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復習經(jīng)驗及方法的托�？谡Z(yǔ)經(jīng)驗技巧
托�？荚�，口語(yǔ)是最所需準備最多但見(jiàn)效最慢的項目，所以必須掌握好方法，才能在短時(shí)間內獲得高分。
首先你先得評估一下自己的托�？谡Z(yǔ)水平。
如果你真的屬于基本口語(yǔ)都說(shuō)不好或者不知道怎么說(shuō)的。那直接做OG或者是TPO上的題肯定不行，只會(huì )覺(jué)得迷茫。
所以根據你的時(shí)間�？梢韵然A訓練>>強化訓練基礎訓練，日報君建議你用新概念英語(yǔ)1-4. 基本上從2開(kāi)始就行。1都是初中生的水平。建議你把上面的對話(huà)看懂看會(huì )知道在某種情況下發(fā)生的時(shí)候正規的段子應該是怎么樣的。個(gè)人感覺(jué)作文和托�？谡Z(yǔ)的很多說(shuō)法還是差挺大的。建議這套書(shū)是因為有這么一個(gè)說(shuō)法：如果會(huì )上面所有的段子和句式就基本和老外溝通無(wú)障礙。
如果你的基礎還可以。那說(shuō)不出來(lái)的原因就是邏輯還完全在中文思維。15秒反應不過(guò)來(lái)。那唯一的建議就是多說(shuō)多練,英語(yǔ)就是這樣沒(méi)有別的竅門(mén),你把題目可以先稍微寫(xiě)一下。也不用規定15秒。就是說(shuō)�？梢凿浵侣�(tīng)聽(tīng)你自己真實(shí)的聲音和語(yǔ)調。然后爭取把所有的題都不計時(shí)說(shuō)幾遍。有一個(gè)大概的印象。再循序漸進(jìn)的開(kāi)始計時(shí)。
如果有條件可以找老外來(lái)練習�；蛘哒铱谡Z(yǔ)很好的朋友跟你練。我能理解開(kāi)不了口的感覺(jué)。我最初也是這樣。和老外說(shuō)話(huà)非常緊張。聽(tīng)不懂馬上就大腦空白了。但后來(lái)就是硬著(zhù)頭皮說(shuō)。慢慢的就發(fā)現也不害怕了。說(shuō)的也流暢了。有一些難詞可能聽(tīng)不懂。但也能根據其它的詞或者語(yǔ)調來(lái)判斷出對方的意思。然后可以找點(diǎn)電影美劇看看。其實(shí)美劇里很多對話(huà)都是很基本的口語(yǔ)。建議找點(diǎn)生活類(lèi)的看。
很多考過(guò)新托福的童鞋們都知道，在新托�？荚囍�，口語(yǔ)部分包含兩個(gè)部分：閱讀和聽(tīng)力。是否能夠做好閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)項目的筆記是考生在口語(yǔ)部分中取得高分的關(guān)鍵。那么如何才能更好更成功的做筆記呢，我就以我考過(guò)兩次的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
要做好的Note，正確有效的Note taking skills是必須要掌握的。
第一，系統地學(xué)習一些常用的做筆記的技法。包括符號速記法：學(xué)習如何快速用各種簡(jiǎn)寫(xiě)符號來(lái)記錄常用的結構詞匯以節省大量的寫(xiě)作時(shí)間。
第二，在掌握速記符號的基礎上，閱讀和聽(tīng)力摘要題目要加強訓練，大量練習找文章主題重點(diǎn)的能力以及結構分析的能力并提高自身邏輯分析本領(lǐng)。判斷好一篇文章的起、承、轉、合。
最后也是最重要的一點(diǎn)，練習重現文章的框架的能力，加強對ETS出題處的敏感程度。
托福的口語(yǔ)部分實(shí)際上測試的不僅僅是說(shuō)，也包括了閱讀和聽(tīng)力。而考查的項目不僅僅是說(shuō)的發(fā)音是否標準、語(yǔ)調是否優(yōu)秀，同時(shí)也在考查應試者的邏輯、語(yǔ)言組織能力、理解能力和應用能力。
因為新托�？谡Z(yǔ)允許做筆記，所以能否在自己的筆記中最大限度且全面地記錄listening中的關(guān)鍵信息，就直接地關(guān)系到得分，下面就逐題來(lái)說(shuō)一下。
第一題：為非限制性問(wèn)題。但一定和學(xué)校or日常生活有關(guān)，要答 thereason & detail，注意一定要有具體的細節支持。
第二題：為二選一問(wèn)題，一般會(huì )問(wèn)你A和B那個(gè)好?Why?
第1、2題：題目在一開(kāi)始就會(huì )出現在屏幕上，所以不要理會(huì )電腦中讀什么，用最快的速度將題目掃一眼(中間可以擠出30秒的時(shí)間準備) 答題時(shí)間均為45’
第三題：為校園事件話(huà)題，語(yǔ)言不學(xué)術(shù)，一般為兩個(gè)人的對話(huà)，有習語(yǔ)，聽(tīng)完后會(huì )讓你重復其中一個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。
兩者的觀(guān)點(diǎn)一致-In the listening passage, the man expresses his opinionabout the Office, he believes that…)點(diǎn)題句
兩者的觀(guān)點(diǎn)不一致-In the listening passage, the man and the woman…)as the reading passage indicates
特例：要你說(shuō)出相對于listening, reading中哪些沒(méi)有(Inaddition to the reading passage, we also find in the listening that…) 這類(lèi)題要多說(shuō)些reading部分，大約20~25’
第四題：學(xué)術(shù)類(lèi)。Reading & Listening的關(guān)系要么是承接要么是駁斥。聽(tīng)完后70% 讓你說(shuō)出一個(gè)Lecture中的例子來(lái)解釋…，即細節解釋(In this lecture, the professor gives two examples to illustrate theprinciple of…中間用However, in the reading passage…)
第3、4題：都有閱讀，3題較短，44題較長(cháng)，都要求45’讀完，長(cháng)度一般為75-120個(gè)詞(5-7行)。其中4題的內容較重要，而3題則不重要。答題時(shí)間均為1分鐘
筆記寫(xiě)下的詞最好在回答時(shí)替換，避免出現閱讀文章中的原句子。兩道題的時(shí)間分配大致為：15’說(shuō)閱讀，40’說(shuō)觀(guān)點(diǎn)，中間用點(diǎn)題句連接�；卮饝M可能完整，但也無(wú)需面面俱到。
第五題：為學(xué)校生活類(lèi)問(wèn)題，有人會(huì )提出解決方案，讓后讓你重復他們的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，最后說(shuō)Your Opinion & Why?一兩句就可以。
這也是唯一一個(gè)問(wèn)Your Opinion的題，而3、4、6題都只是讓你重復。但有些題目?jì)H要求描述，而不解釋或不需要給出Your Opinion，要聽(tīng)清20’準備 (In thelistening passage, the man and the woman discuss a problem. The man was…If Iwere the man, I would choose the second opinion.)
第六題：為學(xué)術(shù)話(huà)題，講一個(gè)Lecture，讓你重復professor的觀(guān)點(diǎn)或者解釋一下理論。(開(kāi)頭句：In the listening passage, the professorintroduces…)
第5、6題：都沒(méi)有閱讀，Listening部分都較長(cháng)，筆記要充分。答題時(shí)間均為1分鐘。
Rules：2、3、5題一般與學(xué)校生活有關(guān)，而4、6題則涉及社會(huì )、人文、百科。其中，只有3，4題需要閱讀。3、4、5、6題均用一般現在時(shí)答題。
口語(yǔ)機經(jīng)的用法
除了個(gè)別考試日期會(huì )出新題，一般考到的都是一兩年前某年某月某日在大陸或北美考過(guò)的老題，所以就會(huì )有機經(jīng)的廣泛流傳。
參考機經(jīng)的好處有：
(1)可以利用機經(jīng)中還原的原題自己編出一個(gè)完整的回答，然后計時(shí)練習，到考場(chǎng)上如果能碰上自己說(shuō)過(guò)的題，勝算當然大大增加。
(2)就算沒(méi)有正式練過(guò)，只要看過(guò)一兩遍的機經(jīng)題目就一定會(huì )在腦子里有印象：內容是什么?學(xué)生的困難是什么?他為什么反對學(xué)校某項新政策?教授用了哪些例子來(lái)解釋某個(gè)概念?還有的一些以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的概念，比如大量的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)(像什么primacyeffect，這個(gè)就是我考到的一篇學(xué)術(shù)話(huà)題)就可以提前熟悉，到了考場(chǎng)上聽(tīng)到也不覺(jué)得難，反而更有把握了。
(3)網(wǎng)上流傳的大量機經(jīng)也不需要都看，比如我09年8月份考，就看08年6-10月這5個(gè)月的機經(jīng)，把每一次考試的6個(gè)Task全部熟悉，挑出其中一些自己做答案，然后練習，計時(shí)錄音。我當時(shí)對心理學(xué)話(huà)題特別感興趣，課上也聽(tīng)了不少，課下自己就把近幾年所有的心理學(xué)話(huà)題包括Task4和6的都看了，很有趣味性，一點(diǎn)都不枯燥，結果考試那天考到的2篇學(xué)術(shù)題全都是心理學(xué)的，我都見(jiàn)過(guò)，比較幸運呵呵。從機經(jīng)整體來(lái)看心理學(xué)占的比重非常大，估計有1/3左右，所以我推薦從它練起，因為內容比較好玩，接受起來(lái)也很容易，而且記住了不會(huì )忘。
下面分Task來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下我練的方法吧：
Task1&2：我最開(kāi)始看的是Task1，2的分類(lèi)機經(jīng)，把經(jīng)�？嫉降脑�(huà)題分類(lèi)，按照那些話(huà)題我會(huì )先把自己的答案要點(diǎn)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，可能就幾個(gè)單詞，大概有個(gè)思路就可以，這時(shí)的主要任務(wù)是大量看題，盡量拓寬自己的思路，就算遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題也不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)。
到了要練習的階段，首先完整刷完TPO1-34的全部題目，夯實(shí)鞏固能力和基礎(口語(yǔ)答案的解析推薦《一言中的》那本書(shū)。很全很完整。)，完了從自己考試范圍的機經(jīng)里選一些典型的題目拿來(lái)練。練之前先把主題句分論點(diǎn)的句子都寫(xiě)好(沒(méi)話(huà)說(shuō)沒(méi)話(huà)寫(xiě)的同學(xué)請一定鞏固輸入自己從答案解析里面學(xué)會(huì )的內容)，第一遍計時(shí)就把這些句子套在模板里讀一遍。
讀的時(shí)候控制語(yǔ)速，注意稍微快一點(diǎn)，能說(shuō)到8句長(cháng)句子為標準。這一遍可以錄音也可以不錄，我一般都錄下來(lái)然后和最后練好的效果進(jìn)行比對，有時(shí)練過(guò)幾遍之后自己說(shuō)的甚至比讀的都好，所以多練習絕對能提高~第二遍開(kāi)始就要拋開(kāi)自己寫(xiě)的那些句子了，找一張白紙，把模板寫(xiě)下來(lái)，關(guān)鍵詞部分留出空白，然后�？奸_(kāi)始，計時(shí)15秒自己往空白處填觀(guān)點(diǎn)和理由，一定要快，能填多少算多少，15秒過(guò)后立即開(kāi)始說(shuō)，不管寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完整，都要逼著(zhù)自己說(shuō)下來(lái)。第一遍說(shuō)的時(shí)候肯定把自己惡心壞了，很多時(shí)候說(shuō)兩句我就說(shuō)不下去了，但是一定要逼著(zhù)自己說(shuō)完，哪怕都不是完整的句子。覺(jué)得實(shí)在惡心的可以不聽(tīng)錄音，但是練到兩三遍的時(shí)候還是要聽(tīng)自己說(shuō)的情況，從錄音里能聽(tīng)出自己的語(yǔ)速是不是太慢或發(fā)音清不清晰，哪些句子聽(tīng)起來(lái)很別扭，那些理由太荒唐，這些都是需要自己發(fā)現并且改正的。給自己挑完毛病就想想怎么改，然后繼續說(shuō)，直到有一遍自己說(shuō)的答案完美到自己都感動(dòng)為止!在這里我對“完美”的定義就是，自己認為這是超水平發(fā)揮了，有點(diǎn)驚喜原來(lái)自己也能說(shuō)得這么好^^那時(shí)真的是很有成就感的。
關(guān)于Task2，事先一定想好一些“萬(wàn)能理由”，不管題目問(wèn)什么都可以拿來(lái)直接回答。我的萬(wàn)能理由有
�、� improve communication skill ②new experience ③career preparation ④ broaden my horizon ⑤ make new friends… etc. 然后把相應的句子多練幾遍，到了考場(chǎng)上直接一句接一句地說(shuō)就OK了，我就是這么做的^^
用這個(gè)方法大量練過(guò)之后1，2題基本無(wú)敵了，剩下的3-6我覺(jué)得準備起來(lái)更簡(jiǎn)單一些，因為不用自己去想說(shuō)什么，只要抓住閱讀材料和聽(tīng)力內容就可以了
Task3：閱讀材料只要看
�、賹W(xué)校決定要干什么?(如：在圖書(shū)館大廳開(kāi)設咖啡廳)②這么做的好處或理由?這部分在說(shuō)的時(shí)候稍微提一下快速帶過(guò)就行，重點(diǎn)還是在聽(tīng)力部分。聽(tīng)力要聽(tīng)好
�、賹W(xué)生為什么贊同/反對?(一般還是反對意見(jiàn)居多)②TA為什么持該觀(guān)點(diǎn)?學(xué)校那么做有什么好/不好?
細節記清楚說(shuō)清楚就可以了，在語(yǔ)言上只要說(shuō)通順，沒(méi)太大的語(yǔ)病就行，不用多漂亮多華麗。做筆記的時(shí)候我推薦分兩欄記，男左女右，中間用一條豎線(xiàn)隔開(kāi)，男的說(shuō)一句話(huà)就寫(xiě)在左邊，女的對此有回應就寫(xiě)在右邊平行處，新內容就繼續豎著(zhù)往下寫(xiě)。像是直立的時(shí)間軸一樣的，這樣看起來(lái)很清晰，也不會(huì )把兩人的觀(guān)點(diǎn)搞混。
Task4：閱讀的時(shí)候看是什么學(xué)術(shù)概念，它的定義是什么，或者可以分成哪兩類(lèi)。聽(tīng)的時(shí)候就聽(tīng)教授是如何舉例說(shuō)明這個(gè)理論的，一般都是兩個(gè)例子，多數是教授自己的(一般都是正面例子)和他朋友的(多為反面例子)。
Task5：最好準備的一道題，卻是我發(fā)揮的最差的一道…聽(tīng)力只要聽(tīng)清學(xué)生的困難是什么，有哪些可選擇的解決方案。注意解決方案不論是對方提的還是這個(gè)有困難的學(xué)生自己突然悟出來(lái)的，都要答出來(lái)，并且要記住每個(gè)方案的好或不好之處，當事人往往都會(huì )有明顯的選擇傾向的。
有些方案直接在對話(huà)中就被否定了，那么表達自己觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候盡量就別選這個(gè)方案了。這道題很不推薦王京竹老師的模板結構，他主張前面只列舉各個(gè)方案而不給出具體好壞的評價(jià)，因為這樣可以把它放到表達自己觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候再說(shuō)，否則有些優(yōu)缺點(diǎn)就得重復說(shuō)了。
我就是按他的方法練的，但最后發(fā)現有些不合理，但在考場(chǎng)上沒(méi)來(lái)得及改正，說(shuō)的有點(diǎn)亂。這樣說(shuō)的壞處在于前面的內容太單薄，列舉完解決方案就沒(méi)得說(shuō)了，經(jīng)常還剩20多秒，接下來(lái)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)，可是自己只能選一個(gè)自認為最合理的方案說(shuō)，它的優(yōu)點(diǎn)倒是很容易說(shuō)出來(lái)，但時(shí)間往往還富裕10秒8秒的，很麻煩，可是如果想再把每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)說(shuō)一遍時(shí)間又不夠…最后造成的結果就是有些解決方案沒(méi)能給出好還是不好的評價(jià)，造成回答不完整。所以我推薦列舉解決方案時(shí)，每說(shuō)一個(gè)方案就順帶著(zhù)用從句也好簡(jiǎn)單句也好把它的可行性或者優(yōu)缺點(diǎn)簡(jiǎn)單提一下，最后在自己的觀(guān)點(diǎn)里再次強調某一方案的絕對優(yōu)越。只要把句式換一換就不會(huì )顯得重復累贅，而且時(shí)間應該是剛剛好的。
Task6：這個(gè)準備的時(shí)候很郁悶，實(shí)在不知道該怎么說(shuō)的豐富一些，機經(jīng)大多都比較簡(jiǎn)略…在考場(chǎng)上首先要聽(tīng)清學(xué)術(shù)概念，一般都是某一事物的兩個(gè)類(lèi)型，或是兩種方法，總之都是分成兩個(gè)的，所以還要聽(tīng)清這兩個(gè)XX各自都是什么，教授用了什么例子去解釋。盡量用聽(tīng)力里面的細節和詞匯。這一題的模板要靈活，實(shí)在不行就按自己聽(tīng)到的說(shuō)清楚就可以了，反正結構也不是很復雜。
說(shuō)過(guò)每道題做筆記時(shí)應該記的內容，下面來(lái)談一下具體的考場(chǎng)技巧。
1.第1，2題也要做筆記，雖然短而且簡(jiǎn)單，但這樣可以防止因為緊張而萬(wàn)一因為某個(gè)詞而卡住。
2.答題時(shí)寧過(guò)勿缺，但如果最后差幾秒又實(shí)在想不出，則可說(shuō)：That’s about it. 或是 That’s everything I can say about this topic. 之類(lèi)的句子。
3.有時(shí)可用and將兩個(gè)同義詞連接，這樣既可強調要表達的意思，又可延長(cháng)一倍的時(shí)間。
4.多用習語(yǔ)，口語(yǔ)詞，gonna，wanna，thatal = that will，有的詞讀的短而快，有些則長(cháng)而慢，注意語(yǔ)音語(yǔ)調的變換。
5.老西口機經(jīng)推薦的TPO全真解析：《一言中的》是一本好書(shū)，強烈推薦。不過(guò)估計ETS封殺，有緣的同學(xué)可以網(wǎng)上搜一下。里面的答案段子很完整，但是自己在結合段子發(fā)揮的時(shí)候(尤其是第一第二題)如果沒(méi)有把握一開(kāi)始不要說(shuō)出絕對數字，而說(shuō)a few points，這樣可以防止說(shuō)不完(書(shū)上每個(gè)答案有的有絕對數字有的沒(méi)有，估計作者老師們就是這個(gè)意思)。
6.語(yǔ)調一定要凸顯，沒(méi)有語(yǔ)調的說(shuō)話(huà)一定被判背誦(發(fā)音差一點(diǎn)的同學(xué)估計要吃虧了)。
7.因為第1、2題要求說(shuō)45’所以用一些opening會(huì )使這兩道題比較穩妥。
8.3，4題中如果多說(shuō)閱讀中的內容會(huì )被減分，不要有什么in the reading passage之類(lèi)的話(huà)。
9.注意不要噴麥，盡量避免一些模糊的詞如something, someone，(主要是1、2題，并注意specific)，有一些小的語(yǔ)法錯誤沒(méi)有關(guān)系，發(fā)音不好沒(méi)有關(guān)系(影響理解就是大問(wèn)題)。
綜上所述，練習做好口語(yǔ)筆記并非一蹴而就的事情，記好口語(yǔ)筆記能力的提高主要依靠日積月累的過(guò)程和良好的英文基礎。除此之外，需要加強自身的邏輯思維能力訓練，要清楚英文只是載體，更重要的是對文章內容的理解。只有這樣，在未來(lái)的新托�？荚囍�，才能夠有把握將口語(yǔ)部分的筆記做好，來(lái)幫助自己取得口語(yǔ)部分的高分。
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