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二級心理咨詢(xún)師考試單選題練習及答案（精選3套）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候都不得不用到練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。什么類(lèi)型的習題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的二級心理咨詢(xún)師考試單選題練習及答案，歡迎閱讀與收藏。
二級心理咨詢(xún)師考試單選題練習及答案 1
1[單選題]與失眠不符合的是( )。
A.入睡并不是太困難
B.睡眠不安或者不深
C.睡后總覺(jué)得不解乏
D.覺(jué)醒期頻繁或延長(cháng)
參考答案：A
2[單選題]常模團體樣本大小，以( )。
A.<30～100人為宜
B.不低于30～100人為宜
C.必須>1000人為宜
D.不必限定樣本的大小
參考答案：B
3[單選題]心理咨詢(xún)師應遵循的原則有( )。
A.立場(chǎng)的中立性
B.親友的回避性
C.手段的綜合性
D.以上各項原則
參考答案：D
4[單選題].對一個(gè)測驗使用者來(lái)說(shuō)( )。
A.只需選擇一個(gè)常模團體
B.要考慮現有的常模團體哪一個(gè)最合適
C.必須選用二個(gè)常模團體
D.必須選用多個(gè)常模團體
參考答案：B
5[單選題]求助者表示自己的好朋友得了一等獎學(xué)金，自己一方面為他高興;另一方面又嫉妒他，為此感到十分痛苦。咨詢(xún)師應該( )。
A.批判求助者這種兩面三刀的行為
B.幫助求助者認識到自己的錯誤
C.給求助者自由，允許矛盾的感情同時(shí)存在
D.讓求助者向朋友道歉
參考答案：C
6[單選題]在報告中分析受測者的智力水平時(shí)，不能只看測得的IQ值，更要考慮它的( )。
A.利用價(jià)值
B.可信限度
C.操作限度
D.分數來(lái)源
參考答案：B
參考解析：在報告中分析受測者的智力水平時(shí)，不能只看測得的IQ值，更要考慮它的可信限度。
7[單選題]布洛卡中樞又可稱(chēng)為( )。
A.書(shū)寫(xiě)中樞
B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C.聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞
D.運動(dòng)性言語(yǔ)中樞
參考答案：D
參考解析：法國醫生布洛卡發(fā)現兩個(gè)右利手的病人，言語(yǔ)表達出現了毛病。1860年，在這兩個(gè)病人死后進(jìn)行的解剖中發(fā)現，他們的左半球額下回靠近外側裂的部位受到了損傷。后來(lái)，不少臨床的病例也證明，這個(gè)部位是主管說(shuō)話(huà)機能的，叫運動(dòng)性言語(yǔ)中樞。因為是布洛卡發(fā)現的，所以又叫布洛卡中樞。故選D。
8[單選題]小學(xué)兒童的心理發(fā)展主要是通過(guò)( )活動(dòng)進(jìn)行的。
A.模仿
B.觀(guān)察
C.感覺(jué)
D.學(xué)習
參考答案：D
參考解析：兒童心理發(fā)展是在主導活動(dòng)中進(jìn)行的，小學(xué)兒童的心理發(fā)展主要是通過(guò)學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程本身就是認識或認知過(guò)程。
9[單選題]巴甫洛夫認為，神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由( )基本神經(jīng)過(guò)程的沖突造成的。
A.興奮和抑制
B.情緒和行為
C.侵犯和防御
D.理解和支持
參考答案：A
參考解析：巴甫洛夫認為，神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過(guò)程的沖突造成的。他說(shuō)：“引起機能性神經(jīng)障礙的兩個(gè)條件，一個(gè)是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的艱難相遇，即這兩個(gè)過(guò)程的沖突;另一個(gè)是強有力的、異乎尋常的刺激。這兩個(gè)條件，也正是構成人類(lèi)神經(jīng)癥和精神病的原因�！�
10[單選題]選擇有代表樣本時(shí)的取樣方法中，最常用的是( )。
A.單隨機抽樣
B.組抽樣
C.統抽樣
D.層抽樣
參考答案：D
11[單選題]比較適合處理人際關(guān)系問(wèn)題的'心理咨詢(xún)是( )。
A.心理障礙咨詢(xún)
B.家庭心理咨詢(xún)
C.個(gè)人心理咨詢(xún)
D.團體心理咨詢(xún)
參考答案：D
參考解析：個(gè)人心理咨詢(xún)比較適合處理個(gè)人深度情緒困擾問(wèn)題;團體心理咨詢(xún)在處理人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，通常更優(yōu)于個(gè)別咨詢(xún)。
12[單選題]在對求助者使用沖擊療法前要( )。
A.做詳細體格檢查
B.做實(shí)驗室檢查，如心電圖
C.做精神疾病檢查
D.做以上各項檢查
參考答案：D
13[單選題]一小學(xué)生上網(wǎng)，看鬼片，嚇得大喊大叫，全身哆嗦，時(shí)而目瞪口呆，不理人，時(shí)而昏迷不醒。這是( )。
A.恐懼癥
B.分離性障礙
C.焦慮癥
D.轉換性障礙
參考答案：B
14[單選題]社會(huì )公眾對其行為方式的要求與期望，稱(chēng)為( )。
A.角色領(lǐng)悟
B.角色實(shí)踐
C.角色轉換
D.角色期望
參考答案：D
15[單選題]問(wèn)卷法的缺陷是( )。
A.標準化程度高
B.受訪(fǎng)者的主觀(guān)性
C.收效太快
D.受訪(fǎng)者隱瞞自己的真實(shí)觀(guān)點(diǎn)
參考答案：D
16[單選題]一般來(lái)說(shuō)，中年人的工作滿(mǎn)意度( )。
A.達到一生的最低谷
B.和青年期相比，沒(méi)有什么特點(diǎn)
C.達到一生的最高峰
D.起伏變化較大
參考答案：C
17[單選題]某位心理咨詢(xún)師接電話(huà)時(shí)，發(fā)現求助者正準各自殺，于是趕到現場(chǎng)，經(jīng)過(guò)危機干預拯救了求助者的生命，事后也沒(méi)有收取費用，咨詢(xún)師的行為( )。
A.違反了心理咨詢(xún)的時(shí)間限度
B.超出了心理咨詢(xún)的職責的限度
C.破壞了咨詢(xún)關(guān)系的職業(yè)性特點(diǎn)
D.是合理的
參考答案：D
18[單選題]個(gè)人化是認知曲解的一種形式，其表現是求助者( )。
A.主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸負責
B.非常自我中心
C.主動(dòng)為自己的過(guò)失或不幸負責
D.自控能力過(guò)強
參考答案：A
19[單選題]對求助者心理問(wèn)題的嚴重程度的評估應該( )。
A.是心理干預中的重要環(huán)節
B.在初步印象形成之前進(jìn)行
C.在心理診斷完成之后進(jìn)行
D.建立在初步印象的基礎上
參考答案：B
20[單選題]極端壓力又稱(chēng)( )。
A.競爭性壓力
B.破壞性壓力
C.疊加性壓力
D.單一性壓力
參考答案：B
參考解析：破壞性壓力又稱(chēng)極端壓力，其中包括戰爭、地震、空難、遭受攻擊、被綁架、被****等。在實(shí)際生活中，此類(lèi)壓力并不罕見(jiàn)。
二級心理咨詢(xún)師考試單選題練習及答案 2
一、單項選擇題
1、麥獨孤用（D）來(lái)解釋人類(lèi)的社會(huì )行為。
�。ˋ）認知過(guò)程
�。˙）學(xué)習
�。–）社會(huì )影響
�。―）本能
2、支配內臟器官的是（ A）系統。
�。ˋ）植物神經(jīng)
�。˙）運動(dòng)神經(jīng)
�。–）中間神經(jīng)
�。―）感覺(jué)神經(jīng)
3、根據認知心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，感覺(jué)屬信息的（ A ）。
�。ˋ）輸入和登記
�。˙）儲存
�。–）編碼和選擇
�。―）提取
4、在態(tài)度的成分中，起主導作用的是（B ）成分。
�。ˋ）外顯行為
�。˙）情感
�。–）行為傾向
�。―）認知
5、關(guān)于心理咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程的行為，錯誤的說(shuō)法是（D）。
�。ˋ）不能發(fā)生超出咨詢(xún)范圍的關(guān)系
�。˙）必要時(shí)可以對求助者進(jìn)行干預
�。–）必須遵守保密原則
�。―）任何情況下都不能影響求助者的價(jià)值判斷
6、根據凱利的三維歸因理論，如果一個(gè)人的行為存在特異性低、共同性低、一致性高的情況，就最有可能被歸因于（A ）。
�。ˋ）行為主體
�。˙）刺激客體
�。–）偶然因素
�。―）環(huán)境背景
7、時(shí)間會(huì )影響歸因，人們會(huì )對過(guò)去許久的事情，傾向于解釋為（ C ）的原因。
�。ˋ）圖形
�。˙）刺激客體
�。–）背景
�。―）行為主體
8、一般情況下，最讓人反感的人格品質(zhì)是（ B ）。
�。ˋ）自私
�。˙）虛偽
�。–）古怪
�。―）粗魯
9、關(guān)于愛(ài)情的'描述，不正確的是（ C ）。
�。ˋ）具有浪漫色彩
�。˙）是一種高級情感
�。–）幼兒也有愛(ài)情
�。―）人際吸引最強烈的形式
10、“體語(yǔ)”不包括（C）。
�。ˋ）身體接觸
�。˙）社會(huì )距離
�。–）裝束打扮
�。―）人際距離
11、在下列感覺(jué)中，未經(jīng)丘腦中轉抵達大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是（ C ）。
�。ˋ）視覺(jué)
�。˙）聽(tīng)覺(jué)
�。–）嗅覺(jué)
�。―）味覺(jué)
12、“憂(yōu)者見(jiàn)之而憂(yōu)，喜者見(jiàn)之而喜”，說(shuō)明（ D ）對人有影響。
�。ˋ）激情
�。˙）壓力
�。–）應激
�。―）心境
13、與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是（ D ）。
�。ˋ）存在主義
�。˙）自我實(shí)現
�。–）人的尊嚴
�。―）觀(guān)察學(xué)習
14、隨波逐流，易受暗示的人，其意志品質(zhì)缺乏（ A ）。
�。ˋ）自覺(jué)性
�。˙）果斷性
�。–）堅韌性
�。―）自制性
15、看見(jiàn)“月暈”后經(jīng)�！肮物L(fēng)”，即得出“月暈而風(fēng)”的結論，這表明思維具有（ B ）。
�。ˋ）抽象—陛
�。˙）概括性
�。–）間接性
�。―）情境性
二級心理咨詢(xún)師考試單選題練習及答案 3
一、單項選擇題
1、求助者中心療法認為心理失調產(chǎn)生的原因是(C )。
A、出現錯誤的觀(guān)點(diǎn)與結論
B、心理需求得不到滿(mǎn)足
C、自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調
D、與客觀(guān)現實(shí)不相適應
2、CBCL一般通過(guò)對兒童的觀(guān)察和了解，填寫(xiě)其最近( B )內的情況
A、一個(gè)月
B、半年
C、三個(gè)月
D、一年
3、在智力遲滯的分級標準中，“能訓練”者相當于( B )。
A、輕度智力遲滯
B、中度智力遲滯
C、重度智力遲滯
D、極重智力遲滯
4、具有C類(lèi)神經(jīng)癥剖面圖的個(gè)體在臨床上所表現的癥狀特點(diǎn)是( B )。
A、有長(cháng)期的過(guò)分的軀體關(guān)注，多疑敏感
B、對治療缺乏動(dòng)機，長(cháng)期處于低效率狀態(tài)
C、容易把心理問(wèn)題轉化為許多軀體不適
D、多見(jiàn)于女性，因此稱(chēng)之為“癮病性剖面圖”
5、 SCL-90因子分析的兩個(gè)主要用途是以因子分反映精神障礙的( C )。
A、嚴重程度和病情演變
B、嚴重程度和癥狀群特點(diǎn)
C、癥狀群特點(diǎn)和靶癥狀群療效
D、病情演變和靶癥狀群療效
6、厭惡療法的基本原理是( A )。
A、經(jīng)典條件反射
B、模仿學(xué)習
C、操作條件反射
D、頓悟
7、CRT適用的年齡范圍是( C )的受測者。
A、 9歲一65歲
B、兒童
C、5歲一75歲
D、成人
8、神經(jīng)衰弱癥狀的.具體表現是( B )。
A、聯(lián)想和回憶增多但不雜亂
B、一般不伴有語(yǔ)言運動(dòng)增多
C、較為強烈刺激才感到難受
D、休息和睡眠才能消除疲勞
9、恐懼神經(jīng)癥的主要臨床特點(diǎn)是( C )
A、一般植物神經(jīng)功能正常
B、雖然害怕但不回避處境
C、直接造成社會(huì )功能受損
D、因害怕感到生活無(wú)意義
10、團體咨詢(xún)的長(cháng)期目標是(D )。
A、以成功的團體經(jīng)驗來(lái)改善成員的自我觀(guān)念
B、幫助成員有效地解決日常生活中的問(wèn)題
C、增進(jìn)成員的表達能力。提出成員的傾聽(tīng)能力
D、幫助成員獨立自主并不再依賴(lài)團體來(lái)幫助其解決問(wèn)題
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