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大學(xué)英語(yǔ)筆譯的應試技巧
英語(yǔ)筆譯綜合能力考試的主要目的是測試考生的語(yǔ)言基礎知識，同時(shí)要求考生掌握必要的解題能力和技巧。因此考生須具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和一定的文化背景知識，要了解一定的英美歷史、語(yǔ)言文學(xué)知識和各領(lǐng)域的背景知識。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)筆譯的應試技巧，歡迎參考借鑒，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
英語(yǔ)筆譯綜合能力考試包括三個(gè)部分：
一、詞匯與語(yǔ)法(Vocabulary and Grammar)
此部分試題要求考生具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握考試大綱要求的英語(yǔ)詞匯(三級5000個(gè)以上英語(yǔ)詞匯;二級8000個(gè)以上英語(yǔ)詞匯)，掌握并能夠正確運用英語(yǔ)語(yǔ)法(由于該部分試題的覆蓋面廣，備考時(shí)需要對語(yǔ)法部分進(jìn)行全面、細致的復習)，注意短語(yǔ)搭配，還要注重語(yǔ)言現象之間的辨析、比較與歸納。做此類(lèi)題時(shí)，首先要仔細看懂題干，弄清每道測試的重點(diǎn)。
·詞匯選擇題(Vocabulary Selection)中的詞匯和短語(yǔ)大都市大綱中最基本的內容，做此類(lèi)題時(shí)，要快速瀏覽四個(gè)選項，初步掌握選項信息，判斷題目類(lèi)型(形近識別、音近識別、詞義辨析、習語(yǔ)辨析、結構識別、固定搭配、習慣用法等)。然后讀題，判斷整句含義，根據含義比較各個(gè)選項，做出正確選擇。
·詞語(yǔ)替換題(Vocabulary Replacement)中的詞匯和短語(yǔ)多數是書(shū)面詞語(yǔ)，是大綱中較難的詞匯。做題時(shí)，要將注意力集中在劃線(xiàn)詞上，確定劃線(xiàn)詞在該句中的意思，再找出與它意思相近的詞或詞組。如劃線(xiàn)詞是生詞，則需對句子語(yǔ)境進(jìn)行分析，找出四個(gè)選項中與此意義最接近的選項。
·改錯題(Error Correction)要求考生從每題所給的四個(gè)選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順，前后連貫，結構完整。做此類(lèi)題時(shí)要先找出劃線(xiàn)部分在句子中的不合理之處，然后再從選項中找出能彌補這一不足之處且又符合句意的選項。
二、閱讀理解(Reading Comprehension)
閱讀文章的體裁很廣，包括自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)個(gè)領(lǐng)域。這一部分多以說(shuō)明文和議論文為主，文章的時(shí)代感強，涉及范圍廣。技巧固然重要，但考生要盡可能地擴大自己的閱讀量，拓寬知識面�？忌鷮﹂喿x文章的背景知識了解得越多，在閱讀過(guò)程中生詞和語(yǔ)法帶來(lái)的負擔就越輕。因此考生平時(shí)應盡可能地多讀各方面的書(shū)，了解英美國家的政治、經(jīng)濟、文化等背景知識，增強自己的語(yǔ)感和考試實(shí)力。
具備了一定的實(shí)力，在要求的時(shí)間內完成大量的閱讀也要掌握相應的閱讀技巧。
答題技巧
注意文章中邏輯關(guān)系的運用，如因果關(guān)系，并列、遞進(jìn)關(guān)系、轉折關(guān)系等;尤其注意邏輯信號詞在文章中起的作用，因為它是有效信息或重要、次重要信息的提示。它可以幫助我們抓住重點(diǎn)、忽略枝節信息，節省時(shí)間。
還可利用標點(diǎn)符號(小括號、冒號、破折號甚至逗號)了解不認識的詞匯或句子結構。
�？碱}型及解題方法
1. 細節題型：在閱讀理解中所占比例最大，主要考查考生對文章具體內容和細節的了解，問(wèn)題中常包含有wh-問(wèn)題：who, what, when, where, why及how，考查對具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、數字等細節問(wèn)題的理解�！ � 這類(lèi)題型一般在通讀文章之后可直接找到答案依據。做這類(lèi)題型時(shí)要注意題目中的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，從文章的相應段落中尋找答案依據;答案一般可在文章中直接找到(在二級的文章中有時(shí)需通過(guò)領(lǐng)會(huì )具體細節的同義詞或相應的解釋來(lái)解題)。
2. 是非題型：主要考查考生對文章具體內容和細節的辨認能力，常見(jiàn)題型：Which of the following statement is true/not true? According to the first paragraph, which of the following statement is mentioned? The following statements are mentioned in the 5th paragraph except…
做這類(lèi)題型時(shí)要注意從文章的相應部分獲取信息(事實(shí)和線(xiàn)索)，找到作者所要傳達的信息，因為這一部分的干擾項常在文章中提及，但卻并非考題題干所指的內容，因此去偽存真是這一題型的重點(diǎn)。
3. 主旨題型：任何一篇文章都會(huì )有一個(gè)主旨要義。這類(lèi)題型往往就文章的標題、主題、中心思想或寫(xiě)作目的等設問(wèn)。它所考查的是考生略讀文章、區分主次信息、領(lǐng)會(huì )文章大意、正確地總結歸納的能力。
做這類(lèi)題時(shí)，要整體把握文章的內容，注意它的內在邏輯關(guān)系。具體方法是通過(guò)略讀，查找主題——文章各段中提到次數最多的內容;答案一般存在于文章的第一個(gè)段落或最后一個(gè)段落，但有時(shí)它又需要從文章的字里行間推斷而出。它的干擾項常是文章某一段的主旨卻不是整篇文章的主題;做這類(lèi)題時(shí)，要通篇考慮，得出結論后再反推回原文，看是否符合全篇主題;既不要將原不大的命題擴大，也不要將大命題縮小。
4. 推斷題型：此類(lèi)題型的比例隨著(zhù)考試難度的增加而增加。它可分為細節推理(類(lèi)似于細節題型，但要求不僅掌握文章所表達的字面含義，而且還要掌握一定的邏輯判斷能力，從文章表面推出深層含義)和篇章推理(要求能用從文章字里行間的線(xiàn)索推出更深層的含義)兩類(lèi);考查的往往是字面不直接表達出的含義，而是言外之意(即：implied meaning, inferred meaning, imply, suggest, conclude, assume等)。
做這類(lèi)題型時(shí)，可以根據原句的字面意思對照選項逐個(gè)排查，還要注意文章本身的語(yǔ)言特色，發(fā)現其中的內在聯(lián)系，領(lǐng)悟潛在含義。選項中如出現從文中可直接找到答案的內容，肯定不是選項，而是干擾項。這類(lèi)題目的答案往往是總結、概括或抽象性的選項。這種題型有時(shí)還會(huì )考查推斷某事發(fā)生的可能性或本文之前或之后段落的內容。遇到此類(lèi)題時(shí)，要仔細研究文章的脈絡(luò )，按照文章的思路和邏輯做出合理判斷。
5. 詞義/語(yǔ)義題型：正確理解文章中中的單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，但此種題型中所問(wèn)單詞、短語(yǔ)的含意往往并不等同于詞典中所標注的漢語(yǔ)意義，其含義往往會(huì )隨不同的語(yǔ)境有所變化。閱讀文章時(shí)，遇到生詞或此類(lèi)題型時(shí)可借助上下文的語(yǔ)境內容、語(yǔ)法關(guān)系和結構、構詞法、標點(diǎn)符號的幫助推敲出答案。此類(lèi)題型的考題有些是考查指代關(guān)系的題目，這就要求對文章的結構有清楚地了解，把握全篇的文脈，即句與句、段玉段間的邏輯關(guān)系，注意行文連貫、承上啟下的詞語(yǔ)連接。
6. 態(tài)度題型：每篇文章都有特定的寫(xiě)作目的，或傳遞信息、講授道理，或宣泄情感、愉悅讀者，但這些并不總是明確表達出來(lái)的，需要考生根據作者對詞(中性詞、貶義詞或褒義詞)、句(事實(shí)的列舉或個(gè)人的感嘆或議論)、信號詞(并列或轉折)
三、完型填空(Cloze Test)
考察考生在整個(gè)語(yǔ)篇中對詞匯、語(yǔ)法、結構和習慣用法的理解，要求考生通讀全文，從全篇考慮，綜合運用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等知識選出最佳選項填入空缺處，使短文的意思和結構恢復完整。這一部分的考點(diǎn)類(lèi)型主要是詞語(yǔ)搭配、語(yǔ)境搭配、結構搭配、習慣搭配等。在這一部分的文章一般具有主題突出，條理清楚，層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯性強的特點(diǎn)。作者常將主題句放在文章的開(kāi)頭或段首，隨后的段、句常是主題句的進(jìn)一步擴展、說(shuō)明或論證。
因此，考生應首先將文章快遞瀏覽一遍，基本把握文章的邏輯和信息要點(diǎn)，以達到了解文章大意、預測文章重要線(xiàn)索和考點(diǎn)的目的�？忌闹攸c(diǎn)應放在對文章大意的關(guān)鍵。另外解答這類(lèi)題目，有時(shí)只需讀懂考點(diǎn)所在的句子，如詞語(yǔ)或結構的固定搭配和習慣搭配即可;有時(shí)則必須讀懂鄰近的句子，甚至是上一段或下一段的有關(guān)內容。這就要求逾越句子層次，通篇理解短文。語(yǔ)法方面主要考查的是對一些固定句型和重點(diǎn)語(yǔ)法現象的掌握程度，但要注意，有時(shí)語(yǔ)法知識與詞匯知識經(jīng)常結合在一起考查(如對同一個(gè)動(dòng)詞的不同語(yǔ)法形態(tài)或對從句引導詞的考查)。還要注意做此類(lèi)題時(shí)，在掌握文章大意后，可按照又易到難的原則進(jìn)行答題。如果有的空一時(shí)做不出來(lái)，可先跳過(guò)，當空格變少，對文章的理解越來(lái)越深刻，甚至從下文中得到線(xiàn)索時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)填剩下的空格。待全部空格都填好后，應再次快速通讀全文，檢測加上所填之詞后邏輯是否合理，銜接是否連貫，語(yǔ)法是否正確，上下文是否一致。另外如果復查時(shí)想修改某項，此時(shí)一定要格外慎重，不要輕易否定自己第一次的選擇;如果確實(shí)要修改，一定要有明確的理由。
總之，考生應根據考試大綱全面復習，還要根據自己的薄弱環(huán)節各個(gè)擊破�？记白詈迷僮鰩滋卓碱}，了解整體思路和難度，試著(zhù)在所要求的時(shí)間內完成試題，做到臨考前“胸有成竹”。當然，這“胸有成竹”要靠平時(shí)的積累和語(yǔ)言基本功。
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