全國外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試日語(yǔ)三級口譯試題參考

　　一、考生須知

　　1． 考試開(kāi)始前，請在錄音磁帶的A面標簽上正確填寫(xiě)你的姓名、考點(diǎn)、考號。

　　2． 考試方式：口譯采取聽(tīng)錄音做翻譯的方式�？忌�在語(yǔ)音室內頭戴耳機，聽(tīng)到一段

　　日語(yǔ)或漢語(yǔ)講話(huà)后把它們分別譯成漢語(yǔ)或日語(yǔ)并通過(guò)麥克風(fēng)錄到磁帶上。講話(huà)當中有停頓，考生需充分利用停頓時(shí)間進(jìn)行翻譯。

　　3． 聽(tīng)錄音時(shí)，可做筆記。

　　4． 翻譯時(shí)要沉著(zhù)冷靜，不要緊張。

　　二、考試內容

　　本考試共分三部分。

　　l 第一部分

　　這是中國留學(xué)生和日本學(xué)生之間的一段對話(huà)，請將各自的講話(huà)譯成日語(yǔ)或漢語(yǔ)。

　　l 第二部分

　　這是一篇關(guān)于日本國內留學(xué)生日語(yǔ)教育及日語(yǔ)師資的發(fā)言，請將這篇發(fā)言譯成漢語(yǔ)。

　　l 第三部分

　　這是中國經(jīng)濟貿易代表團團長(cháng)在歡迎宴會(huì )上的致辭，請將其譯成日語(yǔ)。

　　三、考試結束后，再次檢查是否在錄音磁帶的A面標簽上正確填寫(xiě)了自己的姓名、考點(diǎn)和考號，檢查完畢，離開(kāi)考場(chǎng)。請勿將磁帶和考試用紙帶出考場(chǎng)。

　�。ǘ�）三級口譯證書(shū)考試錄音稿

　　全國外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試

　　日語(yǔ)三級口譯證書(shū)考試錄音稿

　�。� // 表示停頓）

　　一、次の？h音は、中國人留學(xué)生と日本人學(xué)生との？gで交わされた會(huì )？？です。？h音を？？いて、それぞれ中國？Zを日本？Zに、日本？Zを中國？Zに通？Uしてください。

　　王： 來(lái)日本已經(jīng)一年了，但是至今我還弄不清日本人真正在想些什么，所以覺(jué)得很為難。// 比如，前些日子我有事想請人幫忙，就對一個(gè)日本同學(xué)說(shuō)了，他說(shuō)“你讓我想一下”，所以我就一直等著(zhù)，可是直到現在還沒(méi)給我答復。//

　　田中： それはそうですよ�！缚激à丹护皮�ださい」という表？Fは、つまり「ノ？`」という意味なんですから。？Rさんも同じような？U？Yがありますか。//

　��？R： 嗯，有過(guò)。三年前我剛來(lái)日本時(shí)，一個(gè)日本同學(xué)對我說(shuō)“有空到我家去玩”。于是我就問(wèn)他“什么時(shí)候去好”，沒(méi)想到他卻非常為難。// 為什么會(huì )這樣，事后我問(wèn)了一下比我先來(lái)的同學(xué)，才知道日本人即使沒(méi)打算請你去他家也會(huì )對你說(shuō)“有空到我家去玩”的。//

　　田中： 「今度、？[びにきてください」というのは、ほんとうに來(lái)てくれというのではなくて、あいさつのひとつなんですよ。たとえば、朝、人に會(huì )うと「おはよう、どちらまで」「はい、ちょっとそこまで」といった會(huì )？？のやりとりがあいさつになっているんです。こういう言い方が？`解を生む原因になっているんでしょうね。//

　��？R： 聽(tīng)說(shuō)在斯里蘭卡也有 “你去哪？”“我到那兒去一下”等類(lèi)似的說(shuō)法。這也許是因為同屬亞洲的緣故。// 在美國，是或者不是，回答是很明確的，我覺(jué)得還是這樣好。// 不過(guò)，最近我在用計算機做這方面的統計分析，我開(kāi)始意識到象這種委婉的表達也是一種高層次的語(yǔ)言交流。//

　　田中： 日本？Zは、相手のことを思いやって？g接的に回りくどい表？Fになるわけですが、ストレ？`トにいうよりは、相手にあまり？n突を與えないですむという良さもあるわけですよ。// 日本の？鶯頡？？L土、文化などの背景が、言？~や表？Fの仕方に影？？を與えているんですね。 //

　　二、次の？h音は、日本における留學(xué)生日本？Z教育ならびに日本？Z教？？に？vする？k言です。それを一段落ずつ中國？Zに通？Uしてください。

　　日本の大學(xué)、大學(xué)院、短大、？？修學(xué)校などで學(xué)んでいる留學(xué)生の數は？s6萬(wàn)4000人。このうちの？s47％が大學(xué)で、？s37％が大學(xué)院で學(xué)んでいます。留學(xué)生たちは日本？Zで授？Iを受けなければならないわけですから、かなりの日本？Z力が必要とされます。// 學(xué)校や母國で日本？Zを學(xué)んできている學(xué)生も多いのですが、大學(xué)で必要なだけの日本？Z力がついていない？齪悉？多いのも事？gです。そこで大學(xué)などでは留學(xué)生に？？する日本？Z教育を行っています。// 國公立の？齪悉狹粞？生センタ？`、私立の？齪悉狹粞？生？e科と呼ばれるコ？`スを？Oけて、學(xué)部?大學(xué)院の留學(xué)生が、日本？Zで？v？xを？？き、ゼミに參加して？？？？し、？？？Yを受け、？？文が？？けるように日本？Z能力を？Bいます。//

　　ここでは、學(xué)生のレベルに？轆袱咳氈菊Z(yǔ)教育をすることが求められます。例えば、これから學(xué)部に入る學(xué)生に？？しては、學(xué)？？に必要な基？A的な日本？Zや周？欷穩氈救摔乳v？Sを？Bいていくための生活日本？Zを教えなければなりませんし、大學(xué)院の學(xué)生に？？しては、博士？？文?修士？？文が？？けるだけの高度な情？？？Ъ？能力と？？述能力をつけさせることが要求されます。//

　　さて、それでは、どのような人が大學(xué)大學(xué)院の教？？になれるのでしょうか。まず、大學(xué)で教えるには、最低でも日本？Z教育や言？Z學(xué)での修士號が必要だといわれています。// そのため最近では、日本？Z教育の主？？攻がある大學(xué)に入學(xué)し、？Aけて大學(xué)院に？M學(xué)する人が？？えています。しかし、必ずしも大學(xué)入學(xué)？r點(diǎn)から日本？Z教育を中心に勉？？しなければ大學(xué)教？Tになれないわけではありません。//

　　大學(xué)院を修了した人たちは、まずいくつかの大學(xué)で非常勤？v？？としてスタ？`トするケ？`スが多いそうです。大學(xué)の教？Tとしては、？g？Hの授？Iを持ちながら、自分の研究を？Aけ、？？文を？k表していくことが要求されます。//

　　大學(xué)では、研究のできる教育者が求められます。教えることと研究することを？？の？I？？のようなものとして考えているので、？g踐も大事にしているんです。//

　　三、次の？h音は、？Z迎會(huì )における中國？U？g？Q易代表？？？愾Lの挨拶の一部です。それを一段落ずつ日本？Zに通？Uしてください。

　　尊敬的鈴木會(huì )長(cháng)，

　　尊敬的日本各界的朋友們： //

　　中國經(jīng)濟貿易代表團應日本海外貿易協(xié)會(huì )的盛情邀請，在這秋高氣爽的美好季節，來(lái)到貴國進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)，受到日本海外貿易協(xié)會(huì )和日本各界朋友的熱烈歡迎。//今晚，日本海外貿易協(xié)會(huì )為我們代表團舉行如此盛大的歡迎酒會(huì )，使我們有機會(huì )同各位日本朋友歡聚一堂，共敘友情，我感到十分高興。//在這里，請允許我代表代表團全體成員，向朋友們表示由衷的感謝。//

　　近年來(lái)，由于在座各位朋友的努力，中日兩國的經(jīng)貿往來(lái)表現出良好的勢頭，我堅信隨著(zhù)中國加入WTO，我們雙方在今后的合作中會(huì )取得更大的發(fā)展。//

　　最后，請讓我借主人的酒杯，

　　為我們雙方的合作，

　　為鈴木會(huì )長(cháng)的健康，為在座的朋友們的健康，

　　干杯！//

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