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人教版語(yǔ)文九年級鄉愁教學(xué)設計
作者將自己的鄉愁比喻為臺灣海峽，表達了他期盼祖國統一的強烈愿望。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文九年級鄉愁教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)誦讀，感知《鄉愁》的意境和情感。
2、品味詩(shī)歌的感情，學(xué)習抒發(fā)抽象情感的方法
3、體會(huì )臺灣同胞濃厚強烈的思鄉情懷
教學(xué)重點(diǎn)：
1、結合音畫(huà)營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)自己所不熟悉的鄉愁世界。
2、品味詩(shī)歌的感情，學(xué)習抒發(fā)抽象情感的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的聯(lián)想思維和運用詩(shī)歌表達情感的能力
教具準備：多媒體課件一套
課堂教學(xué)設計：
一、導入新課(課前播放毛啊敏演唱的《鄉愁》，創(chuàng )設情景)
據說(shuō)毛啊敏在中央電視臺一次大型晚會(huì )上演唱這首歌時(shí)，曾使全場(chǎng)觀(guān)眾潸然淚下。這收首歌何以如此感人?讓我們帶著(zhù)這一疑問(wèn)一起走進(jìn)《鄉愁》
作者余光中簡(jiǎn)介(大屏幕顯示)
二、誦讀鄉愁
1、生自由朗讀，根據課文提示劃分節奏，把握感情基調。
2、師示范朗讀后，師生共同總結朗讀要求(感情深沉 語(yǔ)速舒緩)
3、生朗讀(齊讀、分組讀或指名個(gè)人讀)
三、解讀鄉愁
(一)、欣賞圖文并茂的錄音朗讀，解決以下幾個(gè)問(wèn)題
1、這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感?他是通過(guò)哪些具體事物來(lái)表現這種情感?
2、分析四種意象，每種意象各寄托了作者怎樣的鄉愁?
3、想景悟情，通過(guò)想象，演繹詩(shī)歌內容，感受表達詩(shī)人情感。
(二)、欣賞詩(shī)歌
這首詩(shī)美在哪里?從結構、修辭、意境等去欣賞。
(三)背誦詩(shī)歌
四、拓展訓練
1、仿句，結合自己的理解，用具體的事物為“鄉愁”打個(gè)比方
鄉愁是 。
2、詩(shī)詞積累，你還知道哪些關(guān)于思念家鄉、思念親人的名詩(shī)名句。
附：板書(shū)設計
郵票— 母子分離對母親的思念 家愁
鄉 船票 — 夫妻分離對妻子的依戀 |
愁 墳墓 — 母子死別對母親的追念 |
海峽 — 離開(kāi)大陸對故土的眷戀 國愁
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托物 寄情
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