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2017對外漢語(yǔ)教學(xué)法測試題
導語(yǔ)：對外漢語(yǔ)教師還要考查教學(xué)法的掌握程度，下面YJBYS小編分享2017對外漢語(yǔ)教學(xué)法測試題，歡迎參考!
一、單項選擇題：本大題共36題，每小題1分，共36分。(從每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的號碼寫(xiě)在題干后面的括號內。)
1.( C )是教師根據教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標擬定的具體執教計劃。
A 教材B教學(xué)過(guò)程C教案D教學(xué)方針
2.( B )是教師與學(xué)習者為了達到某種教學(xué)目的而進(jìn)行的一種認知活動(dòng)過(guò)程。 A教材B課堂教學(xué)C教案D教學(xué)方針
3.( D )學(xué)習者善于思考，致學(xué)細致，對問(wèn)題多做權衡和評判，成績(jì)優(yōu)良。
A激動(dòng)型B沖動(dòng)型C冷靜型D沉思型
4..對外漢語(yǔ)教學(xué)倡導(A )的即哦啊學(xué)宗旨。
A以學(xué)習者為中心，以教師為主導B以學(xué)習者為重心，以教師為主導
C以學(xué)習者為中心 D以教師為主導
5.教學(xué)過(guò)程中的五大環(huán)節是(A )
A復習功課，導入新課，講解新課，鞏固新課和布置作業(yè)
B導入新課，講解新課，課堂練習，鞏固新課和布置作業(yè)
C復習舊課，講解新課，課堂練習，鞏固新課和布置作業(yè)
D復習舊課，導入新課，講解新課，鞏固新課和課堂練習
6.(B )是對教材內容如何落實(shí)到學(xué)習者的思索和考慮。
A教案撰寫(xiě)B教師備課C組織教學(xué)D考試
7.( A)是把頭腦里醞釀的東西行之于書(shū)面。
A教案撰寫(xiě)B教師備課C組織教學(xué)D考試
8.(C )把業(yè)已確定的教案付諸實(shí)施。
A教案撰寫(xiě)B教師備課C組織教學(xué)D考試
9.( C)是漢語(yǔ)學(xué)習的入門(mén)課程，一般附在精讀課的初始階段。
A詞組教學(xué)B語(yǔ)法教學(xué)C語(yǔ)音教學(xué)D篇段教學(xué)
10.閱讀課分為精讀課和泛讀課，( A )側重于知識，重視知識的傳授和接收。 A精讀課B泛讀課C語(yǔ)法課D語(yǔ)音課
11.閱讀課分為精讀課和泛讀課，(A)側重提高學(xué)習者待的閱讀能力和閱讀技巧。 A精讀課B泛讀課C語(yǔ)法課D語(yǔ)音課
12.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種課程，( C )最具綜合性。
A聽(tīng) B說(shuō) C讀 D寫(xiě)
13.以圖片實(shí)物、表情體態(tài)或影視錄像來(lái)解釋詞語(yǔ)的方法叫做( A )
A直觀(guān)法B定義法C關(guān)聯(lián)法D聯(lián)想法
14.置對象于相應的事物中，通過(guò)歸納、概括，從而認識新事物的方法叫( C ) A直觀(guān)法B定義法C關(guān)聯(lián)法D聯(lián)想法
15.(A )是利用表格、示意圖、符號等輔助手段來(lái)教學(xué)語(yǔ)法的一種方法。
A圖示法B演繹法C歸納法D對比法
16.(D )的目的就是要對學(xué)習者進(jìn)行閱讀理解的訓練和生詞、語(yǔ)法點(diǎn)的傳授、消化和鞏固。 A語(yǔ)音教學(xué)B語(yǔ)法教學(xué)C詞匯教學(xué)D篇章教學(xué)
17.隨著(zhù)教學(xué)的開(kāi)展，教師覺(jué)得某個(gè)問(wèn)題有提出來(lái)的必要臨時(shí)發(fā)問(wèn)的方法叫( B ) A關(guān)聯(lián)法B隨機法C連環(huán)問(wèn)D提示問(wèn)
18.泛讀的本質(zhì)特點(diǎn)在于( D )
A快速瀏覽B猜測C跳躍D快速瀏覽、猜測和跳躍
19.處于初級階段的學(xué)習者，泛讀水平較低，篇幅不宜過(guò)長(cháng)，以(D )字為度。 A200 B400 C600 D300
20.已有相當基礎，以800-1500字的學(xué)習者為(C )
A初級階段B中年級C高年級D低年級
21.下面是承接性話(huà)題的是( D)
A你好B衣服C吃飯D可不
22.說(shuō)話(huà)人傳遞自己話(huà)語(yǔ)行為的期望和意圖的話(huà)語(yǔ)叫做(B )
A承接性話(huà)語(yǔ)B功能性話(huà)語(yǔ)C敘述性擴展D說(shuō)明性擴展
23.列出某種實(shí)物或事例以展開(kāi)話(huà)題的一種說(shuō)法方式叫做( A )
A列舉性擴展B介紹性擴展C解釋性擴展D說(shuō)明性擴展
24.圍繞某個(gè)話(huà)題進(jìn)行順序或重點(diǎn)介紹諸種情況以加深聽(tīng)話(huà)人印象的一種話(huà)語(yǔ)方式叫(B ) A列舉性擴展B介紹性擴展C解釋性擴展D說(shuō)明性擴展
25.( C )是在談?wù)摶蛲菩心撤N措施或方法最后以效果作結的一種話(huà)語(yǔ)方式。
A下結論結束B(niǎo)溯原因結束C談效果結束D轉換性結束
26.( D )是結束老話(huà)題而開(kāi)啟新話(huà)題的一種話(huà)語(yǔ)方式。
A下結論結束B(niǎo)溯原因結束C談效果結束D轉換性結束
27.( A )的內容和重心應放在話(huà)語(yǔ)對子的搭配和敘述性話(huà)語(yǔ)的插入。
A口語(yǔ)教學(xué)B聽(tīng)力教學(xué)C語(yǔ)法教學(xué)D語(yǔ)音教學(xué)
28.( B )是學(xué)習者吸收知識、保證成功的重要因素。
A口語(yǔ)B聽(tīng)力C語(yǔ)法D語(yǔ)音
29.( D )是對教育進(jìn)行評估的一種手段，是教學(xué)活動(dòng)的組成部分。
A聽(tīng)力B閱讀C寫(xiě)作D測試
30.( B )是實(shí)現對外漢語(yǔ)總目標和總任務(wù)、落實(shí)教育基本原則的方法。
A對外漢語(yǔ)B對外漢語(yǔ)教學(xué)法C教案D教學(xué)工具
31.( D )是對外漢語(yǔ)教學(xué)法的主要理論支柱。
A心理學(xué)B教育學(xué)C教育心理學(xué)D語(yǔ)言學(xué)理論
32.( A )主要是對教育的心理學(xué)方面進(jìn)行科學(xué)研究，為教育提供心理基礎。
A教育心理學(xué)B教育學(xué)C心理學(xué)D語(yǔ)言學(xué)
33.下列屬于無(wú)漢字背景學(xué)習者的是( D )
A華裔子女B韓國人C日本人D歐美人
34.有漢字背景的學(xué)習者在( D )方面進(jìn)展比較緩慢。
A語(yǔ)法B閱讀C寫(xiě)作D聽(tīng)說(shuō)
35.語(yǔ)法翻譯法的代表人物( A )
A奧倫多夫B華生C貝力子D帕莫
36.聽(tīng)說(shuō)法在心理學(xué)方面的理論基礎是( C )
A反射學(xué)說(shuō)B感覺(jué)C行為主義心理學(xué)D知覺(jué)
二、多項選擇題：每小題1分，共10分。(在每小題的五個(gè)備選答案中，至少有兩個(gè)正確答案。請把全部正確的答案選出來(lái)，并將正確答案的號碼寫(xiě)在題干后面的括號內。正確答案沒(méi)有選全或選錯的，該小題無(wú)分)
37.日常教學(xué)的測評要注意幾點(diǎn)(BCDE )
A目的B時(shí)間C形式D項目E標準
38.對外漢語(yǔ)教學(xué)設計有效的教學(xué)技術(shù)要從哪些方面出發(fā)(BCD )
A教具B課程類(lèi)型C課文內容D教學(xué)目標E活動(dòng)
39.對外漢語(yǔ)教學(xué)設計有效的教學(xué)技術(shù)要從哪些方面來(lái)設計(ABE )
A教具B課程類(lèi)型C課文內容D教學(xué)目標E活動(dòng)
40.聽(tīng)說(shuō)法的代表人物(CE )
A弗里希斯B拉多瓦C拉多D華生E弗里斯
41.無(wú)漢字背景的學(xué)習者認知漢語(yǔ)的特點(diǎn)是(ACDE )
A聽(tīng)說(shuō)比讀寫(xiě)容易B閱讀比聽(tīng)說(shuō)進(jìn)展快C利用母語(yǔ)實(shí)記漢語(yǔ)詞語(yǔ)D句式的掌握和應用以簡(jiǎn)單句為主E書(shū)寫(xiě)和實(shí)記漢字難
42.經(jīng)驗派的教學(xué)方法有(ACE )
A直接法B暗示法C情景法D認知法E聽(tīng)說(shuō)法
43.人本派的教學(xué)法有( BCE )
A直接法B暗示法C團體語(yǔ)言學(xué)習法D認知法E默教法
44.認知派教學(xué)法有(ABD )
A語(yǔ)法翻譯法B自覺(jué)對比法C團體語(yǔ)言學(xué)習法D認知法E默教法
45.聽(tīng)說(shuō)法的教學(xué)基本程序是(ABCDE )
A口授語(yǔ)言材料B模仿記憶練習C句型練習D對話(huà)E讀寫(xiě)練習
46.增減教學(xué)內容是為了防止教材跟學(xué)習者的實(shí)際脫節以及避免不必要的重復，其措施有( BCDE )
A作業(yè)增減B詞語(yǔ)增減C語(yǔ)言點(diǎn)增減D課文增減E練習增減
三、名詞概念解釋題：每小題2分，共14分
47.聽(tīng)說(shuō)法
48.認知法
49.功能法
50.提示法
51.連環(huán)問(wèn)
52.討論
53.HSK
四、簡(jiǎn)答題：每小題4分，共20分。
54.課堂教學(xué)的基本原則有哪些?
55.影響聽(tīng)力理解的因素?
56.教學(xué)內容的結束形式有哪些?
57.在對外漢語(yǔ)教學(xué)中，教師如何糾錯?
58.泛讀問(wèn)題設計的技巧應注意哪些?
五、論述題：每小題10分，共20分。
59.在對外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中如何做到以學(xué)習者為中心?
60.如何撰寫(xiě)一份完整的教案?
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