如何為旋律配和聲

　　完成一首作品需要融合多種能力，涉及到的細節也非常多。下文是小編整理的相關(guān)內容，歡迎閱讀。

　　一、為旋律配和聲的一般程序

　　在大小調和聲中，I、V、IV三個(gè)和弦習慣上叫做正三和弦，是構成各類(lèi)和聲序進(jìn)的基礎。掌握了原位正三和弦的使用方法之后，就可以進(jìn)入為旋律配和聲的課題了。正三和弦的變化形式以及其他的和聲材料，將在配和聲的實(shí)踐過(guò)程中逐步地加入。

　　為旋律配和聲的一般程序是：

　　1.旋律分析

　　通過(guò)分析，明確旋律的調、調式和簡(jiǎn)單的曲式結構。

　　2.和弦選擇

　　確定從旋律開(kāi)始至結束的每一個(gè)音的和弦配置。

　　這并不意味著(zhù)必須按音符的先后次序去選擇和弦。人們通常是首先在旋律的開(kāi)端、樂(lè )句的結束，以及那些最富于和聲暗示的旋律片斷上開(kāi)始工作。這些部位的和聲設計，有似于一個(gè)建筑物的骨架，會(huì )產(chǎn)生全局性的影響。骨架搭好之后，再根據已有的和聲條件，去為那些尚未有明確選擇的'“中間地帶”作和聲填充。

　　和弦選擇，是為旋律配和聲的最重要的、同時(shí)也是最困難的一個(gè)環(huán)節。一個(gè)旋律音往往可能有多種選擇，隨著(zhù)學(xué)習進(jìn)程中和聲材料的積累，這個(gè)問(wèn)題會(huì )越來(lái)越復雜。與和弦選擇直接相關(guān)的，還有和聲節奏、和聲風(fēng)格等方面的問(wèn)題，必須花大力量加以解決。

　　3.低音設計

　　低音是四部和聲的“第二旋律”，應力求流暢、完整和富于個(gè)性。

　　低音線(xiàn)條必須在和弦選擇方案所規定的范圍內活動(dòng)，同時(shí)還要受到教學(xué)進(jìn)度的嚴格限制，但這正是鍛煉自由寫(xiě)作能力的有效途徑。

　　適當的跳進(jìn)(不超過(guò)八度)可以增添線(xiàn)條的活力，但不宜使用同一方向的連續跳進(jìn)(以四、五度分割八度所構成的同方向跳進(jìn)不在禁止之列)。

　　4.填寫(xiě)內聲部

　　平穩、流暢，是四部和聲兩個(gè)內聲部進(jìn)行的基本原則。

　　此外，還必須考慮到和弦音重復與省略的正確性，合理的排列，聲部的音域限制，避免各種不良的進(jìn)行(平行八、五度，聲部交叉，聲部超越，四部同向)等問(wèn)題。有時(shí)候，往往會(huì )因為某一聲部進(jìn)行上的困難，而不得不對已有的低音設計、和弦選擇方案作局部的甚至是較大范圍的調整。

　　二、書(shū)面習作示范

　　課題：用原位正三和弦為旋律配和聲。

　　指定的旋律：

　　1.旋律分析結論

　　C大調;單樂(lè )句的完整樂(lè )段;音樂(lè )內涵提示，和聲節奏宜與旋律同步(即一音配一個(gè)和弦)。

　　2.和弦選擇分三步完成

　　第一步，確定終止和旋律開(kāi)端的和弦配置。終止處B——C音宜用V——I的正格進(jìn)行;旋律開(kāi)端的C音雖有配置I或IV的兩種可能，但開(kāi)宗明義地顯示I更理想。

　　第二步，為那些只能有一種選擇的音確定和弦，這也是提示旋律和聲內涵的一種方式。在只使用三個(gè)正三和弦的條件下，所有的D音只能作為V的五音，E音只能作為I的三音，F音只能作為IV的根音。于是，絕大部分旋律音的和聲配置，都已經(jīng)確定下來(lái)了。

　　第三步，為唯一存在兩種選擇的第四小節的C音確定和弦。C音可以是I的根音，也可以作IV的五音。但是，前一小節最后的和弦是I，若此處再用I，就會(huì )因為弱拍上的和弦在隨后的強拍重復而形成和聲的切分節奏，這顯然不是好的選擇。若用IV，與后面的V——I結合成復式正格進(jìn)行，更有利于音樂(lè )的完滿(mǎn)結束。由此便可確認，C音配IV為宜。

　　3.根據和弦選擇設計低音

　　本課題限定用原位三和弦配置，所以，和弦確定后，低音的音高類(lèi)別也就隨之確定下來(lái)。我們能夠做的，僅僅是某一音高不同八度的選擇。即使是這樣，仍然有可能將低音線(xiàn)條寫(xiě)得完善一些。

　　下例是經(jīng)過(guò)選擇的幾種方案之一。低聲部與旋律多呈反向進(jìn)行，它自身也有一定的線(xiàn)條起伏。

　　4.內聲部填寫(xiě)幾種方案的比較

　　可全部采用密集排列、重復根音的聲部構成。此方案的音響效果和聲部進(jìn)行都比較理想，但次中音聲部音區偏高，是美中不足。

　　一律采取開(kāi)放排列，次中音聲部偏高的問(wèn)題雖獲解決，但一開(kāi)始就出現四部同向和低音聲部第三拍上的`聲部超越，亦使人感到不夠完美。

　　經(jīng)過(guò)綜合調整后的下列方案，也許是可以讓人接受的。開(kāi)始的兩個(gè)和弦用密集排列，V和弦重復五音，以下的進(jìn)行用開(kāi)放排列。

　　習作示范，并不為了提供某一命題的標準答案，而僅僅是希望通過(guò)這樣的程序，來(lái)討論一些有關(guān)四部和聲寫(xiě)作的方法問(wèn)題。實(shí)踐中，好的方法并不僅此一種;即使是在同一方法的支配下，引出多種的合理結果亦是可能的。作曲技術(shù)理論的學(xué)習，一定要避免呆和僵化。

　　三、鍵盤(pán)和聲音型——柱立式 一比一

　　四部和聲鍵盤(pán)化的練習，是循序漸進(jìn)地鍛煉鍵盤(pán)即興伴奏一條有效途徑。

　　鍵盤(pán)化的實(shí)質(zhì)是音型化，就是將根據人聲合唱要求編配的四部和聲，改變成適合于某種鍵盤(pán)樂(lè )器演奏的音樂(lè )織體。鍵盤(pán)織體的`核心是和聲音型，是由節奏和音高組合而成的多聲部音樂(lè )元素。

　　鍵盤(pán)化的和聲音型的形式極豐富，一般可劃分三大類(lèi)別：柱立、分解式、和聲華彩。本只介紹柱立式、一比一。

　　柱立式，指的是個(gè)弦的全部因素在鍵盤(pán)上同時(shí)奏出和聲音型。音響本身，其實(shí)并不存在“立”或“臥”的區分�！爸�立”，是對這種聲音型記譜樣的形象表述。

　　一比一，是關(guān)于音型節奏的概念，意為一個(gè)弦只占據一個(gè)節奏單位。

　　將四部和聲改變成“柱立狀、一比一”音型的主要任務(wù)，是把四個(gè)聲部合理地分配給鍵盤(pán)樂(lè )器的左右手。最方便的形式是左手彈奏低音聲部，其他三個(gè)聲部由右手負擔。為此，所有的弦都必須用密集排列，以便于右手彈奏。由此而可能出現的任何“不良進(jìn)行”，都可以不必計較。

　　如果出于音樂(lè )的需要，而且演奏上也有把握時(shí)，還可以為低音和旋律聲部分別地或同時(shí)地增加八度重復，由此可獲得更豐滿(mǎn)的音響。這樣的重復，不屬禁用的平行八度之列。

　　“柱立式、一比一”音型，還可以用琶音來(lái)裝飾。這種形式能清晰地展示和弦的音高構成，宜用于較抒情、清新的旋律陪伴

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