2017對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
進(jìn)入21世紀,我國對外文化、經(jīng)濟的交流和合作發(fā)展更加迅猛,漢語(yǔ)熱,在全球范圍內日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時(shí)代背景下,對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也迎來(lái)了難得的發(fā)展機遇。那么對外漢語(yǔ)的就業(yè)前景如何?下面yjbys小編為大家分享對外漢語(yǔ)就業(yè)前景及就業(yè)方向，希望對大家有參考作用!
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向前景
相對于其他專(zhuān)業(yè)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)還是相當有優(yōu)勢。首先，隨著(zhù)中國國際地位的提升，海外漢語(yǔ)學(xué)習的人數也在不斷劇增，為對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域寬廣。
一、最要就業(yè)方向是到各個(gè)大學(xué)、孔子學(xué)院或在國內外從事對外漢語(yǔ)教育培訓的機構中從事對外漢語(yǔ)教學(xué)工作�，F在全球范圍內“漢語(yǔ)熱”一浪接一浪，一浪高過(guò)一浪。據國家漢辦部門(mén)統計，國外學(xué)習漢語(yǔ)的人數已經(jīng)超過(guò)1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家有越來(lái)越多的人希望學(xué)習漢語(yǔ);而比鄰的日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語(yǔ)教師的需求更是迫不及待。這些對漢語(yǔ)學(xué)習的強勁需求，對于對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機遇。
二、是從事對外交流事業(yè)。比如國家政府機構中涉外職能部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)外貿機構、合資及外資企業(yè)等對外交流的相關(guān)工作。此就業(yè)渠道相當對難度較大，需求復合型的高級人才。
三、是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門(mén)從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng )作等工作。由于對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既有中國文化的根基，又有外語(yǔ)優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯。
四、是從事中小學(xué)漢語(yǔ)或英語(yǔ)老師。本就是教外國人學(xué)習中文，大學(xué)所設課程也是大同小異，而且還多學(xué)了幾門(mén)課程。轉行從事中小學(xué)教育也是完全沒(méi)有問(wèn)題。中小學(xué)也希望引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，以增加學(xué)校的師資力量。
五、考研繼續深造或是考公務(wù)員。留學(xué)讀研--對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢。在國外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗對外漢語(yǔ)教學(xué)的.需求和現狀，另一方面可以深入了解外國文化，對今后的發(fā)展大有裨益。
雖然對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前途光明, 但是就某些方面而言, 還存在著(zhù)一些問(wèn)題。如學(xué)生對于就業(yè)前景過(guò)于樂(lè )觀(guān)導致疏忽對外漢語(yǔ)的學(xué)習、本科生在國內獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習機會(huì )不多, 缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。而ICLTA考試又是以對外漢語(yǔ)教師的實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，所以實(shí)踐教學(xué)能力存在一定的差距的話(huà)，應該適當進(jìn)行短期的培訓來(lái)彌補這方面的不足。
對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的步伐日益加快，中國在國際上的地位越來(lái)越高。老外學(xué)習中文人數越來(lái)越過(guò)。中國人向往走出國門(mén)與老外交流的愿望越來(lái)越強。他們在上大學(xué)時(shí)候就選擇對外漢語(yǔ)這個(gè)行業(yè)，以后從事對外漢語(yǔ)行業(yè)的工作。
從事對外漢語(yǔ)教學(xué)工作(工作穩定，待遇較高)全球范圍內與"漢語(yǔ)熱"相對應的是"漢語(yǔ)教師荒"。來(lái)自中國國家對外漢語(yǔ)國際推廣領(lǐng)導小組的信息表明，目前國外學(xué)習漢語(yǔ)的人數已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語(yǔ)教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習漢語(yǔ)。國際上學(xué)習漢語(yǔ)的熱潮，對于對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機遇。該專(zhuān)業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，獲得國外碩士或博士學(xué)位后，在國外從事對外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育工作。
從事對外交流工作：以北京語(yǔ)言大學(xué)為例，近幾年不少對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門(mén)從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng )作等工作。
留學(xué)讀研：對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢。在國外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗3對外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現狀，另一方面可以深入了解外國文化，對以后的發(fā)展大有裨益。
讀博或留校：對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文字學(xué)知識，了解中國的歷史地理文化，成為有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的雜家。所以該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在讀博專(zhuān)業(yè)的'選擇上更為自由，外語(yǔ)有優(yōu)勢，出路相對寬廣。
就業(yè)前景：就業(yè)前景據教育部一項最新統計資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習漢語(yǔ)的總人數已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語(yǔ)成績(jì)列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習漢語(yǔ)的人數日益增多，許多國家都面臨著(zhù)漢語(yǔ)教師嚴重不足的局面。所以，學(xué)習對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有著(zhù)很好的就業(yè)前景。在不少?lài)�，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
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