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2017小學(xué)教師資格證教育知識與能力備考題及答案
一、單項選擇題(共l0題，每題2分，共20分)
1.認為清末民初中國幼教機構存在三大弊�。�“外國病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是( )。
A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門(mén) D.張宗麟
2.福祿貝爾為兒童設計的一系列活動(dòng)玩具材料被稱(chēng)為( )。
A.思物 B.恩物 C.念物 D.寵物
3.癸卯學(xué)制規定我國幼兒教育機構的名稱(chēng)為( )。
A.幼稚園 B.蒙養院 C.蒙學(xué)院 D.幼兒園
4.幼兒美育的目標是( )。
A.使幼兒掌握美學(xué)的知識 B.使幼兒掌握表現美的技能
C.培養幼兒的審美動(dòng)機 D.培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力
5.幼兒社會(huì )發(fā)展是通過(guò)( )實(shí)現的。
A.學(xué)校教育 B.自身的社會(huì )化過(guò)程
C.家長(cháng)的教導 D.社會(huì )的幫助
6.幼兒全面發(fā)展教育是以( )為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。
A.幼兒身心發(fā)展的可能 B.幼兒目前的發(fā)展狀況
C.幼兒的潛力 D.幼兒身心發(fā)展的現實(shí)與可能
7.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日的戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于( )小時(shí)。
A.0.5 B.1 C.1.5 D.2
8.學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內容和方式是( )。
A.體育課 B.體育游戲 C.早操活動(dòng) D.基本動(dòng)作
9.下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應性問(wèn)題的是( )。
A.睡眠不足 B.情緒低落 C.人際關(guān)系不良 D.經(jīng)常感冒
10.在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于( )方面的適應能力。
A.主動(dòng)性 B.獨立性 C.人際交往 D.規則意識
二、簡(jiǎn)答題(共4題，每題6分。共24分)
1.簡(jiǎn)述我國幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)
2.簡(jiǎn)述幼兒體育實(shí)施中應注意的問(wèn)題。
3.簡(jiǎn)述幼兒教學(xué)活動(dòng)的原則。
4.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的總目標。
三、論述題(共2題。每題12分，共24分)
1.試述促進(jìn)教師與幼兒相互作用的策略。
2.試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中的作用
四、材料分析題(15分)
某教師為了檢驗學(xué)生對某一單元學(xué)習內容的掌握程度，自編了一份測驗試卷，測驗結果：學(xué)生成績(jì)普遍較高.平均分在85分以上，而且全部成績(jì)在75分以上。學(xué)生普遍反映較容易，因為本單元重點(diǎn)在于掌握操作技能，而測驗更多地考查識記的內容，有幾道題甚至低分學(xué)生得分高，高分學(xué)生得分反而較低。
(1)造成這一問(wèn)題可能的原因有( )。[不定項選擇題]
A.該教師過(guò)于相信自己的主觀(guān)判斷而忽視測驗的信度和效度指標
B.該教師對測驗準備的重要性缺乏足夠的認識，對測驗準備不夠充分，甚至沒(méi)有準備
C.該教師編制的測驗太簡(jiǎn)單，題量太小
D.該教師過(guò)分強調無(wú)關(guān)細節，忽略本單元的重點(diǎn)內容
(2)學(xué)生成績(jì)普遍較高，平均分在85分以上，而且全部成績(jì)在75分以上，有幾道題甚至低分學(xué)生得分高，高分學(xué)生得分反而較低，這說(shuō)明該測驗( )。[不定項選擇題]
A.信度不高
B.效度不高
C.區分度不高
D.信度、效度都不高
五、活動(dòng)設計題(17分)
何為教案?請為幼兒園托(小)班設計一份“我愛(ài)幼兒園”的教育活動(dòng)教案。
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.A[解析]清末民初的中國已出現許多幼兒教育機構，這些機構大多是分布在各大中城市，為上層社會(huì )服務(wù)。陶行知批評它們存在三大弊病，即“外國病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”。
2.B[解析]“恩物”是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動(dòng)玩具。
3.B[解析]癸卯學(xué)制規定我國幼兒教育機構的名稱(chēng)為蒙養院。
4.D[解析]對幼兒進(jìn)行美育，是要培養其感受美、表現美的情趣和初步能力。
5.B[解析]幼兒的社會(huì )化過(guò)程實(shí)現需要幼兒個(gè)體的親身參與，通過(guò)自身的社會(huì )化過(guò)程來(lái)實(shí)現其社會(huì )發(fā)展。
6.D[解析]幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現實(shí)和可能為前提。
7.B[解析]略。
8.B[解析]體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式，而且也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。
9.D[解析]幼兒入學(xué)后的適應性問(wèn)題主要表現為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現象;心理方面的精神負擔重、心理壓力大、情緒低落等現象;社會(huì )性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等。經(jīng)常感冒屬于疾病范疇，不屬于適應性問(wèn)題。
10.C[解析]幼兒人際交往能力的重要性表現在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應上。
二、簡(jiǎn)答題
1.[答案要點(diǎn)](1)我國幼兒園的性質(zhì)
社會(huì )制度的性質(zhì)決定了各級各類(lèi)學(xué)校教育機構的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為幼兒家長(cháng)安心參加工作提供便利。(2)我國幼兒園的任務(wù)
�、儆變簣@對幼兒實(shí)施保育和教育。
�、谟變簣@為家長(cháng)工作、學(xué)習提供便利條件。
2.[答案要點(diǎn)]幼兒體育是為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，增進(jìn)健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣而實(shí)施的教育。在其實(shí)施過(guò)程中，應該注意以下幾方面：(1)注重幼兒身體素質(zhì)的提高;(2)重視培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度;(3)專(zhuān)門(mén)的體育活動(dòng)與日�；顒�(dòng)相結合;(4)注意體育活動(dòng)中教師的指導方式。
3.[答案要點(diǎn)](1)科學(xué)性和思想性相結合;(2)積極性原則;(3)發(fā)展性原則;(4)直觀(guān)性原則;(5)活動(dòng)性原則;(6)靈活性原則;(7)啟發(fā)性原則;(8)趣味性原則;(9)教師主導與幼兒積極性相結合。
4.[答案要點(diǎn)](1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;(2)生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;(3)知道必要的安全保障常識，學(xué)習保護自己;(4)喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。
三、論述題
1.[答案要點(diǎn)]促進(jìn)教師和幼兒在教育活動(dòng)中更好地相互作用的策略，就是讓教師和幼兒有更多的、有效的相互影響和溝通的辦法，就是讓教師“教”得更有效、讓幼兒“學(xué)”得更好的辦法。這些策略主要包括以下幾方面：
(1)充分發(fā)揮教師的主導作用
教師應當是在教育過(guò)程中一直起主導作用的一方。這一主導作用表現在，無(wú)論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著(zhù)教育過(guò)程的方向，引導幼兒向著(zhù)教育目標要求的方向發(fā)展。
(2)直接“教”時(shí)要注意的問(wèn)題
�、僮儐蜗虻�“教”為雙向的交流。
�、谧儐我坏难哉Z(yǔ)傳授為多樣化的教育手段。
�、壑匾暻楦行�。
�、苤匾曈變旱膫�(gè)別差異，因人施教。
�、葜匾曤S機的“教”。
�、拗苯�“教”和間接“教”相結合。
(3)間接“教”時(shí)應注意的問(wèn)題
�、倥c直接“教”的方式相結合。
�、谡_的角色定位。
�、郗h(huán)境適應幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異。
2.[答案要點(diǎn)]教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng )設中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，這主要表現在以下幾個(gè)方面：
(1)準備環(huán)境。準備一個(gè)與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責。教師在準備環(huán)境時(shí)的作用主要表現在：①讓環(huán)境蘊含目標。②讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。③盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。
(2)控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個(gè)環(huán)節：誘導幼兒進(jìn)入活動(dòng);幫助幼兒展開(kāi)活動(dòng);指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問(wèn)題;幫助幼兒結束活動(dòng)。
(3)調整環(huán)境。經(jīng)常調整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要任務(wù)。教師要對環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動(dòng)后都重新審視一下環(huán)境，及時(shí)地通過(guò)調整來(lái)保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。
四、材料分析題
(1)ABCD (2)BC
五、活動(dòng)設計題
[答案要點(diǎn)]教案是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體計劃，它闡明在預定的教學(xué)時(shí)間內要做什么、怎么做、達到什么目的等。對于幼兒園教育活動(dòng)而言，教案設計主要考慮的因素包括活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程(步驟)。為了鞏固活動(dòng)的效果，還可以加上“活動(dòng)延伸”。以下是針對幼兒園小班幼兒設計的活動(dòng)教案：
我愛(ài)幼兒園
(1)活動(dòng)目標
培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感和適應集體生活的能力。
(2)活動(dòng)準備
�、�“詩(shī)歌：幼兒園像我家”的錄音帶;
�、陬A先定好參觀(guān)路線(xiàn)，聯(lián)系好參觀(guān)部門(mén)。
(3)活動(dòng)過(guò)程
�、僖栽�(shī)歌引出主題。幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音帶，引導幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了什么。
�、谟^(guān)察和討論。讓全班幼兒討論幼兒園哪些方面像家，并且通過(guò)觀(guān)察比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣，鼓勵幼兒自由發(fā)言。
�、蹖ふ壹皡⒂^(guān)活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里，找一找睡覺(jué)的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地方在哪里，等等。
(4)活動(dòng)延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
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