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寶寶壓歲錢(qián)如何理財
幼兒是一個(gè)社會(huì )人，理財本身就是一項社會(huì )性活動(dòng)，因而除家庭與園所外，也需要得到社會(huì )的支持，形成三者的合力。那么寶寶壓歲錢(qián)如何理財呢?一起來(lái)看看!
幼兒理財教育宜早不宜遲
就財富積累來(lái)看，智商(IQ)使人聰明，可以讓人獲得財富;情商(EQ)可以幫助人尋找財富;財商(FQ)則可以使人合理地保存并增長(cháng)財富。當前正處于經(jīng)濟迅速發(fā)展的時(shí)代，理財教育逐漸進(jìn)入教育者視野，“財商”與“智商”、“情商”一起被稱(chēng)為青少年的“三商”教育。理財教育宜早不宜遲，美國將理財教育稱(chēng)為“從3歲開(kāi)始實(shí)現的人生幸福計劃”。因而，如何針對幼兒的身心特點(diǎn)，推動(dòng)切實(shí)可行的幼兒理財教育，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
美國作家兼企業(yè)家羅伯特.T.清崎在《富爸爸窮爸爸》一書(shū)里提出“財商”一詞。財商反映了個(gè)人的理財能力，包括正確認識財富與財富倍增規律的能力，以及正確應用金錢(qián)的能力，是個(gè)人生存于現代經(jīng)濟社會(huì )的必備素質(zhì)之一。
幼兒理財教育就是根據幼兒身心發(fā)展和認知水平，制定相應的理財教育目標與方案，培養幼兒的理財意識，使其逐步掌握基本的理財技能。需要指出的是，幼兒理財教育有別于我國傳統“勤儉節約”式的美德教育，如果說(shuō)“勤儉”是“節流”，那么理財教育則強調的是“開(kāi)源”與“節流”的并舉，是一種有統籌的規劃。
幼兒理財教育是家庭、學(xué)校與社會(huì )的共同教育，依賴(lài)于三者的合力;也是一種融入生活的教育，強調生活化教育，父母、教師可以因時(shí)、因地抓住一切時(shí)機進(jìn)行幼兒理財教育，比如家庭、商場(chǎng)、銀行、旅游景點(diǎn)等，都是實(shí)施幼兒理財教育的理想場(chǎng)所。
我國的幼兒理財教育起步較晚，特別是受傳統“重義輕利”觀(guān)念的影響，教育主體長(cháng)期忽略了對受教育者“財商”的培養，對幼兒階段的理財教育更是較少關(guān)注，影響了幼兒理財意識與能力的形成與發(fā)展。
從幼兒時(shí)期有意識地滲透理財教育
家庭是實(shí)施幼兒理財教育的重要場(chǎng)所，許多國家的家長(cháng)十分重視從小培養孩子的獨立生活能力，培養孩子的理財意識。
壓歲錢(qián)對孩子來(lái)說(shuō)是一筆較大的收入，以往的調查顯示，我國父母大多選擇幫孩子保管壓歲錢(qián)，不留或只留很少一部分給孩子自由支配。而現在，一些父母正逐步轉變觀(guān)念，把壓歲錢(qián)“還”給孩子，讓孩子自主支配，以鍛煉孩子的理財能力。同時(shí)，一些父母還開(kāi)始積極創(chuàng )設機會(huì )，從孩子的日常生活出發(fā)，有意識地進(jìn)行理財教育。
美國家長(cháng)會(huì )教孩子認識錢(qián)幣，合理花錢(qián)，鼓勵孩子“自己打工賺錢(qián)”，并且支持他們從小開(kāi)始學(xué)習創(chuàng )業(yè)，甚至培養風(fēng)險投資意識。與美國不同，英國家長(cháng)在理財教育方面相對保守，父母主要讓孩子學(xué)會(huì )節省，理性消費，鼓勵孩子精打細算。日本的理財教育則強調學(xué)會(huì )勤儉持家，同時(shí)注意增強孩子的責任意識，使他們懂得一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能得到，鼓勵孩子努力打工賺錢(qián)。
雖然各國在具體的家庭理財教育理念方面存在一定差異，但都是從孩子的幼兒時(shí)期就開(kāi)始有意識地滲透理財意識，培養孩子的理財能力，不會(huì )因擔心孩子過(guò)早地接觸金錢(qián)可能產(chǎn)生不好的行為，而拒絕讓孩子學(xué)習理財。
理財教育需家庭、幼兒園與社會(huì )三方合作
幼兒理財教育的一個(gè)普遍趨向是由單純的家庭理財教育轉向家庭、幼兒園與社會(huì )相結合，在幼兒園開(kāi)設幼兒理財教育課程，從單純的經(jīng)驗性理財教育轉向正規、系統化的理財教育，同時(shí)利用銀行、社區等機構與資源，使幼兒理財教育方式多元化。
父母與教師要學(xué)會(huì )利用社會(huì )資源，使孩子的理財教育具有更加廣闊的空間與真實(shí)的場(chǎng)景。
美國家長(cháng)不會(huì )隨意給孩子零花錢(qián)，孩子很小的時(shí)候就給父母或鄰居打工，通過(guò)修剪植物、送報等勞動(dòng)換取零花錢(qián);也有的孩子將自己不再需要的玩具放在家門(mén)口出售，以獲得收入。絕大多數英國家長(cháng)會(huì )為孩子開(kāi)設獨立的銀行賬戶(hù)，鼓勵他們把零用錢(qián)存入銀行，并與銀行簽訂投資計劃。以色列猶太家庭會(huì )送給3歲左右的孩子小額股票，讓他們從小學(xué)習投資。日本家長(cháng)則會(huì )要求孩子自己管理零用錢(qián)，同時(shí)記錄具體的收支情況。
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