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2017歷史教師個(gè)人發(fā)展規劃
作為歷史教師,如何做好自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,對自己的成長(cháng)具有非常重要的意義。小編下面為大家整理關(guān)于歷史教師的個(gè)人發(fā)展規劃，歡迎閱讀參考：
在推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是一個(gè)值得不斷探索的問(wèn)題。教師應把自己的工作看作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，應追求個(gè)人專(zhuān)業(yè)結構的不斷改進(jìn)，應有對自己過(guò)去專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程的總結意識、對自己目前專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的把握意識和對自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的規劃意識，應能根據新的“教學(xué)規則”與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)施自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，才有可能在課程改中有所成績(jì)。教師要想在課程改中有所成績(jì)，就應主動(dòng)投入課程改革，把課程改革當作自我更新的天賜良機，根據自身特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高專(zhuān)業(yè)水平。作為千萬(wàn)教師隊伍里的一員，我非常熱愛(ài)本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的老教師請教、學(xué)習，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師發(fā)展牽涉到個(gè)人的、組織的、外在環(huán)境等錯綜復雜的因素。各因素如果能夠有效地加以整合，教師發(fā)展的道路將會(huì )更為順暢。這是一個(gè)復雜的過(guò)程，因而需要切實(shí)可行的計劃。
1、認識自我并評估時(shí)間與空間環(huán)境。
自我認識是教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃的第一步。每個(gè)人都是一個(gè)復雜的個(gè)體，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、時(shí)空環(huán)境的變遷，人在不斷地發(fā)生著(zhù)變化。因此通過(guò)不斷的自我認識來(lái)掌握自我，是制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃的必要手段。
“認識自我”包括認識自己的人格性質(zhì)(志向興趣、潛能、學(xué)歷條件等)和確認各種價(jià)值觀(guān)(從事教師工作的目的、自己的抱負、成就動(dòng)機、生活與工作目標等)。評估時(shí)空環(huán)境包括政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化因素及可能的發(fā)展計劃、所需的配合條件等。我們還可以通過(guò)與他人交談、反饋、自我反省等方式，了解自己對工作的喜好程度、自己的職業(yè)人格、職業(yè)目標等，為制定計劃作好前期的準備工作。
2、分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機會(huì )。
教師在教學(xué)中的發(fā)展機會(huì )很多，比如：對教學(xué)方法的改善，從事教學(xué)研究，增進(jìn)師生之間的融洽，開(kāi)發(fā)校本課程，提高學(xué)生的學(xué)習效果等。
3、確立發(fā)展目標與行動(dòng)策略。
教師的發(fā)展目標代表的是教師個(gè)人在工作上所努力追求的理想。在確立發(fā)展的整體目標后，教師對自我未來(lái)的發(fā)展有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設定遠期、中期和近期的具體目標。近期目標通常是短期內所能完成的發(fā)展目標;中期的發(fā)展目標是整個(gè)發(fā)展計劃的中途目標;遠期目標是最終追求的結果。
當發(fā)展目標制定后，就應制定行動(dòng)策略。在選擇行動(dòng)策略時(shí)，應多參考過(guò)來(lái)人的意見(jiàn)，選擇最適合自己的行動(dòng)。一個(gè)好的行動(dòng)策略不單單僅是一個(gè)活動(dòng)項目而已，而應包含許多活動(dòng)的組合與統合。一項目標的達成，也可以經(jīng)過(guò)許多不同的途徑來(lái)實(shí)現。因此，在制定行動(dòng)策略時(shí)，應注意整體的配合和靈活應用。
4、按目標逐步執行。
教師個(gè)人要達到目標，應把握關(guān)鍵的要素，制定行動(dòng)策略，全心全力地達成。針對各行動(dòng)策略，可再細分為小的行動(dòng)方案。在努力過(guò)程中，還要不斷地配合外在的情境因素做適當的調整和修正。
5、評價(jià)發(fā)展計劃。
發(fā)展活動(dòng)陸續展開(kāi)與完成時(shí)，教師還需要對活動(dòng)的效果進(jìn)行評價(jià)，了解是否達到了預定的目標，在發(fā)展過(guò)程中是否有不理想、欠周到的地方。然后，可以針對問(wèn)題和不足加以反思，并設法改善與補救。通過(guò)對每一個(gè)步驟與目標實(shí)現狀況進(jìn)行相關(guān)評價(jià)，可以對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的審視，不時(shí)地加以調整和修正。這樣才能獲得最適合的發(fā)展，使發(fā)展目標更有效率地達成。
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