- 三年級下冊語(yǔ)文南轅北轍教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
人教版語(yǔ)文三年級《南轅北轍》教學(xué)設計
《南轅北轍》是一則寓言故事，講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯了，他卻滿(mǎn)不在乎。人們用“南轅北轍”這句成語(yǔ)，來(lái)比喻行動(dòng)與目的相反。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文三年級《南轅北轍》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，認識2個(gè)生字。
2、明白要聽(tīng)取別人的勸告，要保持行動(dòng)與目標的一致的道理。
3、培養學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力,體會(huì )成語(yǔ)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，認識2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事。
教具準備：
小黑板生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶學(xué)過(guò)的寓言故事，明白什么是寓言。
二、引入，揭題，讀題，解題。
1、學(xué)習“轅、轍”二生字(結合插圖投影)
2、解題：南轅北轍指的是戰國時(shí)有個(gè)人要到南方楚國去，卻駕著(zhù)車(chē)往北走，別人說(shuō)他走錯了，他硬說(shuō)能走到。后來(lái)比喻行動(dòng)和目的不相符。
三、觀(guān)看課件，初步了解課文的內容。
看完之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看懂了什么?
四、自讀課文，檢查自學(xué)效果。
1、自由朗讀課文，不懂的生字圈出來(lái)。
2、劃分段落，明白課文共有幾個(gè)自然段。
3、用自己的方式記住認字表的生字。
4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的生字有幾個(gè)，要注意什么。
五、布置作業(yè)。
1、正確朗讀課文，抄寫(xiě)生字詞。
2、排練課本劇，完成課后第3題。
板書(shū)設計：
南轅北轍
袁 轅 緊
教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生運用不同的方法熟讀課文，通過(guò)人物的對話(huà)體會(huì )寓言的主要內容。
2、分角色有感情朗讀課文，練習復述課文。
3、明白做什么事必須把方向搞正確，要聽(tīng)從朋友善意的勸告。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰當地運用“南轅北轍”。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解《南轅北轍》寓意的基礎上，寫(xiě)好課好小練筆。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、課本劇導入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，上節課，我們初步感知了《南轅北轍》這個(gè)故事，我們班有幾位同學(xué)對這個(gè)寓言故事很感興趣。他們想編了一個(gè)課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢?
二、讀中生疑，讀中探究。
1、請同學(xué)們再默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么?或是有什么疑問(wèn)也可以提出來(lái)交流交流。
2、學(xué)生交流學(xué)習心得
3、這個(gè)人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎?這個(gè)人是誰(shuí)呢?季梁勸了他幾次呢?"季梁是怎么勸，那個(gè)朋友又是怎么說(shuō)的?你們能不能把它們找出來(lái)?
4、季梁是一個(gè)什么樣的人呢?
5、季梁勸了車(chē)上的朋友三次，那么這個(gè)人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽(tīng)別人意見(jiàn)的人，我們用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他，叫做什么?
6、師：你們能不能通過(guò)朗讀表現季梁的誠懇，車(chē)上朋友的“固執”?請小組合作分角色朗讀課文。
7、師生分角色朗讀
三、放飛想象，體會(huì )寓意。
請同學(xué)們想象：楚國在南方，而那個(gè)去楚國卻往北走，結果會(huì )怎樣呢?
四、表演故事，深化寓意。
下面讓我們跨越時(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事。
五、拓展升華，感悟明理。
1、你有什么事情也是先前做錯了，聽(tīng)了別人的勸告才改正了，能說(shuō)說(shuō)看嗎?
2、師小結：是呀，我們無(wú)論做什么事情都要認準方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應該要提出善意的勸告。
六、布置作業(yè)，課外拓展。
搜集成語(yǔ)故事，舉行“成語(yǔ)故事會(huì )”。
板書(shū)設計：
南轅北轍
馬好、旅費多、車(chē)夫技術(shù)高
往北駛←——————————楚國(南)
離楚國越遠
【語(yǔ)文三年級《南轅北轍》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教版三年級下冊語(yǔ)文南轅北轍教學(xué)設計01-20
小學(xué)語(yǔ)文坐井觀(guān)天教學(xué)設計09-23
蘇教版語(yǔ)文社戲教學(xué)設計07-30
人教版語(yǔ)文三年級《翠鳥(niǎo)》教學(xué)設計09-28
人教版語(yǔ)文三年級《太陽(yáng)》教學(xué)設計01-11
人教版語(yǔ)文《最大的“書(shū)”》教學(xué)設計01-11
小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)翠鳥(niǎo)教學(xué)設計06-06