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2016-2017初一下語(yǔ)文期末檢測試卷
語(yǔ)文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書(shū)面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現代化的書(shū)面 語(yǔ)言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎學(xué)科。以下是關(guān)于初一下語(yǔ)文期末檢測試卷，希望大家認真做題!
一、 語(yǔ)文積累與運用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)
1、下列字形和加點(diǎn)字注音，完全正確的一項是( )
A、確鑿(záo) 驪歌(lǐ) 人跡罕至 鍥而不舍
B、熾痛(chì) 磐石(pán) 雜亂無(wú)章 婦孺皆知
C、砭骨(biān) 剽悍(biāo) 參差不齊 語(yǔ)無(wú)論次
D、遒勁(qiú) 嫻熟(xián) 風(fēng)蒼露宿 義憤填膺
2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯誤的一項是 ( )
A、每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀(guān)止。
B、正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長(cháng)和孩子們茶余飯后津津有味的話(huà)題。
C、老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌。
D、屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲的回答：“繼續前進(jìn)!”
3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A、國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費，這一舉措降低了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。
B、一輛高速行駛的貨車(chē)突然漸漸地放慢了速度。
C、認真學(xué)習并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是構建和諧社會(huì )、促進(jìn)經(jīng)濟可持續發(fā)展的重要保證。
D、通過(guò)舉辦地震知識講座，使同學(xué)們了解了很多科學(xué)防震的方法。
4.給下列句子排序，最恰當的一項是( )
�、佼旉�(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅定了心中的信念---要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。
�、诓痪�，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
�、蹚拇�，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
�、芩�(jīng)受著(zhù)黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(cháng)著(zhù)。
�、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。
A、①⑤②③④ B、①③②⑤④
C、⑤③④②① D、⑤④②③①
5、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項是( )
A、《論語(yǔ)》是儒家創(chuàng )始人孔子撰寫(xiě)的一部作品。
B、《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。
C、法布爾寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì )人生。
D、《繁星》《春水》是冰心將自己一些“零碎的思想”收集而成的小詩(shī)集。
6、根據提示填空(每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分)
�、俳酱胁湃顺�， 。 (趙翼《論詩(shī)》)
�、� ，落花時(shí)節又逢君。 (杜甫《江南逢李龜年》)
�、埒B(niǎo)向檐上飛， 。(吳均《山中雜詩(shī)》)
�、芎Ｈ丈鷼堃�， 。(王灣《次北固山下》)
�、�“撲朔迷離”這個(gè)成語(yǔ)出自《木蘭詩(shī)》中的“ ， ”。
�、� ， ，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠《天凈沙•秋思》)
二、閱讀理解(55分)
(一)閱讀文天祥的兩首古詩(shī)，完成第8—9題(9分)
過(guò)零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零 丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
金陵驛二首①(其一)
草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依?
山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。
滿(mǎn)地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛?
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血②歸。
【注】①這首詩(shī)是祥興元年(公元1278年)文天祥被俘后，次年押赴元都燕京(今北京)途經(jīng)金陵(今南京)時(shí)所作。② “啼鵑帶血”即“杜鵑啼血”：相傳蜀地的君主望帝禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑鳥(niǎo)，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。
8.“孤云飄泊復何依?”一句用了什么的修辭方法?(2分)表達了怎樣的情感?(3分)
9.比較文天祥這兩首詩(shī)的尾聯(lián)有何異同?(4分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成第10—13題。(15分)
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
【乙】自荷錢(qián)①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波;及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿;迨②至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼;及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實(shí)，亭亭獨立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥;避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。 至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕皆并列盤(pán)餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣;及摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖也者，無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀(guān)，無(wú)一物一絲不備家常之用者也。 (選自清•李漁《閑情偶寄》)
【注】①荷錢(qián)：初生的荷葉。②迨：及，等到。
10.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)
(1)可愛(ài)者甚蕃 (2)宜乎眾矣
(3)與翠葉并擎 (4)荷花之異馥
11.下列句子中加 點(diǎn)字的用法與“及摘而藏之”中的“而”相同的一項是( )(3分)
A.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) B.人而無(wú)信,不知其可
C.此不為遠者小而近者大乎 D.跪而拾之以歸
12.用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)
(1)牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
(2)無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān)。
13.甲、乙兩文都是寫(xiě)荷花，都表現了作者對荷花的贊美與喜愛(ài)之情，但贊美與喜愛(ài)的原因有所不同，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(4分)
(三)閱讀下面的文章，完成第14—18 題(13分)
�、�“千里長(cháng)沙，萬(wàn)里石塘，上下渺茫，千里一色”，是對今天西沙和南沙群島景觀(guān)的描述。“長(cháng)沙”和“石塘”所指稱(chēng)的，就是東沙、西沙、中沙和南沙群島中兩種最常見(jiàn)的、出露水面的地貌景觀(guān)類(lèi)型：“灰沙島”和“環(huán)礁”。
�、诨疑硩u由海洋生物珊瑚蟲(chóng)的骨骼以及其他海洋生物的殘骸堆積而成，也叫珊瑚島。它即使在海水高潮時(shí)也能露出水面，因此，灰沙島不需人工填高就能供人類(lèi)生存，是珊瑚群島中最有價(jià)值的島。但南沙群島中的十幾個(gè)灰沙島，除了主島太平島被我國臺灣掌握之外，其余全被越南、菲律賓和馬來(lái)西亞所非法侵占。
�、刍疑硩u既然是由被風(fēng)浪打碎的珊瑚殘骸堆積而成，就不會(huì )很高——往往僅高出海面數米，呈低平延展狀。我們的祖先在西沙群島的海域中航行時(shí)，在碧海藍天下看到這種連綿不盡的灰沙島，稱(chēng)之為“千里長(cháng)沙”，不是很形象貼切嗎?
�、苋绻f(shuō)灰沙島已是我國領(lǐng)土中很獨特的一部分，那么，“環(huán)礁”就更獨特了。它也是由珊瑚蟲(chóng)構建而成，但形狀是環(huán)狀。
�、轂槭裁催@些小蟲(chóng)子可以將珊瑚礁壘成環(huán)狀?有一種解釋是：因為珊瑚蟲(chóng)只能生活在海水里，待生長(cháng)到海面附近時(shí)，就不能繼續向上生長(cháng)，便向四周擴散，并將相鄰的礁體連成一個(gè)廣闊的、以海水低潮為上限的珊瑚礁平臺。平臺的四周因為面對風(fēng)浪，水體交換活躍，養料豐富，珊瑚生長(cháng)速度快。再加上平臺外圍的風(fēng)浪將珊瑚碎屑從海里推到珊瑚礁上時(shí)，也使這些碎屑堆積在外緣，便慢慢形成了一圈高于平臺內部、看起來(lái)像是堤壩的外環(huán)。由環(huán)圍起來(lái)的低洼部分，是一個(gè)與大海相對分隔開(kāi)的淺水湖，這種湖被稱(chēng)為潟湖①。
�、�“四沙”中的大多數都是由這種環(huán)礁組成的�？梢哉f(shuō)，環(huán)礁是“四沙”景觀(guān)的基礎，其他景觀(guān)都由環(huán)礁演變而成。但不要把環(huán)礁理解得很小，以為就像池塘一樣，不是的。“四沙”中有的環(huán)礁很大，稱(chēng)得上巨型環(huán)礁，就像我們祖先所說(shuō)的“萬(wàn)里石塘”。
�、攮h(huán)礁比灰沙島更美。凡是環(huán)礁，都會(huì )因外緣高起的“環(huán)”不斷迎擊風(fēng)浪而激起一片浪花，這種景觀(guān)被稱(chēng)為“浪花帶”。遠望環(huán)礁，首先看到的就是這一圈白浪翻滾的“浪花帶”。待接近環(huán)礁后，看到的卻是一個(gè)被“浪花帶”圍繞在內的風(fēng)平浪靜的潟湖。潟湖水淺，水色與環(huán)礁外的大海截然不同，偏綠或偏黃，有時(shí)像翡翠，環(huán)礁因此成為熱帶海洋中十分獨特的美景。
[注] 潟(xì)湖: 海岸帶被沙嘴、沙壩或珊瑚分割而與外海相分離的局部海水水域。
14.“灰沙島”和“環(huán)礁”各有怎樣的的特點(diǎn)?(2分)
15.“千里長(cháng)沙，萬(wàn)里石塘，上下渺茫，千里一色”，一句出自地方志《瓊管志》，本文以其開(kāi)頭，有何作用?(2分)
16. 文中說(shuō)灰沙島和環(huán)礁是“四沙”中“最常見(jiàn)”的，可又說(shuō)它們是很“獨特”的，你怎樣理解?(2分)
17.本文在介紹“灰沙島”和“環(huán)礁”時(shí)，主要采用了什么說(shuō)明方法?試結合文章內容談?wù)勥@樣做的好處?(4分)
18.下列有關(guān)灰沙島與環(huán)礁的說(shuō)法，不符合原文意思的是( )(3分)
A.灰沙島低平延展、連綿不盡，古人稱(chēng)之為“千里長(cháng)沙”，是海洋上一種美麗的地貌景觀(guān)。
B.灰沙島地勢不高，但無(wú)論潮位高低，始終能露出水面，具備與大陸一樣的人類(lèi)生存條件。
C.環(huán)礁的邊緣，珊瑚長(cháng) 得快，堆積的珊瑚碎屑又多，因此形成了高于內部的“堤壩”。
D.根據本文介紹的知識可以推知，環(huán)礁也可以演變成灰沙島，只是時(shí)間問(wèn)題。
(四)閱讀下面的文章，完成第19—23題(18分)
我的暖，一寸長(cháng)
葛閃
�、龠@是個(gè)身著(zhù)工作服，滿(mǎn)身油漆和泥土，滿(mǎn)面灰塵，約莫40歲的中年男子。
�、谒糁�(zhù)車(chē)窗朝我彎著(zhù)腰，靦腆地笑著(zhù)，給我遞了根香煙。
�、� 看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。”
�、芪乙宦�(tīng)有點(diǎn)蒙。
�、菟孟袂瞥隽宋业男乃�，又是憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對是一個(gè)瞧得起俺們鄉下人的好人。您說(shuō)是不，大哥?”
�、�“有事嗎?”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。
�、�“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車(chē)不?”
�、�“你要到哪里?”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車(chē)，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心生芥蒂。
�、�“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì )兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間。”
�、庹f(shuō)完，他那布滿(mǎn)血絲的大眼睛，充滿(mǎn)著(zhù)乞求的眼神。
⑪我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行!”我話(huà)音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾句謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我車(chē)前的車(chē)牌望了一眼。
⑫翌日，他騎著(zhù)自行車(chē)準時(shí)到了學(xué)校門(mén)口�？次以�，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。
⑬還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門(mén)。他透過(guò)玻璃，緊張地看著(zhù)人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車(chē)門(mén)，站在車(chē)旁大喊著(zhù)。不一會(huì )兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便將孩子放在自行車(chē)上匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里，充滿(mǎn)了感激。
⑭我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì )兒。直到三天后在學(xué)校門(mén)口，他才告訴了我答案。
⑮原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因為農村和城里的生活習慣存在很大的不同，所以很多同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現了陰影。
⑯“其實(shí)俺明白，城里人也待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說(shuō)，“俺上次坐您的車(chē)看著(zhù)他向我跑來(lái)，然后我就告訴他，您和我是順路的，常免費載著(zhù)我一起來(lái)學(xué)校!”
⑰他搓著(zhù)手，又憨憨地補充道：“別的家長(cháng)給自己孩子的溫暖那么長(cháng)!”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(cháng)的距離，然后又接著(zhù)說(shuō)，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖!”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(cháng)度。 (選自《讀者》)
19.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容。(2分)
20.請談?wù)動(dòng)?ldquo;我的暖，一寸長(cháng)”做文題的好處。(4分)
21.從內容和結構兩方面，談一談第1段在文章中的作用?(4分)
22.品味下面加點(diǎn)詞、句的表達效果。(4分)
(1)他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點(diǎn)上，且咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。”
(2)他搓著(zhù)手，又憨憨地補充道：“別的家長(cháng)給自己孩子的溫暖那么長(cháng)!”他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(cháng)的距離，然后又接著(zhù)說(shuō)，“俺不 中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖!”說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(cháng)度。
23.文章的原文結尾是：“一寸長(cháng)的暖!這句話(huà)瞬間就擊中了我的靈魂深處，為它的樸實(shí)簡(jiǎn)短，又為它的高貴溫暖!”可編者在把這篇文章選入《讀者》時(shí)，卻把這句話(huà)刪掉了，結合你對文章的理解，揣摩一下編者的用意。(4分)
三、作文(30分)
24. 汪國真《熱愛(ài)生命》詩(shī)中有“我不去想是否能夠成功/ 既然選擇了遠方/ 便只顧風(fēng)雨兼程”。請你以“這一路，我風(fēng)雨兼程”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;
(2)不少于500字;
(3)不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
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