幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案（通用22篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng )編散文詩(shī)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、圖譜、樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、在雨聲中，帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
1、集體表演"歡樂(lè )雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
2、師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師：小雨會(huì )唱什么歌?
二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽(tīng)的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌
2、提問(wèn)：小雨滴發(fā)出了哪些好聽(tīng)的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，理解散文優(yōu)美的意境。
1、師：小雨滴的聲音真好聽(tīng)，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)
(2)結合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境
(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現散文優(yōu)美的意境
五、幼兒嘗試創(chuàng )編散文，大膽表達
1、幼兒討論，嘗試創(chuàng )編
2、師即興將幼兒創(chuàng )編內容簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄
3、完整朗誦創(chuàng )編后的作品!
六、延伸活動(dòng)：小雨音樂(lè )會(huì )
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小樂(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂(lè )器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè )會(huì )吧。
(1)小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音?(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學(xué)習老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)
(2)小雨鉆進(jìn)花蕊，發(fā)出什么聲音?為什么會(huì )發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導幼兒用動(dòng)作來(lái)朗誦吱溜溜的聲音。
(3)小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學(xué)習老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)
六、第三次欣賞散文詩(shī)，感受小雨滴的童趣，體現散文優(yōu)美的意境
師：小雨滴唱著(zhù)好聽(tīng)的歌，隨風(fēng)飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
(1)小雨落在樹(shù)葉上，唱著(zhù)沙沙沙的歌，它在和樹(shù)葉干什么?幼兒回答后看圖片。師：老師用簡(jiǎn)單的符號把他們記錄了下來(lái)。我們一起來(lái)看。X代表什么意思?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹(shù)葉會(huì )跳什么舞蹈呢?
說(shuō)課：
設計意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩(shī)，"頑皮的小雨滴"，選擇以雨為題材的內容，也是因為發(fā)現在生活中孩子們很喜歡下雨，一下雨幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子不興奮的，他們都迫切地想沖出教室去聽(tīng)雨聲、看小雨打在地上、樹(shù)上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景，如果穿著(zhù)雨衣，打著(zhù)雨傘在雨中踩著(zhù)水瑭，對孩子們來(lái)說(shuō)更是一件無(wú)比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗的和感興趣的的內容，一定會(huì )受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是，當我去欣賞這首散文的時(shí)候，發(fā)現散文的意境很美，語(yǔ)言更美，整齊的段落結構，文中的象聲詞和動(dòng)詞，充滿(mǎn)著(zhù)童趣，把我也帶入了美的意境中，所以也想讓孩子們一起來(lái)享受這首優(yōu)美的散文詩(shī)。
說(shuō)目標：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。
重點(diǎn)：
1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
難點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像、創(chuàng )編。
說(shuō)活動(dòng)的`主線(xiàn)：?jiǎn)酒鹨延械慕?jīng)驗--經(jīng)驗的遷移--經(jīng)驗的表達--經(jīng)驗的提升--經(jīng)驗的創(chuàng )新。
說(shuō)過(guò)程：
一、通過(guò)師生律動(dòng)"下雨歌"喚起幼兒對下雨的已有的經(jīng)驗。
二、充分欣賞，感受散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。(活動(dòng)的重點(diǎn))
1、在這個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節，我利用了自身語(yǔ)言的感染力，和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動(dòng)詞，結合自己制作的PPT，視聽(tīng)同步，把平面的散文轉化成立體的多角度的散文欣賞，把孩子們帶入優(yōu)美的意境中，孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美，從而學(xué)習象聲詞。
2、多次利用PPT讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩(shī)，知道小雨落在了什么地方，感受散文中的童趣，同時(shí)利用簡(jiǎn)單易懂的圖譜幫助幼兒感受散文中整齊的段落結構，并為接下來(lái)的有感情地朗誦和創(chuàng )遍起到很好的鋪墊作用。
三、幼兒朗誦(經(jīng)驗的表達、提升)
結合孩子們對散文的感受和理解，啟發(fā)孩子們找到合適的方法如：輕輕的聲音和跳躍的方法來(lái)集體朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì )欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗準備。在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當我把問(wèn)題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說(shuō)到南昌、廣州等地方。我馬上感覺(jué)到我的問(wèn)題問(wèn)得不好，問(wèn)之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著(zhù)問(wèn)就比較合適了。
為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當我朗誦完我觀(guān)察到孩子們的臉上溢滿(mǎn)陶醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩(shī)歌還很有興趣，我提出創(chuàng )編，這時(shí)孩子很樂(lè )意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng )編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋(píng)果說(shuō)悄悄話(huà)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我認為老師提問(wèn)時(shí)應事先多考慮，然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，既讓孩子打開(kāi)思維，又可發(fā)展語(yǔ)言表達能力。教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
2、初步感受微笑的社會(huì )價(jià)值，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
3、愿意給別人帶去快樂(lè )，并從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一封信、一本故事書(shū)、音樂(lè )《歌聲與微笑》、微笑標志（與幼兒人數相等）、圖片（老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
用一封信導入：今天小兔給我們班送來(lái)了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的呢？（神秘的語(yǔ)氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫(xiě)些什么？（拆信）原來(lái)是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛(ài)的老師和小朋友們：當你們孤單和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑！
你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺(jué)怎么樣？
小蝸牛為什么會(huì )給我們寫(xiě)信呢？這還得從森林里的小動(dòng)物說(shuō)起呢！
二、展開(kāi)
1、幼兒看故事圖1、圖2：
【插問(wèn)】小鳥(niǎo)、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們高興？小朋友們，你們愿意為朋友們做什么事？讓他們高興呢？
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）
2、講述故事圖3、
4、5
提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)小蝸牛了不起？
小結：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但它有一顆愛(ài)心，它把微笑寄給了所有認識和不認識的，見(jiàn)面和不見(jiàn)面的，近處和遠方的朋友。給大家帶去了快樂(lè )。所以大家都覺(jué)得它很了不起。我們也來(lái)表?yè)P它一下。
3、用微笑傳遞快樂(lè )
�。�1）體驗微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會(huì )微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。
�。�2）送微笑：A、老師這里有許許多多的`微笑（出示自制微笑標志），我要把它送給你們？讓你們高興！
B、那你們想把微笑送給誰(shuí)？為什么？誰(shuí)最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）
4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂(lè )，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
5、這個(gè)快樂(lè )、美麗的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來(lái)講一遍好嗎？師幼完整講述故事。
三、結束
邀請舞：《歌聲與微笑》
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 3
公開(kāi)課目標
1、喜愛(ài)朗誦詩(shī)歌，在學(xué)習詩(shī)歌基礎上，感知小樹(shù)葉與小朋友做嬉戲的樂(lè )趣。
2、啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉飄呀飄飄舞的動(dòng)作，能用不同動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
3、在駕馭詩(shī)歌基礎上引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔創(chuàng )編。
公開(kāi)課打算
1、活動(dòng)前帶幼兒視察院子里的樹(shù)葉
2、小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè )。
公開(kāi)課流程
一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子愛(ài)好。
1、秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些改變?
2、小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的?怎樣飄的?飄在哪里了?
二、學(xué)習詩(shī)歌內容。
1、觀(guān)賞詩(shī)歌，通過(guò)共享初步了解詩(shī)歌內容
詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里?幼兒共享，嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒再次觀(guān)賞，通過(guò)小樹(shù)葉在自己身體不同位置的改變，了解小樹(shù)葉是從上往下飄落下來(lái)的。
3、幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉飄呀飄飄舞動(dòng)作，用不同的'動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng )編。
1、小樹(shù)葉還可以飄到哪里?
2、幼兒把創(chuàng )編內容進(jìn)行完整朗誦
延長(cháng)活動(dòng)： 啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹(shù)葉還可以飄在哪里呢?漫步的時(shí)候，引導幼兒接著(zhù)視察。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標
1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作;
2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性;
活動(dòng)準備
短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)準備(熱身)
師：(組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊列練習及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。)所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。
2.基本部分
(1)分組
師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來(lái)分組，總的分為三組(人數均衡)，每組選一名組長(cháng)負責相關(guān)事情。
(2)介紹本次活動(dòng)項目
師：項目一是跳短繩(每人跳15個(gè));項目二是羊角球跳(從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次);項目三是跨欄，小朋友要跨過(guò)跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項目時(shí)，都是在組內輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著(zhù)進(jìn)行這三個(gè)項目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項目，各組的組長(cháng)宣布項目開(kāi)始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。
(3)項目開(kāi)始
師：好了，各組去指定的地方開(kāi)始活動(dòng)吧，組長(cháng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開(kāi)始換項目跳了。組長(cháng)一定要起到提醒的作用。
3.結束部分
師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置)。
活動(dòng)反思
1、設計目標明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的.基礎上，再進(jìn)行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標
1、能連貫地表達自己的觀(guān)點(diǎn)初步學(xué)習辯證的看問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識，感知動(dòng)物與環(huán)境的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(cháng)席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中片段。
配套課件：大班語(yǔ)言課件《動(dòng)物法庭》
活動(dòng)過(guò)程
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過(guò)提問(wèn)，為下一步辯論打基礎。
建議提問(wèn)：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè)，為什么？
如果小白兔太多，我們的生活會(huì )怎樣？
如果沒(méi)有狼，森林里會(huì )發(fā)生什么變化？
2、播放課件，傾聽(tīng)老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進(jìn)行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰(shuí)的'律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(cháng)。
�。�1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。
第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。
�。�2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
活動(dòng)延伸：
搜集、觀(guān)看有關(guān)生物鏈的書(shū)、圖片或錄像等。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng )造性的設計、制作賀年卡。
2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
活動(dòng)準備：
已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動(dòng)過(guò)程：
一、《感恩的心》手語(yǔ)導入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說(shuō)句感謝、祝福的話(huà)嗎"今天，老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡"今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里？"
1、介紹賀卡的種類(lèi)：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、畢業(yè)卡、、節日卡）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的`類(lèi)型：
A音樂(lè )賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
三、請幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。
四、展示作品
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)："你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的？要送給誰(shuí)？"進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫(xiě)了什么祝福的話(huà)？"
五、活動(dòng)結束：
播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 7
【活動(dòng)目標】 1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現其區別，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
【活動(dòng)準備】 1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
【活動(dòng)過(guò)程】 1、認識各種各樣的尺。
�。�1）分組討論交流。
請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2）集中交流。
請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
�。�3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
�。�1）分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
�。�2）集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
�。�3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
�。�2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
3、測量活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。（以各自的尺為單位測量。）
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的.起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
�。�2）測量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字？
�、芤龑в變盒〗Y：尺的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數字（表示尺的長(cháng)度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。
【活動(dòng)延伸】 1、在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì )。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式，嘗試獨立地創(chuàng )編動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng )造能力。
3、 體驗有節奏地念謎語(yǔ)的快樂(lè )，在創(chuàng )造中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
(1)今天老師請來(lái)了幾位動(dòng)物好朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?(教師出示謎語(yǔ)箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長(cháng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。---- 老鼠 你知道它是誰(shuí)了嗎?
(2)教師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì )猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的`特征說(shuō)出來(lái)，使別人能猜出來(lái)。
二、出示PPT，學(xué)習新謎語(yǔ)。
(1)有個(gè)媽媽真奇怪，身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。-- 袋鼠 知道它是誰(shuí)了嗎?
(2)換謎語(yǔ)。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并熟練其結構。
頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙。 -- 蝴蝶頭上長(cháng)著(zhù)樹(shù)杈杈，身上繡著(zhù)梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛(ài)。 --梅花鹿三、觀(guān)看PPT，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng )編。
(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng )編，幼兒嘗試按節奏創(chuàng )編。
(2)幼兒不看圖，在音樂(lè )下自由創(chuàng )編。
四、結束部分。
師幼以合作創(chuàng )編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 9
設計意圖：
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫(huà)面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達自己的.想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
活動(dòng)準備：
1.圖畫(huà)書(shū)《花園里有什么》人手一本。
2.配樂(lè )散文(配套CD)。
3.小圖片、大色紙兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗。
--散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現了什么?
--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現了小花園的變化。
--今天請大家一起看一本圖書(shū)，看看書(shū)中的花園里究竟有什么。
二、閱讀圖書(shū)上的小花園。
--仔細翻閱圖書(shū)。
1.提問(wèn)：花園里有什么?
2.根據幼兒的回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。
--完整欣賞配樂(lè )圖畫(huà)書(shū)內容。
提問(wèn)：花園里有什么?
--分類(lèi)游戲，解讀圖畫(huà)書(shū)內容。
在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字"看不見(jiàn)的"、"看得見(jiàn)的"，暗示兩個(gè)不同集合。(操作提示：哪些是看得見(jiàn)的，哪些是看不到的?請大家根據聽(tīng)到的故事，把圖片放到合適的位置)提問(wèn)：(出示藏在泥土里的)這個(gè)為什么沒(méi)有被看到呢?
小結：原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到，有的要仔細觀(guān)察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問(wèn)：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì )被發(fā)現呢?
小結：原來(lái)"涼涼的微風(fēng)"是看不見(jiàn)的，"花兒的清香"是看不見(jiàn)的，"蟲(chóng)兒的叫聲"是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。
提問(wèn)：這個(gè)花園這么美，在這樣的花園里玩，寫(xiě)這個(gè)故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽(tīng)到了嗎?
小結：原來(lái)需要用"心"才能感受得到�；▓@多美呀，大自然多美呀!寫(xiě)這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，在幼兒自主欣賞之后，教師關(guān)注幼兒對散文詩(shī)意境的感受，創(chuàng )設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語(yǔ)表達自己內心的感受;而完整欣賞散文詩(shī)的環(huán)節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會(huì )存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節能幫助幼兒從整體上理解散文詩(shī)的內容。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 10
公開(kāi)課目標:
1、 啟發(fā)幼兒探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。
2、 幼兒在活動(dòng)中能協(xié)商分工，合作試驗。
3、 體驗雞蛋浮起來(lái)后試驗勝利的樂(lè )趣。 公開(kāi)課打算鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤(pán)、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。
公開(kāi)課過(guò)程:
一、嬉戲引入主題，激發(fā)幼兒試驗的愛(ài)好。
1、讓幼兒視察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的.。
引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，剛好確定幼兒。
2、設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)?
二、第一次操作試驗，探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1、提出試驗要求：
�。�1）試驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌勻稱(chēng)）
�。�2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商探討）
2、幼兒試驗，老師巡回指導。（視察、激勵）
3、共享溝通：幼兒回憶試驗過(guò)程、匯總試驗結果。
4、試驗
小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
三、其次次操作試驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。
導語(yǔ)：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?
1、提出試驗要求：
�。�1）規范一勺的量。
�。�2）視察、記錄的要求。
導語(yǔ)：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后細致視察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加其次勺、視察記錄，看哪一組的小朋友試驗的好，記得清晰。
�。�3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）
2、幼兒試驗，老師隨機個(gè)別指導。（提示幼兒視察過(guò)程、真實(shí)記錄）
3、共享溝通：幼兒分組溝通試驗結果，剛好確定幼兒分工和記錄的方法。
4、試驗
小結：得出結論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 11
設計意圖：
通過(guò)語(yǔ)言與藝術(shù)相結合的方式，以散文詩(shī)為切入，利用優(yōu)美的配樂(lè )朗誦形式，使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng )作的愿望，培養幼兒以多種形式表現文學(xué)作品的能力。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種繪畫(huà)方式表現散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵幼兒相互學(xué)習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫(huà)創(chuàng )作技巧。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作的愿望。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：音樂(lè )《春野》;線(xiàn)描畫(huà);圖畫(huà)紙、彩色筆;單色版畫(huà)工具材料;
知識經(jīng)驗：幼兒對成語(yǔ)詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫(huà)創(chuàng )作經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒討論，導入活動(dòng)猜謎：“水皺眉，樹(shù)搖頭，草彎腰，云逃走�！蛞蛔匀滑F象”(風(fēng))“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”“現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的`風(fēng)有沒(méi)有顏色?都有哪些顏色?”教師配樂(lè )“春野”，朗誦散文詩(shī)，同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)漂亮嗎?為什么?”“看著(zhù)這幅圖畫(huà)，回想一下，這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”“為什么說(shuō)他們有顏色?”“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫(huà)創(chuàng )作的內容“想一想，在我們生活周?chē)�，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 12
設計意圖：
幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養"。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設計中，師幼互動(dòng)強調以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
我從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，設計了大班歌唱活動(dòng)"買(mǎi)菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導幼兒初步的'學(xué)習推理歌詞及符號，學(xué)會(huì )認知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運用。滿(mǎn)足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情，在實(shí)踐中體驗到成功，獲得滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。
2、根據自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。
活動(dòng)準備：
PPT課件、歌曲《買(mǎi)菜》、《幸福拍手歌》
配套課件：
大班音樂(lè )課件《買(mǎi)菜》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
二、新授
1、談話(huà)：
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了兩位客人，你們看他們是誰(shuí)��？（出示老奶奶和小朋友的圖片ppt）你們看老奶奶手里拿的是什么��？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著(zhù)籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）
師：老師告訴你們，奶奶拿著(zhù)籃子要去市場(chǎng)買(mǎi)菜�。ǔ鍪咎�(yáng)ppt）
師：今天的天氣怎么樣��？（好）
師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉轉（ppt出示市場(chǎng)場(chǎng)景）
師：小朋友們，你們看市場(chǎng)多熱鬧��！說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣(mài)什么的？（請幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友們，市場(chǎng)的菜可真多啊，一會(huì )兒的功夫奶奶就買(mǎi)了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買(mǎi)了什么菜��？
今天老師就和小朋友們學(xué)習一首新的歌曲名字叫"買(mǎi)菜"。請你仔細聽(tīng)聽(tīng)奶奶都買(mǎi)什么菜了？
2、播放歌曲買(mǎi)菜
�。�1）聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？這首歌有什么特點(diǎn)？請幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)感受。
教師：這首歌有三部分，有唱的，有說(shuō)的。第一部分是唱的，中間是說(shuō)的，最后又是唱的。
�。�2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽(tīng)到的，猜歌詞�？芍貜驮俾�(tīng)一遍音樂(lè )。
3、學(xué)習歌詞出示簡(jiǎn)譜說(shuō)歌詞，并能加入動(dòng)作表現歌詞。
4、學(xué)習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表演唱。
三、仿編歌詞
1、談話(huà)：小朋友們，你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)？（幼兒自由回答）請你試著(zhù)唱唱！
幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買(mǎi)菜。
2、仿編中間說(shuō)唱部分，請幼兒大膽表現。
談話(huà)：當東西很重的時(shí)候，我們除了可以說(shuō)"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢？（幼兒自由回答并試著(zhù)演唱）幼兒完整演唱歌曲�？梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。
四、結束活動(dòng)
請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買(mǎi)菜。
師：我們去買(mǎi)菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個(gè)小朋友扮演奶奶，一個(gè)小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 13
活動(dòng)目標
1.欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解植樹(shù)節的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對環(huán)境的作用。
3.了解保護樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備
1.請幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)?
3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
二、分享和討論植樹(shù)節的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
3、教師介紹植樹(shù)節的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹(shù)木的`辦法。
三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹(shù)節、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
延伸活動(dòng)
組織幼兒踏青觀(guān)察春天的樹(shù)木。
附：
兒歌：留住小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。
小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)背景
大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。
以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)議論，來(lái)養成積極思維的習慣，逐漸體會(huì )求異與思辨的樂(lè )趣。這對良好學(xué)習態(tài)度的養成，有直接作用。
內容與要求
通過(guò)對周?chē)挛镒兓牧私�，培養探索世界的興趣。
活動(dòng)準備
1.會(huì )變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩
皺紙、水等。
2.四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。
3.白紙、水彩筆若干。
過(guò)程與指導
一、操作感受
這些東西會(huì )變嗎?
(幼兒各自選擇一樣東西，使其發(fā)生變化)
二、交流經(jīng)驗
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現)孩子是天，我是云
三、討論磨合
1.生活中還有哪些東西是會(huì )變的?
2.生活中有不變的'東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識)
四、遷移記錄
請你把一種會(huì )變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制
作成一本書(shū)，取名就叫《會(huì )變的世界》。
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活動(dòng)目標：
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
3、在老師的提示下，能根據課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。
4、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱旋律。感知學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
課件五件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫歌唱？春天是一個(gè)什么樣的季節？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一張課件，繪制春天的畫(huà)面。
1、天上出彩虹，地上開(kāi)紅花，樹(shù)上小鳥(niǎo)叫，我們大家一起來(lái)，大家來(lái)歡樂(lè )拍手笑，唱出一個(gè)春天來(lái)。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3．根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著(zhù)旋律唱詞。
三、聽(tīng)旋律，感受美妙的音樂(lè )，感知美麗的春天。
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
2．跟唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）師、提問(wèn)：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開(kāi)的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）師、提問(wèn)：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動(dòng)結束：在表演中自然結束。
活動(dòng)反思
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的`年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
在本次音樂(lè )活動(dòng)中，第一環(huán)節我先讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲來(lái)感知樂(lè )曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過(guò)中，組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂(lè )，進(jìn)而更樂(lè )意學(xué)習。最后一個(gè)環(huán)節，主要引導幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè );讓幼兒尋找快樂(lè );多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
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活動(dòng)目標：
1.熟悉兒歌內容，并理解兒歌意思。
2.初步學(xué)習整編兒歌，培養幼兒團隊合作意識。
3.通過(guò)聯(lián)想，幼兒感受相互謙讓的美德。
活動(dòng)準備：
1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。
2.散亂的字卡四份，展示板四張。
3.開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )《快樂(lè )的一天》，兒歌磁帶各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 《快樂(lè )的一天》，辨認方位“東”，“西”。
1. 師幼一起隨音樂(lè )做律動(dòng)。
2.幼兒分組坐好。
——快樂(lè )的一天開(kāi)始了，你們知道太陽(yáng)每天是從哪邊升起，從哪邊落下的嗎?
3.辨認方向“東”和“西”。
小結：當我們面朝黑板時(shí)，左手邊是西邊，右手邊是東邊。
二、理解兒歌內容，整編兒歌前半部分。
1.認識兒歌中的'“主角”狗和猴。
2.出示背景圖“橋”，確定方向。
——仔細觀(guān)察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊?
——狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。
3.幼兒根據老師的提示理解兒歌內容，并整編兒歌。
——原來(lái)狗和猴都想過(guò)橋，接下來(lái)發(fā)生了什么呢?答案就在兒歌中。
4.初步嘗試整編兒歌，并展示結果。
——老師會(huì )用動(dòng)作表示兒歌中的意思，根據你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動(dòng)作表現，幼兒分組整編兒歌。)
5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內容。
——你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表?yè)P下自己吧。
三、學(xué)習兒歌后半部分，并理解意思。
——狗和猴一起走到了橋中間，后來(lái)怎樣呢?(幼兒想象)
1播放錄音，傾聽(tīng)兒歌后半部分。
——狗和猴過(guò)橋了嗎?它們是怎么做的?
——讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)
2. 展開(kāi)想象，體會(huì )相互謙讓的美德。
——為什么它們都不過(guò)橋呢?
——如果你是它們會(huì )怎樣做呢?
小結：狗和猴都沒(méi)過(guò)橋，并不是誰(shuí)怕誰(shuí)，而是互相謙讓?zhuān)胱寣Ψ较冗^(guò)橋，這也是我們應該學(xué)習的地方。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著(zhù)想，學(xué)會(huì )相互謙讓。
3. 完整誦讀一遍兒歌。
四、結束。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 17
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設計、制作、裝飾魚(yú)
2、養成良好的觀(guān)察習慣，樂(lè )意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識各種各樣的魚(yú)。
2、材料準備："報紙魚(yú)"范例、報紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示）
2、講述故事：傳說(shuō)很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？
二、觀(guān)察示范材料，研究制作報紙魚(yú)的方法。
1、看一看、摸一摸、初步了解構造。（出示報紙魚(yú)）
師：這條魚(yú)是什么樣子的呢？是用什么做的？（請小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧？（引導幼兒說(shuō)出報紙魚(yú)）
2、共同觀(guān)察魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報紙魚(yú)呢？（請三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報紙魚(yú)）教師引導幼兒觀(guān)察利用報紙的短邊、長(cháng)邊、以及角對角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。
師：利用報紙不同的邊可以卷出不同大小的報紙魚(yú)。
師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢？對了，我們要來(lái)為魚(yú)設計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
三、師指導幼兒制作魚(yú)的眼睛。
1、教師手拿半成品報紙魚(yú)："做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報紙魚(yú)還少了些什么？"
2、師："魚(yú)的眼睛怎么做？"
3、師："報紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？"
4、師："關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。"
四、教師講解操作要求：
1、卷魚(yú)的時(shí)候一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。
2、在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。
3、最后，請小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
五、幼兒自己制作報紙魚(yú)：
1、可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的'碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內。
3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4、師適時(shí)指導部分有困難的幼兒。
六、展示幼兒作品
1、師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2、師：讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
師：你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的？
活動(dòng)反思：
制作報紙魚(yú)的活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )留給幼兒，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng )意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 18
活動(dòng)目標：
1、尋找、發(fā)現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫(huà)的特點(diǎn)。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進(jìn)行拓印。(技能)
3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。(情感)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。
難點(diǎn)：能運用正確的方法拓印花紋。
活動(dòng)準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹(shù)葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問(wèn)：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點(diǎn))
1、教師拓印一片樹(shù)葉，幼兒仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：看看這個(gè)圖案是不是跟樹(shù)葉的圖案一樣嗎?你試過(guò)這種方法嗎?
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問(wèn)：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同一方向涂、不移動(dòng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(個(gè)別指導法解決難點(diǎn))
1、引導幼兒先構圖，再進(jìn)行制作。
教師：一張葉子印出來(lái)的`還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價(jià)。
(欣賞評價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 19
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過(guò)程。
2、通過(guò)畫(huà)面對比、動(dòng)作表現來(lái)加深對故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。
3、體驗動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備：
PPT《熊叔叔的生日派對》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示熊叔叔，引出話(huà)題(1)"它是誰(shuí)?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請幼兒猜測)"請熊叔叔來(lái)告訴大家原因吧!"(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺(jué)呢。昨天，它幫小動(dòng)物們在小溪上造了一座石橋，辛苦了一天，很累了……"熊叔叔為什么要睡懶覺(jué)?""我們來(lái)學(xué)學(xué)他睡覺(jué)的樣子吧。"2、觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?說(shuō)了什么?"(開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén))(2)圖四："叮咚"，聽(tīng)到第二次門(mén)鈴，熊叔叔又做了什么?說(shuō)了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來(lái)又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起來(lái)，又坐下去)現在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì )說(shuō)什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會(huì )氣呼呼，現在知道原因了嗎?"3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語(yǔ)言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結合畫(huà)面，繼續講述故事下半部分(1)"到底是誰(shuí)在搗蛋呢?"(請幼兒自由猜測)(2)"幫熊叔叔一起來(lái)找一找吧!""熊叔叔發(fā)現了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來(lái)的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九："打開(kāi)包裝，熊叔叔聽(tīng)到了什么?看到了什么?"(4)"為什么小動(dòng)物都要來(lái)給熊叔叔過(guò)生日呢?"(5)圖十："看看熊叔叔現在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的'呀?"(幼兒自由講述)教師小結：原來(lái)剛才的門(mén)鈴聲不是誰(shuí)在搗蛋，是好朋友送來(lái)的驚喜呀。熊叔叔說(shuō)："我都忘記今天是我的生日了!"它激動(dòng)得眼淚都流下來(lái)了。
5、幼兒結合圖片，跟著(zhù)老師完整講述故事6、給熊叔叔過(guò)生日(1)"小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對!什么是生日派對呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對》。想想舉行生日派對要準備哪些好東西呢?
(3)"我們該對熊叔叔說(shuō)些什么呢?"(引導幼兒說(shuō)感謝熊叔叔造小橋的話(huà)，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日快樂(lè )歌，結束活動(dòng)附：故事 《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造一座石橋辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
"哎呀，好困，是 誰(shuí)吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。
"咦?沒(méi)人啊..."熊叔叔把門(mén)關(guān)上。
"讓我再睡一會(huì )兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，"是誰(shuí)呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里.
"睡不著(zhù)了."熊叔叔拿著(zhù)報紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚，"是 誰(shuí)啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。
然后咚咚地跑到門(mén)外。
這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)"到底是 誰(shuí)在搗蛋啊 ?"就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。
熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。
后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想："一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。"是誰(shuí)送的?"嗨喲嗨喲，熊叔叔推著(zhù)箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看......
"熊叔叔，生日快樂(lè )!"小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著(zhù)淚說(shuō)："我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快樂(lè )!"小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂(lè )的歌，熊叔叔非常開(kāi)心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊!
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活動(dòng)名稱(chēng)：
大班社會(huì )：—分鐘有多長(cháng)
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì );涉及領(lǐng)域：數學(xué)
活動(dòng)目標：
1、了解一分鐘的時(shí)間長(cháng)短，知道一分鐘時(shí)間長(cháng)短的相對性(認知)
2、初步發(fā)現時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。(技能和情感)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解一分鐘的時(shí)間長(cháng)短，知道一分鐘時(shí)間長(cháng)短的相對性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現時(shí)間與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長(cháng)和短。
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?
二、基本部分：
(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、發(fā)現一分鐘。
討論：時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?
小結：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
2、感受一分鐘。
(感知時(shí)間的相對性，解決重點(diǎn)，游戲法、討論法)
討論：那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(cháng)還是短呢?
�、俚谝淮握堄變焊鶕约旱恼J知分別站在長(cháng)和短兩個(gè)漢字旁邊
�、谟螒颍耗绢^人(感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(cháng)，忍也忍不住)
�、鄣诙握堄變焊鶕约旱捏w會(huì )站在長(cháng)和短的.漢字旁
�、苡螒颍和嫫磮D(體會(huì )有時(shí)時(shí)間會(huì )感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用)
�、菡�?wù)摚阂环昼姇r(shí)間到底有多長(cháng)?用鐘表走一分鐘請幼兒專(zhuān)心數表。
�、扌〗Y：一分鐘是60秒，專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點(diǎn))
討論：一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)
討論：怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子?
三、結束部分：對照清單來(lái)完成任務(wù)。
分組活動(dòng)：在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 21
活動(dòng)目標
1、讓幼兒理解詩(shī)歌內容，并能記憶，朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞的方式感受冬天，并能用語(yǔ)言描述。
3、豐富詞匯：飄揚、搖擺、懦弱。
4、培養幼兒勇敢頑強不怕冷的精神。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
6、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)冬天是什么？
師：現在進(jìn)入什么季節了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？幼兒自由討論。
二、教師朗誦詩(shī)歌《冬天是什么》，幼兒欣賞。
三、演示多媒體課件，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)，使幼兒理解詩(shī)歌的內容和主題思想。
1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小朋友說(shuō)冬天是什么？啟發(fā)幼兒用詩(shī)歌原句描述各個(gè)角色的語(yǔ)言。
四、教師朗誦詩(shī)歌，要求幼兒根據冬天不同特點(diǎn)來(lái)思考：
1、為什么北風(fēng)爺爺說(shuō)冬天是搖擺的樹(shù)枝在跳舞？
2、為什么雪娃娃說(shuō)冬天是飄揚的六角小花朵？
3、為什么小松鼠說(shuō)冬天是躲在洞里吃?xún)Υ娴囊肮?/p>
4、為什么小朋友說(shuō)冬天是一把量人的尺？
五、采用分段學(xué)習與全體幼兒練習相結合的方法學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
六、談話(huà)：小朋友看到的冬天是什么樣的？你聽(tīng)到的冬天是什么樣的？你摸到的冬天是什么樣的？啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。
活動(dòng)評析
該活動(dòng)內容適合大班孩子的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，在學(xué)這首詩(shī)歌前，已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗知識，為學(xué)習詩(shī)歌做好了充分的準備�；顒�(dòng)中把詩(shī)歌內容制成了直觀(guān)形象的.動(dòng)畫(huà)課件，一下子吸引了孩子，把孩子帶到了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓孩子直觀(guān)地感受到了小動(dòng)物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說(shuō)兒歌，更容易掌握詩(shī)歌的內容。該詩(shī)歌活動(dòng)，能夠遵循幼兒身心發(fā)展規律，面向全體、注重培養幼兒的語(yǔ)言表達能力的敢于表現的能力，整個(gè)活動(dòng)新穎有趣、科學(xué)合理，較好地完成教學(xué)目標。
幼兒大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 22
活動(dòng)目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
配樂(lè )詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來(lái)了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的.小主人應該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂(lè )詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專(zhuān)欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價(jià)值的教育內容，創(chuàng )設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動(dòng)設計清晰，能按預設的活動(dòng)環(huán)節展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節的過(guò)渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話(huà)；在最后一個(gè)環(huán)節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。
總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè )，盡情的回味著(zhù)分享快樂(lè )的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
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