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小孩子都適合學(xué)奧數嗎
你對小學(xué)奧數了解多少，對孩子有什么幫助?下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
先說(shuō)結論：(僅小學(xué)奧數方面)
要想學(xué)到頂尖，智商+努力
要想學(xué)到一流：努力即可，有智商不努力用處不大
要想隨便學(xué)學(xué)：有一定的智商，課內學(xué)習沒(méi)問(wèn)題
課內學(xué)的不好想通過(guò)奧數補一補：還是去學(xué)課內吧
究竟什么叫奧數?
原本的含義很專(zhuān)一，但是現在廣義上已經(jīng)擴展為只要不是學(xué)校里學(xué)的內容就都叫奧數。所以已經(jīng)脫離了奧林匹克數學(xué)的本質(zhì)。真正適合沖擊奧林匹克數學(xué)最高榮譽(yù)的人，全北京也不過(guò)百人(高中聯(lián)賽一等獎那一撥)。但是適合學(xué)習現在奧數的，只要課內學(xué)的好都適合學(xué)(大概占每屆學(xué)生的10%左右吧，每屆1萬(wàn)多人)。
學(xué)奧數有什么用?
開(kāi)發(fā)思維
培養習慣
鍛煉思維
增強自信
現在很多人學(xué)奧數都偏離了本應進(jìn)行奧數學(xué)習的初衷，學(xué)奧數只是為了升學(xué)，但是這個(gè)對于孩子的今后發(fā)展來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么用。升學(xué)只是一時(shí)的用途，僅是這個(gè)用途的話(huà)后患無(wú)窮。不僅僅著(zhù)眼于這一點(diǎn)，后續的用途則是無(wú)可限量的。這種影響是潛移默化的，而且是學(xué)習和生活多方面的，不是就做那么幾個(gè)奧數題。
當你上中學(xué)之后發(fā)現一個(gè)自我感覺(jué)特別容易理解的概念，怎么同班的孩子就是理解不了
當你中學(xué)記的筆記成為班中所有同學(xué)競相抄襲的對象
當你期末復習時(shí)候發(fā)現梳理起這學(xué)期學(xué)習的體系得心應手
當你分析生活中任一件事的時(shí)候都能說(shuō)得頭頭是道
…………
這個(gè)時(shí)候你會(huì )慢慢體會(huì )到，哦，原來(lái)這些東西我小學(xué)時(shí)候都做過(guò)，只是當時(shí)沒(méi)印象而已。
另外，大家在小學(xué)學(xué)奧數，周?chē)耐瑢W(xué)奧數學(xué)的都很好，領(lǐng)悟力都很高(尤其是集訓隊超常班)，但是到了中學(xué)之后就不一定是這么回事了(早培優(yōu)才八少素除外)，這種鶴立雞群的感覺(jué)能夠帶領(lǐng)著(zhù)孩子在中學(xué)越學(xué)越好。
我們究竟為了什么而學(xué)奧數?
我也有自己的小孩，等她長(cháng)大后，我一定會(huì )讓她接觸奧數。但不完全是為了升學(xué)。
抱有功利性的目標學(xué)習奧數，只能讓孩子對奧數越來(lái)越反感，那些對孩子說(shuō)“小升初之后你就不用學(xué)奧數了”的家長(cháng)，收起這些話(huà)吧，如果孩子根本不想學(xué)，您也不知道為什么要讓孩子學(xué)，還不如用這點(diǎn)時(shí)間帶孩子去爬爬山，出去玩玩，干點(diǎn)孩子喜歡干的事。孩子不在外面被逼著(zhù)學(xué)數學(xué)，也許中學(xué)后碰到個(gè)好老師還能對數學(xué)有興趣，如果現在就逼著(zhù)學(xué)，讓孩子對數學(xué)失去了興趣，就真的難以挽回了。
如果孩子暫時(shí)對奧數還不開(kāi)竅，不用對孩子的目前的成績(jì)抱有太多的希望，所謂希望越大失望越大。把孩子扔到奧數這個(gè)大熔爐中，找個(gè)孩子最喜歡的老師(這一點(diǎn)培訓機構做的比校內好多了)，讓孩子就跟著(zhù)這個(gè)老師一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，能學(xué)到什么地步，能考到什么班型，能獲得什么獎項，都靠孩子自己的努力就好，要是孩子真是通過(guò)課外學(xué)習對數學(xué)形成了那么一點(diǎn)興趣，回家想多做兩道題，就給他買(mǎi)本書(shū)。要是回家只做作業(yè)，也不想多做題，也不用逼他，隨他去吧。這種從一年級到六年級的潛移默化的培養，量變必然會(huì )引起質(zhì)變的，這不是著(zhù)急的事(不過(guò)有的孩子等待時(shí)間較長(cháng)，高中才開(kāi)竅也說(shuō)不準)。
如果孩子對奧數還算有靈性，但是又不想努力。也不用對孩子期待太高了。太多的家長(cháng)過(guò)來(lái)問(wèn)我“感覺(jué)自己孩子挺聰明，就是不努力，怎么能提升成績(jì)?”真不好意思。要是這樣的孩子都能每次考試一等獎，那這個(gè)一等獎怎么對得起那些又聰明又努力的孩子們?也許是我孤陋寡聞，但是我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)超常班孩子迎春杯前刷一個(gè)月題從去年三等獎變成今年一等獎的，沒(méi)太聽(tīng)說(shuō)過(guò)之前玩了一個(gè)月，到最后迎春杯“蒙”到一等獎的。當然，現在謙虛的家長(cháng)比較多，一邊讓孩子在家苦做題，一邊四處跟別的家長(cháng)說(shuō)我們在外根本不上課外班，一等獎都是蒙的。
奧數=挫折教育?
數學(xué)中有一個(gè)概念是難度系數，大體上就是這次考試的平均分除以總分，得出來(lái)的系數。
小學(xué)六年級數學(xué)考試的難度系數大概是0.9，中考數學(xué)的難度系數大概是0.75，高考數學(xué)今年的難度系數大概是0.7。奧數考試的難度系數?北京市最著(zhù)名的杯賽迎春杯，初賽的難度系數最簡(jiǎn)單的一年是0.6，復賽的難度系數一般在0.35。
所以，如果孩子從小參加奧數的比賽，今后再碰上任何的大考，應該都不會(huì )有“這張卷子我怎么連一半的題都做不出來(lái)”這種感覺(jué)了。
所以，孩子在課外學(xué)奧數，應該先有這種心理準備，這種學(xué)習不同于課內的學(xué)習，是有一定難度的�？梢赃@么說(shuō)，只要孩子能過(guò)小學(xué)奧數這一關(guān)，今后的課內學(xué)習簡(jiǎn)直就是陽(yáng)光大道一路向前。所以，不用給孩子成績(jì)上過(guò)高的壓力，孩子是哪塊料，就朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力就好
什么樣的孩子能出成績(jì)?
努力
努力
還是努力
(重要的事情要說(shuō)三遍)
不過(guò)除了努力之外，還需要根據孩子的自身情況選擇合適的“拿分”路線(xiàn)。比如我之前二年級尖子班上有一個(gè)小男孩，家長(cháng)也不怎么管，孩子上課就是特別努力的聽(tīng)講，課間問(wèn)他都能聽(tīng)懂么?他特別誠實(shí)的說(shuō)有一些聽(tīng)不懂的，那我問(wèn)聽(tīng)不懂的怎么辦呢?他說(shuō)記好筆記，回家再自己琢磨，琢磨不出來(lái)的就算了。每次交作業(yè)，其他孩子很明顯就是自己在家已經(jīng)對過(guò)答案了，而這個(gè)孩子就是會(huì )多少做多少，一般6道題也就對3、4道。就這樣，這個(gè)小男孩已經(jīng)連續兩次期末考試考滿(mǎn)分了。
奧數的課堂，不同于其他的課堂，課上能聽(tīng)懂60%及以上的已經(jīng)是神人了。能夠通過(guò)課下學(xué)習掌握80%的，就已經(jīng)肯定夠用了，這時(shí)候應付一些一般類(lèi)型的考試就完全沒(méi)問(wèn)題了(迎春杯華杯賽一等獎除外)。
題外話(huà)
最后說(shuō)個(gè)題外話(huà)，怎么通過(guò)一堂課就發(fā)現這個(gè)孩子有沒(méi)有學(xué)奧數的前途?
上了這么多年課之后，教過(guò)了各式各樣的孩子，判斷力也訓練的越來(lái)越準確了。
看孩子是否能夠面對難題勇敢的去做
看孩子是否上課會(huì )記筆記
看孩子是否能夠長(cháng)時(shí)間集中注意力
三點(diǎn)都具備，即便目前數學(xué)成績(jì)一般，但是前途無(wú)量。
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