學(xué)生自主學(xué)習倡議書(shū)
“自主學(xué)習”在中國的提出，一方面反映了中國學(xué)習論域研究的新成果，另一方面又對當前中國整個(gè)教育教學(xué)改革提出了一系列新的帶有根本性的問(wèn)題。“自主學(xué)習”問(wèn)題被國家教育科學(xué)“九五”規劃課題確立為重要研究?jì)热�，這表明它的重要性及其在理論界的廣泛共識。因此，深化對它的研究，明確其內涵及在教育過(guò)程中的地位和意義是十分必要的。
2014自主學(xué)習倡議書(shū)
全體同學(xué)們：大家好!
學(xué)風(fēng)即學(xué)習方面的風(fēng)氣，具體講是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風(fēng)格、學(xué)習精 神、學(xué)習規律、學(xué)習方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現。學(xué)風(fēng)是 一種傳統，是一種氛圍，需要我們長(cháng)時(shí)間培養和保持。優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強大的精神力量。針對部分同學(xué)學(xué)習目標不夠明確，學(xué)習態(tài)度較為浮躁，向心力和凝聚力不 夠強的現象，為進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，更高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)，現向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、不要再做“踩鈴”一族，一人遲到會(huì )分散同學(xué)上課的注意 力，兩人遲到會(huì )影響老師的上課情緒，多人遲到便會(huì )影響整個(gè)課程 質(zhì)量。提前走出寢室五分鐘，便為自己的前程奠定一塊基石，為學(xué) 風(fēng)建設盡了一份心力。
2、“給網(wǎng)絡(luò )上把鎖”，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻，當通宵的一 “網(wǎng)”情深影響到你正常的學(xué)習生活，導致晝夜顛倒，生活毫無(wú)規 律時(shí)，告誡自己：切莫給青春留下遺憾，似水年華一去不復返!尤其個(gè)別同學(xué)在早讀時(shí)間睡得正酣時(shí)，就應該好好想一想：我的前途該何去何從?!
3、“當好自己的執行官”，要控制自己游離在時(shí)尚雜志上的雙 眼、飄忽在窗外的思緒、課堂上活躍在手機鍵盤(pán)上的雙手，做一個(gè) 全心全意對自己負責的人!
4、營(yíng)造好屬于我們自己的學(xué)習環(huán)境，教室的舒適環(huán)境總會(huì )吸 引許多同學(xué)的青睞，但說(shuō)笑聲、打罵聲等諸多聲音又是此起彼 伏，環(huán)境是大家的，只要我們每個(gè)人都管好自己，我們便共同擁有一個(gè)愜意的殿堂!在這一點(diǎn)上，低年級的同學(xué)要多觀(guān)察一下九年級課余時(shí)間的學(xué)習氛圍，倡議大家從七年級、六年級開(kāi)始就應養成“入室則靜，入座則學(xué)”的良好習慣，時(shí)刻堅信“優(yōu)秀就是一種好的習慣”!相對高年級來(lái)說(shuō)，六七年級時(shí)間稍為寬松，但我們切莫忽視讀書(shū)、寫(xiě)字這些都是永無(wú)止境的呀，把這些時(shí)間充分利用在讀書(shū)、寫(xiě)字上該是多么寶貴的一筆財富啊!
5、“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”，知識的真 正增長(cháng)要靠日復一日的點(diǎn)滴積累，渴望成才的我們不要在60分萬(wàn) 歲的標準和臨考的備戰狀態(tài)下挑燈夜戰、臨陣磨槍了!晚自習的時(shí)間同樣屬于我們每個(gè)人,晚自習的溫習是對課上 知識的總結和鞏固,摒棄打發(fā)時(shí)間、混日子的心理，認真對待每一 節晚自習，你會(huì )發(fā)現收獲一天比一天更多!
6、合理安排時(shí)間。如早上在教室里就應該放開(kāi)喉嚨大聲讀語(yǔ)文英語(yǔ)等，鍛煉自己的語(yǔ)感和口語(yǔ)能力;飯空時(shí)間就得認真做作業(yè)、預習等，那就不應該出聲音影響他人的思緒。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，將倡議落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從我做起，從現在做起，從身邊做起，增強責任感，刻苦學(xué)習，勇于實(shí)踐，誠信為人，做一個(gè)德才兼備、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。
讓我們一起努力開(kāi)創(chuàng )沙溝一中學(xué)風(fēng)建設的新局面。
大學(xué)生自主學(xué)習倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
憧憬大學(xué)，我們來(lái)到了大學(xué)，轉眼間，大學(xué)的時(shí)光將過(guò)四分之一，回想入學(xué)之初，再自省現在的自己，又有何感慨呢
現在你還為你的`大學(xué)學(xué)習沒(méi)有方向感到茫然么?你為你的大學(xué)學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力感到無(wú)助么?你擔心過(guò)你的學(xué)習會(huì )掛科么?你害怕你的學(xué)位證拿不到么?不必茫然，不必無(wú)助，不必擔心，不必害怕。在大學(xué)的校園里，我們可以做主，我們可以為我們的學(xué)習負責。我向全體同學(xué)倡議，把握時(shí)間，自主學(xué)習。
首先，先分析下現在大學(xué)生自主學(xué)習的狀況，請允許我指出不足，也許這些缺點(diǎn)會(huì )在你的身上正在發(fā)揚哦。目前，我國高校大學(xué)生自主性學(xué)習能力總體上是比較強的，但是也存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)習目的
不明確學(xué)習態(tài)度不認真;二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進(jìn)取心、畏難情緒嚴重;四是環(huán)境適應能力不強;五是一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )不能自拔。靜下心來(lái)分析下原因，主要有以下幾方面，一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習的動(dòng)力;二是缺少本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣;是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和參與科研能力不強。四是目標不明確，沒(méi)有社會(huì )壓力和時(shí)代緊迫感�；诖�，提出以下幾點(diǎn)建議：
1.立志----堅信自己一定能行，有毅力攻克學(xué)習苦難，不甘于平庸。在此提出的“立志”問(wèn)題。“立志”不僅是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學(xué)習的源動(dòng)力，它是解決“為什么要學(xué)習”、“為什么而學(xué)習”、“變要我學(xué)為我要學(xué)”這樣一個(gè)根本問(wèn)題。自主學(xué)習有沒(méi)有這種源動(dòng)力，效果截然不同。
2.知止----確定學(xué)習目標，立志自主學(xué)習。
因材施教，培養自學(xué)能力。志向解決了自主學(xué)習的動(dòng)力問(wèn)題，知止是解決自主學(xué)習的目標問(wèn)題。一個(gè)自主學(xué)習者深有體會(huì )的說(shuō)：“一個(gè)想自主學(xué)習但學(xué)無(wú)目標的人，也是不可能學(xué)得好”，“學(xué)習態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)”，“學(xué)習目標指明你的學(xué)習方向。。確立適當的學(xué)習目標是自主學(xué)習的重要前提。
3.親知----實(shí)踐與課本結合，培養實(shí)踐思維能力。從實(shí)踐中獲取知識，從實(shí)踐中獲取知識，強調將學(xué)習知識、融匯知識、實(shí)踐知識有機地結合，進(jìn)而形成實(shí)踐思維，也就是將學(xué)習過(guò)程當做一種刨造性勞動(dòng)的過(guò)程，實(shí)踐學(xué)習是自主學(xué)習的最高境界。
4.樂(lè )學(xué)----提高學(xué)習興趣，養成自主學(xué)習習慣。高遠的學(xué)習志向和明確的學(xué)習目標解決了學(xué)習的方向和目的。自主學(xué)習者還必須有正確的學(xué)習態(tài)度和樂(lè )學(xué)精神。自主學(xué)習者僅僅有了正確的學(xué)習態(tài)度是不夠的，還必須有強烈的求知欲望、好學(xué)、樂(lè )學(xué)，否則，請相信，時(shí)間將會(huì )讓你無(wú)力進(jìn)步。
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，加入我們自主學(xué)習的行列來(lái)吧!相信在知識爆炸的今天，珍惜時(shí)間，自主學(xué)習，未來(lái)的道路我們一定能走的更寬更遠。
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