淺談埋沒(méi)寶寶藝術(shù)潛能的教育方法

　　【導語(yǔ)】激發(fā)寶寶的藝術(shù)潛能是需要父母和孩子共同努力的，但是父母的有些做法往往會(huì )埋沒(méi)寶寶的藝術(shù)潛能。下面YJBYS小編就來(lái)盤(pán)點(diǎn)下埋沒(méi)寶寶藝術(shù)潛能的教育方法。

　　大多數父母希望自己的寶寶有某項藝術(shù)才能，或至少有點(diǎn)藝術(shù)氣質(zhì)，所以必須給予寶寶藝術(shù)方面的刺激，讓寶寶的藝術(shù)潛能表露出來(lái)。這是對兒童潛能不信任的一種表現。著(zhù)名思想家弗洛姆曾說(shuō)，“諸如藝術(shù)天才等這類(lèi)更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當的發(fā)展條件，這些種子就會(huì )生長(cháng)、并有所展現;但如果缺乏條件，它們就會(huì )夭折。

　　這些條件中，最重要的一個(gè)條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”

　　因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種早教開(kāi)發(fā)教材或某類(lèi)教具，就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無(wú)根據的發(fā)展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。

　　把寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位

　　即使寶寶表現出扭扭唱唱或涂涂畫(huà)畫(huà)，也不能簡(jiǎn)單地推斷說(shuō)寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫(huà)畫(huà)或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，因為“兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”，是兒童認識世界、表達自我的一種形式。

　　因此，過(guò)早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現定位在某個(gè)方面，往往會(huì )造成寶寶片面發(fā)展，對大多數寶寶來(lái)說(shuō)，強烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯。

　　大多數寶寶在早期教育的藝術(shù)表現是多方面的，在發(fā)展的不同階段可能會(huì )表現出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的寶寶一會(huì )喜歡畫(huà)畫(huà)，一會(huì )又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀(guān)察寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)，找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn)，然后創(chuàng )設相應的環(huán)境，為寶寶藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現實(shí)轉化提供條件。

　　過(guò)分追求寶寶藝術(shù)成果的體現

　　有的父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現，如會(huì )彈幾首曲子，會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)等;有的甚至過(guò)早追求過(guò)級考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對藝術(shù)的興趣。

　　發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養寶寶對審美要素的感受力�？梢杂幸庾R地創(chuàng )設環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現實(shí)生活中的色彩、線(xiàn)條、平衡、對稱(chēng)、節奏、韻律等美的要素。試想，如果沒(méi)有生動(dòng)的、活的審美源泉，何以激發(fā)寶寶內在的藝術(shù)潛能呢?

　　父母要審慎對待寶寶的藝術(shù)潛能，對寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風(fēng)，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。

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