教師資格證結構化面試
教師資格證的面試是考證的一部分，所以也要重視。以下是小編yjbys為您整理的一些關(guān)于教師資格證結構化面試，歡迎閱讀參考!
【結構化試題一】
作為教師而言，哪些事情是一定要做好的?
【參考答案】
無(wú)論教師做哪些事情，都要緊密?chē)@教師職業(yè)道德規范和行業(yè)準則展開(kāi)。其中愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)是對教師最基本的要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習是教師恒遠的話(huà)題，也是一定要做且一定要做好的事。
第一，關(guān)愛(ài)學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，才能培養出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng )新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。
第二，教書(shū)育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方式方法，真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力;并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的實(shí)現，讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)悟人生的真諦。
第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。
第四，終身學(xué)習。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”，在如今“知識爆炸”的時(shí)代，教師要不斷學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)、自覺(jué)更新教育觀(guān)念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應時(shí)代變遷帶來(lái)的挑戰。
只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
【結構化試題二】
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”請談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
【參考答案】
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，意思是說(shuō)，對于學(xué)習知識而言，知道怎么去學(xué)的人比不上愛(ài)好它的人，愛(ài)好它的人又不及以此為樂(lè )的人�？鬃拥倪@句話(huà)，說(shuō)明了學(xué)習的三種境界——“知”“好”“樂(lè )”，更強調了興趣在學(xué)習過(guò)程中的重要作用。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人，一旦對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并在這個(gè)過(guò)程中獲得愉快的體驗。因此，古今中外的教育學(xué)家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的重要作用。這就對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，即根據學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導其將這種興趣內化為不斷開(kāi)拓進(jìn)取的驅動(dòng)力，最大化地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
要想達到這一目標，我認為，可以從“培養”和“強化”兩個(gè)方面著(zhù)手。前者，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要合理地設計課程，從學(xué)生接受的角度出發(fā)，適時(shí)引導，巧妙設問(wèn)，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學(xué)習興趣;后者則是在學(xué)生已有興趣的基礎上，通過(guò)鼓勵、拔高等方式，不斷強化學(xué)生對自己的心理認同感，避免出現“三分鐘熱度”的情況。這樣,學(xué)生就可以帶著(zhù)濃厚的興趣參與學(xué)習活動(dòng),并收獲較好的學(xué)習效果。
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