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美術(shù)教學(xué)方法的重要性
情境教學(xué)是一種結合教材內容，通過(guò)圖片、音樂(lè )、語(yǔ)言描述和動(dòng)作掩飾等多種手段，今天，小編為您介紹的是美術(shù)教學(xué)方法的重要性，歡迎欣賞與借鑒。
1、以語(yǔ)言描繪情境
想象可促進(jìn)孩子更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造。教學(xué)中教師通過(guò)和孩子談話(huà)，創(chuàng )設與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的情境，讓每名孩子都展開(kāi)想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，很多環(huán)節都讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，比如觀(guān)察欣賞畫(huà)面的時(shí)候，就讓孩子暢談自己的感受，這時(shí)孩子就有充分的主動(dòng)性。通過(guò)語(yǔ)言的描述來(lái)表現情境，這對孩子的認知有著(zhù)一定的指向性，并且帶著(zhù)感情色彩作用于孩子的感官，激發(fā)孩子的情感，幫助孩子的思維想象，從而使孩子進(jìn)入特定的情境中。
2、以生活展示情境
生活情境是最好的范畫(huà)。大自然中的感受……這些都是創(chuàng )造的起點(diǎn)，是靈感的源頭。自然是那樣的美麗多姿，生活是那樣的絢麗多彩：有形、有情、有境。大自然這個(gè)神奇的造物主，它創(chuàng )造出的許多自然紋理、天然形態(tài)都是令世人嘆為觀(guān)止的。自然生活情境中引導孩子去體驗藝術(shù)的語(yǔ)匯豐富創(chuàng )作的靈感是最恰當的。繪畫(huà)作為一種獨特的藝術(shù)形式，最崇尚的就是創(chuàng )作。而每一次繪畫(huà)活動(dòng)都是以孩子的生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)的。情境藝術(shù)教育，起源在童心，涌動(dòng)在自然，鼓動(dòng)每個(gè)孩子奔向創(chuàng )作想象的海洋。所以只要用自己的心去感受，用心去描繪，不用和大師去比，孩子們人人都是小畫(huà)家。
3、以游戲展現情境
在孩子們心中，彩筆和玩具對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)概念，能畫(huà)出線(xiàn)條，能畫(huà)出色彩，是這種“玩具”的特殊功能。在國外幼教界，不少理論都十分支持繪畫(huà)游戲化心理，認為藝術(shù)過(guò)程的體驗比結果更為重要。特別是在低年齡階段，繪畫(huà)內容也很注重體現其游戲與生活，從而引發(fā)孩子們內在情感的自然流露。作為教師應充分考慮孩于的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的手段，使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。在這里研究者所提到的游戲的本質(zhì)特征是兒童在某一固定時(shí)空中，遵從一定規則，伴有愉悅情緒，自發(fā)、自愿進(jìn)行的有序活動(dòng)。而非流于形式的游戲。
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