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幼兒園《我是男子漢》公開(kāi)課
一般要符合以下要求:明確地制訂教學(xué)目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統的知識。下面是小編整理的幼兒園《我是男子漢》公開(kāi)課，歡迎參考!
【《我是男子漢》公開(kāi)課】
活動(dòng)目標：
了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
感受詩(shī)歌前后兩段充滿(mǎn)自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·我長(cháng)大了》;磁帶及錄音機。
2、彩筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎?男子漢應該怎樣做。
請女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢?為什么?
欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)?兒歌里的男子漢在保護誰(shuí)?
第二遍分段朗誦。
朗誦開(kāi)頭至“小偷聽(tīng)見(jiàn)準怕”
提問(wèn)：媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的.解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結尾。
提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?
(教師在朗誦時(shí)，注意前半部分采用較快、堅決的語(yǔ)氣，表現出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語(yǔ)調表現主人公對媽媽溫馨的愛(ài)意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書(shū)·我長(cháng)大了》第13-14頁(yè)“我是男子漢”對照圖意，跟著(zhù)教師再次朗誦兒歌一遍。
討論并創(chuàng )編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么?你是怎么保護她的?根據討論創(chuàng )編相應的詩(shī)句。
【我是男子漢教學(xué)設計】
教學(xué)目標
1、初步了解課文內容，認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2、通過(guò)引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際反復度文，想象意境，理解課文。
3、引導學(xué)生懂得關(guān)心保護媽媽也是做兒女的責任。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生懂得關(guān)心保護媽媽。
第一課時(shí)
一、課題導入 讀課題，說(shuō)說(shuō)自己的感受：什么是男子漢? 文章講了一個(gè)什么樣的孩子?
二、學(xué)習生字 從詞語(yǔ)中感受男孩的'性格和品質(zhì)。
三、學(xué)生小組交流學(xué)習本課生字。
四、學(xué)生匯報 學(xué)生提出不懂得生字和詞語(yǔ)，師生探討解決問(wèn)題。
五、練習讀詩(shī)文。
六、作業(yè)設計 書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入 同學(xué)們，文中的我今年幾歲了?而男子漢呢?文中的我卻稱(chēng)自己為男子漢，這是為什么呢?
二、理解課文 想一想詩(shī)文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)我是個(gè)男子漢的?
1、如果夜里突然起風(fēng)。
請同學(xué)們讀詩(shī)的第一小節和第二小節，你從兒子的話(huà)語(yǔ)中知道了什么? 你從兒子的行為上又知道了什么呢?
小小的男孩子怎么讓媽媽相信你呢?
指導學(xué)生朗讀第一小節和第二小節。
2、如果爸爸有事不在家。
請同學(xué)們自由讀詩(shī)的第三小節和第四小節。
從中你讀懂了什么?
生活中，你們也為媽媽做了些什么?
3、如果媽媽生病時(shí)不在家，如果……
4、說(shuō)一說(shuō)，你眼中的男子漢是什么樣的? 三、作業(yè)設計 續寫(xiě)。
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