培訓方案策劃范文8篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的培訓方案策劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓方案策劃 篇1
一、活動(dòng)名稱(chēng)
XX教育暑期培訓學(xué)校
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月20日至8月10日
三、活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)
九江周邊縣城及城鎮
四、參加人員
XX教育招聘的教育從事著(zhù)以及將要進(jìn)行補課的中小學(xué)生們
五、活動(dòng)目的
XX教育是以“追先賢，因材施教；勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓，以“誠信辦學(xué)”為宗旨，以“名師輔導”為核心，以“一對一”個(gè)性化教學(xué)為特色，為幼兒、初、高中學(xué)生、成人提供全方位的教育培訓和全日制教育，涉及領(lǐng)域還涵蓋公務(wù)員培訓，學(xué)前教育教師培訓、外教口語(yǔ)、冬夏令營(yíng)、學(xué)歷教育（函授、自考）、等級考試、職稱(chēng)外語(yǔ)等方面。通過(guò)這次暑期活動(dòng)希望可以達到以下幾個(gè)目的：
1、利用暑假的空閑時(shí)間，在通過(guò)老師們的輔導高質(zhì)量完成暑假作業(yè)的學(xué)生們還能打好小初中基礎知識，為將來(lái)的學(xué)習做好鋪墊；
2、提高大學(xué)生們鍛煉自我，提高自我的能力；
3、宣傳XX教育機構的文化和知名度，為將來(lái)更好的進(jìn)入九江地區做好準備。
4、活動(dòng)準備和具體方案
一、招生過(guò)程：
1、在選定好的地方搭建臺子后開(kāi)始發(fā)放傳單，宣傳我們這次的活動(dòng)，讓大家了解我們這次的活動(dòng)，并爭取讓他們報名；
2、招生人員由到時(shí)候的業(yè)務(wù)員和老師們輪流組成；
3、招生時(shí)間大致為早上7：30——9：00，下午4：00——7：00，避免高溫時(shí)間，防止中暑。
4、開(kāi)展團報活動(dòng)多多的原則，增加報名人數。
二、開(kāi)課前準備工作：
1、在開(kāi)課前，對每位學(xué)生進(jìn)行通知，確保每位同學(xué)可以知道我們的上課地點(diǎn)和時(shí)間，并通知他們準備好課本；
2、對上課的地方，由負責人帶領(lǐng)去打掃衛生，方便營(yíng)造好的上課環(huán)境；
3、由負責人檢查各科老師備課情況，保證到時(shí)候上課期間能正常開(kāi)展；
三、開(kāi)課中：
1、在傳授知識的過(guò)程中，課前記得點(diǎn)名，保證每個(gè)同學(xué)們的到課情況，沒(méi)來(lái)的要及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)；
2、建立一套有關(guān)同學(xué)們的考核記錄，如果一直能保證每天能準時(shí)到校的話(huà)，學(xué)期末將給與一定的獎勵；
3、對于任課老師，負責人可以在課余時(shí)間帶領(lǐng)老師們去當地地方開(kāi)展活動(dòng)，豐富老師們的課后文化生活；
4、課程結束后，開(kāi)一個(gè)小會(huì )，共同總結和交流教課過(guò)程中的問(wèn)題，大家一起解決問(wèn)題，保證我們的課程正常進(jìn)行。
四、開(kāi)課結束后
1、把我們的教課過(guò)程中同學(xué)們積極配合的、努力學(xué)習的場(chǎng)景拍下來(lái)，交給同學(xué)們和老師們留念，也可以成為以后在當地宣傳的照片；
2、負責人寫(xiě)一份關(guān)于這次活動(dòng)中的總的總結，為以后開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)做好準備。
五、開(kāi)展活動(dòng)期間注意事項
1、任教期間要注意教師和學(xué)生們的'安全，宣傳安全教育，保證每個(gè)人的安全；
2、開(kāi)展學(xué)生或老師的活動(dòng)時(shí)，注意安全；
3、招生過(guò)程中注意時(shí)間，避免高溫時(shí)刻，防止招生人員中暑，準備好降溫防暑的藥；
六、開(kāi)展活動(dòng)預算
1、職工住宿：租借場(chǎng)地費已經(jīng)在三月份定好，到時(shí)根據教師人數租借房屋，一個(gè)半月，大概1000元用在租借場(chǎng)地費，有可能的話(huà)可以租借學(xué)�？账奚�；
2、打印宣傳單，預計200元，招生期間免費提供水，每天大概40瓶，預計800元；
3、購買(mǎi)小禮物獎勵每天能準時(shí)到課或表現優(yōu)秀的同學(xué)們，預計200元；
4、適量的員工活動(dòng)費用，豐富大家業(yè)余時(shí)間，促進(jìn)大家的交流和感情，一同把輔導班開(kāi)展的更好。
培訓方案策劃 篇2
一：目的
隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的壓力越來(lái)越大。很多農村學(xué)生暑假不是看電視就是打游戲或者上網(wǎng)。為了讓小學(xué)生們充分利用暑假提高自己的能力，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)基礎。我們決定創(chuàng )辦此次培訓班，提高學(xué)生的能力，同時(shí)也鍛煉我們自己。
二：招生對象及地點(diǎn)
黃泥田范圍內有學(xué)習欲望的小學(xué)生。授課地點(diǎn)待定。
三：授課計劃
1、監督學(xué)生完成暑假作業(yè)，并按計劃的講解
2、教一些簡(jiǎn)單的國學(xué)知識，讓學(xué)生接受傳統文化的熏陶
3、教英文字母以及一些簡(jiǎn)單的英文對話(huà)。
4、每2周開(kāi)展一次班會(huì )，鍛煉學(xué)生上臺演講的.能力，豐富學(xué)習生活。
四：授課“老師”
湖南師大，湘南學(xué)院及湖南商學(xué)院的學(xué)生。
五：上課時(shí)間及收費標準
7月20日———8月20日（周六周日照常放假）
收費標準：每人200元。
我們一定會(huì )盡職盡責的做好我們該做的事情，保證學(xué)習的質(zhì)量，在最后我們會(huì )進(jìn)行一場(chǎng)考試以檢驗學(xué)習效果。請各位家長(cháng)放心，同時(shí)也希望得到各位家長(cháng)的支持，謝謝！
報名時(shí)間：
聯(lián)系方式：7月15日前
培訓方案策劃 篇3
根據我縣小學(xué)新課程改革進(jìn)程的實(shí)際，為更好的落實(shí)國家教育部、省教育廳提出的“新培訓后上崗，不培訓不上崗”“一個(gè)都不能少”的要求。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，根據新形勢、新要求與時(shí)俱進(jìn)地做好教師全員培訓工作，特訂黃圩鎮中心學(xué)校20xx年暑期小學(xué)教師全員培訓工作計劃：
一、指導思想
以黨的`十七大精神為指針，以學(xué)習貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)為強大動(dòng)力，緊緊圍繞縣教育局工作目標任務(wù)，結合第三輪集訓教育“上好課”專(zhuān)題，以課程改革為契機，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內容，解放思想、實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng )新、面向全體，打造學(xué)習型教師組織，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、工作目標
在繼續完善教師全員培訓保障機制，構建教師全員培訓體系基礎上，求實(shí)、創(chuàng )新，夯實(shí)教師全員培訓基礎，增強教師工作能力，實(shí)現教師職業(yè)需要和個(gè)人成長(cháng)需要的統一。
三、工作思路
圍繞“一個(gè)核心”，突出“四個(gè)結合”。一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個(gè)結合——①教師全員培訓與教師過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐相結合；②教師全員培訓與課程改革相結合；③教師全員培訓與校本教研相結合；④教師全員培訓與教育科研相結合；四、領(lǐng)導小組成立由校長(cháng)鞏成明任組長(cháng)，董學(xué)豐任副組長(cháng)，王一永、鄧傳武、鞏文東、周亞、鞏運生、劉鑾峰、梁超、周躍為成員的工作領(lǐng)導小組，全面督促檢查培訓工作的執行情況。
五、培訓要求
1、嚴格遵守培訓紀律，培訓期間做到不遲到、不早退、不曠課，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。
2、認真參與培訓學(xué)習，認真做好學(xué)習筆記，認真完成各類(lèi)作業(yè)，確保培訓效果。
3、嚴肅考勤，嚴格請假手續。培訓期間鞏文東每天分上午、下午各兩次進(jìn)行簽到和簽退，中間抽查，確有特殊情況不能按時(shí)參加的需由所在學(xué)校校長(cháng)準假，加蓋單位公章，交中心校存檔，納入全年教師考勤記錄。對缺勤和無(wú)故不參加者，實(shí)行全鎮通報批評和結合年終考核制度。
4、課堂內一律關(guān)閉手機，不準吸煙，不準亂扔垃圾，不準隨意進(jìn)出教室。
5、要愛(ài)護培訓地點(diǎn)的所有公物，安排教師要按時(shí)搞好衛生，關(guān)好門(mén)窗。
6、嚴格執行作息時(shí)間，不得從事與培訓無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)。
7、培訓期間，一律不準飲酒。
8、各單位要嚴格強調培訓期間教師在交通、食宿等方面的安全。
9、培訓教師要按時(shí)完成觀(guān)后感或點(diǎn)評，并及時(shí)上交，嚴禁下載、抄襲，如有違犯，一經(jīng)查實(shí)，全鎮通報。文字材料不少于20xx字，一式兩份，一份學(xué)校存入個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習檔案，一份上繳中心校備查。
培訓方案策劃 篇4
為構建政府主導、部門(mén)分工協(xié)作、全社會(huì )共同參與的地質(zhì)災害防治工作體系，全面提升我縣地質(zhì)災害防治能力，我局將按照市局20xx年地質(zhì)災害防治宣傳培訓計劃，組織開(kāi)展我縣地質(zhì)災害防治宣傳培訓,具體方案如下：
一、宣傳培訓主題
本次宣傳培訓活動(dòng)主題為“識災、避災,家喻戶(hù)曉，防災、減災，人人有責”。主要內容是對我縣各級地質(zhì)災害防治工作人員、地質(zhì)災害易發(fā)區群眾、鄉（鎮、街道）村監測責任人進(jìn)行地質(zhì)災害防治、管理、應急知識培訓。
二、宣傳培訓目的
宣傳培訓活動(dòng)旨在提高全縣國土資源系統對地質(zhì)災害防治工作的.管理水平，提升工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，向社會(huì )群眾宣傳地質(zhì)災害防治知識，增強防災意識，提高自救互救能力，營(yíng)造全社會(huì )共同參與地質(zhì)災害防治工作氛圍，促進(jìn)汛期地質(zhì)災害防治各項工作的落實(shí)。
三、宣傳培訓對象
本次宣傳培訓對象是全縣國土資源系統從事地質(zhì)災害防治工作人員，鄉（鎮）村地質(zhì)災害監測人、地質(zhì)災害易發(fā)區受威脅的全體群眾和成員單位負責人。
四、宣傳活動(dòng)內容及形式
本次宣傳培訓采取省、市、縣三級結合，分類(lèi)培訓方式進(jìn)行，以集中學(xué)習、室外宣講和媒體宣傳等多種形式相結合形式開(kāi)展，主要圍繞識災、防災、避險自救、災情報告等內容進(jìn)行宣傳。國土資源所要結合實(shí)際，室外宣講要深入鄉村、學(xué)校、廠(chǎng)礦、企業(yè)、旅游景區和在建工地等開(kāi)展宣傳活動(dòng)。做到電視有影，報紙有字。
五、培訓安排
�。ㄒ唬┦临Y源廳主要組織市、縣國土資源部門(mén)負責地質(zhì)災害防治的分管局長(cháng)、科（股）長(cháng)、基層國土資源所長(cháng)培訓，分2批5期進(jìn)行。
第一批為市、縣國土資源部門(mén)負責地質(zhì)災害工作的分管局長(cháng)和科（股）長(cháng)，分2期進(jìn)行。我縣參加第2期培訓，培訓地點(diǎn)為太原。
第二批為基層國土資源所長(cháng)，分3期進(jìn)行。我縣參加第5期培訓，培訓地點(diǎn)為臨汾。
�。ǘ┪揖种饕撠煂︵l（鎮、街道）所長(cháng)以下工作人員、監測責任人、監測員、地質(zhì)災害防治成員單位負責人的培訓。
以上培訓，時(shí)間自定，總體培訓要在7月中旬前結束。
六、總結評價(jià)
各有關(guān)股（室)、所要對宣傳培訓工作進(jìn)行自我評價(jià)、認真總結、上報好的經(jīng)驗做法。
七、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┮叨戎匾�。各國土資源所要充分認識做好地質(zhì)災害防治宣傳培訓工作的重要意義，突出教育防范、超前防范，把地質(zhì)災害防治宣傳培訓工作作為年度地質(zhì)災害防治工作的一項重要工作來(lái)抓，不斷強化地質(zhì)災害防范意識。
�。ǘ┮侠碇贫ǚ桨�。各國土資源所要統籌安排地質(zhì)災害防治宣傳培訓，認真制定方案。培訓方案6月15日上報縣局地環(huán)科。
�。ㄈ┮ズ寐鋵�(shí)。要采取有效措施，抓好組織培訓，確保各項工作落到實(shí)處。
培訓方案策劃 篇5
一、招生前期準備工作
1、 確定教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對象和補習教師；
2、 收集信息：包括龍水鎮各中小學(xué)考試、放假、領(lǐng)成績(jì)單時(shí)間，以及各中小學(xué)是否在暑期存在本校補習情況；
3、 宣傳工作：主要以海報和傳單的形式進(jìn)行宣傳，并在復隆路口設點(diǎn)加以必要的口頭宣傳；
4、 宣傳地點(diǎn)及時(shí)間：龍水鎮各大中小學(xué)校門(mén)口（主要為散發(fā)傳單的形式），時(shí)間在學(xué)�？荚�、放假、領(lǐng)成績(jì)單當天；各居民聚集區和街道繁華區貼上海報宣傳單（如：新舊廢鐵市場(chǎng)大門(mén)口、五金市場(chǎng)大門(mén)、各學(xué)校大門(mén)口、重客隆附近、各菜市場(chǎng)周?chē)?/p>
5、 工作人員安排：鄭雅倩負責組織人發(fā)傳單和貼上海報，***負責在定點(diǎn)處宣傳
注：宣傳力度要足夠，以確保生源
二、正式招生
1、時(shí)間安排：第一批宣傳暫定于6月10號開(kāi)始，一直進(jìn)行到 7月份左右結束。主要以在學(xué)校及居民區傳單形式，這個(gè)時(shí) 候設好報名點(diǎn)，便于家長(cháng)和學(xué)生詢(xún)問(wèn)情況，并可以記下要報 名的學(xué)生。在學(xué)生考試結束及領(lǐng)通知書(shū)這個(gè)時(shí)間，在重客隆 附近增設一個(gè)報名點(diǎn)，大力宣傳；第二批宣傳等到大學(xué)期末 考試結束后開(kāi)展，由補習教師進(jìn)行（以免費公開(kāi)課的方式，
讓家長(cháng)了解我們實(shí)力到底有多少），時(shí)間在三天左右。 2、人員安排：鄭雅倩負責組織相關(guān)人員（同學(xué)或朋友），分為2——3人一組，分別負責發(fā)傳單或駐守報名點(diǎn)，每招一名學(xué)生獎勵10——30元不等，鼓勵大家積極招生；
3、招生對象：主要為小學(xué)三、四、五、六年級，初中全體學(xué)生。主要課程為語(yǔ)文、數學(xué)、物理，英語(yǔ)。
三、做好家長(cháng)及學(xué)生的思想工作
1、讓口才能力和交流能力較強的負責人深度溝通，以便得到家長(cháng)對補習班的支持和認可；
2、能讓學(xué)生和教師直接交流溝通，增加認可度；
四、合理分配教師及學(xué)生
注：這個(gè)根據收生情況再具體來(lái)定。原計劃30人一個(gè)班。教師分配情況待定。
五、后期教學(xué)安排
1、按不同年級和班級分時(shí)段上課，課程表到時(shí)候臨時(shí)制定； 2、嚴格規定上課時(shí)間，確保學(xué)生和教師不遲到早退；
3、教師在上課前期學(xué)制定出“暑期上課計劃書(shū)”明確自己將要傳授的課程內容，并要符合中小學(xué)生教學(xué)大綱的'要求； 4、教師上課之前必須備課，以確保上課時(shí)完全脫稿；
5、對于一些性格內向，和基礎較差的學(xué)生，教師要特別關(guān)心，給予學(xué)習指導；
6、輔導班在開(kāi)課之前準備好所需教材（學(xué)生自測卷和教師用書(shū)），每周至少發(fā)一張試卷用于學(xué)生自測，鞏固練習；
7、教師之間經(jīng)常開(kāi)展交流會(huì )，總結經(jīng)驗，相互學(xué)習；
六、注意事項
1、人生安全是頭等大事，必須保證學(xué)生在補習期間的人生安全； 2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育，避免在補習期間發(fā)生安全事故；
培訓方案策劃 篇6
校園文明禮儀是建設傳承民族文化、宏揚民族精神的重要舉措，是校園文化建設中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，是創(chuàng )建文明校園的有效載體，為了切實(shí)可行的提高了師生的文明禮儀水平，進(jìn)一步樹(shù)立校園文明禮儀新形象，特制定此方案。
【培訓目標】
通過(guò)培訓學(xué)習，使各班禮儀崗學(xué)員在意識上、形象上、舉止上有據可依、有章可循，提高學(xué)校師生的`個(gè)人修養，規范自身言行，提升整體形象。
【受訓人】
學(xué)校教師、禮儀崗學(xué)生
【總體架構及時(shí)間安排】
根據受訓人員分批次進(jìn)行培訓，具體培訓內容詳見(jiàn)附件。
一、具體培訓項目及安排
(一)學(xué)校教師
采用理論教學(xué)與技能練習的培訓方式，重點(diǎn)是禮節的強化輔以對各項禮儀的規范及禁忌進(jìn)行講解。
(二)禮儀崗學(xué)生
采用理論教學(xué)的培訓方式，重點(diǎn)是禮節的強化輔以對各項禮儀的規范及禁忌進(jìn)行講解。
(三)培訓地點(diǎn):二樓方廳
(四)培訓安排:每天間操時(shí)間每班三名學(xué)生
(五)培訓負責任:李蘭花及大隊部干部
備注:
1、 培訓以一周為期限，對班級所指派學(xué)生進(jìn)行培訓。要求準時(shí)參
加培訓，遲到或不參加者計入班級周考核。
2、 參加培訓學(xué)生每人負責在班級內培訓3—5名學(xué)生。
3、 利用一節班會(huì )課專(zhuān)門(mén)進(jìn)行禮儀培訓。
培訓方案策劃 篇7
一、指導思想：
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和“以人為本”的思想，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，在項目部組織開(kāi)展安全生產(chǎn)知識培訓，全面提職工的安全素質(zhì)，確保項目的安全順利的竣工。
二、教育和培訓的目的：
使各級人員都認識到：
1.遵守“安全第一、預防為主、綜合治理”方針和工作程序，以及符合安全生產(chǎn)保證體系要求的重要性;
2.與他們工作有關(guān)的重大安全風(fēng)險，包括可能發(fā)生的影響，以及其個(gè)人工作的改進(jìn)可能帶來(lái)的安全因素;
3.偏離規定的工作程序可能帶來(lái)的后果;
教育和培訓的目標：
提高員工的安全技能;提項目全員的`安全意識。
三、教育和培訓內容：
1.安全思想教育。包括安全生產(chǎn)的方針政策，勞動(dòng)保護法規，勞動(dòng)紀律、安全與效益、安全與個(gè)人利益的利害關(guān)系等方面教育。
2.安全基本知識和技能教育培訓。包括一般勞動(dòng)安全、衛生知識、專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)和安全常識等方面的教育。
3.安全規章制度教育。包括勞動(dòng)保護、安全生產(chǎn)、安全技術(shù)和勞動(dòng)衛生的法律、法規、規程、規則以及各項安全生產(chǎn)規章制度等方面的教育。
4.典型經(jīng)驗和事故案例教育。包括國內外、企業(yè)內外安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗學(xué)習，促進(jìn)本單位安全生產(chǎn)工作，不斷提高安全技術(shù)水平和操作能力，并通過(guò)典型事故的剖析，及時(shí)采取措施，避免同類(lèi)事故的發(fā)生。
5.各工種的安全技術(shù)操作規程;
6.高處作業(yè)、臨邊作業(yè)、機械設備、用電安全基礎知識;
7.防火、防毒、防塵、防爆及緊急情況安全防患自救;
8.防護用品發(fā)放標準及防護用品、用具使用的基本知識。
四、培訓時(shí)間安排：
每月至少一次安全教育會(huì )議
五、教育地點(diǎn)：
項目部會(huì )議室
培訓方案策劃 篇8
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，認真總結全區幼兒園教師全員培訓的經(jīng)驗和先進(jìn)做法，明確第一要務(wù)是通過(guò)培訓活動(dòng)使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本，根據成人培訓的特點(diǎn)，統籌兼顧不同層面幼兒教師的需求，設計培訓內容，創(chuàng )新培訓方式，提高培訓實(shí)效;全面協(xié)調全區及外區資源，保證培訓活動(dòng)的全面可持續發(fā)展。
20xx年全員培訓重點(diǎn)是：結合全區幼兒教師素質(zhì)現狀，通過(guò)專(zhuān)題培訓、學(xué)科培訓、技能培訓相結合實(shí)施分層培訓，突出培訓的系統性、綜合性、實(shí)效性，建構高效、開(kāi)放的培訓系統，堅持學(xué)習者“學(xué)、思、行”相結合，努力培訓一支具有現代教育觀(guān)念、科學(xué)教育方式的幼兒園教師隊伍，全面提高全區幼兒園教師的素質(zhì)，推進(jìn)全區幼兒教育和諧發(fā)展。
20xx年全員培訓亮點(diǎn)是：我校有“教研員個(gè)人網(wǎng)頁(yè)”，目前幼教教研員網(wǎng)頁(yè)是我區所有個(gè)人網(wǎng)頁(yè)中點(diǎn)擊率最高的，近幾年培訓時(shí)我們充分發(fā)揮個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的作用，使學(xué)員不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)分享自己及我區優(yōu)秀的教育資源，使培訓活動(dòng)得到延伸，大大地提高了培訓實(shí)效。
二、調研分析
全區共有幼兒園32家，省級優(yōu)質(zhì)幼兒園21所，占66%。教育局直屬9家，占28.2%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家，占12.5%;街道中心園1家，占3%;部門(mén)、廠(chǎng)礦、部隊園6家，占18.8%;社會(huì )辦學(xué)12家，占37.5%。
學(xué)前三年入園率達99.3%。幼兒總數10787人，教職工總數1347人，教師812人，公辦教師(在編全額撥款)40人，集體教師(在編差額撥款)20人。其中市級骨干教師近60人，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人，占全區教師總數不足二分之一;新上崗教師470人，占全區教師總數的二分之一強。針對我區幼兒教師隊伍參差不齊的這種現狀，我們以分層次開(kāi)展研訓活動(dòng)為基本策略，將全區教師分為骨干教師(即獲得區級以上骨干教師資格認定的教師)、中青年教師(即除骨干教師之外，有5年以上教齡，年齡在50周歲以下的教師)、新上崗教師(即工作年限在5年以?xún)鹊慕處?這三個(gè)層面，通過(guò)多種手段開(kāi)展調查研究，了解她們的發(fā)展現狀和研訓需求，有針對性的選擇研訓內容，確定研訓方式。
針對骨干教師層面，我們通過(guò)下發(fā)《雨花臺區幼教系統骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案》和《專(zhuān)業(yè)發(fā)展及研訓需求調查問(wèn)卷》，召開(kāi)研訓需求座談會(huì )，開(kāi)展送教下鄉、骨干教師帶區級教研組、骨干教師承擔教研活動(dòng)主持等進(jìn)行集體調研和個(gè)別訪(fǎng)談，深入了解骨干教師需求。針對中青年教師和新上崗教師，除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調查問(wèn)卷》和召開(kāi)座談會(huì )以外，我們還通過(guò)深入教學(xué)一線(xiàn)指導教育活動(dòng)，與園長(cháng)、教師進(jìn)行現場(chǎng)交流和個(gè)別訪(fǎng)談等多種形式進(jìn)行調查研究。
通過(guò)前期的調查研究，我們認識到我區不同層面教師的工作現狀和發(fā)展需求具有一定的'差異：
(一)骨干教師
1.工作現狀：
她們對自己所從事的幼教工作充滿(mǎn)著(zhù)熱情和希望，對個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況及成就水平相對比較滿(mǎn)意，能夠把骨干教師這個(gè)稱(chēng)號看作是一種榮譽(yù)和工作的動(dòng)力，有希望自己成為專(zhuān)家型教師的工作追求和發(fā)展目標。
2.研訓需求：
�、傧Ｍ軌驗樗齻兲峁┴S富的、針對性較強的研訓內容;
�、谙Ｍ雎�(tīng)專(zhuān)家講學(xué)或獲得外出學(xué)習的機會(huì );
�、巯Ｍc專(zhuān)家進(jìn)行面對面交流，得到專(zhuān)家指導;
�、芟Ｍ玫椒謱哟蔚呐嘤�;
�、菹Ｍ⑾鄳目己思顧C制。
(二)中青年教師
1.工作現狀：
她們的工作年限基本上在十年以上，學(xué)習不太積極，出現了職業(yè)倦怠感。老教師受傳統教育思想和教育經(jīng)驗的禁錮，舉步維艱;年輕教師，有一定的理論基礎，但在將理論付諸于實(shí)踐時(shí)卻又感到很茫然。因此，在實(shí)施教育的過(guò)程中，中青年教師明顯感覺(jué)心有余而力不足。
2.研訓需求：
�、傧Ｍ軌蚪�(jīng)常觀(guān)摩優(yōu)秀教育活動(dòng)。
�、谙Ｍ玫綄�(zhuān)家面對面的指導和點(diǎn)撥。
�、巯Ｍ麉⒓永碚撆c實(shí)踐相結合的培訓。
�、芟Ｍ玫礁噱憻捄驼故镜臋C會(huì )。
(三)新上崗教師
1.工作現狀：
她們具有較高的工作熱情，自身學(xué)歷水平和綜合素質(zhì)相對較高，敢于闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，并且能夠較準確的發(fā)現問(wèn)題。但由于自身教育經(jīng)驗不足，且缺少基本的教育教學(xué)技能和水平，在教育教學(xué)實(shí)踐工作中往往理論與實(shí)踐脫節。而多數新上崗教師認為自己基本能夠勝任目前的工作崗位，不太重視參加教育教學(xué)基本技能的培訓以及對《綱要》理念的學(xué)習與應用研究。
2.研訓需求：
�、侔嗉壗ㄔO、家長(cháng)工作、幼兒園一日活動(dòng)(來(lái)園準備、來(lái)園接待、運動(dòng)、生活、游戲、學(xué)習、離園)等基本管理班級經(jīng)驗與技能。
�、诟黝I(lǐng)域教育教學(xué)。
�、叟c同事關(guān)系、案頭工作
�、茏晕覍�(zhuān)業(yè)發(fā)展。
分析調查結果我們發(fā)現：
我區幼兒教師隊伍發(fā)展極不均衡，教師素質(zhì)呈現出較大差異，出現這種差異的主要原因在于：多數教師為幼兒園自聘教師，沒(méi)有建立長(cháng)期勞動(dòng)合同，5年以下教師流動(dòng)快，不斷涌入新教師;幼兒園激勵機制不明顯，教師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性不強，尤其是缺乏問(wèn)題意識和對問(wèn)題跟蹤研究的能力;骨干教師后續發(fā)展目的不清晰，機會(huì )少。
三、培訓目標
1.學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》(征求意見(jiàn)稿)，幫助教師明晰幼兒教師專(zhuān)業(yè)要求，使每一位教師成為敬業(yè)精神強、教學(xué)能力強、合作意識強、管理能力強和科研能力強的教師;努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)贊譽(yù)、同行稱(chēng)頌、上級首肯、社會(huì )認可的人民滿(mǎn)意的教師。
2.以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng)，進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平和教育效率。以課程實(shí)施、一日活動(dòng)的管理、集體教育活動(dòng)、幼兒成長(cháng)記錄冊為抓手，進(jìn)一步增強教師的反思、實(shí)踐及研究能力，骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3.繼續深入學(xué)習《綱要》，確立以幼兒發(fā)展為本的理念，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。將“教學(xué)”與“研究”相結合成為學(xué)習者的共識和努力方向，促使教師努力成為幼教課改的執行者和先行者。
4.幫助教師掌握教育科學(xué)研究的基本方法和現代信息實(shí)用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合能力的現代教育能手。
四、培訓形式與方法
從形式角度，我們主張培訓體現：開(kāi)放、多元、互動(dòng)、自主。從方法角度，我們培訓模式體現以下四個(gè)方面：
1.精選案例和實(shí)踐體悟相結合。即在廣泛閱讀和仔細推敲的基礎上，精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進(jìn)行對比分析或交流討論。學(xué)員在學(xué)習的基礎上立足崗位，反思案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，汲取典型材料開(kāi)展現場(chǎng)診斷，直接觀(guān)摩。
2.自主學(xué)習和互動(dòng)反思相結合。教師職后培訓的特點(diǎn)之一就是只能利用有限的時(shí)間集中面授，學(xué)習的連續性和知識技能的內化積淀必須依靠教師自主學(xué)習來(lái)完成。我們在培訓過(guò)程中強調培訓的三個(gè)常規：為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習價(jià)值的名家名著(zhù)，并指導他們閱讀;每次培訓時(shí)都必須布置自學(xué)思考題，作為課外研究探索題;每次面授前，均安排時(shí)間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習感悟。在自主學(xué)習的基礎上，我們將經(jīng)常采用互動(dòng)反思：特聘專(zhuān)家和學(xué)員之間的互動(dòng)、培訓教師和學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員和學(xué)員之間的互動(dòng)。
3.專(zhuān)題菜單與主題觀(guān)摩相結合。提供學(xué)習菜單，最后確定培訓內容。主題觀(guān)摩包括觀(guān)摩示范課與學(xué)員探索課。
4.利用網(wǎng)絡(luò )平臺，共享資源。將研討話(huà)題、講座資源、學(xué)員總結、反思上傳到王進(jìn)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，共享資源;利用跟帖形式展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )討論。
五、培訓內容
培訓課程由必修課程、專(zhuān)業(yè)課程和教育實(shí)踐三部分組成。
必修課程：包括教師職業(yè)道德專(zhuān)題、教育政策法規選講和幼兒教育法規與政策等。
專(zhuān)業(yè)課程(專(zhuān)題、學(xué)科與技能)：五大專(zhuān)題(“整合課程”研究專(zhuān)題、“幼兒成長(cháng)冊”研究專(zhuān)題、“園本培訓”研究專(zhuān)題、“幼兒一日活動(dòng)科學(xué)管理”研究專(zhuān)題、“省優(yōu)創(chuàng )建”研究專(zhuān)題);八個(gè)學(xué)科(語(yǔ)言、數學(xué)、音樂(lè )、體育、社會(huì )、美術(shù)、科學(xué)、托班);三項技能(現代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長(cháng)工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng )設)
教育實(shí)踐：要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習結束后，結合教學(xué)需要，開(kāi)展集體備課(同區域)、同課異構、觀(guān)摩與實(shí)踐、交流與反思等活動(dòng)。
具體安排見(jiàn)下表：略
五、考核、結業(yè)
1.對學(xué)員個(gè)人出勤情況、學(xué)習情況、實(shí)踐活動(dòng)等方面做出考核。
2.每位學(xué)員交1篇學(xué)習心得或體會(huì )或教案或論文或個(gè)人課題。
3.每位學(xué)員必須跟帖2次，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
六、推薦書(shū)目
1.《靜悄悄的革命——創(chuàng )造活動(dòng)的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習課程》[日]佐騰學(xué)著(zhù)，李季湄譯，長(cháng)春出版社，20xx年版
2.幼兒園教師教育叢書(shū)《幼兒園教育觀(guān)新論》、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園社會(huì )教育》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數學(xué)教育》、《幼兒園音樂(lè )教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園教師教育既能》，人民教育出版社，20xx年版
3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書(shū)吧》[美]吉姆.崔利斯著(zhù)，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社，20xx年版
4.《學(xué)前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版
5.《發(fā)現孩子——了解和愛(ài)孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利，中國發(fā)展出版社，20xx年版
6.《幼兒園教育活動(dòng)案例精選》尹堅勤主編，南師大出版社，20xx年版
7.《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編，江蘇教育出版社
8.《現代幼教園本課程開(kāi)發(fā)的理念與實(shí)踐》周文海主編，南京大學(xué)出版社，20xx年版
9.魏書(shū)生著(zhù)《教學(xué)藝術(shù)》
10.黃愛(ài)華著(zhù)《課堂教學(xué)藝術(shù)》
11.李鎮西著(zhù)《教有所思》
12.肖川著(zhù)《教育的智慧與真情》
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