初三化學(xué)教學(xué)工作計劃錦集(6篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的初三化學(xué)教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
新的學(xué)期已然開(kāi)啟，作為一名九年級化學(xué)教師，為了更有效地開(kāi)展本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，助力學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，特制定以下工作計劃。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對化學(xué)知識有了一定的基礎，但仍存在較大的個(gè)體差異。部分學(xué)生已經(jīng)建立起較好的化學(xué)思維，而部分學(xué)生在知識的理解和應用上還存在困難。同時(shí)，隨著(zhù)中考的臨近，學(xué)生的學(xué)習壓力增大，可能會(huì )出現焦慮情緒。
二、教材分析
本學(xué)期教材的重點(diǎn)將放在化學(xué)知識的綜合應用和拓展深化上。教材內容更加注重與實(shí)際生活和生產(chǎn)的聯(lián)系，實(shí)驗部分也更具挑戰性，對學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合分析能力提出了更高的要求。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能
系統復習和鞏固化學(xué)基礎知識，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)概念和原理。
提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗的設計和操作能力，能準確分析實(shí)驗結果。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)專(zhuān)題復習和模擬考試，培養學(xué)生的解題能力和應試技巧。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò )，提高自主學(xué)習能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的持續興趣，培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
增強學(xué)生的自信心，克服中考壓力，保持積極的學(xué)習心態(tài)。
四、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)
根據學(xué)生的學(xué)習情況，將學(xué)生分為不同層次的小組，進(jìn)行有針對性的輔導和練習。
為學(xué)有余力的.學(xué)生提供拓展性學(xué)習資料，幫助基礎薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎。
2. 強化實(shí)驗
增加實(shí)驗課程的比重，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作重要實(shí)驗。
結合實(shí)驗現象，引導學(xué)生深入理解化學(xué)原理。
3. 專(zhuān)題復習
設立元素化合物、化學(xué)方程式、酸堿鹽等多個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行系統復習。
每個(gè)專(zhuān)題配備相應的練習題和測試，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
4. 心理疏導
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，定期與學(xué)生交流，緩解學(xué)習壓力。
鼓勵學(xué)生積極面對挑戰，樹(shù)立中考信心。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第 1 - 4 周
進(jìn)行第一輪基礎知識的系統復習，包括化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)的性質(zhì)和變化等。
組織章節小測驗，鞏固復習成果。
2. 第 5 - 8 周
開(kāi)展專(zhuān)題復習，如化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等。
安排實(shí)驗課程，強化學(xué)生的實(shí)驗技能。
3. 第 9 - 12 周
進(jìn)行模擬考試，按照中考題型和難度進(jìn)行命題。
對模擬考試結果進(jìn)行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行強化訓練。
4. 第 13 - 16 周
回歸教材，查漏補缺，重點(diǎn)復習易錯點(diǎn)和易忽略的知識點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行錯題整理和分析。
5. 第 17 - 20 周
進(jìn)行最后的沖刺復習，講解最新的中考動(dòng)態(tài)和題型變化。
調整學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，迎接中考。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、教材分析
本期的教學(xué)內容是完成下冊三個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復習。
第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)用途，并說(shuō)明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應——中和反應在實(shí)際中的應用。教學(xué)中注意通過(guò)活動(dòng)和探究、討論、調查與研究等方式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個(gè)單元，結合相關(guān)內容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當歸納、提高或延伸。特點(diǎn)是寓化學(xué)知識的學(xué)習與化學(xué)實(shí)驗操作技能的訓練與實(shí)際應用中。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當然也能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的.方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、學(xué)生分析
本學(xué)期擔任九年級兩個(gè)班（一班、三班）的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習發(fā)展生占50%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
根據以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
五、教學(xué)措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
4、講究“巧練”。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生狀況
本期我所任教的初三兩個(gè)班級中，十班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來(lái)說(shuō)，三班的學(xué)生基礎相對薄弱，大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì )因素等，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開(kāi)始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第四單元自然界的水從愛(ài)護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。新教材內容將原先的第四單元物質(zhì)構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內容作了一個(gè)調整，符合學(xué)生的認知規律，先學(xué)習元素的知識，再接觸水的`組成內容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的.現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，注重實(shí)驗教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
四、教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間，新課進(jìn)度將會(huì )很趕。本學(xué)期預計結束上冊七個(gè)單元的教學(xué)內容，速度快的話(huà)將開(kāi)展下冊第八單元和第九單元的內容，學(xué)期末要結束第九單元可能有些困難。面對一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間，說(shuō)實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統測了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會(huì )加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績(jì)。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
新的學(xué)年即將開(kāi)始，為了更好地完成九年級化學(xué)的教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)素養和綜合能力，特制定以下工作計劃。
一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，充滿(mǎn)好奇但基礎薄弱。他們在思維能力和知識儲備上存在差異，需要逐步引導和培養。
二、教材分析
本學(xué)年使用的教材內容豐富，涵蓋了化學(xué)的基本概念、實(shí)驗操作、化學(xué)用語(yǔ)等。教材注重知識的系統性和實(shí)用性，通過(guò)實(shí)驗和實(shí)例幫助學(xué)生理解和應用化學(xué)知識。
三、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)科的基礎知識和基本技能。
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗、思維和自學(xué)能力。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)措施
1. 精心設計教學(xué)
認真備課，制定生動(dòng)有趣的教學(xué)方案。
運用多媒體等多種教學(xué)手段，增強教學(xué)的直觀(guān)性和吸引力。
2. 注重實(shí)驗教學(xué)
開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗課程，讓學(xué)生親身體驗實(shí)驗過(guò)程。
引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，分析實(shí)驗結果，培養實(shí)踐能力。
3. 加強課堂管理
營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與討論和發(fā)言。
及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，調整教學(xué)節奏。
4. 做好課后輔導
針對學(xué)生的.疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答。
布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第一學(xué)期
第 1 - 3 周：緒言和第一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”。
第 4 - 7 周：第二單元“我們周?chē)目諝狻薄?/p>
第 8 - 10 周：第三單元“物質(zhì)構成的奧秘”。
第 11 - 13 周：第四單元“自然界的水”。
第 14 - 16 周：第五單元“化學(xué)方程式”。
第 17 - 20 周：期末復習和考試。
2. 第二學(xué)期
第 1 - 4 周：第六單元“碳和碳的氧化物”。
第 5 - 8 周：第七單元“燃料及其利用”。
第 9 - 12 周：進(jìn)行系統復習，鞏固基礎知識。
第 13 - 16 周：專(zhuān)題復習，強化重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第 17 - 20 周：模擬考試和中考沖刺復習。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 課堂表現評價(jià)
觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準確性等。
及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)學(xué)習積極性。
2. 作業(yè)評價(jià)
認真批改作業(yè)，指出存在的問(wèn)題。
定期展示優(yōu)秀作業(yè)，樹(shù)立榜樣。
3. 考試評價(jià)
組織單元測試和期中期末考試。
分析考試成績(jì)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的輔導。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)探究能力和化學(xué)素養，獲得化學(xué)基礎知識和基本技能，形成較高的適應現代社會(huì )生活的能力，同時(shí)以期在中考中取得好的成績(jì)。本學(xué)期我擔任九年級X班、X班化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生，都來(lái)自農村，基礎高低參差不齊，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jì)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教學(xué)總體目標：
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
三、教學(xué)具體目標：
通過(guò)義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。
�。ㄒ唬�、知識與技能：
1.認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。
�。ǘ�、過(guò)程與方法：
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
四、具體措施
(1)加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
(3)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的`教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周（9.3--9.7）緒言
第二周（9.10--9.14）物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。
第三周（9.24--9.28）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室（參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗）、單元測試。
第四周（10.1--10.5）：國慶放假
第五周（10.1--10.5）：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試
第六周（10.8--10.12）：原子的構成、元素、離子。
第七周（10.150--10.16）：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。
第八周（10.17--10.19）：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第九周（10.22--10.26）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第十周（10.22--11.2）：期中復習
第十一周（11.5--11.9）：期中考試、試卷分析
第十二周（11.12--11.16）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。
第十三周（11.19--11.23）：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算、單元測試。
第十四周（11.26--11.30）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3--12.7）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周（12.10--12.14）：燃燒和滅火。
第十七周（12.17--12.21）：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周（12.24--12.28）：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周（12.30—20xx.1.4）：期末復習
第二十周（1.7--1.11）：期末復習。
初三化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
新的學(xué)期即將開(kāi)始，作為一名九年級化學(xué)教師，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)素養和學(xué)習成績(jì)，特制定以下工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我將擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。九年級學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力，學(xué)習任務(wù)較重。大部分學(xué)生對化學(xué)有一定的興趣，但也有部分學(xué)生基礎較為薄弱，學(xué)習積極性不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。
二、教材分析
教材內容涵蓋了化學(xué)的基本概念、原理、實(shí)驗技能等方面。教材注重知識的系統性和邏輯性，同時(shí)也注重聯(lián)系實(shí)際生活，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
讓學(xué)生掌握化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗技能。
能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)實(shí)驗探究，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和思維能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和科學(xué)態(tài)度。
增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
四、教學(xué)措施
1. 精心備課
深入研究教材和課程標準，制定詳細的教學(xué)計劃。
結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計合理的教學(xué)方案。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)
采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
關(guān)注學(xué)生的課堂表現，及時(shí)調整教學(xué)策略。
3. 加強實(shí)驗教學(xué)
認真組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力和觀(guān)察分析能力。
引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究化學(xué)知識，提高學(xué)生的'科學(xué)素養。
4. 做好課后輔導
針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導。
幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識。
5. 加強評價(jià)與反饋
定期進(jìn)行測驗和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行分析和評價(jià)，調整教學(xué)進(jìn)度和方法。
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