人教版陽(yáng)光教案
陽(yáng)光一課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和練習朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是理解“河面閃著(zhù)陽(yáng)光，小河就像長(cháng)長(cháng)的錦緞了”這句話(huà)。下面是小編整理的人教版陽(yáng)光教案，歡迎大家參考。
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“也、長(cháng)、山、出”4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和一個(gè)偏旁“ ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文和識字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后一段的意思。
教學(xué)準備：
1、小黑板、生字卡。
2、布置學(xué)生課前觀(guān)察陽(yáng)光，感受陽(yáng)光。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“也、長(cháng)、山、出”4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和一個(gè)偏旁“ ”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文和識字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后一段的意思。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、激趣導入
1、出示課文插圖：太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方?(學(xué)生自由說(shuō))
2、板書(shū)課題，學(xué)習“陽(yáng)”字，認識“ ”旁。
(二)、初讀課文
1、聽(tīng)課文錄音(配樂(lè ))。
2、指5名學(xué)生逐段試讀課文，評議。
3、同桌讀。
(三)、識字
這些生字娃娃排著(zhù)隊走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落�，F在我們看看，他們藏在課文的什么地方?
1、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。
2、同桌互讀生字卡片。
3、交流：哪個(gè)生字最難記?
游戲：登山看日出。
(四)、學(xué)習課外1—4自然段
1、學(xué)習第一自然段。
(1)讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不明白的。
運用電教手段演示“陽(yáng)光像金子”。
理解“灑遍”一詞。
(2)指導朗讀。
2、學(xué)習2、3、4自然段。
(1)教師范讀。
(2)小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習、討論、交流。
(3)匯報、展示、質(zhì)疑。隨機出示句子：
田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了。
田里的禾苗，因為有了陽(yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因為有了陽(yáng)光，更高了。
小組派代表說(shuō)說(shuō)對句子的理解，其他學(xué)生可以補充。
小組派代表朗讀，比賽讀，評議。
指導朗讀。
(4)河面閃著(zhù)陽(yáng)光，小河就像長(cháng)長(cháng)的錦緞了。
小組派代表說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
讓學(xué)生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考：你覺(jué)得它(小河)還像什么?
匯報、評議，指導朗讀。
(5)早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)我的家。
指小組讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句話(huà)。
看插圖，觀(guān)察小女孩的神情，感受陽(yáng)光的美好。
指導朗讀。
(6)誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。
齊讀句子。
小組派代表質(zhì)疑解疑。
指導朗讀。
(五)、有感情地練讀、朗讀
(六)、擴展練習：說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?
五、作業(yè)布置：
回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?
六、板書(shū)設計：
也、長(cháng)、山、出
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文和識字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后一段的意思。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、復習引入
1、認讀生字詞。
2、有感情地朗讀課文1—4自然段。
(二)、學(xué)習五自然段
1、指學(xué)生朗讀，評議。
2、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。交流、評議。
(三)、有感情地朗讀課文、背誦課文
1、齊讀課文，注意有感情。(配樂(lè ))
2、評選朗讀能手。
背誦全文。
(1)出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。
(2)想象畫(huà)面，同桌互背，指正。集體背誦。
(四)、表演唱《七色花》
(五)、指導寫(xiě)字
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”。學(xué)生觀(guān)察后，自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字，學(xué)生示范寫(xiě)、評議。
2、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。
(六)、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、開(kāi)火車(chē)認讀帶有“日”字旁的字。
2、教師隨意指字，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是“組詞大王”。
(七)、擴展活動(dòng)
畫(huà)一幅畫(huà)，表現陽(yáng)光的美好。
五、作業(yè)布置：
1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。
日—( )
火—( )
2、組詞。
像( )拉( )長(cháng)( )
早( )野( )金( )
3、有感情背誦課文。
六、板書(shū)設計：日 火
七、課后反思：
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