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談?wù)剣庠缃淌侨绾芜M(jìn)行的
近幾年，隨著(zhù)各種國外早教理念的引入，一群五六個(gè)月大的嬰兒開(kāi)始“走”進(jìn)“校園”——大大小小的早教機構，按時(shí)和爸爸媽媽去“上課”。這些早教機構的學(xué)費不菲，有的所謂“名班”一年僅學(xué)費就要上萬(wàn)元，堪比大學(xué)的學(xué)費。那么，國外幼兒早期教育又是如何進(jìn)行的？他們更注重培養孩子的什么方面呢？
美國教育部推廣培訓“父母輔導者”
美國幼兒教育是從生命第一天開(kāi)始。創(chuàng )辦“從出生到3歲”培訓班，以1981年密蘇里州教育部創(chuàng )辦的“父母作為老師”(PAT)的項目最為著(zhù)名，目前該組織已將它們的項目推廣至全美47個(gè)州，培訓了8000名“父母輔導者”。這些工作人員主要是每月對每一個(gè)家庭進(jìn)行一小時(shí)的家訪(fǎng)。
美國的另一項以家庭為基礎的父母教育計劃，稱(chēng)作HIPPY計劃：學(xué)齡前兒童的家庭指導計劃。該計劃得到了當時(shí)美國總統的支持。HIPPY計劃直接把培訓帶入家庭，計劃中的母親們每周受到一次訪(fǎng)問(wèn)，每隔一周參加一次與其他父母們的集會(huì )。
美國人十分重視人的獨立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開(kāi)始培養其自我服務(wù)技能。他們認為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(cháng)雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開(kāi)或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。
在美國，老師認為交給孩子學(xué)習能力比教會(huì )他做幾道算術(shù)題更重要。他們不會(huì )將不屬于這個(gè)年齡段的知識技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動(dòng)手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學(xué)會(huì )體驗和探索的本領(lǐng)，更主動(dòng)更交互地認識周?chē)氖挛铩?/p>
英國社區兒童中心免費提供多樣服務(wù)
EYFS是英格蘭政府以“給父母最好的選擇、給幼兒最好的開(kāi)始”為宗旨，提出的一個(gè)教育方案，此方案在2008年9月被正式納入英格蘭的法制中。EYFS的目標是：給所有0－5歲的幼兒提供一個(gè)連續的發(fā)展與學(xué)習體系，使他們在生活中獲得更多更好的發(fā)展機會(huì )，讓每個(gè)幼兒都能在將來(lái)成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂(lè )的人。
英國政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，為有孩子的家庭提供了很多的服務(wù)，出生到5歲，寶寶可以加入各個(gè)社區兒童中心的活動(dòng)，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓，解決教育孩子過(guò)程中的問(wèn)題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費，一個(gè)月大約1000多英鎊。
由社區、幼兒園、教會(huì )組織的各種各樣的活動(dòng)中心，只要是你有時(shí)間、有精力，幾乎每天都可以把行程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。這樣的組織大多是免費的，有的收費在1-2英鎊，這筆錢(qián)算是捐給慈善機構的，他們同時(shí)免費提供茶、咖啡給媽媽們，還會(huì )在休息的時(shí)候分給孩子們餅干和飲料。
在社區活動(dòng)中心，每天會(huì )有不同的主題活動(dòng)讓孩子們參與。集體時(shí)間由老師帶領(lǐng)大家一起做游戲，剩余時(shí)間為自由活動(dòng)。每天上午免費開(kāi)放給每位小朋友，下午為課后輔導。分為室內活動(dòng)區、室外活動(dòng)區，那里的玩具應有盡有。
法國重視孩子的藝術(shù)教育
法國家長(cháng)認為藝術(shù)教育對孩子的未來(lái)非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長(cháng)就會(huì )潛移默化地去影響孩子，法國的早教課更像是藝術(shù)細胞的培養和激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個(gè)基礎上培養孩子的感性認識。
加拿大不提前教寫(xiě)字和計數
在加拿大，寶寶稍大一點(diǎn)時(shí)可以送其到“playschool”，不是去上課學(xué)習，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂(lè )以及唱游等活動(dòng)，而且與眾不同的是，這樣的早教學(xué)校不會(huì )設置寫(xiě)字和計數等課程。加拿大的早教專(zhuān)家普遍認為，幼兒期是動(dòng)作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養創(chuàng )造力的重要時(shí)期，因此培養動(dòng)手能力更為重要，若讓孩子過(guò)早認字、寫(xiě)字和計數，會(huì )耗費幼兒的體力和腦力，延緩他們的動(dòng)作發(fā)展。
日本學(xué)會(huì )不給別人添麻煩
在日本，父母在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一種思想：不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長(cháng)到早教學(xué)校都會(huì )注意培養孩子的自理能力和自強精神。你會(huì )發(fā)現在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時(shí)候，孩子都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包，里面裝著(zhù)他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長(cháng)和老師只是在一旁略加指導。
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