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2017年少兒舞蹈模特教學(xué)教案
舞蹈本身有多元的社會(huì )意義及作用，包括運動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。在人類(lèi)文明起源前，舞蹈在儀式，禮儀，慶典和娛樂(lè )方面都十分重要。下面是小編整理的關(guān)于少兒舞蹈模特教學(xué)教案，歡迎大家參考!
【1】少兒舞蹈模特教學(xué)教案
活動(dòng)目的：
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、感受一字一動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果實(shí)物一個(gè)、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以直觀(guān)的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒的興趣。
預設提問(wèn)：
(1)、今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，請你們猜猜它是誰(shuí)?
(2)、它長(cháng)什么樣子?
(3)、你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
(4)、吃的時(shí)候要先去做一件重要的'事情，是什么事情呢?
(5)、如果小手沒(méi)有洗干凈蘋(píng)果寶寶回對你說(shuō)什么?
小結：
我是一個(gè)的大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
(二)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)的形式感受樂(lè )曲旋律和歌詞內容
(1)、錄音機寶寶也有一 個(gè)大蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)和老師的是不是一樣，聽(tīng)的時(shí)候可以拍拍手。
預設提問(wèn)：
(2)、 你聽(tīng)到了什么?
小結：原來(lái)是一樣的。
(3)、再來(lái)拍拍手聽(tīng)一次(老師配動(dòng)作)
(三)引導幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習動(dòng)作
(1)、教師“一字一動(dòng)”的示范同時(shí)講解要領(lǐng)，幼兒隨即模仿。
(2)、重點(diǎn)強調“一字一動(dòng)”。
(3)、跟著(zhù)錄音機集體動(dòng)一動(dòng)。
(4)、角色扮演式隨錄音機做動(dòng)作，與同伴交流自己做的感受。
3、師小結：蘋(píng)果寶寶今天很開(kāi)心和你們認識，還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作，現在有點(diǎn)累了，那我們請它回去休息一下，好嗎?
【2】少兒舞蹈模特教學(xué)教案
活動(dòng)目標：
1.了解尖銳物品的特點(diǎn)，體驗尖銳物品給人們帶來(lái)的方便。
2. 知道尖銳的物品使用不當會(huì )傷害身體，學(xué)習正確的使用方法。
3.能?chē)L試用多種方法解決生活中的實(shí)際題目。
活動(dòng)預備：
1. 預備芭蕾舞劇《四小天鵝》的錄相資料或劇照，芭蕾舞演員穿的舞蹈鞋。
2. 預備剪刀、筷子、筆和針等物品，
3. 幼兒用書(shū)：《足尖上的舞蹈》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)啟發(fā)幼兒感知“尖尖”的含義，尋覓生活中尖銳的物品。
1. 教師組織幼兒欣賞著(zhù)名的芭蕾舞劇《四小天鵝》，引導幼兒觀(guān)察芭蕾舞演員舞蹈的特點(diǎn)。
教師：芭蕾舞演員舞蹈時(shí)腳是甚么模樣的?
2. 師幼討論芭蕾舞的魅力。芭蕾舞的演員似乎是腳不沾地的仙女，足尖好似流水，跳得又快又高，像風(fēng)一樣，所以芭蕾舞又叫做“足尖舞”。教師請幼兒也跳“芭蕾舞”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，用足尖舞蹈時(shí)有甚么感受。
3. 師幼嘗試跳跳芭蕾舞，體驗腳指立起來(lái)的感覺(jué)，初步感知“尖尖”的含義。
4. 教師引導幼兒看幼兒用書(shū)《足尖上的舞蹈》，尋覓生活中的尖銳物品，如剪刀、筷子、筆和針等，知道它們都是尖尖的，進(jìn)一步感知“尖尖”的含義。
(二)引導幼兒體驗尖銳物品既能給人們帶來(lái)方便也輕易發(fā)生傷害事故，教給幼兒正確的使用方法。
1. 教師為幼兒設置一些題目情境，啟發(fā)幼兒尋覓解決題目的方法。如出示一根繩索、小學(xué)生的作業(yè)本、有洞的衣服、彈子等。
教師：怎樣將繩索分成兩根呢?小學(xué)生是用甚么寫(xiě)字的?衣服破了用甚么縫補呢?彈子用甚么揀起來(lái)呢?(知道剪刀、筆、針、筷子的作用。)
2. 啟發(fā)幼兒尋覓生活中還有哪些東西是尖銳的，如指尖和腳尖、刀、木匠的工具(錐子、釘子)、大頭針等等，并知道它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
3. 引導幼兒討論尖銳物品給人們身體帶來(lái)的傷害。
教師：尖銳的.物品給我們的生活帶來(lái)了方便，但假如使用不當也會(huì )傷害我們的身體，你有無(wú)被尖銳的東西劃傷過(guò)?劃傷后有甚么感覺(jué)?
4. 教師和幼兒商討使用尖銳物品的正確方法，如使用剪刀時(shí)不對著(zhù)人，隨時(shí)將尖銳的東西放進(jìn)盒子或袋子內等，并讓幼兒現場(chǎng)摹擬正確的使用方法。
活動(dòng)延伸：
1.區角活動(dòng)：在美工區為幼兒提供各種紙，讓幼兒制作各種尖尖的物品，并在表演區內進(jìn)行情境表演，鞏固對尖銳東西的熟悉。在音樂(lè )區為幼兒提供樂(lè )曲《四小天鵝》，讓幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏用指尖或腳尖表演。
2.家園共育：家長(cháng)在家中引導幼兒正確使用各種尖銳的物品，提示、糾正幼兒一些危險的動(dòng)作、行為。
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