小學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段，對學(xué)生的終生學(xué)習起著(zhù)重要的作用。如果小學(xué)英語(yǔ)教師能靈活地滲透、運用英語(yǔ)閱讀技巧和策略，幫助小學(xué)生有效地學(xué)習和閱讀英語(yǔ)故事或短文，將會(huì )為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習奠定良好的基礎。下面是小編提供的小學(xué)英語(yǔ)閱讀的技巧，大家一起來(lái)看一下吧!
一、培養正確的閱讀習慣
有許多孩子在長(cháng)期的學(xué)習中往往形成了各種閱讀習慣，如一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，且常伴有一些習慣動(dòng)作：用手指、擺頭等，這就是速讀的障礙，并且可能影響到孩子一生的閱讀。有些不良的習慣會(huì )影響到他們正常的閱讀，我們應注意糾正他們以下的不良方式：(1)用手指或筆指詞閱讀;(2)逐詞閱讀;(3)復讀;(4)聲讀;(5)心譯。這些做法的結果往往是降低閱讀速度，不利于把注意力集中在作者要表達的思想或傳遞的信息上。應當指出，孩子在平常的閱讀中都會(huì )出現個(gè)別的、有意識的復視或回視，但過(guò)分的回視則會(huì )影響閱讀的速度乃至對文章有效的理解。
二、加強按意群閱讀的訓練
按意群閱讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。試比較：(1)I / usually / go / to / school / by / bike.(目光停頓7次)，(2)I usually / go to school / by bike.(目光停3次)。其中，(1)為逐詞讀，(2) 為按意群讀。具體說(shuō)來(lái)，讀的時(shí)候我們要指導學(xué)生，不要把目光停在某一個(gè)詞上，而應該用兩眼余光看這個(gè)詞兩側的詞，眼睛不要盯在字行上，要高一些，這樣，映 入眼簾的便是詞組而不是單個(gè)的詞;讀的時(shí)候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來(lái)回轉動(dòng)就可以了;保持坐姿端正，書(shū)本應放到眼睛正前方，眼睛與書(shū)本距離大約一尺為 宜，這樣才能保證同一適當距離、同一視角范圍內盡可能多地攝入文字信息，正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，如下圖：關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過(guò)目光在外語(yǔ)與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即外語(yǔ)思維。這是一個(gè)簡(jiǎn)捷快速的過(guò)程，非經(jīng)過(guò)大量閱讀訓練的妙手豈能偶而得之?因此，我們在平�？梢越探o學(xué)生試試以下兩個(gè)方法：1. 快速朗讀已經(jīng)熟悉的課文等文字材料(最好朗讀到能夠熟練背誦的程度)。通過(guò)這種練習，對什么是意群，怎樣區分意群，如何把注意力放在一個(gè)意群的中心詞上，逐步就會(huì )有所實(shí)際地感受。
2. 把課文或閱讀過(guò)的材料按意群分行抄寫(xiě)下來(lái)，再用目光掃讀，使眼睛習慣于一掃一段。
隨 著(zhù)閱讀的深入，熟練的孩子在閱讀過(guò)程中能根據自己的閱讀目的、閱讀內容和文體調整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進(jìn)行選 擇、推測和推理，必要時(shí)還能跳出文段客觀(guān)地判斷作者意圖。也就是說(shuō)一些孩子能過(guò)渡到跳讀和略讀環(huán)節。我們必須明確地告訴孩子，跳讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文 章的開(kāi)頭和結尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句可能在各段開(kāi)頭也可能出現在結尾。
三、培養語(yǔ)言預測能力
所謂語(yǔ)言預測，就是根據詞語(yǔ)的搭配習慣以及語(yǔ)法知識(詞法和句法)，憑借上文，猜測出下文可能出現的內容，達到“未睹先知”的目的。例如，利用詞法的搭配習慣，在讀到I go to school by ... 時(shí)，我們就能猜到下文要出現一個(gè)交通工具的單詞;利用句法知識，在我們讀到Thank you for ... 時(shí)，我們就可以預知下文會(huì )出現一個(gè)動(dòng)名詞，這樣就有助于我們在整體理解全句。熟悉和體驗詞語(yǔ)的搭配關(guān)系也是預測能力的體現。例如讀到He likes listening ... 時(shí)，就知道下面一定跟一個(gè)介詞to的結構;讀到Little Water Drop goes higher and ... 時(shí)也會(huì )知道下面要跟的肯定是一個(gè)比較級的形式。
眼未到心先知，眼再到時(shí)得到證實(shí)一閃而過(guò)就行了，這樣讀起來(lái)，自然就會(huì )快多了。
四、避免翻譯
在開(kāi)始的時(shí)候，逐句翻譯成中文來(lái)心譯理解是難以避免的一個(gè)現象。但如果總要依賴(lài)翻譯，養成習慣了，勢必影響到閱讀速度。當然用英文直接思維，這不是一下子就可以完全做到的，但可以循序漸進(jìn)，例如我們學(xué)了apple這個(gè)單詞，我們在文章中見(jiàn)到它時(shí)，并不是按照英語(yǔ)——中文——實(shí)物去理解，而是可以直接由英語(yǔ)到實(shí)物。再如讀到She was flying a kite.時(shí)，我們就可以直接體會(huì )到“一個(gè)女孩子手中拿著(zhù)線(xiàn)，天上風(fēng)箏飄呀飄呀”的畫(huà)面，避免了譯成中文“她正在放風(fēng)箏”后，再到畫(huà)面的中間環(huán)節，那么就節省了時(shí)間。在 英語(yǔ)的閱讀理解中，孩子往往會(huì )或多或少地遇到各種各樣的生詞，這是影響孩子閱讀速度的最大障礙了。若把閱讀過(guò)程比作一條奔流的小溪，那么生詞便是頑石、溝 坎，使溪流不斷回漩激起浪花;沖過(guò)去便漸入佳境，沖不過(guò)去便成為一潭死水�？缭缴~障礙可以通過(guò)猜測詞義來(lái)解決。猜測詞義的方法有很多，有的時(shí)候不靠查字 典，的確很難猜出一個(gè)詞的真正意義，其實(shí)這時(shí)只要孩子能看出它的詞性、在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。例如：PEP教材六上活動(dòng)手冊第38頁(yè)第5題Read and answer中有這樣的句子：Her friend Judy likes playing the violin. But Sally doesn't play any instruments. She doesn't like music.很明顯，instruments沒(méi)學(xué)過(guò)，是生詞，但并不影響學(xué)生的閱讀，學(xué)生通過(guò)上文中的violin下文中的music，能明白。這正如我們小的時(shí)候在看長(cháng)篇小說(shuō)或大部頭的書(shū)時(shí)，碰到不認識的字詞，并不是用查字典的辦法去弄清楚它的讀音和意思，而是僅僅揣摩一下它的含義，不求甚解。生詞問(wèn)題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解題中大部分生詞的意思都可以通過(guò)上下文的關(guān)系猜出來(lái)的，閱讀理解猜詞六技巧介紹如下：
1.通過(guò)因果關(guān)系猜詞
通過(guò)因果關(guān)系猜詞，首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：
You shouldn"t have blamed him for that，for it wasn"t his fault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯)，可猜出blame的詞義是"責備"。
2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞
通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認識gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思;二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星"這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等;二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據not at all...handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
3.通過(guò)構詞法猜詞
在閱讀文章時(shí)，我們總會(huì )遇上一些新詞匯，有時(shí)很難根據上下文來(lái)推斷其詞意，而它們對文章的理解又有著(zhù)舉足輕重的作用，此時(shí)，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語(yǔ)法知識，這些問(wèn)題便不難解決了。
4.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測詞義
例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought.
從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為"久旱"，"旱災"。而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來(lái)表示。
5.通過(guò)句法功能來(lái)推測詞義
例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類(lèi)關(guān)系，同屬fruit類(lèi)，因此它們是兩樣水果，準確地說(shuō)，是菠蘿和椰子。
6.通過(guò)描述猜詞
描述即作者為幫助讀者更深更感性地了解某人或某物而對該人或該物作出的外在相貌或內在特征的描寫(xiě)。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥(niǎo)類(lèi)。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類(lèi)的生活習性。
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