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論基于語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)研究商務(wù)日語(yǔ)閱讀
一、語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)的基本理論
語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)(Economics of language)是語(yǔ)言與經(jīng)濟的交叉學(xué)科，這一說(shuō)法最早由美國的經(jīng)濟學(xué)家Jacob Marschak(1898——1977)于1965年發(fā)表的論文“Economics of Language”(語(yǔ)言的經(jīng)濟學(xué))中提出。Marschak是美國加州大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟學(xué)教授，其主要理論觀(guān)點(diǎn)認為語(yǔ)言是一種人力資本。語(yǔ)言作為一種人力資本，會(huì )使人們獲得某種知識和技能。語(yǔ)言是一種經(jīng)濟投資，是獲得其他資本的資本。語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)是用經(jīng)濟學(xué)的方法來(lái)研究語(yǔ)言的一門(mén)邊緣學(xué)科。語(yǔ)言除了具有其本身的交流信息的作用外，還具有經(jīng)濟屬性。即價(jià)值、效用、費用和效益。
外語(yǔ)學(xué)習是一種經(jīng)濟投資。人們選擇學(xué)習外語(yǔ)，或者選擇讓自己的子女從小學(xué)習外語(yǔ)的一部分原因是受經(jīng)濟因素的影響。即從學(xué)習外語(yǔ)的“投資費用”及“投資預期效益”來(lái)考慮的。學(xué)習外語(yǔ)的成本表現為學(xué)習該門(mén)外語(yǔ)所花費的一切要素，包括時(shí)間、精力和實(shí)物支出。其效益在于學(xué)成該門(mén)外語(yǔ)之后，學(xué)習者應用該語(yǔ)言的廣泛程度，及由使用而獲得的相應的效益。
二、基于語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)研究商務(wù)日語(yǔ)的可行性
廣義上來(lái)講，商務(wù)日語(yǔ)是指，涉及經(jīng)濟學(xué)及其下屬分支的所有學(xué)科的日語(yǔ)，涉及經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科，包括經(jīng)濟管理、金融、商務(wù)信函、運輸、投資、財會(huì )、廣告、法律文書(shū)等方面。狹義的商務(wù)日語(yǔ)是以國際商務(wù)為依托、具有特定行業(yè)屬性及特點(diǎn)、文體上具有莊重性質(zhì)的專(zhuān)門(mén)用途日語(yǔ)。商務(wù)日語(yǔ)是一種語(yǔ)言方面的服務(wù)工具，其實(shí)質(zhì)是日語(yǔ)在商務(wù)服務(wù)中的標準化、專(zhuān)業(yè)化，體現了實(shí)現貿易交易的輔助功能。
商務(wù)日語(yǔ)是商務(wù)方面的專(zhuān)業(yè)日語(yǔ),與經(jīng)濟有直接關(guān)聯(lián),其本身也是一種經(jīng)濟活動(dòng),制定相關(guān)的語(yǔ)言政策并執行,都與一定的經(jīng)濟價(jià)值和經(jīng)濟效益相關(guān)聯(lián)。因此,以語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)的原則為基礎,運用經(jīng)濟學(xué)的理論來(lái)分析商務(wù)日語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)及研究其發(fā)展動(dòng)態(tài),是可行和必要的。
三、語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)與商務(wù)日語(yǔ)閱讀
1.商務(wù)日語(yǔ)與效用原則。學(xué)習的成本表現為學(xué)習該門(mén)知識所花費的一切要素，包括時(shí)間、精力和實(shí)物支出。其效益在于學(xué)成后，學(xué)習者應用該語(yǔ)言的廣泛程度，及由使用而獲得的相應的效益。對商務(wù)日語(yǔ)很熟練又具備扎實(shí)的商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識的復合型外語(yǔ)人才，是如今的人才市場(chǎng)急需的復合型人才，其就業(yè)機會(huì )相對較多。
商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的時(shí)間和資金的投入，為學(xué)習者的就業(yè)增加了砝碼，為學(xué)習者獲得高收入增加了可能性。商務(wù)日語(yǔ)閱讀訓練可擴大日語(yǔ)詞匯量，尤其是擴大商務(wù)日語(yǔ)詞匯量，掌握商務(wù)日語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。這樣能更好地理解商務(wù)日語(yǔ)的背景知識與內涵，有助于商務(wù)日語(yǔ)的基本理論、基本知識和基本技能的學(xué)習。因此商務(wù)日語(yǔ)的閱讀訓練有助于學(xué)習者更高效地掌握商務(wù)日語(yǔ)。商務(wù)日語(yǔ)閱讀訓練貫穿了從基礎詞匯學(xué)習到句型及商務(wù)知識的復合型練習，在商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習中具有綜合性，基礎性的特點(diǎn)，是商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習最高效的學(xué)習方式。
2.商務(wù)日語(yǔ)閱讀訓練與日語(yǔ)學(xué)習的省力原則。省力原則，又稱(chēng)經(jīng)濟原則(the Economy Principle)，該原則可概括為以最小的代價(jià)換來(lái)最大的收益。這是一條根本性原則。第一個(gè)明確提出這條經(jīng)濟原則的人是美國學(xué)者GeorgeKingsleyZipf。Zipf認為，在其它條件相同的情況下，人類(lèi)行為會(huì )遵循一條最省力的路徑。用詞經(jīng)濟可從說(shuō)話(huà)人的角度和聽(tīng)話(huà)人的角度，這兩個(gè)角度來(lái)討論。從說(shuō)話(huà)人的角度看，用最少的詞來(lái)表達所有的意義是經(jīng)濟的體現。
(1)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多。商務(wù)日語(yǔ)閱讀具有較強的專(zhuān)業(yè)性，要涉及到大量的專(zhuān)業(yè)詞匯。由于各種商務(wù)活動(dòng)的不同，因此所涉及的專(zhuān)業(yè)方向各有不同，都有固定的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。如貿易類(lèi)用語(yǔ)：ひきあい(詢(xún)價(jià))、アットイト(憑票即付)、ァ≌ァー(報價(jià))、外國為替取引(外匯交易)、きょうどうかいそん(共同海損)、ンプル·インボイス(貨樣發(fā)票)。金融類(lèi)用語(yǔ)：先物(期貨)、純資産価値(浄資産価値)、スタグフレーション(停滯性膨張)等。
(2)外來(lái)語(yǔ)多�，F代日語(yǔ)引進(jìn)了很多外來(lái)語(yǔ)，商務(wù)日語(yǔ)中也同樣存在著(zhù)大量的外來(lái)語(yǔ)。如：カタログ(商品目錄)、ンプル·インボイス(貨樣發(fā)票)、アフターービス(產(chǎn)品保修)、オープン·マーケット(公開(kāi)市場(chǎng))、ホット·マネー(熱銭)等。此外，商務(wù)日語(yǔ)中還有一些復合詞，由名詞和外來(lái)語(yǔ)復合而成的詞匯，比如：機會(huì )コスト(機會(huì )成本)、反対ァ≌ァー(還價(jià))、マイクロ化(微型化)等。
(3)縮略詞多。商務(wù)日語(yǔ)中經(jīng)常使用縮略詞來(lái)表示行業(yè)術(shù)語(yǔ)。如：CFR(成本運費價(jià)格)、FCA(貨交承運人價(jià)格、資信證明)(4)多用敬語(yǔ)表達。敬語(yǔ)表達是日語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)之一，商務(wù)日語(yǔ)中廣泛使用日語(yǔ)。日語(yǔ)敬語(yǔ)中包含尊敬表達和自謙表達，選用哪種表達是根據商務(wù)雙方的利益關(guān)系及立場(chǎng)來(lái)決定的。商務(wù)日語(yǔ)中的敬語(yǔ)句型固定，在商務(wù)活動(dòng)中在固定的句型中套用不同的單詞即可交流，因此，商務(wù)日語(yǔ)的敬語(yǔ)學(xué)習可用極少的時(shí)間掌握商務(wù)中體面表達的最大利益，可以說(shuō)完好地體現了語(yǔ)言學(xué)習的經(jīng)濟原則。
四、結語(yǔ)
1.要提升日語(yǔ)的預期收益宣傳。如今，社會(huì )對日語(yǔ)人才的需求中，對商務(wù)日語(yǔ)人才的需求大量地增加了，學(xué)生要達到學(xué)習日語(yǔ)的“投資預期效益”，就必須有“投資費用”，所以要將這種觀(guān)念傳遞給學(xué)生，讓他們深刻了解學(xué)好日語(yǔ)的重要就業(yè)意義，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，積極培養對日語(yǔ)閱讀的興趣和熱情。強調閱讀在學(xué)習語(yǔ)言中的重要性，閱讀在積累詞匯和培養語(yǔ)感方面是學(xué)習任何語(yǔ)言的捷徑。
2.分組進(jìn)行大量閱讀訓練。通過(guò)考試來(lái)調查學(xué)生的實(shí)際閱讀能力，根據不同的閱讀能力將學(xué)生分成詞匯加強組和語(yǔ)法加強組兩個(gè)小組。教師根據每組學(xué)生的不同特點(diǎn)，布置不同的閱讀材料，以循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行有針對性的閱讀訓練。這樣可以用較有效率的時(shí)間解決不同學(xué)生的商務(wù)日語(yǔ)文章閱讀問(wèn)題。
3.利用網(wǎng)絡(luò )的信息空間練習閱讀。網(wǎng)絡(luò )文字在現今時(shí)代已經(jīng)可以提供最為快捷的大量信息，在多媒體教室可以進(jìn)行大量網(wǎng)絡(luò )或者日語(yǔ)學(xué)習軟件提供的閱讀練習，學(xué)生可以利用課上或課余時(shí)間在這個(gè)平臺上進(jìn)行學(xué)習，這樣可實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源利用的最大化。網(wǎng)絡(luò )資源的另一好處是有大量免費的閱讀材料可以閱讀，從而大大減少了經(jīng)濟上的支出。
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