2016學(xué)音樂(lè )幫助孩子緩解好動(dòng)癥

　　每個(gè)人都具有學(xué)習音樂(lè )的能力，上海市音樂(lè )幼兒園的一項調查材料證明，98%的孩子喜歡音樂(lè )，但每個(gè)孩子的音樂(lè )能力卻是各有高低的。

　　[正面]輕松學(xué)“皮大王”改了壞習慣

　　毛毛現在是中班的一名學(xué)生，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，非常頑皮，連老師也拿他沒(méi)有辦法。在音樂(lè )選修課上，老師讓毛毛選一門(mén)樂(lè )器。起初，家長(cháng)還懷疑，像這樣的“皮大王”能夠靜下心來(lái)學(xué)習彈奏嗎?在老師的鼓勵下，家長(cháng)讓毛毛選擇了小提琴。沒(méi)有想到的是，孩子不僅改掉了調皮的壞習慣，而且還拉得一手好琴。

　　家長(cháng)感嘆，學(xué)習音樂(lè )不僅可以讓孩子改變好動(dòng)、貪玩的壞習慣，而且在輕松、沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習，效果更好。

　　[反面]“天天練”乖女孩討厭彈鋼琴

　　4歲的林林并不喜歡音樂(lè )，但媽媽硬是要讓她報名參加各種藝術(shù)班。在她才2歲的時(shí)候，媽媽就買(mǎi)了鋼琴要她在家里天天練習。如今兩年過(guò)去，林林的脊椎也出現側彎，原因就是她不喜歡彈鋼琴，每次一彈，她就趴在鋼琴上，久而久之，背也駝了。不僅沒(méi)有練成藝術(shù)家，林反而對鋼琴深?lèi)和唇^。

　　如今，不少家長(cháng)為了讓自己更有面子，也希望自己的孩子更為出色，不惜財力和精力兩方面的代價(jià)，給孩子報名業(yè)余學(xué)鋼琴、學(xué)樂(lè )器。孩子沒(méi)有了娛樂(lè )時(shí)間，就連“雙休日”也變成“功課日”，全部走進(jìn)了藝術(shù)培訓班。

　　欣賞音樂(lè )能治孩子好動(dòng)

　　音樂(lè )幼兒園園長(cháng)黃莉莉告訴記者，欣賞音樂(lè )不僅能陶冶情操，而且還能緩解孩子好動(dòng)的特征。不少托班的孩子剛進(jìn)幼兒園時(shí)，都非常頑皮，可是當老師一放音樂(lè )，孩子就能夠安靜下來(lái)，不哭不鬧，靜靜地欣賞音樂(lè )的旋律。同時(shí)，還想像著(zhù)音樂(lè )里的情境和言外之意，久而久之，好動(dòng)的孩子也慢慢安靜。當他們聽(tīng)到節奏感強烈的音樂(lè )，也跟著(zhù)節拍一起舞動(dòng);而聽(tīng)到舒緩的音樂(lè )時(shí)，就會(huì )靜靜地傾聽(tīng)，不再調皮搗蛋，情緒都能控制得非常好。

　　音樂(lè )學(xué)習應以興趣為主

　　音樂(lè )教育應開(kāi)始在關(guān)鍵的學(xué)前期，唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，以及“學(xué)習使用正規樂(lè )器”等。幼兒學(xué)習音樂(lè )應該分別從“有趣”、“樂(lè )趣”和“志趣”等三個(gè)階段入手，比如：幼兒階段可以定位在“有趣和樂(lè )趣”的水平，同時(shí)還可對小、中、大班孩子的音樂(lè )興趣發(fā)展水平提出不同要求，特別要考慮到符合幼兒年齡特點(diǎn)和教育要求。

　　針對小、中、大班的音樂(lè )教育系列內容，游戲性活動(dòng)可讓孩子“樂(lè )在動(dòng)中”，創(chuàng )造性的游戲讓孩子“樂(lè )在奇中”，而好勝性的比賽使孩子“樂(lè )在賽中”。同時(shí)，還可以為每個(gè)孩子建立一個(gè)檔案，進(jìn)行典型音樂(lè )學(xué)習跟蹤個(gè)例的分析。

　　家庭教育注重傾聽(tīng)音樂(lè )

　　在家庭音樂(lè )的啟蒙和教育中，要鼓勵幼兒多傾聽(tīng)音樂(lè )。為了激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，可以將傾聽(tīng)能力的培養和日常生活環(huán)境以及自然界的各種音響相組合，創(chuàng )造出多元化的音樂(lè )教育環(huán)境。比如：傾聽(tīng)臥室中發(fā)生的不同聲音，如開(kāi)門(mén)聲、關(guān)窗聲、走路聲和鐘表聲等;而廚房里發(fā)生的不同聲音，如切菜聲、洗菜聲和炒菜聲等也是可以學(xué)習的音樂(lè )，而風(fēng)聲、雨聲和打雷聲等都可用來(lái)傾聽(tīng)練習。因此，利用一切機會(huì )有意識地引導幼兒傾聽(tīng)各種聲音，并學(xué)會(huì )辨別。

　　對于3—6歲的孩子，可以培養欣賞一些古典名樂(lè )名曲的能力，也可以讓孩子接觸一些外國作品，還可以欣賞學(xué)唱一些適合幼兒的兒童歌曲和歌謠。另外，家長(cháng)還可以配合音樂(lè )的情緒變化給孩子講故事，指導孩子看電影、看電視，學(xué)會(huì )理解音樂(lè )。

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