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高中歷史高效復習的具體方法
1．跟隨教師的腳步，進(jìn)行知識總結和聯(lián)想。
要想提高歷史復習的效率，不僅需要在課下對知識進(jìn)行記憶和理解，還需要在課堂上認真聽(tīng)課，抓好課堂上的幾十分鐘，緊跟教師的步伐，一步一個(gè)腳印。畢業(yè)班的教師一般具有豐富的備考經(jīng)驗，他們依據以往的高考經(jīng)驗進(jìn)行課程內容講授和輔導，因此學(xué)生要好好聽(tīng)每一節課，要聽(tīng)好課。聽(tīng)好課并不是說(shuō)在整個(gè)課堂上都只聽(tīng)教師講話(huà)，一個(gè)會(huì )高效學(xué)習的學(xué)生會(huì )跟隨教師的步伐，通過(guò)教師的分析理清復習思路，并進(jìn)行邏輯思維的轉化，抓住課堂復習的重點(diǎn)，同時(shí)依據相關(guān)內容分清主次，進(jìn)行恰當的復習。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們還可以結合教師講授的內容進(jìn)行知識聯(lián)想，對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行分析和探究，這樣不僅能夠加深對本章節知識點(diǎn)的記憶，還可以提高對相關(guān)知識點(diǎn)的理解，促進(jìn)復習效率的提升。例如，在講述某一個(gè)時(shí)期政治狀況的時(shí)候，可以將民族、文化以及對外交往等知識聯(lián)系起來(lái)。在講述某一改革的時(shí)候，可以自主想象改革之后的影響以及同時(shí)期的其他改革模式等，采用這種方法能夠加強對知識的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)習或復習效率的提升。
2．加強記憶，學(xué)會(huì )背誦。
記憶是基礎，要想提高歷史高考成績(jì)，不僅要對知識進(jìn)行理解，還要對各個(gè)章節中的重點(diǎn)進(jìn)行記憶。第一輪復習是以后復習的基礎，在第一輪復習中學(xué)會(huì )背誦非常重要。當然，這里說(shuō)的學(xué)會(huì )背誦，并不是簡(jiǎn)單地機械記憶、死記硬背，而是依據歷史學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行知識的分類(lèi)和整理，進(jìn)行理解式的記憶。歷史學(xué)科內容具有較多的細節，在進(jìn)行第一輪記憶的時(shí)候，可以從整體上對教材進(jìn)行理解，通過(guò)誦讀和理解大腦中會(huì )呈現一個(gè)章節大致的內容，然后就可以進(jìn)行知識結構構建(章節知識的羅列)。例如，將第一章整體的內容整理出來(lái)后，就可整理第一節、第二節中的具體內容，這樣每一章節的知識都羅列出來(lái)之后，我們就可以對章節中的內容進(jìn)行聯(lián)想記憶，這會(huì )使以后的學(xué)習更加輕松、有效。
3．學(xué)會(huì )比較，分類(lèi)整理。
通過(guò)總結和分析近幾年的高考歷史試題可知，越來(lái)越多的歷史試題是將不同時(shí)期人物和事件的比較作為突破口的。因此，在看書(shū)的時(shí)候要頭腦靈活，在看到某一個(gè)人物的時(shí)候要進(jìn)行快速思考和過(guò)濾，想象一下歷史上有沒(méi)有和此人物相似的情況，如果有的話(huà)，就要進(jìn)行細致的比較，作全方位的總結和區分。例如，在古代史中，可以將隋煬帝、漢武帝、秦始皇進(jìn)行比較，還可以將幾次變法、農民戰爭進(jìn)行比較。另外，分類(lèi)整理也是非常重要的。對歷史事件進(jìn)行詳細的整理，可理順其中的關(guān)系。例如，可以分別整理各個(gè)時(shí)期的賦稅制度、生產(chǎn)工具變遷以及重要人物等。通過(guò)這樣的比較和分類(lèi)，我們會(huì )將容易混淆的知識區分開(kāi)來(lái)，不僅能夠提高學(xué)習效率，而且可以提升分析比較能力。
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