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民族舞教育的發(fā)展現狀和解決方略
民族舞蹈是展現民族特色文化的一種語(yǔ)言表達形式。民族舞蹈經(jīng)歷了歲月的洗禮，形成于人民長(cháng)期的生活勞動(dòng)過(guò)程中，蘊含著(zhù)一個(gè)民族文化精神的精髓。下面YJBYS小編搜索整理了關(guān)于民族舞教育的發(fā)展現狀和解決方略，歡迎參考閱讀，希望對你有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
我國有著(zhù)五十六個(gè)民族，而每個(gè)民族又有著(zhù)其特定的文化和不同種類(lèi)的舞蹈，如蒙古舞、新疆舞、藏族舞、傣族舞等等，都體現了不同的民族特色。
現階段我國民族舞蹈教育的發(fā)展不夠理想，越來(lái)越不受歡迎，為此筆者就民族舞蹈教育發(fā)展現狀原因進(jìn)行分析，以期促進(jìn)民族舞蹈教育事業(yè)的進(jìn)步。
資金短缺，設備不齊全
隨著(zhù)各大高校招生規模的擴大，教學(xué)設施和設備往往跟不上教學(xué)實(shí)際的需要。經(jīng)調查，有些高校在舞蹈教育方面的經(jīng)費嚴重不足，一所學(xué)校在自然科學(xué)研究上的經(jīng)費達8000萬(wàn)，在人文類(lèi)僅僅有100多萬(wàn)，而到最后真正用到藝術(shù)類(lèi)課程上幾乎所剩無(wú)幾，資金短缺直接導致教學(xué)設施不完善，而其中民族舞又需要大量的道具、服裝和充足的空間場(chǎng)地，這些都無(wú)法滿(mǎn)足，阻礙了民族舞的發(fā)展。
師資力量缺乏
隨著(zhù)院校招生規模的擴大，學(xué)生數量不斷增加，特別是在藝考熱的推動(dòng)下，藝術(shù)類(lèi)生源人數急劇增加，而師資隊伍卻沒(méi)有相應的增加，造成了老師壓力過(guò)大，對學(xué)生只能顧此薄彼，有時(shí)也會(huì )顯得力不從心。特別是在民族舞蹈教育的實(shí)訓課程中，師資力量的缺乏，致使一個(gè)班上課人數過(guò)多、教室擁擠，老師不能對每個(gè)學(xué)生都悉心輔導，學(xué)生也不能充分發(fā)揮其潛力。這種情況不僅使老師易疲憊、情緒低落，也會(huì )降低學(xué)生學(xué)習的積極性。
教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng )新
社會(huì )不斷的發(fā)展對辦學(xué)層次要求不斷提高，民族舞蹈教學(xué)方法卻沒(méi)有緊跟時(shí)代的步伐而做出改變，在這個(gè)以潮流時(shí)尚為主流的時(shí)代，傳統的民族舞蹈已經(jīng)吸引不了學(xué)生的眼球，而學(xué)生更喜歡時(shí)尚動(dòng)感的街舞、爵士舞等。一方面這些舞蹈時(shí)尚性感，充滿(mǎn)著(zhù)時(shí)尚氣息，更符合年輕人的心理;另一方面這些舞蹈不需要扎實(shí)的基本功，易學(xué)而不枯燥。和這些強勁的對手相比，民族舞蹈就像是老學(xué)究，沉悶、老套。長(cháng)此以往，民族舞蹈將會(huì )淡出我們的視線(xiàn)，遠離我們的教學(xué)環(huán)境。
面對民族舞蹈教育如此嚴峻的發(fā)展現狀，我們應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習、理解民族舞蹈。
1.加大資金、師資投入
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，人們在物質(zhì)生活得到滿(mǎn)足的同時(shí)，在精神層次方面也有著(zhù)極高的追求。人們不再單單地滿(mǎn)足于基礎教育，開(kāi)始向藝術(shù)教育進(jìn)發(fā)。藝術(shù)教育中的民族舞蹈教育在面對資金短缺和師資問(wèn)題時(shí)，國家應加大扶持力度，合理分配資源。
2.轉變教育觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，學(xué)生是教育的主體，學(xué)生的學(xué)習意志決定著(zhù)學(xué)習效率，所以在教育過(guò)程中必須培養學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣。這就意味著(zhù)在民族舞蹈教育中必須改變陳舊的教育觀(guān)念，必須采用正確的教育方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的潛在能力，進(jìn)而提高學(xué)習效率。興趣可以使學(xué)生對民族舞蹈教育課程產(chǎn)生好奇和求知心理，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。同時(shí)興趣還可以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，激活他們潛在的編舞能力。在民族舞蹈教育過(guò)程中，民族舞蹈基本功的勤奮練習和老師的引導是必不可少的，我們應該多鼓勵學(xué)生積極努力的練習舞蹈，同時(shí)還應該好好培養學(xué)生的編舞能力，讓學(xué)生勇于創(chuàng )新，敢于創(chuàng )新，積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生學(xué)習民族舞蹈的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習效率。
3.提高能力，塑造專(zhuān)業(yè)水平
舞蹈是一門(mén)感官性藝術(shù)，通過(guò)我們的眼睛來(lái)感知它所蘊含的美，它同時(shí)也向世界展現了人類(lèi)的情感和精神世界。民族舞蹈發(fā)展至今，已經(jīng)形成了獨特的地域性和民族性，同時(shí)它也不單單只是屬于各個(gè)民族獨立的舞蹈，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀，各個(gè)民族的舞蹈出現了融合，逐漸成為大眾化趨勢。作為一種民族文化精神，它引領(lǐng)人們直抒胸懷，敢于表現，通過(guò)舞蹈進(jìn)行感情交流。要達到民族舞蹈的藝術(shù)境界，我們必須加強對學(xué)生進(jìn)行舞蹈功底訓練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。例如：傣族的《孔雀舞》中，孔雀的基本姿勢就是舞蹈的基本律動(dòng)，其次是舞蹈藝術(shù)的動(dòng)態(tài)美;蒙古舞《安代舞》采用了變換舞圈運轉方向，并以彩帶和踏足作為標準的律動(dòng)，成為蒙古舞的標志性動(dòng)作。更好地提高專(zhuān)業(yè)水平這并不是一朝一夕的事情，要其條件是具有扎實(shí)的基本功和經(jīng)受時(shí)間的檢驗。
4.尋找民族舞蹈傳播的新途徑
面對數字化信息時(shí)代的到來(lái)，民族舞蹈教育也要適應這個(gè)多元化的社會(huì )，這對民族舞蹈來(lái)說(shuō)，即是一次機遇又是一次挑戰，我們應該積極應對挑戰，利用這次契機將民族舞蹈發(fā)揚光大。
民族的即是世界的，民族舞蹈教育的傳播首先要將這些民族特色記錄下來(lái)，充分利用現代科技將民族舞蹈的畫(huà)面和聲音結合起來(lái)，將整個(gè)舞蹈過(guò)程記錄下來(lái)，讓學(xué)生更深刻的理解民族舞蹈的魅力所在，將民族舞蹈產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程通過(guò)高科技的手段進(jìn)行還原再現，幫助老師和學(xué)生更好的學(xué)習、理解民族舞蹈的內涵。我們要堅持民族舞蹈的特色和優(yōu)勢，將民族舞蹈向世界傳播，從而振興民族舞蹈的教育事業(yè)。
5.堅持一切從學(xué)生出發(fā)
堅持以人為本，這是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心。在民族舞蹈教育中要一切以學(xué)生的利益為主，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也要多鼓勵學(xué)生，及時(shí)地給予肯定，增加學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到民族舞蹈的教學(xué)環(huán)境中，更深刻地感受民族舞蹈的魅力。還要從多方面的理論出發(fā)，利用舞蹈形象直觀(guān)的多樣性、新穎性、藝術(shù)性等特點(diǎn)及各種美的因素再現民族舞蹈教育的功能，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，從而更好地發(fā)揮民族舞蹈教育的作用。
藝術(shù)無(wú)國界，民族舞蹈不單單是一門(mén)藝術(shù)，它更是民族和國家的寶貴財富，它既是一種藝術(shù)表現形式，也肩負思想傳播的文化內涵。因此，研究民族舞蹈教育的發(fā)展現狀和解決方略對提高我國民族舞蹈教育有著(zhù)十分重要的意義。
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