教學(xué)常規自查報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的教學(xué)常規自查報告，希望對大家有所幫助。

教學(xué)常規自查報告1

　　執教這大半個(gè)學(xué)期，由于經(jīng)驗或者自身努力不夠等原因，出現了也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思，反省，歸納出以下幾點(diǎn)，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭取更大的進(jìn)步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂(lè )地成長(cháng)，也讓自己在學(xué)會(huì )解決問(wèn)題中提高教學(xué)水平。

　　在教學(xué)上，經(jīng)驗不足。第一次執教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識上的問(wèn)題自己懂，但是發(fā)現有時(shí)無(wú)法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個(gè)經(jīng)驗的問(wèn)題。這一點(diǎn)，我從一開(kāi)始就認識到了，所以現在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀(guān)摩一些名師的課堂實(shí)錄，還在書(shū)店訂閱了教學(xué)方面的書(shū)，爭取自己在別人的成功中學(xué)習。

　　在管理上，因為這班的學(xué)生大部分比較聽(tīng)話(huà)，所以管理起來(lái)不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀律的問(wèn)題。所以有的時(shí)候發(fā)現自己管理缺少一些技巧性，只是暫時(shí)壓服學(xué)生，無(wú)法把根源除去，這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯中體現出來(lái)。所以，我也在一直的尋找問(wèn)題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的'學(xué)生談話(huà)，與其家長(cháng)溝通，時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉變。

　　在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問(wèn)題，狹隘的認為在學(xué)習上教育好他們就行�，F在我深刻的認識到這個(gè)想法大錯特錯了。其實(shí)，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問(wèn)題的意識是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì )到的。她寫(xiě)了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現，有很多東西我沒(méi)有注意到，很多問(wèn)題我沒(méi)有留意到，留下了處理的死角。因此，現在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事、短片，讓他們在意識上認識到人生的價(jià)值，學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)多與他們交流，家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、談話(huà)……讓他們在心底接受我，并樂(lè )于和我交流。

　　以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，當然，肯定也會(huì )有其他的問(wèn)題存在，我會(huì )在以后的工作中多多反思，將存在的問(wèn)題想辦法解決掉，讓自己有更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規自查報告2

　　在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校教職工認真學(xué)習、貫徹和落實(shí)上級文件相關(guān)精神，結合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規管理工作抓實(shí)、抓細、抓好。多年來(lái),我校一直堅持常規管理工作的基本原則,堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規律,堅持教育創(chuàng )新,以教學(xué)常規管理為主線(xiàn),以課堂教學(xué)為中心,向“精、細、實(shí)”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作，努力培養良好的教學(xué)習慣、學(xué)習習慣和創(chuàng )新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jì)。我校對照《萬(wàn)源市中小學(xué)教學(xué)常規管理示范學(xué)校評估細則》逐條認真檢查自評，自評得分為97分，我們認為：我校已基本達到萬(wàn)源市中小學(xué)教學(xué)常規管理示范學(xué)校標準�，F將我校教學(xué)常規管理工作自查自評情況匯報如下：

　　一、“精”——精益求精的工作要求

　　1、認真備課

　　凡事預則立，不預則廢。認真備課是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強調教師必須提前按課時(shí)寫(xiě)出規范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學(xué)結構，備導言（激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望）、備板書(shū)（綱目清楚、直觀(guān)形象）、備提問(wèn)（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習（學(xué)為主體、練為主線(xiàn)、梯度密度科學(xué)合理）。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現教學(xué)資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到現在的科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據我校實(shí)際，教務(wù)處規范了教案書(shū)寫(xiě)格式，強調體現學(xué)生活動(dòng)，體現課后反思，強調教案的適用性、創(chuàng )新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書(shū)寫(xiě)“個(gè)性化教案”。同時(shí)強調集體備課，開(kāi)學(xué)前，教研組長(cháng)組織教師們集中備課，協(xié)調好一學(xué)期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫(xiě)出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現教案資源共享。

　　2、認真上課。

　　課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節。教師要通過(guò)課堂教學(xué)這處主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效。

　　要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)校校長(cháng)、教導處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導千方百計抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽(tīng)課督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽(tīng)課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來(lái)檢查，看教師是否按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽(tīng)課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jì)，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(cháng)。根據我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實(shí)際，本學(xué)期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng )設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén)，使學(xué)生在“心求通而不得時(shí)開(kāi)其意，口欲言而不能時(shí)達其辭”。從這學(xué)期開(kāi)始，我校實(shí)行簽聽(tīng)課制度。凡聽(tīng)課教師必在聽(tīng)課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務(wù)處公示欄予以公示。

　　3、認真批改作業(yè)。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調節改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補漏，鞏固課堂教學(xué)效果。

　　我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”�！八囊�”是作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養學(xué)生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數量取勝，要以質(zhì)量見(jiàn)長(cháng)，通過(guò)多樣的題型，多變的形式、體現出綜合檢測，學(xué)生多方面知識和能力的內容。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)規范、訂正規矩，都做嚴格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規定。以期達到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書(shū)的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語(yǔ)，要使用統一規范的符號批改。教導處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。

　　4、認真輔導。

　　輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導要注重差異，分類(lèi)指導，精心實(shí)施，講究成效。

　　我校輔導對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補差。不管是課內還是課外，要求教師輔導時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習水平不斷提高。每學(xué)期還制定補差計劃，對學(xué)生進(jìn)行現狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。

　　5、認真組織考試。

　　考試（測驗）是教學(xué)控制系統中的'重要環(huán)節，是對教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價(jià)，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問(wèn)題，監控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。

　　我校各年級按學(xué)科及時(shí)組織單元知識質(zhì)量測試，期中、期末由學(xué)校組織統一進(jìn)行質(zhì)量調研，九年級畢業(yè)班實(shí)行月考制度�？荚囆问揭钥谠�、筆試與實(shí)踐操作相結合，緊扣單元知識的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平。期中教導處組織教師自主命題、期末統一命題、統一考試、統一監考、統一閱卷、統一標準，提高了考試的信度。每次統測后要求任課教師針對本次考試從班級現狀、存在問(wèn)題、提高措施三塊進(jìn)行詳細的分析，同時(shí)教導處也對整個(gè)年級的考試情況逐項進(jìn)行統計分析，召開(kāi)各年級組的質(zhì)量分析交流會(huì )，及時(shí)反饋調研結果，指出存在問(wèn)題，提出解決辦法，以便任課教師及時(shí)查漏補缺。

　　6、認真進(jìn)行教學(xué)反思。

　　古人云：“教然后知困，知困然后能自強也�！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識、有計劃、有步驟地進(jìn)行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。

　　為了讓每一個(gè)教師都成長(cháng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們建議青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現寫(xiě)的好的教師在教師會(huì )上點(diǎn)名表?yè)P，對寫(xiě)得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習，共同提高。

　　二、“細”——細致嚴格的管理措施

　　常規管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

　　1、課程實(shí)施管理

　　為了確保學(xué)校常規工作正常運行，我校嚴格執行教育政策法規，嚴格執行課程計劃，認真實(shí)施新課程標準，努力開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計劃規定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無(wú)人課的現象。同時(shí)還采取了各班填寫(xiě)“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學(xué)常規進(jìn)行問(wèn)卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規現象。

　　2、計劃建設與管理

　　制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校每學(xué)期初定期召開(kāi)教研組長(cháng)、村校負責人工作會(huì )議。反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學(xué)校計劃,擬訂各級各類(lèi)計劃。

　　制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計劃。因材施教,分層教學(xué)，學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計劃,有針對性地進(jìn)行輔導并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導記錄。

　　3、常規制度管理

　　為了使我校的教學(xué)常規管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規管理制度,修訂了“玉帶小學(xué)加強教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)（暫行）”、“玉帶小學(xué)教學(xué)管理制度(暫行)”、“玉帶小學(xué)備課檢查量化考核細則”、“玉帶小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細則”等，對教學(xué)常規管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現一種細節化的規范，體現了我們對細節的追求。但同時(shí)，我們又倡導百花齊放，“在統一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。

　　三、“實(shí)”——教學(xué)管理過(guò)程落在實(shí)處

　　1、教學(xué)常規環(huán)節檢查與督促“實(shí)”

　　主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負責聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進(jìn)行評比,并在教職工大會(huì )上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ),并根據評語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽(tīng)課在20節以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。

　　2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習“實(shí)”

　　為適應時(shí)代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習。為此我校全體教師根據學(xué)校要求,結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛(ài)好閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著(zhù),并制定自己的個(gè)人讀書(shū)計劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校還堅持統一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習,并要求做好記錄。

　　3、強化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”

　　學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式構建高效課堂。學(xué)期初根據本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過(guò)個(gè)體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結合,使理論與實(shí)踐緊密結合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,切實(shí)地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

　　4、大力鼓勵教師開(kāi)門(mén)講課、推門(mén)聽(tīng)課,促進(jìn)教學(xué)水平提升

　　學(xué)校重視督促教學(xué)過(guò)程。變以往安排聽(tīng)課的檢查方式為隨機“推門(mén)”聽(tīng)課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導攜相關(guān)老師隨機進(jìn)教室聽(tīng)課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課反饋,指出存在問(wèn)題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學(xué)監控更富實(shí)效。

　　5、組織教師外出培訓學(xué)習

　　不定期選派骨干教師參加各級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座、上示范課,培訓其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開(kāi)展一次校際教研交流活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野。

　　6、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫(xiě)制度

　　我校非常重視教師的成長(cháng),重視教師編寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì ),把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊在校內進(jìn)行交流,既關(guān)注課改動(dòng)態(tài),開(kāi)拓教師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺,展示和推廣自己的實(shí)驗成果,對全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導向作用

　　7、細化領(lǐng)導分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處

　　學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導崗位責任制,采取校級領(lǐng)導分線(xiàn)管理,分年級包干,條塊結合的管理模式,保證了年段內部事事有人管,人人有事干,強化了責任；每位行政領(lǐng)導,負責一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教學(xué)教研活動(dòng)

　　8、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。

　　結合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量,我校積極開(kāi)展校級骨干教師的培養和評選活動(dòng)，開(kāi)展師徒結對活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長(cháng)搭臺子,鋪路子,壓擔子,通過(guò)校級骨干教師的評選和師徒結對活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。學(xué)校主要領(lǐng)導和市級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個(gè)青年教師,與之結成師徒對子。此項工作的開(kāi)展形成了我校特色

　　9、做好表率作用

　　校行政領(lǐng)導必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔任主要任務(wù)；在各自兼課的同時(shí),每期的均聽(tīng)課在20節以上。

　　四、特色教育教學(xué)管理活動(dòng)

　　1、為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)國愛(ài)校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫(xiě)作、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等藝術(shù)修養,傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“忠孝活動(dòng)”。以班為單位,將班里的同學(xué)的手抄報、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展欲。

　　2、堅持開(kāi)展“校園廣播站”誦讀活動(dòng)。以古詩(shī)詞的誦讀為切入點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng )建以“中華經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學(xué)生了解、熱愛(ài)和正確使用祖國的語(yǔ)言文字，發(fā)掘中國古代經(jīng)典詩(shī)詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學(xué)生們在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

　　3、堅持開(kāi)展教育教學(xué)成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學(xué)科教師的函告約談機制。

　　學(xué)校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)理念，銳意改革，積極進(jìn)取，認真貫徹落實(shí)黨的各項教育方針和政策，以法治校，教育教學(xué)效果顯著(zhù)，曾創(chuàng )下全市附中“十連冠”的佳績(jì)。學(xué)校先后被表彰為“達州市模范教工之家”、“萬(wàn)源市文明單位”、“萬(wàn)源市衛生先進(jìn)單位”、“依法管理合格學(xué)�！�、“平安校園”、“達州市師德先進(jìn)集體”，曾多次獲得萬(wàn)源市教育督導評估一等獎、二等獎和三等獎。

　　當然，我們還存在很多的不足，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、落實(shí)常規方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專(zhuān)管之人，人有專(zhuān)管之責，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強了，常規工作的開(kāi)展就不會(huì )變得被動(dòng)。

　　2、在常規落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng )造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門(mén)檻。語(yǔ)文教學(xué)重視了作文，甚至有時(shí)能把練筆當著(zhù)作文來(lái)重視，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。數學(xué)學(xué)科忽視了對學(xué)生思維能力的培養，缺乏連續性。語(yǔ)文學(xué)科，學(xué)生的閱讀理解能力；數學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。

　　3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會(huì )，一談便過(guò)，沒(méi)有結合自己的教學(xué)去尋求豁然開(kāi)朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

　　4、在教學(xué)質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。

　　今后我們決心繼續做好、做實(shí)教育教學(xué)常規管理工作中的每一個(gè)細節，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。我們堅信，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學(xué)常規管理工作一定會(huì )取得可喜的成績(jì)。

教學(xué)常規自查報告3

　　為了進(jìn)一步貫徹國家、省、市、區有關(guān)文件及局領(lǐng)導有關(guān)講話(huà)精神。我校嚴格執行國家課程計劃，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步加強我校教育教學(xué)管理，不斷規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區局有關(guān)精神及成規教學(xué)評估細則，我校成立了由組長(cháng)張巧英,副組長(cháng)賈江琴、梁新民,成員徐俊海、李學(xué)敏、高一恒、田連心、賈艷霞、張翠平、徐民喜、胡引苗等組成的自查組，對學(xué)校的教育教學(xué)常規管理進(jìn)行了全面的自查，現將自查情況匯報如下：

　　一、基本情況：

　　我校是枕頭鄉政府所在地的一所中心小學(xué)，有7個(gè)教學(xué)班，23名教職工，專(zhuān)業(yè)教師21人，學(xué)生263名。

　　二、自查結果：

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導常規管理

　　我校領(lǐng)導非常重視常規管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結。建立健全了比較完善的規章制度。有完整的內部評價(jià)體系。每周一晚7.30堅持光盤(pán)教學(xué)的學(xué)習及一周的工作安排。

　�。ǘ�）教育教學(xué)常規管理：

　　學(xué)校的課程設置依據《關(guān)于轉發(fā)市教育局關(guān)于<山西省義務(wù)教育課程實(shí)施計劃（試行）><山西省義務(wù)教育地方課程開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)施意見(jiàn)（試行）>和<山西省義務(wù)教育學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理的指導意見(jiàn)（試行）>的通知》的規定，開(kāi)齊了國家、地方、學(xué)校三級課程：一、二年級周課時(shí)26節，其中地方與學(xué)校課程4課時(shí)；三、四、五年級周課時(shí)30節，其中綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程5課時(shí)。

　　作息時(shí)間嚴格按照《關(guān)于轉發(fā)市教育局關(guān)于調整全市義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校作息時(shí)間的通知》的要求執行。

　　教材使用上嚴格按教育局要求選用實(shí)驗年級各科教材：各年級、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。

　　教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照枕頭小學(xué)教學(xué)工作常規要求及細則執行：

　　1.備課：

　�。�1）教師能按計劃分節備課，無(wú)缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現象。

　�。�2）教師能自主學(xué)習《課標》、鉆研教材，根據本班實(shí)際情況精心設計教學(xué)過(guò)程，課后堅持寫(xiě)好課后記。

　�。�3）各學(xué)科能加強集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。

　　2.上課

　�。�1）教師能?chē)栏褡袷貙W(xué)校有關(guān)規定，按課表上課。教師上課使用普通話(huà)。未經(jīng)教導處允許，無(wú)隨意換課和增減課現象，上課時(shí)能作到不離開(kāi)課堂、不接聽(tīng)電話(huà)、不坐著(zhù)上課、不接待家長(cháng)或其他人而影響正常教學(xué)。

　�。�2）教師能認真上好每節課。按教學(xué)計劃及教學(xué)目標完成單位時(shí)間內的教學(xué)內容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）教師教學(xué)能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學(xué)手段。

　�。�4）上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓話(huà)，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。

　　3.作業(yè)

　　教師設計作業(yè)適量，能作到批改及時(shí)、認真、細致，必要時(shí)也能面批。課內作業(yè)全收全改，并寫(xiě)明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改，對有創(chuàng )造性的作業(yè)也能給予鼓勵表?yè)P。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng )新、操作性強的作業(yè)。每月學(xué)校檢查一次作業(yè)。

　　認真組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)：

　　1.開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　2.開(kāi)展教學(xué)關(guān)盤(pán)研討活動(dòng)。

　　3.開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評先活動(dòng)。

　　4.開(kāi)展光盤(pán)教學(xué)經(jīng)驗論文活動(dòng)。

　　每次活動(dòng)都有計劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結。

　　認真組織日檢、周測、月考、期中、期末質(zhì)量檢測，每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。

　　認真開(kāi)展養成教育，有方案、有措施、有過(guò)程性資料、有成效、有總結。堅持升國旗制度，有完整的過(guò)程性資料。

　　認真執行國家的體育方案，本學(xué)期進(jìn)行了兩操比賽，小型運動(dòng)會(huì )。每天開(kāi)展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅持一年一度的學(xué)生健康體側。

　�。ㄈ�）教師隊伍常規管理

　　1.堅持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習、有活動(dòng)、有記錄、有評定。

　　教師無(wú)違法亂紀行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無(wú)亂收費、亂購、濫訂教輔圖書(shū)。教師自修學(xué)習，不斷進(jìn)取，教師21人，其中達專(zhuān)科以上的17人，達人數的`81%。

　　2.在班主任管理方面，制訂了班主任、輔導員評估方案及細則，進(jìn)行了認真細致的評價(jià)。有完整的評估體系。

　　3.堅持教師簽到簽退制度，本年度無(wú)一人擅自離崗脫崗現象。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)設備常規管理

　　1.我校有單獨的實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、器材室、體育室、多媒體教室，制度健全。合理使用，本學(xué)期又增圖書(shū)800余冊，新增多媒體2臺，電視機1臺，DVD1臺，擴音設施一套，文件柜9個(gè)，椅子30把，并能合理運用，我們充分利用電子圖書(shū)給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運用資源。

　�。ㄎ澹┬�園文化建設：

　　一年來(lái)，我校非常重視校園文化建設，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，讓每一面墻都育人，校園文化建設已成為我校的一項特色工作。衛生工作形成了常態(tài)化。一年來(lái)我校粉刷校舍油漆門(mén)窗，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng )建了美好的教學(xué)環(huán)境。

　�。�六）學(xué)校安全工作管理：

　　1.安全無(wú)小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理體系、制訂了切實(shí)可行的安全計劃，應急預案，演練方案。認真填寫(xiě)《安全日志》認真排查，層層簽訂了安全責任書(shū)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是國家、省定的安全教育日進(jìn)行教育，堅持一日安全監督制，學(xué)生上下樓梯有人管，上下學(xué)有人看，使學(xué)校安全無(wú)事故。

　�。ㄆ撸┎蛔阒�處：

　　1.目前我們的音、體、美設施設備還不足。

　　2.電腦數量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。

　　3.安全方面，教學(xué)樓地基下沉，有待于上級解決。

　　4.圖書(shū)雖然增加了一部分，但是以前的圖書(shū)有相當一部分已過(guò)時(shí)，還有待于增加新的圖書(shū)。

　　5.教師在備、講、批、輔方面還需進(jìn)一步提高。

教學(xué)常規自查報告4

　　教育教學(xué)的常規管理是一個(gè)系統工程，需要持之以恒，從細節著(zhù)手，規范各個(gè)環(huán)節，只有這樣，才能取得成果。近年來(lái)我校逐步加強學(xué)校的教學(xué)常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下：

　　一、教學(xué)常規管理

　　1、我校嚴格按照“調整后的基礎教育課程改革義務(wù)教育階段課程設置及課時(shí)安排”的要求，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，充分考慮教師的能力、特長(cháng)，適當的安排任教科目。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開(kāi)學(xué)一周內上交切實(shí)可行的教學(xué)計劃，在計劃中要詳細分析學(xué)生的上學(xué)期成績(jì)和后進(jìn)生的情況，并附有后進(jìn)生轉化計劃。

　　2、學(xué)校制定了《鹿木鄉學(xué)校教學(xué)常規基本要求》。對備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價(jià)做了明確的規定。要求教師備課必須對照學(xué)科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既備書(shū)又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長(cháng)參與，對檢查的結果做了詳細的評價(jià)，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。

　　3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，考試過(guò)后，由各教研組組織對各年級各科成績(jì)進(jìn)行具體的分析，并填好成績(jì)分析表，注明班級中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。

　　4、學(xué)校統一征訂了各年級綜合實(shí)踐的相關(guān)教材，各年級制定好了學(xué)期活動(dòng)計劃，能定時(shí)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地，分批組織學(xué)生學(xué)習番薯、毛豆等常見(jiàn)農作物的播種技巧。

　　二、教科研管理

　　學(xué)校建立了教師專(zhuān)業(yè)培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研制度健全，各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內制定好教研計劃，并能按照計劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)后材料能及時(shí)歸檔，并能做到活動(dòng)有主題、有記錄。各教研組根據教研活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題，確定相關(guān)的課題，能積極的開(kāi)展教科研活動(dòng)。本學(xué)期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍�！堵鼓距l學(xué)校教師聽(tīng)評課制度》詳細規定了教師聽(tīng)評課的相關(guān)要求，學(xué)校統一發(fā)放評課稿，聽(tīng)課后能做到有具體的評課記錄。

　　三、德體衛藝管理

　　重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類(lèi)安全活動(dòng)應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會(huì )制度。堅持以活動(dòng)為載體，將德育貫徹于活動(dòng)之中，舉行了給類(lèi)文化活動(dòng)節，豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí)注重對學(xué)生的`心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢(xún)室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。

　　四、檔案管理

　　近年來(lái)學(xué)校加強教育、教學(xué)、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動(dòng)的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長(cháng)記錄冊，由班主任具體負責，每學(xué)期期末進(jìn)行成長(cháng)檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案，各類(lèi)活動(dòng)的照片、相關(guān)材料能分類(lèi)有序的上傳到服務(wù)器。

　　五、學(xué)校特色

　　我校開(kāi)展了豐富多彩的各類(lèi)校園文化活動(dòng)，近一年來(lái)我校陸續開(kāi)展了“首屆藝術(shù)節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書(shū)節”等活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動(dòng)每年能持續的開(kāi)展，形成良好的校園文化氛圍。

　　六、存在的問(wèn)題

　　1、個(gè)別教師參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的積極性不高。

　　2、學(xué)生好沒(méi)有養成良好的衛生習慣和高效的學(xué)習習慣。

　　3、學(xué)校制定了績(jì)效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。

　　瑞安市鹿木鄉學(xué)校

　　XX-12-1

教學(xué)常規自查報告5

　　我校是20xx年新成立的一所寄宿制學(xué)校，學(xué)校占地面積40902.3平方米，校舍面積19942.98平方米，現有教職員工127人，教學(xué)班35個(gè)，學(xué)生2171人。學(xué)校常規管理是我校辦學(xué)思路的一項基礎工作，我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，狠抓常規教學(xué)工作。我校根據《七星教研發(fā)【20xx】16號》文件精神，對照《畢節市中小學(xué)教育教學(xué)常規管理評價(jià)量化細則》的評估量化標準，及區教研室下發(fā)的教學(xué)常規管理建檔說(shuō)明，嚴格自查，找出不足與疏漏之處，力爭全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作的提升，使我校的教學(xué)工作能上一個(gè)新臺階。我們開(kāi)展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：93分；其中：辦學(xué)思想得2分；辦學(xué)特色得3分，課程設置得2分；計劃總結得3分；備課得10分；上課得20分；作業(yè)布置批改得5分；輔導得3分；檢測與評價(jià)得4分；課外活動(dòng)得4分；教學(xué)設施設備得2分；課改推進(jìn)得3分；校本教研活動(dòng)得8分；聽(tīng)課評課得4分；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展得4分；教學(xué)科研成果得7分；辦學(xué)成效9分�，F將自查情況逐項做如下報告：

　　一、教學(xué)常規自查

　�。ㄒ唬〢1-B1辦學(xué)思想（2分，自評2分）

　　學(xué)校認真貫徹執行黨的教育方針、政策，辦學(xué)目標明確，辦學(xué)任務(wù)基本落實(shí)，在教育教學(xué)的各個(gè)方面，都面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校結合辦學(xué)性質(zhì)，提出了“同一藍天，共享陽(yáng)光，生命教育，勵志感恩”的辦學(xué)理念，“團結、勤儉、有序、拼搏”為校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、立德、啟智”為教風(fēng)，“刻苦、陽(yáng)光、博學(xué)、篤志”為學(xué)風(fēng)的辦學(xué)思想。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，與全體教師簽定了“十個(gè)不”目標責任書(shū)。

　�。ǘ�）A2-B2辦學(xué)特色（3分，自評3分）

　　學(xué)校辦學(xué)形式多樣，辦學(xué)體制鮮明，對學(xué)生培養成效顯著(zhù)。

　�。ㄈ�）A3-B3課程設置（2分，自評2分）

　　教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，學(xué)1期開(kāi)學(xué)初，我校組織全校教職工認真學(xué)習教育方針和教育政策，反復領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀(guān)念統一到教育方針上來(lái)，與課程標準、教學(xué)計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（20xx）62號”——《貴州省基礎教育課程改革義務(wù)教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專(zhuān)（兼）職教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現象。

　�。ㄋ模〢3-B4計劃總結（3分，自評3分）

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神，開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校本著(zhù)以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標與要求，制定出切實(shí)可行的學(xué)校和教學(xué)工作計劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習。要求：

　�、俑鹘M和各位科任教師根據學(xué)校的計劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認知能力等，制定出組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃；

　�、诘诙�周交到教務(wù)處備檢。任課教師能按照學(xué)校的要求，并且100%按時(shí)完成，按時(shí)交計劃。檢查表明，無(wú)論組教研組計劃還是各科教學(xué)工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強的可操作性。

　　總結是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對癥下藥，彌補不足途徑。學(xué)校對此有著(zhù)嚴格的要求：學(xué)期結束，教務(wù)處、教研組長(cháng)、科任教師要對一個(gè)學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫(xiě)教育教學(xué)總結并上交到學(xué)校。教師們通過(guò)不斷地反思，不斷地總結，揚長(cháng)避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。

　�。ㄎ澹〢4-B5備課（10分，自評9分）

　　備課是教師以課程、章節、課時(shí)、內容為基本單位編寫(xiě)的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的2必要手段。因此，我們一直要求，教師在備課時(shí)必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫(xiě)應以課程教學(xué)大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點(diǎn)，結合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫(xiě)出具有自身特色的個(gè)性化的教案，嚴格按照教育局統一編制的教案本中的各項指標要求規范編寫(xiě)。

　�。�六）A4-B6上課（20分，自評20分）

　　課堂教學(xué)是教學(xué)常規工作中的主陣地，是將教學(xué)設計付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話(huà)。學(xué)校要求教師從本學(xué)科的特點(diǎn)和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透德育、法制教育，雖然教學(xué)中滲透德育、法制教育不是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎，在以德治國、依法治國的今天,加強公民法律道德意識建設勢在必行,對學(xué)生進(jìn)行道德、法律意識的培養尤為重要,在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中根據具體教學(xué)內容,滲透一些道德法律的教育,既可以拓展學(xué)生的思維,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,又能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和牢固樹(shù)立道德意識和法律意識。通過(guò)列舉現實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生進(jìn)行討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養教育，不僅可以預防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的，教學(xué)過(guò)程體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)非常重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內容和學(xué)生各方面能力的培養，教學(xué)效果很好。

　�。ㄆ撸〢4-B7作業(yè)布置批改（6分，自評5分）

　　作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的.重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求。檢查中我們發(fā)現：①教師都按照學(xué)校規定的作業(yè)量和次數全批全改；②作業(yè)題型符合學(xué)生的認知規律和能力、注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系；③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的實(shí)際；④作文命題有創(chuàng )新，重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養；⑤作業(yè)批改認真，日期清楚。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識：3作業(yè)只有充分調動(dòng)學(xué)生積極性、進(jìn)取性、創(chuàng )造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展知識的價(jià)值。

　�。ò耍〢4-B8輔導（3分，自評3分）

　　目前，針對我校學(xué)困生多，學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，學(xué)校要求每個(gè)科任教師每期最低對學(xué)困生不定次數輔導或幫扶，并有相關(guān)的記載，學(xué)校在檢查教師業(yè)務(wù)的同時(shí)，也對學(xué)困生幫扶記錄和輔導記載進(jìn)行檢查。同時(shí)，組織教師開(kāi)展了“大家訪(fǎng)”活動(dòng)。力求通過(guò)與學(xué)生父母或監護人的溝通、交流，加強對學(xué)生的教育管理。

　�。ň牛〢4-B9檢測與評價(jià)（4分，自評4分）

　　檢測既是檢查學(xué)生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次文化測試（包括學(xué)科知識競賽、期中考、期末考等）。對每次檢測，學(xué)校都做了精心安排。檢查中學(xué)校還對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行統計。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導還要求教研組利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本組老師坐下來(lái)，認真就每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的方法與措施，在組內形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據材料。

　�。ㄊ�）A4-B10課外活動(dòng)（4分，自評4分）

　　學(xué)校利用課余時(shí)間，結合上級部門(mén)安排，開(kāi)展了“12.9運動(dòng)會(huì )”，開(kāi)展了“向國旗敬禮，做有道德的人”網(wǎng)上寄語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng )設了文學(xué)、籃球、交響樂(lè )團、校園通訊、足球等社團，學(xué)校還開(kāi)展了“我的貴州中國夢(mèng)”演講比賽。老師們的辛勤付出，換來(lái)了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，受到了社會(huì )的認可，得到了家長(cháng)的滿(mǎn)意。

　�。ㄊ�一）A4-B11教學(xué)設施設備（3分，自評2分）

　　由于我校剛剛成立，雖然政府及教育部門(mén)對我校大力支持，但仍存在教學(xué)設施設備嚴重不足的現實(shí)情況�，F我校有教學(xué)樓兩棟（共有36間教室），圖書(shū)館一棟，學(xué)生宿舍2棟，有1間微機室，一間美術(shù)室，一間音樂(lè )室，一個(gè)多功能廳，實(shí)驗室本學(xué)期剛好建設驗收完成。

　�。ㄊ�二）A5-B12課改推進(jìn)（4分，自評3分）

　　我校成立了以孫靖校長(cháng)為組長(cháng)，吳擁軍、陳果、詹夏副校長(cháng)為副組長(cháng)，張春暉副校長(cháng)為執行副組長(cháng)的課程改革領(lǐng)導小組。本學(xué)期，我校力推課程改革，從改革課堂著(zhù)手，大力推行高效課堂建設。通過(guò)帶領(lǐng)老師外出參觀(guān)學(xué)習或請進(jìn)來(lái)的方式（如畢節十中、北京四中網(wǎng)校的相關(guān)領(lǐng)導來(lái)我校講學(xué)），變革傳統的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習、交流研討、師生互動(dòng)、提煉主干、當堂訓練、答疑解惑的方式實(shí)施教學(xué)。部分教師已經(jīng)從課改中嘗到了甜頭，實(shí)現了資源共享，相信在不斷的探索中，接下來(lái)教師參與課改的熱情將不斷高漲。

　�。ㄊ�三）A5-B13校本教研活動(dòng)（8分，自評8分）

　　教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導處就根據學(xué)校的實(shí)際情況制訂出教研活動(dòng)計劃，并要求各組嚴格按照計劃擬組教研計劃并按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)我們主要從“三開(kāi)展一觀(guān)看”四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

　　1．開(kāi)展組內“備—授—評”活動(dòng)。

　　各組統一時(shí)間進(jìn)行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節課內容，集體備課時(shí)將自己的教學(xué)思路與科組教師進(jìn)行交流和探討，設計好這一節課的教學(xué)流程并在科組內進(jìn)行展示。課后，由組長(cháng)組織教師進(jìn)行評課，并把整個(gè)活動(dòng)記錄下來(lái)存入組檔案。

　　2．開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)內容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐，課堂上真正實(shí)現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導處對活動(dòng)做出統一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設計和教學(xué)反思，每節課都有點(diǎn)評，活動(dòng)結束后，學(xué)校將對此次活動(dòng)做專(zhuān)題總結

　　3．開(kāi)展教師論文、教學(xué)設計等評比活動(dòng)。

　　學(xué)期期末，學(xué)校將組織教師進(jìn)行教學(xué)論文和教學(xué)設計的評比活動(dòng)。

　�。ㄊ�四）A5-B14聽(tīng)課評課（5分，自評4分）

　　聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節，是強化教學(xué)管理的有力措施，是一項能讓聽(tīng)課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常地調整教5學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)，發(fā)現別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長(cháng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導班子成員深入課堂聽(tīng)“推門(mén)課”，還要參加組內的互聽(tīng)互評活動(dòng)聽(tīng)課評課。同時(shí)校長(cháng)每個(gè)學(xué)期都給每位領(lǐng)導和教師固定聽(tīng)課節數（校長(cháng)不少于20節、教師不少于20節、教務(wù)人員不少于30節、新教師每周不少于2節）。對不完成聽(tīng)課節數的領(lǐng)導、教師給予批評。教務(wù)處對每一節推門(mén)課都指定教務(wù)處的人員對所聽(tīng)的這節課進(jìn)行點(diǎn)評，與授課教師進(jìn)行交流、交換意見(jiàn)，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區中走出來(lái)。從聽(tīng)課過(guò)程來(lái)看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒(méi)程序，課堂無(wú)效果等不良現象的發(fā)生。通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師備好每節課、上好每一節課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄊ�五）A5-B15教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（5分，自評4分）

　　結合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了切合學(xué)校實(shí)際的教師培養培訓計劃，學(xué)校還根據上級要求，利用假期對老師進(jìn)行集中培訓，并采用“以讀代培”的方式，對每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做了要求，要求每位教師每期要讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)，有計劃，有心得、有筆記、有總結、有交流。

　�。ㄊ�六）A5-B16教育科研（8分，自評7分）

　　為體現全校教師業(yè)務(wù)能力的成長(cháng)，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價(jià)，收集資料及時(shí)，登記齊全，管理規范。為了能促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)，學(xué)校實(shí)施了“傳幫帶”計劃，對每個(gè)新教師進(jìn)行了結對幫扶。并通過(guò)公開(kāi)課等形式來(lái)幫助新教師成長(cháng)。

　　同時(shí)我校教研工作以校本教研為主。認真執行《畢節地區‘六個(gè)三工程’的課題指南（20xx—20xx年）》的通知”和畢市教研字[20xx]24號“畢節市教育局關(guān)于組織畢節地區‘六個(gè)三工程’課題申報工作的通知”安排，成立了課題領(lǐng)導小組及課題實(shí)驗小組。但在建校初申報的課題沒(méi)有立項。不過(guò)，學(xué)校和老師們依舊積極做好此項工作的準備工作。此外，學(xué)校教研工作，學(xué)校還鼓勵教師跨組聽(tīng)課，評教法、6教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設、知識整合活動(dòng)。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節探討。

　�。ㄊ�七）A6-B17辦學(xué)成效（10分，自評9分）

　　學(xué)校由于剛剛成立，教學(xué)質(zhì)量還有待提高。通過(guò)兩屆學(xué)生的中考，基本實(shí)現學(xué)校預期目標，兩屆學(xué)生的中考均分均在450—460之間。在上級部門(mén)的支持下，學(xué)校已成為貴州應用工程學(xué)院實(shí)習生實(shí)踐基地。

　　二、存在的問(wèn)題

　　我校抓實(shí)抓好常規工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，取得了一定的成績(jì)，但也暴露出不少的問(wèn)題：

　　1．現代信息技術(shù)教育設施不夠。

　　2．部分教師作業(yè)批改不夠規范。

　　3．教學(xué)管理力度不夠，應加強細化管理。

　　4．學(xué)生評價(jià)管理適應課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。

　　5．對教師的培訓機會(huì )少，針對性不強。

　　6．留守學(xué)生幫扶登記和輔導記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，輔導內容單一。

　　7．教學(xué)質(zhì)量有待提高，教學(xué)科研工作有待加強。

　　8．實(shí)驗室設施設備滯后。

　　9．學(xué)校課題研究工作落后。

　　10．由于學(xué)校對課改工作的探索滯后，導致部分教師對課改工作怕?lián)�風(fēng)險，致使課改工作沒(méi)有推進(jìn)。

　　三、今后努力的方向

　　1．加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。

　　2．加強教師的校本研究，積極鼓勵全體教師投身校本研修，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

　　綜上所述，我校教學(xué)常規管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實(shí)，為我校提7高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎，取得了一定成績(jì)。課程改革，任重道遠，狠抓常規，大膽創(chuàng )新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的問(wèn)題，許多工作需要我們在工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。但我們一定會(huì )緊抓機遇，凝心聚力，揚長(cháng)補短，同心同德，為學(xué)校的明天而共同奮斗！

xxx區xx實(shí)驗學(xué)校

　　20xx年xx月xx日

教學(xué)常規自查報告6

　　加強學(xué)校教學(xué)常規管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué) 效益的提高，是進(jìn)一步貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》以及黨的十六大和全國農村工作會(huì )議精神的決定，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)�；�礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學(xué)教學(xué)常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將所做工作自查自評作如下報告：

　　一、課程和教學(xué)計劃管理

　　1、嚴格執行課程標準和課程計劃

　　教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，每期開(kāi)學(xué)初，我校組織全校教職工認真學(xué)習黨的教育方針和教育政策，反復領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀(guān)念統一到黨的教育方針上來(lái)，與部分課程標準、教學(xué)計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專(zhuān)職教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現象。本項自評得分3分。

　　2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

　　學(xué)校教學(xué)工作計劃是課程標準、課程計劃和教學(xué)內容實(shí)施的基礎，為夯實(shí)這個(gè)基礎，我校每期開(kāi)學(xué)初均召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議。反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過(guò)上述兩種形式的會(huì )議，統一認識 、明確目標后，再擬訂出《學(xué)校教學(xué)工作計劃 》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會(huì )議通過(guò)。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃 ，擬訂各類(lèi)計劃 。本項自評得分3分。

　　3、實(shí)施教學(xué)計劃

　　為確�！秾W(xué)校教學(xué)工作計劃》的實(shí)施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習了學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確責任，落實(shí)分工；二是狠抓各種管理制度的落實(shí),不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學(xué)工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。本項自評應得2分。

　　4、教育教學(xué)思想和理論學(xué)習

　　開(kāi)展好這項工作，學(xué)校用例會(huì )制度來(lái)規范全校教職工的參會(huì )情況。例會(huì )規定；單周為全校教職工集中學(xué)習時(shí)間，雙周為各教研組組織本組教師學(xué)習討論時(shí)間。利用這兩種學(xué)習方式，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學(xué)年開(kāi)展了三次教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座。本項自評得分2分。

　　二、教研組管理

　　1、建立健全教研組織

　　我校根據課程標準、課程計劃以及教學(xué)內容要求，結合學(xué)校規模及特點(diǎn)，共設政治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、文體十個(gè)教研組。各教研組長(cháng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔任。他們是：語(yǔ)文組：梁先明；數學(xué)組：周越；英語(yǔ)組：劉敏；物理組：劉云；化學(xué)組：陳應祥；生物組：王曉青；政治組：謝榮；歷史組：王明琪；地理組：王金惠；體育組：王衛東。本項自評得分6分。

　　2、參加教研活動(dòng)，指導教研工作

　　為抓好這項工作，校行政人員個(gè)個(gè)聯(lián)系教研組工作，人人參加教研活動(dòng)，指導教研工作。具體分工：劉光熙聯(lián)系歷史組、體育組；張家貴聯(lián)系物理組；郭培智聯(lián)系數學(xué)組；王良忠聯(lián)系政治組；余志軍聯(lián)系語(yǔ)文組；蘭新學(xué)聯(lián)系英語(yǔ)組；胡志才聯(lián)系聯(lián)系地理組；何開(kāi)元聯(lián)系生物組；王志杰聯(lián)系化學(xué)組。學(xué)校領(lǐng)導除聯(lián)系教研組，參加教研活動(dòng)，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線(xiàn)。本項自評應得8分。

　　3、教研創(chuàng )新有特色。

　　我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽(tīng)課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設、知識整合活動(dòng)，組織教師搞校際交流等活動(dòng)。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節探討，上、下學(xué)期各開(kāi)展專(zhuān)題討論兩次。本項自評得分6分。

　　三、教學(xué)管理過(guò)程

　　1、教學(xué)常規檢查與督促

　　主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導定期與不定期對教師進(jìn)行抽查，。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會(huì )上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ)，并根據評語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導在各自兼課的同時(shí)，每期的均聽(tīng)課在10節以上，其中教學(xué)副校長(cháng)郭培智、教務(wù)主任蘭新學(xué)、電教主任何開(kāi)元聽(tīng)課20節以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語(yǔ)的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎懲。經(jīng)過(guò)上述工作，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規管理順利進(jìn)行。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎。本項自評得分15分。

　　2、教學(xué)觀(guān)摩與經(jīng)驗交流

　　我校規模大，情況復雜，開(kāi)展全校性公開(kāi)課有可能導致全校僅有一個(gè)班上課。為彌補這方面工作，學(xué)校督促各教研組每期增加本組公開(kāi)課次數，且要求無(wú)課的其它組教師跨組聽(tīng)課，擴大交流。此外，還抓實(shí)每學(xué)年召開(kāi)一次上、下兩屆初、高中畢業(yè)班任課教師經(jīng)驗交流會(huì )。本項自評得分15分。

　　3、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理

　　為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導輪流值周，并有教師和學(xué)生會(huì )配合執行，三個(gè)保衛嚴格執勤，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀。二是各班嚴格考勤制度，學(xué)生認真填寫(xiě)教學(xué)日志，全學(xué)年召開(kāi)兩到三次學(xué)生代表座談會(huì )，年級組分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會(huì )，進(jìn)行評教評學(xué)活動(dòng)。三是抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流；四是召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，要求家長(cháng)代表積極參加管理學(xué)校。五是切實(shí)發(fā)揮政教處思訓的作用，對違規違紀學(xué)生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話(huà)時(shí)表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀(guān)，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。本項自評得分10分。

　　四、活動(dòng)課程管理

　　在校長(cháng)劉光熙的領(lǐng)導下，我校積極地參加和開(kāi)展了豐富多彩的、有意義社會(huì )活動(dòng)，校內活動(dòng)，學(xué)科競賽活動(dòng)：地縣組織開(kāi)展的重大喜慶節日慶典活動(dòng)、書(shū)畫(huà)、民族樂(lè )器訓練活動(dòng)、地理野外考察、動(dòng)植物野外考察活動(dòng)、體育活動(dòng)、艾滋病宣傳、禁毒宣傳以及生態(tài)環(huán)境衛生活動(dòng)。地縣組織開(kāi)展的重大喜慶活動(dòng)由政教處配合校團委學(xué)生會(huì )按活動(dòng)的規模、特點(diǎn)、要求擬訂出切實(shí)的活動(dòng)計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動(dòng)非常積極，活躍，而且成績(jì)顯

　　著(zhù)。

　　1、20xx年—20xx年學(xué)年度我校參加或舉辦的社會(huì )和學(xué)�；顒�(dòng)：

　　第一學(xué)期：********

　�。�1）、20xx年8月，組織舞蹈隊參加縣歌舞比賽，榮獲第二名。

　�。�2）、組織學(xué)生到消防隊參觀(guān)、學(xué)習消防安全知識。

　�。�3）、學(xué)校舉行教師節簽名活動(dòng)，國慶專(zhuān)刊比賽，普通話(huà)演講比賽（主題：紀念抗戰60周年），12.9舉行三筆、三棋比賽。

　　第二學(xué)期：

　�。�1）、學(xué)校組織學(xué)生參加3.12植樹(shù)節活動(dòng)，組織學(xué)校教師50名以上參加全縣秧歌舞蹈比賽。

　�。�2）、初一、初二舉行百科知識搶答賽，學(xué)校舉行法制專(zhuān)題講座，向洪戰輝學(xué)習的活動(dòng)，舉辦了學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽（主題：提倡科學(xué)，反對邪教），動(dòng)員全校師生向織金一中患白血病的學(xué)生捐贈醫療費。

　�。�3）、我校辦有小號、二胡、書(shū)法等特長(cháng)班，而且參加各種比賽成績(jì)突出。

　　以上的所有活動(dòng)及特長(cháng)班均有專(zhuān)人負責，分別由王良忠、張家貴、余志軍、顧 萍、楊 宇、蘭 勇、李福祥等領(lǐng)導和教師負責。

　　2、20xx—20xx組織學(xué)生參加學(xué)科競賽成績(jì)突出：

　�。�1）、20xx年10月，組織學(xué)生參加“全國信息技術(shù)奧林匹克競賽”石江龍同學(xué)獲全國三等獎（全地區三名，石江龍同學(xué)是其中之一）。

　�。�2）、20xx—20xx學(xué)年度，全省舉行數學(xué)競賽，我校共有95人次獲省三等獎以上，位居全縣第一。

　�。�3）、20xx—20xx學(xué)年度，在“全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽”中，我校共有23人次獲全國三等獎以上，位居全縣第一。

　�。�4）、組織學(xué)生參加全省初三物理競賽，我校6人次獲省三等獎以上，全縣第一。

　�。�5）、參加全國化學(xué)競賽，我校9人次獲獎，居全縣第一。

　　目前，我校正在準備，也正在組織學(xué)生參加各學(xué)科的各種競賽，學(xué)生們努力，老師們奮斗，我們相信，以后的成績(jì)會(huì )更加輝煌。

　　以上的教學(xué)及學(xué)科競賽由郭培智、蘭新學(xué)、何開(kāi)元負責（何開(kāi)元具體負責學(xué)科競賽）。 此項應得分為318分：10（基本分）+195（數學(xué)競賽）+74（英語(yǔ)競賽）+14（物理競賽）+20（化學(xué)競賽）+2（舞蹈比賽）+3（信息技術(shù)競賽）=318。

　　五、教學(xué)設備管理

　　1、建立健全各室規章制度

　　我校分別設有圖書(shū)室、閱覽室、微機室、實(shí)驗室、多功能教室、文娛體育室、設備保管室等，分別由高 琴、周榮林、王正平、黎建霞、林 蕓、王衛東、黃德興、王 榮等教師專(zhuān)門(mén)負責。為強化對各室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責任心強、素質(zhì)高的`人員負責，并建立健全完善有關(guān)管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。本項自評得分4分。

　　2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

　�。�1）、各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

　�。�2）、學(xué)期期末各室向學(xué)校匯報工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類(lèi)課程提供服務(wù)的次數、質(zhì)量、效果，各室并開(kāi)展了1次評比。

　　本項自評得4分。

　　3、強化各室建設

　�。�1）、根據教學(xué)需要和學(xué)校財力，學(xué)校不斷更新和充實(shí)各室的設備，為實(shí)現教學(xué)手段現代

　　化，為教師運用現代教育教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)、教研、教改創(chuàng )造了條件。20xx—20xx學(xué)年度，學(xué)校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為油印室增添了一臺油印機，為教學(xué)工作提高了服務(wù)水平；學(xué)校更新了多功能教室的設備，為現代化教學(xué)手段的提高提供有利條件；學(xué)校購買(mǎi)了一套校園音響，使校園更有朝氣，提高了學(xué)校宣傳質(zhì)量；我校本學(xué)期建立了校園網(wǎng)絡(luò )，使教育教學(xué)信息化，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了更為有利的條件。

　�。�2）、我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質(zhì)和能力。一是通過(guò)加強各室自身的學(xué)習來(lái)提高管理素質(zhì)；二是通過(guò)實(shí)際工作來(lái)檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過(guò)邊干邊總結經(jīng)驗，不斷完善各室的規章制度及相關(guān)措施，從而不斷提高各室人員的管理素質(zhì)，增加工作效率。

　　本項自評得分2分。

　　六、繼續教育

　　1、繼續教育

　　這方面的工作學(xué)校主要從四個(gè)方面抓：一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習，以轉變全體教職工的教學(xué)思想理念，提高教育理論 、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓好這些方面學(xué)習和經(jīng)驗總結；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)，并是定期由繼續教育領(lǐng)導小組按計劃、方案抽查自學(xué)筆記；四是以教學(xué)實(shí)績(jì)突出為激勵，選派教師離職進(jìn)修，提高學(xué)歷；四是提升教學(xué)基本功，切實(shí)抓“三字”、“一畫(huà)”、微機以及基礎知識、新教材培訓、法律法規的學(xué)習培訓。通過(guò)這些措施，使我校教師繼續教育工作落到實(shí)處。由于工作到位，措施得力，大部分教師很快提高了自己的教學(xué)水平。我校李從軍、黃興富兩位老師在地區優(yōu)質(zhì)課評比中分別二等獎和三等獎。目前，我校正在啟動(dòng)、安排、進(jìn)行著(zhù)第二階段的繼續教育工作。本項自評得分8分。

　　2、教師業(yè)務(wù)檔案

　　為體現全校教師業(yè)務(wù)能力的成長(cháng)，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價(jià)收集資料及時(shí)，登記齊全，管理規范，并由王連文老師專(zhuān)門(mén)負責。教師業(yè)務(wù)檔案有自己的特色：實(shí)行人為管理和電腦管理相結合。學(xué)校將教師每期教學(xué)工作計劃、總結、聽(tīng)課記錄、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務(wù)檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學(xué)校公正地考評教師的工作提供詳實(shí)可信的依據。本項自評得分8分：2（基礎分）+6（優(yōu)質(zhì)課評比）=8。

　　綜上所述，我校教學(xué)常規管理工作，按上級要求抓得具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎，取得了一定成績(jì)。20xx年，學(xué)校榮獲省廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位稱(chēng)號，20xx年，我校獲縣綜合評估第一名。據此，全校各項綜合評價(jià)自評應得分404分。 特此報告

　　xx二中

　　20xx年12月10日

教學(xué)常規自查報告7

　　加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將工作總結如下：

　　一、教學(xué)管理

　　1、組織建設。學(xué)校成立了以包海淵校長(cháng)為組長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)的教育科研領(lǐng)導小組，各學(xué)科分設教研組，施行分層管理、分類(lèi)提高，逐步推進(jìn)，形成了規范的教育科研網(wǎng)絡(luò )。

　　2、制度建設。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)能力考核獎懲制度、聽(tīng)課評課制度等一系列規章制度，把理論學(xué)習、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習納入學(xué)校常規工作。

　　二、課程和教學(xué)計劃管理

　　1、嚴格執行課程標準和課程計劃

　　我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現象。

　　2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議，反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會(huì )議通過(guò)，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類(lèi)計劃。

　　3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或開(kāi)學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃和個(gè)人教學(xué)計劃，按照規定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。

　　三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、重視集體備課。認真備課是每位教師的職業(yè)底線(xiàn)，備課除了課前學(xué)習課標，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規之外，積極發(fā)揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學(xué)科備課組堅持每周在同年級同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課，備課做到三定：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個(gè)人設計教案。

　　2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風(fēng)的吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，大部分教師都能利用多媒體進(jìn)行上課，逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，反思教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內的反應情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，能寫(xiě)一些實(shí)在的得與失。

　　3、作業(yè)批改。教師根據年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救工作。

　　4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作，開(kāi)學(xué)初每位教師都根據本班學(xué)生實(shí)際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，做到因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步。

　　5、考試考核�；�礎學(xué)科教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實(shí)行等級制。檢測結束后，進(jìn)行檢測質(zhì)量分析，并寫(xiě)出質(zhì)量檢測報告；學(xué)期末，由學(xué)校組織一次語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的`期末檢測，其他課程按學(xué)校制定的《蓮峰一小科目檢測實(shí)施方案》組織考察。

　　6、聽(tīng)課。學(xué)校一直保持相互聽(tīng)課的好常規。校長(cháng)隨機聽(tīng)課，每周隨機抽取1-2名教師聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)隨堂課。每學(xué)期聽(tīng)課校長(cháng)不少于20節，分管組長(cháng)不少于18節，任課教師不少于30節。聽(tīng)課后必須研討，關(guān)注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　教導處負責做好教學(xué)常規的檢查與落實(shí)工作。教導處主任在校長(cháng)的帶領(lǐng)下不定期對教師進(jìn)行抽查，抽查內容包括：備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課、檢測、家庭作業(yè)量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進(jìn)行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。

　　四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

　　1、我校結合學(xué)校規模及特點(diǎn)，共設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝體、科學(xué)、品社等7個(gè)教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動(dòng)有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)課標、學(xué)理論、上示范課、評課等活動(dòng)，真正解決老師們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。

　　2、為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，組織廣大教師積極學(xué)習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　3、外出學(xué)習，實(shí)現資源共享。每學(xué)期，學(xué)校都選派部分教師到外校、名校進(jìn)行學(xué)習，這些老師回來(lái)后都把自己的所學(xué)所感及時(shí)的傳達給相關(guān)的教師，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升。

　　4、學(xué)校開(kāi)展了每人一節課、骨干教師示范課、新分配新調入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選，教師課件制作比賽、板書(shū)設計比賽等豐富多彩的活動(dòng)，為老師們搭建了提高課堂教學(xué)的平臺。

　　5、有效課堂開(kāi)展的扎實(shí)有效。20xx年3月，學(xué)校制定《蓮峰一小高效課堂教學(xué)實(shí)施方案》，并設立語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)實(shí)驗組，展開(kāi)有效課堂實(shí)驗研究，學(xué)期末3個(gè)教研組的組長(cháng)分別在全體教師會(huì )上作了經(jīng)驗介紹。20xx年3月到現在，以各年級學(xué)科組為單位，扎實(shí)開(kāi)展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學(xué)，研究學(xué)生，努力構建高效率輕負擔的教學(xué)模式，營(yíng)造教師規范教學(xué)，學(xué)生規范學(xué)習的良好氛圍。

　　6、加強教學(xué)反思�！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長(cháng)�！边@是我校對廣大教師提出的目標，為此學(xué)校要求每周工作結束，要對某節課或一周的教學(xué)進(jìn)行反思，并在業(yè)務(wù)筆記上寫(xiě)出來(lái),每學(xué)期不少于5個(gè)反思。每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué)，寫(xiě)出自己的收獲和體會(huì )。通過(guò)反思，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。

　　五、存在的問(wèn)題：

　　1、班額過(guò)大，個(gè)別班級在50人以上。

　　2、部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低。

　　3、部分教師認識不到聽(tīng)課的重要性，只注重數量，不注重質(zhì)量。

教學(xué)常規自查報告8

　　根據教育局文件精神，為加強我校的教學(xué)常規管理，增強管理的規范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》實(shí)施方案，現將“常規”落實(shí)情況自查如下：

　　一、課程計劃與課程開(kāi)設

　　1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規”學(xué)習月活動(dòng)，3月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫(xiě)體會(huì )，開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習，提高認識、明確目標。

　　2、按照省頒課程計劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學(xué)科的教材培訓，及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。

　　二、教學(xué)目標

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據學(xué)科特點(diǎn)有機的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標準，結合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計劃，個(gè)人教學(xué)工作計劃。并要求根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標。

　　2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內容，掌握單元訓練重點(diǎn)，認真寫(xiě)好每課時(shí)的教案，提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進(jìn)行

　　學(xué)期備課，提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標能達到基本標準和要求。

　　教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。

　　2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結構、內容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學(xué)目標達成及教學(xué)資源利用效率的評價(jià)方案。

　　3、校領(lǐng)導能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準確，要求進(jìn)行了修改。

　　四、備課

　　1、根據我校實(shí)際情況，對備課提出以下要求：

　　一看：要看的內容包括教材、教師用書(shū)、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關(guān)的資料等。

　　二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等。

　　三談：倡導教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。

　　四寫(xiě)：即提前把這一節課的授課設計寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節齊全，每課必寫(xiě)教案。

　　教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長(cháng)的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領(lǐng)導的不定期抽查。對檢查的結果及時(shí)反饋評比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。

　　2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃主要包含以下內容：1、班級現況；2、成績(jì)預設；3、教學(xué)目標；4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；5、特殊生現狀及提高措施；6、研究課題；7、月份具體內容及措施。

　　4、有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：

　�。�1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內容，進(jìn)行精備一課的'教學(xué)設計。

　�。�2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。（邀請主管領(lǐng)導參加并進(jìn)行課前指導）

　�。�3）由主講教師按教學(xué)定案講第一節課，備講老師聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流，對出現的問(wèn)題進(jìn)行適當更改，完善定案。

　�。�4）由備講教師按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽(tīng)課。

　�。�5）利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。（主管領(lǐng)導進(jìn)行課堂點(diǎn)評）

　　5、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，便于主管領(lǐng)導的參與和檢查，制定了語(yǔ)文數學(xué)集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫(xiě)上，起到大家督促、監督、參與的作用。

　　五、上課

　　1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規范。板書(shū)工整，注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀比賽。

　　2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重了培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，能夠實(shí)現師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供空間。學(xué)校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(cháng)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習，學(xué)生發(fā)言面較廣。

　　4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習方法上，學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強和研究。

　　六、作業(yè)批改與輔導

　　1、能針對不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數學(xué)練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫(xiě)在每單元的最后一頁(yè)，要有簡(jiǎn)單的評語(yǔ)或激勵性的評價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時(shí)自查，教導處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語(yǔ)競賽。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規范，并有鼓勵性評語(yǔ)。能正確引導學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改，數學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強化學(xué)生對知識的鞏固與理解。

　　3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。對學(xué)習有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導，并有輔導記錄。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的培養，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　4、不足：作業(yè)的內容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評不夠及時(shí)，對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

　　七、教學(xué)評價(jià)：

　　課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵，不單單以分數評價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jì)強化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

　　教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　為得到家長(cháng)的協(xié)助，使老師知道學(xué)生在家的表現，家長(cháng)知道孩子在校的表現，建立了家�；�動(dòng)卡，每月聯(lián)系一次，要求家長(cháng)協(xié)同學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　不足：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)欠缺。

　　八、執行與監督：

　　領(lǐng)導和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評課一節，學(xué)期聽(tīng)評課不得少于16節，教研組長(cháng)不得少于30節。主管領(lǐng)導聽(tīng)評課不得少于60節。聽(tīng)課記錄比較詳細，有點(diǎn)評，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。

　　教學(xué)管理人員堅持每天聽(tīng)一節課，每周堅持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(cháng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項常規教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累，組織月考，進(jìn)行月檢查反饋小結：內容是總結一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導等一些教學(xué)常規情況，并公布當月的考核分數。今后將繼續努力，使監督和檢查工作更細致更有效。

教學(xué)常規自查報告9

　　為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據市教育局文件精神，結合本校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規進(jìn)行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規范化。根據《小學(xué)教學(xué)常規工作評估標準》，我校教學(xué)常規工作領(lǐng)導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學(xué)常規管理工作進(jìn)行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：

　　一、主要做法和成績(jì)：

　�。ㄒ唬�、嚴格執行省頒課程計劃（綱要），開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程

　　1、嚴格按山西省教育廳頒發(fā)的課程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新排課程總表。

　　學(xué)校每學(xué)期均根據市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì )、教師、家長(cháng)公布，接受各級部門(mén)監督，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。

　　2、學(xué)校有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

　　學(xué)校建立了教學(xué)流程管理實(shí)施細則和教學(xué)質(zhì)量監控實(shí)施細則，從教學(xué)計劃的制定、設計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和導優(yōu)輔差、教研活動(dòng)等均制定了相應的管理制度來(lái)規范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

　　3、校本課程、活動(dòng)類(lèi)課程有計劃、有組織、有實(shí)施、有輔導、有成效。 本學(xué)年，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開(kāi)好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì )文件精神，做到早準備、早落實(shí)，成立了活動(dòng)課程領(lǐng)導小組，進(jìn)行學(xué)生需求調查，各類(lèi)資源調查等，學(xué)習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫(xiě)課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設計。 學(xué)校開(kāi)設《素描》《朗讀》等系列校本課程。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點(diǎn)成績(jì)。

　�。ǘ�）、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負”工作

　　1、嚴格執行教育局《義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》

　　我校嚴格按照《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》和《減輕小學(xué)生過(guò)重負擔的規定》的精神，及時(shí)調整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習和休息的時(shí)間，保障學(xué)生身體健康。

　　2、落實(shí)中小學(xué)生“減負”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園。學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負擔，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向學(xué)生推薦或強迫購買(mǎi)教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規定的時(shí)間。

　　學(xué)校嚴格規范收費行為，無(wú)違紀收費情況，無(wú)一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習班，學(xué)習困難學(xué)生采取個(gè)別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進(jìn)行有償家教。學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負擔，每學(xué)期語(yǔ)文數學(xué)可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進(jìn)行考查；了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

　　3、注重學(xué)生身心健康，學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。學(xué)校還增加了校園閱報欄，圖書(shū)閱覽室和班級圖書(shū)角，保證學(xué)生讀書(shū)看報的場(chǎng)所，拓展學(xué)生的知識面。同時(shí)積極組織輔導學(xué)生參加學(xué)市局組織舉行的科技、朗誦、寫(xiě)字、征文繪畫(huà)，培養學(xué)生特長(cháng)，歷年我校的各類(lèi)比賽成效顯著(zhù)。

　　三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規定和制約著(zhù)教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

　　1、實(shí)施教導主任負責制，確保教研活動(dòng)落實(shí)

　　“教導主任是教研組長(cháng)的助手”，學(xué)校行政會(huì )是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。學(xué)校領(lǐng)導深入到各個(gè)教研組輔助教研組長(cháng)開(kāi)展組內外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(cháng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調類(lèi)的工作。

　　學(xué)校規定行政必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(cháng)請假。還規定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評課，到第一線(xiàn)從事教學(xué)工作，連校長(cháng)也不能例外。

　　2、積極讓教師外出聽(tīng)課教研，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高

　　學(xué)校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從研究教材教法，到規范教學(xué)行為均作了有力指導，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，促使一線(xiàn)教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉變。

　�。ㄋ模�、嚴格落實(shí)月常規考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

　　學(xué)校始終將課堂常規的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規的管理制度，堅持“期初、期中、期末”抽查制度，并將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給學(xué)校教導處、教師本人。在教學(xué)管理中，我們重點(diǎn)突出“三抓”：一是抓備課。二是抓上課。三是抓作業(yè)。主要從以下幾個(gè)方面得到體現： ⑴備課 首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強調備課的內容。備課中心任務(wù)應是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。⑵ 上課，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執行教學(xué)常規中，全體教師能樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的組織者、引導者和促進(jìn)者；能處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；能大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現新課程改革提出的幾個(gè)轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑�學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現成知識轉變?yōu)橹匾曇龑�學(xué)生再現和重組知識；由重視書(shū)本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨進(jìn)、單個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)轉變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。 提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng )新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過(guò)程評價(jià)，習慣養成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學(xué)生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語(yǔ)相結合。

　�。ㄎ澹�、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

　　1、轉變思想觀(guān)念 提高教師理論水平

　　隨著(zhù)課程改革的深入，不負責任的常規教學(xué)觀(guān)的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì )讓教師們認識到：認真執行教學(xué)常規的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規能充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學(xué)理論水平，增強責任感。

　　2、結合課改精神 充實(shí)課堂常規管理

　　常規為本，教改取勝。認真落實(shí)教學(xué)常規工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在執行常規教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的'各種問(wèn)題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規工作中“行動(dòng)研究”意識的樹(shù)立是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹(shù)立典型，大膽激勵,給予獎勵。

　�。�六）加強師生的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價(jià)制度，每學(xué)年學(xué)校通過(guò)舉行家長(cháng)座談會(huì )、家訪(fǎng)、發(fā)放學(xué)生、教師、家長(cháng)調查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，學(xué)校經(jīng)過(guò)數據統計分析后，及時(shí)修整完善學(xué)校的各項規章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師成長(cháng)記錄袋，制定教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)措施，為教師的成長(cháng)提高平臺、創(chuàng )設機會(huì )。

　　二、存在問(wèn)題與不足

　　1、學(xué)校管理方面

　�。�1）校容校貌。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強，凈化工作也需常抓不懈。

　�。�2）學(xué)校規章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習各種規章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)現有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。早會(huì )課個(gè)別老師沒(méi)準時(shí)進(jìn)入教室。

　�。�3）學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規管理工作還是不夠深入。平時(shí)檢查時(shí)未能做到全面、深入、細致，未能及時(shí)發(fā)現教師工作中存在的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)督促整改到位。

　　2、教師教學(xué)工作方面。

　�。�1）有些教師雖能認真備課，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。

　�。�2）作業(yè)設置與批改方面。個(gè)別老師對作業(yè)格式要求不統一，批改符號不規范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著(zhù)漏批、少批等現象。

　�。�3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。

　�。�4）聽(tīng)課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習，但互相之間的聽(tīng)課較少。

　　3、校本教研方面

　�。�1）校本課程尚待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與利用。雖有相應的資源，也能適時(shí)利用，但未能結合當地地方特色，形成自己的課程。

　�。�2）校本教研活動(dòng)有計劃，但有的落實(shí)不到位。教師一些學(xué)習教科研的心得體會(huì )較少。

　�。�3）校本教師培訓的過(guò)程性材料偏少，師資評價(jià)機制有待進(jìn)一步加強。

　　4、辦學(xué)條件方面

　　學(xué)校的校園面積較小，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不夠，操場(chǎng)跑道不夠規范。

　　總之，教學(xué)常規管理是學(xué)校管理的基礎工程。學(xué)校要實(shí)現科學(xué)有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng )造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎勵�？傊�，要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)常規活動(dòng)的生命活力。

教學(xué)常規自查報告10

　　一、主要問(wèn)題：

　　1.部分學(xué)科在教學(xué)水平不高。

　　2.教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。

　　3.在課堂教學(xué)中，教師沒(méi)有把學(xué)生作為主體，教學(xué)思想還是比較陳舊。

　　二、今后努力的方向：

　　1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、

　　工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。

　　1、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新。教學(xué)常規的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。

　�、偻晟平虒W(xué)管理制度。繼續修訂、完善各項教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。

　�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，做到日巡查、周匯報、不定期抽查、期小結，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。

　�、奂哟蠼虒W(xué)管理的'力度，在開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)的基礎上開(kāi)好課程。

　　2、開(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。

　�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。

　�、谡J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。要求教師在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。

　　通過(guò)本次的常規工作自查自究，我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使大興中學(xué)的教育教學(xué)常規工作上一個(gè)新的臺階。

教學(xué)常規自查報告11

　　20xx——20xx學(xué)年，田坎中學(xué)根據七星關(guān)區教育局文件精神，為加強我校的教學(xué)常規管理，增強管理的規范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《貴州省省義務(wù)教育教學(xué)常規》實(shí)施方案，現將“常規”落實(shí)情況自查如下：

　　一、教學(xué)計劃管理

　　1、學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的教學(xué)課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)隨意增減。同時(shí)貫徹實(shí)施好國家根據形勢發(fā)展需要由教育部下達的教學(xué)內容。除一部分學(xué)科科目外，學(xué)校大部分學(xué)科有專(zhuān)職教師。

　　2、學(xué)校教育思想端正，教學(xué)教研目的明確。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　3、學(xué)校在學(xué)年或學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出符合本校實(shí)際的工作計劃，并要求各教研組、每位教師都制定符合自己實(shí)際的工作計劃。學(xué)校計劃中有教育科研項目和方案設計。

　　4、學(xué)校開(kāi)學(xué)前集中教師學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃，分工落實(shí)，責任明確。定期或不定期檢查各教研組計劃、教師教學(xué)計劃及其落實(shí)情況。

　　5、每學(xué)期學(xué)校組織4次以上教育教學(xué)理論學(xué)習，并要求教師把所學(xué)理論運用到自己的教育教學(xué)中。

　　二、教學(xué)目標

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據學(xué)科特點(diǎn)有機的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標準，結合學(xué)生實(shí)際制定了教研組工作計劃，個(gè)人教學(xué)工作計劃。并要求根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標。

　　2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內容，掌握單元訓練重點(diǎn)，認真寫(xiě)好每課時(shí)的教學(xué)設計，提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標能達到基本標準和要求。教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。

　　2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結構、內容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學(xué)目標達成及教學(xué)資源利用效率的評價(jià)方案。

　　3、校領(lǐng)導能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準確，要求進(jìn)行了修改。

　　四、備課

　　1、根據我校實(shí)際情況，對備課提出以下要求：

　　一看：要看的內容包括教材、教師用書(shū)、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關(guān)的資料等。

　　二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等。 三說(shuō)課：倡導教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。

　　四寫(xiě)：即提前把這一節課的授課設計寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節齊全，每課必寫(xiě)教案。

　　教案的檢查分三部分：一是教研組長(cháng)的周檢查，二是教導處月檢查。三是校領(lǐng)導的不定期抽查。對檢查的結果及時(shí)反饋評比并記入教師考核。

　　2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃主要包含以下內容：

　　1、班級現況；

　　2、成績(jì)預設；

　　3、教學(xué)目標；

　　4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；

　　5、特殊生現狀及提高措施；

　　6、研究課題；

　　7、月份具體內容及措施。

　　五、上課

　　1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節45分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規范。板書(shū)工整，注重美感。不在課堂上接打手機。不隨意進(jìn)出課堂。

　　2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重了培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，能夠實(shí)現師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供空間。學(xué)校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(cháng)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習，學(xué)生發(fā)言面較廣。

　　4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習方法上，學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的`培養上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強和研究。

　　六、作業(yè)批改與輔導

　　1、能針對不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。對一單元的作業(yè)，要有簡(jiǎn)單的評語(yǔ)或激勵性的評價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時(shí)自查，教導處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語(yǔ)競賽。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規范，并有鼓勵性評語(yǔ)。能正確引導學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改，數學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強化學(xué)生對知識的鞏固與理解。

　　3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。對學(xué)習有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導，并有輔導記錄。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的培養，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　4、不足：作業(yè)的內容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評不夠及時(shí)，對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

　　七、教學(xué)評價(jià)：

　　課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵，不單單以分數評價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jì)強化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

　　教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。 不足：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)欠缺。

　　八、執行與監督：

　　領(lǐng)導和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校要求教師每?jì)芍苈?tīng)評課一節，學(xué)期聽(tīng)評課不得少于10節，教研組長(cháng)不得少于16節。主管領(lǐng)導聽(tīng)評課不得少于20節。聽(tīng)課記錄比較詳細，有點(diǎn)評，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。教學(xué)管理人員堅持每周聽(tīng)1節課，每周堅持參加一個(gè)教研組的集體備課。校長(cháng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項常規教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累，組織月考，進(jìn)行月檢查反饋小結：內容是總結一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導等一些教學(xué)常規情況，并公布當月的考核分數。今后將繼續努力，使監督和檢查工作更細致更有效。每學(xué)期結束后，認真寫(xiě)出質(zhì)量分析

　　九、教育科研及教學(xué)效果

　　1、每學(xué)期每位教師交一份優(yōu)秀教案；交一篇工作總結及教學(xué)研究論文。

　　2、堅持有計劃有實(shí)際內容地開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。

　　3、學(xué)生滿(mǎn)意率達90％、鞏固率達98％、優(yōu)良率達25％、合格率達98％。

　　十、計劃總結

　　學(xué)校開(kāi)學(xué)根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃；期末有教學(xué)總結。

　　十一、教學(xué)研究

　　學(xué)校要求每位教師要輪流上公開(kāi)課，在教研組上一次研究課，課后進(jìn)行評議。

　　十二、存在的問(wèn)題

　　1、由于人員編制少，學(xué)校機構不健全，如無(wú)年級組、學(xué)科組、各室專(zhuān)業(yè)管理人員等。

　　2、經(jīng)費不足

　　學(xué)�？可霞墦艿纳�均公用經(jīng)費，既要高建設，又要購買(mǎi)辦公用品、教師出差費用，所剩無(wú)幾，無(wú)法開(kāi)展正常的教育教學(xué)及教研活動(dòng)。

　　3、教學(xué)效果不理想

　　學(xué)校教師職數少，師資水平不高，加上學(xué)生基礎較差，教學(xué)效果不理想。

　　4、學(xué)校教師教研活動(dòng)還流于形式，沒(méi)有真正發(fā)揮教研對教育教學(xué)的作用。

　　十三、努力方向

　　針對存在的問(wèn)題，學(xué)校在今后的教育教學(xué)中，進(jìn)一步端正教育思想，轉變教育觀(guān)念；加強師德師風(fēng)建設，純潔教師隊伍；開(kāi)展好新一輪民族貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓工作，提高全校教師的思想素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平；有計劃地提升教師學(xué)歷；繼續抓好圖書(shū)室、實(shí)驗室、計算機室和遠程設備教學(xué)的建設和管理工作，切實(shí)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；加強教研教改實(shí)驗，提高素質(zhì)教育。

教學(xué)常規自查報告12

　　阿瓦提縣第四小學(xué)是一所六年制寄宿制小學(xué)，始建于20xx年9月，她應社會(huì )發(fā)展之運而生，藉課程改革之勢而興�，F有30個(gè)教學(xué)班，在校生1874人，平均班額達到63人。其中寄宿生460人；教職工98人，其中專(zhuān)任教師90人。學(xué)校先后建成和配置了校園廣播系統、遠程教育室、語(yǔ)音室、實(shí)驗室、計算機室、班班通教室等現代化教育教學(xué)設施。

　　加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)�；�礎教育改革的重大舉措。為有效落實(shí)自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理提升項目，提高我校教學(xué)管理與質(zhì)量水平，根據《新疆維吾爾自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理水平和教學(xué)質(zhì)量》要求，對照《自治區普通中小學(xué)教學(xué)常規管理督查評估體系》認真進(jìn)行了自查自評。自查自評結果如下：

　　一、自查自評情況【總分1000分，自查得分908分】

　�。ㄒ唬〢1課程管理

　　1、B1課程執行（50分）【自查得分50分】

　　認真落實(shí)《自治區義務(wù)教育階段課程設置方案》及《阿瓦提縣義務(wù)教育階段課程設置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程。制定了《阿瓦提縣第四小學(xué)課程管理制度》《阿瓦提縣第四小學(xué)調課代課制度》，規范三級課程管理，依法執行課程計劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周制定好學(xué)�？傉n程表、各科課程表，并確保各學(xué)科有專(zhuān)職或兼職教師任課。嚴格按課表上課，各學(xué)科均無(wú)增減課時(shí)現象。本項自評得分50分。

　　2、B2藝體課程（30分）【自查得分25分】

　　學(xué)校成立了藝體課程領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責藝體課程的管理與研究工作，積極實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展。學(xué)校建立了藝體課程管理制度和考核制度，認真制度藝體工作計劃。 1 學(xué)校30個(gè)教學(xué)班，共有音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教師3人，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師3人，其中一人下鄉執教，體育專(zhuān)任教師2人，其中1人產(chǎn)假，在專(zhuān)業(yè)教師緊缺的情況下，想方設法安排有體育藝術(shù)特長(cháng)老師兼任藝體課，確保開(kāi)足開(kāi)齊藝體課程。雖然制定了藝體課程的考核制度，但體育課程教師多由語(yǔ)數老師兼任，考核效果不明顯。自查得分扣5分

　　3、B3三類(lèi)課程（30分）【自查得分25分】

　　學(xué)校重視對三類(lèi)課程的管理，制度了三類(lèi)課程管理制度。配齊配強三類(lèi)課程教師，嚴格落實(shí)對三類(lèi)課程的檢查工作。學(xué)校從學(xué)生興趣和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)必修課程有“書(shū)香伴我成長(cháng)

　　經(jīng)典與我同行”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”等校本課程，選修課程有“趣味數學(xué)”、“愛(ài)上剪紙”、“數字游戲”、“兒童畫(huà)”“口風(fēng)琴”、“ 七彩之夢(mèng)”、“ 硬筆書(shū)法”等興趣活動(dòng)類(lèi)的選修校本課程。校本課程有綱要、有教材、有計劃，已經(jīng)進(jìn)入課堂。但學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程管理與考核上，還達不到課程綱要的要求，自查扣5分。

　　4、B4實(shí)驗教學(xué)（30分）【自查得分25分】

　　學(xué)校成立了實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，實(shí)驗教學(xué)演示實(shí)驗開(kāi)出率達100%，分組實(shí)驗達90%以上。制定了實(shí)驗室開(kāi)放制度，每周對實(shí)驗室進(jìn)行開(kāi)放，還開(kāi)設了“科技小組”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，培養了學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)校定期對照教學(xué)計劃檢查實(shí)驗教學(xué)，制定了《小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)方案》，將學(xué)生實(shí)驗能力列入學(xué)業(yè)成績(jì)評定。學(xué)生最終學(xué)業(yè)成績(jì)的呈現 ：平時(shí)表現（20%）+期末考查（60%）+學(xué)生評價(jià)（20%）=綜合評價(jià)（100%），由于此方案正在嘗試探索之中，還不完善，自查扣5分。

　　5、B5課外活動(dòng)（40分）【自查得分35分】

　　為了促進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1”體育活動(dòng)的開(kāi)展，豐富同學(xué)們的體育活動(dòng)，強健同學(xué)們的體魄，學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)， 2 學(xué)校認真落實(shí)“陽(yáng)光體育活動(dòng)一小時(shí)”要求，統一組織了大課間活動(dòng)，在廣播操和武術(shù)操結束后，安排了跳國學(xué)操，把經(jīng)典誦讀與課外活動(dòng)結合起來(lái)。根據年級的特點(diǎn)，在沒(méi)有體育課的當天下午第七節課安排了做游戲、跳大繩、呼啦圈、踢鍵子、乒乓球等課外活動(dòng)。每周四下午第七節課開(kāi)設了“趣味數學(xué)”、“愛(ài)上剪紙”、“數字游戲”、“兒童畫(huà)”“口風(fēng)琴”、“ 七彩之夢(mèng)”、“ 硬筆書(shū)法”“合唱”、“舞蹈”“動(dòng)漫小組”等興趣活動(dòng)。各項活動(dòng)都都做到了有計劃、有記錄、有總結。由于興趣小組數量有限，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。自查扣5分。

　�。ǘ�）A2教學(xué)管理

　　1、B6制度管理（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校辦學(xué)目標明確，以“質(zhì)量立校、科研立校、特色亮�！睘樽谥�，積極推進(jìn)新課程改革，加強教學(xué)常規精細化管理，落實(shí)校本教研制度，抓好課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，制定了切實(shí)可行的“教學(xué)質(zhì)量提升規劃”，建立了校級領(lǐng)導包年級制度、各層教學(xué)管理年度考核制度等制度，教學(xué)管理制度齊全，并落實(shí)。由于各層教學(xué)管理考核細則剛制定，還未來(lái)得及落實(shí)，自查扣5分。

　　2、B7教務(wù)管理（60分）【自查得分60分】

　　學(xué)校健全教學(xué)工作管理制度，規范教學(xué)組織管理；加強課堂常規管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學(xué)流程從嚴要求，每月認真檢查，精心考核，及時(shí)向教師通報反饋，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生。認真規劃和組織好全年各類(lèi)師生競賽活動(dòng)；建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，健全教學(xué)質(zhì)量分析和評價(jià)制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)籍檔案規范完善。

　　3、B8聽(tīng)課評課（60分）【自查得分55分】

　　校長(cháng)、管理教學(xué)副校長(cháng)的教學(xué)職責明確并落實(shí)。學(xué)校堅持領(lǐng)導巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度，認真落實(shí)校長(cháng)代課和聽(tīng)評課的要求。教處、教研部門(mén) 3 把聽(tīng)評課活動(dòng)作為教學(xué)常規工作來(lái)抓，對每次聽(tīng)評課都有詳細記載，認真落實(shí)聽(tīng)課評課檢查要求。但個(gè)別聽(tīng)課記錄存在不完整，評課簡(jiǎn)單，自查扣分5分

　　4、B9教師管理（60分）【自查得分55分】

　　學(xué)校始終把教師隊伍建設擺在教學(xué)管理的重要位置，結合學(xué)校實(shí)際制定了教師發(fā)展規劃。制定了業(yè)務(wù)學(xué)習制度，采取自主學(xué)習和專(zhuān)題培訓相結合，要求每位教師每常年必須讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。堅持每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習，積極開(kāi)展“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，目前已經(jīng)形成學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀等教師梯隊，積極開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)年級成立了教研組，教研組長(cháng)責任明確，積極開(kāi)展集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)評課活動(dòng)。學(xué)校出臺了任課教師常規教學(xué)量化考核評價(jià)方案，與30%績(jì)效工資掛鉤。由于教師學(xué)習的主動(dòng)性和實(shí)效性還不高，自查扣分5分。

　　5、B10學(xué)生管理（60分）【自查得分50分】

　　學(xué)校注重了學(xué)生養成習慣教育，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，每節班隊會(huì )都要求班主任把學(xué)生的養成習慣作為重要抓手來(lái)抓。在各年級開(kāi)展了“學(xué)習之星”、“勞動(dòng)之星”、“誦讀之星”、“好習慣之星”的評比活動(dòng)，堅持每周評比，每月?tīng)幮�，督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，聽(tīng)講習慣、發(fā)言習慣等。由于我校寄宿學(xué)生較多，多數來(lái)自農村，學(xué)習生養成習慣易反復，還需要多方配合、多管齊下把學(xué)生的習慣抓好，自查扣10分。

　　5、B11設備管理（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校教學(xué)實(shí)驗儀器和遠程教育設備配備齊全，管理規范，建立健全了實(shí)驗室管理制度，遠程教育設備使用制度等。實(shí)驗教學(xué)演示實(shí)驗開(kāi)出率達100%，分組實(shí)驗達90%以上。把教師的信息化教學(xué)應用列入年度考核體系并進(jìn)行考核，保證了每套設備每周使用不少于20課時(shí)。

　　4 學(xué)校教學(xué)用房緊張，沒(méi)有音樂(lè )教室、美術(shù)教室、閱覽室和勞技教室，出現了資源閑置等現象。自查扣5分。

　�。ㄈ�）A3教學(xué)常規

　　1、B12備課（80分）【自查得分80分】

　　學(xué)校健全教學(xué)工作管理制度，規范教學(xué)組織管理；加強課堂常規管理，對教師備課、上課、輔導、批改、考核等教學(xué)流程從嚴要求，堅持每月認真檢查，精心考核，及時(shí)向教師通報反饋，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生。堅持每周開(kāi)展集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，集體備課狠抓了“集體議課”和“二次復備”環(huán)節，確保了集體備課落實(shí)到位。

　　2、B13上課（120分）【自查得分100分】

　　學(xué)校根據《自治區中小自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》制定了老師日常行為規則，規范教師課堂教學(xué)行為。認真學(xué)習課標，要求自覺(jué)將課標精神轉化為自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，提倡先學(xué)后教，以學(xué)定教，把課堂還給學(xué)生。由于個(gè)別教師的課堂教學(xué)效率不高，課堂教學(xué)的有效性及教學(xué)模式還正在探索，自查扣20分。

　　3、B14作業(yè)布置與批改（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校嚴格按照《自治區中小自治區中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》布置和批改作業(yè)，建立了各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，控制課外作業(yè)總量，確保

　　一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)�。由于合校上�?lái)的學(xué)生基礎較差，部分學(xué)生還不能按時(shí)完成作業(yè)，自查扣5分。

　　4、B15學(xué)生輔導（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校組織各科教師認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”工作，確保每個(gè)孩子不掉隊，努力讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、學(xué)困生“吃得了”， 在語(yǔ)數英學(xué)科對“分層”教學(xué)法進(jìn)行大膽實(shí)驗。采取個(gè)別輔導和集體輔導 5 相結合，各科都根據學(xué)科特點(diǎn)制定了“培優(yōu)補差”計劃，并積極開(kāi)展輔導工作，由于對輔導的有效性檢查較少，自查扣5分。

　　6、B16學(xué)業(yè)考核評價(jià)（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校建立了學(xué)業(yè)考核與評價(jià)制度，非考試科目也初步制定了學(xué)業(yè)考核評價(jià)方案，積極采取過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，自評與互評相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，積極探索對學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價(jià)的方案，即，平時(shí)表現（20%）+期末考查（60%）+學(xué)生評價(jià)（20%）=綜合評價(jià)（100%），由于學(xué)業(yè)考核的評價(jià)還不完善，沒(méi)能在所有學(xué)科落實(shí)，自查扣5分。

　　7、B17教學(xué)反思（20分）【自查得分18分】

　　學(xué)校建立了教學(xué)反思制度，鼓勵教師寫(xiě)有價(jià)值的反思。堅持每課反思與學(xué)期反思相結合，組織開(kāi)展過(guò)如何進(jìn)行教學(xué)反思專(zhuān)題培訓，教學(xué)反思交流會(huì )。在教案檢查中，作為重點(diǎn)檢查內容列入其中。要求每位教師每學(xué)期每學(xué)期至少寫(xiě)2篇教學(xué)反思。由于反思質(zhì)量存在不高的現象，自查扣2分。

　�。ㄋ模〢4校本教研

　　1、B18教研組織（30分）【自查得分30分】

　　學(xué)校教研組織機構健全 ，人員分工清晰，責任明確。學(xué)校設教研主任1名，教研組長(cháng)12人，各崗位職責明確。設藝術(shù)教研組、體育教研組、地方課程教研組、綜合實(shí)踐課程教研組。語(yǔ)數教研組堅持每周開(kāi)展集體備課，其他教研組則每?jì)芍苓M(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習或組織研究活動(dòng)。

　　2、B19教研活動(dòng)（50分）【自查得分50分】

　　我校立足校本、優(yōu)化整合，積極探索有效的校本研訓模式。目前，我校已經(jīng)形成以“強練內功、外展素質(zhì)”為基礎，注重教師隊伍梯度建設，以積極打造“名師”工程及“青藍”工程為紐帶，以立足課堂教學(xué)，開(kāi)展“青年教師匯報課、學(xué)科帶頭人示范課、同課異構研賽課和課題研 6 討課”等“四課”活動(dòng)，融磨課、評課為一體的校本研訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺，取得了較好效果。

　　3、B20課題研究（40分）【自查得分35分】

　　建立健全以校為本的教研培訓制度，結合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，重在解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校承擔了自治區基礎教育課程改革項目分層教學(xué)寫(xiě)評價(jià)研究工作。去年經(jīng)自治區結題的小課題1項，經(jīng)縣教研室結題的小課題有12項。但部分課題未組織開(kāi)題論證和中期檢查等過(guò)程。教師的參與率還有待提高，自查扣5分。

　　4、B21激勵機制（40分）【自查得分35分】

　　學(xué)校把建立以校為本的'教研制度作為校本研訓工作的一個(gè)重點(diǎn)，先后制定并規范了集體備課制度、交流反思制度、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度、名師培養制度、結對幫扶制度、校本研訓激勵制度等多項校本研訓制度。這些制度對發(fā)展性評價(jià)教師，多角度多尺度去衡量教師工作成績(jì)，發(fā)揮了很好的激勵作用，培養了教師的成就感和快樂(lè )感，建立了教師自信和超越發(fā)展的欲望。學(xué)校制定了課題研究獎勵制度和措施，但還不完善，自查扣5分。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　1、學(xué)校非常重視主體學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，對非主體學(xué)科學(xué)業(yè)考核評價(jià)及質(zhì)量關(guān)注較少，全面發(fā)展的質(zhì)量意識還需要進(jìn)一步更新。

　　2、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。針對研究中存在的效果不高的問(wèn)題，還應該進(jìn)一步采取相關(guān)措施。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成，但還不夠成熟。

　　3、課堂教學(xué)模式的研究才剛剛起步，還沒(méi)成熟。

　　4、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)大多局限于語(yǔ)文、數學(xué)、其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)教少；教研活動(dòng)未能結合學(xué)校實(shí)際定出研究專(zhuān)題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn) 7 題和薄弱環(huán)節來(lái)進(jìn)行研究。

　　三、今后努力的方向

　　1、重視三類(lèi)課程的實(shí)施與評價(jià)，樹(shù)立全面的質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。

　　3、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的研修學(xué)習。

　　4、抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。

　　通過(guò)本次教學(xué)常規工作自查自糾，我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步落實(shí)常規管理的各項要求，注重細節管理，體現過(guò)程監督；加強對有效課堂教學(xué)模式的研究，加強對青年教師各項業(yè)務(wù)能力的培養，繼續實(shí)行新老教師結對子活動(dòng)，提升教師整體業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

教學(xué)常規自查報告13

　　一、學(xué)�；�本概況

　　xx縣第一中學(xué)是一所省級示范性普通高中。學(xué)�，F有55個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3400人。專(zhuān)任教師217人，其中特級教師4人，高級職稱(chēng)58人，中級職稱(chēng)99人，各級骨干教師39人，省、市、縣名師12人，研究生學(xué)歷11人。

　　學(xué)校先后建成了含54個(gè)標準教室的主體教學(xué)樓5847.75平方米；建設了可供20xx多名學(xué)生住宿的294間9705.75平方米的學(xué)生公寓；建設了集微機教室、多媒體教室、實(shí)驗室、語(yǔ)音教室、圖書(shū)館、師生閱覽室、音樂(lè )、舞蹈教室和報告廳為一體的4453.7平方米的科技綜合樓；

　　建設了3400平方米可容納3000余名學(xué)生就餐的多功能食堂，建成了有1100個(gè)座位的學(xué)術(shù)報告廳，學(xué)校有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球館、乒乓球室、280平方米室內體操房、260平方米健身房、20余萬(wàn)元的健身器械等，基本上滿(mǎn)足了教職工及學(xué)生的各種業(yè)余活動(dòng)。學(xué)校還將征地80畝，擬建新運動(dòng)場(chǎng)、體育館和校園文化廣場(chǎng)，體育館設計圖已經(jīng)有關(guān)部門(mén)審核通過(guò)。

　　xx一中還通過(guò)分期付款，預墊建設等方式，吸引資金，引入現代教育設備資金達100多萬(wàn)元，購置學(xué)生微機100多臺，包括電視機在內的多媒體教學(xué)設備（每班一套）50多套，現代化學(xué)實(shí)驗設備3套，物理（力、電學(xué)）實(shí)驗設備2套，生物（二合一）實(shí)驗設備1套。配置有多媒體錄播教室，建立了高標準的理、化、生實(shí)驗室，開(kāi)通了校園網(wǎng)。

　　二、教學(xué)常規管理工作

　　1、教學(xué)計劃管理

　　學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。開(kāi)設有高中研究性學(xué)習課。周一至周五晚7：30—10：00為晚自習，有教師具體輔導。教務(wù)處于學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教務(wù)處分別檢查各教研組計劃和教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校每周一下午第三節課后是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓等。

　　2、教研組管理

　　學(xué)校制定有《xx一中教研組組長(cháng)工作職責》，建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、信息、藝術(shù)教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)，教研組工作具體由教科室負責。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。

　　3、教學(xué)過(guò)程管理

　　學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)一次教職工代表大會(huì )，會(huì )議討論通過(guò)學(xué)�！督虒W(xué)常規管理制度》，對教師教學(xué)工作，包括教學(xué)準備、上課、學(xué)生成績(jì)考核與輔導、教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作出明確的規定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案，一篇教學(xué)反思，8次聽(tīng)課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導聽(tīng)課20節以上。

　　學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開(kāi)課，每學(xué)期召開(kāi)一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　學(xué)校建立有行政值日檢查制度，由校級領(lǐng)導輪流值周，負責檢查督促學(xué)校教學(xué)、衛生、安全等工作。后勤和行政人員指紋打卡，下周一公示上周考勤。學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )組織健全。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與學(xué)生家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，加強學(xué)生管理。每學(xué)期召開(kāi)一次“學(xué)法”交流會(huì )，不斷加強養成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　4、活動(dòng)課程管理

　　學(xué)校組織有科普、體育、軍樂(lè )隊等興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開(kāi)展各項活動(dòng)。對有特長(cháng)的學(xué)生加強培養，學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂(lè )、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)校精心組織、開(kāi)展豐富多彩，寓教于樂(lè )的系列活動(dòng)：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書(shū)畫(huà)、燈謎比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

　　5、教學(xué)設備管理

　　學(xué)�？萍紭欠衷O有圖書(shū)館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室。其中教師閱覽室75平方米，學(xué)生閱覽室155平方米，閱覽席102個(gè)、圖書(shū)管理員1人。圖書(shū)館藏書(shū)兩萬(wàn)余冊。教師閱覽室有報刊25種500余份，學(xué)生閱覽室有報刊30種400余份，圖書(shū)、閱覽室定時(shí)面向師生開(kāi)放�？萍紭沁�設有語(yǔ)音室、多媒體錄播室，微機室，音樂(lè )室，美術(shù)室，舞蹈室。學(xué)校建立健全各種規章制度，設置各室崗位及管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。

　　學(xué)校還在經(jīng)費緊張的.情況下，盡力更新和充實(shí)教學(xué)設備，努力實(shí)現教學(xué)手段現代化。學(xué)校建有校園局域網(wǎng)和教師電子閱覽教室。為教師運用現代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教研教改創(chuàng )造條件。目前學(xué)校理化生學(xué)生實(shí)驗及演示實(shí)驗開(kāi)齊率達100%，錄播教室每期使用250節以上，教師優(yōu)質(zhì)課錄制、電教錄像課刻錄80余課時(shí)。

　　6、教師繼續教育和科研

　　xx一中制定有教師在職進(jìn)修，學(xué)歷提高的規劃和計劃，盡量創(chuàng )造條件讓教師進(jìn)修提高，積極派老師出去培訓、觀(guān)摩，努力提高教育教學(xué)理論和教學(xué)基本功，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。20xx年春季學(xué)期以來(lái)教師外出培訓學(xué)習120人次以上。學(xué)校每年組織高三畢業(yè)班全體教師參加高考復習研討會(huì )。組織教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。20xx年，我校有36位老師在xx省教育學(xué)會(huì )、xx省教科院聯(lián)合舉辦的全省教師優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中分獲一、二、三等獎。在課題研究方面，我校高文獻老師組織的綜合課題研究“新課程背景下提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究”獲xx省首屆教育科學(xué)規劃課題優(yōu)秀成果三等獎；杜憲利老師的“利用報刊閱讀提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力”獲xx省教學(xué)成果三等獎；穆朝君老師主持完成的“xx試驗區高中階段學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)差異調查研究”課題研究獲教育部中國教師發(fā)展基金會(huì )一等獎，另一課題“新課標下的普通高中高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”被xx省教育科學(xué)規劃辦獲準結題；在xx市教育局組織的“六個(gè)三”課題研究中，我校杜憲利、羅祥、杜英、李世俊、高文獻老師組織的課題研究獲準結題。一大批老師在各級各類(lèi)教育專(zhuān)刊發(fā)表論文60余篇。學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案。對每一個(gè)任課教師都建有業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處專(zhuān)人負責收集、登記、管理。業(yè)務(wù)檔案內有學(xué)期工作計劃、總結、教案、實(shí)驗方案、記分冊、考試質(zhì)量分析、聽(tīng)課記錄、論文、獲獎證書(shū)等。檔案登記納入教師工作考核。

　　7、教研組教學(xué)常規管理

　　教研組是教學(xué)管理的一個(gè)重要樞紐，學(xué)校認真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實(shí)施科研興校戰略，努力打造一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的教師隊伍，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）建立健全教研組織。學(xué)校按照規模、特點(diǎn)分學(xué)科建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息、體育、藝術(shù)十二個(gè)教研組，分別由科研意識強、有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔任組長(cháng)，根據我校學(xué)生實(shí)際還特地成立理化生、政史地綜合科目的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

　�。�2）學(xué)校領(lǐng)導積極參加教研組活動(dòng)，指導教研工作。校長(cháng)楊帆、副校長(cháng)李世俊、吳學(xué)剛分別以物理、數學(xué)、生物組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)；教務(wù)處主任郝利祥以化學(xué)組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)；教科室副主任穆朝君、劉寧、金天華分別以語(yǔ)政史地教研組、數英理生教研組、化體藝信實(shí)教研組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，每學(xué)期均參加教研活動(dòng)八次以上，獲取教研信息，指導教研活動(dòng)。

　�。�3）每學(xué)期召開(kāi)教研組長(cháng)匯報交流會(huì )兩次，總結前一段時(shí)間的工作，交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗，每學(xué)期末進(jìn)行一次評比，兌現教研組長(cháng)津貼。

　�。�4）教研組長(cháng)必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會(huì )議和活動(dòng)，如學(xué)校教務(wù)工作會(huì )議、教研工作會(huì )議、年級組教師會(huì )、年級組學(xué)生會(huì )、教師職稱(chēng)評聘會(huì )、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì )，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評比會(huì )、校際教研活動(dòng)會(huì )等等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教研組長(cháng)須擬定本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，要求具體、明確、有針對性、實(shí)用性、研究性，并在教研組長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行交流。

　�。�5）每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各教研組按時(shí)交齊教學(xué)計劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處進(jìn)行督查，各教研組長(cháng)根據教師的計劃和進(jìn)度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進(jìn)度情況，并作好記錄，向教務(wù)處及相關(guān)教師進(jìn)行通報。督促教師按計劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責，期末每位教師必須寫(xiě)出教學(xué)工作總結。

　�。�6）每學(xué)期由教務(wù)處、教研組檢查教師教案，由思政處檢查班主任對學(xué)生的評語(yǔ)及談話(huà)記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評展，評出等第，兌現獎勵。

　�。�7）每位教師每學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于八節，填寫(xiě)評課表，評課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處督促檢查，檢查結果與教師考評、期末考評、年終考評掛鉤。

　�。�8）學(xué)校嚴格教研活動(dòng)考勤，要求每個(gè)教師次次參加，無(wú)故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教務(wù)處組織一次教學(xué)理論研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)行教育教學(xué)課題研討，結合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有針對性、務(wù)求實(shí)效。教研組長(cháng)組織學(xué)科備課組堅持集體備課，每周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。

　�。�9）每學(xué)期教研組組織每位教師輪流上公開(kāi)課至少一次，做到有課題明確、準備認真、課有特色，教師聽(tīng)課后組織進(jìn)行評議，評議有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂高效課堂觀(guān)摩課。組內教師認真備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內或縣、市級以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。

　　(10)每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交兩份有創(chuàng )意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。

　　(11)學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析，一篇工作總結及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內、校內進(jìn)行交流，許多教師的論文獲縣級、市級以上獎勵。

　�。�12）堅持有計劃地開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，如體育特長(cháng)生訓練、音樂(lè )特長(cháng)生訓練，電腦興趣小組、書(shū)畫(huà)興趣小組等訓練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。我校教師充分利用晚自習時(shí)間為差生輔導，學(xué)校有檢查記錄，堅決杜絕用課外活動(dòng)上課或補課的現象。

　�。�13）學(xué)校始終堅持科研興校的指導思想，每個(gè)教研組都有實(shí)驗項目，每個(gè)實(shí)驗項目都有實(shí)驗計劃和方案。每學(xué)年有階段實(shí)驗總結。通過(guò)教改實(shí)驗，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　�。�14）學(xué)校充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，建有多功能教室，建有計算機教室和高標準的理化生實(shí)驗室，建有校園網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子閱覽室，添置了音樂(lè )電教設備，并為各部門(mén)配備了多媒體計算機。為教師教學(xué)備課、課件制作配備了筆記本電腦，更好地發(fā)揮了現代教育技術(shù)的優(yōu)勢。

　　三、存在的問(wèn)題

　　我校在教育教學(xué)管理上雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面。

　　1、 管理還比較粗放，還未做到精細化管理。

　　2、少部分教師教學(xué)積極性不是很高，懶惰思想依然存在。

　　3、部門(mén)協(xié)調配合力度不夠，導致辦事效率不高。

　　4、實(shí)驗室、圖書(shū)室工作有待加強。

教學(xué)常規自查報告14

　　為抓好我校的教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)基礎教育和課程改革。我們本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評，希望通過(guò)自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績(jì)和優(yōu)勢，找出不足與問(wèn)題，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能登上一個(gè)新臺階。

　　一、教學(xué)情況簡(jiǎn)介：

　　我校是一所農村完全小學(xué)，全校12個(gè)班級，308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人，教師結構合理，積極地參加市、區各種教研活動(dòng)，結合我們的實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和教研組活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。

　　二、教學(xué)管理方面情況

　　根據《荊門(mén)市中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》，結合我校的實(shí)際情況和往年的教學(xué)工作目標。近兩年我校在教學(xué)常規管理方面做了如下工作：

　　1、教學(xué)常規管理方面

　�。�1）課程管理方面

　　開(kāi)足開(kāi)齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。

　�。�2）教學(xué)要求方面

　　制定和實(shí)施好教學(xué)計劃；備好每一堂課，同時(shí)做好教學(xué)反思工作。

　�。�3）教師課堂教學(xué)方面

　　掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應用，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

　�。�4）批改作業(yè)方面

　　做到及時(shí)、認真、規范的批改作業(yè)，寫(xiě)好時(shí)間等記錄，對學(xué)生的評語(yǔ)采取鼓勵性為主。

　�。�5）質(zhì)量檢測方面

　　要求教師在期末考試后，做好成績(jì)分析和問(wèn)題處理。

　　2、教研管理方面

　�。�1）繼續教育方面

　　積極鼓勵教師參加市級、鎮級的培訓活動(dòng)和外出學(xué)習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開(kāi)展教研活動(dòng)

　�。�2）聽(tīng)課、評課記錄

　　要求每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于15節（學(xué)校領(lǐng)導不少于20節），組織教師積極參與評課和集體備課活動(dòng)。

　　3、德、體、衛、藝方面

　�。�1）德育 重視班主任建設和開(kāi)展好專(zhuān)題活動(dòng)，加強師德教育。

　�。�2）體育 《執行好學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體育活動(dòng)。

　�。�3）衛藝 重視學(xué)生的衛藝意識，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。

　�。�4）加強學(xué)生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。

　　4、檔案管理方面

　　我們對教師的檔案管理，基本上是“個(gè)人承包制”――給每個(gè)教師弄好個(gè)人檔案，學(xué)校層面的檔案做統一管理

　　三、教學(xué)檢查方面

　�。ㄒ唬�、課前準備

　　1、對教材內容要加以批判、改造、組織和整合，實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造。教師統一了認識，是用教材教，而不是教教材。

　　2、認真學(xué)習課程標準，了解教材編寫(xiě)意圖，通過(guò)學(xué)科教研組組的學(xué)習，理清全冊教材，結合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃，并要求明確學(xué)期中知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標要求。我們積極引導教師科學(xué)利用課程資源，通過(guò)對教材增、調、并、改等，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材。

　　3、教案編寫(xiě)要實(shí)用，要體現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué)，是對課堂教學(xué)的一種預定設想。教師不但要備教材，還應備學(xué)生。

　　4、鼓勵教師合理利用資源，學(xué)會(huì )下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學(xué)。

　　要求積累教學(xué)案例，加強教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思，每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗總結或論文。

　�。ǘ�）、課堂教學(xué)

　　1、改革教學(xué)方式，營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍。進(jìn)入課堂的那一刻起，教師要調整好自己的情緒，以陽(yáng)光般的心情、陽(yáng)光般的笑臉走進(jìn)教室，給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )，讓他們喜愛(ài)上老師的課，老師應平等、尊重學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以安全感，讓他們樂(lè )于表現自己。

　　2、著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生的主體地位，課堂上要為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的舞臺，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。特別要求一、二年級要設置課堂中途活動(dòng)。

　　3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習方式轉變上下工夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習方法，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主、合作、探究學(xué)習提供充分的空間。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，激勵學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并嘗試去解決問(wèn)題。

　　4、教書(shū)與育人想結合。課堂上，教師要以自已的人格魅力去影響學(xué)習，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也學(xué)會(huì )做人。

　�。ㄈ�）作業(yè)與輔導

　　1、學(xué)生作業(yè)設計要有針對性，作業(yè)形式要多樣化，要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量，一般要求在課內完成。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)、正確，使用規范、統一的批改符號。

　　3、教師要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)行為。

　　4、學(xué)習輔導要側要重于學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難的學(xué)生，課堂上多給他們一些關(guān)愛(ài)，課外加強師生、生生之間的互動(dòng)與互助。

　　5、加強培優(yōu)工作，對學(xué)有余力或具有某種特長(cháng)的學(xué)生加強指導和培養，使他們脫穎而出。

　　四、教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題

　　1、由于教學(xué)經(jīng)費的緊缺，教學(xué)常規的建設和管理都顯不夠，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教研組的建設都相對受到一定影響。

　　2、檔案、文件資料的管理建設還不夠，在接下來(lái)的時(shí)間內，要不斷補充

　　3、現代信息技術(shù)教育設施不夠，同時(shí)計算機的電腦臺數不足，卻還沒(méi)有得到解決，

　　五、今后努力的方向

　　1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

　　2、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。

　　3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

　　總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來(lái)，我們取得了一些進(jìn)步，相信在即將到來(lái)的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會(huì )取得好成績(jì)的。

　　20xx年9月20日

教學(xué)常規自查報告15

　　一、備課

　　1、要根據課程標準的精神和要求，靈活而具體地設計音樂(lè )教學(xué)的目標。教學(xué)目標包括情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三方面。

　　2、課時(shí)安排：參考教師用書(shū)，根據音樂(lè )課時(shí)恰當安排，對教師用書(shū)中不合理的部分可根據實(shí)際情況適當調整。教師可根據自己教學(xué)的情況，搭配本課內的教學(xué)內容。

　　3、音樂(lè )教學(xué)技能：突出音樂(lè )備課特點(diǎn)，教師要在課前把教材中的歌曲、樂(lè )曲、律動(dòng)、舞蹈等內容用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作表現出來(lái)，要加深對音樂(lè )的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂(lè )美，用自己對音樂(lè )的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。

　　4、教學(xué)設計（教學(xué)程序、步驟）：首先要對教學(xué)有一個(gè)總的設計思路或框架，在框架內要對教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng )造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內容的安排組織。

　　二、上課

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標明確

　　充分利用教材所提供的內容在音樂(lè )教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計劃，有層次地作好教學(xué)安排，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對每一節課以什么教學(xué)內容、方法、形式等來(lái)達到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設計安排。

　�。ǘ�）遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)

　　1、音樂(lè )教學(xué)必須突出音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)體驗。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗是學(xué)習音樂(lè )的基礎。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中。

　　2、音樂(lè )教學(xué)必須強調情感體驗。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，達到音樂(lè )教育“以美感人，以美育人”的目的'。音樂(lè )教學(xué)中教師要以自己對音樂(lè )、對音樂(lè )教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )。

　　3、音樂(lè )教育必須強調以審美為核心。以音樂(lè )審美為核心是中小學(xué)音樂(lè )教育最基本的理念，應滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過(guò)音樂(lè )感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造及音樂(lè )與相關(guān)文化的學(xué)習，培養學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。

　�。ㄈ�）注意音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系

　　音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂(lè )感受與鑒賞”“音樂(lè )表現”“音樂(lè )創(chuàng )造”“音樂(lè )與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。

　�。ㄋ模┟嫦蛉�體學(xué)生，注意因材施教

　　學(xué)生音樂(lè )能力的客觀(guān)差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿(mǎn)自信地參與各項音樂(lè )活動(dòng)。對音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂(lè )學(xué)習。

　�。ㄎ澹┙�立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

　　音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)應該是過(guò)程與結果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

　　教學(xué)形式應靈活多樣，應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)目標，采用與之相適應的教學(xué)組織形式，創(chuàng )設充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流。

　�。�六）運用現代教育技術(shù)手段

　　以信息技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)極大地擴展了音樂(lè )教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè )教育中有著(zhù)廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習音樂(lè )的指導。

　�。ㄆ撸﹦�(chuàng )造

　　音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)。音樂(lè )創(chuàng )造是指在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的即興創(chuàng )造和運用音樂(lè )材料來(lái)創(chuàng )作音樂(lè )的活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的機會(huì )。教師應將創(chuàng )造力的培養貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地進(jìn)行藝術(shù)表現，不要用“標準答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂(lè )曲，可能有多種理解。應重視音樂(lè )實(shí)踐中的創(chuàng )造過(guò)程，培養和鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造精神。

　　教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供創(chuàng )造性學(xué)習的空間，教師也應積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結合，創(chuàng )設自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè )課。

　　三、教學(xué)評價(jià)

　　1、音樂(lè )教學(xué)評價(jià)中強調遵循以下幾個(gè)原則：發(fā)展性原則、導向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。

　　2、對學(xué)生的評價(jià)應關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和知識與技能方面的指標，還應考察學(xué)習過(guò)程與方法的有效性。如：對音樂(lè )的興趣愛(ài)好與情感反應，音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調能力，音樂(lè )的體驗與模仿能力、表現能力，探究音樂(lè )的態(tài)度與創(chuàng )編能力，對音樂(lè )與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。

　　3、評價(jià)的方式與方法

　�。�1）音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^(guān)察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

　�。�2）在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的音樂(lè )興趣愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進(jìn)行定性評價(jià)，也可根據需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

　�。�3）對學(xué)生和教師的評價(jià)可采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在音樂(lè )學(xué)習中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應放在自我發(fā)展的縱向比較上。

　　“班級音樂(lè )會(huì )”能充分體現評價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團結的評價(jià)氣氛。通過(guò)班級音樂(lè )會(huì )或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè )作品、音樂(lè )小評論、演出照片、錄音錄像等,達到相互交流和激勵的目的，是一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式。

　　總之，音樂(lè )評價(jià)應該保持開(kāi)放的心態(tài)，采取多元化的評價(jià)方式方法，才能使評價(jià)活動(dòng)更有效，評價(jià)更具可行性，這對深化音樂(lè )教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。

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