淺談初中思想品德課的復習策略與方法

　　創(chuàng )新教學(xué)方法提高復習實(shí)效

　　――淺談初中思想品德課的復習策略與方法

　　初中思想品德課是中考的重要學(xué)科之一。思想品德課的復習工作是教學(xué)的重要環(huán)節，它關(guān)系到學(xué)科教學(xué)目標的實(shí)現和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此作為思想品德課教師在抓好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，要注重思想品德課的復習。要制定科學(xué)、合理的復習計劃，確定教學(xué)目標，立足教材和學(xué)生實(shí)際，梳理教材知識點(diǎn)，形成知識體系，把握教材基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理及其內在聯(lián)系，使知識系統化、科學(xué)化。要積極采取有效措施，對初中思想品德課的復習內容進(jìn)行優(yōu)化、整合，加強對學(xué)生復習方法的指導和學(xué)習心理的調整，實(shí)現復習效果最大化。

　　在教學(xué)中，教師要特別重視思想品德課的復習策略與方法。從總體上說(shuō)，要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、 全面復習，構建知識體系。

　　初中思想品德課從七年級到九年級教材，分別介紹了：成長(cháng)中的我――認識自我，過(guò)富有情趣、健康、安全的生活，做自尊、自信、自立、自強的人，做意志堅強、知法守法用法的人;我與他人的關(guān)系――我與父母、老師、同學(xué)、朋友的交往，我們的權利和義務(wù);我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系――承擔責任，了解國情、國策、中華文化與民族精神，積極投身于政治、經(jīng)濟、文化生活，積極應對社會(huì )挑戰，選擇希望人生。這些涉及到對學(xué)生的思想品德教育，提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識，增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力，弘揚民族精神，樹(shù)立中國特色社會(huì )主義共同理想，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等眾多內容。

　　對這些內容的復習要全面、系統，對所有的知識點(diǎn)要認真梳理，構建整體知識結構，使學(xué)生弄清各知識點(diǎn)的含義及相互關(guān)系，并對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、綜合，形成知識體系，做到全面系統地掌握所學(xué)的知識。

　　二、 依據課程標準，關(guān)注三維目標的實(shí)現。

　　《思想品德課課程標準》指出：在教學(xué)中要體現人文精神，注重以民族精神和民族優(yōu)秀文化培養學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)需要與生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習與發(fā)展規律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養學(xué)生的堅強意志和團結合作的精神，促進(jìn)身心健康發(fā)展，逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　課程標準理應成為復習的依據。在復習中，要特別強調知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的實(shí)現。在加強知識點(diǎn)的復習，綜合能力的培養的同時(shí)要滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。

　　例如：在《我愛(ài)我家》、《做一個(gè)負責任的公民》等內容的復習時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì )，以一個(gè)現代人的情感、思想來(lái)認識生活，感悟生活，學(xué)會(huì )孝親敬長(cháng)，做一個(gè)有責任感、具有現代公民意識的好公民，在實(shí)踐中進(jìn)行自我教育。

　　三、 注重實(shí)踐能力培養，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。

　　培養學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習能力是思想品德課的教學(xué)目標，也是中考命題一貫奉行的指導思想。通過(guò)實(shí)踐來(lái)提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，使學(xué)生獲得生活感悟，提高自身能力，體現知識的生活意義和現實(shí)價(jià)值。

　　如果學(xué)生只靠臨時(shí)翻書(shū)，照搬照抄教材內容，不會(huì )自己歸納總結、分析思考，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和認識，就不能適應中考的需要，也不利于學(xué)生能力的培養。因此，在復習中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生搜集、處理信息、獲取新知識的能力和多角度、全方位、有條理地分析和解決問(wèn)題的能力。

　　例如：在復習“構建社會(huì )主義和諧社會(huì )”這部分內容時(shí)，教師可以引導學(xué)生自主探究，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，歸納總結出相關(guān)知識。如：和諧社會(huì )的提出，和諧社會(huì )的特征，構建和諧社會(huì )體現教材中的觀(guān)點(diǎn)，生活中與社會(huì )主義和諧社會(huì )不合拍的現象，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的意義，如何構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，青少年應該怎樣為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出貢獻等。通過(guò)這些知識的探究、歸納，使學(xué)生全面、深刻地理解社會(huì )主義和諧社會(huì )，以實(shí)際行動(dòng)參與和諧社會(huì )的建設。

　　四、 關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，聚焦社會(huì )話(huà)題，緊扣時(shí)代脈搏。

　　思想品德課具有時(shí)代性的特點(diǎn)。與時(shí)俱進(jìn)、緊密結合時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)話(huà)題是思想品德課的生命力所在。中考的內容與時(shí)政、社會(huì )熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，緊扣時(shí)代脈搏，以時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，這充分體現了該學(xué)科的思想性、政治性和時(shí)代性。

　　在復習中，教師要引導學(xué)生關(guān)注國內外重大時(shí)事，結合家庭、學(xué)校、社會(huì )生活中的重大現實(shí)問(wèn)題提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對時(shí)政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找與之相適應的知識點(diǎn)，加強書(shū)本知識與時(shí)政熱點(diǎn)內容的結合，重視社會(huì )生活的實(shí)際問(wèn)題，特別是青少年成長(cháng)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　例如：近幾年我們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題有：建設社會(huì )主義新農村;構建社會(huì )主義和諧社會(huì );發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，走可持續發(fā)展之路;關(guān)注食品安全;加強自主創(chuàng )新，建設創(chuàng )新型國家;繼承傳統文化，弘揚民族精神;抓好節能減排，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì );樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān);促進(jìn)祖國和平統一大業(yè);推進(jìn)建設和諧世界;關(guān)注未成年人的成長(cháng);北京奧運;感動(dòng)中國人物;全國道德模范;中國的載人航天工程和“嫦娥”一號的發(fā)射成功;改革開(kāi)放30年;抗震救災，重建家園;保障民生，促進(jìn)和諧;積極應對金融危機等等。教師要引導學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心社會(huì )，建立“熱點(diǎn)知識庫”，并且學(xué)會(huì )運用已有的知識來(lái)分析這些熱門(mén)話(huà)題，解決現實(shí)生活問(wèn)題。

　　對重大時(shí)政要進(jìn)行系統全面的分析，如：“改革開(kāi)放30年”的話(huà)題，可涉及以下內容：改革開(kāi)放的戰略決策的提出及意義;改革開(kāi)放以來(lái)的建設成就及原因;改革開(kāi)放偉大實(shí)踐的成功經(jīng)驗及給我們的啟示;如何應對未來(lái)發(fā)展中的風(fēng)險挑戰;青少年如何肩負起民族振興的使命等。

　　五、 抓住中考特點(diǎn)，加強審題訓練，注重解題策略。

　　思想品德課中考命題具有貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出試題的思想教育功能，體現課改理念，突出綜合學(xué)習能力的考察和關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，體現學(xué)科時(shí)代性等特點(diǎn)。因此，在復習中教師緊緊抓住這些特點(diǎn)，將課本知識與學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　要解答好開(kāi)放性試題，審題是關(guān)鍵。在復習中，教師要對學(xué)生加強審題訓練，使他們掌握正確的審題方法。首先，要搞清題目的內容和要求;其次，要找準材料與教材知識的結合點(diǎn);最后，要按照題目要求確定解題步驟。審題時(shí)要明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。

　　中考試題題型不同，解題的方法也不同。在復習中，教師要引導學(xué)生注重解題策略，提高答題的準確度。分析說(shuō)明題是中考的重要題型之一，也是學(xué)生較難把握的題型，它所提供的材料往往是社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題和現實(shí)問(wèn)題。材料提供的信息是感性的，而解題的要求是理性的。要解答好這類(lèi)題目，必須對所提供的信息全面把握，從中提取信息，歸納引申，形成答案�？梢圆扇∫韵虏襟E：通觀(guān)材料抓中心，閱讀設問(wèn)抓關(guān)鍵，運用知識抓結合，組織答案抓邏輯，完善答案抓全面。

　　六、 創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，提高復習效率。

　　思想品德課每課時(shí)復習的內容較多，任務(wù)繁重，并且容易導致學(xué)生的疲倦、厭倦。為此，復習過(guò)程中要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，決不能把復習課變成教師的“一言堂”或學(xué)生的自習課。為了提高復習效率，教學(xué)必須貫徹新的教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，優(yōu)化練習。課堂教學(xué)可運用多媒體教學(xué)手段，采用活動(dòng)探究法、提綱復習法、歸納法、情景教學(xué)法、討論法、質(zhì)疑法等方法。采用“創(chuàng )設情境，切入話(huà)題――自主、合作探究――知識點(diǎn)梳理――歸納提升――拓展延伸――練習鞏固”的教學(xué)流程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，培養學(xué)生能力，實(shí)現師生互動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)生氣、充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　總之，要做好復習工作，必須結合學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，制定詳實(shí)的復習計劃，采用科學(xué)、合理的方法和策略，這樣才能有效地提高復習的實(shí)效，為中考奠定堅實(shí)的基礎。

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