對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向是非常廣闊的，不只是局限在語(yǔ)文老師這個(gè)方向。比如可以去從事公務(wù)員、新媒體運營(yíng)、文秘/行政助理、廣告策劃、活動(dòng)運營(yíng)等各種與文案及表達相關(guān)的工作崗位。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向有黨政機關(guān)、各類(lèi)企業(yè)事業(yè)單位、新聞媒體單位、出版單位、廣告公司、各級教學(xué)和科研機構單位等，從事的職業(yè)有記者、編輯、教師、秘書(shū)、文案、策劃、宣傳人員和管理人員等。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可當語(yǔ)文老師。如果是省會(huì )、地級市的學(xué)�，F在要求非常高。但老師可以是大家心中不錯的職業(yè)，受人尊重，還有假期。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可考公務(wù)員。公務(wù)員考試兩個(gè)科目行政與申論，特別是申論就是寫(xiě)文章。如果語(yǔ)言文字功底深厚，敘述表達議論有邏輯，在考公務(wù)員的時(shí)候是非常有優(yōu)勢的。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可道企業(yè)就業(yè)。企業(yè)的高級管理支持崗位、相應的行政部門(mén)都有漢語(yǔ)言文字方向學(xué)生的就業(yè)需求。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
大多數漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生由于就業(yè)形勢不太理想，迫于形勢不得不選擇考取研究生，提升學(xué)歷，提高自身各方面的能力和綜合素質(zhì)，提升擇業(yè)的資歷，從而增加就業(yè)的機會(huì )。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在高校學(xué)習期間，要以提升自身各方面素能為發(fā)展目的，開(kāi)拓視野，開(kāi)拓思路，拓展就業(yè)路子，加強專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習以及融會(huì )貫通本領(lǐng)，提升學(xué)歷，不斷調整心態(tài)，開(kāi)闊眼界，為今后的擇業(yè)做準備。
如果對中文專(zhuān)業(yè)有濃厚的興趣，希望日后從事這一領(lǐng)域及與之相關(guān)的教學(xué)、科研工作，例如，去初、高中學(xué)擔任語(yǔ)文教師;或者在大學(xué)中文系、新聞系任教。那么，選擇讀碩士乃至博士是必要的。
如果打算本科畢業(yè)后直接就業(yè)，可以考慮選修一些實(shí)務(wù)課程，如應用寫(xiě)作、秘書(shū)學(xué)、公共關(guān)系等，還可以跨專(zhuān)業(yè)選修新聞、經(jīng)濟、法學(xué)等課程，成為復合型人才。
漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)有以下幾個(gè)方面：
對外漢語(yǔ)教師志愿者。國家漢辦(也就是孔子學(xué)院總部)會(huì )通過(guò)各高校招募漢語(yǔ)教師志愿者，招募對象主要是漢語(yǔ)國際教育碩士及對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生，對外漢語(yǔ)教師志愿者可以說(shuō)是這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好的一個(gè)出路。
國際學(xué)校。不愿意出國的學(xué)生會(huì )選擇到國內的一些國際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會(huì )，待遇也不錯。另外還有對外漢語(yǔ)培訓機構，以及大部分學(xué)校里都會(huì )有專(zhuān)門(mén)的像國際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)�；径加信c國外大學(xué)合作的項目，這些項目會(huì )招一些助教，會(huì )有專(zhuān)門(mén)的老師帶，集體備課，如果你表現好的話(huà)很有可能會(huì )被那些國外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國內學(xué)校教語(yǔ)文。
漢語(yǔ)國際教育碩士就業(yè)前景分析
隨著(zhù)中國國際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。在韓國、泰國、新加坡等國家漢語(yǔ)水平已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)入中國大學(xué)和當地大學(xué)的一項重要憑證，也是企業(yè)人員錄用、國家資格考試、公費留學(xué)、獎學(xué)金申請的重要依據，因此就需要越來(lái)越多的漢語(yǔ)教學(xué)的教師。漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養目標為適應漢語(yǔ)國際推廣工作，勝任漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的高層次、應用型、復合型專(zhuān)門(mén)人才。隨著(zhù)我國綜合實(shí)力的提高，加之國家對漢語(yǔ)國際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫;特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì )之后，傳統的對外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國際推廣轉變，漢語(yǔ)學(xué)習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”：2009年，“全世界已有100多個(gè)國家近3500所高等學(xué)校開(kāi)設了漢語(yǔ)課程，中小學(xué)開(kāi)設漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾，全球學(xué)習漢語(yǔ)的人數已達4000多萬(wàn)人�！�(馬箭飛，2009)截至2011年8月底，各國已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計826所，分布在104個(gè)國家(地區)。由于“還沒(méi)準備好就要出征”(許琳，2006)，師資匱乏成為制約漢語(yǔ)國際推廣事業(yè)發(fā)展的最重要因素之一，所以漢語(yǔ)國際教育碩士的就業(yè)前景是一片大好!
就業(yè)方向不外乎以下幾種情況：
對外漢語(yǔ)教師志愿者：國家漢辦(也就是孔子學(xué)院總部)會(huì )通過(guò)各高校招募漢語(yǔ)教師志愿者，招募對象主要是漢語(yǔ)國際教育碩士及對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生。對外漢語(yǔ)教師志愿者可以說(shuō)是這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較好的一個(gè)出路。一般在一個(gè)國家的任職期限不超過(guò)三年，任職期間國家漢辦會(huì )給一定的生活補助，并給安家費等費用。不管是在哪個(gè)國家任職，通過(guò)考試確定之后都要參加為期一個(gè)月的集中培訓，漢辦的培訓非常具有針對性，對于提高個(gè)人能力非常有好處。而且培訓期間的花費都是公費，不需要自己支出費用。出國做漢語(yǔ)教師志愿者可以增加你的實(shí)踐能力，可以很好的鍛煉自己，如果是在讀研期間就作為志愿者出國任教，不但對寫(xiě)畢業(yè)論文非常有幫助，還不會(huì )耽誤畢業(yè)就業(yè)，可謂一舉兩得。
國際學(xué)校：不愿意出國的學(xué)生會(huì )選擇到國內的一些國際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會(huì )，待遇也不錯。
對外漢語(yǔ)培訓機構：語(yǔ)言培訓行業(yè)是比較掙錢(qián)的，培訓機構里對外漢語(yǔ)教師的工資會(huì )更高一點(diǎn)，現在很多培訓機構都招對外漢語(yǔ)教師，如果你有一個(gè)漢語(yǔ)國際教育碩士學(xué)歷，進(jìn)這些機構還是比較容易的。
其他方向：大部分學(xué)校里都會(huì )有專(zhuān)門(mén)的像國際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)�；径加信c國外大學(xué)合作的項目，這些項目會(huì )招一些助教，會(huì )有專(zhuān)門(mén)的老師帶你，集體備課，如果你表現好的話(huà)很有可能會(huì )被那些國外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國內學(xué)校教語(yǔ)文，這些都可以，有一個(gè)碩士學(xué)歷就會(huì )比本科生有更多的機會(huì )。
就業(yè)建議
(1)準確進(jìn)行自我定位，進(jìn)行自我規劃;
(2)要主動(dòng)創(chuàng )造和把握機會(huì )，“就業(yè)難”只是很難找到合適的或理想的工作，而并不代表沒(méi)有工作可做，不妨先就業(yè)后擇業(yè);
(3)找工作要放平心態(tài)，本著(zhù)務(wù)實(shí)精神，避免眼高手低，還要多關(guān)注招聘信息、了解就業(yè)市場(chǎng);
(4)做多手準備，不一定從事對口工作，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作也行，具備一定的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)比較關(guān)鍵;
(5)希望學(xué)校在漢語(yǔ)國際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習和就業(yè)方面給予支持。
一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
1、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是我國高校中文系的主干專(zhuān)業(yè)，最早設立這一專(zhuān)業(yè)的是北京大學(xué)中國文學(xué)系(簡(jiǎn)稱(chēng)中文系)，其前身為京師大學(xué)堂的中國文學(xué)。1910年3月31日，京師大學(xué)堂分科大學(xué)成立“中國文學(xué)門(mén)”，正式作為文科的一個(gè)教學(xué)建制。這是我國最早的中文系，其建立標志著(zhù)中國語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)始形成現代的一門(mén)獨立學(xué)科，這之后較早設立漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)府還有北京師范大學(xué)中文系、復旦大學(xué)中文系等，其間這一學(xué)科在研究和教學(xué)中曾涌現過(guò)魯迅、胡適、劉半農、沈從文、王力、廢名等大批著(zhù)名學(xué)者。
2、建國以后，一方面我國的高等教育規模擴張很快;另一方面隨著(zhù)民智的啟發(fā)，文化受到重視，一時(shí)間很多高等都開(kāi)設了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，如中國人民大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中央民族學(xué)院等，招生規模也逐步擴大。
3、目前，國際上對漢語(yǔ)言文學(xué)的研究狀況也已具有一定規模，尤其是漢語(yǔ)和中國文化的博大精深，吸引著(zhù)眾多外國學(xué)者。至今，已有多個(gè)國家和地區的數萬(wàn)所高等學(xué)校設立了中文系或者中文專(zhuān)業(yè)，甚至中小學(xué)都開(kāi)展了漢語(yǔ)教學(xué)。另外，每年都會(huì )有大批留學(xué)生、學(xué)者到我國研究、學(xué)習，國內許多著(zhù)名學(xué)者也應邀出國講學(xué)，而西方的學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)方法與東方文化相交融，常常摩擦出新的火花，這也很好地促進(jìn)了我國傳統文化的發(fā)展與傳播。
4、改革開(kāi)放以來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展很快，目前幾乎所有的綜合性大學(xué)、專(zhuān)業(yè)院校的中文系及相關(guān)院系都設立了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，其中以北京大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)系、中國人民大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)系、清華大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)系、北京師范大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)系、首都師范大學(xué)中文系、北京第二外國語(yǔ)大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)系、北京語(yǔ)言文化大學(xué)文化學(xué)院語(yǔ)言文學(xué)系等最為著(zhù)名。在以上院校的中文及相關(guān)院系中，很多還開(kāi)設了碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。
5、就目前我國高校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的分布來(lái)看，大致可分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)兩大類(lèi)，它們在培養方式和方向上有所不同，但專(zhuān)業(yè)課程上是相近的，主要有文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、美學(xué)、中國古代文學(xué)史、中國近代文學(xué)史、中國當代文學(xué)、中國古代文學(xué)論、外國文學(xué)、中國語(yǔ)言學(xué)史、實(shí)驗語(yǔ)音學(xué)、邏輯學(xué)、中文信息處理、漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)方言調查、歐美語(yǔ)言學(xué)、古代漢語(yǔ)、民間文學(xué)概論、計算機及應用、寫(xiě)作等。師范類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中，更重視教師職業(yè)素養的培育和教學(xué)能力訓練。
�、倥囵B模式：
以夯實(shí)基礎，提高素質(zhì)，引導思維，培養能力為目標，采用學(xué)分制教學(xué)模式進(jìn)行培養。前兩個(gè)學(xué)年，通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎課的學(xué)習，重在把握本專(zhuān)業(yè)的基礎知識、基礎理論，以奠定扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底，掌握基本的求知方法，養成良好的思維習慣。后兩個(gè)學(xué)年，通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課的學(xué)習和訓練，重在拓寬視野，培養能力，提高綜合素質(zhì)。為考研和就業(yè)做好相關(guān)知識和技能的儲備。對學(xué)生道德情操、氣質(zhì)修養的培育則貫穿四年大學(xué)生活的始終。
�、谥R傳授與能力培養：
本學(xué)科學(xué)生均需掌握漢語(yǔ)、文學(xué)的基礎知識、基本理論，具備良好的漢語(yǔ)口語(yǔ)和文字表達能力及文學(xué)鑒賞、文獻檢索、計算機利用及一定的外語(yǔ)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要掌握新聞傳播、編輯采訪(fǎng)、廣告方案及有關(guān)哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識，具備相應的工作、研究能力。漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)論等專(zhuān)業(yè)知識，具備處理古今語(yǔ)文材料、解析古今文學(xué)作品、運用現代教育技術(shù)、設計實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力。涉外文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要掌握秘書(shū)學(xué)、英語(yǔ)(日語(yǔ))口語(yǔ)與聽(tīng)力、外語(yǔ)翻譯與寫(xiě)作、辦公自動(dòng)化、多媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識，具備相應的文案寫(xiě)作、檔案信息管理及公關(guān)能力。
2014年 漢 語(yǔ) 言 文 學(xué) 專(zhuān) 業(yè) 就 業(yè) 前 景 與 就 業(yè) 方 向
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)工資待遇：截止到2013年12月24日，36074位漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3397元，其中應屆畢業(yè)生工資3749元，0-2年工資3880元，8-10年工資4999元，3-5年工資6832元。
二、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位包括：文案策劃、平面設計、文員、文秘、文案、前臺文員、行政助理、平面設計師、前臺接待 總機 接待生、行政前臺、市場(chǎng)專(zhuān)員、策劃經(jīng)理等。
總體上講，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設立，它的意義是多方面的。從現實(shí)意義來(lái)看，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當一部分人過(guò)上比較富足的生活，同時(shí)，教育戰線(xiàn)的工作者辛勤工作，這就為社會(huì )消除了一大部分社會(huì )的不安定因素;從發(fā)展角度來(lái)看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，尤其是師范類(lèi)院校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，必將在越來(lái)越多元化的社會(huì )環(huán)境中為莘莘學(xué)子們營(yíng)造更加廣闊的發(fā)展空間。
1、教師。
在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。要求文筆好，口才好，具有扎實(shí)的教育學(xué)，心理學(xué)知識。教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩定性和自主性，二是這些年教師的待遇節節拔高，出現喜人改觀(guān)。統計顯示，在師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)需求占據首位。如果你的學(xué)習非常優(yōu)秀，或者你在校期間在權威雜志上發(fā)表過(guò)文章的話(huà)，畢業(yè)之后你可以選擇出國教書(shū)。2005年剛畢業(yè)的師范類(lèi)漢語(yǔ)言文學(xué)本科生對1500元月薪的一份工作應該基本滿(mǎn)意，但經(jīng)過(guò)三四年，他們會(huì )是很強的“潛力股”。據調查在城區，工作三四年的中學(xué)教師平均工資2000元3000元，在一些企業(yè)辦的學(xué)校，骨干教師的平均工資達到5000元以上。
2、各類(lèi)編輯職務(wù)。
主要到新聞文藝出版部門(mén)、科研機構和機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。要求寫(xiě)作能力強，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。
3、文秘。
要求熟練掌握辦公自動(dòng)化技能，扎實(shí)的公文寫(xiě)作能力，良好的溝通能力，較高的英語(yǔ)水平。最好能有相關(guān)資格證書(shū)。
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