后打算：

　　1、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。

　　2、積極構建學(xué)�！�—家庭——社會(huì )三結合的德育體系。面向社會(huì )開(kāi)展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)。

　　誠然，我們在德育教育的過(guò)程中取得了一些成績(jì)，展望未來(lái)，學(xué)校還面臨新的任務(wù)與挑戰，我們將緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展和師生的思想實(shí)際，進(jìn)一步加強校園精神文明建設，更加完善德育工作體制，努力營(yíng)造濃厚的育人氛圍，形成全方位、多渠道育人工作新格局，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，為培養中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，做出新貢獻。

　　學(xué)校德育報告 篇14

　　一年來(lái)的工作在各位領(lǐng)導和老師們的的關(guān)心和幫助下順利完成，在此感謝大家的支持、理解與配合!下面就xxx年度本人的主要工作情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報：

　　一、加強學(xué)習 內強素質(zhì)

　　“德為師之本”，作為一名德育工作管理者，自身的師德修養是最重要的。不管在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我始終嚴以律己，率先垂范，希望通過(guò)我的不懈努力，能以自身的人格魅力來(lái)影響師生們。xxx年6月，我通過(guò)競聘成為xxx第二小學(xué)副校長(cháng)，之后分別參加了xxx年xxx市中小學(xué)校長(cháng)暑期專(zhuān)題培訓、市新優(yōu)質(zhì)項目暑期校長(cháng)培訓、區教育系統新提任校級干部培訓班，認真學(xué)習，勤于思考，善于總結。堅持每天半小時(shí)學(xué)習學(xué)校管理、德育專(zhuān)業(yè)等相關(guān)知識，注重自身知識結構的更新。

　　二、科學(xué)管理 深入實(shí)際

　　在日常工作中，我堅持每天至少巡視一遍校園，認真梳理、整理歸納出分管工作方面存在的主要問(wèn)題，找準工作的切入點(diǎn)和突破口，從表象上升到理性思考，然后尋求有效對策。行為規范教育工作是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，是衡量學(xué)校德育工作質(zhì)量的一個(gè)重要指標。在學(xué)校德育領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下，圍繞 “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的核心辦學(xué)理念，行為規范教育降低重心求實(shí)效。上半年度，在本人擔任德育教導期間，學(xué)校行為規范教育開(kāi)展了：拒絕零食 關(guān)注健康 凈化校園、愛(ài)綠護綠大行動(dòng)、隊列訓練、文明餐桌行動(dòng)、小手拉大手交通文明實(shí)踐等活動(dòng)。每項活動(dòng)抓落實(shí)、重反饋、出成效。

　　在工作中我充分發(fā)揚民主務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻精神，增強服務(wù)意識，力爭通過(guò)增加情感投入，實(shí)行人文柔性管理。知學(xué)生之所思、想教師之所慮、急師生之所憂(yōu)、幫師生之所需。

　　平時(shí)我關(guān)心老師在生活和工作中的疾苦，雖沒(méi)有能力解決他們的實(shí)際困難，但我也會(huì )去探望每一位生病和休產(chǎn)假的班主任，對于帶病堅持工作的老師，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)病情，并叮囑他們勞逸結合，真正成為他們的貼心人和知心朋友。無(wú)論哪個(gè)班級出現了“問(wèn)題學(xué)生”，我總能和老師們一起分析原因、尋找有效轉化途徑。當家長(cháng)和老師，因教育與管理中存在分歧，發(fā)生口角、糾纏時(shí)，我也總能主動(dòng)調解，幫助當事人雙方及時(shí)化解矛盾、排除糾紛、平息事態(tài)。本年度處理了多起糾紛，均得到了老師與家長(cháng)的滿(mǎn)意，當他們一次次真誠地向我表達敬意和感激之情時(shí)，過(guò)程中所花費的時(shí)間和精力都可以忽略不計，我愿意竭盡所能，用我的教育智慧化解家長(cháng)、老師、孩子們的矛盾，享受成功調解的喜悅。

　　三、管理教學(xué) 兩者兼顧

　　“鎮學(xué)科名師”這一稱(chēng)號，承載著(zhù)大家的期望與信任，我深感自己肩負責任的重大。做一位學(xué)生喜歡的，家長(cháng)認可的，同事信任的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我認真學(xué)習，相信厚積而薄發(fā)，理論結合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎上有了更多深刻的體會(huì )：構建和諧民主的師生關(guān)系，引導學(xué)生自我超越，注重學(xué)力、興趣的養成，注重拓展閱讀、快樂(lè )學(xué)習，積極探索實(shí)踐學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評價(jià)，追求學(xué)生可持續發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　盡管經(jīng)常碰到培訓、開(kāi)會(huì )、外出聽(tīng)課等事務(wù)，與我的教學(xué)工作沖突，但我從沒(méi)有讓搭班老師代過(guò)一節課，總是提前調課或是之后補還，不增加其他老師的`負擔，做到管理、教學(xué)兩不誤。在搭班班主任外出學(xué)習的時(shí)間里，我主動(dòng)承擔起出操帶隊、午餐管理、午會(huì )課、放學(xué)路隊帶隊，處理日常班級事務(wù)等班主任工作，嚴格到位的管理得到了孩子們的認可與肯定。我能合理分配時(shí)間，在有限的范圍內給我的學(xué)生們留取最大值，每天清晨我是全校第一批到校的老師，每一個(gè)午休我總是把時(shí)間留給學(xué)生，每一個(gè)放學(xué)我總是清完一天所有的作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我勤奮鉆研、科學(xué)施教，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。xxx年10月27日，承擔的鎮名師校級展示課，得到了聽(tīng)課老師一致的好評。所帶班級教學(xué)成績(jì)始終位于年級組前茅。

　　四、總結得失 展望未來(lái)

　　由于得到了領(lǐng)導的指點(diǎn)和幫助，同事的支持與配合，德育工作在xxxx學(xué)年度辦學(xué)質(zhì)量考核中繼續名列全區前茅，由張蓉老師組織開(kāi)展的“陽(yáng)光自信 向日葵在行動(dòng)”主題活動(dòng)被推薦參加市級評選。x月，我校評為區藝術(shù)教育特色學(xué)校，之后被區教育局推薦參加市藝術(shù)教育特色學(xué)校申報，xx月“xxxx”鄉村國家少年宮被推薦參加“xxx市為成年人先進(jìn)教育活動(dòng)場(chǎng)所”的評選，11月，學(xué)校被推薦參加“市心理健康教育達標�！钡尿炇�。12月8日，又將迎來(lái)區督導室對學(xué)校鄉村少年宮的督導工作，這幾項工作都是時(shí)間緊，任務(wù)重，新上崗面對這些重要工作，我都坦然應對，全力以赴，帶領(lǐng)好團隊認真出色地完成好上級部門(mén)對學(xué)校工作的一次次檢驗，得到了領(lǐng)導的肯定與同事們的稱(chēng)贊。本人3篇文章在區級平臺上交流或發(fā)表，有我主持的區級課題《來(lái)xx務(wù)工家庭不良教養行為成因及其策略研究》已結題，本人在xxx年6月榮獲“xxx區優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號。

　　但在工作中，也總會(huì )遇到挫折、困難與失敗，我反思自己的工作后，有了一些心得體會(huì )。在學(xué)生行為習慣的養成教育方面還有待于進(jìn)一步深入開(kāi)展工作，結合本校實(shí)際情況，定期提出一條規范訓練的內容，并具體落實(shí)到學(xué)生的日常行為規范中。自身的德育管理專(zhuān)業(yè)化水平還需提高，精品意識還需增強，對工作缺乏深刻的思考和突破性的認識。

　　回顧本年度的工作和學(xué)習，從個(gè)人而言，盡了自己的主觀(guān)努力，但對照一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導的標準來(lái)說(shuō)，還有一定的距離。我深知自己只是學(xué)校工作中的一個(gè)協(xié)調者、服務(wù)者，而具體的落實(shí)者則是各位教職工，其實(shí)大家比我更辛苦，借此機會(huì )，我要向各位道聲辛苦，說(shuō)聲感謝。因為性格直爽，也免不了在工作中有得罪的老師，在此，我誠懇地向大家表示歉意，希望能得到大家的理解，但我也可以鄭重聲明：我所做的一切都是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，我對事不對人，與人為善一直是我對自己的要求，我待人真誠，內心坦蕩。我想通過(guò)這次的述職，做到兼聽(tīng)則明，這樣做一是對自身工作、學(xué)習、生活的回顧、小結、反省、自勉，二是能聽(tīng)到更多的自己的缺點(diǎn)和不足，知錯就改，使自己在今后的工作中更完善，更稱(chēng)職。今后，我將一如既往積極探索，為學(xué)校的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)生的發(fā)展竭盡所能、貢獻力量。以上是我一年來(lái)的工作述職，如有不當之處，懇請大家批評指正。

　　學(xué)校德育報告 篇15

　　因工作需要，我于1994年10月?lián)�任東明鎮總校長(cháng)職務(wù)。2000年5月教育體制改革轉任東明鎮教育辦公室主任至今。在上級主管部門(mén)及地方黨委政府的正確領(lǐng)導和大力支持下，在全體教師的共同努力下，近十年來(lái)東明的教育呈現出欣欣向榮的喜人局面。

　　按教辦的工作部署，今年我將在各校長(cháng)工作述職報告之后進(jìn)行述職報告�，F將十年來(lái)的工作按德育工作、隊伍建設、教學(xué)管理、基礎建設、文體衛生、勤工儉學(xué)、其他工作等幾個(gè)方面擇要匯報給大家。

　　1994年上任伊始，東明的教育面臨著(zhù)普及九年義務(wù)教育、校舍達標、教師隊伍偏老化等急需解決的問(wèn)題;教育教學(xué)管理有較強的基礎，如何保持和提高的問(wèn)題;東明鎮教育如何保持強勁發(fā)展勢頭的問(wèn)題。這些問(wèn)題，對我的壓力很大。為此，我在上任之初就跑遍了全鎮十九所學(xué)校，在充分聽(tīng)取各級領(lǐng)導及廣大教師意見(jiàn)的基礎上，確定今后一段時(shí)間內的基本工作思路為“抓德育，促成績(jì)，保普九，變校貌，求發(fā)展”�；�本工作思路確定后，總校一班人就緊緊圍繞這個(gè)中心開(kāi)展工作。2000年5月教育體制改革、2001年9月原浩特鄉教辦撤并到東明教辦，盡管當時(shí)的教育都面臨著(zhù)新的形勢、新的挑戰，但基本工作思路沒(méi)變。后來(lái)的實(shí)踐證明，這個(gè)基本工作思路不僅是當時(shí)的工作中心，也是近十年來(lái)的工作重點(diǎn)。

　　一.德育工作

　　統一人的思想是搞好其他工作的前提，而德育工作正是統一人的思想的有利手段。德育工作的開(kāi)展主要是圍繞自身德育修養、教師德育工作、學(xué)生德育教育三方面展開(kāi)的。

　　1.加強自身德育修養

　　古語(yǔ)說(shuō)“其身正，不令而行”，只有自己率先垂范、以身作則，才能對廣大教師和學(xué)生具有說(shuō)服力。近十年的工作中，我主持修改和制定了各項規章制度二十余個(gè)，在各項規章制度的執行上，我可以說(shuō)為廣大教職工做出了表率，節假日很少休息，經(jīng)常加班加點(diǎn);在利益面前不爭不搶?zhuān)��?995年的考核中主動(dòng)放棄評優(yōu)指標，在1996年職稱(chēng)晉級中主動(dòng)讓出小教高級名額，在1997年的3%調資時(shí)又主動(dòng)放棄。所有的這些我只想說(shuō)明一點(diǎn)：我是領(lǐng)導，只有吃苦在前，才能產(chǎn)生榜樣的力量。

　　2.完善教師德育考核體制

　　以《教師職業(yè)道德規范》為依托，建立了教師德育考核體系，從愛(ài)崗、協(xié)作、敬業(yè)、愛(ài)生等方面對教師進(jìn)行全面的德育考核，并將此項考核作為教師年度考核的重點(diǎn)，實(shí)行德育考核一票否決制。由于教師德育教育得體得法，使我鎮的教師隊伍呈現出一種蓬勃向上的精神狀態(tài)，一種昂揚進(jìn)取的拼搏風(fēng)貌，一種同步時(shí)代的開(kāi)拓意識。10年來(lái)，全鎮累計有103人次受到鎮黨委、政府及教辦的表彰，19人次受到旗委、旗政府及教體局的表彰，8人次受到旗級以上部門(mén)表彰。全鎮無(wú)一例教師違法違紀現象。盡管這是看似平凡的成就，但卻是廣大教師精神風(fēng)貌的完美體現，是教師德育教育的豐碩果實(shí)。

　　3.規范學(xué)生德育教育工作

　　經(jīng)長(cháng)期的探索，現我鎮的學(xué)生德育教育工作已形成了課堂德育滲透、班隊主題教育、社會(huì )鞏固監督的良好格局。課堂德育教育以《思想品德》課為主陣地，結合其他科的德育滲透，使學(xué)生接受系統而全面的德育教育;利用班隊會(huì )、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、板報、手抄報、扶貧助殘等主題形式對學(xué)生進(jìn)行德育主題教育，升華課堂德育滲透;建立德育三結合網(wǎng)絡(luò )，吸納社會(huì )和家庭參與到學(xué)生德育教育中來(lái)，使學(xué)生在學(xué)校受到的德育教育在社會(huì )和家庭得以鞏固，并能處在社會(huì )和家庭的監督之下，從而強化德育教育效果。長(cháng)期的實(shí)踐證明，這種德育教育格局效果良好，全鎮各校都形成了校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好局面。

　　二.隊伍建設

　　隊伍建設主要體現在校長(cháng)隊伍建設和教師隊伍建設兩個(gè)方面，在這方面，我的具體做法是：充分發(fā)揚民主，廣泛調動(dòng)教職工的積極性，真正做到人盡其材。

　　1.建立一支高素質(zhì)的校長(cháng)隊伍，強化學(xué)校一線(xiàn)工作的“第一管理”

　　校長(cháng)的素質(zhì)高低、能力大小直接影響一所學(xué)校的聲譽(yù)，進(jìn)而關(guān)系到全鎮教育教學(xué)工作這個(gè)整體�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的校長(cháng)就是一所好的學(xué)校。因而，經(jīng)充分的考察和選拔，在我的建議和主持下，10年來(lái)更換了基層校領(lǐng)導13人次，將一批年富力強、文化知識較豐富、具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的年輕教師推上了領(lǐng)導崗位。這些年輕人的上任，使東明教育的決策層有了年輕化、知識化、專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)，為東明教育的發(fā)展奠定了良好的堅實(shí)基礎。

　　光有素質(zhì)高、能力強的校長(cháng)而沒(méi)有嚴格的監督管理體制不行。為了使各校的工作在各校長(cháng)的領(lǐng)導下全面而有序的展開(kāi)，教辦有針對性的制定了相應的措施，以規范校長(cháng)的行為。在校長(cháng)隊伍建設方面主要抓好以下幾項工作：

　　(1)重視對校長(cháng)工作的考核。針對校長(cháng)工作的特點(diǎn)，教辦制定了《校長(cháng)工作考核細則》，全方位、多層面的考核校長(cháng)的工作。學(xué)期末由教辦負責對各校長(cháng)進(jìn)行定量考核，考核成績(jì)作為校長(cháng)年度考核的重要組成部分記入個(gè)人檔案;學(xué)年末校長(cháng)在全鎮教師大會(huì )上進(jìn)行述職，這樣各校長(cháng)之間相互交流了經(jīng)驗，使各校在管理上取長(cháng)補短，起到了相互促進(jìn)的作用。

　　(2)要求校長(cháng)任主課。校長(cháng)不僅要有出色的管理才能，還要有過(guò)硬的教學(xué)基本功,這樣才具有說(shuō)服力，才能在廣大教師中樹(shù)立起威信。為此，在我的建議下，教辦制定了相應的規定，要求各校長(cháng)必須承擔一門(mén)語(yǔ)文或數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并且與其他教師同等條件參與教學(xué)成績(jì)評比。這不僅使校長(cháng)沒(méi)有高人一等的特權優(yōu)越感，使廣大教師樂(lè )于服從管理，也為校長(cháng)能更好的指導教學(xué)工作提供了最充分的第一手資料，同時(shí)為各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下一個(gè)良好的基礎。

　　(3)充分尊重各校長(cháng)的管理權。根據我鎮校點(diǎn)較多，教辦人員少的實(shí)際情況，教辦及時(shí)轉變職能，集中精力抓大事，工作重點(diǎn)放在宏觀(guān)調控督導上，充分發(fā)揮各校長(cháng)的管理才能，尊重各校長(cháng)的管理權，放手讓各校長(cháng)管理校內事務(wù)，教辦對各校的校務(wù)工作主要負責檢查和考核，當好參謀，做好服務(wù)，絕不無(wú)原則的橫加干涉。

　　(4)加強崗位培訓工作和外出學(xué)習交流。對于上崗的校長(cháng)，教辦要求必須無(wú)條件的'接受崗前培訓。自1994年以來(lái)，全鎮中小學(xué)校長(cháng)已累計培訓58人次，其中現任中小學(xué)校長(cháng)均參加過(guò)兩次以上培訓。每次校長(cháng)培訓期間，教辦與教師進(jìn)修校都相互交流，請教師進(jìn)修校將各校長(cháng)進(jìn)修期間的表現及時(shí)反饋，以便教辦全面掌握校長(cháng)培訓狀況。為了拓寬各校長(cháng)的視野，教辦還積極組織校長(cháng)外出學(xué)習和交流。曾先后去過(guò)通遼、大鎮、太和及區外一些發(fā)達地區參觀(guān)學(xué)習。

　　由于教辦在校長(cháng)隊伍建設中抓住了關(guān)鍵環(huán)節，因而使得整個(gè)校長(cháng)隊伍體現出了專(zhuān)業(yè)、民主、干練、進(jìn)取的管理特點(diǎn)。近十年來(lái)，沒(méi)有一位校長(cháng)因學(xué)校管理而受到紀律處分。

　　2.建設高素質(zhì)的教師隊伍，充分調動(dòng)教師的工作積極性，強化學(xué)校的一線(xiàn)工作

　　教師是教育工作的中堅力量，教師素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生的成績(jì)好壞，進(jìn)而影響到全鎮的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，教辦十分注重教師隊伍整體建設。

　　(1)為教師隊伍注入新鮮血液。自財政統籌以來(lái)，各個(gè)鄉鎮幾乎都不愿意接受新大中專(zhuān)畢業(yè)生。我多次向教體局爭取，和鎮黨委政府協(xié)商，自1997年以來(lái)，在我鎮財政也非常困難的情況下，新接受大中專(zhuān)畢業(yè)生63名。對于那些因病、因年齡等原因不適宜在教育一線(xiàn)工作的同志，教辦制定相應的政策，允許他們內退�，F全鎮教師平均年齡只有42歲;初中教師學(xué)歷合格率為89%，小學(xué)教師學(xué)歷合格率為100%，其中小學(xué)教師大專(zhuān)學(xué)歷占20%，現全鎮有24名教師正參加大專(zhuān)以上函授學(xué)習;經(jīng)過(guò)近幾年的調整，我鎮教師隊伍已實(shí)現了向年輕化、知識化、專(zhuān)業(yè)化的轉變。

　　(2)全員參政，民主管理，公平競爭，充分調動(dòng)教師的工作積極性。在教師管理中，只有真正的尊重教師的勞動(dòng)，使教師的勞動(dòng)得到公正的評價(jià)，才能充分的調動(dòng)教師的工作積極性�？陀^(guān)、公正的教育評價(jià)機制是形成性評價(jià)的核心，有利于培養教師的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。以成績(jì)說(shuō)話(huà)，避免評優(yōu)、晉級、調資等教師敏感問(wèn)題的暗箱操作影響教師的工作積極性，努力創(chuàng )建人人爭先但和諧有序的良好氛圍。自1997年以來(lái)，我們就探索教師考核評價(jià)辦法。經(jīng)過(guò)反復的討論及在實(shí)施中的逐步完善，最終形成了一套全員參政，相互評價(jià)，民主監督的教師工作考核評價(jià)管理辦法。

　　這套辦法有三個(gè)突出的特點(diǎn)：其一，成立教辦和學(xué)�；驅W(xué)區兩級考核領(lǐng)導組織，教辦考核領(lǐng)導小組由全體教師民主選舉產(chǎn)生，統籌全鎮教師考核評價(jià)的總體工作;學(xué)�；驅W(xué)區考核領(lǐng)導小組由本�；虮緦W(xué)區教師民主選舉產(chǎn)生，負責本�；虮緦W(xué)區教師考核工作的具體事宜，并對教辦考核領(lǐng)導小組負責;其二，備、講、批、輔、考等常規教學(xué)的考核由各�；驅W(xué)區考核領(lǐng)導小組組織量化，在量化時(shí)能真正做到有的放矢。由于各�；驅W(xué)區的打分標準有差別，所以量化結果由教辦考核領(lǐng)導小組統一平衡排名，盡量保證全體教師處在同一起點(diǎn)上;其三，取消了傳統的全體教師投票評優(yōu)選模的做法，把評優(yōu)選模的指標以候選人的形式按比例分配給各�；驅W(xué)區，按考核結果由高到低確定候選人，候選人上報教辦后，由全鎮考核領(lǐng)導小組依據全鎮平均考核結果決定正式評優(yōu)評模人員。這三個(gè)突出的特點(diǎn)，使教師考核評價(jià)工作全程體現出公平、公正、公開(kāi)的基本原則，極大的調動(dòng)了教師的工作積極性，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展。

　　(3)抓好教師在職學(xué)習工作。根據上級工作安排，認真組織教師參加繼續教育、計算機培訓、普通話(huà)學(xué)習等在職培訓，積極組織教師參加丁培忠、瞿如和等專(zhuān)家的講座。每年教辦都組織兩次以上全鎮規模的主任專(zhuān)題講座，并且要求各校長(cháng)、教導主任每人每學(xué)期在校內至少做一次專(zhuān)題講座。這多種在職學(xué)習形式，從不同的側面提高了教師的素質(zhì)。

　　三.教學(xué)管理

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校所有工作的核心。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基礎，是教師的事業(yè)生命。同時(shí)教學(xué)質(zhì)量又是老百姓最關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題之一。提高教學(xué)質(zhì)量既是老百姓所期待的事情，又是教師所努力的最終目標。教學(xué)工作周期長(cháng)，成績(jì)回報隱形大，因而管理上有較大的難度。近十年來(lái)，教辦在按時(shí)組織各校按大綱及上級要求認真完成各項常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在教學(xué)管理上形成了以下幾大特點(diǎn)：

　　1.制定相關(guān)制度，規范教師教育教學(xué)行為

　　根據我鎮的實(shí)際情況，教辦在近十年中逐步建立和完善了包括《教師職業(yè)道德規范》、《教師常規教學(xué)要求》、《考勤制度》、《課堂常規》、《教科研制度》等在內的規范教師教育教學(xué)行為的各項制度12個(gè)。這些制度，幾乎涵蓋了教師教育教學(xué)的所有方面，大到教師職業(yè)道德，小到作業(yè)批改日期的寫(xiě)法，規定的都非常詳細，便于教師操作，便于領(lǐng)導檢查，同樣也便于規范學(xué)生的學(xué)習。

　　2.加強教學(xué)研究，提高教師教育教學(xué)能力

　　教科研是提高教師素質(zhì)的基本手段之一，教辦深知這一點(diǎn)，因而十年來(lái)努力構建東明鎮教科研體系�，F我鎮已形成了“教辦—學(xué)區—學(xué)�！�教研組”教科研四級網(wǎng)絡(luò )。教辦教導處負責全鎮教科研主題確定、落實(shí)及檢查指導等全面工作;全鎮劃分為6個(gè)學(xué)區，每個(gè)學(xué)區設中心教研組，負責學(xué)區內的教科研安排組織工作，對教辦教導處負責;完小教導主任及校點(diǎn)負責人負責本校教科研組織安排工作，對中心教研組及教辦教導處負責;學(xué)校內設教研組，為教科研基本載體，承擔教科研的具體工作。在活動(dòng)內容上，教辦教導處結合全鎮實(shí)際確定大的教科研課題，分解到學(xué)區中心教研組或各校，再轉分到教研組或個(gè)人。

　　對于教師或基層教研單位所確立的教研專(zhuān)題，必須逐級上報至教辦教導處備案。在活動(dòng)時(shí)間上，要求教研組每?jì)芍苤辽僖淮�，學(xué)校每月至少一次，學(xué)區每學(xué)期至少兩次，教辦每學(xué)期至少組織一次全鎮規模的大型教科研活動(dòng)。在活動(dòng)形式上，教師必須有活動(dòng)記錄，教研組、學(xué)校、學(xué)區中心組必須有教研活動(dòng)報表，并且附原始材料上報。教科研網(wǎng)絡(luò )的形成和運作，對提高我鎮教師隊伍素質(zhì)起到了很大的作用。

　　3.落實(shí)素質(zhì)教育，改變教師教育教學(xué)觀(guān)念

　　在很長(cháng)一段時(shí)間內，我們的教育都徘徊在應試教育的陰影下，盡管素質(zhì)教育已喊了多年，但由于眾所周知的體制等原因，老百姓甚至是一些教師，還始終把升學(xué)率作為評價(jià)一所學(xué)校好壞的唯一標準，結果導致一些教師片面追求升學(xué)率，從而放棄原本就很脆弱的素質(zhì)教育。針對這種現象，教辦用幾年的時(shí)間，通過(guò)對各項制度的完善和調整，逐步改變了教師的這種教育教學(xué)觀(guān)念。

　　主要做法是：首先取消將升學(xué)率作為考核學(xué)校和教師的一項主要指標;其次在成績(jì)評比中不單純的計算學(xué)生的平均分，加大優(yōu)秀率、及格率、鞏固率的參評比重;再次在常規教學(xué)要求中加大素質(zhì)教育方面的考核權重;第四在考核中以附加分的形式為在素質(zhì)教育方面取得成績(jì)的教師加分。第五是教辦自1996年以來(lái)每年都組織校園文化藝術(shù)節、小學(xué)生技能技巧比賽等全鎮大型活動(dòng)，檢驗我鎮素質(zhì)教育的成果，展示我鎮中小學(xué)生素質(zhì)教育的風(fēng)采。上述種種努力，使素質(zhì)教育在我鎮得以較全面的落實(shí)，基本上改變了教師應試教育的觀(guān)念。

　　4.應用信息手段，開(kāi)發(fā)教師教育教學(xué)渠道

　　現代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力途徑和有力保障。近十年來(lái)，我們抓住一切機會(huì )為我鎮爭取各類(lèi)現代化的教學(xué)設施。1996年在我地區最先進(jìn)的教學(xué)設施是一機一幕，我鎮爭取到17套;1997年聯(lián)合國教科文組織遠程師資培訓項目剛到我地區，我鎮就爭取到1套，并指派專(zhuān)人送錄像下鄉;自2000年以來(lái)，教辦又抓住一切契機共為11所學(xué)校爭取到了“百年樹(shù)人”、“李嘉誠”現代遠程教育項目，為鎮中學(xué)爭取到了語(yǔ)音室、微機室項目。

　　同時(shí)，加強教師信息技術(shù)培訓工作，2003年派4名教師參加了自治區現代信息技術(shù)培訓，到今年教師完成了計算機全員初級培訓，并有38名教師完成了計算機中級培訓�？梢钥闯�，我鎮的現代信息技術(shù)教育，無(wú)論是硬件設施還是軟環(huán)境建設，都已基本滿(mǎn)足我鎮教育的當前要求，開(kāi)發(fā)了教師教育教學(xué)渠道，為實(shí)現全鎮電化教學(xué)及“校校通”工程奠定了堅實(shí)的基礎。

　　5.適時(shí)學(xué)習觀(guān)摩，拓寬教師教育教學(xué)視野

　　“他山之石，可以攻玉”，教師只局限在自己的小圈子內，不時(shí)時(shí)拓寬自己的視野，只能是故步自封。為此，教辦抓住一切機會(huì )，為教師提供學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )。1997年瞿如和到開(kāi)魯講座，1998年丁培忠到奈曼講座，2001年在奈曼舉行自治區小語(yǔ)基本功競賽，2003年在奈曼舉行自治區小語(yǔ)基本功競賽，這都為我們提供了難得的觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )。

　　每次觀(guān)摩學(xué)習我們都統一組織，精心安排，使每次活動(dòng)都井然有序。為了使廣大教師學(xué)有所得，每次活動(dòng)前教辦都統一下發(fā)學(xué)習觀(guān)摩重點(diǎn)，讓教師有針對性的參與。每次活動(dòng)結束，教辦都要檢查教師聽(tīng)課記錄，并要求與會(huì )教師每人寫(xiě)一份學(xué)習觀(guān)摩心得，在校內交流。由于每次活動(dòng)的組織和安排工作圓滿(mǎn)周到，所以都收到了很明顯的學(xué)習效果。

　　四.基礎建設

　　1994年上任之時(shí)，正值全旗大力推進(jìn)環(huán)境育人理念之際。各校在消滅危房的前提下，實(shí)行“香化、美化、凈化”工程，全面優(yōu)化育人環(huán)境。優(yōu)化育人環(huán)境，首先要使領(lǐng)導更新觀(guān)念。因而，在我的倡導和組織下，鎮政府有關(guān)領(lǐng)導、各村干部和各校長(cháng)先后兩次赴太和、得勝、橋河、大鎮等校園建設先進(jìn)鄉鎮參觀(guān)學(xué)習，強化了領(lǐng)導階層的環(huán)境育人意識。在總校的認真協(xié)調下，各村加快了完成此項工作的步伐。其中蘇日格村1995年投入資金32萬(wàn)元用于學(xué)校建設，代筒村1996年投入8萬(wàn)元新建一棟教室，達木嘎村1999年投入3萬(wàn)元建辦公室、硬化校園，東明村2000年投入12萬(wàn)元翻修教室、配置桌椅、硬化學(xué)生活動(dòng)區，永勝村2001年投入1萬(wàn)余元更換門(mén)窗，其他各村對學(xué)校也都有不同程度的投入�，F全鎮29所中小學(xué)已全部達到磚瓦化，其中11所學(xué)校被授予旗級以上“花園式學(xué)�！狈Q(chēng)號。

　　自1997年始，總校開(kāi)始協(xié)調使用義教項目、世行項目、國貧項目、逸夫工程等上撥資金，用于鎮中學(xué)、中心校、逸夫小學(xué)的基礎建設。到目前為止，已合計使用上撥資金160余萬(wàn)元，今年還擬爭取“希望工程”在我鎮安家落戶(hù)。在上撥資金的使用上，我可以說(shuō)事必親躬，從立項到預算到質(zhì)量監督，每個(gè)環(huán)節都嚴把質(zhì)量關(guān)，使資金全部用在刀刃上，到現在可以說(shuō)是一名校園建設的行家里手。由于我們嚴把質(zhì)量關(guān)，鎮中學(xué)項目房在上級檢查驗收中被通遼市教體局授予“農村牧區義務(wù)教育示范學(xué)�！�。上撥資金的使用，既緩解了地方財政壓力，又優(yōu)化了育人環(huán)境，還使我鎮的基礎建設走在了全旗的前列，真可謂一舉三得。

　　五.文體衛生

　　文體衛生工作是學(xué)校的日常工作，時(shí)時(shí)關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)和身體健康，因而也是教辦重點(diǎn)抓好的工作之一。認真貫徹落實(shí)“33211”工程，注重提高學(xué)生的身體素質(zhì);配合上級定期為學(xué)生體檢。

　　2003年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的非典疫情席卷華夏大地。面對疫情，教辦組織全體人員積極落實(shí)上級的工作部署，周密安排各校師生開(kāi)展防非工作。為取得防非的勝利，我們做了大量扎實(shí)有效的工作，及時(shí)召開(kāi)會(huì )議，下發(fā)通知，印發(fā)傳單，分發(fā)防非藥品，教辦人員24小時(shí)輪流值班監視疫情等，充分發(fā)揮了教辦的組織協(xié)調作用。防非期間學(xué)生停課，為了不耽誤學(xué)生學(xué)習，教辦認真組織各校合理安排學(xué)生的家庭作業(yè)，收到了防非學(xué)習兩不誤的效果。

　　六.勤工儉學(xué)

　　勤工儉學(xué)是彌補教育經(jīng)費不足的重要形式，因而教辦制定了勤工儉學(xué)工作管理制度，要求各校將勤工儉學(xué)工作作為學(xué)校的一項常規工作單獨做工作計劃。在勤工儉學(xué)收入的使用上，教辦嚴格把關(guān)，使收入真正的用于彌補教育經(jīng)費不足。各校勤工儉學(xué)的主要途徑是校田地，過(guò)去在校田地的管理和屬權上存在著(zhù)一些問(wèn)題，使校田地發(fā)揮不了應有的作用。針對這種現象，教辦組織人員對全鎮各校的校田地進(jìn)行了徹底的清查，掌握了基本情況，并對過(guò)去的問(wèn)題提出了具體的解決辦法。同時(shí)，請示政府發(fā)文，規范各村在校田地管理、權屬、收益等問(wèn)題上的行為，從而使我鎮的勤工儉學(xué)工作順利開(kāi)展。

　　七.其他工作

　　1.兩基達標

　　兩基達標是一項硬任務(wù)，上級要求必須無(wú)條件的完成。因此，在1998年兩基工作全面展開(kāi)時(shí)，教辦就成立了“兩基工作領(lǐng)導小組”，由我親自任組長(cháng)，小組下設掃盲、普及程度、師資水平、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量五個(gè)推進(jìn)組。推進(jìn)組各有分工，依據各自的工作內容，面對各校，全面而細致的開(kāi)展了此項工作。由于兩基檔案準確無(wú)誤，上交及時(shí)，再加之基礎建設走在全旗的前列，因而我鎮先后代表全旗分別于1998年迎接通遼市、1999年迎接自治區、2000年迎接國家的兩基工作評估驗收，并受到了好評。

　　2.體制改革

　　2000年，全旗教育體制改革全面展開(kāi)。為使改革在我鎮順利進(jìn)行，我和班子成員首先認真學(xué)習了《奈曼旗委政府深化教育體制改革方案》，領(lǐng)會(huì )上級精神，接著(zhù)又結合鎮黨委政府的意見(jiàn)，制定了符合本地實(shí)際的《東明鎮深化教育體制改革實(shí)施細則》，然后交各校教師討論，根據反饋意見(jiàn)做了必要的修改，最后形成人人都能接受的行動(dòng)方案。整個(gè)改革過(guò)程，遵循公正、公平、公開(kāi)的原則，始終處在廣大教師的監督之下。由于我們準備工作充分，所以很平穩、很順利、很圓滿(mǎn)的完成了改革的全部工作。

　　3.安全工作

　　安全是學(xué)校常抓不懈的工作，可以說(shuō)警鐘常鳴。教辦制定下發(fā)了《東明鎮中小學(xué)師生安全管理辦法》，與各校簽訂了安全責任狀，下發(fā)了安全工作手冊，明確要求各校負責人為本校安全第一責任人，要求各校加強安全管理，提高安全意識，定期安全檢查，及時(shí)上報安全情況，尤其在雨季，隨時(shí)進(jìn)行安全檢查。教辦經(jīng)常深入各校就安全工作進(jìn)行檢查督導，及時(shí)處理有關(guān)安全的工作。2000年以來(lái)，依據上級精神，狠抓了國道111線(xiàn)沿線(xiàn)6所中小學(xué)的共創(chuàng )“平安大道”，創(chuàng )建“交通安全文明學(xué)�！苯ㄔO。在年底的檢查驗收中，教辦、鎮中、東升獲工作突出獎，各獲獎金500.00元，鎮中、東升、中心校、永勝、代筒、他日雅圖6所沿線(xiàn)學(xué)校掛“交通安全文明學(xué)�！迸曝�。

　　重視抓好學(xué)生平安保險宣傳工作。每年9月份開(kāi)學(xué)，我們都配合旗人壽保險公司在學(xué)校做保險宣傳工作，動(dòng)員學(xué)生自愿加入保險，減少意外傷害事故給家庭和學(xué)校帶來(lái)的負擔。

　　4.財務(wù)工作

　　加強學(xué)校財務(wù)管理。學(xué)校的資金有限，為使有限的資金發(fā)揮最大的作用，教辦制定了財務(wù)管理制度，并由專(zhuān)人負責各校的財務(wù)管理工作，定期審查各校財務(wù)收支情況，杜絕不合理開(kāi)支，對出現的問(wèn)題及時(shí)解決，涉及到違法違紀問(wèn)題絕不姑息。由于財務(wù)管理嚴格，審查及時(shí)，各校校長(cháng)及財務(wù)管理人員沒(méi)有違法違紀現象。

　　5.盲童隨班就讀

　　1999年，南塔村盲童夏天雨借聯(lián)合國“金鑰匙”工程在我地區實(shí)施之際，走進(jìn)了課堂，由此拉開(kāi)了我鎮盲童隨班就讀特殊教育工程的帷幕。盲童夏天雨在學(xué)校教師、教辦領(lǐng)導及社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)下，克服重重困難，以超人的毅力，以驚人的速度，茁壯成長(cháng)。在聯(lián)合國的兩次考察中，他表現的異常突出，受到了考察人員的一致好評。我鎮的此項工作也因此受到了上級的表?yè)P。

　　八.存在的問(wèn)題

　　縱觀(guān)目前所走過(guò)的近十年的領(lǐng)導歷程，也存在一些問(wèn)題，剖析這些問(wèn)題，對以后的工作是一種借鑒。

　　從工作來(lái)講，主要存在著(zhù)四方面的問(wèn)題，一是大部分學(xué)校勤工儉學(xué)收入少，不能真正的彌補教育經(jīng)費不足的實(shí)際，因而也制約著(zhù)學(xué)�，F代化信息技術(shù)教育的發(fā)展;二是與原浩特合并后，教辦所管轄的空間范圍加大，而人員卻沒(méi)增加，因而對各校落實(shí)各項規章制度的檢查力度相對減小，指導力度相對降低;三是部分村小校舍雖然是磚瓦結構，可由于建筑質(zhì)量及年限等原因，已需要翻修，但無(wú)資金來(lái)源;四是一部分教師受年齡所限，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中顯得有些吃力。

　　從我自身來(lái)講，主要有兩方面的問(wèn)題，使我在工作中受到一些制約。一是自身接受系統文化知識教育的起點(diǎn)較低。我是1974年的高中畢業(yè)生，在從事教育工作后，自學(xué)了中師課程，后又函授了大專(zhuān)、后期本科。從意識上接受現代信息技術(shù)教育很快，但在實(shí)際應用的過(guò)程中就顯得有些力不從心，消化的較慢。我深知這一點(diǎn)，所以在工作中努力充實(shí)自己，力爭與時(shí)代同步;二是性格有時(shí)過(guò)于急躁，在工作中，暢明自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，喜歡直來(lái)直去，有時(shí)難免傷及同志，特別是在對待有錯誤的同志的態(tài)度上，有時(shí)當眾批評，難免令人難堪。在這里算檢討，也算道歉。

　　學(xué)校德育報告 篇16

　　今天站在這里述職，此時(shí)最要表達的就是一份感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導對我近幾年教育工作的關(guān)心、支持和指導，感謝老師們在工作中給予的關(guān)愛(ài)、配合和信任。

　　近年來(lái)，一直擔任大隊輔導員工作。本學(xué)期，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神圣。所以盡管累卻又快樂(lè )的無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù)，不為豪言壯語(yǔ)，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務(wù)者而感到一份欣慰。

　　下面就我的工作做如下匯報，不到之處，還請老師指正。

　　德育工作千頭萬(wàn)緒，工作中有地重點(diǎn)做好這四塊：

　　一、抓好班主任專(zhuān)業(yè)化隊伍的建設，建立一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

　　班主任隊伍是學(xué)校教育工作的一支核心隊伍。我們學(xué)校作為全國班主任專(zhuān)業(yè)化實(shí)驗基地，培養一支高素質(zhì)的班主任隊伍具有得天獨厚的條件。在校長(cháng)室的帶領(lǐng)下，德育處采用“學(xué)習反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、課題提升的培訓模式”定期組織班主任實(shí)行全員培訓。開(kāi)好每月的班主任例會(huì )，聘請專(zhuān)家親臨指導，進(jìn)行專(zhuān)題研討，本學(xué)期就如何進(jìn)行班級文化建設為主題展開(kāi)一系列小課題研究，切實(shí)有效地指導自己的工作實(shí)踐。同時(shí)利用德育課題的實(shí)施推動(dòng)學(xué)校及教師德育科研水平的提高。本學(xué)期，繼續深入了《培養隊員規則意識》的課題研究。課題組不斷吸納優(yōu)秀的班主任老師每周按時(shí)集中學(xué)習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進(jìn)行分析研究，使學(xué)生形成了良好的行為習慣，學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　二、建立健全少先隊員的組織機制 ---“雛鷹管委會(huì )”，為學(xué)生搭建自主管理的舞臺。

　　“雛鷹管委會(huì )”是培養學(xué)生自主管理的小天地。目前，這支隊伍不斷的在壯大，分流出若干個(gè)小小志愿隊：有校園的禮儀標兵，有大拇指評比校值日生，有校園環(huán)境小衛士，有校園安全小衛士，有以班級為單位的專(zhuān)用室管理的小小志愿者隊伍……建立這支龐大的.隊伍，目的是讓更多的隊員自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)校的各項服務(wù)崗位中來(lái)，培養每個(gè)隊員自信又大方，富有責任心。本學(xué)期雛鷹管委會(huì )小干部的改選工作有要開(kāi)始了，雛鷹管委會(huì )小干部是雛鷹管委會(huì )的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦后備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會(huì )。

　　三、大拇指特色中隊與花山之星個(gè)人評比相結合，評比激勵，促進(jìn)學(xué)生的行為養成教育。

　　大拇指特色中隊與花山之星個(gè)人評比激勵機制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊評比，依據“學(xué)習、安全、體育、衛生、禮儀”五個(gè)項目的標準進(jìn)行評比。班級每周評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每周?chē)�旗下頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期結束納入 “特色中隊”、“ 先進(jìn)集體”的評選中，“花山之星”作為每周的升旗手，表彰先進(jìn)個(gè)人。進(jìn)一步激發(fā)了全校學(xué)生生自覺(jué)、自律、自強的熱情，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。

　　四、雛鷹活動(dòng)引領(lǐng)，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔。

　　結合長(cháng)征勝利70周年，我們開(kāi)展了“走長(cháng)征路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，各個(gè)中隊組織學(xué)生閱讀關(guān)于長(cháng)征的書(shū)籍，背誦歌頌長(cháng)征的詩(shī)篇，利用紅領(lǐng)巾電視，把長(cháng)征設為若干個(gè)站點(diǎn)，每一個(gè)中隊各領(lǐng)取一站，從江西瑞金出發(fā)，搜集相關(guān)資料，通過(guò)圖、文、影視，聲情并茂地向全校師生講述，讓學(xué)生了解長(cháng)征歷史，培養愛(ài)國主義精神，并組織征文比賽。今年圍繞“改革開(kāi)放三十周年，喜看家鄉舊貌換新顏”各中隊開(kāi)展主題活動(dòng)，本學(xué)期利用紅領(lǐng)巾廣播，圍繞“奧運精神我們傳承”，敘述奧運人物背后的故事。通過(guò)系列活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的高尚情操。

　　學(xué)校德育報告 篇17

　　德育處作為學(xué)校教育教學(xué)工作一個(gè)重要組織機構，主要負責校園安全、學(xué)生德育教育、校園文化建設、法制教育等多方面工作。一年來(lái)，在上級有關(guān)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的支持、指導下，在我校各年級組長(cháng)、班主任的共同努力下，在全體教師的積極配合下，學(xué)校的德育工作開(kāi)展得扎實(shí)、穩定、有序。下面我把自己一年來(lái)的工作情況向大家進(jìn)行述職，不妥之處請批評指正。

　　一、本年度的工作回顧：

　　(一)安全工作：

　　作為德育處主任，我深知校園安全工作是學(xué)校各項工作的重中之重。為此，德育處牢固樹(shù)立“隱患險于明火，防范勝于搶險，責任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們不斷加強校園安全建設，增強安全防范意識，全面落實(shí)平安校園創(chuàng )建工作，配合街道、派出所抓好校園周邊環(huán)境綜合治理，確保教育教學(xué)秩序穩定、有序、和諧。

　�、沤逃�與防范并重，進(jìn)一步加強學(xué)校安全保衛工作：在日常安全工作中我們堅持做到“三講”，即例會(huì )講、班會(huì )講、離校講。安全管理方面堅持做到“三個(gè)落實(shí)”：嚴格落實(shí)門(mén)衛24小時(shí)值班制度，嚴格落實(shí)校園安全每周排查制度，嚴格落實(shí)安全事故上報制度。為了確保安全工作有章可循，德育先后制定了《體育課安全預案》、《學(xué)校安全事件緊急處理預案》、《學(xué)校安全事件責任追究制度》和《門(mén)衛值班制度》等一系列規章制度，確保安全。為學(xué)校工作的正常進(jìn)行提供了有力保證。

　�、茦�(shù)立依法辦學(xué)、依法執教的意識，加強教育法規的教育。 為進(jìn)一步提高師生的法律意識、安全意識，我們在利用全校教職員工大會(huì )、班主任會(huì )等各種時(shí)機，向全體老師，尤其是班主任宣講黨和國家的有關(guān)政策、法規，宣講各類(lèi)案例，使先進(jìn)的、典型的案例成為各教師實(shí)施德育的參照，提倡和要求全體老師，平等對待和尊重學(xué)生，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

　�、浅浞职l(fā)揮法制副校長(cháng)的作用，積極主動(dòng)的和街道辦事處、豐寧派出所聯(lián)系，取得他們的有力支持，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，嚴厲打擊擾亂學(xué)校治安和侵害師生合法權益的違法犯罪活動(dòng)，確保師生人身安全和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。我們堅持把法制教育融入學(xué)生的日常生活中，做到形象化、生活化，例如堅持帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)未成年犯管教所，請司法部門(mén)的同志做法制報告，同時(shí)結合班會(huì )、德育課、國旗下講話(huà)等形式，講求實(shí)效地開(kāi)展工作，使學(xué)生知法、守法。

　�、壤�用班團會(huì )、黑板報、專(zhuān)題講座等多種形式宣傳學(xué)習安全知識，對師生進(jìn)行防火、防盜、防震、防搶、防交通事故、防流行疾病等安全教育和自護自救教育。

　�、杉訌娦�園安全保衛工作，堅持落實(shí)晝夜巡查制度，及時(shí)消除隱患，為學(xué)校教學(xué)工作提供安全保障。

　　(二)、扎實(shí)開(kāi)展德育工作

　　1、根據學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的德育工作計劃，從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規范化、制度化、發(fā)展。加強學(xué)生日常行為規范教育，培養學(xué)生良好的行為習慣，狠抓《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習和訓練，使規范教育縱貫整個(gè)學(xué)期，與此同時(shí)，加強了行政、教師值日，學(xué)校班級量化管理力度，認真抓好常規工作的檢查督促工作，使全校師生思想上重視，行動(dòng)中體現，逐步形成自覺(jué)的行為習慣。

　　2、本學(xué)期我校教師加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，通過(guò)全體教師會(huì )議學(xué)習貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規，并在會(huì )上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗，使教師牢固樹(shù)立“三個(gè)面向”、“以德育人”的思想，為樹(shù)立良好的師德師風(fēng)打下堅實(shí)的基礎;

　　3、開(kāi)展學(xué)校班主任德育工作經(jīng)驗交流會(huì )。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學(xué)的協(xié)調者;是學(xué)校、家庭、社會(huì )的`溝通者;是學(xué)生健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。因此，德育處利用班主任會(huì )時(shí)間，有計劃地開(kāi)展了班主任德育工作經(jīng)驗交流會(huì )，通過(guò)我校各班主任在實(shí)際工作中好的經(jīng)驗的交流，提高班主任對班級的管理水平，增強班主任的工作實(shí)效性。

　　4、抓好學(xué)生思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加強家校聯(lián)系，形成整體合力，堅持以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展以“感恩教育”為主題的德育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到多方位的教育，使學(xué)�！�—家庭——社會(huì )形成教育的整體合力。通過(guò)這些學(xué)習和活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們精神面貌煥然一新，好學(xué)習、求上進(jìn)的學(xué)生越來(lái)越多。有效的配合了學(xué)校的工作，增強了教育的效益。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　1、由于各種因素的限制，與我校周邊相關(guān)的綜合管理，難度依然很大，我們仍需多渠、多角度加大工作力度和效度，也更需要全校老師、學(xué)生家庭、全社會(huì )的共同支持。

　　2、學(xué)校校園文化建設還有待進(jìn)一步提高，需要進(jìn)一步營(yíng)造校園文化建設的濃厚氛圍，提高師生的政治素質(zhì)和德育工作水平。

　　3、我們還需要針對“90后”甚至“00后”學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步增強德育工作的積極性和主動(dòng)性，做到以靈活多樣的教育形式，有的放矢的教育模式，結出富有成效的教育果實(shí)。

　　4、在班主任隊伍建設我們還需要花大力氣、下大功夫，以不斷的努力，力爭鍛造一批優(yōu)秀的“名師型班主任”。

　　三、下一步的工作

　　1、繼續堅持以德立校，以德治校，深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件通知精神，有效地推進(jìn)德育工作。充分發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的教育作用，深入持久地開(kāi)展德育工作的各項活動(dòng)，使學(xué)校德育工作更有針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，力爭取得實(shí)效。拓寬德育教育領(lǐng)域，緊密與社會(huì )、家庭的聯(lián)系，加強社會(huì )教育實(shí)踐。

　　2、進(jìn)一步發(fā)揮德育在課堂主渠道的作用。全體教師要樹(shù)立“人人都是德育工作者”的思想，將德育工作滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，充分體現我�！瓣P(guān)注孩子、適應孩子、發(fā)展孩子”的辦學(xué)理念。

　　3、切實(shí)加強師風(fēng)建設，開(kāi)展師德教育活動(dòng)，增強教師執行學(xué)校規章制度的自覺(jué)性，堅持依法治校，以德治教，樹(shù)立良好師德形象，努力建設一支高質(zhì)量、高水平的教師隊伍。

　　4、努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論，更新自己的觀(guān)念，著(zhù)力提高自身的服務(wù)意識，身在其位，謀好其職，使我校的德育工作有所創(chuàng )新。

　　5、安全工作常抓不懈。樹(shù)立“生命第一、安全第一、學(xué)生第一”的思想，狠抓學(xué)校常規管理，增強值日管理力度，定期開(kāi)展安全教育、安全檢查工作，分工明確，責任到人，消除學(xué)校一切不安全隱患，為學(xué)生創(chuàng )設安、舒適的學(xué)習環(huán)境。

　　反思過(guò)去的這一學(xué)年，也認識到了自己在工作中存在著(zhù)不少缺點(diǎn)。今后我要不斷加強學(xué)習，經(jīng)常性地反思自己的工作，逐步提高自己的管理和工作水平，在學(xué)校向一級完中前進(jìn)的道路上貢獻自己的微薄之力。最后，我謹代表德育處和我本人真誠地感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和全體老師在工作上給予的大力支持和幫助。

　　學(xué)校德育報告 篇18

　　為了深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，規范學(xué)校德育管理，提高德育工作質(zhì)量。進(jìn)一步了解學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作。結合我局開(kāi)展的“雙抓雙促”工作，我對學(xué)校德育工作進(jìn)行了調研，情況如下：

　　一、調研結果的匯總及分析：

　�。ㄒ唬�學(xué)校德育工作的主要成績(jì)和一些成功經(jīng)驗

　　調研結果表明，我縣學(xué)校德育工作的總體情況良好。主要表現為：

　　1、學(xué)校領(lǐng)導都能夠把德育工作擺在重要位置，把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂，認識比較到位，對新時(shí)期德育工作出現的一些新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導機構、德育管理規章制度。主題班會(huì )、法制教育、安全教育、家長(cháng)學(xué)校等教育活動(dòng)活動(dòng)得到經(jīng)常性的開(kāi)展。

　　2，學(xué)校大多數學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養成了良好的日常行為規范、文明禮貌修養，具有健康的價(jià)值取向和一定的道德認知能力，有愛(ài)心、心態(tài)積極。這也充分說(shuō)明，學(xué)校的養成教育抓得比較有成效。

　　3、家長(cháng)問(wèn)卷調查表明，多數家長(cháng)對學(xué)校的德育工作表示滿(mǎn)意或基本滿(mǎn)意，對學(xué)校的德育工作給予了較高程度的認可。

　�。ǘ�）目前學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題及根源分析

　　1、在對德育工作的認識和實(shí)踐上，還存在“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象。學(xué)校領(lǐng)導雖然都非常重視德育，也加強了對德育的領(lǐng)導，但由于德育評價(jià)的模糊性，德育工作與升學(xué)指標等一些“硬任務(wù)”來(lái)比較，就趨于“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無(wú)過(guò)”，而對新時(shí)期德育工作出現的一些新問(wèn)題、新特點(diǎn)認識不足，研究不夠，致使學(xué)校德育工作主要還是停留在養成教育為主的傳統模式之上，缺乏對德育工作的一些新問(wèn)題、新理論、新方法、新途徑的研究和實(shí)踐。

　　2、德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內在規律，針對性和實(shí)效性不強。

　　3、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調查顯示，大部分的家長(cháng)對這一問(wèn)題不是很關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)，能夠開(kāi)展適當的家庭青春期教育的很少。學(xué)生也反映，有關(guān)青春期知識主要是從書(shū)本、報刊上了解，父母教育不多，學(xué)校這方面的課程也很難保證。此外獨生子女在學(xué)生中所占比例較大，家長(cháng)有嚴重溺愛(ài)傾向。還有相當一部分家長(cháng)經(jīng)常在外務(wù)工，留守兒童較多，孩子得不到及時(shí)有效的家庭教育。

　　4、一些不良行為和不良現象在少數學(xué)生中還不同程度地存在。少數學(xué)生有吸煙、打架、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，沉迷時(shí)尚。有少數同學(xué)和校外不良人員交往密切。

　　5、上網(wǎng)絡(luò )教育亟待加強。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，對學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，我們普遍引導和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址，個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至到半夜兩、三點(diǎn)鐘，而有的學(xué)生甚至對“電腦黑客”崇拜有加。家長(cháng)對子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解，這一新問(wèn)題非常值得關(guān)注，我們在傳授學(xué)生現代信息技術(shù)的同時(shí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò )道德操守的教育，有關(guān)的教育引導顯然沒(méi)有跟上。

　　6、手機在學(xué)生中使用較普遍，學(xué)校在這方面屢禁不止。而學(xué)生使用手機的目的無(wú)非就是上網(wǎng)、qq聊天、發(fā)送短信、聽(tīng)流行音樂(lè )、看視頻。而以上這些功能的使用很大程度上與學(xué)習無(wú)關(guān)，而早上起床的`定鈴功能卻鮮有人用�？梢哉f(shuō)手機的使用對于學(xué)生百害無(wú)一利。

　　7、家長(cháng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調查顯示，有一半以上的學(xué)生在遇到心理問(wèn)題或其他問(wèn)題時(shí)，不選擇與家長(cháng)和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現象一方面說(shuō)明，現代中小學(xué)生對家長(cháng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(cháng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準，有些工作當然無(wú)法跟上。

　　8、個(gè)別教師的師德素養有待提高。調研表明，全校絕大多數教師師德素養較好，敬業(yè)奉獻，為人師表。但少數教師行為的負面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙或者使用手機，教師雖然較少有體罰學(xué)生的現象，但言語(yǔ)諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現象是較多的，對學(xué)生的心理壓力往往有過(guò)于身體上的懲罰。教師對成績(jì)好的學(xué)生偏愛(ài)有加，而對問(wèn)題生關(guān)愛(ài)明顯不夠。

　　9、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而對班級德育特別是學(xué)生的人格成長(cháng)和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。

　　二、改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議

　　1、切實(shí)加強對學(xué)校德育的有效領(lǐng)導，建立科學(xué)的德育整體評價(jià)機制。學(xué)校德育存在的諸多問(wèn)題，究其主要原因，還在于對德育工作的重視程度不夠，評價(jià)機制滯后。建議強化對學(xué)校德育工作檢查、監督和指導，以科學(xué)的、全面的、操作性強的硬性評價(jià)標準，來(lái)指導和評估學(xué)校的德育工作，加大德育評估的力度。

　　2、改革傳統的德育模式，加強學(xué)校德育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。傳統德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內化，學(xué)生主動(dòng)參與不足，因而學(xué)校德育一直處于低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強對新時(shí)期德育工作形勢和特點(diǎn)的研究，探索新的德育模式和方法。

　　3、加強學(xué)校體育和心理健康教育，讓學(xué)生身心兩健。在學(xué)習時(shí)間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強體育鍛煉，學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，培養學(xué)生體育鍛煉的習慣，增強學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實(shí)處，它同時(shí)也是德育教育的良好載體。通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。學(xué)生沉重的升學(xué)壓力，是導致學(xué)生心理異常，適應不良的主要原因。在學(xué)校開(kāi)展青春期教育，理想教育活動(dòng)，安排專(zhuān)用心理咨詢(xún)場(chǎng)所，并聘請心理專(zhuān)家對教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢(xún)，輔導。將心理健康教育全面滲透到整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結合起來(lái)。

　　4、加強網(wǎng)絡(luò )監督，讓學(xué)生養成對網(wǎng)絡(luò )的正確的認識。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)。培養學(xué)生積極健康的心態(tài)。

　　5、加強校園文化建設，積極開(kāi)展各項校園文化活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉、愛(ài)家鄉、興家鄉的熱情。挖掘、培養、鍛煉新世紀人才，充分展示學(xué)校學(xué)生風(fēng)采。

　　學(xué)校德育報告 篇19

　　為全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強我校德育工作，根據區委深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導小組的統一部署和學(xué)�！秾�(shí)施方案》的安排意見(jiàn)，結合我校德育工作實(shí)際，對我校德育工作進(jìn)行了調研，通過(guò)調研，總結了一些成功的經(jīng)驗和做法，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足，現將調研情況匯報如下：

　　一、多年來(lái)學(xué)校德育工作的一些主要經(jīng)驗和做法

　　多年來(lái)，學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德育立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過(guò)德育為首，教學(xué)領(lǐng)先的辦學(xué)理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來(lái)的主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“四種教育”，“七個(gè)結合”。

　　“四個(gè)到位”即：

　　1、領(lǐng)導到位。建立了以黨總支為政治核心，校長(cháng)全面負責，政教處全面管理，團委學(xué)生會(huì )密切配合，包級領(lǐng)導監督檢查，年級長(cháng)、班主任、科任教師重點(diǎn)落實(shí)的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀(guān)點(diǎn)，建立了分管領(lǐng)導、政教主任、包年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、政治課教師為主的德育工作隊伍，實(shí)行班級、年級組、學(xué)�！叭�級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。

　　2、計劃到位。學(xué)校政教處每學(xué)期根據《中學(xué)德育大綱》的內容和要求，結合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動(dòng)序列。并根據不同年級學(xué)生身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)，分層次開(kāi)展活動(dòng)，分年級實(shí)現德育目標，低年級以“養成教育”為核心，通過(guò)主題活動(dòng)、常規教育、社會(huì )實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習慣、規范的言行，為健康個(gè)性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛(ài)國主義和法制教育貫穿其中。八年級以“自主管理”為重點(diǎn)，通過(guò)榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動(dòng)等多種形式，培養學(xué)生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐步學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )創(chuàng )造奠定良好的基礎。九年級要加強理想前途教育，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導，著(zhù)重進(jìn)行社會(huì )理想

　　和世界觀(guān)教育，并加強思想品德教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生成人成才奠定堅實(shí)的基礎。

　　3、活動(dòng)到位�！耙匀藶楸�，一切為了學(xué)生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開(kāi)展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。

　　一是常規訓練活動(dòng)堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動(dòng)，班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行紀律教育、行為習慣教育。

　　二是結合重大紀念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如在“五四”期間，組織開(kāi)展“弘揚五四精神，繼承革命傳統”主題活動(dòng)；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽(yáng)光下成長(cháng)”和“祖國在我心中”主題系列活動(dòng)；開(kāi)展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)等。

　　三是堅持不懈地開(kāi)展文明禮貌及養成教育，并把每年的十月份定為文明禮貌教育月，培養學(xué)生良好的文明習慣；開(kāi)展誠信教育培養學(xué)生誠實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

　　4、考核評比到位。學(xué)校制定了詳細實(shí)用的德育量化考評細則則。如，《德育工作實(shí)施細則》、《班級管理考核條例》、《操行評分條例》、《文明班評比細則》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。

　　“五種教育”指：

　　一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規管理，以達到管理育人的'目的。結合“平安校園”創(chuàng )建，學(xué)校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開(kāi)展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )知識講座、師生個(gè)人簽名、圖片展覽、演講會(huì )、討論會(huì )等形式，教育學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀(guān)，自覺(jué)抵制邪惡和不良傾向。同時(shí)每年邀請法制部門(mén)的領(lǐng)導給學(xué)生做法制報告，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺(jué)性。

　　二是抓好養成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過(guò)制定《師生禮儀規范》和《學(xué)生一日常規》，讓學(xué)生從衣、食、住、行

　　幾個(gè)方面掌握有關(guān)禮儀常識，養成良好的禮儀習慣，同時(shí)在校內外開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，設立禮儀實(shí)驗班，開(kāi)展規范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng )文明班活動(dòng)。

　　三是開(kāi)展中華民族傳統美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養中華民族傳統美德月，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本反映中華民族傳統美德的書(shū)籍，觀(guān)看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統的電影，參觀(guān)一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統美德演講會(huì )，開(kāi)展一次弘揚中華民族傳統美德文藝演出，撰寫(xiě)一篇學(xué)習和發(fā)揚中華民族傳統美德心得體會(huì )。

　　四是實(shí)行隱性教育堅持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設。學(xué)校非常重視校園文化建設，每處景點(diǎn)設立了有教育意義的警示標語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。

　　“六個(gè)結合”即：

　　結合重大節日、紀念日進(jìn)行愛(ài)國主義和革命傳統教育；結合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國防、法制與紀律教育；結合常規管理及精神文明建設為主要內容的“創(chuàng )衛”達標活動(dòng)進(jìn)行養成教育；結合學(xué)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀(guān)教育；結合歷史與現狀進(jìn)行“兩史一情”教育；結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)與艱苦創(chuàng )業(yè)精神教育。這是我校長(cháng)期以來(lái)探索并總結形成的具有三十四中特色的“六結合”德育工作模式。

　　二、問(wèn)題與分析

　　1、在德育認識上存在著(zhù)“三重三輕”的現象

　　一是重智育輕德育。學(xué)校普遍存在著(zhù)對德育仍是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了事大喊大叫”的現象。因為德育是個(gè)軟指標，學(xué)習成績(jì)是個(gè)硬指標。學(xué)生要拿成績(jì)交差，教師要憑成績(jì)上崗，家長(cháng)要看成績(jì)賞罰。

　　二是重課堂教學(xué)輕社會(huì )實(shí)踐。許多老師錯誤的認為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實(shí)踐中的體驗。新課程改革要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習。但是許多學(xué)�？偱鲁霭踩�事故，不敢把學(xué)生帶出教室，學(xué)生缺少社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。我們曾在多次的班主任民主測評調

　　查中出看到過(guò)相當一部分學(xué)生給學(xué)校提過(guò)這樣的建議：希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，給他們提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。

　　三是重校內教育輕校外教育。目前，社會(huì )開(kāi)始出現多元化、多層次道德和價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，一些腐敗現象、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題等負面因素影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)校的小氣候，容易被社會(huì )大氣候中的消極因素所沖擊。多年來(lái)，我校一直注重打造家庭教育平臺，構建“學(xué)校社會(huì )”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，但截至目前，這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò )還尚未完全形成，也沒(méi)有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會(huì )的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì )負面影響較大。

　　2、在德育方法上存在著(zhù)“三多三少”的傾象

　　一是灌多導少。許多教師忽視學(xué)生的思想實(shí)際和內在需要，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否能或者愿意接受，不善于引導，導致思想道德教育成了空洞的說(shuō)教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對性。

　　二是管多放少。有的老師受傳統教育的影響，思想放不開(kāi)，習慣于牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，不敢放手讓學(xué)生自己走。學(xué)生被動(dòng)地接受教師的管教，教育效果差。

　　三是堵多疏少。有的教師在教育學(xué)生時(shí)，都是等到學(xué)生出了問(wèn)題再進(jìn)行嚴懲，而不是在問(wèn)題出現之前加以疏導預防，或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補牢式的教育，只會(huì )造成學(xué)校教育的惡性循環(huán)。

　　3、在德育實(shí)施上存在著(zhù)三個(gè)“不一致”

　　一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書(shū)育人、為人師表的要求存在較大差距。極個(gè)別老師在課堂上對學(xué)生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生。說(shuō)的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。

　　二是形式與內容不一致。有的老師德育工作計劃總結應有盡有，但只是流于形式，應付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內容。

　　三是班級與班級不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同年級的班級在管理和學(xué)習方面都存在著(zhù)較大的差異。顯然，學(xué)校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　三、對策與建議

　　1、更新德育觀(guān)念，提高德育認識。要明確學(xué)生智育不合格走向社會(huì )可能是

　　“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會(huì )可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會(huì )就可能是“危險品”，危害人民，危害社會(huì )。要努力適應課程改革，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　2、改進(jìn)德育方法，增強德育實(shí)效。要主動(dòng)適應新形勢的要求，針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說(shuō)教為對話(huà)，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動(dòng)。不斷增強德育實(shí)效。

　　3、優(yōu)化德育環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學(xué)校德育特色。進(jìn)一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會(huì )的支持與配合，抓好三結合教育，營(yíng)造一個(gè)大德育環(huán)境。讓大家一起來(lái)關(guān)心教育，關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注未來(lái)。

　　4、建設德育隊伍，提高師德修養。要進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，與事俱進(jìn)，樹(shù)立五種意識：尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識；幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹(shù)立師表意識；相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識；培養學(xué)生，樹(shù)立創(chuàng )新意識。做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。

　　5、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門(mén)科學(xué)，按科學(xué)規律開(kāi)展德育工作。探索新時(shí)期德育工作的新路子，切實(shí)增強德育工作的針對性與實(shí)效性。

　　綜上所述。我校德育工作取得了一些成績(jì)，同時(shí)也還存在一些實(shí)際問(wèn)題。我相信只要認真領(lǐng)會(huì )《意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強和改進(jìn)德育工作，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我校的德育工作將會(huì )更上一層樓。一位印度詩(shī)人寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫《播種》--把一個(gè)信念播種下去，收獲一到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動(dòng)，播種習慣，播種性格。幫助每一個(gè)學(xué)生收獲金色的人生。

　　學(xué)校德育報告 篇20

　　我局開(kāi)始了責任教育活動(dòng)，至今已有四年了。我學(xué)校中、小學(xué)部以“責任教育”為主線(xiàn)，以“常規養成教育”為基石，不斷深化學(xué)校德育工作，結合學(xué)�，F實(shí)德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開(kāi)展各項德育工作，營(yíng)造了良好的育人氛圍，并努力提高學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性�，F將德育工作自查情況總結如下：

　�。ㄒ唬┖粚�(shí)德育隊伍建設。

　　1、強化全體教師愛(ài)崗敬業(yè)意識。通過(guò)集中學(xué)習和印發(fā)相關(guān)材料自學(xué)相結合的方式，組織全體教師學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，營(yíng)造一個(gè)“人人講師德，事事講師德，時(shí)時(shí)講師德”的氛圍。近幾年，學(xué)校中、小學(xué)德育組定期開(kāi)展“師德教育月”活動(dòng)，通過(guò)師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

　　2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

　�、俳鼛啄陮W(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實(shí)《區中小學(xué)班主任工作評估方案》，不斷完善《學(xué)校班主任工作評估制度》，進(jìn)行班主任工作量化。幾年來(lái)通過(guò)落實(shí)《學(xué)校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績(jì)。

　�、� 幾年來(lái)積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì )”、“德育工作每月總結會(huì )”（月例會(huì )）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會(huì )的主要內容是總結一周來(lái)工作的得與失，并有針對性的專(zhuān)題討論及布置下一周的工作重點(diǎn)；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會(huì )主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過(guò)上述真真正正地查找不足，樹(shù)立典型。定期利用部分時(shí)間開(kāi)展班主任培訓及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)（落實(shí)校本培訓工作）；同時(shí)定期在會(huì )上展示、交流班級管理特色和班級特色活動(dòng)，互通有無(wú)，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。這些活動(dòng)的開(kāi)展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)際工作能力。

　�、勐鋵�(shí)《市關(guān)于建立中小學(xué)班主任證書(shū)制度的意見(jiàn)》，現我校已考取《班主任證書(shū)》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《市關(guān)于建立中小學(xué)見(jiàn)習班主任制度的意見(jiàn)》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿(mǎn)活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見(jiàn)習班主任并與經(jīng)驗豐富的老班任進(jìn)行師徒結對活動(dòng)。讓見(jiàn)習班主任在工作第一天就走進(jìn)班級，走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會(huì )，為他們創(chuàng )造培訓及學(xué)習的機會(huì )，使見(jiàn)習班主任在實(shí)際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長(cháng)起來(lái)。實(shí)踐證明，擔任過(guò)見(jiàn)習班主任職務(wù)的教師在正式帶班時(shí)都能有出色的表現。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個(gè)例子。我�，F有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類(lèi)證書(shū)。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理健康教師和心理咨詢(xún)室。

　�、堋安环艞壝恳晃粚W(xué)生”為責任教育創(chuàng )設氛圍。我校學(xué)生的人數較少，但我們在各項活動(dòng)中，本著(zhù)發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(cháng)為宗旨，不放棄任何一名學(xué)生。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。老師們定期與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)提出表?yè)P，并指出學(xué)生身上存在的不足。我校定期召開(kāi)“德育工作會(huì )議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定期進(jìn)行表彰。把這項制度堅持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍�，F我校形成了一支整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開(kāi)展提供了人員保障。

　�。ǘ�）完善管理機制，促進(jìn)學(xué)生自我成長(cháng)。

　　在不斷地探索下，我校形成了德育校長(cháng)—德育主任—年級組長(cháng)—班主任—班委—學(xué)生，一整套科學(xué)系統的金字塔式的管理機制。實(shí)踐證明，這套機制在工作中環(huán)環(huán)相扣，運行良好。我校有著(zhù)一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學(xué)優(yōu)制度》、《學(xué)校學(xué)生獎懲制度》、《學(xué)校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學(xué)都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺(jué)遵守制度，而不是一味卡、壓。實(shí)踐證明，在明理的前提下，全體學(xué)生都能在公開(kāi)、透明的制度下，自主管理，自我完善。

　�。ㄈ�）落實(shí)養成教育，夯實(shí)常規行為基礎。

　�。ㄋ模┮灾卮蠊澣諡槠鯔C，開(kāi)展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。

　　學(xué)校中、小學(xué)部幾年來(lái)充分以重大節日為契機，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如，“3.5”學(xué)雷鋒日深入社區及敬老院進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；“六.一”兒童節開(kāi)展豐富多彩的表彰、藝術(shù)節及外出參觀(guān)、游玩活動(dòng)；每年的教師節開(kāi)展給教師鮮花活動(dòng)；每年開(kāi)展慶元旦活動(dòng)；每年的9月開(kāi)展“民族精神月”朗誦比賽等。

　�。ㄎ澹┓ㄖ�、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，揚帆行進(jìn)。

　　由于學(xué)校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學(xué)校薄弱環(huán)節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經(jīng)開(kāi)始逐漸規范落實(shí)。我們要求各班要定期調劑召開(kāi)法制、心理健康教育課，書(shū)寫(xiě)規范的教案（留下工作痕跡）；小學(xué)部“二課堂棋類(lèi)活動(dòng)”開(kāi)展已堅持近兩年，學(xué)生100%參加，并在每學(xué)期開(kāi)展“二課堂棋類(lèi)比賽”；中學(xué)部自上學(xué)期起，開(kāi)展了健美操、書(shū)法、美術(shù)、信息技術(shù)等社團活動(dòng)，學(xué)生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動(dòng)還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學(xué)生接受各方面收益。

　�。�六）加強生命安全教育為學(xué)生健康成長(cháng)提供保障。

　　2010 年4-5月學(xué)校中、小學(xué)部開(kāi)展了“安全教育”系列活動(dòng)。在我校全體學(xué)生中開(kāi)展了“珍愛(ài)生命、注意安全”主題教育系列活動(dòng)。并開(kāi)展了專(zhuān)題校會(huì )；主題教育班會(huì )；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學(xué)生安全排查等共計6項活動(dòng)。通過(guò)這樣的系列活動(dòng)進(jìn)一步引導學(xué)生認識了自我，學(xué)生珍愛(ài)生命，保護生命的意識不斷生根發(fā)芽。這樣的活動(dòng)今后我們每年將會(huì )定期的開(kāi)展，進(jìn)一步的夯實(shí)。

　�。ㄆ撸┓e極落實(shí)責任教育，不斷強化學(xué)生責任教育言行。

　　1、領(lǐng)導重視，通力合作。

　　幾年來(lái)，學(xué)校重視責任教育的落實(shí)，每學(xué)年都成立責任教育領(lǐng)導小組，并定期召開(kāi)“責任教育”推動(dòng)會(huì )，在會(huì )上我們討論責任教育在我校如何開(kāi)展，如何開(kāi)展活動(dòng)具有實(shí)效性使責任教育不是口號，不走過(guò)場(chǎng)。我校是一所九年一貫制的學(xué)校，如何做好責任教育的銜接，使學(xué)校整體的責任教育工作環(huán)環(huán)相扣，這些都是我們經(jīng)常溝通探討的主要內容。我們想只有領(lǐng)導重視，通力合作，這才是我們實(shí)施學(xué)校責任教育工作的前提與保障。

　　2、以豐富并有序的責任教育系列活動(dòng)為載體，機智、創(chuàng )造性的教育方式，達到責任教育的實(shí)效性。

　�。�2）溫故知新，常抓不懈。

　　責任教育在我局已開(kāi)展了5個(gè)年頭，歷經(jīng)了“文明禮儀篇”、“誠實(shí)守信篇”、“四愛(ài)教育篇”等。我們在落實(shí)每一年度的.“責任教育”內容時(shí)，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開(kāi)展“誠實(shí)守信篇”責任教育時(shí)，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學(xué)生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車(chē)見(jiàn)到老弱要讓坐。學(xué)校并開(kāi)展了“遵守交通規則，做尊老愛(ài)幼的小公民”倡議活動(dòng)，學(xué)生紛紛承諾做到學(xué)校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實(shí)守信篇責任教育”有機結合。

　�。�3）點(diǎn)面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。

　　3、注重家長(cháng)的通力合作，責任教育需要家長(cháng)的支持與理解。

　　要想使責任教育貫穿于學(xué)生的校內外，家長(cháng)隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來(lái)，我校十分重視與家長(cháng)的溝通與交流，從而取得家長(cháng)對責任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長(cháng)的一封信”的形式向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，以取得家長(cháng)的廣泛支持，并要求班主任加大家訪(fǎng)的力度，在家訪(fǎng)中要向家長(cháng)宣傳我校開(kāi)展責任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學(xué)校小學(xué)部近兩年還開(kāi)展了“學(xué)生日常責任行為跟蹤記錄”活動(dòng)，把學(xué)生一日的責任行為表現每日進(jìn)行分數記錄，每一周此記錄與家長(cháng)反饋，讓家長(cháng)時(shí)刻了解孩子在學(xué)校的一日常規表現，并督促孩子的言行。通過(guò)一系列的家長(cháng)工作，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的言行正在轉變，責任意識正在內化。

　�。ò耍┐嬖诘牟蛔�。

　　1、學(xué)校的德育檔案還不是很規范，不是很齊全，有待于進(jìn)一步的規范與整理。

　　2、法制、心理健康及科技藝術(shù)教育還不是很全面、到位，有待進(jìn)一步完善、開(kāi)展。

　　3、責任教育工作還有很大的不足，急需進(jìn)一步的挖掘與創(chuàng )新。

　　幾年來(lái)我們學(xué)校的德育工作正在穩步提高，但是其他兄弟校相比還存在著(zhù)一定的差距，但我們相信在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導大力支持下和全體教職工的不懈耕耘下，及全體學(xué)生積極配合下，我校的德育工作將會(huì )有更大的提高。

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